附属小学质量管理内核性管理措施20150915
xx小学提升教学质量管理办法及措施
xx小学提升教学质量管理办法及措施引言提升教学质量是每个学校的重要任务之一。
为了不断改进教学方法和提高教学效果，xx小学制定了一系列的教学质量管理办法和措施。
本文档将详细介绍这些办法和措施，旨在促进教师专业发展、优化教学环境、加强教学评估，从而提升教学质量。
教师专业发展1. 定期培训：学校每学年安排多次专业培训，以提升教师的教学技能和知识水平。
培训内容包括最新的教育理论、教学方法、课程设计等方面。
定期培训：学校每学年安排多次专业培训，以提升教师的教学技能和知识水平。
培训内容包括最新的教育理论、教学方法、课程设计等方面。
2. 交流研讨会：学校定期组织教师交流研讨会，让教师分享教学心得和经验。
这有利于教师之间的互相研究和启发，提高整体教学水平。
交流研讨会：学校定期组织教师交流研讨会，让教师分享教学心得和经验。
这有利于教师之间的互相学习和启发，提高整体教学水平。
3. 提供资源支持：学校为教师提供必要的教学资源和辅助教材，以帮助教师更好地准备教学内容，提高课堂教学质量。
提供资源支持：学校为教师提供必要的教学资源和辅助教材，以帮助教师更好地准备教学内容，提高课堂教学质量。
优化教学环境1. 设施维护：学校定期检查和维护教学设施，确保教室、实验室、图书馆等场所的设施完好，并提供舒适的研究环境。
设施维护：学校定期检查和维护教学设施，确保教室、实验室、图书馆等场所的设施完好，并提供舒适的学习环境。
2. 多媒体技术应用：学校鼓励教师使用多媒体技术辅助教学，提供先进的教学设备和软件，以增加教学的趣味性和互动性。
多媒体技术应用：学校鼓励教师使用多媒体技术辅助教学，提供先进的教学设备和软件，以增加教学的趣味性和互动性。
3. 专业辅导：为了支持教师的教学工作，学校配备了专业辅导员，定期与教师进行交流，提供教学指导和建议。
专业辅导：为了支持教师的教学工作，学校配备了专业辅导员，定期与教师进行交流，提供教学指导和建议。
加强教学评估1. 课堂观摩：学校组织教师进行互相观摩，并提供评价和反馈。
小学学校教学质量管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高小学教育教学质量，促进学生的全面发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全教学质量管理体系，确保教学质量稳步提升。
2. 规范教师教学行为，提高教师教学水平和专业素养。
3. 加强学生学业评价，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、组织机构1. 学校成立教学质量工作领导小组，负责制定、实施和监督教学质量管理制度。
2. 教务处负责教学质量管理的日常工作，包括教学质量监控、教学评价、教学研究等。
3. 各教研组负责本组教学质量的管理和提升，组织教师开展教学研究活动。
四、教学质量管理制度1. 教学计划管理（1）学校根据国家课程标准和教学大纲，制定年度教学工作计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）各教研组根据学校教学工作计划，制定本组的教学计划，并报教务处备案。
2. 教学备课管理（1）教师应根据教学计划，提前做好备课工作，包括教材分析、教学设计、教学课件等。
（2）学校定期开展备课检查，确保教师备课质量。
3. 教学课堂教学管理（1）教师应严格按照教学计划进行教学，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣。
（2）学校定期组织听课、评课活动，提高教师课堂教学水平。
4. 教学作业管理（1）教师应根据教学进度和教学内容，合理布置作业，注重作业的针对性和实效性。
（2）学校定期检查作业批改情况，确保作业批改质量。
5. 教学评价管理（1）学校采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生学业水平。
（2）教师应根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
6. 教学研究管理（1）学校鼓励教师开展教学研究活动，提高教学水平和专业素养。
（2）教务处定期组织教师参加教学研讨会、学术报告等活动，促进教师之间的交流与合作。
五、教学质量监督与评价1. 学校设立教学质量监督小组，对教学质量进行定期检查和评价。
2. 教务处定期对教学质量进行评估，并将评估结果反馈给各教研组和教师。
小学提高教学质量管理办法及措施
小学提高教学质量管理办法及措施教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。
因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题。
为提高我校课堂教学效果，提升教师形象，全面提高教学质量，特制定如下教学质量管理办法及措施：一、加强教学常规管理，向管理要质量1.认真备课。
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作。
第一，认真参加中心校举行的集体备课活动,积极参与海陵湖论坛研讨;第二,在集体备课的基础上,根据自己班级的实际情况进行认真复备;第三，认真写好教学反思。
教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
第四、提前一天准备好课。
2.认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。
第一，教师上课前作好充分准备，带齐教案等所需物品，预备铃响及时到达教室门口，准时上课。
第二，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。
第三，不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
3.认真辅导。
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，各班级、各课任教师都要制定培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。
具体做法：①抓后进生。
做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。
加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。
一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。
小学教育教学质量管理措施
小学教育教学质量管理措施一、前言教学质量是学校教育的核心，直接关系到学生的学业成果和综合素质的培养。
小学阶段是孩子们成长的重要阶段，因此，我们必须高度重视小学教育教学质量的管理和提升。
本 document 旨在阐述小学教育教学质量管理的措施和方法，为教师和学校管理者提供参考。
二、教育教学质量管理的意义1. 提高学生的学业成绩，确保学生掌握基础知识和技能。
2. 培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
3. 提升学校的整体教育教学水平，树立良好的社会形象。
4. 满足家长和社会的期望，为国家的未来培养合格的建设者。
三、教育教学质量管理措施3.1 明确教育教学目标1. 制定全面、具体、可量化的教育教学目标，确保目标的实现。
2. 将目标分解到各个学科和教学环节，使教师明确教学要求。
3.2 优化教学内容和方法1. 精选教学内容，确保知识的系统性和科学性。
2. 采用生动、形象、有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 运用现代教育技术手段，提高教学效果。
3.3 加强教师队伍建设1. 选聘优秀师资，确保教师的专业素质。
2. 开展定期的教师培训和研讨活动，提高教师的教学能力。
3. 建立健全教师激励机制，激发教师的工作积极性。
3.4 强化学生学业评价1. 建立科学、合理、公正的学生学业评价体系，全面评估学生的学业成果。
2. 注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生的学习状况。
3. 及时反馈评价结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
3.5 落实家校合作1. 定期召开家长会，加强与家长的沟通和交流。
2. 充分利用家长资源，促进家校共育。
3. 引导家长关注学生的学业和成长，形成良好的家庭教育氛围。
3.6 创设良好的教育教学环境1. 营造宽松、和谐、积极向上的校园氛围，使学生愉快地学习。
2. 加强校园文化建设，培养学生的道德品质和人文素养。
3. 关注学生的身心健康，提供心理咨询和辅导服务。
四、总结教育教学质量管理是学校教育工作的核心任务，需要我们不断完善和深化。
小学五项管理制度及措施
一、引言为了加强小学管理，提高教育教学质量，确保学校安全稳定，我校特制定以下五项管理制度及措施，旨在营造一个和谐、有序、高效的教育教学环境。
二、制度内容及措施1. 校园安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保师生人身安全。
（2）建立健全校园安全责任制，明确各级领导、教职工和学生的安全责任。
（3）定期开展安全教育培训，提高师生的安全意识和自我保护能力。
（4）严格执行门卫制度，确保校园出入安全。
（5）加强校园周边环境治理，净化校园周边治安环境。
（6）定期进行安全隐患排查，发现问题及时整改。
2. 教学管理制度（1）严格执行国家课程方案，确保教育教学质量。
（2）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（3）落实教学常规，确保教学进度和教学质量。
（4）加强教学研究，提高教师科研能力。
（5）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
（6）建立健全教学质量监控体系，确保教学质量。
3. 学生管理制度（1）加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
（2）落实学生日常行为规范，养成良好的行为习惯。
（3）关注学生心理健康，开展心理健康教育。
（4）加强学生安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
（5）建立健全学生奖惩制度，激发学生的学习积极性。
（6）加强家校合作，共同促进学生全面发展。
4. 设备设施管理制度（1）加强设备设施管理，确保设备设施安全、正常运行。
（2）建立健全设备设施维修保养制度，及时维修损坏设备。
（3）加强设备设施使用培训，提高教职工使用设备设施的能力。
（4）严格执行设备设施报废制度，确保设备设施更新换代。
（5）加强设备设施安全管理，防止安全事故发生。
5. 财务管理制度（1）严格执行国家财务制度，确保财务收支合法、合规。
（2）加强财务监督，确保财务安全。
（3）建立健全财务管理制度，规范财务流程。
（4）加强财务队伍建设，提高财务人员素质。
（5）加强财务公开，接受师生监督。
三、实施与监督1. 各部门要高度重视，认真贯彻落实本制度。
小学生质量监督管理制度
一、总则为了确保小学教育教学质量，提高教育教学水平，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，强化教育教学管理，促进学生全面发展。
三、组织机构1. 成立小学质量监督管理领导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、年级组长等为成员。
2. 设立小学质量监督管理办公室，负责具体实施质量监督管理工作。
四、职责分工1. 小学质量监督管理领导小组负责制定、修改、完善质量监督管理制度，组织、协调、监督全校教育教学质量管理工作。
2. 小学质量监督管理办公室负责组织实施质量监督管理制度，定期开展教育教学质量检查，对教育教学质量进行分析、评估、反馈。
3. 教导处负责教育教学计划的制定、实施和检查，组织教师开展教育教学活动，提高教师教育教学水平。
4. 研究室负责教育教学研究，开展教育教学改革，推广教育教学成果。
5. 教务处负责教学管理，包括课程设置、教学进度、教学资源、教学质量等方面。
6. 教科室负责教师队伍建设，组织教师培训、考核、评价等工作。
7. 学科组负责本学科的教学研究、教学计划制定、教学进度安排、教学质量监控等工作。
8. 年级组负责本年级的教育教学管理，组织年级教育教学活动，关注学生全面发展。
五、质量管理内容1. 教学计划管理：严格执行国家课程方案，科学制定教学计划，确保教学计划的完整性和科学性。
2. 教学进度管理：严格按照教学计划进行教学，确保教学进度合理、有序。
3. 教学资源管理：充分利用校内外的教育教学资源，提高教育教学质量。
4. 教学方法管理：倡导启发式、探究式、合作式等教学方法，提高学生自主学习能力。
5. 教学评价管理：建立科学、合理的评价体系，对教师教育教学质量进行客观、公正的评价。
6. 学生学业成绩管理：关注学生学业成绩，及时发现问题，采取措施，提高学生学业成绩。
小学教学管理制度措施
一、引言教学管理是学校教育的重要组成部分，是提高教学质量、保障学生全面发展的重要手段。
为了加强小学教学管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、管理制度1. 教学计划管理（1）学校应根据国家教育方针、课程标准和学生实际情况，制定切实可行的学期教学计划。
（2）各学科教师应根据学校教学计划，结合本学科特点，制定具体的教学进度计划。
（3）教师需在学期初向教务处提交教学进度计划，教务处进行审核，确保教学计划的合理性和可行性。
2. 教学内容管理（1）教师应严格按照国家课程标准，科学合理地安排教学内容。
（2）教师需在备课过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）教师应积极开拓教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学方法管理（1）教师应采用多种教学方法，如启发式、讨论式、探究式等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）教师应注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
（3）教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 教学评价管理（1）学校应建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行综合评价。
（2）教学评价应注重过程评价和结果评价相结合，关注学生的全面发展。
（3）教师应积极参与教学评价，认真分析评价结果，不断改进教学方法。
5. 教学研究管理（1）学校应鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
（2）教师应积极参加各类教育教学培训，提升自身教育教学能力。
（3）学校应定期组织教育教学研讨会，分享教育教学经验，促进教师共同成长。
6. 教学纪律管理（1）教师应严格遵守国家教育法律法规，遵守学校规章制度。
（2）教师应认真履行教育教学职责，不得擅自调课、停课或缩短课时。
（3）教师应关心学生，尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
三、措施1. 加强组织领导，成立教学管理领导小组，负责统筹协调学校教学管理工作。
小学教学质量管理制度
小学教学质量管理制度一、总则为保证小学教学质量，提高学校教学水平，促进学生全面发展，提高学校整体实力，根据《教育法》、《学校章程》等相关法律法规，结合学校实际，制定本制度。
二、组织机构1. 学校教学领导小组学校教学领导小组由学校领导班子成员和教学管理主要负责人组成，负责学校教学质量的管理和领导。
2. 教师教研组教师教研组成员由全校教师中选派，定期开展教研活动，为学校教学提供技术支持和指导。
3. 教学督导组学校设立教学督导组，负责对学校教学质量进行监督检查。
三、教学质量评估1. 教学目标学校每学期初制定相应学期教学目标，明确教学工作重点和要求。
2. 教学评价学校要建立严格的教学评价体系，包括学术评价、综合素质评价和全面发展评价。
教师和学生要定期参加教学评价活动，对教学进行评估和调整。
3. 教学检查学校要定期进行教学检查，包括课堂教学检查和学生作业考查。
对于发现的问题要及时进行整改。
四、教学课程管理1. 教学计划每学期初，学校组织教师进行教学计划编制，制定每门课程的教学大纲，明确教学目标和内容。
2. 教学方法学校要不断探索教学方法，提高教学效果。
教师要根据学生实际情况，采取灵活多样的教学方法。
3. 课程资源学校要建立完善的课程资源库，为教师提供相应教学资源。
五、学生管理1. 学生评优学校根据学生成绩、品行等方面对学生进行评优，为学生树立榜样。
2. 学生奖惩学校要健全学生奖惩制度，对学生进行奖励和惩罚，引导学生端正品行。
3. 学生活动学校要丰富学生的课外活动，提高学生综合素质。
六、教师管理1. 教师培训学校要定期组织教师参加培训，提高教师教学水平和专业素养。
2. 教师评价学校要对教师进行定期评价，根据评价结果进行奖惩和激励。
七、教学设施管理学校要保证教学设施的完好，对于损坏设施要及时进行维修或更换。
八、教学安全管理学校要加强教学安全管理，做好学生的安全教育和预防工作。
对于教学活动中可能存在的危险要及时采取措施。
附小校园管理制度范文（二篇）
附小校园管理制度范文校园管理是学校教育工作的重要组成部分，是保障学生安全、维护学校秩序、促进学生全面发展的基础。
为了进一步规范学校的管理工作，提高学校的教育教学质量，学校制定了一系列校园管理制度。
以下是附小校园管理制度的范文：一、校园安全管理制度1. 门禁制度：学校门禁设置在每个进出校园的门口，对学生、家长和外来人员进行身份验证，确保校园的安全。
2. 灭火器管理：学校每个教室、实验室、办公室、宿舍等场所都配备灭火器，并定期进行检测维修，保障灭火设备的运行正常。
3. 交通管理：学校设立交通安全教育基地，不定期组织交通安全知识宣传和模拟交通事故演练，提高学生的交通安全意识。
4. 突发事件应急预案：学校制定了突发事件应急预案，包括火灾、地震、台风等各类突发事件的处理方案，保障学生和员工的人身安全。
5. 防止校园欺凌：学校加强对学生欺凌行为的预防和处理工作，组织相关培训，建立校园欺凌事件的报告和处理机制。
二、学生行为管理制度1. 早操：学校每天早上组织学生进行早操，培养学生良好的生活习惯和身体素质。
2. 课间休息：学校规定学生在上课期间必须保持安静，不得在教室内大声喧哗或乱跑，课间休息要静走，不得打闹。
3. 学生集会：学校组织学生定期开展学生集会，加强道德教育和心理健康教育，提高学生的思想品德水平。
4. 作业管理：学校规定学生完成作业的时间和要求，对未按时完成作业的学生进行批评教育。
5. 教室管理：学校设立班级委员会，班级委员负责维护教室的卫生和纪律，每周轮流进行值日。
三、教师队伍管理制度1. 进修培训：学校鼓励教师参加各类教师培训和进修课程，提高教师的教学水平和教学技能。
2. 教学观摩：学校组织教师之间进行教学观摩和教学交流活动，促进教师间的互相学习和进步。
3. 教学评估：学校定期进行教师教学评估，根据评估结果进行奖惩，激励教师提高教学质量。
4. 学科群组：学校建立学科群组，促进教师间的学科交流和协作，提高学科教学水平。
附小校园管理制度范文(3篇)
附小校园管理制度范文校园管理是学校常规的重要组成部分，是对学生加强综合教育不可缺少的环节，也是创设文明氛围的基础工作，为此特订制度如下：一、爱护校园设施，对损坏设备者严肃批评教育并视情赔偿。
二、护园内花木，严禁攀折花木和践踏草坪。
三、加强卫生包干责任，定期公布实绩，确保园区整洁。
四、落实保洁专人化，防止园区出现卫生死角。
五、落实绿化员职责，定期为各类花木除草、制虫、施肥、修剪，确保园区四季常绿，全年有花。
六、加强学生保洁教育，杜绝乱抛纸屑，抚摸墙壁，跨越绿篱。
七、搞好车辆管理，严禁校内骑车，做到师生分棚停放。
八、实施各办公室包干，各教室布置统一，定位一致。
九、加强汽车保洁，做到泥轮不进校，脏车不进园。
十、按时开关圆内各类灯具和水泵阀门。
十一、做好外来参观的环境布置及撤除工作。
十二、落实旗手升降国旗职责，严禁国旗在外过夜。
十三、加强围墙管理，及时维修松焊脱接，及时更换墙灯，确保外围面貌美观。
十四、严禁在校园内抽游烟，如发现外来人员抽游烟，本校教职员工人人有责上前劝阻。
附小校园管理制度范文（2）第一章总则第一条为了维护学校正常的教育教学秩序，促进学生健康成长，培养学生良好的行为习惯和道德品质，制定本校园管理制度。
第二条学校是学生学习的场所，所有学生都应遵守校规校纪。
学生有权接受学校的教育教学和管理，学生也有义务遵守学校的规定和管理。
第三条学校管理方针：以爱为本，以严管理，以德育人。
第四条学校的管理方针和具体措施应当依法实施，公开、公平、公正，根据学生的不同特点，有针对性地进行管理。
第二章学生行为规范第五条学生在校园内应当遵守以下行为规范：1. 尊敬师长，礼貌待人。
2. 爱护集体财物，维护校园环境。
3. 遵守课堂纪律，听从老师的教导。
4. 关心同学，互助友爱，不欺负同学。
5. 不参与违法、违规活动，不散布谣言。
6. 不使用手机、电子设备影响学习。
7. 不穿着不合适的服装，不梳扎过多发饰。
8. 不打架斗殴，不诽谤他人，不进行暴力行为。
小学落实“五项管理”实施方案
XXXXX小学落实“五项管理”实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入落实教育部、省教育厅、市教体局关于加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理“五项管理”的有关要求，进一步提高学校管理水平，提高教育质量，打造良好的教育生态，促进学生全面健康发展,特制订落实“五项管理”实施方案。
一、组织专题会议，统一思想，提高认识“五项管理”的要求和实施，是进一步规范学校办学行为，提升学校管理水平，提高教师教学质量的重要举措，是服务学生，促进学生全面发展的标准和规范。
1 .召开领导干部会议。
召开专题领导干部会议，解读要求，明确标准，按照各处室职能职责做好分工。
2 .召开教职工大会。
利用学校例会向老师们宣讲“五项管理”的内容及要求，解读目的和意义，引领教师落实要求，真正做到管理要求落地。
3 .开好家长会。
通过召开家委会议会做好学校落实“五项管理”的具体举措，同时通过下发家长一封信的方式让家长知晓，与学校配合一起做好落实。
4 .召开主题班会。
班主任租住召开一次班级主题班会,说明各项管理要求，让学生明确每件事怎样做，为什么这样做。
二、加强组织领导，细化责任分工，自查整改1 .成立领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX2 .“五项管理”专项工作小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX3 .细化责任分工建立分管校长和分管领导责任制，根据各处室职责职能逐项管理责任到人4 .做好自查整改各处室对照管理标准进行自查，对于存在的问题重新制定要求和制度进一步规范，通过督查进行落实。
三、梳理存在问题，细化标准要求，引领落实（一）加强作业管理，确保科学适量1.紧扣课程标准，严禁布置超课标、超进度、超学生能力的作业。
教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发展为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练习题、课后练习为主要作业内容。
2.要严控作业时长，严禁布置偏题、怪题、错题。
(1)各级部作业需要在大集备中超前研究确定，对每次作业量、内容教研组超前规划，并上报教导处分管领导。
小学管理制度及管理措施
小学管理制度及管理措施一、管理制度1. 校规校纪：明确规定学生在校行为准则，包括注意文明礼貌、尊敬师长、互相帮助等内容。
校规校纪是保证校园秩序的基础，学校要根据学生的实际情况制定相应的规章制度，要求学生严格遵守。
2. 课堂管理制度：明确学生在课堂上的行为规范，包括不讲话打扰他人，不做游戏，不迟到早退等内容。
老师有权利对不遵守规定的学生进行批评教育和处罚，以保证良好的课堂秩序。
3. 安全管理制度：包括学生安全教育、校园安全设施、应急预案等内容。
学校要组织学生进行安全教育，加强校园安全设施的维护和修缮，制定完善的应急预案，确保学生的人身安全。
4. 师德师风建设：建立健全师德评价制度，加强师德师风教育，要求老师严格遵守教师职业道德规范，带好每一节课，爱岗敬业，严格要求自己，做学生合格的楷模。
5. 学生管理制度：包括学生考勤制度、学生活动管理制度、学生奖惩制度等内容。
学生应按时上下学，不得迟到早退，校园活动要按规定组织开展，学生的表现进行相应的奖励和惩罚。
二、管理措施1. 加强教师队伍建设：教师是学校的重要组成部分，学校要加强对教师的培训和管理，提高教师的教育教学水平，带动学校的整体教学质量和校园文化氛围。
2. 加强家校合作：学校要与家长建立密切的联系，及时向家长反馈学生在校表现，共同关心学生的成长，在家庭和学校之间形成紧密的合作关系，为学生的健康成长提供有力的保障。
3. 加强班级管理：班主任是学生的第一任导师，要负责班级的日常管理工作，包括学生的行为表现、学习情况等，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助学生树立正确的人生观价值观。
4. 加强学生自律教育：学校要加大学生自律教育力度，让学生自觉遵守校规校纪，树立正确的行为意识和行为规范，增强学生的自我管理和自我约束能力。
5. 加强课堂管理：老师是课堂的主人，要严格要求学生遵守课堂纪律，不得无故迟到早退，不得做游戏讲话，老师要树立严肃的教师形象，规范学生的行为，确保课堂的正常秩序。
小学教育教学质量管理措施
小学教育教学质量管理措施概述小学教育教学质量管理是确保教育质量和提高学生研究成果的关键环节。
本文档将介绍一些简单且没有法律复杂性的小学教育教学质量管理措施。
1. 建立明确的教学目标教师应明确制定每节课的教学目标，确保学生能够理解和掌握所学知识和技能。
教学目标应具体、可衡量，并与课程标准和学生能力相匹配。
2. 优化教学设计教师应根据学生的研究特点和需求，设计富有启发性和互动性的教学活动。
教学设计应注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力，激发学生的研究兴趣和动力。
3. 激发学生参与教师应采用多种教学方法和教学资源，激发学生的参与和合作。
通过小组讨论、角色扮演、实地考察等方式，促进学生的互动和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 提供及时反馈教师应及时对学生的研究情况进行评价和反馈。
通过个别辅导、作业批改和定期考试等方式，帮助学生发现和纠正错误，提供针对性的指导和建议，促进学生的研究进步。
5. 定期评估和改进学校应定期对教学质量进行评估和改进。
通过课堂观察、学生问卷调查、教师互评等方式，收集教学反馈和意见，分析问题和改进方案，提升教师的教学水平和学生的研究效果。
6. 建立家校合作机制学校和家长应建立有效的沟通和合作机制，共同关注学生的研究情况和发展。
学校可以定期组织家长会议、家校活动等，提供家长教育和研究支持，促进学校和家庭的良好互动。
7. 培养师德师风教师应具备良好的师德师风，以身作则，成为学生的榜样和引路人。
教师应注重自身素质和专业发展，持续研究和改进教育教学方法，提高自身教学能力和教育水平。
结论通过以上的小学教育教学质量管理措施，可以有效提高教学质量和学生的研究成果。
学校和教师应积极采取这些措施，并不断探索与创新，为小学生提供更优质的教育教学环境。
小学管理制度及管理措施
一、前言小学是孩子们接受教育的重要阶段，良好的管理制度和有效的管理措施对于提高教育教学质量、保障学生身心健康、营造和谐校园氛围具有重要意义。
本文旨在阐述小学管理制度及管理措施，以期为我国小学教育改革与发展提供参考。
二、小学管理制度1. 组织机构（1）成立学校管理领导小组，负责制定学校发展规划、年度工作计划、重大决策等。
（2）设立校长办公室、教导处、德育处、后勤处、教研处等职能部门，明确各部门职责，确保学校各项工作有序开展。
2. 教育教学管理（1）制定学校课程设置方案，优化课程结构，提高教育教学质量。
（2）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
（3）严格执行国家教育法律法规，规范办学行为。
（4）开展教育教学改革，创新教学方法，提高学生学习兴趣。
3. 德育管理（1）制定学校德育工作计划，加强学生思想政治教育。
（2）开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强家校沟通，形成教育合力，促进学生全面发展。
4. 安全管理（1）建立健全学校安全管理制度，确保校园安全。
（2）开展安全教育，提高师生安全意识。
（3）加强校园设施设备管理，确保设施设备安全运行。
5. 后勤管理（1）加强财务管理，确保学校资金合理使用。
（2）加强物资采购、仓储、分发等环节的管理，提高物资利用率。
（3）加强校园环境建设，营造优美、整洁的校园环境。
三、小学管理措施1. 加强组织领导（1）明确学校管理职责，建立健全管理责任制。
（2）加强部门之间的协调与沟通，形成工作合力。
2. 完善规章制度（1）制定学校各项规章制度，明确师生行为规范。
（2）严格执行规章制度，确保学校各项工作有序开展。
3. 优化教学管理（1）加强课程建设，提高教学质量。
（2）开展教学研究，促进教师专业成长。
（3）加强学生评价，关注学生全面发展。
4. 强化德育工作（1）开展德育活动，培养学生的道德品质。
（2）加强家校沟通，形成教育合力。
（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康。
附小校园管理制度范文
附小校园管理制度范文第一章总则第一条为了加强附小的管理，营造健康的学习生活环境，提高学生的素质，培养良好的道德品质，特编制本管理制度。
第二条本制度适用于所有在校学生，包括教师和管理人员。
第三条所有学生必须遵守本制度，如有违反者将受到相应的纪律处分。
第四条学校将积极做好校园安全工作，确保学生的人身安全和财产安全。
第二章学生的基本义务第五条学生应当遵守国家法律和学校规章制度，尊重教师和工作人员，严禁任何形式的暴力行为。
第六条学生应当遵守班级纪律，按时上下课，不旷课、迟到、早退，不私自离校。
第七条学生应当认真学习，按时完成作业，不抄袭、作弊。
第八条学生应当照顾公共设施，保持卫生，不乱丢垃圾。
第九条学生应当尊重他人，不欺负同学，不进行人身侮辱、歧视和恶意损坏他人财物的行为。
第十条学生应当积极参加各项课外活动，丰富自己的知识、提高自己的技能。
第三章学生的权利第十一条学生有接受优质教育的权利，学校将提供良好的教学环境和条件。
第十二条学生有公平竞争的权利，学校将保障学生在各类活动中的平等机会。
第十三条学生在学习方面遇到问题可以向教师寻求帮助，教师有责任给予适当的指导。
第十四条学生有享受健康的学习和生活环境的权利，学校将加强卫生管理，保障学生的身体健康。
第十五条学生有享受公共设施的权利，学校将维护和管理好公共设施，确保学生的使用权益。
第四章学校的管理职责第十六条学校应当制定和完善校规校纪，加强校园文明建设，引导学生正确行为。
第十七条学校应当定期召开班会，向学生宣讲和解释校纪校规，并依法进行相应的纪律处分。
第十八条学校应当加强安全教育，组织各类安全演练，确保学校的安全。
第十九条学校应当定期组织各类活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
第二十条学校应当建立健全管理体制，明确管理人员的职责，加强对学生的管理和指导。
第五章处分办法第二十一条学生如有违反校纪校规的行为，将依法受到相应的纪律处分。
轻者警告、批评教育，重者警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。
附小校园管理制度
附小校园管理制度
主要包括以下内容：
1. 上下学安全管理：学校要确保学生上下学的安全，建立并执行相应的交通安全措施，指导学生遵守交通规则，组织学生进行交通安全教育和演练。
2. 学生行为规范管理：学校要制定学生行为规范，并对学生进行宣传和指导，引导学生遵守校纪校规，树立正确的行为观念。
同时，学校要根据不同年龄段学生的身心特点，采取不同的管理方式。
3. 学生守则管理：学校要制定学生守则，规定学生的基本学习、生活和行为要求，并严格监督学生的遵守情况。
对于不遵守学生守则的学生，学校要及时进行纠正和教育。
4. 安全防范管理：学校要做好校园的安全防范工作，建立完善的安全制度和应急预案，定期进行校园安全巡查，确保师生的人身安全。
5. 健康管理：学校要加强学生的健康管理，监测学生的身体状况，做好常规体检和疫苗接种工作，组织开展健康教育活动，培养学生良好的卫生习惯。
6. 校园设施管理：学校要对学校的设施进行管理和维护，保证设施的正常使用，及时修缮和更换老化设施。
7. 家校合作管理：学校要积极与家长建立良好的沟通和合作关系，加强家校共育，共同关注和协助学生成长。
8. 班级管理：学校要加强班级管理，指导班主任做好班级学生的教育和管理工作，建立班级纪律和班级活动制度。
校园管理制度的具体内容应根据学校的实际情况和学生的特点进行调整和完善，确保管理制度的科学性和有效性。
小学教学质量管理制度
小学教学质量管理制度
小学是孩子们学习的重要阶段，教学质量管理制度对于学校的教育教学工作至关重要。
为了提高教学质量，保障孩子们的学习成果，学校制定了严格的教学质量管理制度。
首先，学校要求教师们严格执行教学计划，按时按量完成教学任务。
每位教师都要认真备课，精心设计教学内容，确保内容生动有趣，符合学生的学习特点。
教师们要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新能力和问题解决能力。
其次，学校鼓励教师们不断提升自身素质和教学水平。
学校定期组织教师参加各种培训和学术交流活动，让他们不断更新知识，改进教学方法，提高教学质量。
学校还建立了教学观摩制度，让教师们相互学习，共同成长。
此外，学校重视对学生学习情况的跟踪和评估。
学校会定期组织各科教师进行学生学习情况的分析讨论，及时发现问题并制定改进措施。
学校还会定期组织学生的测试和考试，全面评价学生的学习情况，帮助他们找出不足，加强复习。
总的来说，小学教学质量管理制度是学校教育发展的重要保障，通过严格的管理和规范的操作，可以有效提高教学质量，保证学生们获得良好的教育成果。
希望学校和教师们能够认真执行制度，共同努力，为学生们的未来奠定坚实的基础。
小学生学校教育质量管理制度
小学生学校教育质量管理制度作为中国教育系统中的重要一环，小学教育对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
为了确保小学教育的质量，学校需要建立健全的教育质量管理制度。
本文将从教学计划、师资队伍、教学评价和家校合作四个方面，分析小学生学校教育质量管理制度的重要性和特点。
一、教学计划教学计划是小学教育质量管理的重要组成部分。
学校需要根据国家教育政策和课程标准，制定本校的教学计划。
教学计划需要包括学科内容、教学目标、教材选择、教学方法等方面的内容，并根据每个学生的实际情况进行灵活调整。
教学计划需要经过专家评审和校内讨论，并定期进行修订和改进，以保证教学内容的科学性和先进性。
二、师资队伍师资队伍是小学教育质量管理的关键因素。
学校需要建立一支高素质的师资队伍，包括具有专业知识和教学经验的教师。
学校应该注重教师的培养和职业发展，提供继续教育和培训的机会，使教师能够不断更新他们的教育理念和教学方法。
此外，学校应该建立有效的教师考核和评价体系，激励教师的教学热情和有效率。
三、教学评价教学评价是保证小学教育质量的重要手段。
学校应该建立科学合理的教学评价体系，包括考试和测试、作业评价、课堂观察等多种评价方式。
教学评价应该注重对学生的全面发展和个性特点的考察，强调对学生的素质培养和能力提升的评价。
同时，学校应该注重对教师的教学效果进行评估和反馈，帮助教师不断改进教学方法和教学质量。
四、家校合作家校合作是小学教育质量管理的重要支撑。
学校需要积极与家长建立联系和沟通渠道，及时分享学生的学习情况和表现。
学校可以通过家长会、家书、班级微信群等形式，与家长保持密切的联系，并积极倾听家长的意见和建议。
通过与家长的密切合作，学校可以更好地了解学生的需求和个性特点，有针对性地进行教育和培养。
小学生学校教育质量管理制度的建立对于提高小学教育质量具有重要意义。
学校需要不断完善和改进这一制度，充分调动教师和家长的积极性，共同努力为孩子提供优质的教育资源。
xx小学优化教学质量管理办法及措施
xx小学优化教学质量管理办法及措施一、引言本文档旨在提出优化xx小学教学质量管理的具体办法和措施，以提高学生研究效果和满足家长的期望。
二、教学质量管理办法1. 设定明确的教学目标教师应根据课程要求和学生的研究能力和特点，制定明确的教学目标。
这些目标应具体、可衡量和具有挑战性，以促进学生的研究动力和提高研究效果。
2. 采用多元化的教学策略教师应灵活运用不同的教学策略，如讲授、讨论、实验、小组合作等，以满足学生的不同研究需求和提高他们的研究参与度和兴趣。
3. 提供个性化的研究支持针对学生的研究特点和困难，教师应提供个性化的研究支持，包括帮助学生制定研究计划、提供额外辅导和指导、鼓励学生参加研究小组等。
4. 鼓励实践和反馈教师应鼓励学生运用所学知识进行实践，如实验、实地调研、项目等，以提高学生的实际应用能力。
同时，教师应定期提供反馈和评价，帮助学生了解自己的研究情况，发现不足并及时改进。
三、教学质量管理措施1. 建立教师培训机制学校应建立教师培训机制，定期组织教师参加专业培训和研究交流活动，提升教师的教学能力和教育理念，进一步推动教学质量的提升。
2. 加强教师评价和激励机制学校应建立科学、公正的教师评价机制，根据教师的教学成果和学生的研究情况，对教师进行评价并给予相应激励措施，以激发教师的积极性和创造力。
3. 加强家校合作学校应积极与家长合作，加强沟通和信息共享。
通过家校合作，可以更好地了解学生的研究情况和需求，为学生提供更好的研究环境和支持。
4. 建立学生研究档案学校应建立学生研究档案，记录学生的研究情况和成绩，及时发现学生的问题和进步，并根据档案数据进行个性化的研究指导。
四、结论通过实施上述优化措施，xx小学能够提高教学质量，满足学生的学习需求，促进学生全面发展。
建议学校及时跟进执行，并根据实际情况不断完善和调整教学质量管理办法和措施。
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附属小学质量提升管控制度目录1、教学质量（A类）量化评分细则2、教学“六认真”考核标准3、毕业班质量管理办法4、选修课质量管理办法5、教师教科研加分细则6、优秀教研组评选细则一、南充十中教师教学质量(A类)量化评分细则（小学Ver. 20150312 试行）改革小学教师教学质量量化评分细则，是用“个人得分”来鼓励教师个人力争上游，倾力搞好本班的教学工作，同时又用“年级备课组捆绑分”来约束大家不单打独斗各自为阵，而是团队合作，资源共享，互帮互助，共同进步，去夺取年级备课组在顺庆同年级的最好名次。
一、语数外教师（一）、个人得分：1、平均分：1)为避免命题难易和学科差异因素，量化采用“平均分相对值”：班平均分/年级平均分2)出口与入口“平均分相对比值”之比：出口平均分相对值/入口平均分相对值。
排序以中间位次计0分，以上每1位加1分，以下每1位减1分。
比值精度均保留到小数点后3位。
3)入口认定：1-3年级按一年级上期期中考试计算，4-6年级按三年级下期期末考试计算。
教师中途接班，按接班前最近一次期中期末成绩计入口。
2、“三段”达标①目标下达：1)低段(1-3年级)：小一上期初下达目标，按班级人数30%为A段，31-70%为B段，71-90%为C段；2)高段(4-6年级)：小四上期初下达目标，按年级总人数30%为A段，70%为B段，90%为C段，划段后根据入口成绩（三年级下期期中期末考试）将目标人数分解到班。
、3)目标一经下定，班级目标原则上三年内不变。
②目标考核：对比目标，正负1人为正常；超出正常范围，每超（差）1人加（减）0.2分。
3、巩固率：小学部教学主任负责对各班学生进行跟踪，将流失数据交质监办按相关制度核查后报教务部。
①单班任课教师零流失加1分，每流失1人扣0.2分②多班任课的教师，计算平均：所教各班流失得分÷任教班级。
出现小数按四舍五入计。
③流失人数以开学流失学生人数统计为准，转入学生不得冲抵流失学生。
（二）、捆绑得分：根据期末考试学科年级平均成绩在区上排名，再进行校内排名，实施备课组全组教师学科质量捆绑，第1、2名分别对应按2、1分递减计分。
二、综合组教师（一）、个人得分：1.小学部每学期组织综合科能力测试，折算出每个学生百分制成绩分数。
2.综合组教师个人得分核算办法，与语数外教师“个人得分”方案相同。
（二）、捆绑得分：1.分类捆绑：书法与美术捆绑，国学与礼仪捆绑，信息技术与科学捆绑；2.以五年级顺庆区综合测试成绩为标准，分学科区上排名（考核学科，不分年级），再校内排名，实施全组教师学科质量捆绑，第1-6名对应按6-1分递减计分。
三、说明：a)附小教师A类得分占50%，B类量化评分占50%b)附小教师B类评价方案中，取消“基础知识人人过关”项目，增加“学生综合素养捆绑”c)附小教师考核得分，按“语数外教师”和“综合组教师”两个序列分别排序。
d)鉴于顺庆区小学毕业监测分数管理的特殊性，毕业年级学科成绩以六年级下期期中及最后一次月考两次考试相应平均值为依据进行核算，“学科在顺庆排名”仍以全区统计数据为准。
二、教学“六认真”考核标准附、十中附小“高效课堂”评价标准三、南充十中附属小学毕业班质量管理办法一、成立毕业班管理领导小组：组长：分管小学校长副组长：年级主任、教学主任、德育主任组员：各学科质量小组组长、副组长二、实施质量捆绑、明确质量管理分工1、学部主任：全面负责毕业班教育教学质量，带领毕业班教师及附小管理团队，竭尽全力完成学校下达的毕业班各项指标。
2、毕业年级主任：责任界定---毕业年级综合质量管理第一责任人。
工作目标---⑴、确保获得顺庆区小学毕业质量监测城区学校前4名（考试成绩）。
⑵、确保获得顺庆区小学教育教学质量综合评估一等奖。
⑶、小学生就读本校初中的比例不低于60%。
本校前10名、前30名学生就读本校初中比例不低于80%。
常规工作---⑴、全面负责整个年级班风班纪、学风学纪的建设和管理⑵、目标管理。
将学校毕业班目标细分到班，全力跟踪过程质量实施情况，确保目标达成。
⑶、家校共育。
根据学生学习和行为表现，适时分层召开学生会，找个别学生谈心，同时分层召开家长会，找个别家长交流，形成家校育人合力。
⑷、把控考试质量。
负责毕业班周周清考试和月考的考务安排和统筹，及时进行成绩分析，跟踪整改情况，把控基础知识人人过关实效。
⑸、食宿管理。
跟踪毕业班学生食宿管理和周末管理情况，注重学生身心健康。
⑹、课堂质量。
坚持周周进班听课，把好课堂质量关⑺、教师。
随时注意教师工作协调和状态调整。
⑻、注重与教务部、招办及顺庆兄弟学校的联系和交流。
组织好学校自主招生考试的各项工作。
⑼、负责毕业留生宣传、跟进工作。
3、分管教学副主任：责任界定---为毕业年级教学质量过程管理第一责任人。
工作目标---顺庆区教学质量监测不低于城市小学第4名、一等奖。
常规工作---⑴、计划：负责毕业班教学计划的拟定、教学资源整合。
⑵、教研：跟踪教研组长对毕业班教学、教研工作的指导情况；跟踪毕业班备课组教学研究工作的及时性、实效性；⑶、进班：坚持周周进班听课，对毕业班教师备课上课质量把关。
⑷、六认真检查：坚持周周抽查作业批改、培优补差落实、资料运用、学生辅导等情况，及时纠正引领教师的教学行为，把关教学质量。
⑸、题库：负责毕业班题库的建立，注重资源共享。
4、学科质量小组组长：责任界定---为毕业年级学科质量过程管理第一责任人。
工作目标---⑴、顺庆区教学质量监测学科成绩不低于城市小学第3名。
⑵、有教师进入区单科质量个人表彰行列。
常规工作---⑴、拟定毕业班教学计划和策略。
⑵、组织毕业班学科教研，跟踪教学质量。
⑶、负责毕业班考纲的制定和落实。
⑷、负责月考审题工作和学科月考分析会的组织工作。
⑸、督促备课组拟定学习（复习）计划、完成教学进度安排、建立题库，实现资源共享。
5、学科质量小组副组长责任界定---毕业班学科质量管理直接责任人。
工作目标---⑴、顺庆区教学质量监测学科成绩不低于城市小学第3名。
⑵、有教师进入区单科质量个人表彰行列。
常规工作---⑴、制定毕业班集体备课计划，安排教学进度并跟踪进度执行质量。
⑵、重点解决“题型梳理、知识点归纳、考点训练、知识点过关”等具体问题。
⑶、随时关注年级同科教师的教学效果，坚持每周集体备课，及时处理出现的相关问题。
⑷、建立毕业班题库并及时上传教研组长、教学主任。
5、分管德育副主任：责任界定---为毕业年级德育质量过程管理第一责任人。
工作目标---⑴、无安全事故。
⑵、生活环节（食宿、生活老师）的保障工作。
⑶、毕业班学生思想疏导和行为习惯养成工作。
⑷、家长工作。
常规工作---⑴、每天课堂巡查、食宿巡查，发现问题及时处理。
⑵、随时了解学生的思想情况，防止早恋、打游戏、逃课等不良现象出现。
⑶、适时召开家长会和学生座谈会，做好细致周到的思想工作。
对可能出现的不良行为，防患于未然。
三、责任人责任比率如下：★、六年级年级主任：占3％★、学部主任：占2％★、学部分管教学副主任：占2％★、学部分管德育主任：占2％★、教务部主任：占1％★、六年级各科任教师：学科质量直接责任人，占90％说明：学科质量小组组长、副组长的质量考核结果，执行《南充十中加强学科质量小组建设实施方案(试行) 》四、教学工作管理策略“教”的管理是毕业班管理工作的中心。
“教”的管理按阶段划分为：前期管理、中期管理和后期管理；按内容划分为以下几个方面的工作：1、“教”的目标管理：要求各科教师的优秀率、优良率、及格率达到“确保目标”；所有班级的双优秀率、优良率、及格率达到“确保目标”。
人人、班班紧盯“确保目标”全力以赴。
2、“教”的计划管理：摸清学情、教情，召开班会、教研会、教师座谈会，广泛听取意见，充分把握情况的基础上，制定毕业班教学（复习）计划，做好教学进度安排，计划要落实到周、每个阶段要有明确的目标、具体措施，从而真正达到对六年级教育教学质量的全程监控。
3、“教”的过程管理：（1）加强教学常规管理。
随时监控备、讲、批、辅、查、考六认真环节，抓好”三次备课”，不准无准备上课(或讲到那里黑就到那里息的做法），倡导精讲精练、注重题型和知识点的归纳和练习、杜绝题海战术。
（2）狠抓“四清”工作。
“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须目标明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，让学生主动学、主动清。
通过每节课堂设计“过关检测”、每天“日日清”错题本、每周“周周清检测”、每月“月考”，要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
（3）锁定培优补差对象，拟定针对性的、一一对应的培优补差计划，寻求突破。
同时实行教师承包弱科生制度。
（4）做好“模拟训练、模拟考试”的组织、提高应试能力。
（5）做好夯实基础的时间保证工作。
保证每周三、周四、周五下午各两节，周日至周四晚上各一节的增加课时，中层干部加强增加课的巡查，教师认真上好每一节课，保证上课的质量。
4、“教”的内容管理：要求教师一要拟定学科知识清单：（1）梳理题型（2）归纳解题方法及注意事项（3）考点出现频率研究，不搞“资料山”、“试题海”；二要备本求实，课题、单元过关，不走过场；三要难点明确，重点突出，不平均使力，对某些重点内容，在力求扎实的基础上，适当拓宽视野，加深难度，提高应变力。
5、“教”的资料管理：（1）经研究并报学校审批，适当订购一些较为系统的复习资料。
（2）鼓励教师结合本班情况，从班级实际出发，认真筛选提供的资料，剪刀加浆糊，编制一些适合本班特点的练习，供学生使用。
不得滥定资料、泛买资料。
6、“教”的协作管理：各备课组内的科任教师要形成“作战”团队，一起备课、一同探讨，共同制定计划，协同完成。
五、班主任班级管理策略1、加强班级管理，跟、盯、守到位：抓好学习目的、道德品质、组织纪律、常规习惯的教育，以形成良好的教与学氛围。
（1）班风、学风建设，树立正确的班级舆论导向。
（2）调动学生的内驱力，培养他们的竞争意识。
（3）以制度稳班风，培养学生具有规范的日常行为。
2、师生心理疏导：（1）适时组织师生进行心理疏导减压活动；（2）小学毕业考试不但是对学生学习成绩和能力的测试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的测试。
毕业班学生常常有焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧心理等。
为了使学生以积极的心态去迎接挑战，在情绪上，要求教师注意紧张时不忘爱的趋动，严字当头不忘和风细雨的诱导。
在方法上，我们提出了“晓之以理，正面引导；肯定成绩，鼓励士气；指出问题，严格要求；经常提醒，防止骄气”的建议。
（3）学部领导对毕业班教师在制度管理上严格要求，同时也应给予更多人文关怀，调动老师们的积极性，逐渐培养一支甘于奉献、勤奋敬业的优秀团队。