三圩小学召开阶段检测质量分析会

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小学质量分析会交流发言稿

大家好！今天，我们在这里召开小学质量分析会，共同探讨教育教学工作中存在的问题，总结经验，为今后的教育教学工作提供有力保障。

在此，我谨代表全体教师，就我校教育教学质量进行分析，并提出以下意见和建议。

一、小学教育教学质量现状1. 学生整体素质稳步提升。

近年来，我校在全体师生的共同努力下，学生的整体素质得到了稳步提升。

在各类竞赛、考试中，我校学生取得了优异成绩，得到了上级领导和社会各界的认可。

2. 教师队伍建设取得显著成效。

我校教师队伍素质不断提高，师德师风建设取得显著成效。

教师们在教育教学工作中，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展。

3. 教学改革深入推进。

我校积极推进课程改革，优化课程设置，丰富教学内容，提高教学质量。

同时，加强教学研究，提高教师教育教学水平。

二、存在的问题及原因分析1. 学生学习负担过重。

在应试教育的影响下，部分教师过分注重学生的考试成绩，导致学生学习负担过重，影响了学生的身心健康。

2. 教学方法单一。

部分教师在教学过程中，过于依赖课本和教材，教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

3. 师资力量不足。

部分学科教师短缺，导致教学质量受到影响。

4. 家庭教育缺失。

部分家长对子女的教育重视程度不够，家庭教育缺失，影响了学生的全面发展。

三、改进措施及建议1. 减轻学生负担。

教师应遵循教育规律，合理安排教学内容和进度，注重培养学生的综合素质，避免过分追求考试成绩。

2. 创新教学方法。

教师应积极探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

可以采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 加强师资队伍建设。

学校应加大对教师的培训力度，提高教师教育教学水平。

同时，加强教师队伍建设，优化师资结构，确保教育教学质量。

4. 家庭教育指导。

学校应加强家校合作，开展家庭教育指导，提高家长对子女教育的重视程度，共同促进学生的全面发展。

5. 深化课程改革。

小学质量分析会主题

小学质量分析会主题今天，我的教学质量分析的主题是――夯实基础增强意识全面提高。

质量是学校的生命线。

教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。

上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量有了突破性的提高。

但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。

为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2011--2012学年度第二学期教学质量作如下分析：一、总体情况从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。

具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子 .修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。

经统计，全校语文及格率为80.1%，优秀率为46.1%。

和上一学年相比略有提高。

二、命题特色本次试卷分析我是从5年级的语文试卷样卷进行分析。

试卷以教材为载体，立足基础，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；试题既具有综合性，又突出重难点,既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。

三、存在的问题本次试卷分析我是从5年级的语文抽取10张作为样卷进行分析。

从这次抽取的样卷上来看：（1）卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。

（2）基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。

还有个别学生基础知识不过关。

如学过的汉字不会书写、课文不会背等（3）学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。

用好质量监测结果，提升区域教育质量——以张掖市甘州区为例

用好质量监测结果，提升区域教育质量——以张掖市甘州区为例发布时间：2023-05-30T06:06:07.815Z 来源：《素质教育》2023年4月总第448期作者：李汉文[导读] 2017年，甘州区23所义务教育阶段学校接受了国家义务教育质量监测，监测结果报告显示，监测学科综合质量在全省、全国排名均居中上。

张掖市甘州区教育局甘肃张掖734034摘要：《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》指出：“科学的评估监测，是发现问题的手段，是有效开展督政、督学工作的前提和基础。

”通过深入学习，我们认识到“国家义务教育质量监测”正是这样一把“科学评估”的尺子，它可以科学客观地评价义务教育阶段学生的学业质量、身心健康水平和学校教育教学状况，引导社会树立正确的教育质量观，是我国义务教育健康发展的“体检仪”和“指挥棒”。

关键词：义务教育质量监测教育改革核心素养一、用监测结果为教育改革提供决策依据2017年，甘州区23所义务教育阶段学校接受了国家义务教育质量监测，监测结果报告显示，监测学科综合质量在全省、全国排名均居中上。

通过对监测数据比对分析，我们清楚地看到，在甘州区教育持续快速发展的同时，甘州区学生国际视野较窄、思维能力受限、法律素养不强、高层次科学探究能力较弱、学业成绩不够突出、学生对班主任的喜欢程度相对偏低等问题还比较普遍。

问题就是导向，如何合理运用监测结果补齐发展短板、推动区域义务教育高质量发展，已成为一个亟需解决的问题。

通过对监测数据进行再分析、再比较，吃透问题症结所在；翻印下发监测报告，对校长、中层干部进行再培训、再研讨，寻求破解途径；结合校情学情，对症下药，制定“一校一策”发展方案，提出“突破薄弱学科”和“质量提升关键靠教师”的工作思路，这一过程中质量监测报告给相关工作提供了很大的启示和决策的依据。

二、用数据引领创新教师培养培训模式亲其师，信其道。

经过深入调研，甘州区立足区域实际，从教师能力提升这一教育核心落笔，积极探索构建区域“行政+学会+基地”教师专业发展培训模式，集中本区域优势资源，建立18个学科研训基地，为教师搭建10余个省外教师跟岗研修平台，力促教师队伍向高素质专业化创新型发展，基本实现了县域内大面积、高质量教师培训，做到了教师专业发展“一个不少”。

小学质量分析报告会简报

小学质量分析报告会简报尊敬的各位领导、老师、家长，大家上午好！今天我要向大家汇报关于小学质量分析报告会的简报。

小学是孩子们学习生活的起点，也是培养他们基础知识和良好行为习惯的关键阶段。

为了更好地了解和分析我们学校小学教育的质量状况，我们特举办了这次报告会。

通过分析数据和调查结果，我们希望能够发现问题，找到解决方案，提高小学教育的质量。

首先，我将从师资队伍、课程设置以及教学效果三个方面对小学质量进行分析。

师资队伍是学校教育质量的核心。

我们学校高度重视招聘和培养优秀的小学教师，提供专业的培训和进修机会，确保他们具备扎实的学科知识和教学能力。

根据数据显示，本学期的小学教师综合素质评价达到了90%以上，其中80%的教师具备本科及以上学历，60%的教师具备中小学教师资格证书。

这些数据显示了我们小学教师队伍的整体实力和素质水平。

课程设置是小学教育的基础。

我们学校注重培养学生的综合素质，注重课堂内外的全面教育。

除了国家规定的必修课程外，我们还注重培养学生的艺术兴趣、体育锻炼、实践能力等。

在课程设置方面，学校严格按照教育部规定的课程标准进行教学，每周设置了艺术课、体育课和实践活动课，使学生在学习中全面发展。

教学效果是小学教育的最终目标。

通过对学生的学习成绩和综合素质进行评价，我们可以更好地了解学校的教学效果。

根据数据分析，学校的小学生平均学习成绩集体提高了5%，其中英语学科提高最明显，达到了10%。

学生的综合素质评价也有了明显的提高，60%的学生获得优秀或良好的评价。

这些数据显示了学校在教学方面取得的进步和成就。

除了上述内容，我们还通过家长调查和学生问卷调查了解了家长对小学质量的评价和学生的学习态度。

通过家长调查，我们了解到90%以上家长对学校的满意度达到了80%以上。

学生问卷调查显示，学生对学校的教学环境和氛围非常满意，90%以上的学生表示喜欢小学学习生活。

这些结果充分体现了学校和家长对小学教育的认可和肯定。

红土镇中心小学召开九月质量检测分析会

红土镇中心小学召开月检测质量分析会
为了全面提高学校管理水平和教育教学质量，总结教学工作得失，10月11日下午4时整，红土镇中心小学召开了由教学主任、教研组长、语数英三科教师参加的本学期第一次月检测质量分析会。

在分析会上，语、数、英三科教师针对本次月检测的情况，进行了深入的分析。

通过横向和纵向比较，分析了形成原因，反思了教学得与失，找出了存在问题，总结了成功做法。

最后，教学主任翟辉对本次月检测做了小结，她指出“课堂效率的高低是提高教学质量的关键。

所有教师要牢固树立质量意识，加强对课堂的研究，及时调整教学思路，改进教学方法，切实提高学校的教育教学质量。

”
此次质量分析会，与会老师认真聆听，积极思索。

思想的火花在这里碰撞，教育的智慧在其中彰显，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。

相信通过全体教师的齐心协力，红土中小的教学质量将会迈上一个新台阶。

（信息员：红土镇中心小学任海燕王云朝）。

三联小学教学质量监测与评价实施方案

三联小学教学质量监测与评价实施方案（试行）为强化学校的教学管理，有效推进课程改革，努力实施素质教育，增强教师的质量意识，全面提高教育教学质量，结合我校的教学实际，特制定教学质量实施方案如下：一、指导思想：1、全面推进素质教育，加强课程改革工作促进学生的全面发展，确保各学科教学效率均衡提高。

2、落实《课程标准》要求，全面提高教学质量。

3、促进学校加强教学管理，深化教学改革，努力减轻学生负担，使学生生动、活泼、主动地学习。

二、加强组织管理，建立质量监控小组。

为确保我校教学质量实施方案有序扎实的实施，提高的教学质量，提高教师的质量意识，增强教师的课改理念，培养全面发展的合格人才，全力打造高效课堂。

现成立学科教学质量领导小组：组长：张忠宁副组长：邹伟成员：罗健李鸿志唐坤中补中应叶群吕毅具体职责：1、组长抓全盘工作，协调全面工作。

2、在上学期原有成绩的基础上，能稳步提高，实现班级目标指数，努力实现各学科目标指数。

3、抓好各班级学生的学习习惯及思想教育工作，培养学生养成良好行为习惯，促进学生健康发展。

4、教导处做好日常教学管理、教师上课、备课、学生做业的批改等监督工作，做好平时、期中和期末监测的组织、评价、分析等工作。

三、工作目标通过开展学校教育管理实施方案活动，强化现代教学管理意识，规范教育教学管理行为，完善学校各项教育教学管理制度，建立充满生机与活力的教学教研竞争激励机制，全面提高教学和教科研管理队伍整体素质，提高教学质量，深化管理规范、质量一流、教学特色的名校内涵。

四、监测内容一级监测：学校监测（主要由教务处负责）1、健全各种规章制度，包括教研、备课、听课、上课、作业批改等。

2、严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教学理念、教学手段等方面的师资培训。

3、每学期召开至少两次教研组长会议。

研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。

4、每月定期进行学科知识的抽查，并及时通报抽查情况。

每学期召开4～5次学科质量分析会（并附成绩汇总表）。

质量分析 (PPT)

聚焦新课标，助力质量与能力双提升大圩学区2024年秋季期期末质量检测语文科质量分析一、期末教学质量综合评价报告(1) 五项指标概况（1）平均分：反映的是整个班级或年级在本次期末考试中的总体水平，通过各科目得分之和除以考试科目数量得出，是衡量整体成绩的一个重要指标。

（2）低分率：指班级或年级中得分低于某一最低标准的考生人数比例，通常以60分（或50分）为及格线，低分率过高可能意味着部分学生的学习成效不佳，需要关注其学习进展和存在的问题。

（3）及格率：即达到最低合格标准的人数比例，是评价教学质量最基础的指标之一，如果及格率过低，说明教学质量存在较大问题，需要加强教学管理和个别辅导。

（4）良好率：指学生在期末考试中取得良好成绩的人数比例，通常以70%-80%为良好区间，良好率的高低反映了学生在中等水平上的学习效果和进步程度。

（5）优秀率：体现的是学生取得优异成绩的比例，优秀率过高可能表示试题难度偏低或评价标准过于宽松，而优秀率过低则可能反映教学难度过大或学生实际水平较低等问题。

优秀率一般在80%以上为佳。

(2) 各校获奖情况在期末教学质量检测结束后，教育部门或学校会组织相关颁奖仪式，表彰在本次考试中取得优异成绩和进步显著的学生以及为提高学生成绩做出突出贡献的教师团队。

具体包括但不限于单科成绩优异奖、综合排名优秀奖、进步特别奖、优秀教师奖等。

(3) 教师个人获奖情况二、试题卷面分析详述（一）优生答题的优点(1) 基础知识掌握扎实。

这些优秀学生展现出了对基础知识的扎实掌握，尤其在字词和拼音运用方面表现突出。

他们在考试中准确无误地识别、书写和运用所学的字词，反映出他们在平时的学习过程中对基础知识的积累和巩固达到了较高的水平。

同时，他们也能够熟练地将拼音转化为汉字，或在给定的汉字上标注正确的拼音，这充分体现了他们在拼音学习上的扎实功底和灵活运用能力。

阅读理解能力较强。

（1）理解深入：学生在阅读理解题目中，能够较好地把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和文章中的细节信息，这反映出他们具备较强的阅读理解能力。

小学教学质量分析总结会议简讯2

小学教学质量分析总结会议简讯2-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN紧抓教学生命线夯实学校教学质量——记红山区第十六小学2013学年期末教学质量分析会“德育为首，质量为先”，教育教学质量是学校的第一生命力，是立校之本、立校之基。

教学质量的高低，最终决定着学校的生存与发展。

为了进一步加强红山区第十六小学教学的质量管理，及时发现和改进教学工作中的薄弱环节，使十六小学的教学质量更上一层楼，2014年3月25日下午卢映辉副校长为全体教师召开了学年末教学质量分析报告会，共同分析、总结了上一学期教学中取得的成绩、存在的问题及改进措施。

在质量分析报告会上，卢映辉副校长根据红山区教研室反馈回来的全区统计表，按年级、学科依次作出详细的分析汇报，在分析的过程中，对于取得的成绩，卢映辉副校长做出了明确的肯定；对于出现的差距，存在的不足，也一一作了分析，并提出了改进的建议：希望各年级组搞好集体备课，认真研究教材重点、难点、知识点，相互取长补短，向课堂要质量；特别是对于青年教师，卢校长对他们提出了殷切的希望，希望他们在以后的教学工作中，多向有经验的教师学习取经，弥补自身存在的不足，不断完善，不断突破。

最后，卢映辉副校长再次强调：此次质量分析报告会，并不是立足于考试成绩进行的“批判大会”，成绩只是我们发现问题的一个方面，更重要的是通过对学生知识的考查，去发现问题，解决问题，迎来教学质量的提高和突破。

分析完之后，卢校长还宣布了让老师们值得高兴的消息：十六小学在此次全区学期末检测中，一年级数学成绩全区第一，平均分97.8，肖亮老师执教的四年级科学超出城区平均分11.85分。

最后，十六小学关欣校长作了总结性的发言。

关欣校长针对全校教师们自身教学中存在的问题，提出了具体要求和目标：一是科任教师尤其是班主任要着力加强学生的思想教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生学会“吃一堑，长一智”；二是教师们要深入思考，认真挖掘教材，努力提高自身的教学水平；三是教师要加强责任感和使命感，树立自信心；四是教师间要加强学习，相互交流，资源共享；五是老师们要认真总结经验，以乐观、积极向上的精神状态去搞好下步的教学工作。

小学教学质量提升研讨会

小学教学质量提升研讨会”，区教育局副局长王灏晓、教师进修学校校长唐德海、副校长胡明忠及小学教研员、督导室督学和各小学分管教学副校长与会。

会议由小教科长王克菲主持，研讨会主要对全区小学六年级学生学业水平测试质量和江苏省三年级学生学业水平测试质量进行了分析，会议还对建邺区教学“三有效、四过关”经验做了交流。

区教师进修学校教研员分学科就六年级和三年级测试情况从总体要求、具体数据、薄弱项目、原因分析、整改意见等方面作了详细的报告。

各个学校就存在问题，联系建邺区“三有效、四过关”，即通过“有效备课、有效上课、有效作业”，实现“教学目标设计过关，课堂教学操作过关，作业设计批改辅导过关，试卷命题研制过关”，广泛进行交流并达成共识：一是要提高学校领导和广大教师树立向教学常规要质量的意识；二是要建立和完善学校内部各层次的教学常规；三是要运用教育评价，加强检查督促，使教学常规落到实处。

唐德海校长就“五严”背景下如何抓教学质量提出了具体要求，重点抓好学校教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规三方面的的完善和落实。

最后王灏晓副局长讲话，他强调学校领导要带领广大教师凝神聚力抓教学，脚踏实地抓质量，避免“纸上谈兵”，让教学质量取得实质性的进展。

一是要树立强烈的质量意识。

教学质量是学校办学的生命线，建邺教育追求高品质，要与新城高水平发展相一致。

二是切实加强对教学重量的管理。

首先要强化领导，明确责任。

教育行政部门要制定好政策，抓好全区小学的教学质量监控；教师进修学校要加强对全区教学的管理与指导，教研重心下移，针对薄弱学校、薄弱学科、薄弱教师进行跟踪指导、帮助；学校更要将抓教学质量作为学校各项工作的重中之重，校长是抓教学质量的第一责任人，分管教学校长是抓教学质量的直接责任人，全面提高教学质量。

其次要形成制度，落实到位。

生源情况、办学条件、教师年龄等因素都不是教学质量难以提高的理由。

三要以“三有效、四过关”为抓手，落实教学常规，提高教学质量。

小学教学质量分析报告29页PPT

主要成绩(六个逐渐)
教学管理工作已逐渐步入正规化轨道质量意识已逐渐深入人心新的教学理念已逐渐形成教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化课堂教学效果也在逐渐提升教育质量也在逐渐提高
以语数人均成绩为例：语文数学200574.88
67.80
2006
82.13
小学教学质量分析报告
大荔县教研室穆泉喜
质量检测的基本情况
学生个人平均成绩本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人。学生人均总分277.74分。
学生个人平均成绩
(最高95.25分最低6.25分)
乡镇人均成绩
(最高78.87分最低52.62分)
小学教学质量分析报告
小学教学质量分析报告小学教学质量分析报告11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊 12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯 13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德 14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克小学教学质量分析报告大荔县教研室穆泉喜2质量检测的基本情况学生个人平均成绩本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人。学生人均总分277.74分。3
70.52
增长
7.25分
2.72分
以语数优秀率为例：
语文
社会实践活动是大学生进入现代社会生活场景，不断深化所学专业知识，磨练意志和增长才干的一项教育活动。它是当代高等教育的有机组成部分，是大学生以自己的才干奉献和服务社会的前奏。在全面推进素质教育，塑造自由全面发展的大学生的新形势下，应不断创新大学生社会实践活

2024年小学质量分析会发言稿

2024年小学质量分析会发言稿尊敬的领导、各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这次2024年小学质量分析会上发言。

作为一名小学生，我想分享一些对小学质量的看法和建议。

随着社会的不断进步和发展，小学教育的重要性愈发凸显。

小学是孩子们接受教育的第一站，也是他们基础知识和人格发展的关键时期。

因此，小学教育的质量至关重要。

首先，我想说的是小学教育需要注重全面发展。

不仅仅要关注学生的学术能力，还要培养他们的综合素质。

小学教育应该注重培养学生的创造力、创新精神、团队合作能力和社交能力，使他们具备全面发展的能力。

只有这样，他们才能够在未来的竞争中立于不败之地。

其次，小学教育应该关注学生的兴趣培养。

每个孩子都有自己的兴趣和特长，小学应该给予学生发展自己兴趣的机会和空间。

培养学生的兴趣需要学校提供多样化的教育方式和课程设置，让每个孩子能够找到适合他们的兴趣方向。

只有在兴趣的驱动下，学生才能更好地发挥自己的潜力。

再次，小学教育需要注重教师的专业发展。

优秀的教师是小学教育的关键。

他们不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，还要具备良好的师德和教育理念。

因此，教育部门应该加大对小学教师的培训力度，提升他们的专业水平和素质。

此外，学校应该给予教师更多的培训机会和发展空间，激发他们的教育热情和创新能力。

最后，我想呼吁家长们要积极参与孩子的教育。

家庭是孩子最早的教育环境，家长的支持与关爱对孩子的成长至关重要。

家长应该积极参与学校的家长会和活动，与老师保持良好的沟通和合作。

同时，家长也应该尊重和理解孩子的个性和兴趣，给予他们更多的自由空间和选择权。

只有在学校和家庭的共同努力下，我们才能够共同促进小学教育的质量提升。

在新的时代背景下，小学教育面临着新的挑战。

我相信，只要我们共同努力，团结协作，积极改进，小学教育的质量必将迎来新的突破。

让我们携起手来，共同为孩子们打造更美好的未来！谢谢大家！。

小学教学质量分析会心得体会

小学教学质量分析会心得体会小学教学质量分析会心得体会1一、通过抓学习，提高广大教职工的思想认识为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广大教职工对教育教学中存在的相关问题的进行思考。

二、通过抓课堂，提高课堂教学质量学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进行专题研究活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广大教师的教学能力、提高学校教育教学质量。

三、通过抓队伍，提高队伍素质为进一步提高师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍结构。

加强教师的研训，实施师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高提供了强劲的`人力资源支持。

四、通过抓管理、强化制度建设建立教育质量保障体系学校为了强化质量改进意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，及时纠改，确保教育质量的稳定发展。

小学教学质量分析会心得体会2第一次接触到一体化教学，单从字面上的解释就可以了解到，学习不再是老师的教和学生的学，而是二者的统一与结合，通过专家和老师的讲授感受更为深刻。

一、我觉得教学一体化最大的收获就是收获了学生的积极性。

课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。

以前，总是感觉课堂有些沉闷，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有很大的距离，学案教学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。

特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了。

防止了教学过程中的两级分化过于严重的现象。

二、小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学能力的培养很有帮助。

育新小学召开期末质量分析会

育新小学召开期末质量分析会格物致知，于实处做工作慎思笃行，以严谨为教育7月3、4日，育新小学对三至六年级学生进行了期末检测。

学校为科学、客观地评价教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整改进今后的教学思路，在徐长学校长和何秋主任的组织下，对本次期末考试三至六年级期末成绩进行了全面的分析和细致的反思。

三年级语文三年组教师认为可以从学生日常阅读量上努力，为基础知识，基本的阅读能力助力。

可以利用听写、默背、小练笔、口语交际、阅读等形式加强练习，积极为学生创设能灵活运用知识的情境，注重语言积累运用，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

三年级数学老师们就学生的答题状态，对题意的把握等方面进行了交流。

个别学生审题能力差，搞不清数量间的关系。

所以在以后的教学中要可以学生通过操作，在体验的过程中获取知识，形成能力。

四年级语文四年级数学学生基本掌握解题方法，准确率较高。

创新的题型训练、分析、比较等审题能力都还很需要进一步培养。

平时训练中可以通过变换题型，让学生能举一反三，触类旁通。

五年级语文五年组教师比较认可学生基础知识、古诗积累运用和课内阅读部分的作答。

以后可以加强培养学生严谨的审题习惯，用读写相互促进的方法，激发学生的写作兴趣。

五年级数学通过分析试卷，发现以后的教学中，要侧重于培养学生解决问题时的分析能力，促进学生仔细观察，认真审题，及时检查，引导学生灵活运用所学知识。

六年级语文基础部分总体掌握的较好，失分率低，学生能按照写作要求完成习作，零偏题。

个别学生出错在写信格式上，写作选材上视野不够开阔。

以后要引导学生在感受、理解、欣赏、评价的过程中习得阅读方法，培养独立阅读能力，借此开阔学生视野，为习作积累素材。

六年级数学英语道法学生对知识不理解,不会灵活运用。

审题时,学生往往忽视题目中的关键词。

老师们从激发学生学习兴趣，强化知识点的落实，加强答题方法的指导，习题及时讲评等方面探讨了策略调整，以求达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法，培养良好的答题心理等目的。

在迎接义务教育优质均衡发展质量动员会上的讲话

在迎接义务教育优质均衡发展质量监测抽样动员会上的讲话同志们：今天，把大家集中起来召开义务教育优质均衡发展质量监测抽样动员会，主要目的是给大家鼓劲、提醒、分析并指明方向。

根据安排，4月下旬省教育厅将组织开展模拟测试；4月底，我市将迎接省义务教育优质均衡发展质量监测；5月中下旬迎接国家义务教育学科质量监测。

可以说，此次质量监测对我们市教育来说，时间紧迫、意义重大。

近年来，我们攻坚克难求突破、砥砺奋进勇争先，全市教育工作保持了持续健康发展的良好态势。

但与人民群众对优质教育资源的期望、国家对义务教育阶段教育发展的要求还有一定距离。

此次部、省开展的质量监测是对我市义务阶段教育质量的一次检阅，更是对我们教育工作的巨大促进。

大家要思想上高度重视，加强工作研究，紧扣工作要求，做好工作落实。

下面，我讲几点意见。

一、统一思想，切实增强质量监测的紧迫感和责任感（一）质量监测是落实教育改革的重要举措。

开展义务教育质量监测的目的，就是要客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。

（二）质量监测是推动义务教育高质量发展的重要手段。

推动高质量发展是教育发展的主题，也是做好当前和今后一个时期教育工作的根本要求。

高质量的教育要有高质量的监测进行全覆盖、多维度、追踪式的诊断，科学分析，精准施策。

教育质量监测是教育政策落实的指路灯、教育健康的体检仪、教育生态的监测站、教育质量的助推器。

（三）教育质量监测的结果关系全市教育发展。

义务教育监测是教育工作的重点任务，也是我们的重点工作之一。

对于质量监测，各县市都非常重视，志在必得。

2023年的省优质均衡监测充分展现了我市义务教育教学质量和师生素质。

今年，我们要继续发扬优良作风，争取各项排名位居前列。

次丘中心小学第十三次业务检查方案

次丘中心小学第十三次业务检查方案一、背景及目的次丘中心小学一直以来都非常重视教育教学质量，为了进一步提升教师的教学水平，提高学校的整体教育教学质量，学校决定开展第十三次业务检查。

本次业务检查旨在：1.促进教师对教育教学理论的学习和应用，提高教育教学水平。

2.强化教师教育教学过程中的规范性，提高教育教学效果。

3.激发教师教育教学的积极性和创造性，提升教育教学创新能力。

二、检查对象与内容1.检查对象：全校所有在职在岗教师。

2.检查内容：(1)教育教学理论知识：教师对教育教学理论知识的学习情况，包括教育教学理念、教育教学方法、教育教学技巧等方面的掌握。

(2)教育教学过程：教师在教育教学过程中的实际操作，包括课堂组织、教学方法、教学评价等方面的执行情况。

(3)教育教学成果：教师在教育教学中所取得的成绩，包括学生学习成绩、学生综合素质等方面的提升。

三、检查方式与时间1.检查方式：(2)同行评价：学校组织同行对教师的教学进行检查评价，通过听课、查阅资料等方式，对教师的教学进行全面的评估。

(3)学校领导评价：学校领导对教师的教学进行检查评价，通过听课、查阅资料等方式，对教师的教学进行全面的评估。

2.检查时间：本次业务检查从即日起至年月日结束。

四、奖惩措施1.奖励措施：对于在业务检查中表现优秀的教师，学校将给予一定的奖励，包括颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等。

2.惩罚措施：对于在业务检查中表现不合格的教师，学校将给予一定的惩罚，包括诫勉谈话、取消评优资格等。

本次业务检查是次丘中心小学对教育教学质量的一次重要检查，希望通过本次业务检查，进一步提升教师的教学水平，提高学校的整体教育教学质量。

我们相信，在全体教师的共同努力下，次丘中心小学的教育教学水平一定能够更上一层楼。

次丘中心小学第十三次业务检查方案已经公布，教师们热情高涨，纷纷开始准备自评材料，校园内掀起了一股学习教育教学理论的热潮。

大家都在积极地备课，研究新的教学方法，希望通过这次检查，能够对自己的教学有一个全面的提升。

年小学毕业检测质量分析会议数据

（学校语、数、英三科总分积分表）
（学校语、数、英三科总分积分表）
（学校语、数、英三科总分积分表）
（学校语、数、英三科总分积分表）
（学校语、数、英三科总分积分表）
（学校语、数、英三科总分积分表）
注：全县350所学校中有107所学校的总分积分高于县积分值，其中博白镇第六小学、凤山镇庞丁村小学、博白镇第一小学、博白镇第三小学、那林镇中心小学、博白镇第四小学、那林镇佑邦村小学、水鸣镇黎旺村小学等8所学校的总分积分高于县积分值100分以上；有243所学校的总分积分低于县积分值，其中英桥镇文黎村小学、永安镇贞平村小学、沙河镇大石村小学、亚山镇温罗村小学、博白镇中江村小学、径口镇大胜村小学、松旺镇潭莲村小学、双旺镇那青村小学、文地镇山文村小学、双旺镇大同村小学、新田镇天垌村小学、合江新郑村小学、英桥镇永新村小学、龙潭镇东岸村小学、博白文武学校、双凤镇绿萝村小学等16所学校的总分积分低于县积分值100分以上。

语文科积分最高的学校是六小363.33分，最低的学校只有157.86分，相差205.47分。

数学科积分最高的学校是六小374.32分，最低的学校只有137.37分，相差236.95分。

英语科积分最高的学校是凤山镇庞丁村小学377.95分，最低的学校只有128.67分，相差249.28分。

从最低分的学校看，积分就只有参考率和平均分，其他的及格率、优秀率均为0。

立岗中心小学教学质量分析会简讯

立岗中心小学教学质量分析会简讯
三月二十日下午，立岗中心小学的全体教师聚集一堂，召开了2011—2012学年度第一学期期末检测质量分析会，会议由教导处组织召开。

本次质量检测分析会首先按照一到六学年任课教师的顺序进行语文、数学分析，后进行英语分析。

教师们根据试卷情况作出详细的书面质量分析汇报。

根据学科特点和课标要求对本次教学质量检测作出了全面、细致的分析。

语文学科突出了：夯实基础，加强训练；数学学科突出了：严谨、扎实等重点，切入要害全面反馈。

然后校长方晓明根据教师分析、反思进行了小结。

通过此次的质量分析会，为教师开辟了交流平台，利于教师在教学中挖掘存在的问题，达到不断改进教学方法、提升教学质量的目的。

接着中心校王国林书记根据教师的分析、反馈汇报情况，从试卷命题、学生答卷及突出问题和改进措施等方面进行了具体、有针对性的建议、指导和要求：要求教师以质量检测为载体，透过现象查找平时教学中出现的不足。

一是通过此次质量分析，要认真查漏补缺；二是在后一阶段的工作中不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高学生的学习质量。

通过这次质量分析会，使教师不仅清楚地看到自己的教学质量情况，认识到自己的优势和不足，还增强了有效教学意识。

我们相信在全体教师的努力下，学校的教学质量必将会走上一个新的台阶。

撰稿人：吴春霞 2012、3、20
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