六年级语文上册19-30教案

19. 阳光下的皮肤

教学目标：

1．理解有关词语，有感情地朗读课文。

2．理解故事内容，理清文章思路。

3．感受人们对平等、和平、发展的渴望。

教学重点：

流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。

教学难点：

调动学生们的学习积极性，以达到更好地把握文章内容，把握人物性格的目的。

教学类型：新授课

教学方法：

教学过程：、观世界风光，谈心中国家。

1．欣赏世界各国风光图片，教师介绍。

2．学生解释自己喜欢的国家。

3．总结“地球村”概念，引入新课。

二、交流预习，复述课文。

1．用一两句话说说课文主要讲了一个什么样的故事。

2．复述课文内容，理清文章思路和主要写作手法。

三、模拟口语交际课堂，欣赏人物语言。

1．略读课文，以“你觉得哪个孩子介绍得好，好在哪里？”为中心话题，展开交流。

本环节注意点：（1）根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。（2）教师随学生交流出示不同国家的图片，补充介绍。（3）从新加坡孩子和韩国孩子的谈话中既要明白国家特点，也要明白口语交际中要有礼貌，要尊重他人。

2．精读第十六至第二十自然段，以“南非孩子怎样介绍他的国家呢？你从中体会到了什么？”为话题，深化对“我们是一个大家庭”的理解。

本环节注意点：（1）引导学生理解种族歧视的具体情况，理解南非的现状。

（2）欣赏南非的优美风光图片和落后面貌图片。（3）学生感情朗读，体会人物情感。（4）补充介绍新南非。

3．用还原课堂的形式，教师饰演莱斯小姐，学生分为不同的角色，再现莱斯小姐和学生们对话的情景。

教师重点说出莱斯小姐的关于地球是一个大家庭的语言。

四、认识“阳光下的皮肤”，了解和平、平等的心愿。

1．交流“阳光下的皮肤”的含义，出示图片，简要了解为消除种族歧视做出努力的曼德拉等人的事迹。

2．重新认识“我们是一个大家庭的”的含义，由文章中的班级扩展到一个国家，再扩展到整个地球上的国家。

20.地球万岁

教学目标：

1．正确、有感情地朗读这首诗。

2．理解诗歌内容，明确地球对人类的重要性。

教学重点：

理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。

教学难点：

感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。我们人类怎样做才能拥有美好的一切？

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。

（出示教学软件，通过电视屏幕显示地球的图像。）

2．揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书:地球万岁）二、初读，自学感知

1．要求：

（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。

（2）用自己喜欢的方式读通课文。

（3）在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。

2.反馈交流

三、再读课文

思考：采用小组合作的方式说一说课文讲了地球哪几方面的内容？

四、细读课文，探究解疑

1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。

（1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。

①根据课文内容谈对这一句的理解。

②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。

③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。）过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。

（2）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”

①结合课文内容谈谈对这句的理解。

②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。

教师也可提供资料：

A．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。

B．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

C．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。

D．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。

③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。

④有感情地朗读第七小节。

过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态平衡对于我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。

（3）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。

五、总结全文

1．有感情地朗读课文。

2．谈一谈学了本课有何感想。

六、拓展延伸（任选一题完成）

1．根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……）

2．请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。

21. 词二首

教学目标：

1．会写本课4个生字，会读文中2个生字。

2．有感情地朗读这两首词，在理解的基础上能背诵，会默写。