五年级练习十四

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五年级下期数学练习题13-14

五年级下期数学练习题13-141、一艘客轮在静水中的速度是每小时22千米，如果它在长江中顺水航行120千米，水速是每小时2千米，那么，这艘客轮需要航行多少小时？2、一艘货轮在静水中的速度是每小时25千米，如果它顺水航行78千米，水速是每小时1千米，那么这艘货轮需要航行多少小时？3、一架飞机的时速可以达到540千米，由于本次飞行任务是逆风飞行，风的速度是每小时50千米，该飞机飞行3430千米需要多少小时？4、王叔叔顺风骑摩托车2小时行了100千米，风速是每小时5千米，那么这辆摩托车逆风行驶的速度是多少千米？5、A、B两地相距357千米，一艘轮船从A地到B地是顺水航行，船在静水中的速度是每小时19千米，水流的速度是每小时2千米。

这艘轮船往返一次需要多少小时？6、甲、乙两地相距120千米，一艘轮船从甲地到乙地是顺水航行，船在静水中的速度是每小时22千米，水流的速度是每小时2千米。

这艘轮船在甲、乙两地之间往返一次需要多少小时？7、轮船在静水中的速度是每小时15千米，水流速度是每小时3千米，船从上游A港到下游B港航行了12小时，从B港返回A港需要多少小时？8、“世博号”游轮顺水航行336千米，需要6小时，水流速度是每小时4千米。

那么这艘游轮逆水航行的速度是多少千米？按原路返回需要航行多少小时？(五下数练习十三P4－1)9、一艘船以每小时30千米的速度在176千米长的河中逆水而行，用了11小时。

这艘船返回原处要用多少小时？10、某船在静水中的速度是每小时18千米，它从上游甲地开往下游乙地共用了5小时，水速是每小时3千米，那么从乙地返回甲地需要多少小时？11、一艘船顺水行100千米需要4小时，水流速度是每小时6千米，那么这艘船逆水每小时行多少千米？12、A、B两港间的水路长240千米，一只船从A港开往B港，顺水航行8小时到达；从B港返回A港，逆水航行12小时到达。

求船在静水中的速度和水流的速度。

思路点拨我们可以先求出船的“顺水速度”和“逆水速度”。

苏教版五年级上册数学第五单元小数乘法和除法《例14、练习十四(小数四则混合运算)》教案

小数四则混合运算上课时间：月日课型：新授课总课时编号：教学内容：教科书第76页例14及“练一练”，练习十四第1～5题。

教学目标：1.学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解乘法的运算律对小数乘法同样适用，感受数学结论的科学性和严密性。

2.在运用乘法运算律进行小数简便计算的过程中，让学生掌握简便运算的方法，培养运用运算律进行简便计算的意识，发展学生数感。

3.学生通过自主学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识的方法和应用价值。

教学重点：学生经历举例验证的数学活动，理解乘法的运算律对小数乘法同样适用。

教学难点：运用乘法运算律进行小数简便计算教学准备：课件自主探究方案：1.复习4×25○25×4 12+67+88○67+12+887×125×8○7×（125×8） 23+76○76+23（7＋5）×21○7×21＋5×21 78-24-26○78-（24+26）每组的两个算式有什么关系？它们分别运用了哪些运算律？2.自主学习(1)0.8×1.3○1.3×0.8（0.9×0.4）×0.5○0.9×（0.4×0.5）(3.2＋2.8）×0.6○3.2×0.6＋2.8×0.6每组的两个算式有什么关系？你又是怎么知道的？你发现了什么？能举例验证一下你的想法吗？（）。

你得出的结论是（）。

自主学习(2)阅读课本76页，填写完整。

小数的运算顺序和运算律与整数的有什么关系?( )。

4.你有什么问题？（）。

教学过程：一、自主学习学生用课前或课堂时间，在《自主探究方案》的引领下自主学习。

二、引入课题出示“自主探究方案”第一题。

4×25○25×4 12+67+88○67+12+887×125×8○7×（125×8） 23+76○76+23（7＋5）×21○7×21＋5×21 78-24-26○78-（24+26）追问：每组的两个算式有什么关系？你是怎么知道的？它们运用了哪些运算律？教师根据学生回答总结并板书运算律：a×b＝b×a a+b＝b+a(a×b)×c＝a×(b×c) (a+b)+c＝a+(b+c)(a＋b)×c＝a×c＋b×c a-b-c＝a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c)谈话：今天这节课我们研究小数乘法运算律（板书课题）。

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法练习十四教案苏教版

答案：6
4. 小数乘法和除法的应用题
题型：解决实际问题。
例子：一个水果店卖出 2.5 千克苹果，每千克 3.6 元，求总价。
答案：9 元
5. 小数乘法和除法的综合题
题型：综合运用小数乘法和除法解决实际问题。
例子：一个班级有 2.8 吨垃圾，每吨垃圾需要 1.5 元的处理费，求处理这些垃圾需要多少元。
（4）数学竞赛：鼓励学生参加小数乘法和除法相关的数学竞赛，提高他们的学习兴趣和能力。
（5）数学实验：设计一些小数乘法和除法的实验活动，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。
2. 拓展建议
（1）让学生在家里找一些实际问题，涉及小数乘法和除法的，尝试用所学知识解决，并写下解题过程和感受。
（2）鼓励学生参加学校的数学俱乐部或小组，与其他同学一起讨论小数乘法和除法的问题，互相学习和提高。
然而，我也注意到，在进行小数乘法和除法的计算题时，部分学生对小数点位置的确定仍然感到困惑。这说明我在课堂上对这一点的讲解可能还不够透彻，或者学生们在练习中缺乏足够的巩固。我计划在下一节课中再次强调小数点位置的确定方法，并设计更多的练习题让学生们进行实战演练。
此外，在进行小组讨论的环节，我发现有些学生参与度不高，似乎对小组活动不感兴趣。这可能是因为他们对题目不熟悉，或者对如何进行讨论感到迷茫。为了改善这一点，我计划在下一节课中提前给出讨论题目的指导，并鼓励每个学生积极参与，表达自己的观点。
（3）乘除法混合运算：通过实例让学生理解在小数乘除法混合运算中，应先进行乘除法运算，再进行加减法运算。
2.教学难点
（1）小数点位置的确定：学生往往对小数点位置的确定感到困惑，不知道如何正确放置小数点。
（2）小数除法的运算：学生对小数除法的运算规则理解不清，不知道如何正确进行小数除法运算。

五年级数学下册《练习十四》习题课件

五年级数学下册《练习十四》习题课件五年级数学下册《练习十四》习题课件一、知识回顾在《练习十四》中，我们将复习分数加减法、分数乘除法以及分数和百分数的应用。

这些知识在日常生活和数学学习中都非常重要。

二、重点知识解析1、分数加减法：分数加减法需要将分子和分母分别相加减，注意分母相同的情况下才能进行加减。

2、分数乘除法：分数乘法是将分子相乘，分母相乘；分数除法是将除数的分子和分母颠倒再与被除数相乘。

3、分数和百分数的应用：理解百分数与分数的转换，能将具体问题中的百分数转换为分数，或根据分数转换为百分数。

三、习题解析题目1：将下列分数转化为百分数：1/2，2/5，3/4解析：将分数转化为百分数，可以将分子乘以100，然后加上百分号。

例如，1/2=50%，2/5=40%，3/4=75%。

题目2：将下列百分数转化为分数：50%，72%，28%解析：将百分数转化为分数，需要将百分数的小数点向左移动两位，然后进行约分。

例如，50%=0.5，72%=0.72，28%=0.28。

约分后分别为1/2，24/100，7/25。

题目3：计算1/2 + 2/5的结果，用百分数表示。

解析：首先进行分数的加法运算，得到结果3/10。

然后将分子乘以100，得到结果30%。

题目4：一家商店的毛利润率为60%，求该商店每件商品的毛利润与售价的比例。

解析：毛利润率为60%表示毛利润是售价的60%。

设毛利润为60x，售价为100x。

则毛利润与售价的比例为60x:100x=3:5。

四、总结通过《练习十四》的学习，我们复习了分数加减法、分数乘除法以及分数和百分数的应用。

在日常生活和数学学习中，这些知识都非常重要。

希望同学们能够认真掌握这些知识，提高自己的数学能力。

五年级数学下册《练习十六》习题课件五年级数学下册《练习十六》习题课件一、复习导入回顾已学知识，掌握新授内容的基础。

二、呈现新知1、介绍新的练习内容，引导学生了解题目要求和题型。

2、呈现几道示例题目，引导学生观察、思考，并尝试解答。

五年级数学上册教案42：练习十四-苏教版

五年级数学上册教案42：练习十四-苏教版一、教学目标1. 让学生通过练习十四，巩固和掌握本单元所学知识，提高解决问题的能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 练习十四的内容包括：分数的乘除法、小数的乘除法、面积的计算、单位换算等。

2. 教学重点：分数、小数的乘除法运算，面积的计算及单位换算。

3. 教学难点：分数、小数的混合运算，面积计算在实际生活中的应用。

三、教学过程1. 导入新课a. 复习导入：教师带领学生回顾本单元所学知识，为本节课的学习做好铺垫。

b. 情境导入：教师创设生活情境，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂探究a. 教师引导学生自主学习，分组讨论，共同探究练习十四中的各个问题。

b. 教师巡回指导，关注学生的探究过程，及时给予指导和鼓励。

c. 各小组汇报探究成果，教师点评并总结。

3. 巩固练习a. 教师设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

b. 学生独立完成练习题，教师及时批改并给予反馈。

c. 针对学生的错误，教师进行集中讲解，帮助学生纠正错误。

4. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容，梳理知识体系。

b. 学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。

5. 课后作业（课后自主完成，下节课前检查）a. 完成练习十四剩余题目。

b. 预习下一节课内容。

四、教学评价1. 过程性评价：教师关注学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、探究能力等。

2. 结果性评价：教师根据学生的练习完成情况和课后作业，评价学生对本节课知识的掌握程度。

五、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略。

2. 教师关注学生的学习反馈，及时调整教学计划，以提高教学效果。

六、教学资源1. 练习十四教材。

2. 课件、教具等辅助教学资源。

七、教学时间1课时注意事项：1. 教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

五年级上册数学课件：3-4-2 练习十四(北京课改版)

这节课你有什么收获？你还有什么问题？
• 求组合图形的面积首先必须把基本图形的面积公式烂熟于心。
• 然后在此基础上灵活应用分割法、添补法、平移法等方法求组合图形的面积。
• 碰到求组合图形的面积问题尽可能用多种方法计算，这样有助于提高解题能力。
平行四边形、梯形和三角形
练习十四
回忆一下上节课我们所学的内容，回答下面几个问题。
1.什么是组合图形?
2.如何求组合图形的面积？
1.求下面图形的面积。(图中单位：厘米)
(1)
1.2 方法一：分割成两个完全
相同的长方形来计算。
4.5 4.5
4.5×1.2×2
=5.4×2
=10.8(cm2)
2.4
4.5 4.5
36×24 -(36-6+18) ×(24-8)÷2
=864-384 =480(cm2)
3.求下图中涂色部分三角形CEF的面积。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
B
C 方法一：从图中可看出涂
色三角形CEF的底是6cm，
高是5cm，所以面积为
5cm
6×5 ÷2
=30÷2
F
6cm
4cm
E
D
=15(cm2)
3.求下图中涂色部分三角形CEF的面积。
A
B
C 方法二：从图中可看出涂
色三角形CEF的面积可以
用三角形FDC的减去三角
形CED算出
5cm
(6+4)×5 ÷2-4×5÷2
F
6cm
4cm
E
D
=50÷2-20÷2
=15(cm2)
4.如下图,一块长方形绿地中有一条弯曲的小路, 准备在小路的两侧铺上草坪。计算草坪的面积是多少平方米。(单位:米)

人教版五年级数学下册练习十三、十四参考答案

33
涂色：
发现：各行中分子和分母相同的分数是等于1的假分数，这些等于1的
1/5<3/8
1/5<3/122/8=3/12
2、√
×
√
×
3、
12
815
10......4、两个小组的人数同样多。

5、在直线上表示略。

126和6
3
相等，可在直线上用同一个点表示；810和45
相等，可在直线上用同一个点表示；123和4
1
相等，可在直线上用同一个点表示。

6、222037、3/2=15/10
1/5=2/10
6/20=3/1024/30=8/1015/50=3/10
9、3/4=（6）/8=9/（12）7/10=14/（20）=（21）/3042/35=（6）/5=12/（10）5/9=（10）/18=15/（27）
8/24=2/（6）=（1）/3
）（488=1/6=54
9）（10、分析：一堂课40分钟，平均分成4分，每份就是10分钟，也就是一堂课的
4
1
是10分钟。

解答：两个班做练习用的时间一样长。

11、“知识城堡”“生活乐园…‘生活园地”这三个栏目的版面一样大，“历史足迹”“开心一刻”这两个栏目的版面一样大。

12、分析：46/50=92/100,23/25=92/100，46/50和23/25化成分母是100的分数都是
100
92
，因此三个分数值大小相等。

解答：他的说法是正确的，因为三个分数值大小相等。

13、一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小将是原来的3倍；一个分数的分子不变，分母除以5，这个分数的大小将是原来的5倍。

人教版五年级数学上册练习十四详细答案课件

5y = 15
是方程
2x + 3 y = 9
是方程
课本66页练习十四
2. 你会根据下面的图列出的方程吗？
x kg 0.5kg 2.5kg x + 0.5 = 2.5
x支
x支 36支
x支
3x = 36
课本66页练习十四 3. 请你用方程表示下面的数量关系。
我们俩相差28岁。我比你矮5cm。
小明x岁，爸爸40岁。
152cm
ycm
40 - x = 28 或 40 28 = x 或 x + 28 = 40
y + 5 = 152 或 152 - 5 = y 或 152 - y = 5
课本66页练习十四
3. 请你用方程表示下面的数量关系。
我一个星期共跑了2.8km。
a颗小方每天跑 s km。平均分给25个小朋友，每人得3颗，正好分完。
第五单元
简易方程
练习十四
课本66页练习十四
1. 下面哪些式子是方程？ x + 3.6 = 7
是方程
a×2 < 2.4
不是等式，不是方程
3 - 1.4 = 1.6
没有未知数，不是方程
3÷ b
不是等式，不是方程
8-x=2
是方程
6.2÷2 > 3
没有未知数，不是等式，不是方程
4×2.4 = 9.6
没有未知数，不是方程
课本66页练习十四 5. 如果a = b，根据等式的性质填空。
a + 3 = b +( 3 )
a -( c )= b - c a× d = b× ( d )
a÷( 10 )= b÷10

苏教版数学五年级上册练习十四

＝0.91
＝3.4÷1.7
＝2
(1.2＋1.3)÷0.25 6.48÷[(1.4－0.8)×0.9]
＝2.5÷0.25
＝6.48÷[0.6×0.9]
＝10
＝6.48÷0.54
＝12
3．用简便方法计算。加法结合律
乘法交换律
5.78＋0.84＋0.16 12.5×0.96×8
＝5.78＋(0.84＋0.16) ＝12.5×8×0.96
＝4
＝4
0.45÷0.6÷0.5 0.45÷(0.6×0.5)
＝0.75÷0.5
＝0.45÷0.3
＝1.5
＝1.5
7．下面各题，怎样算简便就怎样计算。
5.52－0.55－0.45 5.5×4.8＋5.2×5.5
＝5.52－(0.55＋0.45) ＝5.5×(4.8＋5.2)
＝5.52－1
＝5.5×10
将6.9看作7，29.8看作 307。×2＋30×2＝74（元）
答：妈妈大约用去74元。
（2）超市的大米有两种规格的包装，大袋的单价是35.4元/袋，小袋的单价是 24.6元/袋。剩下的钱还够买一袋大米吗？能买大袋的，还是小袋的？
6.9×2＋29.8×2＝73.4（元） 100－73.4＝26.6(元) 35.4＞26.6＞24.6
＝54.4÷3.2
17＋1＝18（层）
＝17（层）
答：这幢楼房一共有18层。
11．把下面的票据填写完整。
8.5×4.8
40.8
13
52
52÷4
92.8－ 40.8
12．妈妈带100元到超市购物，买了2 千克鸡蛋，单价是6.9元/千克，又买了 2箱牛奶，单价是29.8元/箱。（1）估算一下，妈妈大约用去多少元？

(新插图)人教版数学五年级上册 5-2-4 练习十四教学课件

y+25=152
3.用方程表示下面的数量关系。
（3）小芳每天跑 s km，一个星期共跑了 2.8km 。
7s=2.8 （4）一罐糖果共 a 颗，平均分给25个小朋
友，每人得3颗，正好分完。 a÷25=3
4.要保持天平平衡，右边应该添加什么物品？
？
答：加1个相同的圆柱。
5.如果 a=b，根据等式的性质填空。
x＋3=9
由 9 – 3 = 6，想 6 + 3 = 9，所以，x = 6。
方法二:
可以用等式的性质来求。
x＋3=9 x＋3－3=9－3
x=6
方法二:
可以用等式的性质来求。
为什么要减3？
x＋3=9 x＋3－3=9－3
x=6
等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等。
使方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程的解。
x=2 是方程 5x=15 的解吗？x=3呢？
方程左边=5x =5×2
=10 ≠方程右边所以，x=2不是方程的解。
方程左边=5x =5×3
=15 =方程右边所以，x=3是方程的解。
根据解方程的过程填一填。
（1）x+90 =160
（2）x-18 =7
解：x+90-（90）=160-（90）解：x-18+（18 ）=7+（18）
4×2.4=9.6 5y=15 √ 2x+3y=9 √
含有未知数的等式就是方程。
2.看图列方程。
0.5kg xkg
1.1kg
0.5+x=1.1
xg
xg
xg
xg
36g 4x=36
3.用方程表示下面的数量关系。

2019-2020年小学五年级上册语文14 高尔基和他的儿子苏教版课后辅导练习十四

2019-2020年小学五年级上册语文14 高尔基和他的儿子苏教版课后辅导练习十四第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】将句子中画下划线的部分换成恰当的成语。

①更奇怪的是，桃花心木苗有时难以描述其中的奥妙，非常奇怪地枯萎了。

______②英雄们听到党的号召，更加奋勇向前，不顾生命，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去。

______【答案】：【解析】：第4题【填空题】选词填空。

启示启事①父亲的话在我的脑海中留下了终生的______。

②学校的报刊栏里贴着一张寻物______。

冲刷冲洗③马路经过暴风雨的______显得格外干净。

④湖水把岸边的石块______得十分光滑。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出反义词理解—______ 强烈—______ 整体—______ 茁壮—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】把词语补充完整并选词填空。

无______无故焦______不安惊心动______ 兴高______烈万不得______ 长途______涉专心______志语______心长______名其妙______炙人口【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】咬文嚼字探：①寻找，搜索。

②暗中访查。

③看望。

④伸出。

探望______ 探听______ 探头______ 探脑______ 探测______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】写出近义词飘荡—______ 凉爽—______ 环绕—______尽情—______ 奉献—______【答案】：【解析】：第10题【语言表达】按要求写句子。

①同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

②我打开了体育馆大厅的电灯。

（改为“把”字句）③几名活泼可爱的同学在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。

（缩写句子）【答案】：【解析】：第11题【语言表达】根据内容，排列顺序。

①于是，他请人在这张弓上雕刻了各种各样的花纹。

人教版五年级数学上册课本练习十四详细答案课件PPT

第5单元简易方程
练习十四
数学课本第66页
1. 下面哪些式子是方程？
x + 3.6 = 7
是方程
3 - 1.4 = 1.6
没有未知数，不是方程
8-x=2
是方程
4×2.4 = 9.6
没有未知数，不是方程
2x + 3y = 9
是方程
a×2 < 2.4
不是等式，不是方程
3÷b
不是等式，不是方程
6.2÷2 > 3
4. 要保持天平平衡，右边应该添加什么物品？右边应该添加1个跟左边一样的圆柱体。
4. 要保持天平平衡，右边应该添加什么物品？
右边应该添加2个一样的长方体。或右边应该添加2个一样的球体。
5. 如果a = b，根据等式的性质填空。 a + 3 = b +( 3 ) a -( c )= b - c a×d = b×( d ) a÷( 10 )= b÷10
没有未知数，不是等式，不是方程
5y = 15
是方程
2. 你会根据下面的图列出的方程吗？
x kg 0.5kg 2.5kg
x + 0.5 = 2.5
x支
x支
x支
3x = 36
36支俩相差28岁。
我比你矮5cm。
小明x岁，爸爸40岁。
40 - x = 28 或 40 - 28 = x 或 x + 28 = 40
152cm
ycm
y + 5 = 152 或 152 - 5 = y 或 152 - y = 5
3. 请你用方程表示下面的数量关系。
我一个星期共跑了2.8km。
小方每天跑 s km。
7s = 2.8 或 2.8÷7 = s 或 2.8÷s = 7