高一政治消费及其类型 新课标 人教版
人教版高中政治必修一3.1消费及类型(共30张PPT)
消
按交易方式分 贷款消费
费 及
租赁消费
其 类
2.消费的类型
型
按消费目的分
生存资料消费 发展资料消费
享受资料消费
3.消费结构 含义、变化 恩格尔系数与消费结构的关系
1、在人们的消费中，消费者拥有某种商品一定时期的使用
权，但不拥有该商品的所有权，具有这种特点的消费( )
A．租赁消费
B．绿色消费
主观 消费者的消费心理
因素 和消费观念
树立正确的消费观
恩格尔系数
食品支出占家庭消费总支出的比例。
= 恩格尔
系数
—家—庭食—消品—费支—总出—支费—出用— 费用——×100%
重要提示：恩格尔系数越小，家庭消费水平越高。
如果恩格尔系数过大，表明食品支出比重大，必然影响其他 消费支出，从而限制消费层次和消费质量的提高。 如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
搞定丈母娘的三大件
结婚三大件为 何会发生变化？
1.根本因素： 经济发展水平
1.影响消费水平的主要因素是什么？ 2.不同情况的收入是如何影响人们的消费水平的？ 3.从收入角度看，如何提高居民的消费水平？ 4.消费的类型有哪些？ 5.按照消费的目的可以将生活消费分成哪几类？ 6.如何看待贷款消费？
特点：
“花明天的钱，圆今天的梦”。（大件 商品、不能一次性付款、预支未来收入） 所有权逐步转移,使用权即刻转移
要一分为二地看待贷款消费 对于收入稳定，对未来收入持乐观态度的个人 或家庭----提高生活水平，拉动经济增长
对于收入不稳定，对未来收入也不看好的个 人或家庭---银行贷款成为不良资产；而且会 加重个人负担，对经济社会产生负面影响
(人教版)政治必修一教案 3.1消费及其类型
（人教版）政治必修一教案 3.1消费及其类型一、学习内容和解析内容：影响消费水平的因素，消费类型，消费结构。
.解析：教学重点：影响消费水平的因素，教学难点：恩格尔系数二、学习目标和解析目标：1.识记影响消费水平的因素，消费类型，消费结构和恩格尔系数得含义。
2.理解收入是消费的基础和前提，钱货两清的消费，贷款消费，租赁消费的异同，恩格尔系数变化的意义。
解析：高考主要以选择题形式出现。
三、问题诊断分析本框题教学内容比较简单，学生在学习时不会有太大问题。
四、教学过程设计（一）教学基本流程情景分析课本内容分析目标检测配餐作业（二）教学过程一、影响消费水平的因素探究合作A组：如果由你来持家，假如你家的月收入是800元，你怎么分配各项家庭支出？请设计出分配具体的方案。
B组：如果由你来持家，假如你家的月收入是2000元，你怎么分配各项家庭支出？请设计出分配具体的方案。
例如：A组（800元） B组（2000元）食物： 500元食物：800元衣服： 100元衣服：300元水电煤气： 100 元水电煤气：200元电话： 30元电话：100元存：70元存：600元问题１：两组的消费一样吗？为什么？问题2：假如A组月收入由800元提高到2000元，B组月收入由2000元降低到800元，那么分配方案会作怎样的改变呢？为什么？问题3：假如甲社会有2个富人，月收入各是500万;有100个穷人，月收入只有500元。
乙社会上也是102个人，但人均月收入水平有2000元，差距不大。
空调、手机的消费量在哪个社会比较大？为什么？问题4：如果你们的月收入都是2000元，而物价上涨了20%。
你们的分配方案会作怎样的改变呢？过渡：影响消费的主要因素是收入（包括3方面：人们当前收入、未来收入、收入差距的大小）和物价，那么消费有哪些类型呢？二、消费的类型1、钱货两清消费、贷款消费、租赁消费（钱货两清消费最常见）问题5：（书中P18漫画）一位老太太攒了一辈子钱，临去世时才买到一套住房。
人教版高中政治必修一第三课教案
人教版高中政治必修一第三课教案湛江师范学院思政张森第三课多彩的消费全章概述本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。
本课分为2个框题一、消费及其类型二、树立正确的消费观新课标基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观新课程学习3.1 消费及其类型【新课标要求】（一）知识目标1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。
（二）能力目标1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
★教学重点影响消费的因素贷款消费★教学难点收入与消费的关系贷款消费★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
★教学建议本框与大家经济生活紧密相关，涉及的概念、原理较多，在教学中一定要结合生活实际，把抽象的理论与生动的现实生活结合，引导学生更好的去理解与把握。
★教学过程（一）导入新课教师活动：指导学生回顾第二课所学内容，总结影响价格的因素及价格变动的影响。
让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。
而本课所讲内容就是第二课内容的延伸，本课则侧重于对消费现象的理解和解释。
人教版高中政治必修1精品课件6：3.1 消费及其类型
消费水平
①根本因素—经济发展水平
启示 加快转变经济发展方式，推动 经济持续健康发展。
②物价水平
启示 实行科学宏观调控，稳定物价。
恩格尔系数
消费水平
（1）含义 （2）变化的意义
恩格尔系数
食品支出 家庭消费总支出
100%
恩格尔系数变小，意味着消费结构改善，生活 水平提高。
算一算
右表为市民袁先生家2010年的开支 清单。据此可算出恩格尔系数约为 A.27% B.42% C.38% D.32%
第三课 多彩的消费 第1课时
消费及其类型
改革开放之生活变迁—衣食住行
过去
现在
衣
改革开放之生活变迁—衣食住行
过去
现在
食
改革开放之生活变迁—衣食住行
过去
现在
住
改革开放之生活变迁—衣食住行
过去
消费水平-不断提高 消费类型-多种多样 消费结构-不断改善
行
现在
鼓励大众消费，让亿万群众的消费潜力成为拉动经济 增长的强劲动力。
（2）其他因素
①根本因素 ②物价水平
启示
衡量指标-恩格 尔系数
2、消费类型 （1）交易方式
钱货两清的消费、贷款消 费、租赁消费
正确认识贷 款消费
（2）消费目的
生存资料消费、发展资料消 费、享受资料消费
变化规律
板书设计
2、消费类型
对照表格，看书自学。 列举自己某一消费行为，从
2个角度指出其所属消费类 型。
划分 依据
交易方 式
消费类型
钱货两清消费
贷款消费 租赁消费 生存资料消费
消费目 的
发展资料消费 享受资料消费
【人教版】高中政治必修一：3.1消费及其类型
家庭消费水平 家庭消费水平
反比
注意：家庭用于投资（如购买股票、基金等）的资金，不计算 在家庭消费总支出中。
恩格尔系数
联合国对消费水平的规定标准： 恩格尔系数在59%以上为绝对贫困；50%－59%为温饱 水平；40%－49%为小康水平；20%－40%为富裕水平；20% 以下为极度富裕。
60 50 40 30 20 10 0 恩格尔系数 绝对贫困国家 温饱型国家 小康国家 富裕国家 极富裕国家A家庭 月收 Nhomakorabea 月消费额
月结余
B家庭 6000元 5050元
950元 B家庭 6000元 5050元 950元
1500元 1450元
50元 A家庭
收入差距大
总体消费水平低
月收入 月消费额 月结余
4000元 3400元 600元
收入差距小
总体消费水平高
一、影响消费水平的因素
（二）收入是消费的基础和前提
因素 措施
重点
经济发展水平 大力发展生产力，提高我国经 （根本因素） 济发展水平 。（根本措施）
客 观 因 素
当前可支配收入 （主要因素） 未来收入预期 （主要因素）
保持经济稳定增长，增加居民收 入。（根本措施） 国家建立健全社会保障制度，提 高居民收入预期。
收入差距 （主要因素） 物价水平 （主要因素）
一、影响消费水平的因素
例:
A组 （月收入3500元） 食物：1500元 衣服：550元 水电煤气：350元 B组 （月收入6000元） 食物：2000元
衣服：400元
水电煤气：250元
教育费（家教、买书）： 800元
旅游：600元 保姆：1000元 结余：950元（医疗应急 等）
高一政治课件：31消费及其类型新人教版必修(1)
读上图表，你能得出什么结论？
收入水平是影响家庭消费的重要因素,在一定
情况下，（可支配）收入高，消费就高；收入低，
消费就低。收入与消费是成正比的。
教学ppt
6
随着国人收入的增加， 我国城乡居民储蓄也 连年迅速增长，在鼓 励“拿明天的钱，远 今天的梦”的时代， 为什么许多人还是把 钱放在银行里？
新三座大山？
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18
王先生是做生意的。年收入在１２万元左右。一年 前在北京市贷款买了辆高档车，当时，周围的朋友们羡 慕得不得了。王先生自己也洋洋得意，有了这辆车之后， 活动范围也随之扩大，到哪儿去再也不用考虑距离的远 近了。周末时还能领着老婆孩子去兜风，实在是惬意无 比。可谁知，仅仅过了一年，王先生就晕菜了。原来， 当时王先生贷款买车时，生意做得很好，那时以其年收 入来看，月还款２０００余元轻松加自如，可是，从今 年年初开始，王先生的生意急转直下，愈做愈糟。屋漏 偏逢连阴雨，就在这个时候，在农村生活的父亲又得了 重病，需要高额治疗费；今年秋天，孩子又上学了，各 种支出压得他喘不过气来。
第三课 多彩的消费
教学ppt
1
位于芝加哥的 乔丹的豪宅
美国前超级拳 王泰森豪宅
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2
打赤脚的女 孩在火塘上 煮饭
山茅野菜汤一 年四季的主食
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3
曲结
七十年代
婚
三
八十年代
大
件
变
奏
为什么家庭消费水平会有这么大的差距?有 九十哪年些代因素影响人教们学pp的t 消费二水十平一？世纪 4
1、影响消费的因素
贷款消费能满足消费者的生活需要，提高生活质量。 能促进生产，推动经济的发展，拉动经济增长
选择贷款消费时要考虑自己的偿还能力，应该把贷款的
高一政治消费及其类型说课稿_新课标_人教版
各位领导、老师，同学们，大家晚上好！我是来自11级政教班的卢亭，今天我要进行说课的内容是《多彩的消费》中的第一个框题《消费及其类型》。
我将从说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计四个方面来讲。
一.说教材1．本框题的地位和作用《消费及其类型》是高中人教版经济生活第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框。
在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，也就是怎样去交换，现在就进入本单元的最后一个环节，即怎样去消费，这既为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，在整本教材中起着承上启下的过渡作用。
本框题的教学内容是根据新课程标准的规定,其中包含的影响消费的因素,消费的类型以及消费的结构都是今后高考的必考内容。
2．教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费的类型，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数。
能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。
了解我国消费结构的变化趋势，增强学生关注现实生活的能力。
情感目标：从日常生活，引导学生审视日常的消费，吸收理性消费的理念，正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。
3．教学的重、难点为了达到以上教学目标，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点:教学重点：影响消费的因素重点的依据：只有掌握了影响消费的因素才能找出提高消费水平的途径和方法。
教学难点：消费类型中的贷款消费。
难点的依据：贷款消费对于中学生来讲比较抽象；学生比较缺乏这方面的基础知识。
二．说教法为了讲清本堂课的重难点，达到预期的教学目标，再谈谈我的教法自主学习法：让学生阅读第17页到第19页的内容，自己归纳知识结构框架，以锻炼学生的归纳总结的能力，自主学习的能力。
情景教学法：我将立足生活实际，从生活中取材，利用多媒体展示情境，让学生就自己熟悉的问题发表见解，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。
高一政治课件：31消费及其类型新人教版必修
享 消受 费资
料
教学ppt
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王先生是做生意的。年收入在１２万元左右。一年 前在北京市贷款买了辆高档车，当时，周围的朋友们羡 慕得不得了。王先生自己也洋洋得意，有了这辆车之后， 活动范围也随之扩大，到哪儿去再也不用考虑距离的远 近了。周末时还能领着老婆孩子去兜风，实在是惬意无 比。可谁知，仅仅过了一年，王先生就晕菜了。原来， 当时王先生贷款买车时，生意做得很好，那时以其年收 入来看，月还款２０００余元轻松加自如，可是，从今 年年初开始，王先生的生意急转直下，愈做愈糟。屋漏 偏逢连阴雨，就在这个时候，在农村生活的父亲又得了 重病，需要高额治疗费；今年秋天，孩子又上学了，各 种支出压得他喘不过气来。
富的人消费基本饱和，穷的人消费 不起，社会总体消费水平不高。
社会总体消费水平的高低与人们收
入差距的大小有密切关系。
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在收入水平不变的 情况下，物价上涨 对家庭消费有什么 影响？
（2）物价水平是影 响消费的重要因素， 在收入水平不变的情 况下，消费水平与消 费品价格水平成反比
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11
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例2:在现实生活中，有的商品使用频率不高， 没必要买。如新郎、新娘在婚庆上穿的礼服， 一件质量上乘的礼服售价在千元甚至在万元 之上。这种“金缕玉衣”如果穿一次后就束 之高阁，则十分可惜。对这类商品，适合的 消费类型是
A．有形商品消费和劳务消费 B．劳务消费和贷款消费 C．贷款消费和租赁消费 D．租赁消费和有形商品消费
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当记者见到王先生时，他正躺在医院的病房里输 液。原来因为连续６个月没有还贷款，银行已经发出 催款通知。在万般无奈的情况下，王先生只好以低价 将车子卖掉，这个巨大打击使张先生一下子病倒
政治必修一人教新课标3.1消费及其类型课件.
在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什 么因素影响？
“原材料等价格持续上涨，食品类价格有所回落” ——余杭区2005年第一季度石油和粮食等重要商品价格情 石油液化汽价格。市场瓶装石油液化气零售价 格随着石油液化气进货价格的变动而频繁波动。 其中1月份市场平均瓶装石油液化气价格为75元/ 瓶；2月回落到69元—６７元/瓶。3月中旬开始 随着国家原油价格和出厂价格的提高，零售价格 又恢复到去年12月下旬71元/瓶的价位，但仍比 去年10-11月最高价位（78元/瓶）回落了9%， 比今年1月份回落了5.3%，比2月回升了2.9%。
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粮食及副食品价格。今年一季度市场粮
体），它对消费的影响，与价格变动对人们生活 的影响相似。 首先、消费品价格的变化会影响人们的购买 能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果 消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费 需求就降低。反之，物价下跌，则购买力普遍提 高。 其次，不同消费品的价格变化，对人们消费 的影响不同。一般说来，基本生活消费品受价格 水平变动的影响要远远低于奢侈品。
一、消费及其类型
1.影响消费的因素
(1)最主要的因素: ——居民的收入和物价水平
当前的收入
居民个体的收入 过去的收入
①居民的收入
不同居民的 收入比较
未来的收入
居民之间收入 的差距大小
5
想一想 (1)居民收入对消费是怎样影响的？ 说一说
收入是消费的前提与基础。在其他条件不变 的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品 和服务的消费量就越大。
13
３、消费结构
人们在不同类型消费中的支出是不一样的， 消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出所 占的比重。 问：近几年来我国社会的消费现状和消费结构发 生了巨大的变化。例：假日旅游消费、电子产品 消费、汽车消费等。为什么会发生这样的变化？
高中政治 1.3.1《消费及其类型》课件 新人教必修1
ppt课件
3、上述材料表明 （ ）
B
A、量入为出的传统消费观是错误的
B、适当的信贷消费并不违反适度消费原则
C、“超前消费”已成为人们新的消费
D、生产和消费是辩证统一的
ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
ppt课件
“花明天的钱，圆今天的梦”，信贷消费成为当今人们的热门话题。但人们世 代提倡“量入为出”，崇尚“无债一身轻”，信贷消费“步履蹒跚”。据此
回答2-3题。
2、信贷消费之所以“步履蹒跚”是因为我国（ ）
A、百姓收入不高
B、商品服务市场还不成熟
C、人们的消费观念相对滞后
C
D、市场上有效供给相对不足
• 商贷款品消的费-所----有-“花权明和天的使钱用，权圆今归天买的梦者”
• 租赁消费-----便宜、划算
所有权和使用权逐渐发生转移直至还完贷款
商品所有权与使用权分离pp，t课件消费者在一定期限内拥有使用权
贷款消费
• 含义：消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买
住房、汽车等耐用品或教
育、医疗、旅游等消费性支 出的一种消费形式。（按揭买房、国家支出贫困生就
第二目：消费的类型。钱货两清的消费、贷款 消费、租赁消费。
第三目：消费结构。什么是消费结构——消费 结构的一般变化规律——什么是恩格尔系数及恩格 尔系数大小的意义。
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课堂练习
1、下列选项中，影响消费的因素有（ ）
D
①家庭可支配收入 ②商品的价格 ③商品的质量与性能 ④商品的售后服务
A、① B、①② C、①②③ D、①②③④
不同居民的收入比较 居民之间收入 的差距大小
ppt课件
• 居民当前可支配收入越多，在其他条件不变的情况下，对各种商品和服务 的消费就越大。收入增长较快时消费增长也较快。
人教版高中思想政治必修一经济生活3.1消费及其类型 (共24张PPT)
按照消费方式划分，
消费类型 特点
不变更该商品的所 从使用权和所有 有权，获得一定期 权的变化来考虑 限内的使用权
适用情形
无力购买或 因使用的次数有限不想购买
租赁 消费
（例如？）
按照消费方式划分，
消费类型 特点
不变更该商品的所 有权，获得一定期 限内的使用权） 花明天的钱 从消费和支付 的时间来看， 圆今天的梦
满足人们发展德育、智育、体育等全面发展方面的需要。
（例如教育、培训）
人们对生存和发展的需求得到满足以后， 进一步追求身心愉悦和精神满足的消费。（例如旅游）
2018年五一假期 我市共 接待境内外游客1735.75万 人次 实现旅游总收入112.48 亿元 同比分别增长21.6%、 30.5% 基于携程3亿用户线下 6000多家门店的订单数据， 重庆首次晋升全国最热旅游 城市前三，仅次于北京和上 海。
当前可支配收入
我：莎娃迪卡 •游客：萨瓦迪卡，有米粉的没得呀哇？ 我：嘿，四川人！绵阳的？ •游客：你囊个晓得呀？ 我：我豆是（就是）绵阳的，绵阳人生下来就会嗦米粉。 我：你在绵阳哪儿上班？工资肯定有点高哟，带起一大家子出国耍？ •游客：豆在（就在）长虹厂上班，才进厂的时候也就挣口稀饭钱，不过这两年 ，国家大环境好了，老板都说下个月要给我们涨工资。 我：早晓得国内发展嫩个好，我就不用拖家带口出来挣钱了。 •中国游客：挣到钱是一回事。最重要的是国家给人民减少了嘿多负担：比如说 看病可以报销，低保的标准也提高……所以我们就敢出来耍。
试问：让国人“敢出去耍” 的因素有哪些？
未来收入预期
收入差距
为了缓解中餐厅每天人流量爆 满这个局面，员工们一致向我 建议开一个分店： A员工建议定在生活区：该区 域只有极少数人家月收入 10000泰铢，更多的家庭都只 有1000泰铢。 B员工建议定在旅游区：月收 入普遍都在7000泰铢左右。
新人教版高中政治必修一3.1消费及其类型 (共14张PPT)
A. 求异心理 C. 求实心理
B.从众心理 D.攀比心理
考题链接
2.中国人在消费上很爱面子，如 住高档酒店、在高级餐馆用餐等。 这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心
在作祟。
“面子”型消费主要属于( c)
A．由从众心理引发的消费 B．由求异心理引发的消费 C．由攀比心理引发的消费 D．由求实心理主导的消费
二、做理智的消费者
我们怎样才能做 一名理智的消费者 呢？
二、做理智的消费者
量入为出，适度消费 避免盲从，理性消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗
二、做理智的消费者
求异 心理
与众不同 标新立异
利：展示个性，也可推动新工艺和 过分标新
新产品的出现
立异不可
弊： 代价大 ，社会不认可
取
攀比
× 心理
炫耀性 弊：不实用，不健康，对个人和
盲目性
社会生活不利
求实 讲求实 利：理智的消费，对个人生活和
心理 惠
社会都有利
√
考题链接
1.人们在电视广告中，常常可以看到一 些影视明星作为某种产品的代言人．
第三课 多彩的消费
—— 树立正确的消费观
一、消费心理面面观
中学那会，母亲最怕给买衣服。我想买 的，妈妈不愿意，妈妈想买的，我又看不中。 每次都闹得不欢而散。 妈妈认为：穿衣服不能太张扬，和周围的女 孩打扮的一样才好看。 我不乐意：“同学都穿这样的衣服，我不 要！”我总是挑选那些和别人迥然不同的衣 服。
一、消费心理面面观
攀比心理引发的消费 特点：消费方向
求实心理主导的消费 特点：考虑因素
高中政治 1.3.1《消费及其类型》课件 新人教必修1
• 居民当前可支配收入越多，在其他条件不变的情况下，对各种商品和服务 的消费就越大。收入增长较快时消费增长也较快。
• 一个过去收入水平和消费水平都较高的人，在可支配收入减少的情况下， 短期内仍然会力图保持原来较高水平。（《红楼梦》)
• 如果人们有非常乐观的预期，会增加其消费底气，增加消费，反之，预期 未来有减少收入或失业的风险时，会节制当前的消费，以备不时之需。 （“深挖洞,广积粮”）
• 租赁消费-----便宜、划算
所有权和使用权逐渐发生转移直至还完贷款
商品所有权与使用权分离，消费者在一定期限内拥有使用权
贷款消费
• 含义：消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买 住房、汽车等耐用品或教 育、医疗、旅游等消费性支 出的一种消费形式。（按揭买房、国家支出贫困生就 读的教育贷款等） 特点： 1、凭信用，按照约定还贷付息； 2、用于购买大件耐用消费品和大额服务上。 应注意什么？ 首先是信用；其次是还贷能力；再次是观念问题 。
课堂练习
1、下列选项中，影响消费的因素有（
①家庭可支配收入 ②商品的价格 ③商品的质量与性能 ④商品的售后服务 A、① B、①② C、①②③ D、①②③④
）
D
“花明天的钱，圆今天的梦”，信贷消费成为当今人们的热门话题。但人们世 代提倡“量入为出”，崇尚“无债一身轻”，信贷消费“步履蹒跚”。据此 回答2-3题。 2、信贷消费之所以“步履蹒跚”是因为我国（ ） A、百姓收入不高 B、商品服务市场还不成熟 C、人们的消费观念相对滞后 D、市场上有效供给相对不足
单元规划
■
揭开货币的神秘面纱
信用工具和外汇
第一课 神奇的货币
■
第 一 单 元
影响价格的因素 价格变动的影响 消费及其类型
新人教版高中思想政治必修1《消费及其类型》精品教案
新人教版高中思想政治必修1《消费及其类型》精品教案第三课多彩的消费本课概述本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。
消费的对象是商品，消费的工具是货币，持币购物要看价格。
把第一课神奇的货币，第二课多变的价格与第三课多彩的消费有机联系起来。
本课分为2个框题一、消费及其类型二、树立正确的消费观新课标基本要求描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观。
3.1 消费及其类型★新课标要求（一）知识目标1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。
（二）能力目标1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
2、在学习“消费结构”时，只让学生了解即可，山东省教研室对教材内容调整规定本节内容不作教学要求。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
★教学重点1、影响消费的因素2、贷款消费★教学难点1、收入与消费的关系★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
★教学建议本框与大家经济生活紧密相关，涉及的概念、原理较多，在教学中一定要结合生活实际，把抽象的理论与生动的现实生活结合，引导学生更好的去理解与把握。
★教学过程（一）导入新课教师活动：指导学生回顾第二课所学内容，总结影响价格的因素及价格变动的影响。
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居民的收入 商品的价格
假设下列A、 两组物价都有大幅度上涨 两组物价都有大幅度上涨， 假设下列 、B两组物价都有大幅度上涨， 但你必须要购买的是哪一组物品？ 但你必须要购买的是哪一组物品？
A组 B组 大米、面粉、食盐、蔬菜 化妆品、金银饰品
请大家举例： 请大家举例： 由于价格降低，而销量大增的商品。 由于价格降低，而销量大增的商品。 低就买吗？ 低就买吗？
贷款消费 租赁消费
租书、光盘、 汽车等
请问你们家中的消费哪些是 生存资料消费？ 生存资料消费？哪些是发展资料 消费？哪些是享受资料消费？ 消费？哪些是享受资料消费？哪 一种比重大？ 一种比重大？
恩格尔定律： 恩格尔定律：
家庭总支出 一个家庭收入越少， 一个家庭收入越少，总支出中用于购买食物 的费用所占比重就越大。就一国而言， 的费用所占比重就越大。就一国而言，一个国家 越穷， 越穷，在居民中用于购买食物的费用所占比重就 越大。 越大。 按照联合国规定的标准，恩格尔系数在 按照联合国规定的标准，恩格尔系数在59% 以上的为贫困状态的消费； 以上的为贫困状态的消费；50%-59%之间的为勉 之间的为勉 强度日的消费； 之间为富裕的消费； 之间为富裕状态的消费 以下的为极富裕状态的消费。 占20%以下的为极富裕状态的消费。 以下的为极富裕状态的消费 恩格尔系数= 恩格尔系数 家庭食品支出 ×100%
影响消费的因素有哪些？ 影响消费的因素有哪些？
商品的价格 居民的收入 商品的性能、外观、 商品的性能、外观、质量等
现在，有些人收入不高， 现在，有些人收入不高，但消费 水平却很高，为什么？ 水平却很高，为什么？
消费类型(浏览)：
按产品类型 按交易方式 按消费目的
请看课本P20中的漫画“天堂”，思考以 中的漫画“天堂” 请看课本 中的漫画 下两个问题： 下两个问题： 1.如果按交易方式分，图中两位老太太的 如果按交易方式分， 如果按交易方式分 消费类型分别是什么？ 消费类型分别是什么？ 2.如果你们要买房子会采取哪种方式？为 如果你们要买房子会采取哪种方式？ 如果你们要买房子会采取哪种方式 什么？ 什么？
积极影响： 积极影响： 对个人满足生活需要，提高生活质量； 对个人满足生活需要，提高生活质量； 对社会促进再生产顺利进行， 对社会促进再生产顺利进行，特别是在买方市场条件 有利于扩大内需，拉动经济增长。 下，有利于扩大内需，拉动经济增长。 消极影响： 消极影响： 对个人如果不理性消费，将会导致一些不良后果； 对个人如果不理性消费，将会导致一些不良后果； 对银行可能会形成一定呆帐、坏帐。 对银行可能会形成一定呆帐、坏帐。
查一查
合作探究学习
收集资料，看看改革开放以来我国居民消 费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民 消费结构变动的原因。
钱货两清消费、贷款消费、租赁消费有何区别？
内容 类型
适用范围
生活中的大 部分商品 大宗商品或 服务，一次 性付款会超 出支付能力 使用次数有 限，暂时买 下不划算
主要特点
所有权和使 用权即刻发 生转移 所有权逐步 转移使用权 即刻转移 所有权不转 移使用权即 刻转移
举例
彩电、冰箱
钱货两清 消费
购房、买车， 分期付款