高二生物DNA是主要的遗传物质3

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高中生物第二册 3 1DNA是主要的遗传物质

高中生物第二册 3 1DNA是主要的遗传物质

无机物 有机物
糖类 脂质 蛋白质 核酸 DNA
RNA
2.肺炎链球菌体外转化实验——艾弗里(1944年)
加热杀死的S 型细菌提取液
去除大部分多糖、蛋白质、脂质
获得细胞提取液
对照
+蛋白酶
+RNA酶
+酯酶
分别处理后与活的R型细菌混合,进行转化测试实验
+DNA酶
能够转化
能够转化
能够转化
能够转化
不能转化
只有DNA酶能阻止转化实验,表明DNA才是细胞提取物中有活性的
①子代在哪儿? ②如何保证子代所处位置? ③实验结果?
实验结论?
(2)用标记的亲代T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌
搅拌的目的: 使吸附在细菌 上的噬菌体与细菌分离
离心的目的:让上清液中析出T2噬菌体 颗粒,沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌
结果说明:侵染的大肠杆菌时T2噬菌 体的蛋白质外壳留在细胞外
(2)用标记的亲代T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌
3.1DNA是主要的遗传 物质
新人教版高一下
新知导入
问题探讨
20世纪中叶,科学家发现染色体主要是由蛋白质和 DNA组成的。在这两种物质 中,究竟哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生物学界激烈的争论。 讨论: 1.你认为遗传物质可能具有什么特点? 2.你认为证明某一种物质是遗传物质的 可行方法有哪些?
1.T2噬菌体的组成及生活特点
(40%)
(60%)
2.研究方法:
放射性同位素标记法
T2噬菌体中60%是蛋白质,40%是DNA。
?DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素?
蛋白质的组成元素: C、H、O、N、S (标记35S) DNA的组成元素: C、H、O、N、P (标记32P)

新课标人教版高中生物必修二第三章第一节《DNA是主要的遗传物质》精品课件

新课标人教版高中生物必修二第三章第一节《DNA是主要的遗传物质》精品课件

传物质 有些病毒(如烟 目前,已有充分 草花 叶病毒),它们 的科学研究资料证明, 不含有DNA, 只含有 绝大多数生物都是以 RNA。 在这种情况下, DNA作为遗传物质 RNA就起着遗传物质的 的。 作用。
一切生物的遗传物质是:核酸
所具有的核酸 遗传物质 原核生物
有细胞结构
DNA和RNA
真核生物
单击画面继续
作为遗传物质应该具备以下几个条件:
1、在细胞的生长和繁殖过程中能够精确的复制自己;
能在后代之间传递遗传信息
2、能储存巨大的遗传信息(即大分子化合物); 3、能指导蛋白质的合成,从而控制新陈代谢 和生物的性状; 4、结构稳定,并能产生可遗传的变异。 由于蛋白质也是大分子化合物且结构复杂, 所以,以前人们一直认为蛋白质是遗传物质
A. 它的含量很少 C. 它与新陈代谢无关 B. 它不能自我复制 D.它的种类很多
2、地球上的一切生物的遗传物质都是 ( A ) :
A. 核酸 C. 脱氧核糖核酸 B. 脱氧核糖核酸或核糖核酸 D. 脱氧核糖核酸和核糖核酸
单击画面继续
3.在下列生物中,既以DNA作为遗传物质,又具有相同 的代谢类型的一组生物是 [ D ] A.人和人蛔虫 B.硝化细菌和大肠杆菌 C.细菌病毒和烟草花叶病毒 D.乳酸菌和人蛔虫 4.噬菌体侵染细菌实验中,在细菌体内合成蛋白质正确 D ] 的叙述是 [ A.原料、模板和酶来自细菌 B.模板和酶来自噬菌体,核糖体和氨基酸原料来自细 菌 C.指导蛋白质合成的DNA来自细菌,氨基酸原料来自 噬菌体 D.指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体、核糖体、氨基 酸原料和酶,由细菌提供
DNA DNA 或 RNA
无细胞结构: 病毒
DNA 或 RNA
DNA是主要的遗传物质 染色体是遗传物质的主要载体。(真核生物)

高二生物必修3知识点总结

高二生物必修3知识点总结

高二生物必修3知识点总结1. 遗传与进化1.1 DNA与RNADNA(脱氧核糖核酸)是生物体内最基本的遗传物质,主要存在于细胞核中,由核苷酸组成,可以携带遗传信息。

RNA(核糖核酸)则与DNA密切相关,在转录和翻译过程中起到重要作用。

1.2 基因与染色体基因是DNA分子上的功能单位,它负责遗传信息的传递和表达。

在真核生物中,基因通过染色体来组织和传递。

染色体由DNA和蛋白质组成,位于细胞核中。

1.3 遗传的规律遗传学研究了遗传的规律和遗传变异的机制。

孟德尔遗传定律总结了遗传的基本规律,包括显性和隐性遗传性状、两个杂种个体间的杂交、等位基因的分离等。

除了孟德尔遗传定律,还有多基因遗传、基因互作和环境因素等。

2. 生物技术与实践2.1 DNA技术应用DNA技术是一种利用DNA分析和操作的技术手段。

其中包括基因工程、DNA测序和PCR等。

基因工程应用广泛,可用于生产重要蛋白、制备医药品以及转基因作物的培育。

DNA测序则能够确定DNA的序列,有助于研究基因组结构和功能。

PCR(聚合酶链式反应)是一种体外扩增DNA的方法,广泛应用于分子生物学研究中。

2.2 克隆技术克隆技术是指通过人工方法获得一定数量的与原始个体基因相同的个体。

常见的克隆技术包括动物体细胞克隆和基因克隆。

动物体细胞克隆是将个体的细胞核注入去核卵细胞中,经体外培养,最终产生与原始个体相同基因的个体。

基因克隆是通过将特定基因插入宿主细胞中,从而制备大量特定基因产物。

3. 生物工程与创新3.1 基因工程基因工程是利用基因重组技术改变生物体性状的一项技术。

通过将特定基因导入宿主细胞中,可以实现生物体的性状改变,如增加产量、改善品质等。

基因工程被广泛应用于农业、医药和工业等领域。

3.2 农业生物技术农业生物技术是指利用生物技术手段改良农作物和培育新品种的技术。

其中包括转基因作物的培育、病虫害抗性的改良等。

转基因作物通过引入外源基因,使作物获得特定性状,如抗虫、耐逆等。

高中生物必备知识点:DNA是主要的遗传物质

高中生物必备知识点:DNA是主要的遗传物质

DNA是主要的遗传物质知识点讲解DNA是主要的遗传物质名词:1、T2噬菌体:这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。

它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA 所构成。

它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。

2、细胞核遗传:染色体是主要的遗传物质载体,且染色体在细胞核内,受细胞核内遗传物质控制的遗传现象。

3、细胞质遗传:线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体,且在细胞质内,受细胞质内遗传物质控制的遗传现象。

语句:1、证明DNA是遗传物质的实验关键是:设法把DNA与蛋白质分开,单独直接地观察DNA的作用。

2、肺炎双球菌的类型:①、R型(英文Rough是粗糙之意),菌落粗糙,菌体无多糖荚膜,无毒,注入小鼠体内后,小鼠不死亡。

②、S型(英文Smooth是光滑之意):菌落光滑,菌体有多糖荚膜,有毒,注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。

如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内,小鼠不死亡。

格里菲斯实验:格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死,并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。

小鼠死了。

(由于R型经不起死了的S型菌的DNA(转化因子)的诱惑,变成了S型)。

3、艾弗里实验说明DNA是“转化因子”的原因:将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA 等提取出来,分别与R型细菌进行混合;结果只有DNA与R型细菌进行混合,才能使R型细菌转化成S型细菌,并且的含量越高,转化越有效。

4、艾弗里实验的结论:DNA是转化因子,是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,即DNA 是遗传物质。

4、噬菌体侵染细菌的实验:①噬菌体侵染细菌的实验过程:吸附→侵入→复制→组装→释放。

②DNA中P的含量多,蛋白质中P的含量少;蛋白质中有S而DNA中没有S,所以用放射性同位素35S标记一部分噬菌体的蛋白质,用放射性同位素32P标记另一部分噬菌体的DNA。

用35P标记蛋白质的噬菌体侵染后,细菌体内无放射性,即表明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部;而用32P标记DNA的噬菌体侵染细菌后,细菌体内有放射性,即表明噬菌体的DNA进入了细菌体内。

DNA是主要的遗传物质---3

DNA是主要的遗传物质---3

搅拌离心
含32P的培养基+大肠杆菌
观察放射性的分布
实验过程 含35S的大肠杆菌 含32P的大肠杆菌
噬菌体侵染细菌的实验
标记细菌 标记噬菌体
❖再培养噬菌体 含32P大肠杆菌 +T2噬菌体
噬菌体侵染未标记的细菌
搅拌离心
含35S大肠杆菌 +T2噬菌体
观察放射性的分布
实验过程 含32P T2的噬菌体 含35S T2的噬菌体
下图是对某种高等植物的病原体的遗传过程实验,实验表明这种 病原体( A )
A.寄生于细胞内,通过RNA遗传 B.寄生于细胞之间,通过蛋白质遗传 C.寄生于细胞内,通过蛋白质遗传 D.寄生于细胞动物和人体的遗传物质是什么?DNA
(2)烟草的遗传物质是什么?
DNA
(3)细菌的遗传物质是什么?
体外转化实验(艾弗里) 体外培养基
S型细菌各组成成分的作用 进行对照
巧妙构思 实验结果 实验结论
用加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合注 入小鼠体内,与用加热杀死的S型细菌注射 到小鼠体内作为对照实验
加热致死的S型细菌使R型细菌转化为S型 细菌
S型细菌体内有“转化因子”
每个实验组用酶解法特异性 地去除了一种物质,从而鉴 定出DNA是遗传物质
上清液放 射性很高
沉淀物放 射性很低 细菌裂解
子代噬菌 体中无35S
噬菌体侵染细菌的实验 保温时间过短,部分实噬验过程
32P标记
菌体还未侵染大肠杆菌; 保温时间过长,部分子
上清液放 射性很低
搅拌代后噬离菌心体已经释放
与未标记的细菌混合
离心后
注意:该实验能证明DNA是遗传物质
沉淀物放 射性很高
细菌裂解

3-1DNA是主要的遗传物质(教学设计)——高中生物学人教版(2019)必修2

3-1DNA是主要的遗传物质(教学设计)——高中生物学人教版(2019)必修2

《DNA是主要的遗传物质》教学设计一、教材分析“DNA是主要的遗传物质”是人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》第3章第1节内容,主要以发现遗传物质的本质的发现史为主线,首先由早期科学家关于遗传物质是蛋白质还是DNA的争论,引出经典实验:肺炎链球菌的体内、体外转化实验和T2噬菌体侵染细菌实验,得出DNA是主要遗传物质的主张。

学生学习过有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识,知道染色体在遗传中起着重要作用,具有一定的知识储备。

教材中蕴含着丰富的生物科学史素材,体现了人类对遗传物质本质的认知过程和研究方法的推进过程,而这也是本节内容的教学重难点。

二、教学目标1.生命观念:通过对不同生物遗传物质化学本质的学习与探讨,认识生物的多样性与统一性。

2.科学思维:通过梳理DNA可能是遗传物质、DNA是遗传物质和DNA 是主要遗传物质的层层论证,锻炼学生归纳概括、推理论证的能力,养成批判性思维。

3.科学探究:通过小组合作讨论分析几个经典实验的实验设计思路和基本环节,同时利用“减法原理”进一步完善RNA是遗传物质的实验,发展科学探究的精神及能力。

4.社会责任:体会科学发展过程中严密的逻辑推理,认同科学的发展是一个继承、发展与创新的辩证过程。

三、教学重点和难点1.教学重点(1)肺炎链球菌转化实验的原理和过程。

(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2.教学难点(1)肺炎链球菌转化实验的原理和过程。

(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

质的认识;格里菲思活体转化实验与艾弗里设计的离体实验。

噬菌体侵染大肠杆菌实验1.对噬菌体的认识历程讲解:噬菌体的结构和生存方式。

噬菌体学派创始人——德尔布吕克和埃里斯的工作,分析噬菌体的一步生长曲线。

德森等科学家对噬菌体失活的研究。

2.赫尔希和蔡斯的工作实验方案讨论:假说演绎的分析过程①如何“追踪”蛋白质分子和DNA分子,看它们是否注入大肠杆菌?②选用何种元素对蛋白质分子和DNA 分子进行标记? 如何标记?能否同时标记?③多长时间后进行放射性检测较为适宜?④怎样使噬菌体外壳从大肠杆菌表面脱落下来,以便于检测?⑤观察到什么现象才能说明侵入细菌的只有噬菌体的DNA?讲述:实验结果分析(1)搅拌处理的曲线和数据分析搅拌可以把80% 左右的35 S 剥落下来;在这些硫释放的同时,只有30% 左右的噬菌体32P 释放出来。

高中生物第二册 第3章 第1节DNA是主要的遗传物质

高中生物第二册 第3章  第1节DNA是主要的遗传物质

第1节DNA是主要的遗传物质[学习目标] 1.了解人类对遗传物质的早期猜想。

2.分析肺炎链球菌转化实验的过程及结论。

3.掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。

4.说明DNA是主要的遗传物质的原因。

知识点一肺炎链球菌的转化实验一、对遗传物质的早期推测20世纪20年代,大多数科学家认为□01蛋白质是生物体的遗传物质。

20世纪30年代,人们认识到□02DNA的重要性,但是认为□03蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。

二、肺炎链球菌的转化实验1.肺炎链球菌类型易漏边角2.格里菲思的实验——体内转化实验(1)实验过程及现象问题探究肺炎链球菌是原核生物还是真核生物?提示:肺炎链球菌是细菌,属于原核生物。

问题探究格里菲思的肺炎链球菌转化实验中,R型活细菌与加热致死的S型细菌混合注射到小鼠体内后,从死亡小鼠中是否只分离出S型活细菌?提示:不是,分离出S型活细菌和R型活细菌,且R型活细菌数量多。

(2)结论:加热致死的S型细菌,含有某种促使□16R型活细菌转化为□17S型活细菌的活性物质——□18转化因子。

3.艾弗里的实验——体外转化实验(1)自变量:不同处理的细胞提取物因变量:培养基中活细菌的种类(2)实验过程及现象①预处理:将加热致死的S型细菌破碎,去除□19绝大部分糖类、蛋白质和脂质,制成细胞提取物。

②③分析细胞提取物的□25理化特性,发现这些特性与DNA的极为相似。

(3)结论□26DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

三、自变量控制的原理1.加法原理与常态比较,人为□01增加某种影响因素。

如“比较H2O2在不同条件下的分解”的实验中,与对照组相比,实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理,就利用了加法原理。

2.减法原理与常态相比,人为□02去除某种影响因素。

如“艾弗里的肺炎链球菌转化实验”中,每个实验组特异性地去除了一种物质,从而鉴定出DNA是遗传物质,就利用了减法原理。

特别提醒肺炎链球菌的转化实验包括格里菲思和艾弗里的实验,其中格里菲思的实验证明了S型细菌体内含有某种转化因子,但并没有证明转化因子是哪种物质,而艾弗里的实验则证明了转化因子是S型细菌体内的DNA。

高考生物复习DNA是主要的遗传物质知识点

高考生物复习DNA是主要的遗传物质知识点

高考生物复习DNA是主要的遗传物质知识点带有遗传讯息的DNA片段称为基因,其他的DNA序列,有些直接以自身构造发挥作用,有些则参与调控遗传讯息的表现。

整理了DNA是主要的遗传物质知识点,请考生学习。

名词:1、T2噬菌体:这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。

它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。

它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。

2、细胞核遗传:染色体是主要的遗传物质载体,且染色体在细胞核内,受细胞核内遗传物质控制的遗传现象。

3、细胞质遗传:线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体,且在细胞质内,受细胞质内遗传物质控制的遗传现象。

语句:1、证明DNA是遗传物质的实验关键是:设法把DNA与蛋白质分开,单独直接地观察DNA的作用。

2、肺炎双球菌的类型:①、R型(英文Rough是粗糙之意),菌落粗糙,菌体无多糖荚膜,无毒,注入小鼠体内后,小鼠不死亡。

②、S型(英文Smooth是光滑之意):菌落光滑,菌体有多糖荚膜,有毒,注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。

如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内,小鼠不死亡。

格里菲斯实验:格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死,并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。

小鼠死了。

(由于R型经不起死了的S型菌的DNA(转化因子)的诱惑,变成了S型)。

3、艾弗里实验说明DNA是转化因子的原因:将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来,分别与R型细菌进行混合;结果只有DNA与R型细菌进行混合,才能使R型细菌转化成S型细菌,并且的含量越高,转化越有效。

4、艾弗里实验的结论:DNA是转化因子,是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,即DNA是遗传物质。

4、噬菌体侵染细菌的实验:①噬菌体侵染细菌的实验过程:吸附侵入复制组装释放。

②DNA中P的含量多,蛋白质中P的含量少;蛋白质中有S而DNA中没有S,所以用放射性同位素35S标记一部分噬菌体的蛋白质,用放射性同位素32P标记另一部分噬菌体的DNA。

人教版高中生物必修第2册 第1节 DNA是主要的遗传物质

人教版高中生物必修第2册 第1节 DNA是主要的遗传物质

35S标记的噬菌体
32P标记的噬菌体
三、噬菌体侵染细菌的实验
3、实验过程 ① 培养带标记的噬菌体:
含放射性同位素35S 培养大肠杆菌
大肠杆菌35S 培养噬菌体
T2噬菌体35S
含放射性同位素32P 培养大肠杆菌
大肠杆菌32P 培养噬菌体
T2噬菌体32P
三、噬菌体侵染细菌的实验
暂停、思考
35S标记的噬菌体 32P标记的噬菌体
证明DNA是遗传物质。 DNA是遗传物质。
四、RNA是遗传物质的实验证据
• 如果让你设计证明RNA也是遗传物质,你会怎么做? 1、烟草花叶病毒侵染实验
暂停、思考、讨论
烟草花叶病毒
左:正常烟叶 右:病叶
四、RNA是遗传物质的实验证据
蛋白质
不患病
: 分别侵染健康
烟草植株
不能得到病毒
RNA 请利用“减法原理”进一步完善实验
患病
得到全新病毒
小结
细胞生物含有DNA和RNA
病毒含有 DNA或RNA
DNA病毒 RNA病毒
遗传物质是 DNA
遗传物质是 RNA
绝大多数生物的 遗传物质是DNA
DNA是主要的遗传物质
核酸是细胞内携带遗传信息的物质。(必修一 P35)
二、肺炎链球菌的转化实验
(2)格里菲斯实验过程
R型活菌
S型活菌
暂停、思考、讨论
加热致死的S型菌
1加.第热一致组死第的二作组用实原验理作: 用蛋是白什质么和?核酸对于高温 的耐受力是不同的。在 80~10对0 照℃实的验温度范围
内,蛋白质失活,DNA 2.第二组死亡小鼠体内 分双离链出解S开型;活当菌温,度说降明至 了55什℃么以?下时,DNA双链

2020-2021学年高中生物人教版必修二课件:3.1DNA是主要的遗传物质

2020-2021学年高中生物人教版必修二课件:3.1DNA是主要的遗传物质
第3章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
揭秘基因的化学本质
20世纪中叶,科学家发现染色体主要 是有蛋白质和DNA组成的。在这两种 物质中,究竟哪一种是遗传物质呢? 这个问题曾经引起生物界激烈的争论。
讨论:
染色体、蛋白质和DNA的示意图
1.你认为遗传物质可能具有什么特点?
2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些?
一、对遗传物质的早期推测 1.20世纪二三十年代人们对于DNA和蛋白质的认识水平如何?
孟德尔定律中的遗传因子、减数分裂中的染色体、染色体的 组成成分 2.当时认为遗传物质是哪种物质?为什么会有这种认识? 当时认为遗传物质是蛋白质
脱氧核苷酸的化学组成
二、肺炎链球菌的转化实验
1.格里菲思的体外转化实验
的季节就在前方。不管多么险峻的高山,总是为 不畏艰难的人留下一条攀登的路。无论学习何种 专业、何种课程,如果能在学习中努力实践,做 到融会贯通,我们就可以更深入地理解知识体系, 可以牢牢地记住学过的知识。学习是灯,努力是
两种肺炎链球菌
特点 类型
菌落
S型
光滑
R型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
粗糙
荚膜
有 无
致病性
有 无
荚膜:某些细菌的细胞壁外 面包围的一层胶状物质。无 荚膜的肺炎链球菌,感染人 体或者动物体后容易被吞噬 细胞吞噬并杀死。有荚膜的 肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞 的吞噬,有利于细菌在宿主 细胞内生活并繁殖。
格里菲思
肺炎链球菌
肺炎链球菌的转化实验分为哪几部分?分别有什么现象?
A 4、下列关于生物遗传物质的说法正确的是( )
A.同时含有DNA和RNA的生物的遗传物质是DNA B.DNA是主要的遗传物质是指一种生物的遗传物质主要是DNA C.真核生物的遗传物质都是DNA,病毒的遗传物质都是RNA D.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗 传物质

DNA是主要的遗传物质

DNA是主要的遗传物质
小飞守角制作
四、小结
①转化实验和T2噬菌体侵染实验都能证明DNA是遗传 物质,转化实验还能证明其他物质不是遗传物质 (但不严密),T2噬菌体不能证明Pr及其他物质不是 遗传物质。 ②二者都不能证明DNA是主要的遗传物质。 ③转化实验和T2噬菌体实验共同证明DNA是遗传 物质,Pr及其他物质不是遗传物质。 ④两实验思路相同,都是设法把DNA、Pr等分开, 单独看各自的作用。转化实验是直接分开, T2噬菌体是间接分开。
。。
小飞守角制作
习题:
一、判断题 1、细胞中所有的DNA都是染色体的组成成分 ( )
2、真核生物细胞中的遗传物质都是DNA,病毒 中的遗传物质都是RNA (

小飞守角制作
二、选择题
3、用32P标记的噬菌体的DNA,用35S标记噬菌体的蛋白质, 用这种噬菌体去侵染大肠杆菌,则新生的噬菌体内有的可 含有 (A) A.32P B.35S C.32P和35S D.二者皆无 4、噬菌体侵染细菌的实验中,对在细菌体内合成蛋白质 正确的叙述是( D ) A.原料、模板和酶来自细菌 B.模板、酶来自噬菌体,核糖体和氨基酸的原料来自细菌 C.指导蛋白质合成的DNA来自细菌,氨基酸原料来自噬菌体 D.指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体,核糖体、氨基酸原料 和酶由细菌提供
T2由Pr(60%)和DNA(40%)组成。 蛋白质的组成元素: C、H、O、N、S (标记35s )
DNA的组成元素: C、H、O、N 、P (标记32p)
小飞守角制作
6、实验步骤:
①标记噬菌体方法:
a、在分别含有放射性同位素32p 和35s的培养基中培养细 菌。 b、分别用上述细菌培养T2噬菌体,制备含32p 的噬菌体和 含35s的噬菌体。
4、实验结果:S型菌的DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的 物质(最后两组也说明只有完整的DNA才有 遗传功能,才能完成转化)。 5、分析结论:DNA是遗传物质 6、实验思路: 科学家是设法把DNA与蛋白质分开,从而 单独地、直接地去观察DNA的作用。 7、采用的技术手段: 细菌培养、细菌分离鉴定、物质的 提纯鉴定技术。 8、实验存在的问题: DNA分离不纯。 P44 第3段

人教版高中生物必修二 DNA是主要的遗传物质 基因的本质

人教版高中生物必修二 DNA是主要的遗传物质 基因的本质

噬菌体 噬菌体
(2)侵染细菌 高 低
低 高
5.实验分析 (1)T2噬菌体侵染细菌时, DNA 进入细菌的细胞中,而 蛋白质外壳 仍留在细胞外。 (2)子代T2噬菌体的各种性状是通过 亲代的DNA 遗传的。 6.实验结论:DNA 才是真正的遗传物质。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)1952年,赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体,证明T2噬菌体的遗传物质是
2.肺炎链球菌的类型
项目
S型细菌
菌落
表面_光__滑__
菌体
有无毒性
_有__
R型细菌 表面_粗__糙__
_无__
3.格里菲思的体内转化实验
实验过程
结果分析
结论
①R型活细菌—注—射→小鼠_不__死__亡_
R型细菌无毒性
②S型活细菌—注—射→小鼠死亡—分—离→ S型活细菌
S型细菌有毒性
加热致死的S型细 菌,含有某种促
深化探究 ·解决问题疑难
1.人、噬菌体、烟草花叶病毒及大肠杆菌的遗传物质分别是什么? 提示 分别是DNA、DNA、RNA、DNA。 2.烟草花叶病毒的核酸彻底水解可以得到几种小分子物质?分别是什么? 提示 6种;分别是A、G、C、U、核糖、磷酸。
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
③加热致死的S型细菌—注—射→小鼠 _不__死__亡__
④R型活细菌
混合后
加热致死的S型细菌 ——注—射—→
小鼠死亡 —分—离→ S型 活细菌
加热致死的S型细菌已失活,使R型活细菌转化
毒性消失
为S型活细菌的活
性物质——_转__化__

3-1DNA是主要的遗传物质(教学课件)—— 高中生物人教版(2019)必修第二册

3-1DNA是主要的遗传物质(教学课件)—— 高中生物人教版(2019)必修第二册

注意:只是少数R型细菌转化为S型细菌
科学方法
从控制自变量的角度,艾弗里实验的基本思路是什么?
与常态比较,人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。 例如:艾弗里的肺炎链球菌转化实验。
与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。 例如:“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中, 实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的 处理。
流感病毒
SARS病毒
烟草花叶病毒
新型冠状病毒
四、RNA也可作为遗传物质
蛋白质
不患病
RNA
: 分别侵染健康烟草植株
不能得到病毒
蛋白质
RNA
患病
得到病毒
结论:RNA是烟草花叶病毒的遗传物质
真核生物
细胞生物
(含DNA和RNA) 原核生物
非细胞生物 DNA病毒
(只含DNA或RNA) RNA病毒
遗传物质是DNA 除RNA病毒以 外,一切生物 的遗传物质都
大肠杆菌 培养
含35S的细菌培养基
噬菌体
含35S的大肠杆菌
35S标记的T2噬菌体
培养
大肠杆菌 培养
含32P的细菌培养基
噬菌体
含32P的大肠杆菌
32P标记的T2噬菌体
培养
(2)噬菌Hale Waihona Puke 侵染细菌35S标记的噬菌体
上清液放射性很高 沉淀物放射性很低
用35S标记的噬菌 经短时间保温后 离心检测上清液和沉 体与大肠杆菌混合 用搅拌器搅拌 淀物中的放射性物质
结论: DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质
自变量: 加热杀死的S型菌中各种物质成分 因变量: R型菌是否被转化
R型细菌转化为S型细菌的本质:基因重组

DNA是主要的遗传物质生物说课稿(通用3篇)

DNA是主要的遗传物质生物说课稿(通用3篇)

DNA是主要的遗传物质生物说课稿(通用3篇)DNA是主要的遗传物质生物说课稿1一、说教材的地位和作用DNA是主要的遗传物质是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第三章,第一节。

在此之前,我们已经学习了遗传的细胞基础(如有丝分裂、减数分裂、受精作用等),这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。

二、说教学目标基于对教材的分析和理解,我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标:1、知识目标:(1)说出遗传物质的主要载体;(2)通过分析肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验,得出DNA 是主要的'遗传物质。

2、能力目标:(1)结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的能力;(2)通过模拟科学发现的过程,渗透科学研究方法,培养学生科学探究的能力;(3)进一步培养学生分析、比较、推理、归纳等科学思维能力。

3、情感态度价值观目标:(1)提高学生学习生物的兴趣,体会到生物________于生活,又服务于生活(2)培养学生交流与合作的意识,提高学习的积极性(3)体验生物与实际生活的联系,感受生物就在身边,培养应用意识和提高解决问题的能力三、说教学重点难点:为了使学生能较顺利用地达到教学目标,我确定了如下的教学重点和难点。

教学重点:(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程;(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

教学难点:肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

四、说教法众所周知,新课程理念强调“学生是学习的主人,教师是学习者的组织者,引导者与合作者”。

因此,为了更好地突出重点,突破难点,在教法上我主要体现“启发式”的理念,并运用多媒体进行教学,增加教学的新颖性,同时我还采取:1、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

2、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

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能力、思维、方法
【例4】 某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时, 35S做了标记(见下表): 噬菌体成分 32P 32S 细菌成分 31P 35S 32P
此实验所得结果是子噬菌体和母噬菌体的外形及侵染细菌的特性均相同。请分析 : (1)子噬菌体的DNA分子中含有的上述元素是 ; (2)子噬菌体的蛋白质分子中含有的上述元素是 ; (3)此实验说明了 。 【答案】 (1) 32P、 31P (2) (3)DNA是遗传物质 35S
能力、思维、方法
【解析】 在噬菌体侵染细菌的实验中,噬菌体的DNA被注入细菌细胞内, 并 在细菌内以细菌的核苷酸为原料,以噬菌体的DNA分子为模板合成许多和亲代噬 菌体一样的D NA。这样在细菌内新形成的子代噬菌体的DNA既有以细菌内的核苷酸为原料新合 成的DNA链, 又有原来注入到细菌体内的亲代噬菌体DNA链。所以子噬菌体的DNA分子中含有的 上述元素是 31P 32P。在噬菌体侵染细菌的过程中,在噬菌体 DNA注入细菌内时,噬菌 体 的蛋白质外壳留在细菌细胞外面。而子代噬菌体的蛋白质外壳则是以细菌内的氨 基酸为原料 合成的。 35S元素。从上述分析得知子代噬菌体 的DNA含 亲代噬菌体 DNA 32P,说明亲代噬菌体的DNA 传递到了子代,保持了 遗传物 质的连续性,因此DNA是遗传物质。同样分析能说明蛋白质不是遗传物质。
D、A、B、B
课前热身
5 32P的细菌, 32P的是(A) A 子代噬菌体DNA B 子代噬菌体蛋白质外壳 C 子代噬菌体所有部分 D 32P 6 实验分析得知,衣藻细胞内的 DNA约有84%分布在染色体上,在细胞融合和减 数分裂过程 中,染色体和DNA的数量变化具有一定的平行关系,这个事实说明( )。
细菌、DNA、DNA、 DNA复制是半保留复制
能力、思维、方法
【例 1 】 将分离后的 R 型有荚膜肺炎双球菌的蛋白质外壳与 S 型无 荚 膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内,小白鼠不死亡,从其体内分 离出来的仍是S型肺炎双 球菌。将分离后的 R 型肺炎双球菌的 DNA 与 S 型肺炎双球菌混合注入 小白鼠体内,则小白鼠死 亡,并从体内分离出来了R 型有荚膜的肺炎双球菌。以上实验说明( ) 【答案】 C
能力、思维、方法
【例3】 下列能通过噬菌体侵染细菌实验过程证实的是( A 蛋白质不是遗传物质 B DNA是遗传物质 C 染色体是遗传物质的主要载体 D 在不含DNA的生物体内,RNA是遗传物质 )
【解析】 噬菌体是细菌病毒,不含 RNA和染色体,而且此实验的 实质是噬 菌体 DNA利用细菌的原料合成噬菌体 DNA和蛋白质外壳,证明了 DNA 是遗传物质。 【答案】 B
2 3 后 等
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要点、疑点、难点
噬菌体的结构
噬菌体侵染细菌过程
吸附
噬菌体借尾丝吸附在细菌表面
注入 合成
把 DNA注入到细菌细胞 利用细菌的化学成分和酶系统合 成出噬菌体的DNA、蛋白质 新合成的 DNA、蛋白质组装 成很多噬菌体 细菌解体,释放出噬菌体
组装 释放
A B C D
R型和S型肺炎双球菌可以互相转化 R型的蛋白质外壳可诱导S型转化为R型 R型的DNA可诱导S型转化为R型,说明了DNA是遗传物质 R型的DNA可使小鼠致死
能力、思维、方法
【解析】 将分离后的R型有荚膜肺炎双球菌的蛋白质外壳与S型无荚膜的肺 炎双球菌混合注入小白鼠体内,小白鼠不死亡,说明R 型有荚膜肺炎双球菌的蛋 白质不能控制产生出能致死的R 型的肺炎双球菌。将分离后的R 型肺炎双球菌的 DNA与S型肺炎双球菌混合注入小白鼠体内则小白鼠死亡,并从体内分离出来了 R 型有荚膜的肺炎双球菌,说明R型肺炎 双球菌的DNA能控制形成新R型有荚膜肺炎双球菌,使生物致死。说明DNA是遗 传物质。
【答案】 (1)车前草病毒致病症状 (2)HRV的RNA 作物叶片F细胞的核糖体 作物叶片F细胞内的氨基酸 (3)HRV的RNA (4)RNA是遗传物质 【解析】 TMV与HRV两种病毒都是由RNA和蛋白质外壳组成,当以HRV的RNA 和 TMV的蛋白质组成新的病毒,侵染烟草后,烟草表现为HRV的患病症状,说明遗传 物质是RNA 而不是蛋白质。
A、染色体是DNA的主
要载体
课前热身
7 ,回答下列问题: (1)合成D、E、F中子代噬菌体的蛋白质外壳的原料是 由提供的。 (2)图中的噬菌体在形态、大小等方面与图B中的噬菌体完全相同。这说明了噬菌 体的性状是 由 传给后代的,也证明了 是遗传物质。 (3)图A→B→C表示细菌体内的“ ”(即DNA) 逐渐消失,这是因为 。

能自我复制,前后代保持一定的连续性
能指导蛋白质的合成,从而控制新陈代谢和性状 能产生可遗传的变异
2 肺炎双球菌的转化
菌落
两种菌落的比较 荚膜 毒性
R型细菌菌落 S型细菌菌落
粗糙 光滑
无荚膜 有荚膜
无毒 有毒
要点、疑点、难点
格里菲斯实验 步骤 方 法
R菌活菌注射 S菌活菌注射
现象


1
2 3 4 5
能力、思维、方法
【例6】 肺炎双球菌有两种类型,有荚膜(R)型和无荚膜(S型),其中有荚膜 肺炎双球菌能引起小白鼠致病,无荚膜肺炎双球菌对小白鼠无害。请阅读下列实 验过程,回 答有关问题: (1)注射有荚膜菌使小白鼠死亡动物体内出现有荚膜菌
(2)注射加热杀死的有荚膜菌小白鼠正常动物体内没有出现有荚膜菌
【例2】 噬菌体侵染细菌的实验中,子代噬菌体的蛋白质外壳是( ) A 在噬菌体DNA的指导下,用细菌的物质合成的 B 在细菌DNA的指导下,用细菌的物质合成的 C 在噬菌体DNA的指导下,用噬菌体的物质合成的 D 在细菌DNA的指导下,用噬菌体的物质合成的
【解析】 当噬菌体侵染细菌时,注入到细菌细胞内的只有噬菌体DNA,子 代噬菌体的蛋白质外壳和DNA都是在噬菌体DNA的指导下,用细菌的氨基酸和脱氧核苷酸合成 的。 【答案】 A
结论: DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传 物质。
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1 (1997年上海高考试题)关于病毒遗传物质的叙述中,正确的是( ) A 都是脱氧核糖核酸 B 都是核糖核酸 C 同时存在脱氧核糖核酸和核糖核酸 D 有的是脱氧核糖核酸,有的是核糖核酸 2 DNA的关系是( ) (1)DNA位于染色体上,(2)染色体就是DNA,(3)DNA是染色体的主要成分,(4)染色体和DNA都是遗传物 质,(5)每条染色体上含有一个DNA分子 A (1)(3)(5) B (1)(2)(3) C (2)(3)(4) D (3)(4)(5) 3 噬菌体侵染细菌过程中合成的DNA属于( ) A 细菌的 B 噬菌体的 C 细菌或噬菌体的 D 细菌和噬菌体的 4 、丰富多彩的根本原因在于( ) A 蛋白质的多种多样 B DNA分子的复杂多样 C 自然环境的多种多样 D 非同源染色体组合形式多样
根据以上实验结果,可以说明:
。 遗传物质是DNA而不是蛋白质
转化实验 验 结 证 论
蛋白质
DNA
多糖荚膜
不能使 R菌 能使 R菌转 不能使 R菌转化为S菌 转化为 S菌 化为 S菌 用 DNA水解酶处理S菌 的 DNA,将不发生转化 DNA才能使 R菌转化, DNA是遗传物质。
要点、疑点、难点
结论
DNA是生物的遗传物质
3 噬菌体侵染细菌实验
演 稿
示 1

能力、思维、方法
【例5】 下图中,烟草花叶病毒(TMV)与车前草病毒(HRV)的结构如A、B,侵 染作物叶片的症状如C、D。
(1)用E去侵染叶片F时,叶片F患病的病状与 相同。 (2)F上的病毒的蛋白质外壳是以 为模板,以 为场所合成的。所需的氨基酸来自 。 (3)E的子代病毒的各项特性都是由 决定的。 (4)本实验证明 。
小白鼠正常 R菌无毒性 小白鼠死亡 S菌能使小白鼠致病
S菌高温灭活
小白鼠正常 加热杀死的S菌不使小白鼠致死
高温灭活:S菌+R菌 小白鼠死亡 死亡的 S菌中可能有使R菌转化因子 提取 4实验死鼠 发现 S活菌 死亡的S菌能使R菌转化为S菌
要点、疑点、难点
2 肺炎双球菌的转化
艾费里实验思路 假设转化因子
(3)注射无荚膜菌使小白鼠正常
(4)注射无荚膜菌+加热杀死的有荚膜菌小白鼠死亡小白鼠体内出现有荚膜菌 培养后代有荚膜注射动物死亡
能力、思维、方法
(5)注射无荚膜菌+加热杀死的有荚膜菌的DNA小白鼠死亡小白鼠体内出现有荚 膜菌培养后代有荚膜注射动物死亡
(6)注射无荚膜菌+加热杀死的有荚膜菌的蛋白质小白鼠正常小白鼠体内出现无 荚膜菌
第六课 遗传和变异
第一课时
DNA是主要的遗传物质
要点、疑点、难点
1 遗传的物质基础
遗传
变异
生物子代与亲代之间,性状相似的现象。 生物子代与亲代之间以及子代不同个体之间的性状差异
细胞核中的遗传物质所控制的遗传现象叫细胞 细胞核遗传 核遗传。
细胞质遗传
要点、疑点、难点
遗传物质应具备的特点
分子结构具有相对的稳定性
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