珠行千里教案

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1、链接加速 2、珠行万里

体育拓展课教案荔波职校授课教师：潘海宁教学内容：1、链接加速 2、珠行万里教学目标：1、使学生在项目体验中打破彼此的隔阂，体会团队同伴对自己的支持；2、在体验中获取真知，提高自信心；3、熔炼团队、挑战自我、考验集体。

教学重点：如何在做项目的同时熔炼团队精神，加强集体建设；教学难点：学生对项目兴趣的激发，使学生学有所乐，乐有所得，得有所悟。

教学方法：讲授法、示范法、练习法、观察法、模拟法等教学方法。

一、开始部分1、课堂常规：体育委员整队，清点人数，师生问好，安排见习生，强调课堂安全事项，宣布教学内容、目的要求。

2、热身跑，活动身体各关节。

二、基本部分1、链接加速一、项目类型：团队协作型二、参赛人员：由10名队员参赛（男女相等）三、场地要求：一片空旷的大场地（比赛赛距：30米）四、竞赛方法：参加游戏者10人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。

场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。

按时间记名次，按名次记分。

五、竞赛规则；（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。

如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。

六、活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。

2、珠行万里所有队员一字排开，手持接力棒，在保证圆珠不掉落的情况下从教练指定的位置运珠到达终点。

要有良好的工作心态和勇于接受挑战的精神才能顺利完成。

充分体现团队的领导力，沟通协调能力，工作的计划与严谨性时间与效率的控制，资源的有效利用，及具备在规定时间内调动各种资源解决问题的能力。

2023最新-部编版高一上册语文第七课《短歌行》课文原文、教案及知识点(优秀10篇)

部编版高一上册语文第七课《短歌行》课文原文、教案及知识点（优秀10篇）白居易短歌行曈曈太阳如火色，上行千里下一刻。

出为白昼入为夜，圆转如珠住不得。

住不得，可奈何，为君举酒歌短歌。

歌声苦，词亦苦，四座少年君听取。

今夕未竟明夕催，秋风才往春风回。

人无根蒂时不驻，朱颜白日相隳颓。

劝君且强笑一面，劝君且强饮一杯。

人生不得长欢乐，年少须臾老到来。

下面是的小编为您带来的部编版高一上册语文第七课《短歌行》课文原文、教案及知识点（优秀10篇），希望能够帮助到大家。

《短歌行》教学设计篇一一、学习目标：反复诵读，体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。

体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。

二、教学重点体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。

三、教学难点通过品味诗歌的语言把握诗歌的思想内容。

运用典故等手法表达感情的技巧。

四、教学方法：诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。

点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。

五、教学课时：一课时（课前板书标题）教学过程：一、导入：黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容。

三国时期，风云动荡。

孙权靠父兄基业坐断江东，刘备凭皇叔身份、仁义情怀三分天下有其一，那么，曹操又凭什么一统北方呢？同学们心目中的曹操是怎样的呢？“挟天子以令诸侯”——玩权术，“宁教我负天下人，不教我负天下人”——自私“京剧脸谱中曹操是白色脸谱”——奸诈，阴险曹操到底是怎样的一个人，作为政治家，军事家，历史自有公论，今天我们来学习他的《短歌行》，领略它作为文学家的风采，了解历史上真实的曹操。

二、解题、背景介绍。

1、解题：（点击幻灯片）“行”是一种文体。

短歌行，汉乐府曲调名，是用于宴会场合的歌辞。

“长歌”、“短歌”是针对歌词音节的长、短而言的。

一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

2、写作背景：幻灯展示：（点击幻灯片）建安十三年，曹操率83万大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。

115--团队领导主题--珠行万里教案

3、任务说明
教师在讲解规则时，语言清晰，教师讲解游戏规则及注意事项，让学生明确任务目声音宏亮，要让每一位学生明白标。游戏规则
4、任务操练
让学生通过任务实践体验和感受团队合作的意义、教师要清晰闯关流程及对时间的了解团队合作的重要性把控
5、教师总结点评
教师对各团队表现进行总结及点评，让学生了解和教师注意到每个同学的表现，对掌握团队合作的重要性，培养学生组织协调能力，每位同学都给与鼓励增强学生积极性及自信心
三、教学难点：四、教学准备：
在上课过程中合理把握活动的顺序，控制游戏节奏笔，秒表（由上课教师备课时准备好）
五、教学流程
教学目标
教师注意事项
1、热身与问候
调节气氛，吸引学生注意力，拉近师生关系
语言有渲染力，肢体语言丰富，可以吸引学生，与学生互动性强
2、新知导入
创设情境、激发学习兴趣，向学生展示要讲的重点教师在讲故事时要给学生神秘内容，为下一个步骤的顺利进行打好基础感，并与学生互动
提升学生之间团队合作意识，锻炼学生的组织领导能力。
授课内容
授课时间
师：我亲爱的可爱的小朋友们，你们告诉我今天是个什么特殊的日子呢？”（小朋友各种各样的回答） “哇，你们回答的都很好，而我要告诉你的是，今天是你人生当中从来没有经历过的全新的一天，同意吗？所以各位我们应该给我们全新 4分钟的一天，热烈掌声鼓励一下！”我们的精彩的魔法课堂马上就要开始了，首先问候一下我们班最最最最最可爱的小朋友们，大家上午好！我们班可是一个团结互助的一个大家庭，大团队，我们说团队讲的就是一致性，当我向大家问好时，大家的回应能不能更加响亮，更加一师：昨天老师在书上读了一个小故事，我讲给你们听啊，故事是这样的：在我国古代，有两个国家吴国和越国，这两个国家经常互相打仗。两国的人民也都将对方视为仇人，见面就打，有一次，两国的人恰 10分钟巧共同坐一艘船渡河。船刚开的时候，他们在船上互相瞪着对方，一副要打架的样子。但是船开到河中央的时候，突然狂风大作，眼见船就要被掀翻了，这时他们应该怎么办？还应该继续仇视吗？没错。为了保住性命，他们顾不得彼此的仇恨，纷纷互相救助，并且合力稳定师：那现在我们就来检测一下，看同学们是不是能指挥好一个团队。今天的团队游戏叫做“珠行万里”。现在就看同学们的表现了。请仔细听好游戏规则：我们这里有一个乒乓球，是这次接力赛的“接力棒”，每个纸槽相当于跑道，每个队员手拿一根半圆形的纸槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的纸槽 3分钟中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的传到终点（纸篓里面）。（要求起点到终点5--10米）如果乒乓球掉了，就要回到起点重新开始。看一看我们怎样能使这个乒乓球快速到达终点，同学们听明白了吗？大家有没有信心？请喊出我们的口号鼓励下自己“哈利魔法我最棒！”

高中地理旅游地理教案湘教版选修全部教案

第一章旅游和旅游资源【本章学习目标】了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。

认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

【课时建议】本章教学时间3课时，其中第一节1课时，第二节1课时，复习1课时。

第一节旅游概述[教学目标]（一）知识与技能1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。

2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。

（二）过程与方法1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。

2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感态度与价值观1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。

2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。

[教学重点]1．旅游活动的三个基本要素2．旅游活动的类型划分[教学难点]旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系[教具准备]有关图片、影像资料等[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇，对远方充满向往。

从古代起，人们就一直在地球上旅行，并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等着名旅行家。

随着社会经济的发展和科学技术的进步，当代旅游业进入了高速发展时期，旅游已经成为大众化的休闲消费形式。

那么，什么是旅游？想成为一名旅行者须具备哪些条件呢？【板书】第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述一、旅游活动的基本要素1．旅游的概念【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂时离开常居住地的一种活动。

包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。

团队活动游戏-珠行千里

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;. 珠行千里
活动规则：
1、选出一名队员站到起点线上放球；
2、其余队员手拿PVC管一个一个连接并且排成一条直线，PVC管不允许重叠；
3、手指不允许阻挡球前进或者后退，手指不允许伸到PVC管上方；
4、每名队员在球经过之后迅速的到排尾继续按要求接球，直到把球运送到终点的器材里；安全注意事项：
1、注意在前进的过程中不要滑倒；
回顾要点：
1、当进行项目中，有的人做的很好，有的人总出现错误，这时候大家是如何来对待的？（如：有的人在鼓励与支持，有的人在抱怨和指责）
2、如果我们自己没做好运送到下一个人那里又会有什么影响？（团队协作）
3、在我们计划的时候是如何来计划的？在操做中我们是如何来执行的？为什么有的人执行的很好？有的人总出现问题？换位思考。

如果犯错误的人是我，希望其他人会怎么做？。

幼儿珠行万里：开发幼儿观察力的亲子教案

幼儿珠行万里：开发幼儿观察力的亲子教案观察力是幼儿认知能力中的基础。

幼儿时期的观察力对孩子的日后发展有着非常重要的影响。

幼儿观察力的开发需要家长的关注和引导。

本文将为您提供一份亲子教案，帮助您开发幼儿观察力。

一、教案概述本教案的主要目的是帮助幼儿开发观察力，提高幼儿对事物的认知能力。

通过亲子活动的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习成长，达到启发幼儿思维，激发幼儿好奇心，提高幼儿观察力的目的。

二、教案内容1、活动一：找不同家长可以准备一些图片，每张图片都有两个或者三个局部有所差异，让孩子通过观察找出这些差异。

家长可以引导孩子关注细节和整体，并对孩子的发现进行引导，鼓励孩子表达自己的意见。

2、活动二：盲目探究家长可以在家中或者室外找一些小东西，如树叶、石头、虫子等，让孩子去观察和探究，让孩子用眼睛尽可能地观察细节，并尽可能地描述细节和特点。

3、活动三：游戏时间家长可以准备一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等，让孩子根据给定的图形玩一个小游戏。

家长可以设计一些小关卡，让孩子在玩的过程中深入理解图形的特性。

4、活动四：感官体验家长可以为孩子准备不同的感官体验，如听力训练、嗅觉练习、手部协调等，如让孩子听一段轻松愉快的音乐，或者让孩子闻一下各种气味等等，让孩子通过这些体验开发感官能力，培养观察能力。

三、教育目标1、帮助幼儿开发观察力，提高自身认知能力。

2、激发幼儿好奇心，培养幼儿批判性思维。

3、促进亲子关系，增强家庭教育的亲密性和有效性。

四、教学步骤1、确定活动的主题与方向，收集必要的教材和工具。

2、组织活动的场地和时间，建立积极向上的亲子学习氛围。

3、引导家长和孩子一起完成各项活动，尽可能了解孩子的情况和反应。

4、总结本次活动，分析孩子的表现和成长状态，进一步改善教学方案。

五、家长须知1、家长在整个教学过程中应该尽可能让孩子发挥自己的好奇心和想象力，并引导其对事物进行深入的思考和探究。

2、家长应该关注孩子的身体和精神健康，保证教学过程的愉快和平稳，避免孩子疲劳和抵触。

小班体能万里行珠教案

小班体能万里行珠教案小班体能万里行珠教案一、教学目标1.了解行珠的规则；2.提高孩子们的动手能力；3.增强孩子们的体能素质。

二、教学准备1.行珠；2.教练示范视频。

三、教学过程1.引入先播放一段行珠示范视频，引起孩子们的兴趣。

2.讲解教练向孩子们讲解行珠的规则，让孩子们明白怎样才能让行珠顺利通过每个环节。

3.示范教练手持行珠进行一遍示范，让孩子们看清楚每个环节的要领。

4.练习（1）单人练习：让每个孩子手持行珠练习，教练逐一指导。

（2）分组练习：将孩子们分为小组，让他们自行组织练习，教练在旁边辅助指导。

5.比赛让孩子们分组进行行珠比赛，看哪个小组的成员最先完成任务。

6.总结教练和孩子们一起总结行珠练习的要点，分享训练心得。

四、教学反思这次课程主要是让孩子们体验行珠运动的乐趣，提高他们的动手能力和体能素质。

整个过程中，教练很好地把握了课堂的节奏，让孩子们在轻松愉悦的氛围中参与训练。

同时，教练也及时纠正了孩子们的动作错误，让他们在练习中得到有效的指导和锻炼。

在今后的教学中，教练还可以将行珠运动与其他体育运动相结合，让孩子们体验更多的体育项目。

教案：主题：小班体能万里行珠教案教学目标：1. 认识珠子，并能正确地握住珠子；2. 练习手指灵活性，增强手指力量；3. 培养幼儿的动手能力和观察能力；4. 通过跳绳游戏锻炼身体协调性和耐力。

教学准备：珠子、绳子、跳绳。

教学过程：1. 热身活动：引导幼儿做一些简单的体能活动，如踩气球、跳跳蛙等，以热身身体，增强身体协调性。

2. 珠子练习：教师给每个幼儿分发一些珠子，引导幼儿认真观察珠子的形状和颜色，并鼓励幼儿用手指去抓、摸、掂珠子，增强手指灵活性和力量。

然后，教师引导幼儿按照自己喜欢的方式自由发挥，比如串珠子，做手链、项链等。

3. 跳绳游戏：教师向幼儿示范跳绳的方法，并让幼儿依次尝试跳绳。

然后，教师组织幼儿进行跳绳游戏，比如计时比赛、脚踩珠子跳绳等，以锻炼身体协调性和耐力。

幼儿建构游戏《珠行千里》游戏案例

幼儿建构游戏《珠行千里》游戏案例《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，学前专业教师应提供富有开放性、体验性、探究性的实践平台，培养幼儿的自主性和创造性。

小班孩子刚入园时就对拼搭活动很感兴趣，自“组合轨道”玩具投放进了区角，便成为了孩子们的新宠。

大家都跃跃欲试，自主尝试建构游戏。

一、活动背景（一）所需的玩教具材料收纳筐塑料小球 U形槽支架（二）环境创设在建构区的游戏墙张贴的各类桥梁的建筑图片、管道分布示例图，播放轻音乐营造游戏氛围。

（三）幼儿的兴趣和前期经验1.幼儿的兴趣：在这座交通便利的城市，高架桥纵横交错，不断映入孩子们的视角，因此，日常的建构活动中总会引发孩子们的“建造师情节”。

小班宝宝钟爱玩球,对球的运动也具有浓厚的兴趣。

轨道游戏将其融合，深受幼儿的喜爱。

2.前期经验：幼儿对构建游戏感兴趣,喜欢探索不同的玩法及搭建，能初步感知和探究物体的性能、特征。

活动前，幼儿已有一定的建构经验，能独立搭建一些物体，如高楼、城墙等。

（四）教师预期1.能按自己的意愿大胆地进行建构，在建构过程中能保持愉快的情绪。

2.学习使用平铺、延长、围合、垒高的技能进行搭建，并能表现出建构物的简单造型。

3.在建构游戏中能与同伴进行简单的交流，表达自己的想法。

4.幼儿能与同伴共同使用建构材料，懂得爱惜结构材料和珍惜同伴建构成果。

（五）游戏玩法幼儿自取材料或合作游戏，通过U形槽和支架的搭建，形成首尾相连的轨道，让小球在其上滚动传递，小球滚动时双手不能再次触碰，直至其抵达终点，且不能掉落。

结合幼儿的兴趣和年龄特点，我们进行了轨道游戏的探究。

教师创设自由自主的游戏环境，让幼儿探索轨道游戏的多种玩法。

通过初步的探索，幼儿自主生成了“球宝宝历险记”和“送球宝宝回家”等游戏。

二、幼儿活动实录（一）第一次游戏：不听话的小球游戏活动中，我们发现，在搭建《珠行万里》玩具的小朋友们围在一起，忙碌地摆弄着手里的“轨道”，时不时还发出疑问:“小球总是卡在那里走不动怎么办？”“是啊，为什么会被卡住呢，是什么挡住了小球？”我问他们。

高一劝学教案模板

高一劝学教案模板《劝学》课文原文君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。

木直中(zhòng)绳，輮(róu)(左应为“车”，原字已废除)以为轮，其曲qū)中(zhòng)规。

虽有槁(gǎo)暴(pù)，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参(cān)省(xǐng)乎己，则知(zhì)明而行无过矣。

故不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。

干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。

靖共尔位，好是正直。

神之听之，介尔景福。

”神莫大于化道，福莫长于无祸。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂(qǐ)而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里;假(jiǎ)舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生(xìng)非异也，善假于物也。

南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。

巢非不完也，所系者然也。

西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。

蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。

兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。

其质非不美也，所渐者然也。

故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。

物类之起，必有所始。

荣辱之来，必象其德。

肉腐出虫，鱼枯生蠹。

怠慢忘身，祸灾乃作。

强自取柱，柔自取束。

邪_在身，怨之所构。

施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。

草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。

是故质的张，而弓矢至焉;林木茂，而斧斤至焉;树成荫，而众鸟息焉。

醯酸，而蚋聚焉。

故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎!积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬(kuǐ)步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

2024年初中语文备课教案

我相信你们在这x年里会是你们自己和我共同的骄傲，无论在语文学习上，还是在其他方面。我现在不需要你们在口头向我保证，相信大家在内心已经向自己作出了保证，并且将会在行动中得到完美的体现！
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第四、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。
1.大声地朗读。
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星）
4.做个摘抄集。每周两次，如果是短文章，全抄，写明作者及出处；如果是书籍中的语段，至少500字。抄完后就你所摘录的这段写感想。感想至少也是100字。5分计。
5.剪报本，贴好后，注明报纸名称、版面和日期。写点评，一个点评至少100字。半个学期交一次，一个学期交两次。优良计。
6.课外读本自己看，选取内容自己上。加分。
第三、刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。
1.独立书写，小组交流；
2.各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的.，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。
第二、有目的的认真听好课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加讨论（四人小组，组长）。注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。

幼儿园体智能珠行万里(大班)

珠行万里作者：小青龙一、活动目标1、增强身体的协调性，培养团队合作能力。

2、发展手臂精细化控制能力。

二、活动准备珠行万里U形槽若干，乒乓球若干、塑料杯4个三、活动过程1、师幼问好、热身游戏。

（2分钟）2、道具创意展示，引出游戏主题。

（2分钟）两个U形槽合并在一起，将乒乓球放到里面，老师堵住两端摇晃，请幼儿猜一猜里面是什么。

3、游戏示范，分组游戏。

（20分钟）游戏玩法：游戏一：运球入杯幼儿分四组，每组8-10人，站在起点线处，每队横向相隔2米。

距离每组起点8米处放置四个塑料杯（分别编号1,2,3,4）。

所有幼儿排成一列，每名幼儿手拿一根U形槽。

将乒乓球连续滚动到下一名幼儿的U形槽中，并迅速排到队伍的末端，继续传送前方幼儿传来的乒乓球，直到球安全的到达指定的塑料杯中。

要求传递的过程中，乒乓球不能落地，落地则从起点处开始传递。

5分钟内传到对应塑料杯里乒乓球最多的组胜利。

游戏二：球球转不停（需要实际试验）所有幼儿围成一个大圈，每人拿一个U形槽连成圆圈。

然后让球在U形槽中滚动传递，要求不让球掉落。

传递球比较顺畅后，老师可以距离前面球一定距离放置第二个、第三个球，使后面的球去追前面的球。

4、活动拓展（4分钟）师：小朋友们，怎样让乒乓球滚得更快一些或者更慢一些呢？除了传球的游戏，这些道具还可以玩什么游戏呢？请大家来试着玩一玩吧。

四、活动结束（2分钟）活动总结，放松活动，师幼告别。

注意事项：1、运珠的顺序每位幼儿交替进行，不允许堵住U形槽进行跑动。

XX之珠教案XX之珠教案五教学案例反思

方之珠教案_“方之珠”教案五教学案例反思教学目标一、知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。

2、理解课文内容，认识。

3、指导学生理解“方之珠”的含义。

二、过程与方法：在阅读中了解。

三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱。

教学重点、难点认识，指导学生理解“方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱。

课前准备一、预习：1、收集有关的资料。

2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。

二、有关回归片段的资料片。

三、地图、生字词卡片。

四、紫荆花图案。

课时计划一课时。

教学过程一、情境导入1、板书课题，揭题激趣。

2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。

3、观看有关回归片段的资料片。

4、师结合地图导入：曾经被强行租用了99年，于2021年7月1日府对恢复行使主权，成立特别行区，其代表区花是紫荆花。

二、初读感知1、出示生字词卡片，读词正音。

2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。

3、小组合作探究学习。

4、字词质疑，小组讨论共同答疑。

5、教师巡视相机指导。

师：请同学们说出无法解决的字词。

生1：亚太地区。

师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。

生2：贸易。

师：进行商业活动。

生3：琳琅满目。

师：比喻XX种美好的西很多。

生5：物美价廉。

师：物品好，价格低廉。

生6：粤。

师：广省的简称。

生7：佳肴。

师：精美的菜肴。

生8：一应俱全。

师：形容很齐全。

生9：大饱口福。

师：形容吃得很痛快，过瘾。

生10：举世闻名。

师：全世界都能听到名声。

生11：奔流不息。

师：来来往往不停息。

生12：璀璨。

师：形容珠玉等光彩鲜明。

三、再读理解1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？2、全班交流：通过自学，你了解到什么情况？生1：是个著名的港口，世界XX地的商人都乐意来此做。

生2：在有XX地的美食，让饱口福。

生3：是个胜地，有举世闻名的海洋公园。

生4：晚上，成了灯的海洋。

生5：是亚太地区的航运，贸易和金融中心。

四、细读加深1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。

小学语文三年级上册《XX之珠》教案

小学语文三年级上册《方之珠》教案 -
学习目标ﻭ
①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文,体会人们把称为“方之珠”的原因.ﻭ
③让学生搜集资料,了解的历史与今天。

教学重难点：了解的历史与今天
教学过程：
一、谈话导入ﻭ
①板书课题。

看了课题,你知道课文讲的是什么地方吗（）ﻭ
②,她为什么被称为“方之珠”呢今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“方之珠”。

二、整体感知
①指名读阅读，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂胜地灯的海洋
三、诵读体验ﻭ
①用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

②交流展示。

学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

③师生共同释疑.
四、拓展活动
举行“的昨天与今天”发布会。

学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

ﻭ
板书：ﻭ
２4“方之珠"
万国市场美食天堂胜地灯的海洋ﻭ
应有尽有一应惧全举世闻名光彩夺目
璀璨无比
返回查字典首页ﻭﻭ。

小学语文第五册教案XX之珠

小学语文第五册教案-方之珠—1、布置学生预习课文。

(读几遍课文,读一读生字新词。

)收集有关的资料。

（历史、回归、现在等的图片或文字)ﻭ2、多课件四、教学过程：(一）、导入（课前播放《方之珠》,学生听或轻轻拍手哼唱。

)ﻭ１、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗方之珠的珠是什么意思(珍珠)方之珠指哪里ﻭ2、你知道在什么地方吗（课件出示地图:地图上画圈的地方就是，它在祖国漫**岸线的南端,是一个著名的港口.）3、为什么把称为方之珠呢学习了课文我们就知道了。

ﻭ(二）、检查预习情况ﻭ1、昨天,同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字敢不敢接受老师的检查(开火车读词语）有没有不理解的词语（交流、联系句子、课件演示等）ﻭ贸易清澈海豚闪耀粤菜佳肴应有尽有ﻭ琳琅满目物美价廉璀璨无比一应俱全亚太地区(粤菜：广风味的菜。

亚太地区：太平洋周围的４0多个国家和地区。

ﻭ璀璨无比:形容珠玉等光彩鲜明。

霓虹灯:彩色的灯。

闪耀:闪烁。

琳琅满目:读句子，看课件，就是商品多的意思。

）ﻭ2、解决了生词,现在你们能不能把课文读通顺呢自由地小声读课文。

ﻭ（三)、学习第1段ﻭ１、无声的默读有助于思考,请默读第一段，思考为什么把称为方之珠呢ﻭ2、交流。

(是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和的好去处。

）3、现在让我们到课文中去看看,为什么是购物、美食和的好去处（四)、学习２―5段ﻭ1、整体感知:ﻭ①听老师读课文2－５段,同学们来感受。

ﻭ②同学们谈感受：在听老师的朗读中，给你们留下什么印象（美丽、繁华）③你知道课文是从哪些方面来描写的美丽和繁华的在哪一段描写（板书:市场美食海洋公园夜景)ﻭ课文的每一段又是怎样具体地描写的美丽和繁华呢２、深入理解，指导朗读：市场①默读第二段,边读边想，哪些词语最能体现市场的繁华②课件演示第二段，哪些词最能体现市场的繁华你从这个词中体会到什么其余同学补充。

ﻭ③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗指名朗读。

日行千里不是梦教案

日行千里不是梦教案教案标题：日行千里不是梦教案教学目标：1. 了解成语“日行千里”的含义和来源；2. 培养学生的阅读理解能力和创新思维；3. 提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1. 理解成语“日行千里”的意义；2. 运用成语“日行千里”来描述个人或团队的进步；3. 运用所学知识进行创新思考。

教学难点：1. 运用成语“日行千里”进行写作表达；2. 培养学生的创新思维。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 成语“日行千里”的相关故事和例句；3. 学生的作文纸和笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幻灯片展示成语“日行千里”的图片，引起学生的兴趣；2. 提问学生对这个成语的了解和想法。

步骤二：讲解成语（10分钟）1. 通过故事和例句的方式，讲解成语“日行千里”的含义和来源；2. 解释成语中的每个字的意义，并引导学生思考成语的寓意。

步骤三：讨论和思考（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论成语“日行千里”在现实生活中的应用场景；2. 每个小组选择一个场景，并展示他们的想法和创新思考。

步骤四：写作练习（15分钟）1. 要求学生根据自己所选择的场景，写一篇短文或故事，描述一个个人或团队如何通过不断努力和进步实现“日行千里”的目标；2. 鼓励学生发挥想象力，展示创新思维。

步骤五：展示和分享（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班；2. 学生互相分享自己的创意和观点；3. 老师给予学生积极的反馈和建议。

步骤六：总结和拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 引导学生思考如何将“日行千里”的精神应用到自己的学习和生活中。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和运用更多的成语，提高语言表达能力；2. 给学生布置以“日行千里”为主题的写作任务，培养他们的写作能力和创新思维。

教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对成语“日行千里”的理解和运用能力；3. 学生的写作作品的质量和创意。

大班体育游戏《珠行万里》活动设计-2019最新幼儿园大班教案

大班体育游戏《珠行万里》活动设计-2019最新幼儿园大班教
案
大班体育游戏《珠行万里》活动设计
【年龄段】
5-6岁
【游戏人数】
10人（或多人）
【游戏类别】
体育游戏
【预期建构经验】
1 球的滚动本身就隐藏着游戏价值,在游戏中,幼儿不止可以感知球的滚动规律,并尝试运用此规律完成游戏任务,同时,能够感受到倾斜角度的不同直接影响球的滚动速度,在此游戏过程中发展科学探究能力等。

2 通过团队竞赛的游戏形式，让幼儿感受游戏中的合作与竞争，体验每个人成员在团队游戏中的重要性，让个人发挥最大作用的同时，团队意识也得到提升,提高合作解决问题的能力,以及身体快速反应能力3利用道具材料的摆放、U型管下控制点的创意、倾听游戏规则、图片的呈现,加深幼儿对于规则的理解能力,并遵守游戏规则,体验合作游戏的快乐,增强集体荣誉感。

【游戏准备】
经验准备有过规则游戏的经验。

音乐准备游戏音乐2、游戏PPT
材料准备分组背心2色各5个U型管10个,小球2筐,空筐4个。

【游戏玩法】
5人组队分成2组，游戏开始，每组队员使用U型管合作将起点处的小球全部滚动运送到中间的空框内，接着再将中间框内的小球滚动并运。

五年级语文上册第七单元24月迹教案新人教版

24*月迹【教学目标】1.认识“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”。

2.默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。

3.有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。

【教学重难点】1.默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。

2.有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。

【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】 1课时【教学过程】板块一创设情境，引出“月迹”1.创设情境，揭题导入新课。

（1）同学们，还记得《古朗月行》（节选）这首诗吗？我们一起来读一读。

课件出示：小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

（2）这首诗写的是孩子们眼中的月亮，在诗人的想象中，月亮是“白玉盘、瑶台镜”，多么美好啊！今天我们要学的这篇课文也写了孩子们眼中的月亮。

（板书课题，指名读题）2.读题质疑：读了课题，你有什么疑惑吗？预设：月亮会走路吗？月亮走路会有痕迹吗？“月迹”指的是月亮的足迹吗？月亮的足迹会出现在哪里呢？3.这节课，就让我们睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，走进当代文学家贾平凹的童年乐园，和他一起回到童年里的那个中秋节的晚上，去触摸他那颗纯洁的童心，去追寻月亮的足迹，欣赏月光下的美景吧！（齐读课题）4.作者简介：贾平凹。

（注意“凹”的读音）课件出示：贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。

1975年毕业于西北大学中文系。

曾获鲁迅文学奖，茅盾文学奖。

主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》等。

【设计意图】由诗歌导入，激发学生的兴趣，从课题开始质疑，通过理解题目的意思，激发学生的学习欲望。

板块二走进文本，感知“月迹”1.默读课文，自主学习生字、词语。

2.学生交流反馈，教师相机指导。

（1）“嫉妒”与“忌妒”的意思相同，但字音不同，引导学生正音。

（2）结合词语“悄然无声”，引导学生理解“悄”的读音，读好词语“悄没声儿”。

提示：“悄没声儿”中的“没”读轻声mo。

人教版五年级上册语文教案及反思

人教版五年级上册语文教案及反思人教版五年级上册语文教案及反思1【教学目标】1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4、学习收集资料。

(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)【教学重、难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?谁来说一说。

(学生交流课前查找的资料。

)1、同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?(教师放歌曲《喜马拉雅山》)2、学生汇报。

(会出现蓝天白云、青山碧水等)3、师：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

(出示图片)(板书：雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文，感知内容1、自由读课文，读准字音。

2、检查生字、词。

3、指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)4、读书百遍，其意自见：(再次读课文，出示阅读提纲)⑴读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?⑵对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

5、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

三、交流汇报1、交流自读疑难：师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

四、自主学习，精读感悟1、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?(生自由发言。

)2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

人教版五年级上册语文教案及反思2教学目标1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。