问题解决与创造造性思维
创造性思维与问题解决
创造性思维与问题解决创造性思维是指人们在面对问题时能够提出新颖、独特、富有创意的解决方案的思维方式。
而问题解决则是指通过思考、分析和判断等过程，找到解决问题的方法和途径。
在现代社会中，创造性思维和问题解决能力成为了一项重要的能力，对个人和团队的发展都有着重要的影响。
一、创造性思维的重要性创造性思维不仅可以帮助我们解决问题，还能够激发我们的创新能力，推动社会的进步与发展。
在现实生活中，我们时常会遇到各种各样的问题，有些问题可能是以前从未遇到过的，需要我们主动思考，提出新颖的解决方案。
而这就需要我们具备创造性思维的能力。
创造性思维能够帮助我们从不同的角度和思维方式来看待问题，帮助我们发现问题的本质和根源，从而找到更有效的解决方法。
它可以激发我们的创新意识和创业精神，培养我们的创造力和创造力，进而推动社会进步。
创造性思维也有助于培养我们的独立思考能力和批判性思维，使我们能够思考问题的逻辑和合理性，对各种观点进行评估和辨析。
这对于我们的终身学习和终身成长都有着重要的促进作用。
二、问题解决的关键步骤在实践中，我们可以通过以下关键步骤来解决问题：1.明确问题：首先需要明确问题的定义和范围，弄清楚问题的核心和关键点。
2.调研分析：对问题进行调研和分析，了解问题的原因和背景，收集相关信息和数据。
3.创造性思考：运用创造性思维的方法和技巧，提出多种可能的解决方案，尽可能地开拓思路，避免陷入固定的思维模式。
4.评估选择：对提出的各种解决方案进行评估和比较，选择最适合解决问题的方案。
5.实施行动：将选择的解决方案付诸实施，制定详细的计划和时间表，并积极行动。
6.监控和调整：在解决问题的过程中，及时进行监控和评估，根据实际情况进行调整和改进。
通过以上步骤，我们可以更加有针对性地解决问题，提高解决问题的效率和准确性。
三、培养创造性思维和问题解决能力的方法1. 多角度思考：培养从不同角度思考问题的能力，可以通过观察周围环境和事物，启发自己的联想和想象力。
如何进行创造性思维和解决问题
如何进行创造性思维和解决问题在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种问题。
这些问题可能会占据我们的时间和精力，干扰我们的生活和工作。
而为了解决这些问题，需要一种创造性思维来激发我们的想象力和创造力，找到有效的解决方案。
一、开放思维，放下成见要进行创造性思维，首先需要放下成见和预设观念。
创造性思维的核心是开放思维，即摆脱既定模式，尝试全新的思路和方式。
如果我们一直沉浸在旧有的思维模式中，我们就无法发掘新的想法和解决方案。
因此，在解决问题时，我们要允许自己从不同的角度出发，打破常规思维，去寻找新的思路和答案。
二、多元思维，多方位着手为了进行创造性思维，我们需要记录我们的想法。
这个工具可以是笔记本、便利贴、甚至是手机上的记事本。
通过记录我们的想法，我们可以更好地组织我们的思维，发掘更多的想法和解决方案。
此外，我们还需要多元思考的能力。
这种能力可以让我们从不同的角度思考问题，确定不同的方案，并找到最佳的解决方案。
多元思考的方法包括SWOT分析、思维导图、休息期间的想象等等。
三、解决问题的三件套创造性思维是解决问题的关键。
在使用创造性思维时，我们还需要学习提问的技巧，以明确我们需要解决的问题。
问题可能出现在我们的工作或生活中，我们需要思考如何解决这些问题。
一般来说，解决问题的三个步骤是:定义问题：思考问题的表面原因和根本原因，并确定它是什么问题，以及需要解决什么问题。
策略与实施：确定解决问题的策略，寻找解决方案和实施步骤。
评估：确定解决方案是否有效，并监测以确保解决方案持续有效。
四、试错改进在解决问题的过程中，我们会经历许多尝试和错误。
我们应该将尝试和错误作为学习的机会，不断尝试新的思路、方法和解决方案，并对我们的方法进行改进。
这种试错的方法可以帮助我们更好地了解问题，并找到最佳的解决方案。
总的来说，创造性思维对于解决问题和实现目标至关重要。
通过开放思维、多元思考、解决问题的三步骤和不断的试错改进，我们可以解决我们面临的各种问题，实现更多的目标。
创造性思维与解决问题技巧
创造性思维与解决问题技巧在我们的日常生活中，会遇到很多问题和挑战。
如何解决这些问题和挑战是需要一定思维和方法的。
创造性思维是一种重要的思维方式，可以帮助我们更好地解决问题和面对挑战。
在本文中，我们将探讨创造性思维的定义、类型和应用，并介绍一些常用的解决问题技巧。
一、创造性思维的定义创造性思维是指运用想象力和创意，通过开发新的观点和思路来解决问题的思维方式。
它与一般的思维方式不同，是一种有创意和创新性的思考方式。
创造性思维是一种已知信息的重组和转化，是把不同的知识点或元素整合起来，寻找新的解决思路。
创造性思维强调从不同的角度来看待问题，追求多元的思考方式。
它还需要面对繁杂的问题和不确定的情况，为了解决问题而学会采取创新性的思考方式和技术。
二、创造性思维的类型创造性思维可以分为以下几种类型：1. 联想思维：在这种思维方式下，我们将不同或看似没有关系的事物联系在一起，从而得到新的创意。
比如，设计师可以从不同颜色或形状的图案中得到灵感。
2. 协同思维：这种思维方式强调团队合作和分享。
通过不同团队成员的相互补充和协作，可以得到更多和更好的创意。
3. 线性思维：这种思维方式强调逻辑和系统的推理，似乎不那么创造性，但它可以帮助我们更好地组织思维，使其更加清晰和有效。
三、创造性思维的应用创造性思维的应用非常广泛，在各行各业都能体现出它的价值。
以下是一些典型的应用例子：1. 创意设计：在设计行业中，创造性思维是非常重要的。
设计师需要不同的创意和思路，才能设计出更好的产品。
2. 创业创新：在创业创新过程中，用创新的思维面对问题，找到不同的解决思路和方法，会使创业团队更有竞争力。
3. 教育教学：在教育教学过程中，鼓励学生运用创造性思维，可以激发他们的兴趣和创意，从而促进学习成长。
四、解决问题技巧为了更好地解决问题，我们还可以采用以下一些常用的解决问题技巧：1. 列举和分类：首先要列举出所有有关问题的事实和可能的解决方案。
教育心理学第六章 问题解决与创造性思维1
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三、问题解决的策略
（一）算法策略 算法策略就是依照正规的、机械性的途径去解决问题。
Eg: 一个保险柜有三个旋钮，每个旋钮上都有0～9个数字。要求 用尝试错误法打开这个保险柜，就要将三个旋钮上的数字随 机组合，共有10×10×10=1000种组合
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四、影响问题解决的影响因素
（一）知识经验 (二)问题的表征 (三)问题情境 (四)定式 (五)功能固着 (六)动机和情绪状态 (七)个性差异 (八)人际关系
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（一）ห้องสมุดไป่ตู้识经验
在问题解决时所需要的知识经验，有两层含义： 其一，指一个人所拥有的知识经验的数量。
在通常情况下，一个人所拥有的知识经验的数量 越多，越有利于问题的解决。 其二，指一个人所拥有的知识经验的质量， 即在实践活动中积累起来的知识经验，也就是活 的经验，即专家知识。
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➢ (四)定式
➢ 解决某些相似的问题后，会形成习惯的解决问题的方法—思维定势，其影响有积 极的，也有消极的。 卢钦斯量水实验（Luchins，42）
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(五)功能固着(Functional fixation)
一种特殊类型的定势，指个体在解决问题时，只看到某个 物品的惯常用途，而看不到其他方面的用途，尤其是对某物品 的初次用途印象深刻。
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专栏5-1 问题解决的“尝试错误”说与“顿悟”说
桑代克迷笼实验 苛勒对顿悟的研究
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桑代克迷笼实验
尝试错误是美国 心理学家桑代克 （Thorndike， 1898）从动物 学习实验而提出 的，就是人们在 解决问题的时候 也可能采用随机 尝试的方法，经 过多次尝试错误， 最后找到答案。
创造性思维与问题解决的关系
创造性思维与问题解决的关系在日常生活中，我们经常遇到各种各样的问题，有些问题相对简单，可以通过常规的方式快速解决，而有些则需要我们运用创造性思维来找到独特的解决方案。
创造性思维是一种能力，它使我们能够超越传统思维模式，打破常规，发现新的解决方案，因此与问题解决密切相关。
首先，创造性思维对于问题解决的重要性不可忽视。
传统思维往往受到经验、常识和既定规则的限制，面对问题时，我们常常会陷入思维定势，难以看到问题的本质和潜在的解决方案。
而创造性思维则能够打破这些思维束缚，提供全新的视角和思考方式。
通过开拓思维的边界，我们能够从不同的角度审视问题，挖掘出独特的解决方案。
其次，创造性思维能够激发创新能力，为问题解决提供新的可能性。
创造性思维注重从不同领域和角度寻找灵感，以不同的组合和变化形成全新的思维模式，从而突破传统的思维限制。
创造性思维还能激发我们的想象力和创意思考能力，使我们能够产生更多独特的想法和解决方案，从而更好地解决问题。
另外，创造性思维与问题解决之间存在着相辅相成的关系。
通过解决问题，我们能够培养和发展创造性思维的能力。
面对问题时，我们需要思考并提出各种可能的解决方案，这就要求我们要拥有独立思考和判断的能力。
而创造性思维的发展也需要我们经历不断解决问题的过程，不断思考和尝试，从而提升我们的问题解决能力。
此外，创造性思维也有助于培养我们的创新精神和创业意识。
创新是推动社会进步和发展的重要力量，而创造性思维恰恰是创新的核心能力。
通过创造性思维的训练和培养，我们不仅能够更好地解决问题，还能够面对新的挑战和机遇时提供新的创意和创新方案。
在创新和创业的过程中，我们常常需要寻找和解决一些独特的问题，而创造性思维的应用则成为我们成功的关键。
然而，创造性思维并非一蹴而就，它需要我们的耐心与坚持。
在面对问题时，我们需要主动培养创造性思维的意识，并不断进行锻炼和实践。
可以通过参加创意设计、艺术创作等活动，开拓思维，增加跨领域的知识储备，积极寻求不同的观点和意见，以激发自己的创造力。
创造性思维激发幼儿创造性思维和问题解决能力
创造性思维激发幼儿创造性思维和问题解决能力创造性思维是指人们在面对问题和挑战时，能够提出新颖独特的解决方案的一种思维方式。
培养幼儿的创造性思维对于他们的综合素养和未来的发展至关重要。
本文将探讨如何激发幼儿的创造性思维和问题解决能力。
一、提供自由的探索环境创造性思维需要一个自由的探索环境来培养，幼儿的好奇心和求知欲望需要得到尊重和满足。
幼儿园应该提供多元化的参与活动，例如自由玩乐、绘画、拼图等，以激发幼儿的兴趣和创造力。
同时，教师也应该扮演引导者的角色，鼓励幼儿探索未知和尝试新事物，让他们发现问题并寻找解决方法。
二、培养幼儿的观察力和思维能力观察力是创造性思维的基础，幼儿需要通过观察事物的不同特点和关系，培养出独特的洞察力。
教师可以通过培养幼儿的观察力来激发他们的创造力，例如设计观察游戏、鼓励幼儿描述自己所见所闻的事物等。
通过观察的过程，幼儿可以了解到问题的实质和内在联系，从而培养起解决问题的能力。
三、鼓励幼儿的想象力和表达能力想象力是创造性思维的源泉，它可以帮助幼儿创造出新的想法和解决方案。
教师应该鼓励幼儿进行想象和表达，并提供相应的支持和资源。
例如，组织绘画、手工制作和角色扮演等活动，让幼儿有机会自由地表达自己的想法和创意。
同时，教师也应该给予正面的鼓励和反馈，帮助幼儿建立自信心，展示自己的创造力。
四、培养幼儿的合作精神和交流能力创造性思维不仅仅是个体的思考过程，也需要与他人的合作和交流。
幼儿园应该提供鼓励合作的活动，例如集体游戏、小组讨论等，让幼儿在合作中学会倾听和理解他人的观点。
同时，教师也要引导幼儿学会分享和交流自己的想法，通过与他人的互动来激发新的创意和问题解决方法。
五、创造性思维在幼儿园教育中的应用创造性思维的培养需要贯穿于整个幼儿园教育的各个方面。
在幼儿园的活动设计中，教师可以鼓励幼儿提出问题、思考解决方案，并在实践中不断尝试。
同时，教师也可以通过设计启发性的问题和情境，激发幼儿的创造力和解决问题的能力。
创造性思维与问题解决的方法
创造性思维与问题解决的方法在我们的日常生活和工作中，我们经常面临各种各样的问题。
有些问题相对简单，我们能够轻松解决，但某些问题可能令我们感到困扰。
创造性思维是一种能够帮助我们更好地解决问题的能力和技巧。
在这篇文章中，我们将探讨创造性思维的概念以及一些可用于问题解决的方法。
什么是创造性思维？创造性思维是指我们能够以非传统的方式思考和提出新的想法和解决方案的能力。
它与常规思维不同，常规思维更注重逻辑和常规的方法，而创造性思维则更强调创新和新颖的想法。
创造性思维是一种可以培养和锻炼的技能，通过使用各种方法和技巧，我们可以提高自己的创造性思维能力。
创造性思维的重要性创造性思维对于我们的个人和职业发展都是至关重要的。
它可以帮助我们更好地处理和解决问题，同时也可以提高我们的创新能力和竞争力。
无论是在个人生活中还是在工作中，我们都会遇到各种各样的问题，而创造性思维可以帮助我们从新的角度思考问题，找到更好的解决方案。
创造性思维的方法1. 充分了解问题在解决问题之前，我们首先需要充分了解问题的背景和细节。
这包括了解问题的起因、涉及的因素和限制条件等等。
通过深入了解问题，我们可以更好地把握问题的全貌，并找到更切实可行的解决方案。
2. 提出新颖的问题有时候，我们陷入一个困境中，可能是因为我们问的问题本身就是局限的。
要培养创造性思维，我们需要学会提出新颖、有启发性的问题。
这可以通过挑战传统思维模式和常规观念来实现。
问自己一些“为什么”、“如果”或“假如”的问题，可以激发我们的思维，产生更多的创意。
3. 运用思维导图和头脑风暴思维导图是一种将思维和观念以图形方式展示的方法。
它可以帮助我们组织和整理思维，并找到问题解决的线索和关联。
而头脑风暴则是一种集体创意生成的方法，通过集思广益，鼓励参与者自由表达想法，激发和推动创意的产生。
这两种方法都可以激发创造性思维和解决问题的能力。
4. 借鉴外部资源和经验有时候，解决一个问题并不意味着我们必须重新发明轮子。
创造性思维与问题解决
创造性思维与问题解决在现代社会中，创造性思维被认为是一种重要的能力，可以帮助人们应对各种问题和挑战。
无论是在工作场所还是生活中，拥有创造性思维的人往往能够更好地解决问题，并提供创新的解决方案。
本文将从定义创造性思维、创造性思维的重要性以及创造性思维对问题解决的影响等方面进行论述。
1. 创造性思维的定义及特点创造性思维是指一种超越传统思维模式的思考方式，包括灵活性、独立性和创新性等要素。
创造性思维的特点包括但不限于以下几个方面：a. 增加灵活性：创造性思维具有较强的灵活性，能够从不同的角度看待问题，找到多种解决方案。
b. 突破传统：创造性思维能够超越传统的思维框架和限制，提供独特的观点和创新的解决方法。
c. 多元思考：创造性思维能够同时考虑多种可能性，从而扩大问题解决的范围。
d. 引发洞察力：创造性思维能够帮助人们发现问题中的关键因素，并从中获得新的洞察。
2. 创造性思维的重要性创造性思维在问题解决和创新中起到重要的作用。
以下是创造性思维的一些重要性表述：a. 增强创新能力：创造性思维可以激发人们的创新潜力，培养新的观点和创新的解决方案。
b. 丰富思维方式：创造性思维可以拓宽思维的广度和深度，避免陷入思维的固定模式。
c. 提高问题解决效率：创造性思维能够帮助人们更快地找到解决问题的方法，并提高解决效率。
d. 培养适应能力：创造性思维能够让人们更好地适应变化和面对复杂的情境。
3. 创造性思维对问题解决的影响创造性思维对问题解决的影响主要表现在以下方面：a. 发现问题的本质：创造性思维能够帮助人们深入分析问题，找到问题的本质因素。
b. 提供多样化的解决方案：创造性思维能够产生多种解决方案，提供更多选择的空间。
c. 寻找最佳解决方案：创造性思维能够帮助人们评估不同解决方案的优缺点，找到最佳的解决方案。
d. 解决复杂问题：创造性思维能够在面对复杂问题时提供创新的思路和方法。
e. 推动创新发展：创造性思维能够带来创新的理念和方法，推动社会的进步和发展。
创造性思维与解决问题
创造性思维与解决问题创造性思维是指一种能够独立、创造性地思考问题、提出新观点和解决问题的能力和倾向。
它是人类智慧与创造力的体现，对于解决问题、促进创新和推动社会进步起着重要的作用。
本文将探讨创造性思维的定义、特点以及与问题解决的关系，并提出提升创造性思维的方法。
一、创造性思维的定义及特点创造性思维是指在解决问题和面对挑战时，能够以开放、灵活的思维方式进行思考，产生出创新的观点、想法和解决方案。
它与传统的线性思维相比，更加注重跨界融合、突破固有模式的能力，体现了非常丰富的想象力和创造力。
创造性思维具有以下几个特点：1. 非传统思维：创造性思维能够打破常规思维模式，超越传统的思维框架，寻找新的视角和解决问题的方法。
2. 多元思维：它能够将多种不同领域的知识、经验和思维方式相融合，形成创新的观点和思考路径。
3. 前瞻性思维：创造性思维具有对未来趋势和发展方向的敏感性，能够提前发现问题和机遇，并寻找创新解决方案。
4. 不受限思维：创造性思维能够摆脱限制和束缚，不受现实条件和常规思维的禁锢，勇于挑战传统观念和常规做法。
二、创造性思维与问题解决的关系创造性思维与问题解决密切相关，它为解决问题提供了新的视角和方法。
创造性思维能够帮助我们看到问题的本质、发现问题的内在联系，从而提出更为创新和有效的解决方案。
1. 针对问题的重新定义：创造性思维能够帮助我们重新定义问题，并提出更具独创性和前瞻性的问题表述，为解决问题提供新的思路和方向。
2. 跨界融合的思考方式：创造性思维能够将不同领域的知识和经验相融合，形成全新的思考路径，使得问题更具全面性和多维度的考虑。
3. 创新的解决方案：创造性思维能够从非常规和创新的角度出发，提出独特和有效的解决方案，使得问题得到更好的解决或者优化。
4. 激发团队创造力：创造性思维不仅仅适用于个人，也可以在团队合作中发挥重要作用。
创造性思维可以激发团队成员的创新意识和团队的集体智慧，推动团队解决问题的能力和效率。
如何培养学习中的创造性思维与解决问题能力
如何培养学习中的创造性思维与解决问题能力在现代社会，学习中的创造性思维和解决问题能力越来越被重视。
这种能力在许多领域都是非常重要的，无论是工作生活还是个人发展，都需要具备一定的创造性和解决问题的能力。
本文将介绍一些培养学习中创造性思维和解决问题能力的方法。
首先，积极主动地思考和提问是培养创造性思维和解决问题能力的基础。
在学习中，我们常常会遇到各种问题和困扰，而积极主动地思考和提问可以帮助我们寻找解决问题的路径。
特别是在遇到困难和挑战时，我们应该培养自己的问题意识，主动发现和提出问题，并思考如何解决这些问题。
其次，培养学习中的创造性思维和解决问题能力需要我们拓宽自己的知识面和视野。
只有具备广博的知识背景，我们才能更好地应对各种问题和挑战。
因此，我们应该多读书、多看报、多听取他人的意见和建议。
通过不断地积累知识和经验，我们可以更加全面地思考问题，提出创造性的解决方案。
此外，学习中的创造性思维和解决问题能力也需要我们培养批判性思维和逻辑思维。
批判性思维可以帮助我们更好地分析和评估问题，从而提出更具有说服力和可行性的解决方案。
逻辑思维则可以帮助我们建立清晰的思维框架，理顺问题之间的联系和逻辑关系。
因此，在学习中，我们需要不断地锻炼自己的批判性思维和逻辑思维能力，以提升自己的创造性思维和解决问题能力。
另外，培养学习中的创造性思维和解决问题能力还需要我们具备探索精神和创新意识。
探索精神可以帮助我们主动地去寻找问题的答案，并不断尝试新的方法和思路。
创新意识可以激发我们的创造力，使我们能够提出独特和有创意的解决方案。
因此，我们应该积极主动地探索未知领域，培养自己的创造性和创新意识，从而不断提升学习中的创造性思维和解决问题能力。
最后，要培养学习中的创造性思维和解决问题能力，我们还需要注重实践和反思。
实践可以帮助我们将学到的知识应用到实际问题中，从而更好地理解和掌握这些知识。
反思则可以帮助我们总结经验教训，发现不足之处，并及时调整和改进自己的学习方法和思维方式。
创造性思维与问题解决
创造性思维与问题解决创造性思维是一种能力，能够帮助人们寻找与众不同的解决方案，并创造出新的理念、观念和创新，解决遇到的问题。
在当今快节奏的社会中，创造性思维对个人和团队的发展至关重要。
本文将探讨创造性思维的概念、重要性以及如何应用创造性思维解决问题。
一、创造性思维的概念创造性思维是人们通过思考、观察、联想等方式，结合不同的知识、经验和想象力，创造出新的想法、观点或解决方案的思维方式。
创造性思维超越了传统的思维框架和常规的逻辑思维，能够激发人们的创新潜能，并使其能够快速适应复杂多变的环境。
二、创造性思维的重要性1. 提升问题解决能力：创造性思维能够帮助人们发现问题并提出创新的解决方案。
它鼓励人们跳出传统的思维模式，从不同的角度审视问题，寻找新的思路。
2. 促进创新与发展：创造性思维是创新的源泉。
它能够激发人们的创造力，产生新的想法和方法，推动社会、组织和个人的创新，促进经济和社会的持续发展。
3. 培养领导力与竞争力：创造性思维是领导力的核心。
具备创造性思维的人能够赋予团队新的动力和活力，推动组织的创新与发展，提高团队的竞争力。
4. 激发个人潜能：创造性思维能够激发人们的潜能，使其能够发掘自身的特长和优势，并在解决问题、创造价值的过程中实现个人成长和进步。
三、创造性思维的应用1. 鼓励多元化思考：鼓励从不同的角度思考问题，避免陷入狭隘的思维模式。
可以通过多角度思考、逻辑推理、思维导图等方式开展思维训练，培养多元化思考能力。
2. 创设有利于创造性思维的环境：提供积极的学习和工作环境，鼓励员工或学生提出新的观点和想法，建立宽松和开放的沟通氛围，促进创造性思维的发展。
3. 鼓励合作与交流：通过团队合作和交流分享经验和知识，促进创造性思维的碰撞和交流，激发创新的火花。
4. 提供培训与教育：开展培训和教育，传授创造性思维的方法和技巧，引导学生和员工运用创造性思维解决问题，提高他们的问题解决能力。
结论创造性思维是一种重要的思维方式，能够帮助个人和组织在复杂的环境中应对各种挑战。
解决问题与创造性思维
解决问题与创造性思维创造性思维在现代社会中变得越来越重要。
随着社会的发展，我们需要不断解决各种问题和挑战。
而解决问题需要一种创造性思维的能力，这种能力可以帮助我们在复杂的环境中找到创新的解决方案。
本文将探讨解决问题与创造性思维的关系，以及如何培养创造性思维。
一、解决问题的重要性解决问题是我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在学校、工作还是个人生活中，我们都会面临各种各样的问题。
解决问题的能力可以使我们更好地适应环境，提高工作效率，提升个人能力。
解决问题的过程也是一个自我成长的过程，它可以帮助我们提升思维能力和解决困难的能力。
二、创造性思维的定义创造性思维是指在解决问题时能够产生创新、独特的想法和解决方案的能力。
它涉及到对问题的重新审视，从不同的角度来思考，并能够提出新颖的观点和解决方法。
创造性思维是一种非线性的思维方式，它追求超越常规的思考和行动。
三、解决问题与创造性思维的关系解决问题和创造性思维是相辅相成的。
解决问题需要思考和分析能力，而创造性思维则是在解决问题的基础上，不断寻找新的解决方案和创新点。
解决问题是创造性思维的前提和基础，而创造性思维则为解决问题提供了更多的可能性。
只有具备创造性思维，我们才能更好地解决复杂的问题，推动社会的发展和进步。
四、培养创造性思维的方法1. 做广泛的阅读：广泛的阅读可以帮助我们接触到不同的思想和观点，拓宽我们的思维边界，激发创造性思维的火花。
2. 学会提问：培养提问的能力可以使我们更好地探索问题的本质和深层次的原因，从而激发创造性思维。
3. 锻炼想象力：通过开展各种有趣的活动，如头脑风暴、艺术创作等，来锻炼我们的想象力，培养创造性思维。
4. 学会接受失败：创造性思维需要勇于尝试和接受失败。
只有从失败中吸取教训，我们才能更好地提升创造性思维的能力。
五、结语解决问题与创造性思维是紧密相关的，它们相互促进、相辅相成。
在现代社会中，创造性思维不仅是一种优势，更是一种必要的能力。
创造性思维与问题解决
创造性思维与问题解决创造性思维和问题解决是人类智慧和创新的两个重要方面。
创造性思维是指能够从不同角度出发，寻找到独特的、有创意的解决方案的思维能力。
而问题解决则是通过运用创造性思维，找出并解决出现的各种困难和挑战。
本文将从创造性思维的重要性、创造性思维的培养以及创造性思维在问题解决中的应用等方面进行探讨。
一、创造性思维的重要性创造性思维在现代社会中具有举足轻重的地位。
首先，创造性思维是推动社会进步和创新的关键。
没有创造性思维，人类就难以有新的发现和创新的突破。
其次，创造性思维是解决复杂问题和挑战的核心能力。
在现代社会，问题和挑战时常出现，需要我们从各个角度出发，寻找创造性的解决方案。
再者，创造性思维是培养创业精神和实践能力的重要手段。
在创业过程中，创造性思维可以帮助人们发现商机、解决问题，从而取得成功。
二、创造性思维的培养创造性思维是可以通过培养和锻炼来提升的。
首先，注重培养好奇心和求知欲。
好奇心和求知欲是创造性思维的前提，只有持续地探索和学习，才能拥有更多的知识和信息资源，为创造性思维提供充分的素材。
其次，鼓励多样化的思考方式。
人们在思考问题时常常采取固定的模式和思维路径，这样容易限制了创造性思维的发挥。
通过尝试不同的思考方式，可以开拓思维的边界，激发创造性思维的潜力。
最后，鼓励自由和开放的思想环境。
在自由和开放的思想环境下，人们才能够放松心态，敢于提出不同的观点和创造性的想法，从而激发创造性思维的活力。
三、创造性思维在问题解决中的应用创造性思维在问题解决过程中发挥着重要作用。
首先，创造性思维帮助我们重新审视问题。
在面对问题时，我们常常陷入思维定势，无法看到问题的本质和潜在解决方案。
而通过创造性思维，我们可以从新的角度出发，深入挖掘问题的根源，找到更全面和准确的解决办法。
其次，创造性思维启发我们寻找创新的解决方案。
传统的解决方法可能已经无法适应新的需求和挑战，因此需要我们运用创造性思维，从不同行业、领域中汲取灵感，创造出创新的解决方案。
创造性思维与问题解决方法
创造性思维与问题解决方法创造性思维是指在解决问题时能够产生创新、独特和有创造性的思路和想法的能力。
创造性思维不仅限于艺术和设计领域，它在各行各业都有着重要的作用。
本文将探讨创造性思维的定义、特征以及与问题解决方法的关系。
一、创造性思维的定义与特征创造性思维是相对于传统思维模式而言的，它能够突破常规的思维方式，寻找新颖、独特的解决问题的方法。
创造性思维不受限于固有的框架和思维惯性，能够提供独特的解决方案。
创造性思维有以下几个特征：1. 非常规思维：创造性思维能够跳出传统思维模式，寻找新的思维路径和解决问题的方法。
2. 连接思维：创造性思维能够将看似不相关的事物进行连接，从中产生新的想法和见解。
3. 想象力和创造力：创造性思维依赖于个人的想象力和创造力，能够产生独特的、前所未有的解决方案。
4. 探索和冒险：创造性思维鼓励探索和冒险，勇于尝试新的想法和方法。
5. 擅长逆向思维：创造性思维能够倒推问题的根源，并从中找到解决问题的新思路。
二、创造性思维与问题解决方法的关系创造性思维是一种高级思维能力，它与问题解决方法有着密不可分的关系。
在解决问题的过程中，创造性思维能够为我们提供全新的思考角度和解决方案。
1. 拓宽思维路径：创造性思维能够为问题解决提供多样化的思维路径，拓宽我们的思维空间，从而提供更多的解决方案。
2. 提供创新解决方案：创造性思维能够帮助我们产生独特的解决方案，从而在解决问题时走出常规，找到更加创新有效的方法。
3. 打破思维定势：创造性思维有助于打破我们的思维定势，摆脱传统思维的束缚，从而能够更灵活地应对问题。
4. 结合多元思维：创造性思维强调多元思维的融合，能够将不同领域的思考模式和知识结合起来，为问题解决提供新的视角和思路。
5. 激发创新潜能：创造性思维能够激发个体的创新潜能，培养创造性思维的能力，从而在问题解决过程中获得更好的效果。
三、发展创造性思维与问题解决能力的方法1. 激发好奇心：保持对事物的好奇心和求知欲，对待问题时能够持有开放的心态，不断寻找新的思路和方案。
创造性思维与解决问题
创造性思维与解决问题创造性思维是人类大脑的重要能力之一，它能够帮助我们寻找新的解决方案，创造新的观点和创意，从而更好地应对各种问题。
本文将探讨创造性思维对问题解决的重要性，并介绍一些培养创造性思维的方法和技巧。
一、创造性思维对于问题解决的重要性创造性思维是指通过独特的、非传统的方式思考问题，超越常规思维模式，寻找新的解决方案。
在解决问题的过程中，创造性思维能够帮助我们跳出固有的思维框架，发现问题的本质和多样化的解决路径。
首先，创造性思维能够帮助我们从多个角度审视问题。
创造性思维鼓励我们关注问题的细节和潜在因素，从而帮助我们全面了解问题的本质，并在多个层面上寻找解决方案。
其次，创造性思维能够激发我们的想象力。
通过培养创造性思维，我们能够从现实中脱离出来，勇于尝试新的理念和观点，发掘事物的多种可能性。
最后，创造性思维能够提高我们的问题解决能力。
随着社会的发展和竞争的加剧，解决问题的能力成为了一个重要的竞争力。
创造性思维能够帮助我们快速、高效地找到最优解决方案，使我们在工作和日常生活中更加出色。
二、培养创造性思维的方法和技巧1. 做“思维导图”。
思维导图是一种通过图形化的方式展示思维过程和思维关系的方法。
通过绘制思维导图，我们可以将问题的各个要素有机地连接起来，帮助我们更好地理清问题的逻辑和思维路径。
2. 提问和质疑。
在解决问题的过程中，我们应该提出更多的问题，并对传统观念进行质疑。
通过提问和质疑，我们能够挑战现有的认知，激发创造性思维的火花。
3. 探索多元文化和领域的知识。
了解不同文化和领域的知识，可以为我们提供新的思考角度和解决问题的方法。
通过学习和探索多元文化和领域，我们可以打开思维的局限，拓宽思路。
4. 练习思维跳跃。
思维跳跃是指跳出已知的框架，迅速联想到新的概念和观点。
可以通过进行日常思维训练，如谜语解答、创意游戏等来提高思维跳跃的能力。
5. 创造宽松的环境。
创造性思维需要一个宽松和舒适的环境。
培养幼儿的创造性思维与问题解决能力
培养幼儿的创造性思维与问题解决能力创造力与问题解决能力在现代社会中被认为是重要的能力。
而培养幼儿的创造性思维与问题解决能力则是教育的重要任务之一。
幼儿时期是人类认知和思维能力发展的关键阶段，因此，为了帮助幼儿发展创造性思维与问题解决能力，教育者和家长需要采取相应的方法和策略。
一、培养观察力和想象力观察力和想象力是创造性思维的基础。
通过培养幼儿的观察力，可以帮助他们发现和理解周围的事物。
观察可以从日常生活中的小事开始，例如观察花朵的颜色、形状或者观察不同的动物。
同时，通过让幼儿观察不同的图画、图片和实物，可以激发他们的想象力，培养他们对事物的灵感和创造力。
二、提供开放性的问题和挑战在教育幼儿的过程中，教育者和家长应该给予幼儿遇到问题和挑战的机会。
这些问题和挑战可以是多样化的，包括思考问题、解决问题、实践问题等等。
幼儿面临问题时，可以通过提问引导他们思考，激发他们尝试不同的解决方法。
同时，还要鼓励幼儿表达自己的想法和观点，不论是否正确，都要给予肯定和鼓励。
三、提供多样化的学习材料与活动为了培养幼儿的创造性思维与问题解决能力，提供多样化的学习材料和活动至关重要。
这些材料和活动可以包括拼图、积木、涂鸦等，可以培养幼儿的空间想象力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
此外，可以引导幼儿进行角色扮演、创造性绘画和手工制作等活动，这些活动可以培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
四、鼓励合作与团队合作在培养幼儿的创造性思维与问题解决能力的过程中，鼓励合作和团队合作是很重要的。
通过与他人一起合作和交流，幼儿可以学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人合作并解决问题。
此外，团队合作还可以培养幼儿的领导能力、沟通能力和协作能力，这些能力对于幼儿日后的发展和学习都非常重要。
总结：培养幼儿的创造性思维与问题解决能力是教育的重要任务之一。
通过培养幼儿的观察力和想象力，提供开放性的问题和挑战，提供多样化的学习材料与活动，鼓励合作与团队合作，可以帮助幼儿发展创造性思维与问题解决能力。
如何培养小学生的创造性思维和问题解决能力？
如何培养小学生的创造性思维和问题解决能力？引言如今的社会变化越来越快，培养小学生的创造性思维和问题解决能力已经成为了教育的重要任务。
在这篇文章中，我们将探讨一些方法来帮助小学生发展创造性思维和问题解决能力，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
1. 培养观察力和发现问题的能力观察力是培养创造性思维的重要基石。
我们可以通过鼓励小学生观察周围的事物并提出问题来培养他们的观察力和发现问题的能力。
例如，在户外教学中，引导他们观察树木的形状、花朵的颜色、昆虫的行为等，让他们记录并提出问题，进一步进行探索和思考。
2. 提供开放性的学习环境为小学生提供一个开放性的学习环境，鼓励他们去探索、尝试、失败和创造是非常重要的。
在课堂上，教师可以设计一些开放性的任务，给予学生足够的自由度进行思考和创造。
同时，也要鼓励小学生相互交流和分享他们的想法和成果，从中获得启发和进步。
3. 培养批判性思维培养小学生的批判性思维有助于他们更好地解决问题和发现新的解决方法。
我们可以通过教授逻辑思维、辩论技巧等方法来培养小学生的批判性思维。
同时，还可以提供一些有挑战性的问题让他们解决，引导他们分析问题，并从多个角度思考和评估各种可能的解决方案。
4. 鼓励创造性表达和思考创造性思维需要得到充分的发挥和表达。
在课堂上，教师可以鼓励小学生用不同的方式展示他们的思考结果，如绘画、写作、手工制作等。
同时，也要给予学生足够的时间和空间来思考问题，并鼓励他们提出新颖的观点和解决方案。
5. 激发学生的好奇心和探索欲望好奇心是培养创造性思维的火花。
我们可以通过引入一些有趣的实验、游戏和项目来激发学生的好奇心和探索欲望。
例如，可以组织科学实验，让学生亲自动手进行观察和记录，从中获取新的知识和体验。
结论培养小学生的创造性思维和问题解决能力需要教师和家长的共同努力。
通过观察力培养、开放性学习环境、批判性思维培养、创造性表达和激发好奇心等方法，我们可以帮助小学生享受到探索与创造的乐趣，培养他们的创造性思维和问题解决能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
创造性思维与问题解决
创造性思维与问题解决创造性思维与问题解决是一种重要而独特的思维方式和能力，其在现代社会中的重要性日益凸显。
创造性思维可以帮助我们发现问题、提出解决方案，并引导我们跳出传统思维的框框，从而在面对各种挑战时能够找到创新和独特的解决方法。
本文将从创造性思维的定义、特点以及在问题解决中的应用等方面进行阐述，以期更深入地理解创造性思维与问题解决的关系。
一、创造性思维的定义与特点创造性思维是指一种能够产生新颖、有意义和符合实际的想法和观点的思维方式。
与常规思维相比，创造性思维更为开放、灵活，并具有以下几个特点：1.非传统性：创造性思维超越传统思维的禁锢，不受框架限制，能够找到更多可能的解决方案。
2.联想性：创造性思维能够将看似独立的事物联系起来，创造出新的组合和关联，形成有力的创新。
3.风险承受能力：创造性思维鼓励尝试和冒险，对风险有一定的承受能力，不畏惧失败，从失败中吸取经验教训。
4.自由度与多样性：创造性思维追求自由度和多样性，不拘泥于常规与传统，能够勇于突破思维的条条框框。
二、创造性思维在问题解决中扮演着重要的角色。
传统思维常常困在一种模式中，对问题的理解和解决方式比较固化，而创造性思维能够突破这种思维的限制，创造出新的视角和解决方案。
下面将结合几个实际例子，探讨创造性思维如何应用于问题解决。
1.创造性思维推动科学创新科学研究需要创造性思维来突破现有的认识和观念，从而发现新的科学规律和解决方法。
例如，美国科学家罗伯特·诺伊斯在研究化学反应过程中，遇到了一个难题，无法解释某个观察结果。
然而，他没有束手无策，而是把问题转化为“如何才能重现这个观察结果”，并使用了一种非常规的实验方法。
最终，他发现了一种新型反应机理，填补了该领域的研究空白。
2.创造性思维激发商业创新在商业领域，创造性思维也发挥着重要的作用。
有时候，企业会面临市场需求的逐渐下滑以及竞争压力的增加。
这个时候就需要创造性思维来找到新的商业模式和创新的产品或服务。
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问题解决与创造造性思维一、概述1、问题（1）定义：就是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
（2）问题的基本成分一是给定的条件，这是一组己知的关于问题的条件的描述即称为起始状态。
二是要达到的目标，即目标状态。
三是存在的限制或障碍。
（3）问题的分类：A 有结构的问题或界定清晰的问题；具有明确性、解法的确定性指己知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题如一般的数学应用题B 无结构的问题或界定含糊的问题；具有模糊性、开放性、不明确性指己知条件与要达到目标都比较含糊，问题情境不明确各种影响因素不确定，不易找到线索的问题。
如怎么更好为奥运服务。
2、问题解决（1）定义：（2）问题解决的基本特点：（安德森提出）目的性：问题解决具有明确的目的，它总是要达到某个特定的目标状态。
认知性：问题解决是通过内在的心理加工实现的，自动化的操作如走路穿衣等虽也有一定目的性，但不能称之为问题解决。
序列性：问题解决包含一系列的心理活动，也就是选择和运用一系列算子。
即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。
（算子是指从问题的一种状态到另一种状态所采用的方法或步骤）（3）问题解决的类型：A常规性问题解决：即使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。
B创造性问题解决：即综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。
3、问题解决的过程（1）己有的观点A桑代克：问题解决就是通过尝试错误，使错行为逐渐减少。
B苛勒：问题解决是一个顿悟的过程C杜威：问题解决是一个循序渐进、分阶段的过程。
包括呈现问题、明确问题、形成假设、检验假设、选择最佳假设。
D认知心理学：问题解决是对问题空间的搜索，并进行计算机模拟。
问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括起始状态，目标状态以各中间状态和有关操作。
（2）问题解决的一般过程：A发现、提出问题发现问题是其首要环节。
能否发现问题，取决于三个因素：主体活动的积极性、主体活动的求知欲和主体的知识经验。
个体的好奇心求知欲越强，活动的积极性越高，越能发现问题。
B分析、明确问题/理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
C提出假设提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。
常用的方式主有两种算法式和启发式。
算法式就是把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
这样可以保证解决问题，但效率不高。
启发式即依据经验或直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。
提出假设的数量和质量取决于：个体思维的灵活性和已有的知识经验。
即思维越灵活，越能多角度分析问题，越能提出更多假设，与问题解决相关的知识经验越丰富，就越有利于扩大假设的数量。
D检验假设就是能过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。
检验假设的方法有两种即直接经验和间接经验。
（3）有结构问题的解决过程A建立问题表征解决问题首先要建立问题表征。
即要理解问题的意思，学习者要分析问题的表述，明确把握问题的基本要点。
B搜寻解法学习者要通过一定的方法分析初始条件与目标之间的关系，从而找出达到目标、解决问题的方法、路线。
分析问题，找到解法，可以采用以下策略：问题类比手段目的分析问题分解想法----检验C解法的执行与评价在找到了解决问题的方法后，学习者要实际执行这种解法，这常常是一个反复尝试和检验的过程如果一个解法不能奏效，学习者就要调整解法，寻找另外的解法。
（4）无结构的问题的解决过程（乔纳森）理清问题及其情境限制澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系提出可能的解决方法评价各种方法的有效性对问题表征和解法的反思监控实施、监察解决方案调整解决方案（5）解决问题的策略与方法思维策略：个体在信息加工的过程中采用的一些解决问题的计划和方法。
它是影响问题解决过程的最直接的因素算法式启发式A手段----目的分析：B爬山法：通过评价当前的问题状态，增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标。
C目标递进策略：指从问题初始状态逐级向目标状态循序渐进、逐级逼近。
一般不能简化操作程序。
D目标递归策略：也称逆向法或倒溯法。
指从目标状态出发，按子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
一般用于证明几何题。
也称倒溯法和逆推法。
E联想法；根据当前呈现的问题，充分地联想与该问题相关的曾经解决过的问题，并借助于该问题的解决来促进当前问题的解决。
F简化计划法：在解决问题时，抓住问题的主要结构，将问题抽象成简单的形式，先解决简单的问题，然后再进一步寻找整个问题的解决途径。
二、问题解决能力的培养1、影响问题解决的主要因素（1）动机水平每一项工作都有其最佳的动机水平。
动机过强或过弱都将会影响作业的效率。
中等水平的动机作用是最佳状态。
（2）问题的特征个体解决有关问题时，常受问题类型、呈现的方式等因素的影响。
学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时较困难，解决不需要通过实际的文字题时比较容易，解决需要实际操作的应用题时较困难。
（3）己有的知识经验己有经验的质量都影响着问题解决与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。
与新手相比，专家不仅拥有丰富的，组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所需要的有效的心智技能和认知策略。
（4）定势和功能固着定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此定势也必然影响问题解决功能固着也可看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。
（5）原型启发与联想原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。
原型之所以具有启发作用主要因为原型与所要解决的问题有某些共同点或相似点，通过联想，可找到解决问题的新方法。
（6）情绪状态面对问题，每个人会产生不同的情绪，一般而言积极的情绪有利于问题的解决，而消极的情绪会干扰问题的解决，这是从情绪的性质方面来讲的。
从强度方面，情绪对解决问题也有影响。
（7）个性因素个性因素对解决问题也有重要影响。
一个人是否善于解决问题，与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系。
此外个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和效果。
2、提高问题解决能力的教学（1）提高学生知识储备的数量与质量A帮助学生牢固地记忆知识B提供多种变式，促进知识的概括。
教师要重视概括、抽象、归纳和总结。
应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征，加强对不同类型的问题的区分与辨别，提高学生对所学内容的理解水平。
C重视知识间的联系，建立网络化结构。
教师要有意识地沟通课内外、不同学科、不同知识点之间的纵横交叉联系，使学生获得网络化、一体化的知识结构。
（2）教授与训练解决问题的方法与策略A结合具体学科，教授思维方法。
教师既可以结合具体的学科内容，教授相应的心智技能，也可以根据己有的研究成果，开设专门的思维训练课。
B外化思路，进行显性教学。
教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结。
（3）提供多种练习的机会多种形式的练习，可调动学生主动参与学习的积极性，提高知识应用的变通性、灵活性与广泛性。
（4）培养思考问题的习惯A鼓励学生主动发现问题。
鼓励学生对平常事物多观察。
B鼓励学生多角度提出假设。
C鼓励自我评价与反思。
3、如何教会学生解决问题A帮助学生真正理解题意，分析问题B在思考、解决问题的过程中，重要的是对问题的分析思考，而不只是所获得的最后答案。
C在问题解决之后，引导学生反思自己的解决过程，看从这个问题中受到了什么启发，对知识有什么新理解。
三、创造性及其培养1、创造性的含义：创造有真正的创造和类似的创造之分，前者是一种产生具有人类历史首创性产品的活动，后者产生的产品并非首创，只对个体而言具有独创性。
创造性不是少数人的天赋，而是人类普通存在的一种潜能，在学生身上也同样存在着创造的潜能2、创造性的基本特征衡量创造过程的指标在于看其结果的数量和多样性，因此目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。
发散思维也叫求异思维，是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。
发散思维是创造性思维的核心，主要有三个特点：A流畅性：个人在面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量的多少B变通性：即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖能随机应变，触类旁通。
C独创性：个人在面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也能超越同辈的意见具有新奇性。
创造过程中是发散思维和辐合思维二者有机而完善的结合。
首先通过发散思维，产生尽可能多的联想，从而提出尽可能多的问题解法，然后多中择一，进行辐合思维，从而得出最合适的答案。
3、瓦拉斯提出创造性思维的四个阶段准备期酝酿期豁朗期验证期4、影响创造性的因素（1）环境家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
父母的受教育程度，教养方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。
父母受教育程度、对子女的要求不过分严格，对子女的教育采取适当辅导策略，家庭气氛比较民主，有利于孩子的创造性培养。
如果学校气氛较为民主，教师管理民主，允许学生表达不同意见，学习活动有较多自由，则有利于学生创造性的培养。
（2）智力创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：低智商不可能具有创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；低创造性者的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。
高智商虽非高创造性的充分条件但却是高创造性的必要条件。
（3）个性一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系，高创造性者一般具有以下个性特征：具有幽默感；有抱负和强烈的动机；能容忍模糊和错误，具有较高的挫折忍受力；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；有独立性。
5、几种创造性思维策略类比推理策略：是根据两个对象间某些相同或相似之处，进而推断它们在此其他方面也有可能相同或相似的一种思考方法。
包括拟人类比比方说计算机是对人脑进行拟人类比、象征类比如在绘画、音乐等艺术创造中、仿生类比如雷达飞机的发现）对立思考策略：指从己有事物或问题的完全对立的角度来思考，以创造性地找到解决问题的方法。
多路思维策略：指思考者能从多个不同的角度开阔地面对问题，以期获得创造性的成果。
其本质就在于突破日常经验中所形成的思维定势。
6、创造性的培养（1）创设有利于创造性产生的适宜环境A创设宽松的心理环境。
教师和家长应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维的确环境，让学生感受到心理安全和心理自由的学习心理环境。