当前中职教育面临的困境

当前中职教育面临的困境

[摘要] 众所周知，中职教育在社会和经济的发展中起着重要作用，国家和社会对中职教育越来越重视，所以，最近几年中职教育发展非常迅速，而且也取得了很大的成果。但是，我们不得不承认在中职教育的发展中也存在着许多问题，这些问题一直有影响和阻碍我国中等职业教育事业的发展。因此，我们要正确认识和对待这些问题，要从根本上去解决，才能使中职教育迈上正轨。

[关键字]中职教育师资招生问题

当前中等职业技术教育的发展形势严峻，做为一个在基层任教的一线教师来说，应该时刻拥有紧迫感，我们应该进行冷静而理性的思考和分析，尽管当前的中职教育存在着差强人意的缺陷和不足，学生仅有一技之长，综合素质偏低，后续发展乏力等。但是，我们应该十分清楚地看到，现阶段的人才市场，无疑需要一批勇于探索、锐意改革创新的高科技人才，但更需要千千万万既掌握操作技能又有一定技术理论的新型员工，即中等专业技术人员。与其说中职学校面临着危机存亡，不如说中职教育亟需政策的保护与扶持，同时中职教育需要方口大改革的力度。

一、中等职业教育面临的问题

1、高中扩招决不能以毁灭中职教育为代价。国家在发展高中和高等教育的同时，应该保护和促进中职教育的发展，防止“一放就乱，一统就死”的弊病重演，使普通高中与中职教育对初中毕业生的分流能形成个合理的比例。中职与普高的在招生比例1:1究竟到何时才能

实现。

2、中职学校本身要加强素质教育，实现“一技之长”的突破。长期以来，中职教育片面强调专业技能的训练，侧重于“一技之长”，着眼于就业，文化、专业知识的学习遭到轻视。按照终身教育的思想，人的一生都是接受教育的过程，整个社会都是教育场所，学校教育仅为一个人终生发展奠定一定基础，每个人在社会经济发展中要根据需要不断更新、完善知识结构，增强自身素质。当前，摆在中职学校面前的迫切任务是改革教材内容、课程设置、教学方法，把文化知识学习提到一个新高度。

3、拓宽中职学校毕业生的出口，实现“终结性教育”的突破。社会上一些有偏见的人士认为，中职学校是智力平平、不思进取的初中毕业生的收容所，中职学校的任务就是传给他们一种赖以生存的手艺。这虽是一种误区，但却引人深思。人潜在的学习能力是巨大的，真正的教育是不断地给学生创造机会，给他们以自强的出路，而不是一锤定音，抱憾终生。政府教育主管部门要制定政策，中职学校要积极创造条件，打通与高职(甚至是普通高校)之间衔接与沟通的渠道，使中职学校毕业生能有一个可以继续深造的通道，从而使中职毕业生具有升学与就业两个出口途径。

4、对现有生源严重不足的中职学校实行积极的扶持保护政策，优化资源配置，突破传统的“小作坊”。中职学校长期存在着小而全、小而散的“小作坊”现象，低水平重复建设比较普遍，严重浪费国家资源，也难以形成规模效应。可以在统筹规划的基础上通过撤销、合

并等方式实现规模办学，充分利用现有的人力、物力、财力，提高资源利用率和办学水平。

5、中职教育模式还需改进

一度时期在很多中职学校流行这样一种说法“出口旺，入口畅”，在一定程度有点片面性。这种做法忽略了对学生本质的教育，忽视对学生自身素质的教育，在教育中往往会产生恶性循环，学生到了企业上以后很难找准自己的位置，不适应企业的人才需求。应变这种模式为“抓中间，促两头”，即抓中间的教育环节，提升学生的知识、技能等水平，以此来带动学校的招生、就业环境，使学校迈向更高的台阶。

6、教师队伍建设不能适应学校的发展

学校教育水平的提高关键是教师整体素质的提升，作为一个中等职业学校的教师，既要有一定的专业知识水平，又要有丰富的实践技能教学水平。目前，中等职业学校的绝大多数教师都缺乏这种能力和素质，主要原因是首先教育发展过快，很多教师跟不上步伐；其次是现在多数中等职业学校都缺少教师，为了能使教学程序正常进行下去，很多学校就让那些非专业的教师任教，这样做最直接的后果就是教师教的吃力，学生学的一塌糊涂；再者就是学校缺乏技术型教师，因为职业学校培养的学生一定要具备一定技术，这样才能在就业时有说服力，让企业对学校有较高的认可，形成良性循环。

我们坚信，中等职业技术教育经过调整优化组合，将会进一步发挥它的作用，从而受到全社会的重视。世界经济发达国家的经验表明，

他们对人才的培养和使用都呈现出“金字塔”的结构。据有关专家估计，21世纪所需要的大量人才，是介于“白领”和“蓝领”之间的“灰领”，这就是既具有良好的理论素养，又能付诸于实践的复合型、实用型人才。因此，中等职业技术教育应当是方兴未艾，具有广阔的发展前景。