人美版小学六年级美术上册《自制小相框》教学反思

六年级美术上册《自制小相框》教学反思.doc

后一个班的学生善于思考，但是动手能力差。

他们可以说的头头是道，但是实际操作起来却抓不住重点，把精力放在无关紧要之处。

比如带来的纸板却非要包上一层彩纸，筷子非要缠上彩纸。

不懂得本色也是一种美，既浪费了时间，又因为做工粗糙影响效果。

这个班的学生喜欢合作，因为能力差的学生有等、靠的思想，别人忙得热火朝天，他可以在那儿看热闹。

如果课前预想到这一点，以竞赛的形式调动学生的集体荣誉感，
也许效果会好些。

二是指导学生不到位。

尽管我能够让小组学生都参与到制作中，但是却不能引导学生快速有效地完成作品。

有的学生做支架纸板太薄，我只是提示学生注意，却不指导他们应该怎样去做。

有的学生能力强却把精力放在装饰物的制作上，由于其他组员动手能力差，相框制作的任务落实到他们头上后，半天做不出来，结果能力强的学生还得在这上面耗费时间。

如果当时我能及时调配学生根据能力各司其职，就不会导致学生作品成形慢且质量差的恶果。

总之，我觉得自己今后还要多观察、了解学生，采取有效
的教学措施提高学生的动手能力。

活动趣味多的美术教案自制小相框

活动趣味多的美术教案-自制小相框美术教育是学生人格素质的培养、创造思维方式的形成和艺术能力的提高的重要途径。

在美术教育中，激发学生兴趣是十分关键的，在做活动中，又是可以让学生加深对知识的理解的。

这里，我们将为大家介绍一个活动趣味多的美术教案-自制小相框。

这个活动需要准备的教师资料有：珠串、有创意的表面装饰材料、剪刀、胶水、挂钩，学生需要准备的材料有：颜色不同的泡沫板、热熔胶枪、剪刀、彩笔、磁铁、布。

这个活动的流程大概如下：第一步：教师进行讲解教师需要向学生介绍如何制作相框，引导学生探究教学内容和趣味性。

通过向学生介绍这个活动的步骤以及教材，善于发现问题并解决问题，从而可以提高学生学习的兴趣和主动性。

第二步：学生制作相框学生需要在班级里自己选择制作相框的风格和材料。

学生需要选择材料并对材料进行搭配，创作出自己独特的相框。

学生可以在相框上添加喜欢的元素，如奇妙图案、发光蜡烛、镜子等。

第三步：展示制作的艺术品学生在展示自己的手工艺品时，可以详细地讲解自己所使用的材料和创作的灵感，还可以向同学分享自己的心得体会，比如创作的思路、如何选择材料等。

这个活动不仅可以激发学生的创造力和想象力，同时也可以增强学生的亲和力。

在这个活动中，学生可以对自己的创作充满自信，面对别人的赞叹而感到自豪。

在这个活动中，学生可以体验到创新思维的乐趣，提高学生的审美能力及动手能力，增强学生的实践性思维。

活动趣味多的美术教案-自制小相框，不仅可以激发学生的创造力和想象力，同时也可以为学生带来快乐和满足，让每个学生都有机会参与其中。

教师在这个活动中，应该要发挥自己的创造力，不断地创新活动内容和形式，让学生在学习中不断地挖掘自己的潜能，成为一个具有责任感和创造力的人。

《自制小相框》教案

课题自制小相框课型制作教学课时1授课时间教学目标知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。

了解相框设计的基本内涵。

过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

知识结构图教学重难点教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。

学情分析学习起点预测学生能够主动搜集废旧材料，制作出一个普通的、简单相框。

学习困难预测学生如何很好地利用身边的废旧材料来设计制作出新颖、独特的小相框。

知识：相框的相关知识。

技能：用找到的材料设计新颖、漂亮的相框。

表现方法：手工制作表现工具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、纸盒等废旧材料。

学习：设计·应用自制小相框教学具准备教具：示范用作品、课件等。

学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。

板书设计自制小相框外框组成背板支架教学反思呈现现象学生设计制作出精致的小相框，能够把自己所带的废旧材料很好的利用。

提高了学生的动手能力、想象能力和创造能力。

归因分析对废旧材料的再利用有很好的认识，较多同学能够把自己很好的创意通过制作表现出来。

但是缺乏真正学以致用的理念！改进措施本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，目的是让学生学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化生活，装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”的目的。

应该让学生明白作品不仅要美观、新颖、还要牢固和实用。

学会根据不同照片设计制作有个性的相框，要突出重点。

教案续页（第1 课时）教学流程课堂调控亲爱的同学们，六年的小学生活很快就要过去了，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了六年，一定有很多难忘的回忆。

尤其令人难以忘怀的是同学们一张张可爱的而生动的笑脸，是喜悦、惊喜还是快乐呢？让我们一起来回忆回忆吧！1、出示课件：（六年一班学生的个人照、合照、课间活动等等有趣的场面）最后一张出示集体照，从你们的表情中我看到了开心与快乐的瞬间。

小学综合实践活动教案自制小相框

小学综合实践活动教案自制小相框小学综合实践活动教案：自制小相框引言：小学综合实践活动对学生的全面发展起到了重要的推动作用。

其中，手工制作活动可以培养学生的动手能力、创造力和想象力。

本文将介绍一项适合小学生的手工制作活动——自制小相框，通过这个活动，学生能够学习如何制作简单的手工品同时发挥他们的创意和想象力。

一、活动目标：1. 培养学生的手工制作能力。

2. 培养学生的创意思维和想象力。

3. 提高学生的专注力和动手能力。

4. 培养学生的团队合作意识。

二、教材与资源准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、尺子等手工制作材料。

2. 学生们自带的照片。

三、活动过程：1. 导入（5分钟）：教师通过图片或实物向学生展示一些不同样式的小相框，并提问学生是否知道相框的作用，让学生猜测如何制作一个小相框。

2. 演示与讲解（10分钟）：教师向学生展示制作小相框的步骤，并逐步演示如何制作一个简单的小相框。

在演示的过程中，教师重点讲解制作小相框需要注意的细节。

3. 实践操作（30分钟）：学生们按照教师的演示和讲解，准备好必要的材料，开始自制小相框。

教师可以在这个过程中提供必要的帮助和指导，同时鼓励学生们动手尝试，发挥自己的想象力，创造出个性化的作品。

4. 制作分享（15分钟）：学生们制作完成后，可以将自己的作品展示给全班同学。

每位学生都有机会展示自己的小相框，并讲解自己的设计理念和制作过程。

5. 结束与反思（10分钟）：教师引导学生们对这个活动进行反思，回答以下问题：- 你觉得这个活动有趣吗？为什么？- 制作小相框的过程中遇到了什么困难？如何解决的？- 你对自己制作的小相框满意吗？为什么？四、教学评价：1. 对学生的观察：教师可以观察学生在制作过程中的专注度和动手能力。

2. 对学生的作品：教师可以评估学生制作的小相框的创意性和完成度。

3. 对学生的自评：学生可以在反思环节中对自己的小相框进行自我评价。

五、扩展活动：1. 设计一个小相框的展览，将学生的作品展示给其他班级或学校的师生们欣赏。

自制相框创意美术教案反思

自制相框创意美术教案反思引言。

美术教育是培养学生审美情趣和创造能力的重要途径，而自制相框是一种能够结合实用和美感的艺术作品。

通过自制相框的创意美术教学，不仅可以培养学生的手工能力和审美能力，还可以激发学生的创造力和想象力。

在教学实践中，我们尝试了自制相框创意美术教案，并对教学过程进行了反思和总结。

一、教学目标。

1. 培养学生的手工制作能力。

通过自制相框的制作过程，培养学生的手工制作能力和操作技能。

2. 提高学生的审美水平。

通过自制相框的美术创作，培养学生对美的感知能力和审美情趣。

3. 激发学生的创造力和想象力。

通过自制相框的创意设计，激发学生的创造力和想象力，培养他们独特的艺术表达能力。

二、教学内容。

1. 自制相框的制作材料和工具。

介绍自制相框所需的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、彩纸、装饰物等。

2. 自制相框的制作步骤。

详细介绍自制相框的制作步骤，包括测量尺寸、剪裁纸板、粘贴彩纸、装饰装饰物等。

3. 自制相框的创意设计。

引导学生进行自制相框的创意设计，包括主题选择、构图设计、色彩搭配等。

三、教学过程。

1. 激发学生的兴趣。

在教学开始前，教师可以通过展示一些精美的自制相框作品，激发学生的兴趣和好奇心，让他们对自制相框的创意美术教学充满期待。

2. 示范制作过程。

教师可以通过实物示范的方式，详细介绍自制相框的制作步骤，让学生了解每个步骤的具体操作方法。

3. 引导学生进行创意设计。

教师可以通过讲解和示范，引导学生进行自制相框的创意设计，帮助他们确定主题和构图，激发他们的创造力和想象力。

4. 指导学生制作。

在学生进行自制相框制作的过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，解决学生在操作上的问题，确保他们顺利完成作品。

5. 展示和交流。

学生完成自制相框后，教师可以组织展示和交流活动，让学生互相欣赏和交流作品，分享制作心得和体会。

四、教学反思。

1. 教学内容的设计。

在教学内容的设计上，我们应该更加注重培养学生的创造力和想象力，引导他们进行自由的创意设计，而不是过分强调技术和规范。

个性相框教学反思

个性相框教学反思新课程背景下的综合实践活动突出以培养学生的技术素养为主，以创新为综合目标，强化动手实践的能力。

传统的纸工教学模式往往是在欣赏了作品后，教师讲解作品的构成，学生常常是被教师“牵着鼻子走”，知识是被“告知”的，而不是自己“找到”的，缺乏与作品的互动，更缺乏与其他同学的互动。

而在合作探究中，他们个个是主人，人人有发言权，让学习一开始就让孩子自主掌握。

因此在课堂上，相框知识的传授放手交给了学生——由各组组长汇报交流自己小组的学习成果。

虽然幻灯片制作得很简单，但是让孩子们自己搜集、分类、整理，使孩子们能够自己学有所得，在汇报的过程中也锻炼了学生处理信息和互助合作的能力。

在简单交流做好一个完美相框的评价标准之后。

在小组内，结合着自己的照片和搜集到的材料进行设计。

这一部分是本节课的教学重难点。

设计是制作的开端，更是能凸显每一个孩子个性。

在交流设计图的过程中，使孩子们对相框的尺寸标注、材料的选用、以及相框的色彩搭配有了进一步的认识。

学生通过拆解、自主探究一个成品相框是怎样完成的，教师进行小结和制作细节的指导。

我以前在教类似的环节时，经常采取我在上面示范，学生坐在下面看的方式，这种师生之间的单向交流很难引起共鸣。

我发现真正仔细听的学生很少，真正看懂的学生就更少之又少了，许多学生没有参与感，只有到了动手操作时才略微有些主动性，可由于前面的“置身事外”，操作起来就困难重重，结果打击了积极性，草草了事。

而通过小组合作探究，学生有了发表意见的机会，大家都是同龄人，没有顾虑，更能大胆地各抒己见，培养了学生的发散性思维和创造性思维。

每个孩子都有自己的个性特长，都有自己的思想经验，小组合作探究把学生个体的差异转变成为一种教学资源。

教师巧妙地把这种差异因素构成的矛盾转化为动能，促进学生的情感发展，使他们更具有主动性和创造性。

同时能改善学生对学习，对学校，对同学的态度。

由于评价是小组为单位的，所以同学们的责任感，荣誉感特强，积极性也就越高。

自制小相框教案反思

课题：自制小相框教学目标：1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

难点：研究小相框支架的设计教学准备：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。

（冰棒棍、牙膏盒等）教学过程：一、新课引入。

同学们有很多漂亮的照片展示出来，一起来动手来制作小相框。

（出示课题：自制小相框）二、新授。

1、请大家一起来看看吧。

（出示课件）2、同学们，你们看看，这些相框，它们分别是用什么材料做的啊？（彩色纸、卡纸、冰棒棍、树枝、毛线等）3、他们的外形呢？（长方形，圆形、心形、动物外形、物品外形等）颜色上呢？（鲜艳、注意与照片颜色的对比）所以啊，我们是可以发挥自己的想象力，设计出有个性的相框来。

4、接下来，我们有一个很重要的技术问题要解决，究竟制作一个相框需要几个步骤呢？同学们可以结合这些成品同桌互相讨论一下。

(课件演示)A、确定制作材料B、制作背板（演示：背板的大小要依据照片的大小来确定，可以比照片稍大些）C、制作内框（演示：应比照片的长和宽略小一些）并进行装饰D、支架（有的支架取材来自背板，有的采用添加，另外，为了防止相框不稳，有的相框把支架和背板固定了角度）E、最后有一点想请大家注意，在使用工具的时候要注意安全。

三、学生动手制作(课件演示)同学们了解了制作一个小相框的步骤，已经迫不及待想开始制作了吧，现在就请大家开始动手吧。

四、作品展示1、介绍自己的作品，从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题、存在的问题来说说自己的创作意图和感受。

2、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。

3、选出最好。

五、课后小结想想还可以用什么材料来制作，其实在我们生活中处处可以发现美，只要你用心，我们还能创造美，希望同学们做个生活中的有心人，用我们的巧手去装点我们的生活。

小学美术_自制小相框教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标（一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。

了解物以致用的基本设计理念。

（二）过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

（三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

二、教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

三、教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。

四、教学具准备：1.教具：示范用作品、课件等。

2.学具：卡纸、手工材料、课件、剪贴工具等。

五、板书设计：自制小相框找不同方法五、教学流程：（一）、导入介绍照片，老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？（二）、探究1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪一个？说说理由？学生回答2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答，教师板书3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩（三）讨论1、可以用什么材料来制作自己的小相框？2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？3、怎样将相框的背板固定在相框上？4、如何更好地为相框设计支架？学生：可以用卡纸、彩纸教师：启发学生5、教师课件演示相框制作方法及步骤（四）、创作1自选样式2剪贴，拼贴等方法3富有创意，独具特色（播放音乐，创设氛围）（五）、展评1、学生自评、设计思路（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。

（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。

（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

创新：1还可以运用哪些材料和方法？2利用身边的废旧材料，爱护环境。

五年级学生已经初步具备美术知识，基本动手操作能力，适当的给与启发引导，详细介绍相框的外形等特征，可以很好的激发学生的创作潜能。

介绍外形介绍由来讨论样式展示制作步骤等等效果分析制作过程中学生遇到四边组合的困难，源于对相框实物的了解不够充分。

装饰过程中存在眼高手低的问题，采用小组合作的方式可以很好的解决这一问题。

在材料的运用上可以更多的给学生提供多样化材料，展示效果更佳。

小学美术《自制小画框》教案

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解画框的基本概念。画框是用于装裱和展示美术作品的边框，它能够提升作品的美感和观赏性。画框不仅实用，还具有很高的装饰价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过制作和选择合适的画框来更好地展示一幅画作，以及画框如何解决保护作品和提升美感的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了画框的种类、作用、制作方法和装饰技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对画框的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为我们的环境增添美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《自制小画框》课程以培养学生的美术学科核心素养为目标，着重提升以下几方面能力：1.观察与欣赏：通过观察不同种类的画框，培养学生的视觉敏感度和审美鉴赏力；2.创意与实践：鼓励学生在制作画框过程中发挥想象，将创意融入作品，提高创新意识和实践能力；3.技能与方法：学习木工基本技巧，掌握画框制作的步骤方法，培养学生的动手操作能力；4.情感与价值观：通过展示与交流，引导学生学会欣赏他人作品，树立正确的审美观念，培养尊重劳动、珍惜成果的品质。本节课旨在使学生在实际操作中全面发展美术学科核心素养，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
2.在讲授画框种类和作用时，我发现部分学生对这部分内容兴趣不大。为此，我计划在下一节课中，引入更多有趣的实例，让学生们更直观地感受到画框在美化环境中的作用，以提高他们的学习兴趣。
3.学生们在画框装饰环节表现出了很高的创新意识，但部分同学在颜色搭配和图案设计上还存在一定的困难。针对这个问题，我将在后续的教学中加强对学生的审美指导和启发，帮助他们提高画框装饰的审美水平。

小学六年级上册劳动《2做相框》教案及反思

4.放入相片，然后在后面加一片底板，底板的大小不要超过相框的大小，用小钉子钉好(或用双面胶胶牢)。
5.如果想立在桌子上，还要在后面做个支撑架。将泡沫板裁成一个直角三角形，将它用小钉子钉或胶水胶牢在相框后面底部，这样一个支撑架就做好了。
最后进行外观图案设计，贴上自己喜欢的图案，也可以粘贴一些创意图案。这样相框就更美观了。
三、安全小贴士
★用美工刀的时候要注意安全。
★使用白胶时不要粘到手和衣服上，若是不小心粘到要马.上用水清洗。
四、实践.思考
1.学着做一个相框。
2.想一想，用其他材料设计制作一个精美的相框。
3.我的设计方案图。
教学反思
让学生懂得做相框的技巧，懂得设计不同的图案。。
小学六年级上册劳动《2做相框》教案及反思
第8周
星期一
学科
劳动年级Biblioteka 六班级3授课内容
2做相框
课前准备
泡沫板、白胶、尺子、美工刀、照片、小钉子、双面胶
执教者
张老师
教学
目标
1.让学生懂得做相框的技巧。
2.引导学生懂得设计不同的图案。
教
与
学
设
计
一、你说.我说
课件出示相框：这些新颖别致的小相框真美啊I
二、学学.做做
材料工具泡沫板、白胶、尺子、美工刀、照片、小钉子、双面胶。
操作步骤
1.将泡沫板根据照片的大小裁出相应大小、两长两短的四条边框。边框的宽度由自己决定。但每条边框的长度要比原照片相应边的长度略短些。
2.将每条边框裁成底角是45°的等腰梯形。
3.将裁切好的边框如下左图示摆好，用小钉子钉牢或用白胶粘牢。然后将边框涂上自己喜欢的颜色晾干。

劳动课制作相框教案反思

劳动课制作相框教案反思教案标题：劳动课制作相框教案反思教案反思目的：通过对劳动课制作相框教案的反思，总结教学过程中的问题和不足，并提出改进的建议，以提高教学效果。

一、教学目标：1. 知识目标：了解相框的制作过程和基本材料，掌握相框制作的基本技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手实践能力、创造力和团队合作精神。

3. 情感目标：培养学生的审美意识和对劳动的热爱。

二、教学重点：1. 相框制作的基本步骤和技巧。

2. 利用不同材料进行相框装饰的方法。

三、教学准备：1. 教师准备：制作相框的示范样品、相框制作所需的材料和工具。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、尺子、剪刀、彩纸、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一些精美的相框图片，引发学生对相框制作的兴趣，并激发他们的创造力和想象力。

2. 介绍相框制作的基本步骤和技巧，包括测量尺寸、剪裁材料、拼贴装饰等。

3. 示范制作相框的过程，同时解释每个步骤的注意事项和技巧。

4. 学生动手实践，根据教师的指导制作自己的相框。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 学生互相展示自己制作的相框，并进行欣赏和评价，鼓励学生分享制作心得和经验。

6. 教师总结本节课的教学内容，提出反思问题。

五、教学反思：1. 教学目标是否明确，学生是否能够达到预期的效果？2. 教学过程是否有足够的互动和参与，学生是否充分发挥了自己的创造力和想象力？3. 教师的示范是否清晰明了，学生是否能够理解和模仿？4. 学生的学习情况如何？是否有学生存在困惑或难以跟上的情况？5. 教学中是否存在不足之处，如时间安排、教学材料准备等？6. 如何改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度？六、教学改进建议：1. 增加学生的互动和合作，可以设置小组合作制作相框，鼓励学生之间的交流和合作。

2. 在教学过程中增加一些创意元素，如引导学生设计自己的相框样式，提高学生的创造力和想象力。

3. 对于学习困难的学生，可以提供更加具体的指导和辅导，帮助他们克服困难。

制作相框教学反思

制作相框教学反思相框真漂亮教学活动反思本课属于造型设计课，要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。

教学中，我利用图片信息开拓学生视野，通过欣赏与实践，培养学生观察、分析能力，学生开拓了造型能力的思路。

六年级的孩子在学习美术的兴趣出现了较大的差异，有的很喜欢，有的则不太“感冒”。

对于兴趣减弱的学生来讲在材料准备方面也不太积极。

针对这一特点，我在布置课前准备的时候也进行了一定的奖励机制，鼓励学生带齐材料，并鼓励材料的创新。

因为有了这种奖励机制，学生带材料的情况有了明显的好转，部分学生还能在材料的创新上下功夫，如：有的同学将平时礼盒上当装饰品搜集起来用作相框的装饰，有点同学将平时自己的手工制作用来当作相框的装饰、有的同学用牙膏盒来做相框等，有了这样的课前准备，课上学生也不会因为没有材料而无所事事。

设计环节，我利用学生的兴趣特点，讲述自己的设计构想，如废物利用的方法（如：利用一次性筷子、小树枝等），鼓励选择同桌合作完成，这样都有利于激发孩子创造激情和提高同学之间的合作能力。

课堂上，我注重合理使用评价语及评价方法，这样有利于从不同角度去促进学生学习兴趣。

但在搜集资料上还应加强，毕竟实物教学能够提高学生的学习热情，对于制作中应注意的色彩搭配及支架的制作指导不够，从而抑制了学生的创新思维。

幼儿园小班手工《diy我的全家福相框》的制作方法我这里有个教案，希望对你有帮助更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入一、活动目标1、能大胆为自己的照片装饰出喜欢的相框，感受相框装饰的美。

2、发展幼儿手指灵活、提高培养幼儿的动手操作能力。

3、感受手工制作活动的快乐。

二、活动准备知识准备：幼儿事先欣赏过各种不一样的相框。

物质准备：人手一张卡纸、黑白瓜籽若干胶水、盘子、棉签、抹布若干块。

有装饰相框1张及无装饰相框3张。

三、活动过程一、变魔术引入，激发幼儿兴趣。

1、教师以魔术师口吻引入，变出范例相框。

制作相框反思

本节课的思路来自于孩子们的合影，马上要升入小学了，孩子们在课间转换时间要求我和他们合影，如果把照片洗出来，放在哪里呢？照片要配上美丽的相框就好了！孩子们同意用自己的巧手制作属于自己的相框，所以产生了本次的手工活动。

虽然相框在我们生活中很普遍，但幼儿对其的构造了解不够，并不知道相框到底是怎么制作出来的，所以在活动时，要做大量的铺垫，比如，1.收集了一些很有艺术特色和各种形态的手工相框，让幼儿对相框有一个基本的认识过程；2.让幼儿知道，一些废旧材料也可以制作漂亮的相框；3.在欣赏的过程中引导幼儿积极观察，认真思考，感受生活和艺术中的美，并且逐一分析每个相框制作的方法，结构变化。

4.引导幼儿大胆地说一说你看到的相框是用了什么废旧材料？怎样搭配在一起才这么有艺术的感觉？所有的方式方法主要目的在于，在制作相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

幼儿纷纷开动脑筋做出了好多新颖的、精美的、有创意的作品来，而且，幼儿还利用了一些其它材料来装饰：木棍、冰棍棒、彩色绒线、蝴蝶结、卡通等这些小装饰品。

同学们折的幸运星也派上了用场。

还有用牙签一根根粘起来装饰在四周，甚至，有些同学还将彩带撕成一条条的来装饰相框。

有的孩子制作的相框边框个性十足，有的精致无比……同学们制作的小相框变得五彩缤纷，花样翻新。

在评价阶段，我安排了以小组为单位由小组长给小组同学打分，通过培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。

这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。

既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。

通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的，就看老师怎样去引导和开发。

在孩子的眼中没有成人世俗的标准，那怕一片树叶，一粒石子都能给他们带来快乐，让他们产生丰富的想象。

我想结果并不重要学生是否会拿自己制作的别致的小相框来放在书桌上或挂墙壁上，只要能让他们享受到创作的快乐就足够了。

体验设计实践——创意相框的制作教学反思1

体验设计实践
——创意相框的制作教学反思
课后教学反思：
根据本次课上课情况作如下反思总结：
1、老师讲的有点多了，总想到告诉学生更多的知识，教给学生更多的技能，而忽略了学生自己的尝试、体验、探索、总结、感悟。

2、在展示学生的体验设计实践表环节，时间稍长，有点拖沓，应该简洁简练，用一个小组的展示讲解即可，注意时间的把握。

3、在展示评价作品环节，时间稍微有点短，应该给更多的小组展示，让更多的同学参与到评价中来，让学生在讨论评价的氛围下习得相应的知识和技能、过程和方法、情感态度价值观，以便通过头脑风暴能有更多更好的创意出现。

4、在学生的评价结束时，可以根据学生的评价来进行总结，结束该堂课的学习，而不应该把所有的内容都给学生呈现出来，而造成拖堂。

5、就这堂课学生的表现来说，学生的展示和评价都很好，在教学设计环节拓展的纸玩具有点画蛇添足的感觉，应该去掉，而直接让学生来描述更多的创意想法即可。

就这堂课，我的一些反思，争取在以后的教学中，能准确的把握课堂时间，把握课堂节奏，而不应该死板的硬套教学设计，注意高效课堂，高效教学。

希望领导老师多给我批评指正，谢谢！。

制作小小相框教案反思

制作小小相框教案反思
教案标题：制作小小相框教案反思
教案反思：
在撰写制作小小相框教案之前，我首先对教育阶段的要求进行了研究和了解。

我了解到，这个教案适用于幼儿园或小学低年级的学生，目的是培养学生的创
造力、动手能力和审美观。

在设计教案时，我考虑到了学生的兴趣和能力水平。

我选择了一个简单而有趣
的手工制作项目，即制作小小相框。

这个项目不仅可以锻炼学生的手眼协调能力，还可以培养他们的创造力和想象力。

在教案的开头，我设置了一个引入活动，通过展示一些精美的相框作品，引起
学生的兴趣，并激发他们的想象力。

接着，我会向学生介绍所需材料和工具，
并详细说明制作过程中的步骤和技巧。

在教学过程中，我会采用多种教学方法，如示范、讲解和实践。

我会先进行示范，让学生清楚地了解每个步骤的要求和操作方法。

然后，我会逐步讲解每个
步骤的目的和技巧，确保学生能够理解和掌握。

最后，我会给予学生足够的时
间和空间进行实践，鼓励他们发挥创造力，制作出自己独特的小小相框作品。

在教案的结尾，我会安排一个展示环节，让学生展示他们的作品，并互相欣赏。

我还会提供一些评价和反馈，鼓励学生继续努力和改进。

通过这个教案，我希望学生能够在制作小小相框的过程中，培养他们的创造力
和动手能力，同时也提高他们的审美观。

我相信这个教案将为学生带来乐趣和
成就感，并促进他们全面的发展。

制作小画画框教案反思总结

制作小画画框教案反思总结教案标题：制作小画画框教案反思总结教案目标：1. 学生能够了解小画画框的作用和制作过程。

2. 学生能够运用简单的材料和工具制作小画画框。

3. 学生能够培养创造力和艺术表达能力。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍小画画框的作用和用途，如装饰画作、保护画作等。

- 激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考如何制作一个小画画框。

2. 材料准备（5分钟）：- 准备所需的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、装饰材料等。

- 展示给学生所需的材料，解释每种材料的作用和用途。

3. 制作过程（20分钟）：- 指导学生按照步骤进行制作，如测量纸板尺寸、剪切纸板、折叠成框架形状、粘贴胶水等。

- 强调每一步的重要性和注意事项，确保学生能够正确完成制作过程。

4. 装饰与个性化（10分钟）：- 鼓励学生运用自己的创造力和想象力，选择装饰材料来美化小画画框。

- 提供一些装饰材料的示例和建议，同时允许学生自由选择其他材料。

5. 总结与展示（10分钟）：- 邀请学生展示自己制作的小画画框，分享他们的创意和设计理念。

- 引导学生回顾整个制作过程，总结他们的收获和体会。

- 鼓励学生思考如何改进他们的小画画框，提出改进的建议和想法。

教案反思总结：本教案的目标是让学生了解小画画框的作用和制作过程，并培养他们的创造力和艺术表达能力。

通过制作小画画框，学生可以锻炼他们的手工能力、空间想象力和审美观念。

在教学过程中，我采用了引入、材料准备、制作过程、装饰与个性化、总结与展示等步骤，以确保学生能够全面理解和掌握制作小画画框的方法和技巧。

在教学过程中，我发现学生对于制作小画画框的兴趣很高，他们积极参与制作，并且展示出了很多创意和想法。

然而，有些学生在测量和剪切纸板的过程中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。

下次教学中，我将在这些关键步骤上提供更详细的示范和指导，以确保每个学生都能够顺利完成制作过程。

此外，我还会在引入部分加入更多与小画画框相关的知识和实例，以提高学生的学习兴趣和学习动力。

手工课小画框教案反思与评价

手工课小画框教案反思与评价教案标题：手工课小画框教案反思与评价教案目标：1. 学生能够理解和掌握制作小画框的基本步骤和技巧。

2. 学生能够运用所学的手工技能，创造出个性化的小画框作品。

3. 学生能够培养对美的欣赏和审美能力。

教学内容：1. 介绍小画框的种类和用途。

2. 分析小画框的结构和制作材料。

3. 指导学生使用简单的工具和材料制作小画框。

4. 引导学生设计和装饰小画框。

教学过程：1. 导入：通过展示一些不同风格的小画框作品，引发学生对小画框的兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍小画框的种类和用途，如装饰照片、画作等。

b. 分析小画框的结构和制作材料，如木材、画框背板、玻璃等。

3. 操作演示：a. 展示制作小画框的基本步骤和技巧。

b. 演示如何使用工具和材料制作小画框。

4. 实践操作：a. 学生根据演示的步骤和技巧，自行制作小画框。

b. 学生可以根据个人喜好和创意，设计和装饰小画框。

5. 展示与评价：a. 学生展示自己制作的小画框作品。

b. 互相欣赏和评价作品，分享制作过程中的心得和体会。

教学评价：1. 学生对小画框的种类和用途有了基本的了解，并能够运用所学知识制作小画框。

2. 学生能够熟练使用工具和材料制作小画框，并能够根据个人喜好进行设计和装饰。

3. 学生的小画框作品能够体现个性化和创意性，展示出对美的欣赏和审美能力的培养。

4. 学生在展示和评价环节中能够积极参与，互相欣赏和分享制作过程中的心得和体会。

教学反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否能够满足学生的学习需求？2. 教学内容是否有足够的针对性和实用性？3. 教学过程中是否充分考虑学生的实际情况和能力水平？4. 教学方法和手段是否多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性？5. 学生在实践操作和展示评价环节中是否能够充分展示自己的创造力和审美能力？6. 教学过程中是否及时给予学生指导和反馈，帮助他们解决问题和提高能力？以上是对手工课小画框教案的反思与评价，希望能对您的教学工作有所帮助。