玉泉东郭路学校2011经典诵读活动安排
三年级经典诵读计划
四年级经典诵读计划2011年09月29日10:51:06 来源:通渭县马家店小学【字体：大中小】马家店小学2011——2012学年度第一学期四年级经典诵读计划一、指导思想国学经典是中华文化精神的主要载体，是中华民族情感、精神、心理的结晶。
它凝聚着中华五千年的智慧和人文精萃，是中国文学的核心。
为了使我校全体师生增长知识，提高素养，陶冶情操，传承和光大中华优良传统，养成积极的人生观和价值观，从而形成品牌学校，推出教育精品，探索育人新路，特制订本活动计划。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长知识，认识中华文化丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化营养，提高文化品位和审美情趣；通过研读，培养学生探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造浓厚的学术氛围，创建学习型的文化校园；通过研读，弘扬和培育民族精神，凝聚师生民族情感，增强爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐发展的远大志向2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动安排和措施每天利用早自习10分钟、早操课间操后、语文课预备铃后2分钟、课间、午间活动时间以及每周一节读经课程时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每日课前、上操后诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节读经课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗经学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
中华诵,经典诵读活动方案2011.12
胶州市北京路小学
“中华诵•经典诵读行动”比赛方案
一、活动目的：
为进一步推广普通话，推进校园文化建设，丰富校园文化内涵，为“书香校园”增添浓厚的教育氛围，学校将举行“中华诵经典诵读”比赛。
二、参加对象：
1——6年级学生
三、活动时间：
2011年12月
四、活动形式：
1.班赛——级赛
2.级赛分高（五、六年级）、中（三、四年级）、低（一、二年级）三组进行。
3.根据学生的不同年龄特点，一、二年级将举行“中华诵经典诵读行动”讲故事比赛，三、四年级将举行“中华诵经典诵读行动”朗诵比赛，五、六年级将举行“中华诵经典诵读行动”演讲比赛。
五、活动步骤：
本次活动分为两个阶段：
班赛：各班内部进行比赛，让每个学生有参赛机会，每班选拔出名2——4名代表参加级赛。
级赛：以级为单位组织各班选手进行级赛。
六、评分标准：
七、评奖方式：
具体安排见下表：
备注：如果有时间调整，将另行通知，比赛用表下周比赛前道教科室领取，
比赛结果（个人、班级）都要用文档格式上报。
报名表用电子表格即可，其它用
手写表格。
胶州市北京路小学
二〇一一年十二月十六日。
经典诵读活动 学校总实施方案
李村镇新源小学“中华诵·经典诵读”活动方案一、指导思想经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。
为深入贯彻落实这一战略目标，为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵经典诵读行动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“亲近经典，承续传统，提高人文素养”中华美文经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。
二、具体方法与措施（一）领导重视，加强管理学校高度重视中华经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实；学校组建以校长为首的认真负责的领导小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。
（二）更新认识，率先垂范1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵经典诵读行动”的相关文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。
使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。
2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》、《三字经》、《论语》等经典诗文。
“经典诵读与课外阅读”实施计划方案
推行经典诵读力抓课外阅读打造“和美书香”校园——咸安区小学第二教研片“经典诵读与课外阅读”实施方案一、指导思想1、中国传统文化源远流长，博大精深，它是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。
基于目前小学生普遍缺乏阅读兴趣、知识面十分狭窄、人格教育缺失的现状，今秋区教研室发起打造“和美书香”校园活动，以呼唤广大小学生捧起书本，诵读积累国学经典，让经典溢满学生心田，让诵读释放学生情感，让阅读驱逐学生疲劳，让“和美书香”提升学生境界！二、组织机构组长：余利民成员：周庭饶才盛黎昌红周智慧孙宏涛唐咸军三、活动措施1、制定计划片区内各学校要制定《推行经典诵读力抓课外阅读打造“和美书香”校园》计划。
计划要具体，要切实可行，易于实施监控和评价。
依据第二教研片的读书计划，片区各校、校内各年级班级的读书计划要层层推进，环环相扣，显示各自的人文情怀与特色。
2、转变观念《语文课程标准》（2011年版）明确规定：第一学段学生课外阅读总量不少于5万字，第二学段学生课外阅读总量不少于40万字。
第三阶段学生课外阅读总量不少于100万字。
很多老师总觉得开展课外阅读会占去学生大量的学习时间，对课外阅读抱着抵触情绪。
片区各校要开展宣传发动工作，让师生懂得课外阅读既是全面贯彻落实新课程标准的需要，又净化学生心灵与提升他们人格的需要，让大家在广泛的宣传中形成共识。
3、营造氛围将打造“和美书香”校园融入校园文化建设当中，利用红领巾广播站、文化长廊、宣传橱窗、教室墙壁、黑板报等营造浓郁的书香氛围，激发学生的阅读兴趣。
经典诵读-孝顺计划
石各庄镇中学经典诵读实施方案—孝顺一、指导思想孝顺是中华民族的传统美德，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
本学期，我校将继续深入开展师生诵读活动，积极培养师生对的传统美德。
打下扎实的文学功底，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。
二、诵读内容1、七年级学生诵读《中庸》节选、《荀子》节选2、八年级学生诵读《大学》节选、《论语》节选3、九年级学生诵读《老子》节选、《孙子》节选三、具体实施（一）诵读时间按照统一的诵读进度和篇目，每天固定上下午第一节课前20分钟左右时间诵读，天天坚持。
各班级要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。
诵读时最好通篇反复诵读，快速诵读，一气呵成，在规定诵读时间内，学生能自然张口成诵最好，不要求学生会背，不过细讲解。
坚决贯彻“不增加学生课业负担”的原则。
（二）诵读进度。
要严格执行统一的诵读进度，每篇目大约反复诵读30遍即可，定期更换篇目，不要执著于让学生全部背过，更不要强求学生背诵程度上的步调一致。
要进度，不要程度。
（三）保护诵读兴趣。
要积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的大声朗读，自然成诵，不主张布置诵读任务和诵读指标，保护学生的诵读兴趣。
要经常在小组中、班级中、学校中开展演讲赛、接龙赛以及擂台赛等形式的诵读比赛，充分调动学生诵读积极性。
（四）诵读要求1、经典诵读遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（五）诵读措施1、师生同读同背身教重于言教，老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。
经典诵读活动实施方案（通用5篇）
经典诵读活动实施方案（通用5篇）经典诵读活动实施方案篇1一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员：1—6年级全体学生四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六年级一名)，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排：(1)奖状预备、统计：徐_(2)奖状书写：张_八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。
本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至_ 。
经典诵读活动实施方案篇2一、活动目的：为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：二、比赛时间：比赛地点：待定三、参赛对象：全校各班四、比赛形式：一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。
“诵经典,品书香”经典诵读活动方案
卜家中心小学
“诵经典，品书香”中华经典诵读活动方案
（2017-2018学年度第一学期）为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的校园。
特制定活动方案如下：
一、活动主题：
诵经典，品书香
二、活动目的：
通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养。
三、组织领导：
组长：任超
副组长：李鹏
活动组：语文教研组
四、要求
1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升校园文化氛围。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班推荐两组参加校级诵读比赛。
五、参赛对象：
一至六年级的学生。
六、比赛时间及地点：
时间：2017年10月20日
地点：教学楼前
七、比赛规则：
1、每个节目的表演时间必须控制在5分钟以内。
2、出场顺序采用抽签方式决定，一个节目结束打一次分。
八、评委：
评委：各班语文教师
总分员：周亚清郭萌
九、奖项设置：
按照得分取一等奖1名，二等奖2名。
卜家中心小学语文教研组 2017年10月16日。
中华经典诵读教学计划
醍醐中心学校
中华经典诵读教学工作计划
根据澄城县教育局《关于开展中华经典诵读工程一期推广工作的安排意见》的精神，结合中心学校的情况，制订中心学校中华经典诵读教学工作计划。
一、组织机构
组长：张百成
负责人：邵西庆
成员：张娜连英娟耿亚娟秦雪艳
二、试点班级
二年级一班幼儿大班
三、辅导员
二年级一班连英娟
幼儿大班耿亚娟
四、辅导员职责
1．辅导员要对学生及家长，广泛深入开展学习、宣传中华经典诵读教育理念，让学生、教
师、家长积极配合诵读工作。
2．动员广大家长勇跃给试点学生购买中华经典的诵读课本，以及碟片、磁带等学习资料。
3．按时给试点班级上好辅导课，确保按期保质完成学期计划。
4．按学校的行事历安排，做好诵读文艺节目的排练、表演，为推广诵读工作起到宣传作用。
五、本学期教学计划
时间内容
9——10月份三字经 11——12月份百家姓
元月份千字文
醍醐中心学校
二00八年九月五日。
经典诵读实施方案2011.4.20
清镇市王庄小学“新经典”诵读课题实施方案为丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设，培养我校学生人文素养，经学校班子会议决定，我校将按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。
一、成立学校经典诵读活动领导小组组长：赵祥荣副组长：申开华李应福成员：王昌全靳方学汪荣符佐群杨会丽杨静罗素群刘礼凤任本美靳晓燕陈思平龙思琴郭艳任琳杨丽韩家丽杨文琴祝林付善梅刘秀荣郭开新敖宏邵富才陈明友张泽东姚如喜周其德宋元刚穆显富袁光华陶安明雷玉琼陈勇马光学杨登义王善林王昌权何吉兰谢延祥赵启友刘清忠肖玉文张崇志周增碧李志国王国义谢世全成员职责分工：组长负责此项活动的全面部署，副组长负责组织指导实施，各班班主任为班级经典诵读负责人，其他科任教师负责协助班主任搞好此项工作。
二、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
三、经典诵读内容校本教材《经典古诗词》、《弟子规》。
四、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。
每天固定课前的预备时间以及每周学校课程（文体活动）为诵读时间，天天坚持。
加强诵读活动与各学科教学之间的联系，灵活安排，充分利用课前预备时间，开展课前一吟。
做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，如预备时间背诵1至2遍，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上设计经典诵读专栏，由学生专人负责每周刊登一首诗。
一年级经典诵读活动实施方案.pdf
经典诵读社团活动实施方案寺头小学杨海翠刘霏经典诵读社团活动实施方案一年级杨海翠刘霏一、指导思想书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！我们五年级以学校阅读计划精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读氛围。
二、活动目标（一）整体目标通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，提高全体学生阅读能力和写作能力。
（二）具体目标通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
三、活动对象一年级学生四、活动组织小组组长：刘霏组员：各组小组长五、活动要求及措施1、开展熟读背诵诗词诵读活动。
2、开展“大阅读”活动。
3、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用3—5分钟背诵一首古诗。
读书晨会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、利用每周三下午社团活动时间及每周阅读课进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
5、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
6 、开展“读书之星”的评比活动。
六、活动步骤主要工作：围绕班级读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。
⑴保证读书时间：妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间和阅读量。
⑵明确读书内容：积极开展好“好书推荐”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划。
⑶狠抓读书效果：班级读书活动小组要经常性地开展督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常检查，并对检查出的问题要及时反馈、汇报，将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案西固区新安路小学2011年5月经典诵读活动方案一、活动主题：我诵读，我快乐二、指导思想：国学教育源远流长，是集中化民族人文知识之大成。
诵读经典，既是对优秀文化的传承，也是发展儿童智力，提高儿童素养的过程。
与经典同行，与圣贤为友。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。
三、活动目的：吸引我校每一位儿童走近国学，在益智亦趣的诵读中，感受中华民族优秀文化的精髓，陶冶情操，处事文雅，以更加美好的品行去学习、生活。
通过此次活动的开展，提高学生诵读的兴趣，为今后的诵读开展打下良好的基础。
四、组织机构：（1）成立“经典诵读”活动领导小组组长：周东敏（校长）副组长：张世祥（书记）张希才（副校长）成员：阮梅英（教导处主任）张艳梅（教导处副主任）陈靖（教导处副主任）石燕（大队辅导员）黄天兰（六年级语文组长）孙芳丽（五年级语文组长）范雪珍（四年级语文组长）张峰（三年级语文组长）郭亚琴（一年级语文组长）（2）领导小组下设“经典诵读”活动办公室，负责“经典诵读”的各项组织工作。
主任：石燕成员：全体语文教师五、活动内容：1、国学书香满校园——班级“名片”制作。
（参与者：各班语文科任教师。
）为渲染国学氛围，扎实开展经典诵读活动，使师生热爱国学。
要求每班上传两句古代经典言训，做为班级“名片”的内容，即：作为班级的座右铭，或称班训。
（可以是格言、也可以是名言等，原则上是经典言语）2、趣味诵读活动（参与者：各班语文科任教师；监督落实人：张艳梅陈靖）此活动是整个经典诵读的核心活动。
从始至终，贯穿于整个经典诵读的全过程。
主要落实在每天的诵读过程中。
（1）本学期活动主题：我诵读、我快乐（2）每天要充分保证学生诵读20分钟的时间。
如挤课前两分钟、语文课、早读课、回家诵读等时间。
（3）根据不同学段的年龄特点，采取由扶到放的原则，由原先的领读过渡到学生自由诵读。
（4）以趣味为原则，采多样的组织方式开展班级诵读活动。
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案目录一、活动背景与目的 (2)1.1 内容概览 (2)1.2 经典诵读的意义 (3)二、活动主题与目标 (5)2.1 活动主题 (5)2.2 活动目标 (6)三、活动组织与安排 (7)3.1 主办单位 (8)3.2 活动策划与执行团队 (9)四、参与人员与分工 (11)4.1 参与者范围 (11)4.2 各参与者职责 (12)4.3 分工明细 (13)五、活动内容与形式 (15)5.1 经典诵读内容选择 (16)5.2 诵读形式与方法 (17)5.3 活动环节设计 (18)六、宣传推广与动员 (19)6.1 宣传策略 (20)6.2 动员方式 (21)6.3 预热效果 (21)七、安全保障措施 (22)7.1 交通与场地安全 (24)7.2 防范措施 (25)7.3 应急预案 (26)八、活动评估与总结 (27)8.1 活动效果评估标准 (28)8.2 活动总结与反馈 (29)8.3 成果展示与交流 (30)九、预算与资源需求 (31)9.1 活动预算 (32)9.2 资源需求清单 (33)9.3 资金筹措计划 (34)一、活动背景与目的随着中华文化的伟大复兴，传承和弘扬中华优秀传统文化已成为全社会的共同责任。
经典诵读作为传统文化传承的重要方式之一，有助于增强民族文化自信，提高全民文明素质。
为了深入贯彻落实这一理念，我们特制定“经典诵读活动方案”，旨在通过系列活动和措施，推广经典诵读，提升全体师生的文化素养。
通过本次经典诵读活动，我们期望能够在全校范围内形成热爱经典、传承文化的良好氛围，为培养具有高尚品德、深厚文化底蕴的新一代青年打下坚实基础。
1.1 内容概览随着社会的快速发展，传统文化的传承显得尤为重要。
经典诵读作为中华文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。
通过举办经典诵读活动，旨在培养青少年对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，弘扬民族精神，提高文化素养，促进文化交流。
学校经典诵读元旦方案博客
学校经典诵读元旦方案博客尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！元旦就要到来了，为了迎接新的一年，学校特别策划了一场经典诵读活动，让我们一起回顾过去，展望未来。
活动将于元旦上午在学校操场举行，同学们需要提前准备好各自的诵读材料。
在此，我为大家准备了一份方案，希望能够大家参考。
一、活动时间安排：上午8:30 - 8:40：集合并进行活动说明上午8:40 - 9:00：进行学校经典诵读上午9:00 - 9:20：自由诵读环节上午9:20 - 9:30：合影留念二、经典诵读材料选择：同学们可以选择自己喜欢的经典诗歌、散文、或者其他文学作品进行诵读。
不限于任何题材，希望能够展示出你们独特的个性和表达能力。
诵读时请注意语音语调，声情并茂地演绎出作品的精髓。
三、自由诵读环节：在自由诵读环节，同学们可以选择自己感兴趣的书籍进行短暂的分享，介绍一下自己的阅读心得、感受以及推荐理由。
也可以更多地展示自己对于阅读的热爱和积极。
四、活动注意事项：1. 请同学们提前准备好自己的诵读材料，保证诵读的流畅性和效果。
2. 请大家注意诵读时的语言准确性和语调抑扬顿挫的处理，展现出自己对作品的理解和感悟。
3. 在自由诵读环节中，请大家保持秩序和互相尊重，注重时间的控制，避免过度延长。
4. 请大家穿着整齐，注意活动期间的纪律和秩序，做到文明参与。
希望同学们能够充分准备，积极参与，展示出自己最好的一面。
这将是一个展示自我的机会，也是一个锻炼表达能力的机会。
最后，祝愿大家元旦快乐，新年新气象！期待我们在元旦经典诵读活动中见到！谢谢大家！【博客正文】尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！元旦就要到来了，为了迎接新的一年，学校特别策划了一场经典诵读活动，让我们一起回顾过去，展望未来。
活动将于元旦上午在学校操场举行，同学们需要提前准备好各自的诵读材料。
在此，我为大家准备了一份方案，希望能够大家参考。
一、活动时间安排：上午8:30 - 8:40：集合并进行活动说明上午8:40 - 9:00：进行学校经典诵读上午9:00 - 9:20：自由诵读环节上午9:20 - 9:30：合影留念二、经典诵读材料选择：同学们可以选择自己喜欢的经典诗歌、散文、或者其他文学作品进行诵读。
开展中华经典诵读活动实施方案之欧阳育创编
原国家教委主任柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
“书是人类进步的阶梯。
”、“书是全世界的营养品。
”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。
”、“开卷有益。
”……读书益处多多。
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
一、指导思想“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。
为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，学校决定开展“中华经典美文”诵读活动。
二、活动目的通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，深化我校读书文化教育。
三、活动主题书香飘溢校园经典浸润人生四、组织领导及分工⑴顾问：教研室田老师：负责对我校经典诵读活动作技术性培训指导工作。
⑵学校班子成员：负责经典诵读活动的督促管理工作。
⑶班主任、语文教师：负责组织指导本班学生的经典诵读活动。
⑷其他学科教师：协助班主任、语文老师将经典诵读活动学生将经典诵读的背诵负责指导督促情况进签字登记融入各科教学之中。
⑸诵读长：协助班主任、语文老师督促学生进行经典诵读，并督促做好登记工作。
五、活动安排1、内容安排一年级：三字经二年级：弟子规三年级：笠翁对韵。
四年级：千字文。
五年级：《论语》六年级：古诗、宋词、元曲、古代名言、《论语》选读。
2、时间安排⑴每周四晚上安排一项经典诵读作业，重在预习新内容，要求家长和孩子一起诵读。
⑵每周五第一节语文课用于开展中华传统文化经典诵读活动，重在指导和学习新内容。
小学经典美文诵读比赛方案及议程
城关小学低年级组经典美文诵读比赛活动方案为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发学生读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定举行低年级组学生经典美文诵读比赛。
特制定本活动方案：一、活动主题：诵读美文快乐成长二、竞赛时间：2011年月日三、活动领导小组组长：宁召民副组长：罗东群组员：王小军（负责评分）张蕾（负责颁奖）孙俏（负责主持）四、参赛对象：一二年级全体学生五、竞赛要求：1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目和经典美文。
2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内。
3、比赛分集体节目和个人节目。
4、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。
六、竞赛地点：学校中院七、奖项设置：1、集体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2、个人奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
八、比赛评委评委：党忠强高飞翔宁召民罗东群贠伟涛刘钊张蕾刘阿宁韩爱群韩珍珍九、朗诵比赛评分标准1、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。
20分2、普通话标准，声音洪亮，吐字清晰。
20分3、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。
20分4、脱稿朗诵，自然流畅，感染力强。
20分5、台风和整体效果好。
10分6、能正确把握诗歌和文章的内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
10分城关小学低年级组经典美文诵读比赛议程一、主持人开场词二、校领导致开幕词。
三、宣读比赛评分标准。
四、经典美文诵读比赛开始。
五、学校领导讲话。
六、宣布比赛成绩。
七、颁奖。
2011经典诵读实谢桂燕施
毛庄小学“中华经典诵读”比赛活动实施方案中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。
组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)广泛宣传经典诵读的目的意义。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担情况下。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。
（一）参赛对象：全校学生（二）比赛程序1.初赛初赛由各班自行组织进行。
各班广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象，并于10月10日前把决赛报名表上交到校长办公室。
2.决赛决赛由学校统一组织进行，时间初定为：10月11日（三）比赛规则1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。
诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
小学生经典诵读活动策划方案
小学生经典诵读活动策划方案通过诵读活动让传统美德根植于学生的心灵丰富学校德育内容加强学生思想道德建设和公民道德建设培养学生的人文素养孕育纯朴的民风下面是语文迷网为大家整理提供的小学诵经典活动方案供大家参考小学生经典诵读活动方案一一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体内容博大精深通过诵读活动让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵对于丰富学校德育内容加强小学生思想道德建设和公民道德建设培养学生的人文素养具有重要的现实意义经典文化内容丰富文字精炼体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》古诗10首小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》古诗20首小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》古诗30首小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》古诗30首三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”达到“熟读自然成诵”的理想境界鉴于此提出如下要求：(一)保证诵读时间每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间天天坚持与各学科教学相结合灵活安排充分利用时间开展课前一吟熟读成诵的活动为减轻学生背诵古诗的负担教师要提倡见缝插针积少成多的诵读方法各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间开展“课前一吟”活动做到“读而常吟之”“学而时习之”(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量划分每天的诵读量制定计划根据计划诵读并且要与学生一起诵读在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗一句经典文句学生在一周内反复诵读并记忆看谁读得好记得牢鼓励学生多诵多背班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛激发学生诵读的激情(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查(四)布置家庭作业时可以加入诵读内容(五)学校创设良好的诵读氛围和环境各班要每月上交一定数量的展示作品可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等(六)指导教师要天天抽查学生动员学生互动检查;表扬先进鼓励后进;(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下在规定的时间段里有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能让孩子在唱游活动中诵读(八)学校每学期组织一次检测采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示(九)各班以带领学生反复诵读为主对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵自然成诵还可以引导学生在游戏中诵读如将诵读内容编入拍手歌中切忌“一刀切”鼓励亲子诵读师生同读经典诵读活动是一项重要的文化教育工程贵在天天坚持持之以恒附：经典诵读展示形式(供教师参考)1、我给大家讲美文学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听2、唱经典古诗文本身就具有强烈的音乐美在诵读的过程中为激发学生的诵读的兴趣让他们记得更好可开展歌唱古诗文的活动如孟郊《游子吟》苏轼《大江东去》《明月几时有》李商隐《别亦难》白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣如学生在玩拍手游戏时“你拍一我拍一”就变成了“人之初性本善”学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣更能坚持下去3、给经典配图在经典中因为作者的推敲琢磨使语言很具有鲜明的形象性如“春风又绿江南岸明月何时照我还”“黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低”“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”等都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画在学生诵读的基础上为经典配画加深了学生对经典的感悟培养他们思维力想象力5、经典我能行在诵读到一定的程度上可鼓励学生自己动手写(1)改写古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌《邹忌讽齐王纳谏》“窥镜自视又弗如远甚暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子却反复照镜的自惭心理表现出来学生在诵读的过程中你觉得有些地方你可以改动一下让它更传神让学生有了强烈的动笔愿望希望与古人一较高低(2)自写古诗文学生在反复诵读的基础上教师加以适当的介绍学生对古诗文格韵有了一定了解就让他们试着自己写一写诗6、编写经典选篇学生将自己诵读的经典分类如分成学习方面为人交友励志人生绚丽自然等等并由此自己编成一个小册子配上精美的插图写上序言标上自己主编的字样看着自己的成果学生诵读的成就感油然而生更使他们乐于诵读7、运用经典学生诵读经典能在实际中运用更能让他们乐于好于诵读这也是我们诵读的一个目标在实际中我们就有意识地引导学生运用经典如春天到了组织学生走出校门踏青看见桃花教师有意识地诵出“忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷……”“人面桃花相映红”等句子引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子看谁说得多说得好用得当在作文中也经常引导学生恰当地运用经典句子如描写春雨时用上“好雨知时节当春乃发生”充分地表达自己对春雨的喜爱之情小学生经典诵读活动方案二为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机“博观而约取厚积而薄发”以促进学生终身发展积极营造“诵读国学经典积淀文化底蕴”的书香校园特制定活动实施方案如下一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表对于学校来说开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施有利于学校增强文化底蕴形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力对于学生来说让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育可以为他们一生的发展奠定良好的基础引导学生诵读经典与好书相伴我们教育工作者有着义不容辞的责任二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展让学生与书为友与大师对话寻根问祖感受民族文化渊源流长儒家思想博大精深从经典中汲取民族精神的源头活水获得古圣先贤的智慧之光修复文化传承的断层缺失让学生接受实实在在的“中国人”的教育2、陶冶性情品德与圣贤相伴与经典同行美心美文嘉德懿行在诵读经典中潜移默化培养仁义敦厚的性情自信自强的人格感恩图报的品质勇于担当的胸襟3、提升语文素养在诵读熟背中扩大阅读量增强语感感受精华增加经典储备扎下语文学习的厚实功底促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实提升学生语文素养4、推进素质教育诵读经典培养心灵汲取营养启迪心智使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高进一步推进我校素质教育构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园三、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题旨在弘扬中华优秀传统文化展示我校广大学生诵读成果激发爱国热情增强民族自豪感和使命感四.经典诵读活动组织机构组长：邱玮副组长：黎小慧邱宝剑杜桂红成员：凌丽芳刘桃红李晶罗碧芳林慧刘福招谢燕琳汤丽玲陈丽萍何智琴何慧萍五、经典诵读活动口号1、热爱书籍享受阅读;热爱母语享受经典2、读高雅书做优雅人3、用珠宝装扮自己不如用知识充实自己4、读书好好读书读好书5、与书本为友与大师对话6、与经典同行打好人生底色;与名著为伴塑造美好心灵7、诵读为精神打底;读书为人生奠基8、营造诗意校园建设精神家园六.经典诵读篇目一年级：课标推荐古诗文1——15首鼓励背诵《日有所诵》二年级：课标推荐古诗文16——30首鼓励背诵《日有所诵》三年级：课标推荐古诗文31——40首鼓励继续背诵《三字经》四年级：课标推荐古诗文41——50首鼓励背诵《弟子规》五年级：课标推荐古诗文51——60首鼓励继续背诵《千字文》现代诗文10篇六年级：课标推荐古诗文61——70首鼓励背诵《百家姓》现代诗文10篇另：每学期至少阅读《城关小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书.七.经典诵读活动措施。
一年级经典诵读活动方案博客
一年级经典诵读活动方案博客一、活动目的和意义经典诵读活动是一种培养学生语言表达能力、情感体验和审美能力的有效方式。
通过经典诵读，能够提高学生的语言组织能力、音韵感知能力和情感表达能力，培养学生的审美情操和文化素养。
二、活动时间和地点活动时间：每周一次，每次30分钟。
活动地点：学校图书馆或教室。
三、活动内容和安排1. 第一周：诗歌朗诵选择适合一年级学生的优秀儿童诗歌，指导学生正确朗诵，并注重语音、节奏和情感的表达。
2. 第二周：童话故事阅读选取经典的童话故事，让学生在老师的指导下，进行朗读和角色扮演，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 第三周：经典散文欣赏带领学生欣赏经典散文，让他们感受到文字的美感和情感的表达，引导学生理解散文的主题和情感内涵。
4. 第四周：名人名言背诵选取一些有启发和教育意义的名人名言，让学生背诵并理解其中的道理，培养学生的思考能力和价值观。
5. 第五周：经典故事情境模拟以经典故事情节为基础，设计情境让学生进行角色扮演和情节重述，培养学生的逻辑思维和语言组织能力。
6. 第六周：古诗词赏析引导学生欣赏古代诗词，让他们感受到古人的智慧和诗意，培养学生的审美情趣和文化修养。
7. 第七周：经典故事绘本阅读选取经典故事绘本，让学生通过阅读和欣赏图画，理解故事情节和情感内涵，培养学生的绘本阅读能力。
8. 第八周：经典电影片段欣赏选取适合一年级学生的经典电影片段，让学生通过观看和倾听对话，感受电影的情感和故事的魅力。
9. 第九周：经典故事情节改编引导学生根据经典故事的情节，进行创作和改编，培养学生的想象力和创造力。
10. 第十周：经典故事情节演绎让学生在小组合作的情况下，选择一段经典故事情节进行演绎，培养学生的合作意识和表演能力。
四、活动评估和总结每次活动结束后，进行学生表现的评估，并给予肯定和建议。
活动结束时，进行总结，激发学生对经典文学的兴趣和热爱。
五、家庭参与和延伸鼓励家长与孩子一起阅读经典文学作品，提供家庭阅读推荐书单，并开展亲子共读活动。
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东郭路学校2011-2012年秋学段经典诵读活动安排
根据中心校工作安排，我校本学期教学活动的重点之一就是把经典诵读推向新的高度，形成富有特色的学校文化。
一、领导小组：
组长：商国富
副组长：赵承飞
成员：崔红兵李雨平王孝智李芳杨志敏卢粉菊
二、经典诵读的方法推荐
（１）利用晨读、语文课开始或结束前、自习课等零星时间，有计划地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。
（２）开展各种生动活泼的游戏活动，如诵读接龙、诵读传花、诵读表演、丢手绢、跳皮筋等，让学生在动一动、演一演、玩一玩中快乐诵读。
（３）举行各种诵读竞赛活动（“千古美文”朗读比赛、经典古诗文名句填空比赛、诗词短剧表演赛等）。
（４）取得家长的理解和支持，开展“经典诵读亲子一刻钟”活动，将经典诵读向家庭延伸，巩固诵读效果。
（５）学期展示，激励成长。
以多种形式展示诵读成果。
将每班的诵读特色及成果进行展示，评比。
三、具体要求：
班班有计划，周周有比赛，月月有总结, 期期有展示。
首先让学生整理积累、自背、汇总成册（目录），每个学生每周至少积累古诗词3首以上，成语5个；其次通过课前一吟，课后一反思，每周一回顾，中华经典园地、成语手抄报，激发学生诵经典的热情。
三是通过开展个别背、分组背、接龙背，班级周周赛，月抽查，经典测试等活动，评出班级诵读“小明星”四是通过期中、期末的普及赛、尖子赛，评选出学校经典诵读“小博士”、“小硕士”、“小学士”五是通过学生依诗诵诗、依诗配画、依诗作文或以景诵诗、以景自创诗等得到应用提升
四、具体安排：
（一）复习巩固阶段（9.1----9.10）各班认真组织学生对上学期背会的内容进行复习巩固，使学生进一步熟练识记。
（二）背诵积累阶段（9.13-12.20）
1、完成中心校古诗目录上要求：(1—48首)，记忆成语60个以上。
2、每周3首古诗，周一、周二、周三背诵，周四、周五复习巩固，把每周的3首古诗真正背会，写会，把古诗背诵积累活动做得扎实有效。
3、每周4个成语，周一、周二、周三、周四，一天一个，周五复习巩固，使学生会读、会写，理解意思，力争会用。
4、继续利用好各教室古诗词园地，学生古诗成语积累本，使学生既能读又会写，便于复习巩固。
5、做好复习巩固，利用星期天布置适当作业，加深记忆效果。
可结合家长监督、签名等方式进行。
6、做好检查督促，各班要开展形式多样的诵读活动，教师要勤问勤查，树立班级标兵，督促后进。
（三）展示展演阶段：
1、10月下旬举行班级对抗赛即普级赛，全体学生参加，采取班级对换检查，书面检查方式进行。
2、12月中旬举行尖子赛，选拔优胜着参加中心校举行的展示展演，重点是数量，质量（正确、流利、节奏、感情）。
3、每一个班级要有2-3个高质量的节目，形式多样。
12月初选拔优胜着参加中心校举行的展示展演。
附:各年级活动情况：
2011.9。