新概念内部教研教案L9-10

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(完整版)新概念1L9-L10

4（）Then Sam fell ____ his bike.
4、see/si:/ v.见 ee/i:/ tree、green、bee、feet、meet Nice to meet /see you. Nice to meet /see you,too. • 6、串课文 • 6.1 知识要点
• How are you today? /How is Tony ?
8、题型训练
8.1找出画线部分发音不同于其他的一项。 ( ) 1. A. after B. class C. back D. dance ( ) 2. A. about B. candle C. sofa D. panda ( ) 3. A. doll B. door C.morningD. horse ( ) 4. A. chess B. tent C. beside D. bed ( ) 5. A. put B. bus C. son D. but 8.2单选题。 1（） I didn't ___football yesterday.
将下列词排序，组成句子。 1.fine,he,is,too. He is fine, too . 2.good,a,am,girl.I. I am a good girl. 2.big,this,a,is,apple. This is a big apple. 4.his,green,book,is. His book is green. 5.is,your,new,car. Your car is new.
Lesson9 How are you today?
一、教学目的
1.1 形容词的应用 1.2 Look at的用法 1.3 询问对方身体状态的使用语 1.4 选择疑问句的使用

新概念L9-10

A
1 你好
打招呼
B
看黑板
C
D
他说英明天见语说得好 2分
你好吗？
2
我看见一本书
谢谢
3
4
你是哪国人
你是干什她是一位 1分么工作的工程师
他是法 .我的名字叫国人 Lucy
炸弹
3分
我很好
1. How is Tony? 2. How is Emma ?
一. Fill in the blanks,补全对话：
eg: 1、我是一个女孩。 I am a girl. 2、我们很开心。 We are happy.
3 、她很漂亮。 She is beautiful.
1.Ann is from___, she is ___(America) 2.Tony is French, so his nationality France is_____ B engineer? 3.Is he__ A. a B. an C. the D. 不填
he [hi:] 他
she [ʃi:] 她
is [iz] be动词，是
thin
/θin/ 瘦的
The coat is clean.
The dress is dirty.
Do the exercises
用第10课的图片做对话的替换练习：
Look at that/this... He/She is...
My job
is a teacher.
Is my job a teacher. Is your job a teacher? Is your job …? What
What is your job?
28

新概念二L9-10讲义

5.We know nothing about her family.
Lesson 10 Not for Jazz
★New words and expressions
☆musical adj.音乐的
music student:the student who learned music
musical student:有音乐天赋的
a large crowd of people/crowds of people:人山人海
☆gather v.聚集people gather:人们聚集在一起，尤指自发性的聚集
☆hand n.（表或机器的）指针minute/second/hour hand:分/秒/时针
eg.--Which is the oldest? --second hand因为second hand还有“二手的，旧的”意思
☆instrument n.乐器
instrument=musical instrument
☆key n.琴键
1.琴键2.钥匙：key to the door
3.答案: the key to the question 4.关键:key structure
☆shock v.使不悦或生气,震惊
[复习]跟人的情绪有关的动词的宾语往往是"人"：It shocked me.
一般将来时：will／shall be＋taught
现在进行时：am／is／are being＋taught
过去进行时：have／has been＋taught
现在完成时：have／has been＋taught
歌诀是：被动语态be字变，过去分词跟后面。
三、被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。

新概念英语第一册L9--10课

III. And you? 你好吗？完整说法：And how are you? IV. Thanks.= Thank you.谢谢
V. How is Tony? Tony好吗？也是问候语，问及对方的先生或太太的情况。请翻译： 1. Sophie好吗？ How is Sophie? _______________________________ 2. 你儿子好吗？ How is your son? ______________________________ 3. 他女儿好吗？ How is his daughter? ______________________________
仔细听Jessie老师解释一遍
woman ['wumən]
tall short
dirty
[tɔ:l] [ʃɔ:t]
['də:ti]
a.高的 a.矮的
a.脏的
Learn the new words 单词学习
仔细听Jessie老师读一遍 clean hot 仔细听Jessie老师解释一遍大声跟着Jessie 老师读出来哟~~ cold old busy [kli:n] [hɔt] [kəuld] [əuld] ['bizi] a.干净的 a.热的 a.冷的 a.老的 a.年轻的 a.忙的
பைடு நூலகம்
罗伯特：我是个新学生，我的名字叫罗伯特。索菲娅：很高兴见到你。我的名字叫索菲娅。罗伯特：你是法国人吗？索菲娅：是的，我是法国人。索菲娅：你也是法国人吗？罗伯特：不，我不是。索菲娅：你是哪国人？罗伯特：我是意大利人。罗伯特：你是教师吗？索菲娅：不，我不是。罗伯特：你是做什么工作的？索菲娅：我是电脑录入员。索菲娅：你是做什么工作的？罗伯特：我是工程师。

新概念第一册L9-10(课堂PPT)

3
Questions
1) How is Helen? 2)How is Steven? 3)How is Emma? 4)How is Tony?
4
Warm-up
ž Hello,hello,how are you? ž Fine,fine,fine,thank you. ž Hello,hello,how are you? ž Oh, oh, just-so-so. ž Hello,hello,how are you? ž No,no,I'm terrible.
今日作业：
1.熟背L9
2.每天听磁带15分钟，预习L11
3.L9.10单词4+1+1
4.练习册L9.10
31
5
Worfine thanks goodbye see
6
Hello ,Helen .
Hi ,Steven .
7
How are you today ? I’m very well ,thank you .
8
And you ?
I’m fine .Thanks.
9
How is Tony? He is fine .
10
How is Emma ?
She is very well ,too.
11
Goodbye ,Helen . Nice to see you Nice to see you , to.o , Steven .Goodbye .
12
Focus on gramma
The young man is very lazy.
27
Look at that man. He is fat.
Look at the girl. She is lazy.

新概念英语一册 L9-L10 ppt 课件

3. Mr. Blake is a _______.
4. This shirt is old. It______. A. isn’t new. A. man C. aren’t new C. boy D. girl 5. Mrs. Ford is a ________. B. woman
6. _______ is he ? He is Italian. A. What B. What make C. What nationality D. How 7._______ you French? No, I ______ not. A. Is , am B. Are, am C. Be, am D. Are, is 8. _________? The man is a mechanic. A. What is his job B. What is her job C. What is he job D. What is she job 9. ________ is Steven? He is very hot. A. How B. What C. What nationality D. What make 10. This isn’t a German car. ______ is a Swedish car. A. He B. She C.You D. It
一.人称代词
单数格人称主格宾格第一人称 I me 第二人称 you you he him 第三人称 she her it it
数
复数主格宾格 we us you you
they them
Homework
书写： 1. L9-10单词每个写10+1遍.（10个英文1个中文） 2.练习册完成第9-10课. 3.单词听写改错每个10遍。复习： 1.背诵第9课课文 2.微信读L9-L10的笔记，单词，课文预习： 1.预习第11课的课文，听课文录音

新概念一L9-L10教案

练习：How are you?(2009年中考广西南宁，26)
--I’m __________.
A English B fine C thirteen D tall
解析：对常见问候语的回答，你最近怎么样过？回答我很好。选B
对比：good well fine nice
Good 仅作为形容词，其副词形式是well; good 与bad 相对，因此good实际上表示“不坏或者是不错的意思”。
例句：It is a good car, and it runs well.
Well 既可以作good的副词，还可以用做表语形容词，表示（身体）健康的。
例句：I don’t feel very well this morning.
Fine 表示“好”的意思时，含义是“不仅外表漂亮而且质量极高；优于同类的人或物。
4today今天（名词）
链接：七年级上复习
yesterday 昨天 tomorrow 明天
例句：I will not go to school today, I have aday off.（休息日）
5 well 身体好（形容词）
链接：七年级上U6
例句：He will soon get well.
6 fine 美好的（形容词）
例句：How many books do you have?
how much 多少（询问价格或不可数名词的量）
例句：How much is the handbag?
how long 多长时间
例句：How long have you been in china?
how often 多久一次（对动作发生的频率提问）
固定搭配：see sb. off 为某人送行

新概念英语第一册Lesson9教案

Lesson 9 How are you today? 你今天好吗？一、教学内容：Diphthongs & possessive pronoun，special question about ‘how’, too和also的区别二、教学目的：1. 学生掌握四个双元音的发音2. 掌握how引导的特殊疑问句及其回答3. 理解形容词性物主代词三、教学重点：how引导的特殊疑问句和形物四、教学难点：形物为什么后面要接名词五、教学过程：1. Review the diphthongs2. Diphthongs[aʊ] h ou se房子--带读---点--ask字母ou发什么音。

发音规则：先发[a]，然后滑向[ʊ],双唇逐渐收成圆形，并把舌后部稍稍抬起。

口型从开到合[əʊ] n o不---带读---点---ask字母o发什么音发音规则：先发[ə]，双唇扁平，然后滑向[ʊ]（双唇逐渐收成圆形）。

[ʊə] p oor贫穷的---带读---点---ask字母oor发什么音。

发音规则：先发[ʊ]，然后滑向[ə]，口型从开到合[eə] p ear梨子----带读------点线面-----ask字母ear发什么音。

发音规则：先发[e]，然后滑向[ə]。

A.呈现：Fast reaction, 房子how to say? ( house ) letter ‘ou’ how to pronounce?( [aʊ])<带读,点读,教发音规则,做手势>---不how to say?(no)--- letter ‘o’ how to pronounce?( [əʊ])<带读,点读,教发音规则,做手势>---贫穷的how to say?(poor)---letter ‘oor’ how to pronounce?([ʊə])<带读，点读><教发音规则,做手势>---梨子how to say?(pear)---letter ‘ear’ how to pronounce?([eə])<带读，点读><教发音规则,做手势>---<带读,快速反应，全部一个一个过关>B.总结：---OK, I have a question, hands up, 这几个音都是？音（元音）--- Why? (气流没有受到嘴巴的阻碍) ---T: OK, 这几个元音由几部分组成？（两部分）--- 两部分分别都是？音（元音）--- “两个元音”也可以说是？元音（双元音）---Wonderful, tell me, what is Diphthongs？（由两个元音组成的元音叫做双元音)--- I will have a check, 读对几个加几分<带读过关，加分>C. Words:拼读---拼写---过关old[əʊld] 老的lazy['leɪzɪ]懒得how[haʊ]怎样，如何dirty['dɜ:ti]脏的today[tə'deɪ]今天fine[faɪn]美好的--- How many vowels, how many syllables(有多少元音就有多少音节) ---Look at this word, How manyvowels? (one) ---How many syllables? (one) --- What is the vowel? ([əʊ]) --- [əʊl] how to read?---[əʊld]how to read? ---带读，过关--- <Fast reaction> [əʊ]which letter? (o) --- [l] which letters? (l) <点答过关>---[d] which letters?(d) --- [əʊld] how to spell? (old) --- What’s the meaning?(老的)3. Grammar一、special question about ‘how’, how引导的特殊疑问句：how表“如何”“怎样”How are you? 回答方式：a. I’m fine, thank you.b. fine, thank you.c. I’m very well, thank you.A.呈现：--- T: Who want to have a talk with me? (S:…) --- Excuse me, How are you? (I’m fine, thank you.) <角色对换，S问，T答> --- How are you? (I’m fine, thank you. Fine, thank you. I’m very well, thank you.)--- Well done! Now let’s drive the train.B. 讲解：---what did you ask ?(How are you?)--- what’s the meaning?( 你怎么样啊?)---<板书，背诵，讲解>---由？词引导（how）---是一般疑问句吗？（不是）--- Why?(回答不用Yes/No)---so what’s thesentence pattern?（特殊疑问句）---所以how是？词（特殊疑问词）---‘how’ what’s the meaning?(怎么样)--- How to answer? (I’m fine, thank you. Fine, thank you. I’m very well, thank you.)---<板书，带读，背诵>---Practice: Please think about: be动词有几种形式(三种)--- 哪三种（am, is , are）---用法？（单数is, 复数are, I am, you are不分家）---<回到how are you? 讲解you 配are>这里为什么用are, 不用别的be动词（因为这里后面是you）---如果换成he, be动词则用？（is）--- OK, let’s conclude. C. C→E: a.他好吗？ b. Tony 好吗? c. Emma好吗?分别作答：二、形容词性物主代词possessive pronoun形容词性物主代词，简称形物a. 分为：my our your his her its their我的我们的你(们)的他的她的它的他们的b. 特点：形物后+名词c. It’s 和its的区别：it’s是it is 的缩写，表它是，its是形物，表示它的A. ---Please make a phrase:大的包(big bag)---“bag” what’s the meaning?(包) ---它是一个物体的名字，wecan call it?（名词）---“big” what’s the meaning?（大的）---用来形容一个物体怎么样的，we can call it?（形容词）---形容词修饰？词（名词）---you should remember it, I will check you.---E→C: It’s Helen’s bag.（这是Helen的包.）---<板书，背诵>---whose bag is it?( Helen的)---所以Helen 是这个包的？(主人) <T在BB上作标记>---now I will change this sentence：It’s my bag. what’s the meaning?(这是我的包)---还是我的包不？(是的)---my代替了？(Helen)---so we can call it?(代词)---Helen是物体的？(主人)---my代替了？(物体的主人)--- so we can call it? (物主代词) ---“bag”what’s the part of speech?(名词)---?词修饰名词(形容词)---这个句子中哪个词修饰bag?(my) --- 所以my虽然是物主代词但是具有？词性(形容词性)---所以我们可以叫它为？物主代词（形容词性物主代词）---为了简便点，给它取个绰号（形物）---还有其他的形物吗？hands up, if you are right you can get one point.B. --- Question: 什么是形物？（具有形容词性质的物主代词）--- 既然具有形容词性质，所以形物后要接？词（名词）---如果去掉这个名词，what’s the meaning? (它是我的) --- 句意还完整吗？（不完整）---所以形物后一定要？（加名词）C. --- “its”What’s the part of speech? （形物）---what’s the meaning?(它的)---<it’s and its what’re thedifferences? 要Ss观察出不同点，T再总结，如果Ss答不出来，则提示> ‘it’s’ what’s the meaning?(它是)---为什么有个逗号？(因为它是缩写)---是？的缩写（it is）---OK，let’s conclude.三、The usage of word: too & alsoa. 共同点：都表_______都用于_______句b. 不同点：too 放在句_______ also 放在句_________A. 呈现：A: I like apples. B: I like apples, too. C：I also like apples.(A: 我喜欢苹果。

新概念第一册Lesson9--10[phoebe]how特殊疑问句

· How
are you?你好吗？=ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱow are you doing?
回答： I‘m fine / well / good.很好 Not too bad! 不算太糟 Pretty good! 非常好 Couldn't be better! 再好不过了 Just so-so.一般般
扩展：
How +be+sb.?常用于询问某人的身体状况如何？ How is Tony? How is your mother? How is your brother？
Nice
to see you!见到你真高兴。（朋友见面时客套话）回答也是Nice to see you! 也可以说成 Nice to meet you！ How do you do? -How do you do? 用语第一次见面问好
Study：
问候语：Hello!
Hi!
Byebye
10.fat [fæ t] adj.胖的 11.woman ['wʊmən] n.女人 12.thin [θin] adj.瘦的 13.tall [tɔ:l] adj.高的 14.short [ʃɔ:t] adj.矮的 15.dirty ['dɜ:ti] adj.脏的 16.clean [kli:n]adj.干净的 17.hot [hɒt] adj.热的 18.cold [kəuld] adj.冷的 19.old [əuld]adj.老的
11.Steven__
cold. (be) 12.That policewoman _ not young. (be) 13.看那些工程师。 —— —— those engineers. 14.我们很忙。 We are__ . 15.这不是他的伞，是我的伞。 This__ his umbrella. It’s my umbrella. 16.那个送牛奶的人年纪很大。 That milkman is __. 17.你冷吗？ —— —— cold?

新概念第一册L9-10

3 how [hau]
4 today [tə'dei]
ad.怎样
ad.今天
5 well [wel]
6 fine [fain] 7 thanks [θæŋks] 8 goodbye [ˌgud'bai] 9 see [si:]
a.身体好
a.美好的 int.谢谢 int.再见 v.见
Listen to the tape then answer this question. How is Emma?
介绍姓名、关系……
• My name is ….=I’m….
询问职业
你的工作是什么？
What’s your job?
=What do you do? =What are you? -I’m a student
• -My name is Wendy.=I’m Wendy.
• Your name is …. • -Your name is Cindy. • 介绍别人：This is ….
I’m a/an….
• What nationality are you? I’m Italian.
• Are you an engineer?
询问国籍
What nationality are you? = What’s your nationality? = Where are you from? = Where do you come from? What nationality is Mr. Blake? = What’s Mr. Blake’s nationality? = Where is Mr. Blake from? = Where does Mr. Blake come from?

新概念英语第一册英文教案9+10——kayee

Date: 7.18Module: Lesson 9 How are you today? & Lesson 10 Look at…Time:150 minsTeaching objects:1 To help students have a good understanding of the passage of Lesson9.2 To introduce some related grammar points and pronouncing skills to the students.3 To help students how to pronounce the diphthong in a right way.4 Master the following materials as four skills:Words: man woman busy clean cold dirty hot fat lazy old short tall thin youngExpressions: How are you(today)? And you? I’m fine/ very well. Nice to see you.Sentence patterns: I’m / He’s / She’s (very) well / hot/ tall etc. Look at that (man).Difficult points:1 The main points (2)& (4) in teaching objects.2 To encourage the students to use the sentence patterns in daily conversation.Teaching contents:1 Do the listening test about the new words and expressions in Lesson 5,6,7,8.2 help the students to master how to pronounce the closing diphthong, namely, [ei], [ai],[ɔi], [əu], [au].Then, check their pronunciation one by one.3 Detailed explanation of the new words and expressions of lesson 9 & lesson 10.4 Ask the students to look at the pictures in Lesson 9, let them to think about and discuss what happened in the pictures.5 Listen to the tape for two times. (First time close the book, the second open the book)5.1 set a question: What is Robert’s job? to the students.6 Intensive reading. (Analyze the sentences one by one. )6.1如何问候对方及其他人问候对方(用于同学、同事、朋友间的相互问候)：-How are you（today）? – I’m fine/well, thank you.And you?（是And how are you 的简略说法）-What’s new?问候跟对方有关的其他人：How is / are **?Eg . How ‘s your mother?Now , do exercise. 填上正确的动词：am / is / area. How ______ you?b. How ______ your dog?c. How _______ your daughter?d. How _______ her boyfriend?e. How ________ your sons?f. How _______ everything ?6.2 Very (adv.) 的用法. 多放在形容词前，修饰形容词。

Lesson0910Howareyoutoday？小学英语新概念英语第一册教案教学设计详案课堂练习单

Lesson9 How are you today?Lesson10 Look at ...1.Warm up & Lead inT: Hello, boys and girls. Are you ready for the class?Ss:...T: Great! First, let’s sing a song together. After singing, please guess what the name of the song is.Ss:...T: What a nice song! What’s the name of the song? Can you guess?S: Maybe it’s “How are you today?”T: Good try! It’s one of the most mon greetings we say every day.2.Happy theater（开心小剧场）T: Today we will read a story about greetings. Please watch the cartoon and try to answer the question.How is Emma?She is very well.3.Word club （单词俱乐部）T: This story is interesting. Now let’s see the new words in the story. （呈现单词、音标、翻译、例句、单词讲解及形象化的图片）1）Listen and repeat<1> hello [həˈləʊ] int. 喂（表示问候）Hello, is there anybody there? 喂，那里有人吗？<2> hi [haɪ] int. 喂，嗨Hi, there! How're you doing? 喂！你好吗？<3> how [haʊ] adv. 怎样How are you feeling now? 你现在感觉怎么样？<4> today [təˈdeɪ] adv. 今天Today is her tenth birthday. 今天是她的十岁生日。

新概念教育教案设计模板

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握新概念的基本含义、特点和应用方法。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对新概念学习的兴趣，培养学生创新思维和团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：新概念的基本含义、特点和应用方法。

2. 教学难点：新概念在实践中的应用，培养学生的创新思维。

三、教学过程（一）导入1. 创设情境：结合生活实际，引导学生关注新概念。

2. 提出问题：引导学生思考新概念的重要性。

（二）新课讲授1. 介绍新概念的基本含义、特点和应用方法。

2. 通过实例分析，帮助学生理解新概念。

3. 组织学生进行讨论，分享对新概念的认识。

（三）实践活动1. 设计实践活动，让学生运用新概念解决实际问题。

2. 引导学生观察、分析、总结实践经验。

3. 评价学生的实践成果，给予鼓励和指导。

（四）巩固与拓展1. 回顾新课内容，巩固学生对新概念的理解。

2. 引导学生进行拓展学习，提高综合素质。

（五）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

2. 鼓励学生在课后继续学习、实践新概念。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性等。

2. 实践成果：评价学生的实践操作能力和创新思维。

3. 课后作业：检查学生对新概念的理解和应用情况。

五、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。

2. 分析学生学习过程中遇到的问题，调整教学策略。

3. 总结经验，不断提高教学质量。

六、教学资源1. 教材：新概念教育读本。

2. 教学课件：多媒体课件、图片、视频等。

3. 实践活动材料：实验器材、实践场地等。

通过以上模板，教师可以根据具体的教学内容和需求，灵活调整教学过程，设计出符合学生实际情况的教学方案。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队协作精神，提高学生的综合素质。

新概念英语一讲义教师版L9~10教师版

Lesson 9 ~ 10 How are you today?词汇详解(1) hello int. 喂（表示问候）【学生版不出现】老师可补充：Hey, wha t’s up?(2) how adv. 怎样朋友见面：How are you?回答：Fine, thank you.【学生版不出现】老师可补充：How’s going?(3) today adv. 今天yesterday today tomorrow(4) well adj. 身体好e.g. 我身体很好。

I am very well.(5) fine adj. 美好的e.g. 今天天气很好。

It’s a fine day today.(6) thanks int. 谢谢(7) goodbye int. 再见其他常用告别语：Bye 比Goodbye更随意。

See you. 回头见。

Take care. 保重。

(8) see v. 见很高兴见到你。

Nice to see you.(9) fat adj. 胖的e.g. 加菲猫是一只胖猫。

Garfield is a fat cat.反义词：thin/slim adj. 瘦的/苗条的(10) woman n. 女人一位女司机 a woman driver(11) tall adj. 高的e.g. 他又高又瘦。

He is tall and thin.反义词：short adj. 矮的(12) dirty adj. 脏的反义词：clean adj. 干净的e.g. 这是一个干净的衣帽存放处。

This is a clean cloakroom.(13) hot adj. 热的反义词：cold adj. 冷的e.g. 夏天很热，冬天很冷。

Summer is hot and winter is cold.hot还有其他意思吗？This dish is very hot. 这道菜很辣。

hot pot 火锅in hot water 在困境中(14) old adj. 老的一位老人an old man反义词：young adj. 年轻的old还可解释为旧的，反义词为new(15) busy adj. 忙的很忙as busy as a bee(16) lazy adj. 懒的e.g. 他不懒惰，他很勤劳。

新概念英语第一册lesson9-10

• 罗伯特：我是新来的学生，我的名字叫罗伯特。 • 索菲亚：很高兴见到你。我的名字叫索菲亚。 • 罗伯特：你是法国人吗？ • 索菲亚：是的，我是法国人。 • 索菲亚：你也是法国人吗？ • 罗伯特：不，我不是。 • 索菲亚：你是哪国人？ • 罗伯特：我是意大利人。 • 罗伯特：你是老师吗？ • 索菲亚：不，我不是。 • 罗伯特：你是做什么工作的？ • 索菲亚：我是电脑录入员。 • 索菲亚：你是做什么工作的？ • 罗伯特：我是工程师。
lesson9 How are you today? 你今天好吗？
理
发师
我
邮递员空中小姐
国籍
工操程作师人
员
Review
Review
• 1.你是老师吗？ • 2.你是法国人吗？ • 3.你是哪国人？ • 4.你是做什么工作的？ • 5.我是一名键盘操作手。 • 6.我是一名工程师。
课文翻译
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
today adv. 今天
fat /fæ t/ adj.胖的 short /ʃɔ:t/ adj.矮的
['wumən] 女人
women /'wimin/
[mæ n] 男人
men /men/
/lɒŋ/ 长的 / ʃɔ:t / 短的
thin [θin] 瘦的 tall /t :l/ 高的
dirty /'dз:ti/ adj. 脏的
• 5.mechanic/dirty

新概念英语教学教学教案

新概念英语教学教学教案新概念英语教学教案Introduction:本教学教案旨在提供一种有效的教学方法，以帮助学生学习新概念英语课程。

本教案根据新概念英语教学教材的特点和学生的需求，设计了一系列教学活动和评估方式，以促进学生的听、说、读、写能力的综合提高。

Section 1: 课程概述1.1 课程背景介绍新概念英语是一套专为非母语学习者开发的英语课程教材，旨在帮助学生从基础开始逐步提高英语能力。

本教案旨在根据新概念英语教材的内容，设计适合学生掌握的教学活动。

1.2 学习目标- 培养学生对英语听力、口语、阅读和写作的兴趣与能力- 通过教学活动提高学生的英语交际能力- 培养学生的独立思考和解决问题的能力1.3 教学重点- 发展学生的英语听力和口语表达能力- 培养学生的阅读和写作技巧- 提供实际语言运用的机会，增强学生的沟通能力Section 2: 教学方法2.1 激发学生学习兴趣通过介绍有趣的话题、展示多媒体资源、进行小组合作和角色扮演等方式，激发学生学习英语的兴趣。

2.2 听说读写的综合训练设计各种教学活动，包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习，以帮助学生全面提高英语能力。

2.3 引导学生自主学习通过提供学习资源和引导学生探索学习，在教师指导下，鼓励学生独立思考和解决问题。

Section 3: 教学活动安排3.1 Unit 1: Learning a New Language- 学习目标：了解学习新概念英语的目的和方法- 教学活动：- 介绍新概念英语的教材特点和学习方法- 分组讨论学习英语的重要性和挑战- 角色扮演：学生扮演英语老师和学生，模拟真实的教学环境3.2 Unit 2: Sounds and Words- 学习目标：学习英语的基本发音和单词- 教学活动：- 听力训练：使用录音材料，练习辨别不同的发音- 口语练习：学生进行单词发音和会话练习- 词汇扩展：学生通过拓展词汇表，进行词汇运用练习3.3 Unit 3: People and Places- 学习目标：学习描述人物和地点的表达方式- 教学活动：- 阅读理解：学生阅读教材中的文章，回答相关问题- 口语练习：学生通过小组讨论，描述人物和地点- 写作练习：学生根据教材提供的提示，撰写一篇关于自己喜欢的地方的短文Section 4: 教学评估4.1 听力和口语评估通过听力训练和口语练习中的教师观察和学生表现，评估学生的听力和口语能力。