青岛版科学四上充气玩具里的科学互联网搜索教案

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（设计意图：探究知识的激情需要激发，通过拍球的比赛活动可以激发学生的探究兴趣，拍充气量不同的球，进行比赛激起了竞争的热潮。在总结成功或失败的原因中，学生自然感悟到——充满在球里面的空气有弹性。而弹性的强弱又和压缩空气的强度有关系。知识在一场游戏没有结束时已经印入学生的脑海中。注意：设计活动时尽量引导学生注意感受球拍高的原因，这会对学生有效学习起到关键性的指导作用。）
五、教学重难点
1.在探究过程中了解压缩空气有弹性，反冲。
2.让学生通过自主探究体验知识的形成过程。
六、教具准备
篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4张；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个
七、教学过程
一、导入：
同学们平时喜欢玩玩具吗？今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天同学们自己带来了玩具，老师也给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？
二、玩皮球,探究压缩空气有弹性。
(1)分别玩一玩自己带的皮球，你有什么发现? 生分组拍球汇报感受。生能说出：用手一拍球会弹起来用力越大球弹得越高。
(设计意图：玩是学生的天性这样设计是为了更加活跃课堂气氛，尊重学生的喜好，让每一个学生进入探究的角色中去，亲身体பைடு நூலகம்力与皮球弹性之间的密切联系。)
(2)比一比，谁的球弹得高。
四、教学目标
1．在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
三，玩气球，探究反冲性质。
在拍球的时候你认为球是怎样运动的？请同学们看投影，这幅图上，同学们在干什么？
今天老师也带来了许多气球，还有其他一些材料，同学们可以将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。我们可以到教室外去玩。首先汇报交流，你想怎样玩？学生可能会说拍球、托球。
你们能不能研究出一种让气球在不借助你给予力量的情况下运动？
（设计意图：在自由活动时，可以把学生带到室外进行比赛。让其充分交流，并及时纠正注意力不要只集中在玩上，要在玩中发现问题，充分调动学生思维能力和动手操作能力。比赛让学生时刻处在高度的学习氛围中。这些活动可根据学生的自己选择独自玩，也可合作玩，让其在玩中多发现2af90242e6cb.html
同学们基本找到了拍球的规律，下面我们进行一个比赛，请每小组选一位最棒的选手到台前来。师宣读比赛规则，课件显示：
两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。四人分组比赛，其余同学大声加油。比赛结束后请获胜的同学说一下此时的感受。
获胜同学：很高兴。
输的同学你想说点什么？生：我很伤心。
大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？
生：他们用的球气不足，弹性差。
师：怎样使球的弹性变好呢？生：给他充气
现在再拍球看球的弹性怎样？输的同学拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气。
生：里面的空气。
我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。压缩空气有弹性。
四、联系实际拓展创新
1．通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？
仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些？课件出示充气物品(救生圈、充气跳跳球、汽车内胎、橡皮艇、充气跳跳床、媒体让学生进一步体验和感受并想象到充气物中压缩空气的特点，联系实际认识压缩空气的弹性和反冲，在生活中被广泛应用。要注重引导学生质疑、讨论、交流，在质疑中合作，在合4333687e21af45a9e5.html
这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？
这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）
(设计意图：联系学生生活实际通提出问题,引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，明确探究的方向——充气玩具的秘密，同时学生还提出自己感兴趣的问题，为学习新知打下良好的基础.)
2．拓展创新
运用所学知识制作小玩具。提示学生注意安全。
（设计意图：在这一过程中要先引导学生猜想-假设-推理，只有使猜想更明确、更理性，才会有助于把学到的知识再运用到生活中，才能真正充分发挥学生的想象能力，培养学生的创新意识和实践能力及动手制作能力。教师还要特别强调注意安全。）
（设计意图：在学生参与活动兴趣高涨的时候，提出关键性的问题——怎样在不加力的情况下使气球运动。设计这一问题的目的是引导学生确定探究的导向。提供器材让他们玩是为了解知识服务，玩的有目的，探究活动才会有序有效。从而达到学生在体验学习乐趣的基础上养成观察科学现象，培养动手操作能力的培养目的。）
学生选取材料，自由的玩气球。
提示玩得过程中注意解决以下问题：
1.气球的运动与什么有关系？为什么？
2.气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？
汇报展示，学生说自己的玩法。
结合自己的玩法解释以上问题。
生能说出：1.气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气从气球口喷出。2.气球运动的方向与喷气的方向相反。
同学们把这两个问题解释的非常好，向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。（板书：反冲）
一、教案背景
1.面向学生:□中学 小学
2.学科:四年级科学
3.课时:1课时
二、教学内容
本节课教学青岛版科学教材四年级上册第14课充气玩具里的科学相关知识。
三、教材简析
对于玩具学生并不陌生，玩具因质地不同、设计不同，分为许多种类，充气玩具就是其中的一种。通过感受充气玩具里面的科学，提出自己感兴趣的问题，初步体验探究的乐趣，从而让学生知道科学并不神秘，科学就在我们身边。