2009-2010年石化一中化学高考复习整体规划方案

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2010级高三化学复习策略

1、专题训练，深化知识，构建网络
专题一：基本仪器、基本操作、实验安全预防和处理专题二：物质的检验、分离与提纯；物质的性质与制备实验专题三：实验设计与评价题型应对策略专题四：物质结构、元素周期律专题五：物质的组成分类及化学用语表达式的书写专题六：无机反应类型、离子反应、热化学方程式的书写专题七：电解质溶液、离子共存、离子浓度大小的判断专题八：元素化合物专题九：无机推断题型应对策略专题十：电化学及电极方程式的书写专题十一：有机物结构、组成、性质专题十二：有机物的同系物、同分异构体应对策略专题十三：有机推断、有机合成题型应对策略专题十四：化学计算
后期复习要针对理综高考化学科的要求，结合学生实际，选择以无机典型元素及其化合物为代表和反映有机烃与烃的衍生物官能团衍变关系的推断题，训练学生用正向、逆向、统摄思维进行推理，提高推理能力。同时要选择以教材上的演示实验、学生实验为基础的综合实验题，突出实验原理、仪器使用、操作方法、现象描述、简单设计、分析评价等环节，培养学生的实验能力，要注意选择一些具有开放性的实验题，提高学生的创新意识。理综化学实验试题其考查不外乎从实验目的、原理、装置、操作、理解、评价、改进、拓展等，试题回归教材却高于教材，但每年考生的失分点却较多，因此，我们应重视教材上的所有演示实验和分组实验。
3、学科内的综合训练，形成系统完整的知识体系
定时训练，规范训练，精练精讲。
重点应放在教师的讲评上，讲评应抓住重点，只讲学生存在问题较多的知识点，可以归类讲解，一题多解，变式训练，切忌一份试卷从头讲到尾。在后期的模拟测试中，练习要限时完成，切忌随意性不定时的练习。综合训练题和模拟测试题不宜过多，不要搞题海战术。我们后期使用的模拟测试题都是质量比较高的理综试题，这对学生快速适应高考大有好处。

2009-2010学年度初三化学中考复习计划

初三化学中考复习工作计划沈家营中学化学组一、学情分析1、经过一个学期的接触，学生们喜欢化学，大部分学生对化学学习有了一定的兴趣。

他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，潜能生比例偏大，部分学生学习习惯欠佳，学习成绩不好，已形成了一种恶性循环，说明在平时的教学中要求督促不力，使部分学生缺乏学习的积极性和主动性，给教学带来了被动，这些是我下学期教学的出发点。

2、时间紧、任务重：下学期至中考实际上上课的时间只有14周，而我们的新课还没有讲完，初步计算还需要四周的时间。

也就是说只有10周的复习时间，由于化学学科的特殊性，新课完成后复习的时间很短，如何在有限的时间内，用科学的学习方法，最大限度地提高复习效率，是取得理想成绩的关键。

二、整体思路1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、“立足双基”重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

4、分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习具体做法（一）组织好三轮复习1、第一轮复习准备按章复习循序渐进。

要通过这一轮的复习，使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象，第一轮复习要稳扎稳打，不要追求快速度、夯实基础，科学合理地构建化学科知识结构。

今年中考虽然考课标卷，但同样也注重对“双基”的考查，初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。

09年高考化学试验复习策略

仪器 B C D
加入试剂饱和NaHCO3溶液
加入该试剂的目的
（3）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：____________。（4）试管F中集满气体后，下一步实验操作是：_______________。
命题意图
• （1）命题内容为大家熟悉的过氧化钠的性质，试题起点低，考查学生对中学阶段常见反应和基本实验的设计操作。
09年高考化学实验复习策略
宝鸡石油中学冯秋红
一、化学实验考纲要求的解析与启示二、近年高考化学实验命题的特点和启示三、化学实验命题趋势及复习策略
一、化学实验考纲要求的解析与启示
(一).考试大纲中对化学实验知识目标要求与启示
09考试大纲对化学实验知识目标要求
1．了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。 2．能绘制和识别典型的实验仪器装置图。 3．掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。 5．综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。 6．根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。 7．根据实验试题要求，设计和评价实验方案。 8．以上各部分知识与技能的综合应用。
（2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。
（4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。
（5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。
实验能力
完成 “学生实验”的能 ——有利于认真做实验的学生力分析实验得出结论的能力 ——细节决定成败初步处理安全问题的能力 ——公民素养考试热点识别和绘制装置图的能力 ——原理、操作的交汇点设计评价简单实验方案的能力 ——综合性、挑战性的焦点

2010年高考化学

• （二）夯实基础，对主干知识按考试说明要求做到认识清晰，理解深刻，注意应用，根据知识的内在联系，建立知识的结构网络。 • （三）学习“考纲”对能力的要求，明确能力的内容，根据能力形成的规律，制定能力培养，发展的策略，方法，精选练习题，以教材，高考试题为资源 • （四）实施化学学科能力定向培养，提高培养学生能力的效率 • 明确化学学科能力的内容、要求、研究各种能力形成的规律，确定培养能力的教学策略和途径
有机化学基础知识和无机的结合，定量计算和定性分析的结合。（五）强调对多种信息综合分析，整体思维能力的考查。（六）加强对实验能力考查的力度和在试卷中的比例，突出对实验技能、实验知识的理解能力，设计、评价能力的考查。可以尝试实验和其它知识点的多重交叉，定量计算与定性分析化学原理与实验评价的结合。（七）注重对曲线、图表等观察能力，从中获取解题信息，或用曲线表达信息能力的考查。（八）注重对思维过程及思维过程表达能力的考查。（九）对计算要求降低，突出计算的工具性，主观题不出独立计算题，将计算分散各题中。通过选择题加强对基本计算技能的考查，定性和定量相结合。
• 4.以化学实验为主的多种探究活动是提高学生化学学科能力，优化完善学生思维品质的有效途径。 • 科学探究是课程标准的一项主要内容，是过程与方法的核心部分，是学科能力的综合体现。 • 在探究过程的各个环节，都要注重学科能力的培养，思维品质的完善，思维过程的展示，实现观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力的相互促进，增进对科学探究的理解、发展科学探究能力。 • 对探究过程要反思，对优秀的思维过程要及时评价、赞赏，最终实现情感的交流。
• 二、命题方式
• （一）选择题主要考查基本概念、基本理论及较低层次学科能力，多为容易题和中等难度题，可能有一道中等难度题（难度系数为0.4～0.7为中难度题）绝不提高知识难度，通过提高知识的综合容量和思维容量的方法提高难度 • （二）非选择题侧重考查对基础、基本技能、基本方法掌握程度的同时，注重对能力、素质和创新意识的考查，体现考生的思维过程。 • 两道无机题（概念、理论、性质、简单计算），一道侧重实验题，一道有机题。 • 试题设问由易到难，多为中等难度题，少量难题。一般情况第一问90%左右学生会做，最后一问只有30%左右学生能够会做，加大试题区分度，难题的特点：“陌生中考熟悉，熟悉中考陌生”。知识不加难，思维力度不加大，综合性、灵活性加大。

高三化学高考备考复习策略

2010年高考化学备考复习策略2009年理综化学试卷仍然是8道选择题（每小题6分），和4道主观题（共60分），试题考查的知识内容以及试题的特征，都和2007年、2008年十分相似，变化不大，没有偏题和怪题，着眼点仍然在基础知识，难度不大。

化学考纲中的主干知识，成为今年化学试题的重中之重，几乎所有的题目都是围绕主干知识而来。

例如，对于PH值、电解、元素化合物的推断、基本实验操作、物质检验，有机物之间的转化等，所以，在2010年高考的复习备考中，不提倡考生做大量的习题，尤其做许多偏题和怪题，而是练熟以主干知识为基础的习题。

在总复习中应该注意帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化：对知识点、考点、热点进行思考、总结、从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，提高其分析问题和解决问题的能力。

第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化、网络化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的回顾，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。

综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复习，要以缩短复习周期，提高针对性和实效性。

为达到知识上不留死角的目的，对一般性考点也不容忽视，可采取一般性的考点刚通过练习的形式再现。

复习中穿插一些小的专题训练，小专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标；例题；知识规律、方法、技艺小结；目标检测题。

进行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以发展能力。

一、正确处理“纲”与“本”关系《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。

因此，引导学生搞清纲与本的关系，对搞好高三总复习尤为重要。

高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。

结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点对知识点的处理应源于教材，高于教材。

高中化学一轮复习计划

江宁高级中学2011届高三化学复习计划一、整体安排：⑴高三上学期—2010年3月初：完成第一轮复习⑵3月—4月底：完成第二轮复习⑶5月份：三轮复习⑷5月底6月初：考前指导、心理疏导、每日一练。

二、一轮复习目标定位及侧重点：夯实基础与提高能力，两者兼顾，齐头并进。

⑴重基本概念、基础知识的覆盖与梳理，复习内容要全面细致，不能留盲点、漏洞，力求做到“全、联、活”。

⑵重化学用语、化学语言表达能力培养与训练。

⑶重视良好复习习惯的培养，抓解题规范化，树立“规范就是分数”的意识。

⑷能力培养不是一蹴而就的，需要过程，需要反复训练。

能力培养要从第一轮复习开始，不能等，不能拖，不能认为能力培养是二轮复习的事。

把很多事都拖到二轮去做，最后往往因时间仓促而草草收场，这是我们应该吸取的经验和教训。

因此一轮与二轮要统筹安排，一轮复习中要安排一些重点知识、经典考点、解题方法归纳与总结的小专题复习。

三、一轮复习形式及要求⑴一轮复习资料使用：以《教学案》为蓝本，平时适当的补充练习。

⑵坚持和强化集体备课，认真设计好每月、每周、每节课的教学安排。

集体备课要做到先议后备，充分发挥团队力量，利用集体智慧拿出教学案。

每位教师在教学案的基础上再结合班级实际进行二次备课。

⑶扎实抓好训练，一轮复习训练要已基础知识为主，适当穿插综合练习。

训练要与教学内容相匹配，要让学生充分暴露问题。

认真做好限时练习、周周练的命题，及时批改，及时反馈。

每位教师要做好各部分错题统计，收集和整理典型错误，备课组定期组织错题再练，巩固复习效果，做到复习内容段段清。

⑷把握好教学难度，注意分层次教学。

要以基础知识为核心，面向全体学生，循序渐进，不使学生丧失信心。

四、一轮复习进度及集体备课说课人。

2009高考化学复习策略

2009高考化学复习策略——贵池中学高三化学备课组发言人：黄凌平众所周知，2009年高考是我省实行新课程改革后的第一届高考，由于省教育厅的高考方案，特别是考试说明迟迟不能出台，各地各校教师疑虑重重，距离明年高考的时间一天天减少，高三复习工作如何开展？是否按往届高三一样组织复习呢？显然不能！这与新课程理念是格格不入的。

为此，我们江南十校高三教师代表齐聚宣城中学，相互探讨高三复习策略，我认为是非常必要和及时的。

集思广益，相互借鉴，及时改进和调整复习方法，对我们各校的教学工作都大有好处。

我校按照会议组织者的安排，派我代表贵池中学高三化学备课组来谈一谈“如何组织09届高三化学复习”，说实话，心理有压力。

在这里只能介绍一些我们在前一段已经考虑到并且已经实施的一些做法给各位同行，敬请各位批评指正，不吝赐教。

一、注重新旧教材对比，凸显新课程理念“从生活走向化学，从化学走向社会”。

这是新教材在编写时自始至终所坚持的课程理念，因此，新旧教材在知识体系的编排和具体展现上有很大区别。

这一点在两年前接受新教材培训时，感受还不是很深，但经过两年的教学实践后，我认为我们的传统教学模式非改不可。

1、重视直接经验活动，改变知识获得过程新课程理念要求学生对知识的掌握不仅仅是对知识的记忆、理解和应用能力，而是对已有知识的整理和改组能力，对未知知识的探究和发现能力。

新课程标准把“过程与方法”作为课程目标之一，也决不是仅仅是对科学方法的观摩或模仿，而是对解决问题的实践能力的培养，是一种主动参与、主动探索的学习过程。

强调解决问题、搜集和查验资料、提出假设、用实验验证假设能力的培养，是更为重要的教学目标。

这一点不仅在新课讲解时重要，在复习过程中仍不能忽视。

这一点必然在新高考中必然有所体现。

复习过程中，问题让学生提，思路让学生找，答案让学生辨，结论让学生得。

培养学生的问题意识，促进学生的自主学习，教师的角色是引导者和共同参与者。

不仅要研读教材中的显性知识——化学基础知识，更要挖掘教材中的内隐知识——思维过程。

2010高三化学复习策划.doc

2010高三化学复习计划关键字：计划2010高三化学复习计划高三化学复习是一项系统的学习工程,要提高复习效率,就需要注重学习方法的探索,不仅要想方设法跟上老师的复习思路,还要根据自己的实际情况进行调整。

:网如何来搞好这一年的化学复习呢?根据自己的教学和历届考生成功的经验,建议同学做好以下几点：1．循序渐进,打好基础,辨析理清概念。

要根据自己的学习情况制定较好的学习计划,使复习有计划、有目的地进行。

既要全面复习,更要突出重点。

要多看书,抓住教材中的主要知识精髓,特别是中学化学的核心内容,如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。

复习要注重基础,加强对知识的理解和能力的培养,力求做到"记住—理解—会用"。

要针对自己的学习情况,查漏补缺,有重点有针对性地复习。

2．掌握原理,灵活应用,注重解题思路。

化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律,要重点回顾。

掌握化学基本原理和规律,在解题中灵活应用,拓宽解题思路,增强解题的技巧性。

如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题,可以提高解题的速率和准确性。

推断有机物的结构,要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。

如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。

要通过复习提高灵活应用知识的能力,适当做一些综合性题,并储存在头脑中,高考时可以启发思维。

要注重实验原理,高考化学实验题的比重较大,实验的复习要侧重于实验的基本操作,实验的分析、设计和评价,从"怎么做"到"为什么",重视实验原理和实验方法,学会比较。

如检测NaCl、Na2CO3混合物中Na2CO3的质量分数,可以用沉淀法、气体法和滴定法,比较可知滴定法最好。

今年的高考题比较注重知识的实际应用,同时要求能够用准确的化学语言解释生活中的化学问题。

2010届高三化学复习策略

• 【解析】D是淡黄色的固体化合物是本题的突破口，根据中学化学知识基本锁定Na2O2，能与水和CO2反应，但是题目另一信息C是常见的无色无味液体说明C是水，则G为CO2；再依据K能溶于水，说明K为Na2CO3 ，F为O2; 题给信息黑色单质B与氧气（F）反应得到G（CO2），说明B为C（碳）；依据F（O2）与E反应生成C(水)可知E为氢气，再根据金属A与碱性溶液反应产生氢气，可得到A为 Al. • 【考点分析】本题框图复杂，纵横交错，难度较大，但是若找到Na2O2这个突破口，本题也就迎刃而解了。
• （1）A、B、C、D代表的物质分别为、、、（填化学式）； • （2）反应①中的C、D均过量，该反应的化学方程式是； • （3）反应②中，若B与F物质的量之比为4∶3，G、H分别是、（填化学式）； • （4）反应③产物中K的化学式为； • （5）反应④的离子方程式为。 • 答案（1）Al C H2O Na2O2 (2) 2H2O +Na2O2 =4NaOH+O2↑ 2Al+ 2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ • (3) CO2 CO (4) Na2CO3 (5) 2AlO2+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32-
（1）题型题量意识 • 因二轮复习时间紧，以题型训练为主，因此要树立题型题量意识。 • 熟悉Ⅰ卷、Ⅱ卷的常考题型及题量、分值，对高考题有一个整体的认识，减少复习的盲目性。 • 综合能力提高要通过综合题型训练来实现。
（2）化学主干意识
• • • • • • • 重点和热点有：以物质的量为中心联系阿伏加德罗定律和氧化还原反应和离子反应化学平衡原理弱电解质电离平衡及盐类水解平衡物质结构和元素周期律有机推断与合成

2009届高三化学一轮复习计划

2009届高三化学一轮复习计划青岛五十八中高三化学组【复习目标】使90%左右的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、规范答题的良好习惯。

【指导思想】认真研究“08考纲”，仔细分析07、08年各地高考化学试卷，尤其是山东省理综题，认真研究2008年高考山东卷理综化学科试题分析，提取和把握高考的导向和信息。

以高考和课改为导向，发展学生的学科能力。

以教研室下达的教学计划和方针为指导。

合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

【复习措施】一．认真研究考纲、考点、考题，把握高考复习方向我们每一个教师利用集体备课等时间共同研究学习“三考”，既熟读考纲的基本要求，从中了解命题要求，明确复习要点；查找近五年的高考试题考题中相关内容，列表分析、归纳，领会高考在相应知识点上的考查方式，把握试题的变化规律。

在用第一轮复习资料设计教案时中将“三考”与教材的梳理、例题的分析、练习的设置有机结合，提高复习的针对性和实效性。

已经多年不考的知识点在复习中可以少花时间。

对热点问题：如化学反应原理、物质的量（气体摩尔体积）、离子反应（化学方程式、离子方程式）、元素周期律（元素周期表），元素位、构和性的关系、化学平衡和电离平衡理论、化学实验等基础性学科知识，则重点关照。

二．紧扣教材,狠抓双基，构建化学主干知识网络针对化学学科的特点，高考复习中必须重视化学基础知识的落实，基本能力的培养。

对基础知识的复习体现基础性、系统性。

一是全面复习，而不是只挑“重点”、“难点”、“热点”作为重点复习。

二是对课本知识，应该采用归纳、总结的方式进行整合。

使之规律化、系统化、网络化。

以便于学生的回忆再现。

例如复习金属元素及其化合物这部分内容时，利用物质的分类和转化构建知识体系，以“根据类别找共性→根据价态找氧化性和还原性→根据特性来鉴别此物质”三层次来认识理解每一种物质，做到通性通解，特性特记。

2009—2010学年度第一学期

2009—2010学年度第一学期高中化学教研工作计划本学期化学教研工作的指导思想为：深入落实科学发展观，大力实施素质教育为主线，围绕“高效课堂，有效学习”的工作主题，全面推进课程改革向纵深发展。

准确把握高考动向，提高高三复习的有效性和准确性，全面提高我市化学教学质量。

根据这一指导思想，本学期高中化学教研工作准备在课堂教学的有效性，课堂教学模式的创设；新形势下高中课程设置、选修课开设及走班情况；学案的制作与使用；青年教师的培养和优秀教师的专业发展，“十优百课千人行”档案的建立；新课程下高三一轮复习策略、高考命题趋向的研讨；高中教学质量检测、优生培养措施的落实等方面展开工作，现拟定计划如下。

一、深化课题研究，培养学生自主学习的能力，提高课堂教学的有效性本学期教研室教研工作的总课题是“高效课堂，有效学习”，如何培养学生学会学习、自主学习，提高课堂教学的有效性，仍是我们今后相当长一段时间教学研究的重要课题，课题研究、公开课、研究课和专题讲座要为这一课题的研究起良好的导向和示范作用。

上学年市中心组课题研究小组向各学校征集了“课堂教学无效行为”若干条，整理修改后向各学校下发了“有效教学”的十九个子课题，各学校从中选取确立了本校研究的子课题，已经有十几所学校和区市将课题申请报告上报到课题研究小组，本学期市中心组将研究确定各学校申报的课题研究是否可行，确定部分课题形成课题立项书。

预定本学期末进行阶段性课题交流活动，聘请中心组部分成员、市区教研员和大学教授组成结题评审小组，以保证课题研究的深入进行。

通过课题研究和论文、案例、教学反思的撰写，促使教师进行理论学习，并对前面的教学行为进行总结反思，提高教师的理论水平，促进教学理念向教学行为的转化，真正做到以科研促进课改，以科研带动教学。

本学期的公开课、研究课要在以下两个方面有所突破：一是要体现新理念，努力探索适应新课改形势下的多种教学组织形式和教学方法，创立符合教改要求的新的教学模式；二是要结合本校的研究课题，在培养学生自主学习能力，提高课堂教学的有效性上有所突破。

高考化学复习计划范文

高考化学复习计划范文当你的孩子进入初中以后高三化学总复习时间紧、任务重，如何科学合理的安排复习，是我们一直以来来探索的问题，下面将高三复习工作中的一些做法与大家共同探讨。

1、研读《考纲》，把握高考命脉《考纲》是高考命题的依据，对高考有明显的导向作用，《考试说明》则是对《考纲》的细化与说明，研究《考试说明》可以明确考试的知识范围和各知识点的能力层次要求，清楚哪些是中学化学的主干知识，哪些是边缘学科的内容，哪些是新增或删减的考点。

对于只作“了解”的内容尽管放手让学生看书解决，对于“理解”和“综合应用”的内容要下大功夫，挖掘知识规律，探究知识的生长点及可能的命题切入点，特别是新增或说法有变化的内容，很可能是第II卷出题的素材，应讲透学活。

所以要研究2xxx年《考纲》和《考试说明》，研究其中变化，包括题型示例和参考试题。

有助于预测高考命题趋势，把握复习的标高。

明确复习的重难点，提高复习的针对性，减轻学生负担，减少练习的盲目性，收到事半功倍的效果。

考纲就是标尺，要依据考纲要求对资料内容大胆的删减。

2、紧握课本，以不变应万变高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点能力考查衍生而来，高考知识体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。

高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”立足基础，回归教材抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。

高考要求的化学主干知识为(25条)：(1)、原子结构(2)、元素周期律、周期表(3)、分子结构、晶体类型(4)、化学反应与能量(热化学方程式)(5)、反应速率与化学平衡(6)、电解质溶液(PH、-离子方程式、水解、电解等)(7)、氧化还原原理的应用(8)、典型的非金属卤素(9)、氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计要注重规范、落实细节。

高考化学考前辅导计划和备考策略

高考化学考前辅导计划和备考策略高考化学考前辅导方案第一轮温习---按章节温习对基本概念、基本实际普通按课本章节温习，把第三册的要兼并过去。

基本概念、基本实际的温习要详细详细，由于基本概念及基本实际的温习在整个化学温习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本实际不过关，前面的温习就会感到阻碍重重。

因此，必需实在留意这一环节的温习，考究方法，注重实效，努力把每一个概念及实际真正弄清楚。

对元素化合物综合温习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序温习，金属按单质——氧化物——碱——盐顺序温习。

学习详细的单质、化合物时既可以〝结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先特性，再特性)→用途→制法〞为思绪。

又可从该单质到各类化合物之间的横向联络停止温习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识构成一个完整的知识网络，宜粗不宜细。

无机物异样按节温习.实验温习分两大部份，一局部是课本上的演示实验及先生实验，另一局部是系统温习化学实验。

第一局部按课本温习顺序停止，把化学实验与有关基本概念、实际和元素化合物知识无机地结合起来，依照实验调查要求对课本上出现过的先生实验，重要的演示实验停止片面温习。

第二局部放在一轮温习最后,依照常用仪器——基本操作——物质的分别、鉴别——气体的制备——实验方案设计的顺序温习。

第二轮温习——分块温习在第一轮温习的基础上，第二轮温习预备采用分块温习，第二轮温习方案于20XX年5月初完毕。

1、分块温习的知识内容：依照中学化学内容分为基本概念、基本实际、元素及其化合物、化学实验、化学计算六大块停止专题温习。

2、分块温习的资料：专题训练试卷和综合试卷。

3、分块温习的主要方法：专题归类，构建网络，专题演练，重点讲评在第一轮横向温习的基础上，引导先生按知识块纵向温习，在温习中按六大块知识体系归类，总结规律，停止重点解说和剖析，使每个专题既有专题剖析解说，又有专题训练，还有针对专题试卷的讲评。

2009-2010学年度第一学期高二化学教学计划

2009-2010学年度第一学期高二化学教学计划2009~2010学年度第一学期高二化学教学计划2009．9一、指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《化学课程标准》，贯彻《化学课程标准》中“高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生发展、社会发展和学科发展的需要，以具有选择性的课程结构和弹性的课程内容，为兴趣、爱好、能力和发展意向不同的学生的个性化发展奠定基础。

”的课程理念。

二、教学要求1．高中化学选修课程是在必修课程基础上为满足学生的不同需要而设置的，是必修课程的进一步拓展和延伸。

选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学学科的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高化学科学素养，为具有不同潜能和发展意向的学生未来的发展奠定基础。

2．加强教学研究，提倡以科研带教学，整体理解和把握高中化学新课程的课程结构与内容，深入领会高中新课程与初中新课程、高中新课程各模块之间的内在联系，切实把握选修模块教学要求。

3．注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过2．本学期共20周，实际授课时间（不含复习、考试）约17周，授课内容及时间安排如下：【理科学生】①《化学与生活》第三章探索生活材料1周第四章保护生存环境1周②《有机化学基础》第一章认识有机化合物3周第二章烃和卤代烃3周第三章烃的含氧衍生物4周第四章生命中的基础有机化学物质2周被注：“第五章进入合成有机高分子化合物的时代”下学习学习。

③会考复习3周【文科学生】①《化学与生活》第一章、第二章复习2周第三章探索生活材料2周第四章保护生存环境2周《必修1》复习4周《必修2》复习4周综合复习、练习3周高中化学会考的考试范围，限定为普通高中化学学科必修学分相对应的模块教学内容，即以教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》规定的《化学1》、《化学2》两个必修模块和一个选修模块（《化学与生活》、《有机化学基础》、《化学反应原理》三个模块中的一个）。

2010高三化学复习计划,

2010高三化学复习计划,各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2010高三化学复习计划高三化学复习是一项系统的学习工程, 要提高复习效率, 就需要注重学习方法的探索, 不仅要想方设法跟上老师的复习思路, 还要根据自己的实际情况进行调整。

如何来搞好这一年的化学复习呢? 根据自己的教学和历届考生成功的经验, 建议同学做好以下几点：1．循序渐进, 打好基础, 辨析理清概念。

要根据自己的学习情况制定较好的学习计划, 使复习有计划、有目的地进行。

既要全面复习, 更要突出重点。

要多看书, 抓住教材中的主要知识精髓, 特别是中学化学的核心内容, 如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。

复习要注重基础, 加强对知识的理解和能力的培养, 力求做到”记住—理解—会用”。

要针对自己的学习情况, 查漏补缺, 有重点有针对性地复习。

2．掌握原理, 灵活应用, 注重解题思路。

化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律, 要重点回顾。

掌握化学基本原理和规律, 在解题中灵活应用, 拓宽解题思路, 增强解题的技巧性。

如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题, 可以提高解题的速率和准确性。

推断有机物的结构, 要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。

如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。

要通过复习提高灵活应用知识的能力, 适当做一些综合性题, 并储存在头脑中, 高考时可以启发思维。

要注重实验原理, 高考化学实验题的比重较大, 实验的复习要侧重于实验的基本操作, 实验的分析、设计和评价, 从”怎么做”到”为什么”, 重视实验原理和实验方法, 学会比较。

如检测Nacl、Na2co3混合物中Na2co3的质量分数, 可以用沉淀法、气体法和滴定法, 比较可知滴定法最好。

今年的高考题比较注重知识的实际应用, 同时要求能够用准确的化学语言解释生活中的化学问题。

2009届高三化学第一轮复习计划

2010届高三化学第一轮复习计划高三化学备课组目标：使班级90%的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，在2010年高考中取得优异成绩。

指导思想：认真研究“09考纲”，仔细分析09年各地高考化学试卷，广泛收集高考信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

措施：一、加强知识学习，提高自身素质。

1、学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学观念，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。

2、学习专业知识，不断提高业务水平。

广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物，丰富自己的专业知识。

09化学考纲人手一份，仔细研读，吃透考纲的要求，把握高考的动向。

3、纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。

很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题！二、加强集体备课、发挥集体的力量1、经过集体研究，我们第一轮复习按块,块内按课本章节顺序复习，复习应讲究方法，经集体讨论应注意以下的方法运用。

对基本概念、基本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。

基本概念、基本理论的复习要详细具体，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。

因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。

对元素化合物综合复习，非金属按单质→氢化物→氧化物→酸→盐顺序复习，金属按单质→氧化物→碱→盐顺序复习。

学习具体的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先共性，再特性)→用途→制法”为思路。

又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，宜粗不宜细。

关于高考化学复习备考计划(范本7篇)

关于高考化学复习备考计划（范本7篇）关于高考化学复习备考计划范本精选篇1第一周烃和烃的衍生物61、以一些典型的烃类化合物为例，使学生了解有机化合物的基本碳架结构。

掌握各类烃中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。

2、以一些典型的烃类衍生物为例，使学生了解官能团在化合物中的作用。

掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，并能结合同原理加以应用。

烃及烃的衍生物的化学性质和应用《世纪金榜》部分习题第二周油脂、蛋白质和化学实验61、使学生了解糖类、蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。

2、使学生理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理。

3、使学生通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。

糖类、蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途《世纪金榜》部分习题第三周(二轮复习)化学基本概念和基本理论之一------物质的组成和结构、化学用语61、使学生了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义。

2、使学生理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

3、使学生理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

4、使学生能正确书写化学式、电子式、结构式和化学方程式、热化学方程式、离子方程式。

书写化学式、电子式、结构式和化学方程式、热化学方程式、离子方程式《专题突破》配套练习专题一第四周化学基本概念和基本理论之二------化学平衡理论61、使学生了解化学反应速率的概念和表示方法，理解外界条件对反应速率的影响。

2、使学生了解化学反应的可逆性，理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的内在联系。

3、使学生理解勒沙特列原理的含义。

掌握浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。

1、外界条件对反应速率的影响2、浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。

《专题突破》配套练习专题六第五周化学基本概念和基本理论之三-------电解质溶液和分散系61、使学生理解电解质的电离平衡概念，溶液的pH 的概念，电解质的强弱概念。