小学语文人教版(部编)二年级下册《24 当世界年纪还小的时候》优质课教案省级比赛获奖教案n008
部编人教版二年级下册语文第24课《当世界年纪还小的时候》公开课教案
部编人教版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》公开课教案24 当世界年纪还小的时候教学目标：1、会认本课14个生字，会写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，了解课文的主要内容。
教学重点：学会本课生字，能够流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会课文中奇妙的想法，感受课文的童话色彩。
教学过程：第一课时一、创设情境，引出课题1、课件出示天空、大地、森林、小河等图片，学生观察这些图片，自由举手说一说自己看到的内容。
师：小朋友们，我们看到的天空、大地、森林、河流等各种事物综合在一起，可以用一个什么词语来表示呢？根据学生的回答，板书：世界，并出示拼音，学生拼读，识记生字“世界”。
2、揭题：小朋友们，你们还小的时候，爸爸、妈妈会教你们穿衣、吃饭等，让你们学会怎么生活。
那么当世界还小的时候，它是怎么学习的呢?下面我们就来学习《当世界年纪还小的时候》这篇课文，来了解课文中是怎么说的。
(在“世界”前面板书“当”，后面板书“年纪还小的时候”，把课题补充完整) 出示“纪”的拼音，学生拼读，识记“纪”。
学生齐读课题。
二、初读课文，疏通词句1、播放课文朗读录音，学生认真倾听朗读并注意部分字词的正确朗读。
2、引导学生自主朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，同时注意稍长句子的朗读。
3、检查学生的自主朗读情况。
（1）抽取课文中的生字卡片“世、界、纪、必、须、功、譬、糙、反、复、敏、简、睁、秩、序、由、弄、哦”，指名学生朗读，并将生字卡片随机贴在黑板上，教师适时进行生字范读指导，重点强调“功、睁、弄”是后鼻音，“敏”是前鼻音，同时注意“净、秩、世”三个字都是翘舌音。
(2)出示课文中的生字词“世界、年纪、善如、粗糙、敏感、反复、必须、简单、睁开、秩序、成功”，指名朗读词语，教师根据学生的朗读再次教读词语，学生齐读词语。
(3)指名分自然段朗读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行课文朗读指导。
4、学生根据教师的初读指导，再次练习课文朗读。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。
课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。
⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。
3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
教学 课时两课时。
24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。
[句导读:开门见⼭,点明中⼼。
] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。
太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。
它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。
譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。
[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。
] 段导读:写太阳学会了发光。
⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。
学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。
它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。
[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。
]它学会的是不断⑦的变化。
段导读:写⽉亮学会了不断变化。
⽔开始学习流动。
它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。
] 段导读:写⽔学会了流动。
那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。
部编版二年级下语文《24当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文
部编版二年级下语文《24当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学目标：1. 了解《24当世界年纪还小的时候》的内容，能够正确朗读课文。
2. 能够理解文章的基本含义，并能够将所学内容进行复述。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察力和归纳总结能力。
教学重点：1. 理解文章内容。
2. 提高学生的朗读流利度。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 运用所学知识进行复述。
教学准备：1. 课文《24当世界年纪还小的时候》的课件或教材。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示《24当世界年纪还小的时候》的标题图片，激发学生对课文的兴趣，引发学生对年纪小的时候发生的有趣事情的回忆。
Step 2：预读课文（10分钟）教师将课文分段呈现，提示学生在阅读课文前先看标题和插图，尝试猜测文章的大概内容，并且预测作者可能传达的信息。
然后，教师指导学生阅读第一段，并引导学生判断刚才的猜测是否正确。
Step 3：课文理解（15分钟）1. 教师出示第二段的内容，鼓励学生使用自己的话描述这段内容的大意。
2. 教师出示第三段的内容，帮助学生回顾课文内容，并引导他们理解这一段的意思。
3. 教师出示第四段的内容，鼓励学生使用自己的话描述这段内容的大意。
4. 教师出示最后一段的内容，帮助学生进行理解和总结。
Step 4：课文朗读（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，并注意语音语调以及停顿的位置，培养学生的语感和表达能力。
Step 5：复述课文（15分钟）教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生使用自己的话复述课文的内容。
教师可以给予适当的提示和引导。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行小结，复习要点并巩固学生的学习成果。
Step 7：课后作业要求学生回家阅读课文，并试着用自己的话复述课文的内容。
教学延伸：可以引导学生进行集体讨论，探讨一些自己小时候的有趣故事，并帮助学生用语言和文字表达自己的故事。
新人教部编版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优质课教案教学目标1．认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2．朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3．能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程一、初读正音，随文识字1．激趣谈话，揭示课题。
小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。
说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？(1)书写课题，指导“世界”。
“世”是独体字，注意占格；“界”是上下结构，上面是“田”字。
(2)齐读课题，识记“纪”。
2．自读课文，随文识字。
(1)学生自读课文，将不认识的字圈出来。
(2)小组合作，组内交流识字方法。
(3)课件出示生字词，指名读、开火车读、男女生读等多种方法认读。
课件出示：世界学习成功反复简单戏弄月亮主意一直只好自由(4)指名交流识字方法。
可以从字音、字形、字义、组词等方面进行交流。
(5)用游戏的方式认读词语。
3．由词到句，正确朗读。
这些词语很调皮，当它们跑到句子中，你还能读正确吗？(1)出示长句子，读正确。
课件出示：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
(2)出示反复的句子，指导朗读。
课件出示：那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……4．再读课文，读正确、流利。
学生用多种形式再读课文，要求读得正确、通顺、流利。
二、再读课文，整体感知1．自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？2．整体感知。
它们是怎样学习生活的？它们学会了什么？3．学生交流，相机出示相关句子。
课件出示：太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
月亮不知道自己该学些什么……它学会的是不断变化。
水开始学习流动。
4．根据学生的回答，提炼关键词：太阳、月亮、水、雨、眼睛。
5．课件出示句式。
课件出示：太阳开始学____________，学着____________。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级(通用5篇)
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级(通用5篇)《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都须学习怎么生活。
太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它较容易的事。
为了让大家更好的写作当世界年纪还小的时候教案相关内容，作者精心整理了5篇二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级，欢迎查阅与参考。
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级篇一教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点朗读课文，读懂课文内容，读好自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学策略认写字词可运用多种方法识记字形，了解字义。
如，“纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦”可采用熟字加偏旁识记；“纪（记）、睁（筝）”可采用形近字对比识记；“睁、哦”可利用形声字构字规律识记；“譬”可利用语境识记。
“式、睁、秩”是翘舌音；“糙”是平舌音；“譬”的读音是pì。
“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是“田”，不要把第四笔和第六笔写成一笔。
阅读理解这篇课文充满神奇的想象，并给人留下无限的想象空间。
学习本文要结合关键词句，让学生在读懂课文的基础上，感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生想象。
积累运用课文构思新奇，充满情趣，表达上很有特点。
如，将月亮、太阳拟人化，流露出孩童般的快乐与自由，这些语句应该在教学中引导学生积累运用。
教学准备教师准备：1.制作多媒体课件、学习卡片。
2.搜集世界之初的相关资料；搜集大自然中其他事物的成长资料。
学生准备：1.初读课文，自学字词。
2.读故事集《当世界年纪还小的时候》。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
新部编人教版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。
sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。
在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
(最新整理)部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案
部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案的全部内容。
24当世界年纪还小的时候【教学目标】1．熟读课文,会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、功"等9个生字,会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4．让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。
【教学重点】认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
【教学难点】了解世界万物的变化秩序。
【教学过程】【第一课时】一、引入课题。
1．师：孩子们,你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢?2．学生同桌交流讨论。
3．全班交流讨论.4．质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。
那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5．鼓励学生大胆想象、猜测。
6．揭示课题：当世界年纪还小的时候。
引导读课题,认识生字.二、初读课文，了解学生预习情况。
1．学生自读课文，要求：（1）自由读课文,注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读.（2)不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍.（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案3篇
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。
（1)童话体裁。
本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。
舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。
童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。
童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。
就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。
读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。
本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。
积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。
（3)语文思维。
在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、学习目标1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特色目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。
（1)解词导人。
师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。
师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。
师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
2023最新-部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀3篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀3篇】《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都必须学习怎么生活。
太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它最容易的事。
以下内容是壶知道为您带来的3篇《部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
二年级语文当世界年纪还小的时候教案篇一【教学目标】1、巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。
2、朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学过程】一、谈话导入。
1、师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
）2、师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。
（齐读课题）二、识字写字1、指导书写：学写“世”。
（1）教师范写，学生书空笔顺。
（2）教师指导书写要点，学生临摹、练写。
（3）相机评价。
2、巩固要求会认的字。
（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。
（相机指导读好轻声和三声。
）（2）字词游戏：摘星星，抢读生字。
三、初读课文，整体感知。
1、带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2、释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
四、深度探究，展开想象。
1、学习第2自然段（1）指名读第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
【部编版】《24.当世界年纪还小的时候》二年级语文下册教案教学设计(最新人教版)
24当世界年纪还小的时候教学目标【知识与技能】1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。
【过程与方法】1．运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。
2．运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
【情感、态度与价值观】激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
重点难点重点1.识记生字词，了解课文内容。
2．感受课文中作者神奇的想象力。
难点发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。
教学准备教师：多媒体课件。
学生：了解《当世界年纪还小的时候》这本书。
课时安排2课时第一课时一、谈话导入1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。
这是多么神奇的过程。
那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。
二、初读课文，识记生字1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。
2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。
3.分组自学生字，讨论识记字形。
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
（2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。
孰字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。
糙：平舌音，念“cāo”。
秩：翘舌音，念“zhì”。
三、朗读课文，感受课文的奇妙想象1.自由读课文，将课文读通顺。
2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。
四、自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。
整体感知，质疑思考1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？2.你最感兴趣的是哪一部分？3.文中有哪些地方不明白，做上标记。
人教新课标小学语文二年级下册《课文 24 当世界年纪还小的时候》优质课教学设计_4
金山小学语文学科教案1.理解14个生字，会写93.准确4.1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今天我们来看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会持续变化的呢?2.板书课题：当世界年纪还小的时候。
1.交流讨论自己小时候学会了哪些技能，是如何学会的?2.齐读课题。
1.读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读准确2.与同桌共同读课文，看看是不是把生3.引导学生标出自然段。
4.检查生字读音。
（1）出示生字卡，（2）讨论：你是如何准确记住这些字（3）扩充词汇，为生字组词，看看谁组5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。
画出生字，借助拼音识2.学生同桌互读，正3.学生标清自然段4.(1)认读本课生字。
(2)交流识字方法。
(3)给生5.分组读课文，了解课文主要内容。
shì jiè（chénɡɡōnɡ（jiǎn dān（fǎn fù（zì yóu（2.纪（）功（记（）攻（式（）由（本文充满了奇妙的想象，自然段多。
引导学生学习抓住主要问题了解课文主要内1.同学们，我们读了课文，你们能结合课文提出什么问题呢？初步理清文章的脉1.学生结合课文提问，同桌之间相互解答。
2.小组讨论，回答问3.概括出课文的主要内容。
太阳月亮2.这些问题你能回答吗?(1)太阳学会了什（2）月亮为什么（3）“那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……”这句话使用了什么修辞手法?（4）只要万物都做它最容易做的事，这3.引导学生概括出本文的主要内容。
1.简单5.照样子，写词语。
反反复复（AABB式）很多很多（ABAB式）1.教师示范读第1自然段。
思考：第1自然段是全文的总起句，2.教学第2~4自（1）请学生分角色朗读第2~4自然段，指导学生读好每个角（2）思考讨论：①太阳、月亮、水都最终学会了什么？②这3个自然段中每段话的中心句是哪句话？引导学生找出来，并在书上画出3.学习第5~7自（1）听第5~7自然段朗读，思考：雨学会了什么？人又学会了怎么生1.在课本中画出全文的总起句，理解总起句2.朗读时，注意各角色的性格特点，读出各角学生边细读第2、4自然段，边思考问题，小3.（1）学生边听朗（2）关联词“只要……就……”表示条件关系。
部编版24.当世界年纪还小的时候 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
24.当世界年纪还小的时候教学设计教学目标：1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：正确认读生字、书写生字。
教学难点：朗读课文，感受课文奇妙的想象，能根据课文内容展开想象。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1.（课件播放盘古开天地的视频）学生观看后教师简要说我国神话中盘古开天地的故事。
2.谈话导入。
引说：盘古开天辟地，当他精疲力竭倒下后，便化身万物。
那么，这个时候的世界是什么样子的呢？它又是怎么慢慢长大的呢？3.板书课题。
（板书：当世界年纪还小的时候）二、初读课文，识记字词1.学生按要求自读课文。
（1）借助拼音自读课文，圈出本课生字，读准字音，识记字形，把课文读正确、读通顺。
（2）给课文的每个自然段标上序号。
2.小组合作学习生字，全班交流汇报。
（1）（课件出示生字词）学生认读。
（2）指名读，订正读音。
“功”的韵母是“onɡ”，“敏”是前鼻音；“糙”是平舌音，“式、秩”是翘舌音；“睁”既是后鼻音，又是翘舌音。
（3）交流识记方法。
①熟字加偏旁识记：须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。
②形近字对比识记：心—必田—由筝—睁。
③形声字识记：如“简”字，“简”的本义指古代用来写字的竹片或木片，因此“简”字含竹字头。
“睁、哦”也是形声字。
④编字谜识记。
节约一半靠自己——纪注目看争斗——睁我不离口，口不离我——哦（4）词语积累，巩固识字。
须（必须）（胡须）必（必然）（必要）功（功课）（武功）糙（粗糙）（糙米）敏（灵敏）（敏感）式（方式）（式样）简（简单）（简洁）由（自由）（由于）序（秩序）（序号）（5）教师出示生字卡片，学生开火车认读，指名读。
3.书写生字。
（1）出示会写生字，学生认读并口头组词，再指导观察每个字的结构和在田字格中的位置。
人教部编版版小学语文二年级下册 第二十四课 当世界年纪还小的时候 名师优质教学教案
（2）鼓励學生从多角度、形近字中识记生字。
（3）动态演示,指导學生认读生字。
（二）交流汇报：
生自由说说这篇课文中列举了哪几样物体學习的过程?从中你体会到了什么?（师注意鼓励學生敢说并引导學生相互补充）
过渡：下面,我们就一起走进课文进行细细的品读。
部编版语文二年级下
第24课 当世界年纪还小的时候 1课时敎學设计
课题
第24课 当世界年纪还小的时候
单元
第八单元
學科
语文
年级
二年级
學习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个生字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读课文,明白世界有它的秩序。
（2）能正确、流利地朗读课文。
①理解课文内容；
2.阅读2段
太阳开始學发光,學着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功。譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。
注：譬如：比如、例如。
（1）太阳开始學做什么事情?
太阳开始學发光,學着怎么上山下山。
（2）“上山下山”说的是什么现象呢?
太阳的东升西落。
（3）太阳还试着做过什么事?
（4）太阳做成功了吗?从哪可以看出来太阳唱歌很难听?
1..《当世界年纪还小的时候》这篇课文告诉了我们什么道理?
这篇故事用拟人化的形式向我们介绍了世界万物都有一定的秩序,只要万物都遵守秩序世界就会很美好。
四、课堂练习
找反义词：
成功——（）粗糙——（）
简单——（）容易——（）
美好——（）开头——（）
五、作业布置：
1.识记本课生字词并理解意思。
二年级下册语文教案24当世界年纪还小的时候人教(部编版)(2021)
二年级下册语文教案24当世界年纪还小的时候人教（部编版）（2021）教学内容剖析：«当世界年岁还小的时分»充溢童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时分，每样东西都必需学习怎样生活。
主要罗列了太阳、月亮、水的学习，通知我们世界有它的次第。
这篇童话故事充溢想象力和灵气，很多话很乖僻，不合逻辑，但细心想想又充溢哲学思辨意味。
这正是这篇故事的魅力所在。
教学目的：1、熟读课文，会认〝纪、必、须〞等 14 个生字，会写〝世、界、功〞等 9 个生字，会写〝世界、年岁、必需、学习、但是、声响、月亮、主意、不时、只好、重复、变化、复杂、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、扫尾〞等词语。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、经过自主阅读，研讨交流，引导先生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习进程，引导先生抓住事物的主要特点停止引见。
4、让先生明白世界万物在变化，但又有它的次第，每样东西我们都尽量复杂化。
教学重点：看法并掌握生字新词，并有感情地朗诵课文，了解课文的主要内容。
教学难点：了解世界万物的变化次第。
教学课时：2 课时教学目的：1、熟读课文，会认〝纪、必、须〞等 14 个生字，会写〝世、界、功〞等 9 个生字，会写〝世界、年岁、必需、学习、但是、声响、月亮、主意、不时、只好、重复、变化、复杂、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、扫尾〞等词语。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学进程：一、引入课题。
1、师：孩子们，你们还记得自己小的时分的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时分学会了哪些身手呢？2、先生同桌交流讨论。
3、全班交流讨论。
4、质疑：原来你们小的时分做了那么多幽默的事情啊。
那孩子们猜猜世界小的时分是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些身手呢？5、鼓舞先生大胆想像、猜想。
6、提醒课题：当世界年岁还小的时分。
引导读课题，看法生字。
二、初读课文，了解先生预习状况。
1、先生自读课文，要求：〔1〕自在读课文，留意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。
部编版小学语文二年级下册 24-当世界年纪还小的时候 省级优质课 教学设计 (2)
《当世界年纪还小的时候》第二课时教学设计教学目标：1.认识文中“纪”“必”等14个生字，会写“功”“式”等生字。
2.了解“粗糙”“必须”“譬如”等词语的意思，感受课文奇妙的的想象，有感情地朗读课文。
3.能根据提示展开想象，续编故事。
教学重点：运用不同方法了解词语意思，感受课文奇妙的的想象，有感情地朗读课文。
教学难点：根据提示展开想象，续编故事。
教学过程：一、板题导入：1.直接导入，板书课题。
2.强调“世”“界”的书写要点以及占位。
（板书后齐读课题）二、复习回忆。
1.复习生字词。
（1）出示词语（自读、开火车读、齐读）：（2）指导书写“功”和“式”，引导学生发现“工”在“功”和“式”中的不同写法及占位。
（3）学生练写后教师点评反馈。
2.复习回忆：课文都介绍了谁学本领？三、精读想象，理解运用。
（一）轻声自读课文，边读边思考圈画：太阳、月亮、水这些自然现象，你最喜欢哪一个？找一找他们分别学会了哪些本领？根据学生回答精读学习：1.太阳：（1）指导朗读，发现太阳的本领。
（2）用不同方式理解、积累并运用“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
（3）启发想象说话：太阳这可能还想学什么本领？（学生联系自身实际来说一说：跳舞、画画、游泳……）2.月亮（1）指导朗读，发现月亮的本领。
（2）联系上下文理解“反反复复”的意思，朗读体会月亮的反反复复、犹豫不决。
3.水（1）指导朗读，发现水的本领。
（2）体会水流动时的心情。
（快乐、兴奋、高兴、欢快……）（3）多形式读好句子中的三处“往低处流”，体会省略号的作用。
4.总结朗读“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”说说自己的理解。
（二）理解“秩序”，展开想象。
1.指生读第六自然段，思考：还有哪些事物也做着容易做的事情？（结合课文和文中插图理解。
）2.联系生活了解“秩序”的意思。
3.说话训练：这世界还相当有秩序……（三）体会“故事最好从头开始”，想象说话。
1.默读课文，思考为什么说“故事最好从头开始”？2.从“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
部编版二年级语文下册《24 当世界年纪还小的时候》 【市一等奖】优质课优质教案
24《当世界年纪还小的时候》河北蠡县师范附属小学史亚欣教学目标：1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
3、展开想象，根据提示讲故事。
4．激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
教学过程：一、谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，对世界充满了好奇想，喜欢走走看看学习着各种本领，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？今天继续学习24《当世界年纪还小的时候》2、自由朗读课文思考：当世界年纪还小的时候它在做什么？二、学习 1——4 自然段，了解太阳、月亮、水的学习。
1、自由朗读2、3、4自然段（2）思考：都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？（3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？（4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。
2、汇报交流。
汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。
（1）学习第二自然段太阳：学上山下山。
这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）A 太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。
B “譬如”的近义词是什么？C “它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
”“粗糙”是一种什么声音，你是怎么理解这句话的？D 试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？ E如果我们把太阳比做一个孩子你觉得他是一个怎样的孩子？试着用这种孩子特点语气朗读这一段（2）学习第三自然段月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。
这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？“反反复复”这个词语说明月亮什么特点？如果把月亮比做孩子你又觉得她是一个怎样的孩子？试着用这种语气读第三段（3）学习第四自然段水是不是也像太阳月亮似的在做最最容易的事之前在努力的学习呢？它又学会了什么呢？水：学会了流动，往低处流。
最新2023部编人教版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》优质教案教学设计
最新2023部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》精美教学设计【教学目标】1.借助图片、游戏，结合语境，正确认读生字词，学写“世、界、简、弄”四个生字；2.借助理由圈、世界成长档案梳理课文，通过对比朗读体会想象的奇妙，感受大自然的神奇；3.借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。
【教学重难点】借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。
【教学准备】学生：学习单老师：PPT、漫画图片【过程预设】板块一：导入课题，解题释义。
（一）出示课题，指导读好长题目。
1.指名读。
2.出示节奏，再请生读。
3.齐读。
（二）观察比较，学写“世界”两个生字。
1.出示“世界”二字；2.观察结构，引导发现字体特点。
3.师范写，生书空。
4.生练写。
（三）以字入题，解题释义。
1.圈出“纪”，指名分享识字方法。
2.引导“年纪”多用于形容人，课题用于形容“世界”，意为“很久很久以前的世界。
”板块二：学习字词，梳理课文。
（一）引读第一自然段1.齐读。
2.开火车认读“必须”。
（二）根据自读提示自由朗读课文。
学习活动一：1.自由读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段序号；2.找一找课文讲了哪些事物？用○圈出来。
（三）多形式认读生字词，理解词义。
1.出示课堂作业本第三题，完成挑战认读。
（1）语境理解：出示句子“她会很多本领，譬如下棋、画画、唱歌等。
”理解“譬如”即为“比如”。
（2）动作感知：触摸两面分别为粗糙和光滑的物体，理解“粗糙”，并引申其反义词：光滑。
（3）辨析认读：读好“敏感”和“睁眼”，辨析前后鼻音。
（4）图片解意：出示两幅有秩序和混乱无序的图，理解“秩序”，并引申其反义词：混乱。
2.玩游戏，认读生字。
学习活动二：（1）给生字标上序号。
（2）借助拼音把生字读一读。
（3）同桌相互考一考。
3.出示理由圈，梳理课文。
板块三：建立档案，试讲故事。
（一）出示第二自然段，发现太阳怎样学习生活。
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小学语文人教版（部编）二年级下册《24 当世界年纪还小的时候》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
【教材分析】
这篇课文节选自德国作家于尔克·舒比格《当世界年纪还小的时候》一书的开篇，课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。
小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得柔软。
【学情分析】
二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。
所以本课教学，教师更要抓住机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
【教学目标】
1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】朗读课文，感受课文奇妙的想象。
【教学难点】根据提示用自己的话续编故事。