八年级语文下册第二单元8月迹习题课件鄂教版
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八年级语文月迹PPT教学课件 (2)
赏月话名称
请你根据下列图片中月亮的形状，说 说古人曾经给与它们怎样的名称？
因弦月如弓，故称玉弓、 弓月。
因初月如钩，故称银钩、玉钩
因满月如轮如盘如 镜，故称金轮、玉 轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。
▪ )因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。
▪ )因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。
பைடு நூலகம்
贾平凹：陕西丹凤人，当 代小说家、散文家。小说 作品带有浓郁的地方色彩。 散文以一草一木，一石一 景，俗而又俗的平常事物 写起，引出一个充满寓意 和深度的哲学命题。主要 作品有小说集《山地笔 记》、《天狗》、《怀念 狼》等，散文集《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》、 《商州散记》等
《月迹》
第25节-第29节 写“河中寻月” 哪一处水里都有
第30节写“眼瞳见月” 哪个人眼瞳里都有
▪ 在寻月的过程中，我有怎样的心理变 化？
“盼望” ——“失望” —— “羡慕、 嫉妒、争执” —— “越发觉得奇 了” ——“都觉得满足了”
这是作者组织材料的感情线索
品一品
请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语 言进行赏析。
《月迹》
1、文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情？
时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮
文章重点：寻月亮
《月迹》
明确寻月的过程：
镜中看月
院中望月 杯中“饮月” 河中寻月
在文中寻月的各部分用 笔圈点勾画，找出能够 说明月亮特点的语句
示例： 第5节： “满满”写月亮的圆；“玉玉、银 银”写月光的白；“粗粗”写桂树的壮； “疏疏”写枝叶的稀；“累累”写花朵的多。 叠词的运用充满童趣。只有小孩子才会这么 表达
请你根据下列图片中月亮的形状，说 说古人曾经给与它们怎样的名称？
因弦月如弓，故称玉弓、 弓月。
因初月如钩，故称银钩、玉钩
因满月如轮如盘如 镜，故称金轮、玉 轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。
▪ )因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。
▪ )因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。
பைடு நூலகம்
贾平凹：陕西丹凤人，当 代小说家、散文家。小说 作品带有浓郁的地方色彩。 散文以一草一木，一石一 景，俗而又俗的平常事物 写起，引出一个充满寓意 和深度的哲学命题。主要 作品有小说集《山地笔 记》、《天狗》、《怀念 狼》等，散文集《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》、 《商州散记》等
《月迹》
第25节-第29节 写“河中寻月” 哪一处水里都有
第30节写“眼瞳见月” 哪个人眼瞳里都有
▪ 在寻月的过程中，我有怎样的心理变 化？
“盼望” ——“失望” —— “羡慕、 嫉妒、争执” —— “越发觉得奇 了” ——“都觉得满足了”
这是作者组织材料的感情线索
品一品
请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语 言进行赏析。
《月迹》
1、文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情？
时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮
文章重点：寻月亮
《月迹》
明确寻月的过程：
镜中看月
院中望月 杯中“饮月” 河中寻月
在文中寻月的各部分用 笔圈点勾画，找出能够 说明月亮特点的语句
示例： 第5节： “满满”写月亮的圆；“玉玉、银 银”写月光的白；“粗粗”写桂树的壮； “疏疏”写枝叶的稀；“累累”写花朵的多。 叠词的运用充满童趣。只有小孩子才会这么 表达
鄂大版初中语文八年级8 月迹(12)
学习内容月迹（第1课时）课型编写人审核人年级学科语文学习目标1、识记相关常识和生字词。
2、学会观察事物，学会发现美。
3、体会童心童趣，引导学生热爱生活，热爱家乡。
4、学会感悟和表达。
学习重难点1、体会童心童趣，学会观察事物，学会发现美。
2、引导学生热爱生活，热爱家乡。
3、学会感悟和表达。
学习过程说明预习板块1、给黑体字注音：袅袅（）面面相觑（）倏忽（）嫉妒（）掬（）相依相偎（）忌妒（）粗糙（）2、填空：《月迹》体裁，作者，原名贾平娃。
陕西丹凤人。
月迹可理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。
探究板块三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”1.用简洁的语言概括本段文字的意思。
_________________________________ 。
2.上文描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。
动态：________________________________ 。
静态：________________________________ 。
3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？________________________________ 。
检测《荷》（赵文英）：无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。
渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
【优质课件】新鄂教版语文八年级下册第8课《月迹》优秀课件.ppt
作者表面上是写各个地点的月，其实只 写了一个心中的月。作者将月亮作为中心意 象，寓情于境，展示了作者追求美好生活的 纯洁无暇的情怀。
2.语言富有生活气息和美感。
贾平凹的散文以纯朴气息著称，不但寄 寓的情感是朴实、真挚的，语言的运用上也 毫不矫饰。
（1）课文的用语很质朴，大都是孩子的口 语，如第三部分中孩子们赞美月亮的那部分： “你们说，月亮是个什么呢？……月亮是个 好。”这些质朴而又稚气的语言与孩子们希望 美好的东西人人都能享有的纯朴愿望一致，充 分反映了孩子们纯洁美好的心灵。
（2）“大家都喝下肚去，月亮就在每 一个人的心里了。”
这是虚写，作者的表现手法十分含蓄别 致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人 们追求美好理想的愿望。
（3）“‘有三妹漂亮吗？’ ‘和三妹一样漂亮的。’ 三妹就乐了： ‘啊啊，月亮是属于我的了！’”
这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特 有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人 们对美好事物的热爱和向往之情。
摆动。
【锨】掘土或铲东西用的工具。 【掬】两手捧（东西）。
整体感知
阅读课文，归纳文章的时间、地点、人 物和事件。
时间： 中秋的夜里 地点： 中堂里、院子里、院子外 人物： 奶奶、我和弟妹 事情： 盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮
再读课文，划分层次，概括内容。
第一部分：（1-4）写镜中月轻盈、转瞬即逝。 第二部分：（5-10）写院中月纯洁明亮。 第三部分：（11-24）写杯中月柔和温馨。 第四部分：（25-36）写河边月宁静美好，同时 点题：美好的事物永存心中。
（2）儿化音的使用。全文共有二十多处用 了儿化音，使文章语言有了口语化、方言化的 特点，读起来亲切自然。
（3）叠词的大量运用。全文有十多处使用 了叠词，写出了各处的月光特点，读起来朗朗 上口。
鄂教版八年级下册语文：8 月迹
比文：在思这想篇《感文水情章调上与有传歌什统头么的》显吟著咏的月苏不亮轼同的？诗
明月几时有？把酒问青天。不知 天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 传舞统弄的清咏月影诗，：何以在人间！ 转朱阁， 月低亮绮的户圆，缺照比拟无人眠世。的不盛应衰，有抒恨发，伤何感事乱离长、 期向盼别团时聚圆的？思想人感有情悲，欢因离而常合写，的月题有材阴是闺晴 妇分作圆里思离，共缺夫思也婵，，合难娟此征等免。事人。伤思缺感古妇乏之难，阳情全游刚。。子之但思气乡，愿、即人家 使长人是久思豪，亲放、之千
举头望明月， 低头思故乡。
［李白］
抒发了对家乡和亲人 的思念之情
表达了诗人对友人 的深切怀念
海上生明月， 天涯共此时。 ［张九龄］
[]
此诗通过旅途月夜景色的描写， 抒发了诗人漂泊生活孤独凄凉的 苦闷心情。
月星 涌垂 大平 杜 江野 甫 流阔 。，
本文的思想感情：
1.首先不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐 妹团聚，且在祖辈指引下共赏月。
2.作品的基调是温馨、融洽、热烈、追寻、 向上、而不是伤感、悲凉。
3.作品有意识的把赏月与孩童们的成长结合 起来，随着寻月的进程，孩童们的认知的发 展，心灵在深化。
教师寄语：
月亮是美的，天空也是美的。无 边无际的天空象征着世间所有美 好的事物。我们每个人都可以寻 找到生活中的美，对美的追求， 应该是人生的座右铭，对于你们 是如此，对于我们每个人都是如 此。
他们的心里有无数个为什么???
满 足------ 孩子们在寻月中得到了满足
3、孩子们由“不满足”到“满足”，经
历了哪些心理变化？这变化过程表现了什
么？
地点转移
月亮的轨迹
公开课教案教学设计课件鄂教初中语文八下《月迹》PPT课件
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
《月迹》
1、文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情？
时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮
文章重点：寻月亮
《月迹》
明确寻月的过程：
镜中看月
院中望月 杯中“饮月” 河中寻月
在文中寻月的各部分用 笔圈点勾画，找出能够 说明月亮特点的语句
赏月话名称
请你根据下列图片中月亮的形状，说 说古人曾经给与它们怎样的名称？
因弦月如弓，故称玉弓、 弓月。
因初月如钩，故称银钩、玉钩
因满月如轮如盘如 镜，故称金轮、玉 轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。
• )因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。
• )因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。
贾平凹：陕西丹凤人，当 代小说家、散文家。小说 作品带有浓郁的地方色彩。 散文以一草一木，一石一 景，俗而又俗的平常事物 写起，引出一个充满寓意 和深度的哲学命题。主要 作品有小说集《山地笔 记》、《天狗》、《怀念 狼》等，散文集《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》、 《商州散记》等
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
《月迹》
1、文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情？
时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮
文章重点：寻月亮
《月迹》
明确寻月的过程：
镜中看月
院中望月 杯中“饮月” 河中寻月
在文中寻月的各部分用 笔圈点勾画，找出能够 说明月亮特点的语句
赏月话名称
请你根据下列图片中月亮的形状，说 说古人曾经给与它们怎样的名称？
因弦月如弓，故称玉弓、 弓月。
因初月如钩，故称银钩、玉钩
因满月如轮如盘如 镜，故称金轮、玉 轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。
• )因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。
• )因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。
贾平凹：陕西丹凤人，当 代小说家、散文家。小说 作品带有浓郁的地方色彩。 散文以一草一木，一石一 景，俗而又俗的平常事物 写起，引出一个充满寓意 和深度的哲学命题。主要 作品有小说集《山地笔 记》、《天狗》、《怀念 狼》等，散文集《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》、 《商州散记》等
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
鄂教版语文八年级下册第二单元课件：第9课《月迹》
友谊提示： 自主学习部分要求： ①找：问题相关的语句。 ②分：联系上下文及生活体验，综合分析。 ③结：归纳认识，得出结论。 ④问：提出疑难问题。
合作学习部分要求：
各小组内部交流成果，知识共享， 合作探究。主要完成以下工作，①紧紧 环绕要求讨论交流；②认真听取每个同 伴的探究成果；③在独立思考的基础上 对同伴的探究成果作修正或补充；④共 同帮助学有所难的同伴；⑤提出小组中 不能解决的问题，准备向其他小组或老 师咨询。
1、大声朗读课文，完成下列问 题。
（1）圈出文中你不熟悉的字词， 小组合作解决。
（2）概括内容：文章写了什么时 间、什么地点、什么人的一件什么事 情？
倏忽 shū 袅袅 niǎo 面面相觑 qù 掬着沙 jū 争执 zhí 偎 wēi
锨刃 xiān 粗糙 cāo 嫉妒 jí dù 踪迹 zōng 酥酥 sū
因传说为月 亮驾车之神名望 舒，故称月亮为 望舒。
我们学过很多关 于月的名句，看谁记 得多。
游子眼中的月：
举头望，低头思故乡。 ——李白
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫
与亲人别离眼中的月：
但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
海上生，天涯共此时。 ——张九龄
与友人别离眼中的月：
我寄愁心与， 随风直到夜郎西。
③我们就都跑出门去，它果然就 在院子里,但再也不是那么一个满满的 圆了，尽院子的白光,是玉玉的,银银的， 灯光也没有这般儿亮的。院子的中央 处，是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏 的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵
儿了。
“满满”写月亮的圆；“玉玉的， 银银的” 写月光亮如玉般温润，如银 般灿烂，两个名词作形容词，也是一种 比喻；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏的” 写枝叶不是很繁茂，银银的月光从枝叶 缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美； “累累”形象地写出了花朵的多。使用 叠词，写出了月光的特点，读起来琅琅 上口，也符合儿童语言的特色。
合作学习部分要求：
各小组内部交流成果，知识共享， 合作探究。主要完成以下工作，①紧紧 环绕要求讨论交流；②认真听取每个同 伴的探究成果；③在独立思考的基础上 对同伴的探究成果作修正或补充；④共 同帮助学有所难的同伴；⑤提出小组中 不能解决的问题，准备向其他小组或老 师咨询。
1、大声朗读课文，完成下列问 题。
（1）圈出文中你不熟悉的字词， 小组合作解决。
（2）概括内容：文章写了什么时 间、什么地点、什么人的一件什么事 情？
倏忽 shū 袅袅 niǎo 面面相觑 qù 掬着沙 jū 争执 zhí 偎 wēi
锨刃 xiān 粗糙 cāo 嫉妒 jí dù 踪迹 zōng 酥酥 sū
因传说为月 亮驾车之神名望 舒，故称月亮为 望舒。
我们学过很多关 于月的名句，看谁记 得多。
游子眼中的月：
举头望，低头思故乡。 ——李白
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫
与亲人别离眼中的月：
但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
海上生，天涯共此时。 ——张九龄
与友人别离眼中的月：
我寄愁心与， 随风直到夜郎西。
③我们就都跑出门去，它果然就 在院子里,但再也不是那么一个满满的 圆了，尽院子的白光,是玉玉的,银银的， 灯光也没有这般儿亮的。院子的中央 处，是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏 的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵
儿了。
“满满”写月亮的圆；“玉玉的， 银银的” 写月光亮如玉般温润，如银 般灿烂，两个名词作形容词，也是一种 比喻；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏的” 写枝叶不是很繁茂，银银的月光从枝叶 缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美； “累累”形象地写出了花朵的多。使用 叠词，写出了月光的特点，读起来琅琅 上口，也符合儿童语言的特色。
公开课教案教学设计课件鄂教初中语文八下《月迹》PPT课件 (三)
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
作者：贾 平 凹
根据下面提供的特定环境，填写相关的古 代诗句
• 前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。
主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》
一诗中的名句：
。同学们的发言先
后引用了张九龄的诗句： “海上生明
月，
。”
• 李白的诗句：“举头望明月，
。”
• 杜甫的诗句： “
，月是故乡明。”
• 苏轼的诗句： “但愿人长久,
我同意他们的话。正像奶奶说 的那样：它是属于我们的，每一 个人的。
——这句话富有哲理，说明人人都有追求 美好事物的权力，人人也都能够实现自己 的美好理想。
理解“我突然觉得，我们有了 月亮，那无边无际的天空也是我们 的了，那月亮不是我们按在天空上 的印章吗？”
为什么文章开篇写孩子们什么 都不满足，结尾写大家都觉得满足 了，你能说出其中的原因吗？
2023语文八年级下册第8课《月迹》
这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。
（3）“‘有三妹漂亮吗？’ ‘和三妹一样漂亮的。’ 三妹就乐了： ‘啊啊，月亮是属于我的了！’”
（4）“我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。”
阅读课文，选取你最喜欢的句子赏析。
（1）“我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。”
真切的写出了这时月亮轻盈的特点
（2）“大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。”
这是虚写，作者的表现手法十分含蓄别致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。
奶奶最后说月亮“它是属于我们的，每个人的”你如何理解？
月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利。
“我突然觉得……那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者怎样的感情？
这个比喻形象贴切，表明月亮是属于我们每一个人的，那无垠的天空也属于我们了。月亮是美的，天空也是美的。“无边无际的天空”象征着世间所有美好的事物。 童心具有极为高超的创造力，表达了作者对月亮的喜爱之情。
（2）儿化音的使用。全文共有二十多处用了儿化音，使文章语言有了口语化、方言化的特点，读起来亲切自然。
（3）叠词的大量运用。全文有十多处使用了叠词，写出了各处的月光特点，读起来朗朗上口。
课文记述了孩子们在中秋月圆之夜寻月、赏月的过程，描写了月亮迷人的形态和孩子们陶醉于月色之美时所产生的奇妙感触，抒发了他们的欢愉之情，表达了他们美好纯真的愿望，赞美了他们天真纯洁的美好心灵。
【锨】掘土或铲东西用的工具。
【袅袅】文中指有某种气息在身后缭绕或 摆动。
阅读课文，归纳文章的时间、地点、人物和事件。
（3）“‘有三妹漂亮吗？’ ‘和三妹一样漂亮的。’ 三妹就乐了： ‘啊啊，月亮是属于我的了！’”
（4）“我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。”
阅读课文，选取你最喜欢的句子赏析。
（1）“我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。”
真切的写出了这时月亮轻盈的特点
（2）“大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。”
这是虚写，作者的表现手法十分含蓄别致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。
奶奶最后说月亮“它是属于我们的，每个人的”你如何理解？
月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利。
“我突然觉得……那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者怎样的感情？
这个比喻形象贴切，表明月亮是属于我们每一个人的，那无垠的天空也属于我们了。月亮是美的，天空也是美的。“无边无际的天空”象征着世间所有美好的事物。 童心具有极为高超的创造力，表达了作者对月亮的喜爱之情。
（2）儿化音的使用。全文共有二十多处用了儿化音，使文章语言有了口语化、方言化的特点，读起来亲切自然。
（3）叠词的大量运用。全文有十多处使用了叠词，写出了各处的月光特点，读起来朗朗上口。
课文记述了孩子们在中秋月圆之夜寻月、赏月的过程，描写了月亮迷人的形态和孩子们陶醉于月色之美时所产生的奇妙感触，抒发了他们的欢愉之情，表达了他们美好纯真的愿望，赞美了他们天真纯洁的美好心灵。
【锨】掘土或铲东西用的工具。
【袅袅】文中指有某种气息在身后缭绕或 摆动。
阅读课文，归纳文章的时间、地点、人物和事件。
鄂教版初二语文下册《10.月迹》课件
时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外
人物：奶奶、我和弟妹
事情：盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮
讲授新课
明确寻月的过程：
镜中看月 院中望月
杯中“饮月”
河中寻月 眼瞳见月
讲授新课
第3段写“镜中看月” 是“长了腿的”。写了月儿在镜中的变化：“白道 儿”——“半圆”——“满盈”——“亏了”——“没了” 第5段——第21段写“院中望月” 是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和
灵不断带进新的高尚境地。
讲授新课
语句赏析
阅读课文，从文中选取你最喜欢、最欣赏的句子， 并说说你欣赏的理由。
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月
亮的满圆。
——句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这
时月亮轻盈的特点。
讲授新课
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 ——这是虚写，“月亮当然不可能真的在每个人的心
•因人们常把美女比作月亮，故称月
亮为婵娟。
讲授新课
学习目标
1.学习课文借景抒情的写法。 2.把握孩童的心理及其发展变化的轨迹。 3.培养学生追求美好事物的情怀。
讲授新课
走进作者
贾平凹 （1952～）当代作家，原 名贾平娃,陕西丹凤人。1975年西大学 中文系毕业 。著有小说集 《商州散 记》、《天狗》；长篇小说 《浮躁》、 《废都》；散文集《月迹》、《心 迹》、《爱的踪迹》等。
美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们
每个人都可以寻找到生活中的美，我们拥有一切美好的东 西。童心具有极为高超创造力喜爱月亮的思想感情。
讲授新课
5、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又 什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”， 这是为什么？
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因初月如钩，故称银钩、玉钩
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因满月如轮如盘如 镜，故称金轮、玉 轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。
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•11
《月迹》
第25节-第29节 写“河中寻月” 哪一处水里都有 第30节写“眼瞳见月” 哪个人眼瞳里都有
•2019年
•最新中小学课件资料
•12
在寻月的过程中，我有怎样的心理变 化？ “盼望” ——“失望” —— “羡慕、 嫉妒、争执” —— “越发觉得奇 了” ——“都觉得满足了”
•2019年 •最新中小学课件资料 •10
《月迹》
第3节 写“镜中看月”
是“长了腿的”。写了月儿在镜中的 变化：“白道儿”——“半圆”——“满 盈”——“亏了”——“没了” 第5节——第21节 写“院中望月” 是玉玉的，银银的，明显大多了，也 圆多了，有桂树和嫦娥 第22节-第24节 写“杯中饮月” 是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月， 月亮入心
)因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。
)因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。
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•7
贾平凹：陕西丹凤人，当 代小说家、散文家。小说 作品带有浓郁的地方色彩。 散文以一草一木，一石一 景，俗而又俗的平常事物 写起，引出一个充满寓意 和深度的哲学命题。主要 作品有小说集《山地笔 记》、《天狗》、《怀念 狼》等，散文集《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》、 《商州散记》等
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赏月话名称
请你根据下列图片中月亮的形状，说 说古人曾经给与它们怎样的名称？
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因弦月如弓，故称玉弓、 弓月。
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因初月如钩，故称银钩、玉钩
•2019年
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因满月如轮如盘如 镜，故称金轮、玉 轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。
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《月迹》
第25节-第29节 写“河中寻月” 哪一处水里都有 第30节写“眼瞳见月” 哪个人眼瞳里都有
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在寻月的过程中，我有怎样的心理变 化？ “盼望” ——“失望” —— “羡慕、 嫉妒、争执” —— “越发觉得奇 了” ——“都觉得满足了”
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《月迹》
第3节 写“镜中看月”
是“长了腿的”。写了月儿在镜中的 变化：“白道儿”——“半圆”——“满 盈”——“亏了”——“没了” 第5节——第21节 写“院中望月” 是玉玉的，银银的，明显大多了，也 圆多了，有桂树和嫦娥 第22节-第24节 写“杯中饮月” 是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月， 月亮入心
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