人教版小学音乐一下《小动物唱歌》教学案例与反思
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助学生认识不同的动物及其特征，提高他们的观察力和认知能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生的集体合作意识，提高他们的协调能力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小动物唱歌》这首歌曲，并能用自己的动作表现歌曲中的动物特征。
2. 培养学生与他人合作，共同完成歌曲表演的能力。
三、教学难点：1. 歌曲中动物特征的表现，如何用动作准确地展示出不同动物的特点。
2. 集体合作时，如何保持节奏的统一和协调。
四、教学准备：1. 准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱和歌词。
2. 为每个学生准备一个代表不同动物的小道具，如小鸡的羽毛、小狗的尾巴等。
3. 准备一个宽敞的教室，以便学生进行歌曲表演。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《小动物唱歌》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
3. 歌曲学习：教师教唱《小动物唱歌》，学生跟唱。
在歌曲学习中，教师引导学生关注歌曲中不同动物的特点，并用动作表现出来。
4. 歌曲表演：学生分组，每组选择一个动物，用动作和道具表现歌曲中的动物特征。
教师巡回指导，纠正学生的动作，确保表演的准确性。
5. 集体表演：全体学生集合，按照歌曲的顺序，集体表演不同的动物特征。
教师引导学生保持节奏的统一和协调。
6. 课堂小结：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养他们对音乐的热爱。
7. 课后作业：学生回家后，向家人展示《小动物唱歌》的表演，分享学习音乐的快乐。
六、教学延伸：1. 教师可以组织一个“小小动物音乐会”，让学生自由选择喜欢的动物歌曲进行表演。
2. 邀请家长参与，举办一个家庭动物音乐会，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对歌曲的掌握程度和动作的表现力。
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教材分析《小动物唱歌》是人教版小学音乐教材的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词生动形象地描绘了小动物们唱歌的场景。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解各种小动物的特点，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情感，激发对音乐的热爱。
4. 通过学习歌曲，培养学生对小动物的关爱和保护意识。
三、教学重点与难点重点：歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
难点：歌曲中不同小动物的特点和音高的把握。
四、教学方法采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱。
3. 准备小动物的图片或道具，如小鸟、小狗、小猫等。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示小动物的图片，引导学生说出各种小动物的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生边听边跟随音乐节奏拍手。
结束后，教师简要介绍歌曲的旋律和歌词。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
在学唱过程中，教师可分组进行教学，让学生互相纠正、鼓励。
4. 歌曲练习：教师设置歌曲练习环节，让学生在不同节奏、音高上进行练习，提高演唱能力。
5. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师对学生的演唱进行评价和指导。
七、课堂拓展1. 教师引导学生讨论：歌曲中描述的小动物们为什么喜欢唱歌？唱歌给它们带来了哪些快乐？2. 学生分享自己的体验：在生活中，什么时候会感觉到快乐，愿意唱歌？八、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
提醒学生关注生活中的美好事物，用音乐表达自己的情感。
九、作业布置1. 学生回家后，向家人分享歌曲《小动物唱歌》，感受音乐带来的快乐。
人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》课例反思
课例反思
《小动物唱歌》是一节一年级的音乐综合课，本人在课堂中紧紧抓住“强、弱”这根主线。
针对一年级的学生有意注意的时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。
在本节课教学中我设计了丰富内容，每个环节都有新点子来吸引他们，并且各环节紧凑，一环扣一环。
使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务。
一、“游戏”带领学生趣味学习音乐。
在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意力，增强学习趣味，活跃课堂气氛。
我在教学“强、弱”的记号认识时，把听觉感知、直接体验和综合运用连在了一起，从前至后、自始至终，以游戏的方式进行教学活动，以学生最感兴趣的小动物作为游戏对象，以小动物中叫声作为强弱训练的落脚点，贯穿打击乐的训练和歌表演。
二、点燃了学生创造的火花，在我音乐课堂中，很
多地方都提供了学生的创造空间：比如，探索音的强弱，尽量鼓励学生大胆尝试用不同的方法创造有强有弱的
的声音，打破传统的思维方式。
又如，创编歌词：当学生能完整有感情地演唱歌曲后，让学生把自己喜欢的小
动物的叫声演唱出来，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己喜欢的小动物。
“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。
本课节的不足就是我在备课时只注重考虑音的强弱，而忽视了歌曲的弱起节奏，一年级学生到目前没有学过弱起节奏的歌，所以这个比音的强弱更难掌握，在教授这个环节时过于草草了事，没有充分的范唱带学生一起唱，导致部分学生没有掌握好。
歌表演 小动物唱歌-人教版一年级音乐下册教案
歌表演小动物唱歌-人教版一年级音乐下册教案教学目的1.让学生通过歌曲欣赏，了解小动物们的特点和生活习性。
2.培养学生感受音乐的能力，增强学生的音乐鉴赏能力。
3.通过音乐活动，增进学生之间的感情，培养团队精神。
教学准备1.音乐教案。
2.小动物图片或小动物玩具。
3.根据教案需要准备好音乐、歌词等。
教学过程第一步：导入1.现场放置小动物图片或小动物玩具，激发学生的兴趣。
2.老师播放小动物的声音或播放小动物的改编歌曲，引导学生猜测这个小动物是什么。
第二步：学习歌曲1.教师带领学生唱小动物歌曲，让学生了解小动物们的特点与生活习性。
2.提醒学生注意歌曲的节奏和曲调，在保证唱响正确的情况下进行感性理解。
第三步：情境模拟1.教师可以根据设想，将教室打扮成小动物的栖息地。
2.学生化身成小动物，跟着音乐一起唱歌跳舞，充分感受歌曲中的情景。
3.通过模拟情境，让学生在感性的学习过程中进行音乐鉴赏，同时陶冶学生的情操。
第四步：小组活动1.把学生分为若干小组，让每个小组自选一只小动物，进行歌曲表演。
2.小组通过分工合作，选出合适的音乐和歌词，并进行排练。
3.在课堂上进行表演，并且评选出优异的小组。
教学效果1.学生通过唱歌和跳舞表演小动物，加深了对小动物的认识，提高了学生的音乐鉴赏能力。
2.通过情境模拟和小组活动，提高了学生的情感体验和团队合作能力。
3.通过表演，学生的自信心得到了提高，同时也增加了学生在认知和表达方面的能力。
总结以上就是小动物唱歌-人教版一年级音乐下册教案的教学内容，通过生动有趣的歌曲欣赏和表演形式，让学生在愉快的氛围中学习、成长。
这种教学方式对于孩子们的认知和表达能力都有着积极的影响。
教师在教学过程中应注重情境营造和小组合作，打造出一个轻松自然、互动频繁的学习场景，从而激活学生的学习热情和创造力。
(整理)人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》教学反思
歌曲《小动物唱歌》教学反思一年级年龄小，注意力集中的时间较短，且他们处在习惯养成的阶段，老师必须不断提醒，鼓励，调动每一个孩子积极性，关注他们的表现。
因此，在教学设计上，我运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感。
在教学设计中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
我采用听一听，辨一辨；听一听，敲一敲的手段，让学生在活动中认识声音的强、弱。
让学生选择一种自己喜爱的动物分组进行创编歌词活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
最后让学生自己边唱边表演，展示学生的表演才能。
在教学方法上，我以培养学生的想象力、创造力为主，尊重个体的不同体验，让他们在感受音乐中丰富想象，在想象中又进行乐感的培养。
本节课重点在于通过让学生在感受声音的强与弱中学会演唱歌曲《小动物唱歌》，并能结合自己的生活实际或情感体验初步学会创编。
整堂课始终体现了以学生为主体，从开始的情境创设到最后的欢唱，都注重以激发学生参与的情趣作为出发点和落脚点，真正体现了低年段“在玩中学、在动中学”的教学理念，克服了传统教学中教师教、学生跟唱的单调形式。
课堂中不仅仅在于让学生感受声音的强与弱以及学会演唱歌曲，而且也注重培养学生的创新意识与创编能力，同时在分组中也培养了学生的合作意识，个性得到充分的张扬，各个方面的能力得到了训练与提高。
不足之处：在音乐活动——声音的强弱环节，设计的环环相扣，是一年级的小学生通过聆听——感受—聆听新授歌曲—再演唱。
这样的教学设计，使学生通过本课，牢牢的把握住了声音的强弱。
但也是由于这样的教学设计，使得在歌曲《小动物唱歌》的教学中，时间的安排和演唱的教学没能很好的表现。
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 引导学生模仿小动物的叫声，锻炼学生的发音能力和创造力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《小动物唱歌》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 教学难点：引导学生正确模仿小动物的叫声，并将其融入歌曲中。
三、教学准备：1. 教师准备：《小动物唱歌》歌曲伴奏、小动物图片、乐器等。
2. 学生准备：歌词卡片、小动物头饰等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 引入新课（10分钟）：教师播放《小动物唱歌》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
教师展示小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声。
3. 学习歌词（10分钟）：教师将歌词卡片分发给学生，引导学生朗读歌词，注意发音和节奏。
教师带领学生一起演唱歌曲，帮助学生掌握旋律。
4. 实践活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一个小动物，模仿其叫声，并将叫声融入歌曲中。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生分享学习心得和感受，总结课堂收获。
教师为学生发放小动物头饰，让学生戴上头饰，一起演唱《小动物唱歌》。
五、教学评价：2. 学生能够正确模仿小动物的叫声，并将其融入歌曲中。
六、教学延伸：1. 学生可以自由组队，创作关于其他小动物的歌曲，锻炼学生的创作能力和团队协作能力。
2. 教师可以组织一个小动物歌曲比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，增加学生的表演经验。
七、教学反馈：1. 教师可以通过观察学生的演唱情况和参与度，了解学生的学习效果。
2. 学生可以填写学习反馈表，表达对课堂内容和教学方式的看法和建议。
八、教学修改：1. 根据学生的学习反馈，教师可以适当调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，学生能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3. 培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的基本乐理知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏等乐理知识的运用。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《小动物唱歌》歌曲，引导学生模仿歌曲中的动物叫声。
2. 学习歌词：教师带领学生一起学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
3. 学习旋律：教师示范歌曲旋律，学生跟随模仿，注意音高和音长。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 拓展活动：学生自由发挥，创作关于小动物的歌曲或舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
8. 课后作业：学生回家后，练习演唱《小动物唱歌》，并尝试教给家人或朋友。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，为下一节课做好准备。
10. 评价与反馈：教师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的口头表扬和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过小组演唱、个人展示等形式，评价学生的演唱技能和音乐表现力。
3. 创作能力评价：对学生创作的关于小动物的歌曲或舞蹈进行评价，鼓励创意和个性化表达。
七、教学资源：1. 教材：《小动物唱歌》歌曲及相关乐理知识。
2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。
歌表演 小动物唱歌-人教版一年级音乐下册教案
歌表演：小动物唱歌-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.认识和学习小动物唱歌这首歌曲。
2.学习并掌握正确的歌唱姿势和唱歌技巧。
3.培养学生们的音乐能力和表演能力，提高其自信心和合作精神。
二、教学内容
小动物唱歌
三、教学步骤
1. 温故知新
提醒学生上节课学习到的“小白兔乘飞机”这首歌曲，并与本课特定的动物歌曲
进行对比。
2. 学唱歌曲
通过跟唱、分组合唱等方式让学生学唱小动物唱歌这首歌曲。
3. 大声唱
鼓励和引导学生大声歌唱，并帮助他们掌握歌曲的韵律和节奏。
4. 记录和练习
让学生把歌曲的歌词和歌谱记录下来，并在下课前完成对歌曲的练习，以便下一节课更好地表演。
5. 歌曲表演
在下节课时，安排学生们进行歌曲表演，并鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
四、教学重点
1.学会正确的唱歌姿势和唱歌技巧。
2.了解和掌握小动物唱歌这首歌曲的歌词和歌谱。
五、教学难点
如何引导学生养成良好的唱歌习惯，并让他们积极参与到歌曲表演中。
六、课堂延伸
1.组织学生进行合唱比赛，以检验他们参与歌曲表演的水平。
2.鼓励学生自己创作歌曲，并进行演唱和表演。
七、教学反思
在教学过程中，需要让学生积极参与，将唱歌等视为一种娱乐方式而不是苦差事。
另外，需要鼓励学生展现自己的创意和想象力，在教学中引导他们形成良好的音乐素养和表演能力。
新人教小学音乐一下《3小动物唱歌》教案 (2)教案与教学反思
《小动物唱歌》音乐教案上大附中何小龙音乐课程标准实验教材（人教版）第二册第三单元【教学内容】1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标】1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。
【教学重点】1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【教学难点】歌曲中的弱起小节。
【教学准备】钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。
【教学过程】【教学后记】在这一堂音乐课程实验教材的研究课中，教师运用了全新的音乐教学方式以学生个性发展为本，以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过引导学生学会运用分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让每个学生体验学习音乐的幸福和成功的欢愉。
【素材积累】1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。
一年级音乐《小动物唱歌》教学反思
一年级音乐《小动物唱歌》教学反思引言在一年级音乐课程中，教师通常会选择一些简单易学且富有趣味性的歌曲来进行教学。
《小动物唱歌》是一首非常适合一年级学生的音乐作品，它能够帮助他们培养对音乐的兴趣以及学习基本的节奏和音高。
在本文中，将对《小动物唱歌》音乐教学进行反思和总结，探讨教学过程中的优点、不足以及改进方法。
教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.学习歌曲的节奏和音高。
3.提高学生的听觉和音乐感知能力。
4.加强学生的合作意识和团队合作能力。
教学过程回顾第一课时在第一课时中，教师首先播放了《小动物唱歌》的音频，引发了学生的兴趣。
随后，教师教授了歌曲的歌词和基本的节奏。
学生们跟随着教师的指挥唱了几遍歌曲，并尝试模仿动物的叫声。
在教学的过程中，教师还组织了小组活动，让学生分成小组合唱这首歌曲。
第二课时在第二课时中，教师继续强化了学生对歌曲的记忆。
教师让学生们站在原地，进行轻快的舞步，配合歌曲的节奏，增加了音乐和身体的结合。
学生们在教师的指导下，学会了简单的舞蹈动作，并与歌曲进行了配合。
第三课时第三课时中，教师针对学生在前两堂课中的表现进行了个别辅导和指导。
教师与学生们一起进行了歌曲的再次练习，并记录学生的进步情况。
优点整个教学过程中，有以下几个优点值得称赞： - 歌曲选择合适：选取了一首适合一年级学生的歌曲，不仅旋律简单易学，而且歌词生动有趣，容易引发学生的兴趣。
- 活动设计巧妙：通过组织小组活动和舞蹈动作，加强了学生的合作意识和团队合作能力，丰富了教学过程的多样性。
- 个别辅导和指导：教师能够根据学生的不同情况进行个别辅导和指导，帮助他们更好地掌握歌曲的内容和技巧。
不足之处然而，在这次教学过程中也存在一些不足之处，具体体现在以下几个方面： -教学时间不足：虽然安排了三节课的教学时间，但每节课时间较短，难以充分掌握歌曲的内容和技巧。
- 学生参与度不高：部分学生在教学过程中表现较为 passively，缺乏积极参与的意愿。
一年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 《小动物唱歌》人教版
一年级下册音乐教案第三单元歌表演《小动物唱歌》人教版一. 教材分析《小动物唱歌》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，通过描绘小动物们唱歌的情景，让学生感受到音乐的乐趣。
歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课将通过学习歌曲，让学生了解不同小动物的特点，培养学生对音乐的热爱和对大自然的好奇心。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面，学生的基础水平参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小动物唱歌》，了解歌曲中所描绘的小动物特点。
2.培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然的好奇心。
3.提高学生的音乐鉴赏力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
2.了解歌曲中所描绘的小动物特点。
3.培养学生的音乐鉴赏力和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.图片展示法：展示小动物图片，帮助学生了解歌曲内容。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.音乐鉴赏法：分析歌曲旋律、节奏，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱。
2.准备小动物图片，用于展示和引导学生想象。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
4.准备教学PPT，展示歌曲信息和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小动物唱歌》，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“你们听到了哪些小动物在唱歌？”让学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示小动物图片，引导学生了解歌曲中所描绘的小动物特点。
如：小鸟飞翔、小鱼游泳、小兔跳跃等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小动物唱歌》，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
学生跟随教师演唱，培养音乐表达能力。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，鼓励他们发挥创意，用动作表现小动物的特点。
小动物唱歌教案5篇
小动物唱歌教案5篇好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，通过教案的系统梳理，学生可以更好地掌握知识点，提升学习的连贯性，下面是作者为您分享的小动物唱歌教案5篇，感谢您的参阅。
小动物唱歌教案篇1活动目标：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
活动准备：小动物头饰、音乐活动过程：一、谁来了价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。
(引导幼儿用好听的话来打招呼)公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。
2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。
3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。
小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。
二、学唱歌曲价值分析：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
(三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。
;一起来唱歌。
那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。
3、小朋友也来和小动物一起唱歌。
4、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)三、延伸活动1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的?……2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……(表演：走路，自然结束)讲课后的反思每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小动物的声音和动作，提高学生的表现力和创造力。
3. 培养学生集体合作的精神，增强他们的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：学会《小动物唱歌》的歌词和旋律，能够进行演唱和动作表演。
难点：准确地模仿小动物的声音和动作，以及在集体中默契配合。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示小动物的形象和歌词。
2. 音乐播放设备，用于播放《小动物唱歌》的歌曲。
3. 小动物的道具或图片，用于模仿和表演。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，准备好进行音乐学习。
2. 引入新课（10分钟）：向学生介绍《小动物唱歌》这首歌曲，让他们听歌曲，并观察歌曲中描述的小动物。
3. 学习歌词和旋律（10分钟）：引导学生跟唱歌曲，教他们歌词和旋律，帮助他们掌握歌曲的基本唱法。
4. 模仿小动物的声音和动作（10分钟）：让学生分组，每组选择一个小动物，模仿其声音和动作，并表演给其他同学观看。
5. 集体表演（5分钟）：让学生全体参与，集体表演《小动物唱歌》，鼓励他们大胆表现自己。
6. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在活动中的收获和感受，对他们的表现进行点评和鼓励。
五、教学评价：通过学生在课堂上的表现，如参与度、唱功、动作模仿等方面，对他们的学习效果进行评价。
关注学生在集体中的合作精神，以及他们的创造力和表现力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校观看学生的表演，增进家长对学生在音乐方面的了解和支持。
2. 小动物主题音乐会：组织一次以小动物为主题的音乐会，让学生有机会展示自己在音乐方面的才华。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对《小动物唱歌》的掌握程度，以及他们在模仿小动物声音和动作方面的表现。
教师还应关注学生在集体表演中的合作精神，以便在今后的教学中进行针对性的调整和优化。
新人教小学音乐一下《3小动物唱歌》教案 (1)教案与教学反思
小学音乐一年级下册《小动物唱歌》镇海中学陈志海左营完小朱燕 2011、5、11教学内容：1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈◆教学目标：1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。
教学重点：1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学难点：歌曲中的弱起小节。
教学过程：一、谈话导入：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！“汪！汪！汪！同学们好，叽叽叽叽大家好……”教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上二、新课教授：师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT 出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”对比两者的叫声：师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。
在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。
那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。
（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像）师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡）三、游戏体验感受音的强弱1、教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。
2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。
3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。
四、学唱歌曲《小动物唱歌》1、学生初步感受歌曲师：看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放FLASH小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）2、复听，生拍手。
新人教小学音乐一下《3小动物唱歌》教案 (8)教案与教学反思
师院附中李忠海/下载声音资源【百度搜索】/sucai.asp生：小鸭子、小猫、大象、小鸟、河马。
师：既然你们听出们的声音，那你们注意到它们的声音有的大有的小，你们能不能根据声音的大小为给它们分分类？生：声音小的有：小鸭子、小猫、小鸟；声音大的有：大象、河马。
2、（播放多媒体声音做强弱活动）下载资源【百度搜索】/114792.shml师：现在我们把自己想象成动物园中自己喜欢的小动物，找几位同学当游客。
老师播放多媒体，（火车从远方开来到开走的声音）。
听到很强声音时（说明火车开进动物园）游客同学开着小火车走近小动物同学;反之，听到火车离我们远去的声音时，游客同学远离小动物同学。
2、师：同学们的小耳朵真灵。
在我们身边有许多不同的声音，有的有的小。
在音乐中管这两种声音叫强音和弱音。
还有两个音乐符号：f、p表示强音和弱音。
（播放多媒体图片）3、师：有哪位小朋友能用自己的方式来表示强音和弱音？下载资源【百度视频】搜索生：欢快、喜悦……3、师：你们说的真好。
可是它们在唱歌的时候有一个小秘密，估计你们没有注意到。
现在让我们在仔细听一听它们是怎样叫的？（播放歌曲）下载资源【百度视频】搜索生：第一个叫声强，第二的叫声弱。
4、按节奏读歌曲，注意强弱。
（教学意图：按节奏读歌词，淡化弱起难点；注意强弱变化，为下面做铺垫）5、跟着歌曲心里默唱。
心里唱到强音时，手举高。
心里唱到弱音时，手向下压。
（二）教唱1、教师教唱歌谱。
注意322和321区别。
歌谱下载资源【百度搜索】（教学意图：学生容易唱混，淡化难点）1、教师弹唱，学生小声跟唱。
教师指出学生错误，反复教唱。
2、分组唱：①男生唱第一个强音叫声，女声唱第二个弱音叫声。
老师或全体学生唱其他部分。
②女生唱第一段，男生唱第二段。
反之。
【素材积累】1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
一年级下册音乐教案《第三单元 歌表演 小动物唱歌》人教版(4)
一年级下册音乐教案《第三单元歌表演小动物唱歌》人教版(4)一. 教材分析《人教版一年级下册音乐》第三单元的主题是“歌表演小动物唱歌”。
本单元通过歌曲学习，让学生感受各种小动物的形象特点，培养学生的音乐表现力和创造力。
本节课是本单元的最后一节，主要让学生通过歌曲《小动物唱歌》的学习，进一步巩固对小动物的认识，培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢模仿各种声音和动作。
他们已经通过前期的学习，对一些基本的音乐知识和技能有了初步的了解，如音高、节奏等。
但是，他们的音乐表现力和创造力还需要进一步的培养。
此外，学生们对小动物有着天然的喜爱，因此对本单元的歌曲学习会充满兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过歌曲学习，进一步巩固对小动物的认识。
2.培养学生们的音乐表现力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地唱出歌曲《小动物唱歌》，并能够通过动作表现出各种小动物的形象特点。
2.教学难点：学生能够运用正确的音高和节奏，表现出小动物的形象特点。
五. 教学方法采用情境教学法、模仿教学法和合作学习法。
通过设置各种小动物的情境，让学生在模仿和合作中学习音乐，提高他们的音乐表现力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱和歌词。
2.准备各种小动物的图片和视频。
3.准备录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放各种小动物的视频，引起学生对小动物的兴趣。
然后，教师引导学生模仿视频中各种小动物的动作和声音，让学生初步感受小动物的形象特点。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《小动物唱歌》的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
然后，教师可以为学生演唱歌曲，让学生对歌曲有一个直观的感受。
3.操练（10分钟）教师引导学生按乐谱和歌词进行唱练，注意指导学生运用正确的音高和节奏。
在唱练过程中，教师可以让学生分组，每组选择一个小动物，通过动作和声音表现出小动物的形象特点。
一年级下册音乐教案《第三单元 歌表演 小动物唱歌》人教版(7)
一年级下册音乐教案《第三单元歌表演小动物唱歌》人教版(7)一. 教材分析《小动物唱歌》是人教版一年级下册音乐教材的第三单元，这一单元的主题是歌表演。
通过学习本单元，学生可以了解不同小动物的叫声，学习歌曲演唱的基本技巧，同时培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有很强的模仿能力和表现欲望。
但在音乐素养方面，部分学生可能对音准、节奏等方面还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解不同小动物的叫声，认识相关的音符和节奏。
2.学会演唱《小动物唱歌》这首歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.通过歌表演，培养学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.学生对音准、节奏的掌握。
2.学会演唱《小动物唱歌》这首歌曲，并能够运用到歌表演中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小动物的场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
3.分组合作教学法：鼓励学生分组进行歌表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括小动物的图片、音符、节奏等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.歌表演道具：小动物的头饰、尾巴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同小动物的图片，引导学生模仿小动物的叫声。
同时，教师演奏相关歌曲，让学生对本周的学习内容产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《小动物唱歌》这首歌曲，讲解歌曲中的音符和节奏。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个小动物，根据歌曲内容进行歌表演。
教师巡回指导，纠正学生的动作和唱腔。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生上台进行歌表演，其他学生观看并给予掌声。
教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。
小学音乐_音乐课 《小动物唱歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版一年级下册《小动物唱歌》教学设计教学目标：（1）学生通过聆听、模唱，熟练演唱歌曲，并能进行歌表演。
（2）在教师的引导下，发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号——f、p，并能用乐器表现出强与弱。
（3）根据学生已有的生活经验，模仿各种小动物的声音，鼓励学生创造性地参与。
（4）通过互动交流、音乐实践，让学生感受人与自然和谐关系，萌发热爱大自然的思想。
教学重点、难点熟练演唱歌曲，并在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出来。
教学方法：情境导入法、游戏互动法、直观教学法。
教学过程：一、组织教学师：小朋友们，音乐课就要开始了，一起跟着老师来活动一下吧！律动《小动物做早操》（播放歌曲）师带领学生跟音乐做多种小动物的动作。
【设计意图：给学生提前创造一个音乐环境，营造学习氛围，使学生提前进入学习音乐的状态中来】二、创设情境，导入新课师：小朋友们，刚才的律动里老师做了很多小动物的动作，你们知道为什么吗？因为它们要举行一场盛大的森林音乐会，我们一起来看看来了哪些小动物？1、出示森林音乐会图片，师：来了这么多可爱的小动物，我们也一起去参加吧！可是小猫说：要想参加音乐会，首先要模仿它们的叫声，你们能做到吗？生举手回答，并模仿出动物的叫声。
（1）用音乐来回答，你能做到吗？（2）按声音大小给小动物分房子，通过对比，感受声音的强弱。
师：小朋友们真聪明，在音乐世界里呀，这一大一小的声音都有自己好听的名字，他们是强和弱，他们还可以用一个符号来表示，是什么呢？一起去视频中寻找答案吧？【设计意图：为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。
】2、认识音的强弱（1）怎样才能敲出强弱不同的音呢? 生答(2 )敲鼓做强弱拍手游戏：师敲的强，学生拍手，师敲得弱，学生拍腿或拍肩，这样学生能很快地感受声音的强与弱。
（请学生来当小鼓手）（3）认识强弱符号3、讨论回答：在生活中，你知道哪些声音是强的？哪些声音是弱的？4、听辨：老师搜集的生活中的声音的强弱，你能听出来吗？（课件展示）【设计意图：将声音的强弱引申到生活中去，给学生更大的实践空间，能对新知留下深刻的印象。
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《小动物唱歌》教学案例与反思
综合一组曹伶
【教学目标】
1．生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学过程】
一、创设情境。
律动。
教师弹奏轻松、愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
】
谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！“汪汪汪，朋友们好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵喵，小狗好！”
“叽叽叽，老师好！” ……
【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。
古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
”】
二、感受导入新课。
故事情景导入。
在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片，在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱，，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
在这样的环境中教师通过讲故事的方法把歌曲《小蚂蚁》、《做个好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。
并引导学生用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛，拓展了学生的音乐视野，激发了创新学习的积极性……随后学生又在歌曲《小动物在唱歌》中通过教师启发帮助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表现动物，师：“看！森林里的动物可多了。
它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物，和他们一起演唱好吗？”
【为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。
】
谈话：今天的音乐会开的很成功，我们回到学校后，你有什么感受呢？
【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，明白了动物与人类的和谐相处的关系！同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。
】
三、唱歌曲。
多媒体课件出示小鸡、小鸭的图片。
模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。
小鸡说话唧唧唧，
小鸭说话嘎嘎嘎。
初次完整演唱歌曲后。
感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。
再演唱歌曲，在这里教师特别强调力度记号（F强、P弱）。
在唱歌曲时注意力度记号所表达的意境，学生们不由自
主地活跃起来，把力度强的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……
1=D 2/4
32 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2 )|
【演唱歌曲《小动物唱歌》时，通过律动帮助记忆歌词，让他们去去自由发挥表达他们心中的感受。
在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作。
】
随歌曲伴奏演唱《小动物唱歌》，学生自由加上自编动作。
四、创编活动。
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？
【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为学生提供了丰富的创编素材。
学生们感觉正是展示自己的机会，积极开动脑筋，争先恐后发言。
】
有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小狗唱歌汪汪汪,
小羊唱歌咩咩咩,
小猫唱歌喵喵喵,
合作学习。
学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。
其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。
【通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。
师生、生生互动，情感交融。
学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。
】
教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小马跑步嗒嗒嗒,
大象走路嘭嘭嘭,
表演展示。
师：欢迎大家来到“和小动物开赛歌会”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。
【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。
探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。
有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。
】
【课后反思】
在教学中我尝试着运用新的教学理念，应用CAI课件创设情景激趣，让学生在声、光、电、流动的画面的启发下走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在演唱大量描写动物的歌曲，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。
同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。