人教版初中历史七年级下册18收复台湾和抗击沙俄word教案(14)

合集下载

第六中学七年级历史下册第18课收复台湾和抗击沙俄教案新人教版

第18课收复台湾和抗击沙俄一、课程标准讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

二、教材分析本课是人教版七年级下册第三单元的第18课，主要讲述了两个问题：收复台湾和抗击沙俄，是清朝统一多民族国家巩固的扩展和延伸，在本单元中具有承上启下的作用。

可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族的国家，祖国统一始终是历史发展的主流，使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义。

激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。

三、学情分析七年级学生年龄小，知识储备不足，对历史的想象能力、理解能力有限，因此，应该运用多媒体补充大量的相关的图片和资料，通过历史场景的再现，增加历史知识的直观性和趣味性，充分激发学生的热情，可达到良好的教学效果。

四、教学目标知识与能力1.使学生了解荷兰侵占台湾、沙俄入侵黑龙江流域的简况2.掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。

培养学生正确评价历史人物的能力、对历史的认识能力以及口头表达能力。

过程与方法引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

情感态度与价值观1.使学生认识到荷兰侵占台湾、沙俄入侵黑龙江流域都是非正义的，而郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争。

2.激励学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

五、教学重点1.郑成功收复台湾。

2.雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。

六、教学难点中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课难点。

学生对中俄东段边界的具体界限难于掌握。

七、教法和学法教法：主要运用讲述法、阅读法、讨论法等。

学法：学生在教师的引导下学会从书本、影像资料中分析思考，提出问题，通过讨论，小组合作等学习方法，得出结论。

使学生在参与中体验成功的喜悦。

人教版历史收复台湾和抗击沙俄教案

人教版历史收复台湾和抗击沙俄教案人教版历史收复台湾和抗击沙俄教案优秀大全一一、概述《收复台湾和抗击沙俄》，是人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18课。

本课所需课时为1课时，45分钟。

《收复台湾和抗击沙俄》的主要学习内容是：郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争。

本课的重点是郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》，难点是中俄《尼布楚条约》。

本节课重在借助多媒体教室创设的丰富历史情境，引导学生超越历史时空，深刻的学习探究郑成功收复台湾和康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄的历史，在探究中认识到台湾、黑龙江流域是我国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统;郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

二、教学目标分析1、知识与能力：(1)了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。

(2)掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。

(3)为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。

2、过程与方法：(1)指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点，从而培养学生的概括归纳能力。

(2)通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土，从而培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：(1)使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统;郑成功是我国历史上著名的民族英雄。

(2)激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。

七年级下册历史教案：收复台湾和抗击沙俄

七年级下册历史教案：收复台湾和抗击沙俄教案目录：一、教学目标二、教学重点与难点三、教学方法四、教学过程五、课后作业与拓展一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解郑成功收复台湾和康熙组织抗击沙俄的历史背景、过程及意义，提高学生的历史知识水平。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇敢抗击侵略者的精神，提高学生的民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：郑成功收复台湾的过程和意义；康熙组织抗击沙俄的历史背景和结果。

2. 教学难点：郑成功收复台湾的策略和战术；康熙组织抗击沙俄的策略和战术。

三、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示历史事件，提高学生的学习兴趣。

2. 采用自主学习与合作探讨的方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 通过案例分析、角色扮演等教学方法，使学生身临其境，更好地理解历史事件。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍郑成功和康熙帝的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解郑成功收复台湾的过程和意义。

3. 合作探讨：分组讨论郑成功收复台湾的策略和战术，分享学习心得。

4. 案例分析：分析康熙组织抗击沙俄的历史背景和结果，引导学生思考其意义。

5. 角色扮演：让学生扮演郑成功和康熙帝，模拟历史场景，加深对历史事件的理解。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调郑成功收复台湾和康熙组织抗击沙俄的历史意义。

五、课后作业与拓展2. 拓展活动：组织学生参观历史博物馆，了解相关历史文物和资料，加深对历史事件的认识。

3. 推荐阅读：为学生推荐相关历史书籍和文章，拓宽学生的知识视野。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作探讨的表现，了解学生的学习状态和效果。

2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和分析问题、解决问题的能力。

七年级历史下册第18课收复台湾和抗击沙俄教学设计新人教版

收复台湾和抗击沙俄○教材分析····本课是人教版七年级历史下册第十八课的内容，是中国古代史的主要内容，本课主要讲述了两个问题：收复台湾和抗击沙俄，是清朝巩固统一多民族国家的扩展和延伸，在本单元中具有承上启下的作用。

通过学习，可以使学生了解，自古以来我国就是统一的多民族的国家，祖国统一始终是历史发展的主流，使学生真正认识到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义，激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一做自己的贡献。

本课主要讲述了两个子目的内容：第一子目开辟荆榛逐荷夷、第二子目雅克萨之战。

通过学习，使学生了解并掌握这些知识，从中提升学习能力。

建议一个课时。

○学情分析····通过新课标的学习知道，新课程标准要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。

初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩，但是学习时精力不够集中，而且精力主要集中在形象生动的形式上，所以在上课时尽量的采用直观、生动的手段来解决问题，激发孩子的学习兴趣。

○整体设计·····教学目标通过学习学生掌握以下知识：①荷兰殖民者侵占台湾和沙俄入侵黑龙江②郑成功收复台湾、清朝设台湾府③中俄《尼布楚条约》的签订2．通过指导学生学习，培养学生的能力：通过引导学生对已学过的有关台湾等方面知识进行回忆、梳理，培养学生归纳历史问题的能力。

3．通过教学，使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争是维护了我国国家主权和民族利益的正义斗争，激发学生继承爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

·教学重点郑成功收复台湾。

台湾自古以来就是中国的领土，1624年荷兰殖民者入侵台湾，逐渐占据了整个台湾岛，郑成功收复台湾，在我国人民反抗外来侵略的历史上具有突出的地位。

新人教版历史七下《收复台湾和抗击沙俄》word教案

第18课收复台湾和抗击沙俄一、教学目标：1、知识与能力通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。

掌握郑成功收复台湾，清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实，通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培育学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

2、过程与方法学生自主阅读、合作、表演选择恰当的形式表现自己对知识的理解，探究事件之间的内在联系。

3、情感、态度、价值观通过学习本课中，郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华各民族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。

从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神二、教材简析：郑成功收复台湾是本课的重点。

台湾自古以来就是中国领土，1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛，1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。

第二年年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。

郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位。

雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点，雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争，战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判方式，在平等协商的基础上同中国签订了《尼布楚条约》，这个条约，从法律上肯定了外兴安岭以南，黑龙江、乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。

中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。

三、教学准备：自制《郑成功进军收复台湾示意图》、《雅克萨自卫反击战形势示意图四、教学过程：（一）教师事先板书：开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。

人教版初中历史七年级下册《第18课收复台湾和抗击沙俄》教学设计

人教版初中历史七年级下册《第18课收复台湾和抗击沙俄》教学设计课标要求：讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

探究过程：一、自主探究知识梳理(我自信，我能行！)（一）、“开辟荆榛逐荷夷”背景：1、郑成功收复台湾过程：年，郑成功率军从出发，横渡台湾海峡，包围，荷军投降，围攻，大获全胜，年，荷兰殖民者投降，台湾回归祖国。

意义：1683年2、清政府设置台湾府1684年意义：（二）、雅克萨之战1、背景：2、过程：为保卫祖国疆土，组织两次，打败沙俄侵略者，击毙侵略军头目沙俄被迫同意通过谈判解决边界问题。

3、战争性质（特点）：时间：4、结果：签订地位：意义：5、胜利原因二、合作探究展示交流（我参与，我快乐!）1、结合地图，讲述郑成功收复台湾的史实。

（要求语言精练，概括力强。

）2、郑成功致信荷兰殖民长官揆一：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所居，今予既来索，则地当归我”，讨论“为什么郑成功说台湾者，中国之领土也？”3、依据材料回答：材料一;“开辟荆榛,千秋功业;驱除荷虏,一代英雄”----郭沫若材料二：郑成功在台湾设置府县，加强管理。

派军队到各地垦田，招募移民开垦荒地，向高山族村社传授先进的农业生产技术，受到高山族人民的热烈欢迎……台湾的农业生产迅速摆脱落后状态。

郑成功对台湾做出了哪些贡献？根据所学，谈谈你对他的认识。

4、你认为第二目“雅克萨之战”可以从哪几方面来学习？并尝试设计几个问题。

三、巩固检测（我练习，我掌握！）1、台湾自古以来就是中国的领土。

1624年一直殖民者登陆台湾，开始了长达38年的统治，这只殖民者是A．葡萄牙 B．俄国 C．英国 D．荷兰2、康熙帝两次组织雅克萨之战，战胜了侵入我国黑龙江流域的（）A.沙俄侵略者B.荷兰侵略者C.法国侵略者D.英国侵略者3、清政府设置台湾府，其作用不包括( )A．使台湾回归祖国怀抱B．加强了台湾同祖国内地的联系C．巩固了祖国海防D．促进了台湾的开发4、下列事件与《尼布楚条约》有关的是A、设置台湾府B、设置伊犁将军C、沙俄占据雅克萨D、设置驻藏大臣5、阅读下列材料“台湾者，中国之土地也，久为贵国所居。

七年级下册历史收复台湾和抗击沙俄教案

七年级下册历史收复台湾和抗击沙俄教案.docx一、教学目标：1. 知识与技能：了解郑成功收复台湾的历史背景和过程。

掌握康熙皇帝组织抗击沙俄的历史背景和战争过程。

2. 过程与方法：通过阅读史料，分析郑成功收复台湾的原因和意义。

通过地图和战争描述，了解康熙皇帝组织抗击沙俄的过程和结果。

3. 情感态度价值观：培养学生的民族自豪感，弘扬爱国主义精神。

培养学生尊重历史，珍惜和平的价值观。

二、教学重点与难点：教学重点：郑成功收复台湾的过程和意义。

康熙皇帝组织抗击沙俄的历史背景和战争过程。

教学难点：郑成功收复台湾的航海技术和战略部署。

康熙皇帝组织抗击沙俄的军事策略和战争结果。

三、教学方法：采用问题驱动法、史料教学法和分组讨论法，引导学生主动探究历史事件，提高分析和解决问题的能力。

四、教学准备：教材、多媒体设备、历史地图、史料资料、分组讨论指南。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示台湾地图和沙俄扩张示意图，引导学生思考台湾在中国历史上的重要性和中国抵抗外来侵略的决心。

2. 教学内容与活动：a. 郑成功收复台湾：讲述郑成功收复台湾的历史背景，引导学生了解明末台湾被荷兰殖民者占领的情况。

展示郑成功收复台湾的航海技术和战略部署，引导学生分析郑成功的军事才能和领导力。

分组讨论：让学生探讨郑成功收复台湾的意义和对中国历史的深远影响。

b. 康熙皇帝组织抗击沙俄：讲述康熙皇帝组织抗击沙俄的历史背景，引导学生了解17世纪末沙俄对中国的侵略行为。

展示康熙皇帝组织抗击沙俄的战争过程和结果，引导学生了解康熙皇帝的军事才能和治国理念。

分组讨论：让学生探讨康熙皇帝组织抗击沙俄的意义和对中国历史的深远影响。

3. 课堂小结：总结郑成功收复台湾和康熙皇帝组织抗击沙俄的历史意义，强调中国抵抗外来侵略的决心和爱国主义精神。

4. 作业布置：六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况，学生参与度以及教学方法的适用性。

根据学生的反馈和自己的观察，调整教学策略，以提高教学效果。

《收复台湾和抗击沙俄》教案(优秀10篇)

《收复台湾和抗击沙俄》教案（优秀10篇）郑成功教学设计篇一教学目标：1、了解郑成功生平的主要功绩，感受这位民族英雄的丰功伟绩，增强对民族英雄的崇敬缅怀之情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分清课文的层次结构，用小标题概括课文第二部分收复中国台湾各小节的大意。

3、重点学习第五自然段描写战斗场面的方法，运用方法描绘一个战斗场面。

4、学会本课生字，理解生字词和一些重点词。

教学时间：两课时第一课时教学目的：1、简单了解郑成功的生平事迹。

学生在自读1、2两小节的基础上，练习介绍郑成功的籍贯、伟大功业等。

2、把课文读正确、流利，认识课文的层次结构。

3、学习本课的生字词，理解词语的意思。

教学过程：1、出示郑成功的图片，师简单介绍他的基本情况。

2、生读1、9自然段，再介绍。

（师板书：伟大功业收复中国台湾建设中国台湾）3、默读浏览全文，划分层次。

4、学习建设中国台湾：郑成功是从哪两方面建设中国台湾的？5、初读，读正确，读流利。

（1）指名读（2）结合指名读课文时，学习生字词，扫除阅读障碍。

6、布置课堂作业。

第二课时教学目的：1、完整地了解郑成功收复台湾的过程，给2、3、4、5、6各小节概括小标题，重点学习第五自然段的写法，感受郑成功的爱国情怀、善于带军和郑军官兵的英勇善战。

2、正确、流利并有感情地朗读第二部分，补充相关资料，加强学生对侵略者和郑成功的认识和感受。

3、运用点面结合的方法描绘一个战斗场面。

4、简要复述郑成功收复中国台湾和建设中国台湾的丰功伟绩。

教学过程；一、复习：课文介绍了郑成功的哪两个事迹？过渡：郑成功怎么会收复中国台湾呢？他又是如何收复的呢？我们来继续学习课文。

[自然引导到重点段的学习]二、学习第二段和第三段。

1、默读，思考小标题，用四字概括。

2、交流小标题。

[使学生对两部分获得整体印象，又培养了学生的概括能力。

]3、师指急需收复，这一节中首先一个强占应引起我们的思考。

（1）强占什么意思？（2）他们为什么要强占中国台湾？（3）他们是凭借着什么强占中国台湾的？师简介强占情况。

七年级历史下册收复台湾和抗击沙俄教案

七年级历史下册光复台湾和抗击沙俄教案这篇关于《七年级历史下册光复台湾和抗击沙俄教案》，是作者特地为大家整理的，期望对大家有所帮助！教学目标基础知识了解：荷兰殖民者侵占台湾、沙俄入侵黑龙江流域的简况。

掌控：郑成功光复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》等重要史实。

知道：此时我国统一的多民族国家还能得到巩固。

进程与方法浏览提炼：指导学生浏览知道课文，概括提炼出基本的知识要点。

纵向联系温故知新：引导学生对已学过的知识进行梳理，能够用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土。

情感态度价值观爱国主义民族自尊：使学生认识到郑成功光复台湾和清政府抗击沙俄入侵的斗争都是保护国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族有着坚决反抗外来入侵的光荣传统;郑成功是我国历的民族英雄。

继承传统：激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家主权和民族利益而大胆斗争的精神。

教学重点：郑成功光复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》。

教学难点：中俄《尼布楚条约》教学进程导入新课复习提问：明清时期加强君主集权的负面作用是什么?(禁锢了思想，摧残了人才，阻碍了中国社会的发展和进步。

)过渡讲授：这个时期的中国开始走向落后，但是还有能力抗击外来入侵，捍卫国家主权和领土完全，产生了光复台湾和胜利抗击沙俄两件大事。

组织学生学习和探究新课“首创荆榛逐荷夷”指导学生浏览94-95页“导入框”和本目课文以及插图、资料等，在书上标注要点并摸索回答：1.历第一个对我国进行入侵活动的殖民国家是哪一个?(葡萄牙)2.紧接着侵占台湾的殖民国家是哪一个?(荷兰)3.谁光复了台湾?(郑成功)4.这件事在历起了什么作用?(捍卫了国家主权，保护了领土完全)5.根据95页“动脑筋”：为何郑成功说“台湾一向属于中国”?(三国时，孙权就派万人大船队到达“夷洲”，夷洲就是今天的台湾。

元朝时又设置“澎湖巡检司”管辖“琉球”，琉球就是今天的台湾。

所以，郑成功说“台湾一向属于中国”。

初一历史下册第18课收复台湾和抗击沙俄教学稿

【学习目标】1荷兰侵占台湾；郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况，意义。

2沙俄侵略黑龙江流域的罪行；雅克萨自卫反击战的情况、意义。

3《尼布楚条约》的内容及意义。

重点：郑成功收复台湾；雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》难点：尼布楚条约的内容和意义。

【课前自主学习】（完成填空并在课本勾画知识点）一、开辟荆榛逐荷夷（1）背景：明朝后期，殖民者侵占了我国宝岛。

（2）经过：A、年，郑成功率舰队从横渡台湾海峡，抵达台湾西海岸。

B、指挥舰队驶进和之间的海湾，命令步兵包围，荷军惨败。

C、继续围攻，拒绝荷军头目所派使者的请求；围困台湾城8个月之久。

（3）结果：年初，荷兰殖民者投降。

（4）意义：台湾重新回到祖国怀抱。

（5）评价：郑成功是我国历史上的。

概况：（1）1683年，清军进入，郑成功的后代归顺。

（2）1684年，清朝设置，隶属。

意义：A、的设置，加强了台湾同的联系。

B、巩固了祖国的海防。

二、雅克萨之战背景：A 中期，沙俄侵入我国流域，把和作为扩大侵略的据点。

B他们在中国烧杀抢掠激起人民的反抗。

目的：保卫。

过程：（1）命令清军围攻侵略军，沙俄侵略军被迫投降。

（2）侵略军重新占领雅克萨，再派军队围攻，击毙侵略军头目。

结果：（1）沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国边界问题。

（2）签订《尼布楚条约》：A、时间：年；B、双方：双方；C、地点：。

D、地位：经过协商签订的第一个条约，E、意义：从法律上肯定了流域和包括在内的广大地区，都是领土。

【课堂合作探究】1、联系学过的知识，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？针对今天少数“台独”分子的活动，谈谈你的认识。

2、思考：中国清军取得雅克萨之战胜利的原因是什么？3、★★归纳：明清时期中国军民在反抗外来侵略，维护祖国主权方面做出了哪些努力？【巩固练习】1．最早侵占中国领土的西方殖民国家是A．英国B．西班牙C．荷兰D．葡萄牙2．有一副对联：“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。

七年级历史第18课收复台湾和抗击沙俄教案人教版

第18课：收复某某和抗击沙俄课堂实录教师导入：欢迎走进历史课堂，今天带领同学们学习的是大X月（主持一）和小X悦（主持二），下面有请主持人。

（多媒体画面配合，掌声）学习过程：主持一：这节课有我和小X悦带领大家一起学习第十八课《收复某某和抗击沙俄》，请看这节课的学习目标。

（出示学习目标，学生认知）主持二：请同学们阅读课本前言部分和课文的第一子目，回答以下问题：•1、荷兰殖民者何时占领某某？•2、修筑了哪两座城堡？•3、最终又是谁收复某某的？（学生阅读、思考）主持一：哪一同学回答以上问题？（生答……主持人点评）主持二：大家喜不喜欢听故事？（生答：喜欢。

）请王均刚同学给我们讲荷兰殖民者侵占宝岛某某的故事。

（生讲……）主持一：从王均刚同学的故事中，我们可以看出荷兰殖民者有什么样的本性？生答：阴险、狡诈……主持一：对待这样的人我们该采取什么样的态度哪？生答：不予交往、反抗……主持一：下面哪位同学介绍X成功其人其事？（学生交流课前搜集的资料）主持二：下面我们了解X成功收复某某的过程。

（学生观看X成功收复某某的视频）主持二：请同学们结合课本内容和视频资料，小组总结X成功收复某某的过程。

（小组合作总结，准备展示）主持二：哪一小组展示？（乘风破浪组、神龙腾空组分别展示略）主持二：刚才两个小组的展示非常精彩。

X成功说：“某某者，中国之土地也，久为贵国所锯，今余既来索，则地当归我。

”请思考，联系学过的知识，想一想，为什么X成功说“某某一向属于中国”？（小组合作探究）小组展示：1、某某一向属于中国因为三国叫夷洲；隋唐称流求；元叫琉球以上说明某某自古就和大陆有着密切的联系。

2、某某流域在唐朝时有“渤海”政权；元朝属“某某行省”管辖；明朝属“努儿干都司”。

师强调：从以上我们可以看出，某某一向属于中国，是我国领土不可分割的一部分。

主持一：后来X成功的后人顺应历史发展的趋势，归顺清朝。

清朝的统治者是怎样管理某某的呢？请同学们阅读课本，回答以下问题：1、清军进入某某的时间？2、清政府何时设置某某府？3、某某府设置的意义是什么？（生答……）主持一：某某府设置的意义——密切了某某和大陆之间的联系；巩固了中国的东南海防。

七年级历史下册第18课收复台湾和抗击沙俄教案新人教版

8.加强了台湾同内地联系，促进了台湾的开发，巩固祖国海防的事件是：A.卫温率万人船队到达夷洲B.隋朝派人到台湾加强同台湾的联系C.郑成功收复台湾 D.清政府设置台湾府
9.1684年，设置的台湾府隶属：
A.广东省 B.福建省 C.台湾省 D.澎湖巡检司
10.为反抗外来侵略，保卫边疆而作的努力，不属于清朝前期的是：
4、引用下列图片中的信息，结合课文内容编一个关于雅克萨战争的故事（要求尊重史实、情节生动）：
5、下页的《雅克萨之战》，是当代油画家根据历史资料创作的。请你仔细欣赏，辨认出哪些是清军，哪些是沙俄侵略者，并谈一谈中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么？
（六）当堂训练、完成课堂作业。
1.明朝后期，侵占我国台湾的殖民者是：
A.设置台湾府，加强管理B.取得雅克萨之战的胜利C.戚继光抗倭 D.签订《尼布楚条约》
（二）材料分析：
“台湾者，中国之土地也，久为贵国所据，今余既来需，则地当归我。”
回答：1.以上材料是谁致敌军总督的招降书？
2.材料中的“贵国”指的哪个国家？它是什么时候侵占台湾的？
3.为什么说“台湾者，中国之土地”？台湾何时回到祖国怀抱的？清政府又是怎样加强管辖的？
板
书
设
计
板书设计：
一、“开辟荆榛逐荷夷”
1.荷兰侵略台湾（1624年）
2.郑成功收复台湾（1662年）
3.清政府设置台湾府（1684年）
二、雅克萨之战
1.沙俄侵略我国黑龙江流域（1685年）
2.雅克萨自卫反击战（1686年）
3.中俄《尼布楚条约》（1689年）
教
学
反
思
教学过程及内容
教师活动
学生活动
（一）导入新课：

七年级下历史教案第18课《收复台湾和抗击沙俄》

七年级下历史教案第18课《收复台湾和抗击沙俄》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教学目标．基础知识目标：通过本课学习掌握荷兰殖民者侵占我国台湾。

郑成功收复台湾。

清政府设置台湾府。

沙俄入侵我国黑龙江流域。

雅克萨之战。

中俄《尼布楚条约》。

2．思想教育目标：郑成功收复被荷兰殖民者侵占的我国领土台湾，在中国人民反对外国侵略的斗争历史上写下了光辉的一页；郑成功是我国历史上著名的民族英雄；清政府设置台湾府，加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。

康熙帝进行抗击沙俄入侵的雅克萨之战，是保卫国家主权和民族利益的正义斗争；中俄《尼布楚条约》是一个平等条约，条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。

3．能力培养目标：在教师的指导下，要求学生思考“清朝前期为巩固和发展统一的多民族的国家，做出了哪些努力?”以培养综合分析的能力。

二、教学方法：综合教学法。

三、教学重点和难点重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战以及《尼布楚条约》的签订。

难点：《尼布楚条约》的签订。

四、教学过程早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾；后来的一些朝代也派人到台湾，加强了大陆和台湾的联系；元朝设置澎湖巡检司，正式对澎湖和台湾进行管辖。

（通过这些历史知识的回忆，使学生明确知道台湾自古以来就是中国的领土），但是在1624年之后，荷兰殖民者却逐渐占领了台湾。

那究竟是怎么一回事呢？还有台湾后来回到了祖国的怀抱了么？今天我们就来学习第十八课。

（板书课题）一、郑成功收复台湾624年，荷兰殖民者侵占我国台湾。

（简介一下当时背景：在新航路发现后，欧洲一些国家，为掠夺财富和奴隶，奉行血腥的海外掠夺政策。

中国人民进行了有力的反击。

）661年郑成功率将士从金门横渡台湾海峡，后来打败盘踞在台湾城和赤嵌楼里的荷兰殖民者。

1662年，荷兰殖民者投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。

郑成功是我国历史上的民族英雄。

人教版七年级历史下册《三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第18课收复台湾和抗击沙俄》教案_0

第18课收复台湾和抗击沙俄【教学目标】：1、知识目标；了解荷兰殖民者侵占台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域；了解郑成功收复台湾、清朝设置台湾府；雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等；2、能力目标；学会梳理历史知识，形成归纳综合能力；3、情感态度价值观:认识维护国家主权和民族利益的是正义斗争，养成为捍卫国家领土和民族利益英勇斗争的精神。

【教学重点】：郑成功收复台湾雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》【教学难点】：中俄《尼布楚条约》【教学方法】：自主、合作、探究【教学工具】：多媒体【教学过程】：导入新课;播放<<香港，澳门回归交接仪式>>我们就生活在英勇无畏达斡尔人的故乡---莫力达瓦达斡尔族自治旗，中国达斡尔民族园坐落在尼尔基镇。

园内的雅克萨城堡记录了17世纪中期达斡尔族抗击沙俄侵略的历史，请欣赏历史小故事《雅克萨之战》一、自主学习自学要求：认真自读课文，根据“金榜学案”P59“探新知.基础沉淀”勾画重点知识，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

（检查学生预习情况，多媒体展示下面内容，分组提问小组长记录加分）（一）郑成功收复台湾1、明朝后期，殖民者侵占了我国宝岛。

2、1661年，率领将士，从横渡台湾海峡，进攻军盘踞的和，年殖民者被迫投降。

是我国的民族英雄。

3、年，清朝设置，隶属福建省。

的设置，加强了的联系，巩固了。

（二）、康熙帝抗击沙俄----雅克萨之战1、17世纪，沙皇俄国的势力侵入我国流域。

在和修筑城堡2、派军队围攻。

经过半年战斗，侵略军头目被击毙，沙俄政府同意通过解决问题。

3、1689年，中俄双方代表在进行谈判，经过协商，签订了第一个边界条约《》，内容是从法律上肯定了和包括在内的广大地区，都是中国的领土。

4. 17世纪末，作为中俄两国边界线的是和。

二．合作学习（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！多媒体展示）1、郑成功在致荷兰殖民者的信中说：“台湾者，中国之土地也。

”请用我们学过的史实来证明。