幼儿园活动教案大班分享阅读上学期教案(龚琴雅)教案
幼儿园分享阅读 大班教案
教学资料参考范本幼儿园分享阅读大班教案
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时间：__________________
活动主题：影子和我
活动目的：
1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在
做什么？
3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是
人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
活动准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书
活动过程：
1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌
黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。教师
提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣
的书。
2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引
导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？
4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的？
5、出示书的第三页，将人物遮住，
教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么
幼儿园大班阅读活动教案
幼儿园大班阅读活动教案
第一章：认识故事
活动目标：
1. 能听懂故事的主要内容。
2. 学习观察图片，理解图片与故事内容的关系。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣。
教学重点：
1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
教学难点：
1. 引导幼儿观察细节，理解故事情节。
2. 培养幼儿的阅读习惯。
教学准备：
1. 故事课件或图书。
2. 与故事相关的图片或道具。
教学过程：
1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导他们说出图片中的事物和人物。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 互动提问：在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达。
4. 总结：引导幼儿总结故事的主题和寓意。
活动延伸：
1. 可以让幼儿自己尝试讲述故事。
2. 可以让幼儿画出故事中的场景或角色。
3. 可以组织角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色。
第二章：培养阅读兴趣
活动目标：
1. 引导幼儿主动翻阅图书。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣。
教学重点：
1. 引导幼儿主动翻阅图书。
2. 培养幼儿的阅读兴趣。
教学难点：
1. 引导幼儿自主阅读。
2. 培养幼儿的阅读习惯。
教学准备：
1. 准备一些有趣的图书。
2. 设置一个舒适的阅读环境。
教学过程：
1. 导入：邀请幼儿观察周围的阅读环境，引导他们说出看到的物品和布置。
3. 自主阅读：鼓励幼儿自主选择图书，进行阅读。
4. 分享阅读：邀请幼儿分享自己阅读的图书，引导他们讲述故事内容。
活动延伸：
1. 可以让幼儿自己尝试讲述故事。
2. 可以让幼儿画出故事中的场景或角色。
幼儿园大班读书分享教案
幼儿园大班读书分享教案教学目标
1. 帮助幼儿发展阅读兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的听力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
4. 了解和欣赏优秀的儿童文学作品。
教学重点
1. 引导幼儿理解故事情节和主题。
2. 提高幼儿的口语表达和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
教学难点
1. 引导幼儿表达自己的想法和理解。
2. 在小组分享中促进幼儿的互动和交流。
3. 培养幼儿的合作能力和积极思维。
教学准备
1. 儿童文学经典书籍，如《小王子》、《安徒生童话》等；
2. 分享小组的座位和规则，如轮流发言、关注听众的反应、尊重每个人的发言等；
3. 提前设定几个问题，引导幼儿思考和分享；
4. 记录幼儿的反应和思考，以便后续教学评估。
教学过程
1. 孩子演示分享
教师示范如何表达自己的理解和感受，同时鼓励孩子们展示自己会说出内容并与他人分享的勇气。
2. 了解故事，提出问题
教师介绍备选书本，并简单介绍其中一个故事。然后，引导孩子们对故事的情节、角色和主题进行讨论，以激发学生的好奇心和想象力。
3. 分组分享
教师安排小组，让孩子自由选择本组自己喜欢的的书籍进行分享。老师在旁观察和指导，帮助孩子们维持秩序和鼓励相互交流。
4. 分享后的自由讨论
在小组分享之后，老师鼓励孩子们“外展”，与其他小组分享他们自己的理解和感受，促进更深层次的交流和互动。
5. 总结分享
回到整体教室，教师鼓励每个小组分享他们的体验和感想，举例讨论完整个小组分享的主题。
6. 给予反馈和评估
作为评估和记录又一阶段教学成果的手段，老师鼓励学生记录自己的想法、反应和反省，以促进他们未来的学习和发展。
幼儿园大班阅读教育教案
幼儿园大班阅读教育教案
幼儿园大班阅读教育教案
课程概述：
这是一节针对幼儿园大班阅读教育的课程。本课程旨在帮助幼儿园大班的孩子们发展阅读技能和阅读习惯。课程内容包括课堂讲解、阅读活动和互动游戏等多种教学方法，以帮助幼儿园大班的孩子们爱上阅读、提高阅读能力并获得快乐。
教学目标：
- 帮助幼儿园大班的孩子们爱上阅读；
- 培养幼儿园大班的孩子们的阅读技能和阅读习惯；
- 帮助幼儿园大班的孩子们提高自己的识字能力和语言表达能力；- 给孩子们创造读书的快乐和美好的阅读体验。
教学方法：
- 授课讲解；
- 阅读活动；
- 互动游戏；
- 给予肯定和鼓励。
教学步骤：
1. 开场
（1）教师介绍本节课的主题和目标。
（2）跟孩子们打招呼，温馨欢迎他们的到来。
2. 授课讲解
（1）教师向孩子们展示各种适合幼儿园大班的阅读材料（例如：幼儿读物、儿童画报等）。让孩子们了解、感受各种阅读材料的图像、色彩、形状等方面的特点。
（2）教师讲解阅读的方法，例如：正反读，上下左右对比阅读法等。
（3）教师讲解如何辨认和记忆文字和单词，例如：用手指着重点，多读几遍，利用动画等力求记忆。
3. 阅读活动
（1）教师示范阅读（例如：读故事书），引导孩子们看图听故事。
（2）适当小组竞赛，协力推进孩子的积极参与阅读；
（3）让孩子们亲自试着阅读一些简单的故事（例如：短篇故事），让他们体验阅读的快感和成就，同时还能帮助他们在阅读中提高语言表达能力。
4. 互动游戏
（1）读书人物滑稽配对：通过游戏，让孩子们去认识并区分一些经典的阅读人物。（例如：皮克斯动画公司出品的《神偷奶爸》、《我的邻居是蓝精灵》等阅读故事人物）
幼儿园大班阅读教育教案分享
幼儿园大班阅读教育教案分享
教案
一、教学目标：
1. 培养孩子们阅读的习惯和兴趣。
2. 提高孩子们的听、说、读、写能力。
3. 让孩子们学会辨认字、认读句子、理解文章。
二、教学内容及步骤：
1. 通过朗读故事或唐诗、宋词等常见文学作品，激发孩子们的阅读兴趣。
2. 通过讲故事、讲笑话等儿童文学作品，培养孩子们的阅读习惯和口语表达能力。
3. 按照孩子们的年龄和阅读能力，选择适当的绘本、图画书、简单小说等教材，让孩子们学会独立阅读。
4. 教授孩子们常用的拼音、汉字、标点符号等基础知识，培养孩子们的阅读能力和文字表达能力。
5. 针对孩子们的学习差异，采用分组教学、个性化辅导等教学手段，确保教学效果。
三、教学方法：
1. 故事阅读法：利用故事的情节、人物、感情等元素，吸引孩子们的注意力，激发孩子们的阅读兴趣。
2. 朗读法：教师或家长朗读文学作品，孩子们通过听、领会、模仿、反复朗读等方式，提高阅读水平和口语表达能力。
3. 互动式学习法：利用班级讨论、小组合作等方式，让孩子们产生共鸣与交流，增加学习乐趣和成就感，提高阅读水平。
4. 阅读指导法：在教学过程中，针对孩子们的阅读差异采取不同的阅读指导措施，帮助孩子理解阅读内容。
四、教学重点难点：
1. 教育孩子们养成良好的阅读习惯。
2. 增强孩子们的阅读兴趣，提高阅读水平。
3. 解决阅读中遇到的语音、词汇、理解等方面的难点。
五、教学评估：
1. 通过听、说、读、写等多种方式，对孩子们的阅读能力进行评估，发现孩子们的学习差异。
2. 采用不同的教学方式和手段，对孩子们进行个性化辅导和评估，提高教学效果。
大班分享阅读教案
大班分享阅读教案
教案名称：大班分享阅读教案
教学目标：
1. 通过分享故事，培养幼儿阅读兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿分享和表达的能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. PPT幻灯片。
2. 分享故事的故事书。
3. 礼物奖励。
4. 故事卡片。
教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1. 教师展示一个卡片，上面有一个故事的题目，例如《小红帽》。
2. 教师让幼儿猜猜这个故事是关于什么的。
3. 让幼儿回答一些与故事相关的问题，引起他们的阅读兴趣。
第二步：分享故事（15分钟）
1. 教师向幼儿介绍分享故事的规则和要求，例如每个人都有机会分享，大家要认真听别人的分享，等等。
2. 教师先分享一个故事，让幼儿了解分享的内容和方式。
3. 教师让一个幼儿来分享他/她最喜欢的故事。
第三步：其他幼儿分享（20分钟）
1. 教师要求每个幼儿都分享一个自己喜欢的故事。
2. 幼儿可以选择自己带来的故事书，或者是之前课堂上读过的故事。
3. 幼儿可以自由选择自己想要分享的故事内容，可以是整个故事的梗概，也可以是故事中特别喜欢的部分。
第四步：评价和总结（10分钟）
1. 教师表扬每个幼儿的分享，并给予奖励。
2. 教师让幼儿回答一些关于分享故事的问题，例如分享故事的好处，享受到的快乐等。
3. 教师总结本节课的内容，强调阅读的重要性和分享的乐趣。
教学延伸：
1. 在下一节课中，可以让幼儿继续分享自己的故事，可以是自己编写的故事，或者是改编的故事。
2. 每周定期安排一次分享阅读活动，孩子可以带来自己喜欢的故事，与同学分享。
教学反思：
幼儿园大班读书分享教案
幼儿园大班读书分享教案
教学内容：大班读书分享
教学目标：
1.培养幼儿的兴趣和爱好，形成良好的阅读习惯。
2.通过读书分享，帮助幼儿们进一步理解书中的主题和情节，提高幼儿的思维和语言能力。
3.提高幼儿的团队协作能力和自信心。
教学过程：
一、活动准备
1.准备书籍资源，选择合适的绘本或故事书籍。
2.幼儿园布置适合阅读的环境，如戴上闪闪光环、搭建图书角等。
3.教师准备好读书分享的相关活动材料，如分享卡片、提问卡片、评价
卡片等。
二、教学步骤
（一）导入阶段
1.师生互动
教师向幼儿们问好并与他们打招呼，并询问每个孩子今天的感受。在此过程中，教师可以利用引导性的问题让幼儿自主回答。如“今天有没有碰到什么好玩的事情？”
2.创设读书环境
教师带领幼儿们到图书角，打开读书灯光并调节音量，引导幼儿静下心来，准备听故事。
3.介绍本次读书分享主题
教师介绍本次读书分享的主题，并根据孩子们的年龄、特点和前期教学内容选择合适的绘本或故事书籍，将书籍呈现给孩子们。
（二）阅读阶段
教师声情并茂地朗读绘本或故事书籍，并在适当的时候停下来，回顾故事情节，向孩子们提出问题，引导幼儿参与故事讨论，充分调动幼儿的思维和语言表达能力。
（三）分享阶段
1.小组内讨论
将幼儿分成小组，每个小组成员轮流分享自己的理解和感受，教师在旁边引导讨论和提问，鼓励幼儿之间相互交流和补充，提高幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
2.全班交流
每个小组派出代表进行主题讨论，全班幼儿进行交流，并由教师总结归纳幼儿的答案，加深幼儿的理解和记忆。
（四）评价和反思
教师收集幼儿的评价卡片，了解孩子们的学习情况和反馈意见，及时做出调整并回应孩子们的需求。
幼儿园大班教案《我爱阅读》
幼儿园大班教案《我爱阅读》
一、教学目标
1.培育幼儿的阅读喜好；
2.提高幼儿的阅读本领；
3.让幼儿能够理解阅读中的故事情节；
4.让幼儿能够在阅读过程中体验人物、情境、事件等内容。
二、教学内容及步骤
1.导入环节（10分钟）
老师准备好图书，幼儿的坐垫，拐杖、眼罩、假发等道具，让幼儿来仿照故事中的人物，引起幼儿的喜好，激发幼儿的阅读热诚。
2.让幼儿亲身参加（20分钟）
老师播放相关音频，让孩子们听到故事中的声音，感受其节奏感和声音情感并引导孩子们跟着音频进行呈现；
孩子们排队依次来到课桌前把本身所爱好的故事书放在桌子上，老师依据他们拿出来的故事书来做游戏并让孩子们在游戏中借鉴阅读的阅历。
3.小组合作（30分钟）
老师组织小组活动，让孩子们合作，共同阅读图书，并进行讨论，让孩子们明白阅读的紧要性。
4.情感体验（30分钟）
老师给幼儿讲一篇故事，然后让孩子们把故事中的情感体验出来，例如生气、哀痛、惊喜等。
5.阅读练习（20分钟）
老师让孩子们依据本身爱好的故事进行朗读，发挥想象力，配上动作表演，让孩子们学习如何朗读并在朗读过程中情景化。
6.结束活动（10分钟）
老师让孩子们共享本身的阅读收获，让孩子们体会到“读书的气力”，同时让他们知道读书是一项特别有益的事情。
三、教学方法
1.问答式教学法：通过提问让幼儿参加其中，激发他们的阅读喜好。
2.组织小组活动：让幼儿充分参加活动，提高阅读本领和阅读理解本领。
3.情感体验教学法：通过让孩子们体验情感，让他们更好地理解故事情节和人物角色。
4.师生互动：通过师生互动和共享，让幼儿更好地理解并感受阅读的紧要性。
幼儿园大班阅读活动教案【】
幼儿园大班阅读活动教案【】
一、教学内容
活动主题：《猜猜我有多爱你》
活动目标：通过分享故事，让幼儿体验亲情的美好，感受爱的表
达方式。
活动内容：
1. 分享故事《猜猜我有多爱你》。
2. 引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和
感受。
3. 通过观察和体验，让幼儿学会表达爱意，培养幼儿的亲情意识。
二、教学目标
1. 让幼儿体验到亲情的美好，感受到爱的表达方式。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和亲情意识。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿理解故事内容，体验亲情的美好。
难点：引导幼儿表达自己的感受，培养幼儿的亲情意识。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、亲情卡等。
五、教学过程
1. 引入：通过问题引导幼儿思考，如“你们知道什么是爱吗？你
们是怎么表达爱的？”
2. 分享故事：让幼儿倾听故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：让幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考亲情的意义。
4. 观察和体验：让幼儿观察自己和家人之间的亲情表现，体验亲情的美好。
5. 表达爱意：引导幼儿用语言、动作等方式表达自己的爱意，如给家人一个大拥抱。
6. 制作亲情卡：让幼儿制作亲情卡，表达对家人的爱意。
六、板书设计
板书内容：《猜猜我有多爱你》
板书设计：
亲情的美好
爱的表达
七、作业设计
1. 作业题目：和家人一起制作亲情卡，表达对家人的爱意。
2. 作业答案：亲情卡上可以写上对家人的祝福和爱意，可以画画或者贴上家人的照片。
八、课后反思及拓展延伸
幼儿园大班上册阅读教案
幼儿园大班上册阅读教案
课程目标
通过本节课的学习，使学生能够：
1.理解故事中的情节和人物。
2.使用正确的语调和语速朗读故事。
3.能够回答与故事相关的问题。
4.学习阅读策略，如预测、推测、猜测等。
教材分析
本节课所使用的教材为《幼儿园繁忙日子》。该书中包含了一些与幼儿园有关
的场景，如上学、吃午饭、玩具时间等。每个场景都以一个小故事的形式来呈现，有助于学生学习与幼儿园相关的词汇和表达方式。
教学准备
1.《幼儿园繁忙日子》教材。
2.白板、马克笔、海报纸等教学工具。
3.教师笔记本电脑或平板电脑等教学辅助工具。
教学过程
步骤一：导入
教师向学生展示《幼儿园繁忙日子》封面，然后询问学生是否喜欢这样的故事，并引导学生回忆过去幼儿园的经历，激发学生学习的积极性。
步骤二：阅读故事
教师向学生朗读一篇故事，并引导学生跟读。然后，教师提问有关故事的问题，以测试学生的听力和理解能力。问题可以包括：
1.故事中有哪些情节？
2.故事中出现了什么人物？
3.故事中的主人公是谁？
4.故事中发生了什么事情？
步骤三：学习阅读策略
教师向学生介绍阅读策略，如预测、推测、猜测等，并举例说明。然后，教师向学生展示一张图片，让学生根据图片预测下一篇故事的情节和主题。
步骤四：朗读故事
教师将一篇故事分成几段，让学生轮流朗读。在学生朗读的过程中，教师可以纠正学生的发音和语调，并给予肯定的鼓励。
步骤五：总结
教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结教学目标是否达成。然后，教师布置作业，要求学生在家中朗读一篇故事，并写下自己的听后感。
教学评价
1.学生是否能够理解故事中的情节和人物。
大大班分享阅读教案12篇
大大班分享阅读教案12篇
《大大班分享阅读教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）大班优秀语言公开课教案《江南》含反思
活动背景：
根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图：
荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标：
1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：
重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点：掌握诗歌内容。
活动准备：
1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件
活动过程：
一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）
幼儿园大班阅读教育教案
幼儿园大班阅读教育教案
主题：通过情境阅读增强幼儿阅读能力
教学目标：
1. 帮助幼儿培养阅读兴趣，提高阅读技能；
2. 帮助幼儿理解和掌握故事的基本结构及情节；
3. 培养幼儿独立思考和判断的能力；
4. 培养幼儿的表达能力和社交能力。
教学内容：
1. 了解情境阅读；
2. 常见的情境阅读方式；
3. 掌握情境阅读的技巧；
4. 展开情境阅读活动。
教学重点：
1. 帮助幼儿建立正确的阅读意识；
2. 引导幼儿通过阅读探索世界；
3. 帮助幼儿理解并熟悉情境阅读的基本方式；
4. 培养幼儿使用各种情境阅读方式的技能。
教学难点：
1. 帮助幼儿将情境阅读技能转化为实际阅读行为；
2. 帮助幼儿理解和掌握故事的基本结构及情节。
教学方法：
1. 讲述法；
2. 互动法；
3. 游戏法。
教学过程：
一、导入新课
1. 老师口头说明教学内容，向幼儿介绍情境阅读的概念，并简单介绍故事阅读的意义以及故事情节的结构。
2. 老师打印一张情境图片，鼓励幼儿自由发挥，在图片上讲述自己想
象的故事。
二、情境阅读的了解与体验
1. 老师将不同题材的情境图片分类，介绍每类情境图片的特点和应用范围，并让幼儿通过实际操作，探索不同情境图片的使用方式。
2. 老师引导幼儿用不同情境图片创建丰富的故事情节。
三、情境阅读的技巧掌握
1. 老师介绍情境阅读的基本技巧，如预测故事发展趋势、熟悉人物关系、识别核心内容等。
2. 老师通过示范和模仿，帮助幼儿掌握情境阅读的技巧。
四、情境阅读的实践
1. 讲解一个简单的故事，让幼儿分小组角色扮演故事情节，加深对故事的理解。
2. 小组交流，分享各自的阅读和理解体验。
幼儿园大班阅读活动教案
幼儿园大班阅读活动教案
一、教学目标：
1. 教育幼儿学会观察和思考，在阅读中感受文字的美丽以及文字所表达的意思；
2. 培养幼儿的阅读兴趣和爱好，提高幼儿阅读的能力；
3. 学习合作，培养幼儿之间的友谊，提高幼儿的社交能力；
4. 让幼儿在愉快的氛围中感受成长和进步。
二、教学内容：
1. 选择适合幼儿阅读的图书；
2. 情感教育——培养幼儿积极向上的性格，并培养他们之间合作、分享的精神；
3. 阅读活动——让幼儿体验、感受阅读的乐趣。
三、教学重点：
1、培养学生的观察、思考和创造能力；
2、通过阅读营造积极向上的学习氛围，提高幼儿的阅读能力；
3、培养幼儿的社交能力，让他们在合作中学习。
四、教学过程：
一、自我介绍（5分钟）
老师用激情、生动而朴实的语言向学生简要地介绍自己和班级。
二、导入（10分钟）
1. 安排学生翻阅自己喜欢的绘本，通过问一些问题引导孩子们自我描述，例如：这是一本什么样的书？书里有哪些人物，发生了哪些事情？你喜欢书里的哪个角色？等等。
2. 通过这个过程引导幼儿了解更多的书籍，并且学习对书本进行评论
和自我描述，提高其阅读能力。
三、正文（30分钟）
1. 通过讲故事的形式引导幼儿观察绘本中的内容，让幼儿感觉文字的
美丽和文字所表达的意思；
2. 引导幼儿停下自己忙碌的脚步，认真品味每个小故事里的美好与温暖，让故事给他们带去温馨，带给他们对未来的信心和希望；
3. 利用闲话家常、拓展思维题、扩大视野等方式，帮助幼儿思考、分析、解决问题；
4. 用表扬、鼓励幼儿，并通过班级评定、个人奖励等方式，让幼儿体
验到成长与进步的感觉。
幼儿园大班上阅读教案
幼儿园大班上阅读教案
教学目标：
1.培养幼儿对图书阅读的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
3.培养幼儿正确的阅读习惯和阅读技巧。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：
1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.培养幼儿正确的读书态度和读书习惯。
教学难点：
1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.培养幼儿的思维能力和表达能力。
教具准备：
1.图书：《小狗宝宝的一天》《小鱼和它的妈妈》《小松鼠失去了它的树洞》等适合幼儿阅读的图书。
2.课件：包含图书中的插图和故事情节的PPT。
3.音乐选集：包含幼儿喜欢的歌曲和故事配乐。
4.玩具、道具等。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.引导幼儿回忆最近读过的一本好书，并分享其中的故事情节。
2.唱一首与图书阅读相关的歌曲，如《小小读书人》。
二、热身活动（15分钟）
1.引导幼儿进行简单的拉伸运动，放松身体。
2.分组进行集体朗读，每个小组选择一本图书，并选出一位代表进行
朗读。
三、学习重点内容（35分钟）
1.教师向幼儿展示一本图书，聚焦图书的封面、标题和插图，激发幼
儿的好奇心和阅读兴趣。
2.分小组观察图书中的插图，展开讨论，并引导幼儿提出自己的想法
和猜测。
3.引导幼儿通过朗读和解读故事情节中的对话和插图，帮助幼儿理解
故事的主题和意义。
4.鼓励幼儿用自己的话来复述故事情节，培养幼儿的表达能力和思维
能力。
5.分组或个体展示朗读和故事复述的成果，其他幼儿进行评价和提问。
四、巩固练习（30分钟）
1.分小组进行自由阅读，每个小组选择一本图书，并自由组织阅读活动。
幼儿大班分享阅读教案(2篇)
分享阅读:饥饿的狐狸
一、活动目标
1.喜欢这个故事，能用简单的语言叙述每页图画的主要内容。
2.发展细节观察力，能根据人物表情、动作推测心里活动和后续情节的发展。
二、活动准备
1.大书。
2.幼儿已有相关的知识经验。
三、活动过程
（一）师谈话导入活动
师：小朋友，刚刚农夫伯伯打电话给我，说他的农庄里发生了一件大事，到底发生了什么事情呢,让我们一起去看看吧!
（二）图画阅读
1.第6页：你们看到了谁？农夫的表情是什么样的？他为什么这么生气呢？狐狸是怎么跑到鸡笼里的呢？
2.封面：现在是什么时候？天黑了谁出来了？狐狸出来干什么呢？它最想吃什么？它会去哪里找吃的？
3.第1页、教师：狐狸来到了哪里？农庄有什么？狐狸的心情怎么样？接下来会怎么做呢？
4.第2页、教师：护理来到了哪里？它的表情是什么样？为什么这么高兴？接下来会干什么呢？
5.第3页、教师：狐狸靠近了什么？它是怎么靠过去的？它想干什么呢？
6.第4页、教师：狐狸的手在干嘛呢？这时候狐狸的心情怎么样?它有没有打开鸡笼呢？
7.第5页：狐狸进去的时候鸡笼里的鸡是什么样子？狐狸有没有吃到鸡呢?
8.第6页：狐狸在干嘛？它为什么往外跑呢？谁来了？他是什么表情？手里拿的什么？黄狗在干嘛？狐狸是什么表情？。
9.第4页：狐狸这么小心为什么还会被农夫发现呢？
（三）总结分享
1.师：教师边展示大书，边绘声绘色地完整地讲述故事。
2.师：狐狸吃到鸡了吗？为什么没有呢？我们一起帮农夫伯伯把狐狸赶跑吧！
大班分享阅读：咔嚓
一、活动目标
1.体会故事幽默的情节和结局，体验故事夸张的表现手法。
幼儿园大班我爱阅读教案 幼儿园阅读教案
幼儿园大班我爱阅读教案
一、教学目标
1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养其良好的阅读习惯；
2. 培养幼儿的阅读能力、语言表达能力和想象力；
3. 提高幼儿的品德修养，培养其正确的价值观念。
二、教学内容
1. 相关绘本故事：《小鱼的忧伤》、《小熊找食物》、《小兔子找爸爸》等；
2. 生活常识绘本：《小猫的一天》、《小鸡去幼儿园》等；
3. 相关儿歌、诗歌：《两只老虎》、《小星星》、《捉迷藏》等。
三、教学重点
1. 帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读能力；
2. 练习幼儿进行简单的书面表达；
3. 通过诗歌、歌曲，培养幼儿的语感和音乐欣赏能力。
四、教学准备
1. 相关教具：绘本、故事卡片、玩具、儿歌、诗歌等；
2. 教室环境：搭建阅读角、音乐角，营造良好的阅读氛围；
3. 教师准备：了解故事情节、歌曲内容，准备一些引导问题，备好相关故事玩具。
五、教学过程
1. 激发兴趣
(1) 通过介绍相关绘本故事，吸引幼儿的注意力；
(2) 播放相关歌曲或儿歌，让幼儿跟唱。
2. 细节阅读
(1) 带领幼儿一起阅读绘本，讲解生词和生活常识；
(2) 提出问题，引导幼儿思考绘本中的细节。
3. 阅读引导
(1) 引导幼儿进行简单的书面表达，如画图、写话；
(2) 鼓励幼儿表演绘本中的故事情节。
4. 音乐欣赏
(1) 聆听儿歌、诗歌，帮助幼儿感受语言的韵律和美感；
(2) 进行小型音乐活动，如跟着音乐做动作、击打简单乐器。
5. 总结共享
(1) 鼓励幼儿共享自己的阅读心得；
(2) 教师总结本节课的重点内容，展示幼儿的表现。
六、教学反思
1. 教学中发现的问题：幼儿阅读兴趣不高，表达能力有待提高；
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教学资料参考范本
幼儿园活动教案大班分享阅读上学期教案（龚琴雅）教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
大班分享阅读上学期教案
活动一：分享阅读：我喜欢（一）
教学目标：
初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
教学准备：
大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
教学过程：
1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
2、出示大书，逐页阅读：
第1—4页（遮住文字）：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的，接着指读下面的文字，请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边，一会儿爬到那边，来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的对不对，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
第5---8页（每页“××喜欢”后面的文字遮住，图画遮住）：先指读“××喜欢”，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词，评说一下大家表演的对不对、准确吗？
谁表演的最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，并
表演一下。最后展示图画，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表
现这些小动物×来×去的。
9页：直接指读文字，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激
发幼儿爱阅读的情感。
3、出示大书，教师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。
4、总结分享，留出一些关键词语（各页中的叠词）让幼儿参与讲
述（边讲边逐页展示大书）：今天，我们读的这本书名叫《我喜欢》。书中的白云生活在？它喜欢在蓝天上飘来飘去，青蛙生活在……？它
喜欢在荷叶间跳来跳去……
分享阅读：我喜欢（二）
教学目标：
进一步理解书中叠词的含义，能用“××喜欢在×××来×去”
恰当表述某一小动物的生活习性。
教学准备：
大书、小书、一些小动物及这些动物第一流环境的图片
教学过程：
1、出示大书，师幼先集体回忆图书主要内容，共同指读一遍，再
请一到两名幼儿上前示范指读一遍。
2、幼儿每人一本小书，独立阅读几分钟。
3、老师负责指读大书，幼儿以组为单位轮流上前进行表演，每组
八人每人各表演一页（1---8页），其他幼儿评评说说每组谁表演的最好，同一页内容哪个组表演的最好，为什么？
4、集体逐页翻阅小书，每翻一页，先请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，喜欢在哪里×来×去，并上前边用书中的句子“××喜欢在×××来×去”边说边表演，然后请幼儿模仿读本。
分享阅读：我喜欢（三）
教学目标：
进一步掌握叠词×来×去的构词法。
教学准备：
书中叠词卡片各一张（每个叠词的“来”和“去”两个字标成醒目的红色，其余的字标成黑色的）
教学过程：
1、请若干幼儿上前展示、反映读自己的小书。
2、将准备好的叠词卡片从上到下排列在一起，请幼儿看看说说这些词有什么规律，然后请大家和老师一起玩两个造词的游戏。
首先，启发幼儿想想说说我们人类会做哪些动作，比如头会摇来摇去、点来点去、转来转去，我们的双腿可以跳来跳去等等。请幼儿边说边做动作，看看谁的身体本领大。
然后，幼儿分成两给，轮流交替说叠词“×来×去”，教师在黑板上为两队记分，小组成员每说对一个词噗该队计一分。哪个组的成员接不上，本组成员可帮助补充并获得一分，否则不给分，同时按顺序从下一位小朋友开始继续游戏。最后分数高的小组获胜。
分享阅读：等待花儿开（一）
教学目标：
1、能有层次、有线索地观察画面内容。
2、能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述。
3、了解影响植物生长的自然因素。
教学准备：
1、幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验，并制作过观察记录。
2、大书和太阳、朝霞等的小图标。
教学过程：
1、谈话活动：教师和幼儿分享关于植物生长过程的经验，可以请幼儿自己讲解观察记录。如你种过什么花？它开花了吗？你觉得植物开花需要哪些条件吗？当幼儿说出阳光、水、土壤时，教师可以用标志各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。
2、阅读图画：教师和幼儿一起阅读大书。
封面：画面有什么呢？这个故事是跟花有关的。那么书名又是什么呢？我们一起来看看《等待花儿开》。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗？这个过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。
第一页：（按从上到下的顺序观察）画面上出现的是什么呢？看见朝霞接着会出现什么呢？看，太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳的状态吗？“太阳升起来了”。太阳会给会儿带来什么呢？没有太阳，花儿会怎样呢？这时候的花儿又是什么样子呢？
第二页：这次出现的又是谁呢？凤是怎样来的？你可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？教师注意引导幼儿使用确切的动作。这时候花儿是什么样子的呢？
第三页：现在又是谁出现了？“云是怎么过来的？风和云又是什
么关系呢？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？花儿长大了吗？变成了什么？
第四页：看，雨来了！没有雨水花儿又是怎样呢？云和雨又是什
么关系呢？花儿有什么变化呢？
第五页：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢？雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里
去了，这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢？
第六页：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？小种子慢慢
长大后会怎样呢？从泥土里钻出来。
第七页：（跟前面对照看）花儿由种子变成什么了？钻出土里的
是花苗。花苗会慢慢长大、长高，然后会怎样呢？
第八页：花儿终于开放了！我们再返回去看一下，从第一页开始，经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢？（教师对照读本，利用
小图标将花儿开放的过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理）最后再回到封面：原来花儿开放是一个漫长的过程，需要好多因素，所以这本书的书名叫做《等待花儿开》，“等待”什么意思？在
这本书里，有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开花的呢？
3、自由讲述，让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容；
在幼儿自由讲述过后，教师可以用优美的文字、语气等讲一个故事，
在讲述过程中自然地把下面的文字带出来。
分享阅读：等待花儿开（二）
教学目标：
1、阅读文本，体会文中的语言。