最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《小草》优秀学案 (1)(精品)
小学语文教案小草
小学语文教案小草教学目标：1. 让学生通过学习课文《小草》，理解小草的生命力和顽强精神。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的朗读能力和文学素养。
教学内容：1. 课文《小草》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 课文朗读的训练。
4. 作文练习：以“我眼中的小草”为主题，写一篇作文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外观察小草，让学生近距离接触小草，感受小草的生命力。
2. 学生分享观察心得，教师引导学生思考小草的特点和生长环境。
二、阅读课文《小草》（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生自读课文，理解课文内容，体会小草的生命力和顽强精神。
3. 教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的意思。
三、课文讨论与思考（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：“小草为什么能在恶劣环境中生存？”、“小草的精神对我们有什么启示？”等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、课文朗读训练（10分钟）1. 教师选取课文中的精彩片段，让学生进行朗读练习。
2. 学生互相评价，教师给予指导和建议。
五、作文练习（10分钟）1. 教师提出作文题目：“我眼中的小草”。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小草的特点和生命力。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读能力和作文水平的提高。
3. 学生对大自然、环境保护意识的培养。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，注重培养学生的学习兴趣和自主能力。
《小草》教学设计
《小草》教学设计教材分析:《小草》是第三单元的讲读课文,本单元主要以“花草树木”为主题,课文主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格,借“小草”以抒发人物的思想感情,表达了人们对小草的喜爱和赞美之民情。
整篇课文可以分为6个自然段三大部分来理解:第一部分:(第1自然段)交代小草平凡变通却倍受人们的喜爱、赞美。
第二部分:(第2-5自然段)写人们赞美小草的原因。
第三部分:(第6自然段)写小草顽强的生命力和高尚的品格令人敬佩,给人以启示。
教学目标：知识目标:1.认识本课12个生字,会写13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文中喜欢的段落。
能力目标:学习本课抓住事物特点,先用古诗概括表达,再具体分层次加以描写。
情感目标:通过了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。
教学重点：作者从哪几个方面介绍小草的特点?教学难点：结合自然段内容理解诗句意思,进一步体会小草的特点。
教学过程:一、导入新课1.唱歌曲《小草》:没有花香,没有树高,我是一稞无人知道的小草,从不寂寞,从不烦恼……板书课题，生齐读课题。
2.师:小草是我们大自然中最常见的植物,它毫不起眼,默默无闻地生长着,人们却非常喜欢它,赞美它,到底它有多么大的魅力呢?随同我们的作者一起走近大自然,走进茫茫的草原去了解一下小草吧!二、自由读课文(整体感知)按照预习的方法要求字字读准,句句读通,把自己喜欢的词语用符号标出来。
1.指名读,(每个自然段指定一名学生读)其它同学认真倾听,这个环节的教学是对学生预习情况进行检查,教师重点强调的是“纤”、“衍”、“绚”、“镶”的读音,同时要重点指导“溪”和“炼”的写法。
2.再次有感情地朗读,用自己喜欢的方式朗读,进一步感受小草的特点,这里的朗读是为后文的理解感悟做好铺垫,时间大约为15分钟左右,使学生在读中品味,在读中体会,感情再次得到升华。
⑴同桌对读。
⑵男女生对读。
⑶小组读。
⑷师生对读等。
⑸师生品读。
三、理解课文1.理解第二大部分。
最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《小草》优秀教案 (1)(精品)
《小草》教案教学目标：1.会读16个生字，会写13个生字。
能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
2.知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。
3.学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
教学重点：结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。
教学难点：学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
教学方法：朗读法，合作探究法课前准备：预习课文，教学课件，树叶形状的特点课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？会唱的可以跟着一起唱，说说你从歌曲中感受到了什么？。
（播放《小草》的歌曲）师：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。
今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课（一）检查预习铺垫美1.请选择你最喜欢的一个自然段读给全班听一听！把不好读的词多领读几遍。
指名读本课生字新词2.快速度课文找出作者为什么赞美小草?用一句话说说作者赞美小草的原因。
（二）品读悟情理解美师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段）1.读议第五自然段：（1）指名读说说为什么喜欢这段？（2）这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？（3）这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？（4）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。
指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读2.合作探究2----4自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：（1）幻灯片出示自学---合作探究提示：我相信我能行：A、有感情的朗读你患的自然段.B、这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？C、这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。
教科版四年级上册《小草》优质课件
教科版四年级上册《小草》优质课件一、教学内容本节课选自教科版四年级上册《小草》一课。
教学内容主要包括教材的第一章节“小草的生长”，详细内容涉及小草的生长环境、生长过程、与小草相关的生物链知识等。
二、教学目标1. 让学生了解小草的生长环境，掌握小草的生长过程，培养学生对大自然的热爱。
2. 通过对小草生物链的探究，提高学生的观察能力和思考能力，增强学生的生态保护意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对生物学的好奇心和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：小草的生长过程及其生物链的讲解。
教学重点：小草的生长环境、生长过程及生态保护意识的培养。
四、教具与学具准备教师准备：小草生长过程的PPT、小草标本、生物链关系图。
学生准备：笔记本、彩色笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一片绿油油的小草，引导学生观察小草的生长环境。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示小草的生长过程，引导学生学习新课内容。
（2）学生跟随教师一起学习小草的生长过程，做好笔记。
3. 例题讲解（1）教师讲解与小草生长过程相关的例题，引导学生思考。
（2）学生独立完成例题，教师进行解答和点评。
4. 随堂练习（1）教师发放生物链关系图，学生独立完成练习。
（2）教师选取部分学生进行解答，并对正确答案进行点评。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《小草》2. 内容：（1）小草的生长环境（2）小草的生长过程（3）小草生物链七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小草的生长过程。
（2）列举三种与小草相关的生物，并说明它们之间的生物链关系。
2. 答案：（1）小草的生长过程：种子发芽→幼苗生长→成草。
（2）示例：小草→蚱蜢→青蛙。
八、课后反思及拓展延伸（1）加强学生对小草生长环境的观察。
（2）提高学生对生态保护的认识。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生进行实地考察，观察校园内的小草生长情况。
（2）鼓励学生查阅资料，了解其他植物的生物链关系。
歌曲《小草》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
歌曲《小草》教案一、教学目标：1. 提高学生对自然界中生长的小草的认识。
2. 学习歌曲《小草》，培养学生欣赏音乐和表达情感的能力。
3. 培养学生的团队合作能力。
二、教学准备：1. 播放器和音乐设备。
2. PowerPoint或黑板。
3. 课堂活动所需的素材和道具。
三、教学步骤：1. 引入歌曲《小草》（10分钟）a. 通过展示一张插图或幻灯片，介绍歌曲《小草》的主题为小草的生长和生命力。
b. 引导学生分享对小草的认识，并引导他们思考关于小草的问题，如：小草的生长环境、特点等。
2. 听歌曲《小草》（15分钟）a. 先播放一遍歌曲，让学生把握整体感觉。
b. 再次播放歌曲，让学生跟随着歌词一起听。
c. 提醒学生要注意歌曲中歌手的语调和情感表达。
3. 歌曲理解（15分钟）a. 通过问题的方式检查学生对歌曲的理解和情感表达能力。
b. 引导学生讨论歌曲中的词汇、歌词的意义和表达的情感。
4. 歌曲配合动作（20分钟）a. 分成小组，让学生根据歌曲的节奏和歌词配合相应的动作。
b. 每个小组表演一遍，并分享他们对歌曲的理解和感受。
5. 分组谱曲（25分钟）a. 再次分成小组，分别给每组提供乐器或教具，让学生根据歌曲的主题和情感创作自己的小草音乐。
b. 指导学生利用身体、声音和乐器制造出音乐效果，鼓励他们发挥创造力和团队合作。
6. 学生表演和分享（15分钟）a. 每个小组轮流表演他们创作的小草音乐，并分享他们的想法和感受。
b. 全班一起欣赏每个小组的表演，展示学生的成果，并给予积极的评价和鼓励。
四、教学延伸：1. 探索自然界的生物多样性，引导学生对其他植物和动物的关注和认识。
2. 继续学习音乐欣赏和歌曲表达技巧，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
五、课堂评价：1. 观察学生的参与程度和对歌曲的理解程度。
2. 评价学生的团队合作和创造力。
六、教学反思：这是一个以《小草》为主题的音乐教案。
通过引入、听歌、理解、配合动作、分组谱曲和分享等环节，旨在帮助学生认识小草的生长和生命力，并培养他们对音乐的欣赏和表达能力。
2024年教科版四年级上册《小草》课件
2024年教科版四年级上册《小草》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年教科版四年级上册《小草》一课，涉及教材的第三章《植物的生长与变化》中的第2节内容，详细探讨小草的生长习性、结构特点及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解小草的生长过程，掌握其结构特点。
2. 培养学生关爱自然、保护植物的意识。
3. 提高学生的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：小草的生长过程及其在自然界中的作用。
教学重点：小草的结构特点及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：小草实物、PPT课件、图片、视频等。
学具：放大镜、画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示小草的生长环境，引导学生观察周围的小草，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示小草实物，引导学生观察其外观特征。
（2）讲解小草的生长过程，让学生了解其生命周期。
（3）分析小草在自然界中的作用，提高学生的环保意识。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，引导学生分析问题、解决问题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小草》2. 内容：小草的生长过程小草的结构特点小草在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）描述小草的生长过程。
（2）分析小草在自然界中的作用。
（3）举例说明小草与人类生活的关系。
2. 答案：（1）小草的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株、繁殖后代。
（2）小草在自然界中的作用：保持水土、净化空气、提供食物等。
（3）小草与人类生活的关系：绿化环境、制作药材、提供饲料等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，深入了解小草的生长环境。
（2）开展小草种植活动，培养学生的动手能力。
（3）搜集有关小草的诗词、故事，提高学生的文学素养。
2018-2019学年最新教科版小学语文四年级上册《小草》教学设计-评奖教案
小草教学目标：1．认识本课生字, 有感情地朗读课文。
2．学习本课抓住事物特点,先用古诗概括表达,再具体分层次加以描写。
3.通过了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。
教学重点及难点:1.作者从哪几个方面介绍小草的特点?2.结合自然段内容理解诗句意思,进一步体会小草的特点。
教具：课件教学过程：一、歌曲导入。
同学们，老师今天给大家带来一首歌，想听吗？（想）请看大屏幕，一边看歌词，一边欣赏歌曲，会唱的可以跟着一起唱。
（播放《小草》的歌曲，并打出歌词。
）你能说这首歌曲的名字吗？（小草）师:小草是我们大自然中最常见的植物,它毫不起眼,默默无闻地生长着,人们却非常喜欢它,歌唱它，赞美它,到底它有多么大的魅力呢?今天就让我们随同作者一起走近大自然,走进茫茫的草原去了解一下小草吧!板书：小草二、出示预习提纲。
1．请同学们自由朗读课文，要求字字读准，句句读通，遇到不认识的生字运用学过的方法独立解决。
2．把自己喜欢的词句用符号标出来，多读几遍。
3．作者是从哪几方面赞美小草的？4．你觉得小草怎么样？三、汇报自学成果。
师：作者是从哪几方面赞美小草的？（从4方面来赞美小草的）师：大家都同意他的意见吗？（同意）四、小组合作探究。
师：下面就请同学们以小组为单位，选择你们组喜欢的一方面，按照合作探究提示来学习。
（一）合作探究提示：1．有感情朗读你喜欢的自然段。
2．这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能结合本段内容说说诗句的意思吗？3.这一段抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。
（二）班级交流汇报，师生评议、补充。
（在小组汇报过程中教师完成板书。
）（三）老师相信作者对小草的赞美一定给你留下了深刻的印象，下面就让我们一起在美美的回味一下，读一读作者对小草这两方面的赞美。
五、课堂检测。
1.精挑细选。
绚丽（juān xuàn ）纤细（xiān qiān ）身躯（qūqǖ）摧毁（cuīchuī）茁壮（zhuóchū）湖畔（pàn bàn ）2.组词。
2024年教科版小学四年级上册《小草》课件
2024年教科版小学四年级上册《小草》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学四年级上册《小草》一课，主要涉及教材第二章第一节的内容，详细介绍了小草的生长特点、种类、用途等方面的知识。
二、教学目标1. 了解小草的生长特点、种类及其在自然界中的作用。
2. 学会观察和描述小草的特征，培养观察力和表达能力。
3. 增强环保意识，养成爱护花草树木的好习惯。
三、教学难点与重点难点：小草的种类及其特点的区分。
重点：小草的生长过程、环保意识培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小草标本、放大镜等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示大自然中各种各样的小草，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍小草的生长过程，引导学生了解小草的生命周期。
（2）讲解小草的种类及其特点，通过标本展示、对比分析等方式，帮助学生区分不同种类的小草。
3. 例题讲解（15分钟）出示一道关于小草的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，要求学生在规定时间内完成，并及时给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论小草在自然界中的作用以及如何保护小草。
六、板书设计1. 小草的生长过程2. 小草的种类及特点3. 小草在自然界中的作用4. 保护小草的方法七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的一种小草，并说明它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢狗尾巴草。
它是一种常见的野草，叶子狭长，呈绿色，花序像狗尾巴一样弯弯的，很有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、随堂练习等多种方式，帮助学生了解小草的生长过程、种类及作用。
但在课堂组织方面，可以更加注重学生互动，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国特有的小草种类，探索小草在其他领域的应用，如药用、食用等。
同时，鼓励学生在生活中关注环保，为保护小草贡献自己的力量。
《小草》优秀教案（精选14篇）
《小草》优秀教案《小草》优秀教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《小草》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小草》优秀教案篇1教学目标：1、学会本课5个生字。
认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学过程一、谈话引出课题。
1、教师手拿一棵小提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。
）2、今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《》，看看诗中写了小的什么特点？二、范读课文，学生领会。
三、自读课文，初步感知。
1、借助拼音自己读课文。
2、指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读y@（2）注意纠正错音。
（3）注意读出节奏。
离离／原上／，一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽，春风／吹／又生。
四、理解诗句，熟读成诵。
1、放课件，整体感知诗的意境。
先出现生长着茂盛野的大原。
配音：天苍苍，野茫茫，风吹低见牛羊。
再出现叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。
最后展现春回大地，小钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。
2、学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
3、全班交流，教师做重点指导。
离离：形容野茂盛的样子。
岁：年。
尽：完。
生：生长。
荣：茂盛。
4、质疑问难，深入理解诗句。
提问：你们还有什么问题吗？生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，议答：野火只能烧掉的茎叶，根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，还会重新长出来，从而体会到野旺盛的生命力。
生：白居易为什么要写呢？议答：白居易赞赏小顽强的生命力。
告诉人们要学习顽强的精神，不怕挫折。
5、学生边想象诗意，边练习背诵。
五、自学生字，指导书写。
1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形。
2、班内交流。
3、指导书写。
六、板书设计《小草》优秀教案篇2活动目标：1、初步了解春天的特征，懂得爱护小草。
2024年教科版小学四年级上册《小草》课件
2024年教科版小学四年级上册《小草》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学四年级上册《小草》一课，内容主要包括教材第二章第一节：认识小草的特点和生长环境。
详细内容涉及小草的形态特征、生长习性、生态价值以及与人类生活的关系等方面。
二、教学目标1. 了解小草的形态特征、生长习性和生态价值，增强学生对自然环境的保护意识。
2. 学会观察、描述小草的特点，提高学生的观察力和表达能力。
3. 通过对小草的了解，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小草的生长习性和生态价值的理解。
教学重点：小草的形态特征、观察和描述方法。
四、教具与学具准备教具：小草实物、图片、PPT课件、视频等。
学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小草的实物和图片，引导学生关注小草，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍小草的特点和生长环境，引导学生思考小草与人类生活的关系。
3. 实践情景引入：组织学生到校园或公园实地观察小草，指导学生用放大镜观察小草的形态特征，并做好观察记录。
4. 例题讲解：讲解如何观察和描述小草的特点，结合实际例子进行讲解。
5. 随堂练习：学生根据观察记录，描述小草的形态特征，教师给予指导和评价。
6. 知识拓展：介绍小草的生态价值和生长习性，引导学生关注环境保护。
8. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《小草》2. 内容：小草的形态特征小草的生长习性小草的生态价值观察和描述方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察校园内的小草，描述其形态特征并做好记录。
（2）思考小草在自然界中的作用，结合生活实际举例说明。
2. 答案：（1）小草的形态特征：叶细长、绿色、茎部呈匍匐状等。
（2）小草的作用：保持水土流失、净化空气、调节气候等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对小草的认知。
教科版四年级语文上册课件小草1
教科版四年级语文上册课件小草 1一、教学内容本节课的教学内容选自教科版四年级语文上册第五单元第一课《小草》。
本课主要讲述了小草的生命力和顽强精神，通过描述小草在春天、夏天、秋天和冬天的不同状态，让学生了解小草的生长特点，以及它与人们生活的关系。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会小草的生命力和顽强精神。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会小草的生命力和顽强精神，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、课文朗读录音。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放课件，展示不同季节的小草图片，引导学生观察小草的生长变化。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受小草的生命力和顽强精神。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，并进行组词练习。
4. 理解课文内容：教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容，了解小草的生长特点。
5. 实践环节：学生分角色朗读课文，体会小草的生命力和顽强精神。
6. 课堂小结：六、板书设计小草春天嫩绿夏天茂盛秋天金黄冬天顽强七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出小草在不同季节的生长状态。
3. 结合生活实际，谈谈你对小草的生命力和顽强精神的体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示小草在不同季节的生长状态，引导学生感受小草的生命力和顽强精神，培养了学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
拓展延伸：课后组织学生进行校园绿化活动，让学生亲身体验保护生态环境的重要性。
重点和难点解析在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要我们关注和详细解析。
一、情景引入的环节情景引入环节是课堂教学的重要环节，通过展示不同季节的小草图片，可以帮助学生直观地观察小草的生长变化，激发学生的学习兴趣，引发学生对小草的生命力和顽强精神的思考。
教科版小学四年级上册《小草》课件
教科版小学四年级上册《小草》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级上册《小草》一课，主要涉及教材第二章《植物的生长》第二节的内容。
详细内容包括小草的生长特点、生命周期、与小草相关的趣味知识等。
二、教学目标1. 让学生了解小草的生长特点和生命周期。
2. 使学生认识到小草在自然界中的作用，培养他们的环保意识。
3. 培养学生观察、思考、探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：小草的生长过程及其在生态系统中的作用。
教学重点：小草的生长特点、生命周期及与小草相关的趣味知识。
四、教具与学具准备教具：小草生长过程的图片、PPT课件、实物小草。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小草生长过程的图片，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）介绍小草的生长特点，如生命力顽强、生长迅速等。
（2）讲解小草的生命周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
（3）拓展：介绍小草在自然界中的作用，如保持水土、净化空气等。
3. 实践情景引入：（1）出示实物小草，引导学生观察、描述其特点。
（2）分组讨论：让学生探讨小草在生态系统中的作用。
4. 例题讲解：（1）展示例题：请描述小草的生长特点和生命周期。
（2）学生回答，教师点评。
5. 随堂练习：（1）让学生画出小草的生长过程。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 《小草》2. 内容：（1）小草的生长特点（2）小草的生命周期（3）小草在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述小草的生长过程。
（2）举例说明小草在生态系统中的作用。
2. 答案：（1）小草的生长过程：种子发芽→生长→开花→结果。
（2）小草在生态系统中的作用：保持水土、净化空气等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等形式，让学生了解了小草的生长特点、生命周期及其在生态系统中的作用。
课后，教师应关注学生的掌握情况，及时进行拓展延伸，如引导学生观察校园内的小草，进一步了解它们的生长环境、生长状况等，提高学生的实践能力。
教科版语文四上课件《小草》
教科版语文四上课件《小草》一、教学内容本节课我们将学习教科版语文四年级上册《小草》一文。
具体内容包括：理解文章主题，掌握生字词，领会作者对小草的描绘和赞美；分析文章结构，了解说明文的写作特点；体会小草所象征的精神品质。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中的生字词，能够熟练朗读课文。
2. 领悟小草的生命力和作者对小草的赞美之情，培养学生的审美情趣。
3. 分析文章的写作特点，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，体会小草的精神品质。
难点：分析文章的写作特点，学会运用说明文的写作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小草的图片，引导学生谈论对小草的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）检查预习情况，指名朗读课文，纠正字音，解释生字词。
（2）分析课文内容，理解作者对小草的赞美之情。
（3）讲解文章的写作特点，引导学生学习说明文的写作方法。
3. 实践情景引入：让学生观察教室窗台上的小草，结合课文内容，用自己的语言描述小草的特点。
4. 例题讲解：分析课文中的典型句子，讲解作者的写作手法，如比喻、拟人等。
5. 随堂练习：根据课文内容，让学生模仿作者的写作手法，写一段关于小草的描述。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，写一段关于小草的描述，不少于100字。
3. 课后阅读一篇关于植物的文章，分析文章的写作特点。
答案示例：1. 生字词抄写略。
2. 示例：小草绿油油的，仿佛一块绿色的绒毯。
它们密密麻麻地生长在一起，顽强地抵抗着风吹雨打。
即使被人们踩在脚下，小草依然顽强地生存，展现出了生命的力量。
3. 示例：课文《小草》运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了小草的特点。
阅读文章时，注意分析文章中的修辞手法，体会作者对植物的赞美之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小草》一文，学生对说明文的写作方法有了更深入的了解，对小草的精神品质有了更深刻的认识。
最新-小草说课稿 精品
小草说课稿《小草》说课稿一、说教材《小草》是教科版小学语文四年级上册第三单元的第二篇精读课文，本单元以花草树木为主题。
《小草》是一篇借物抒情的文章，文中抓住了事物的特点，先用古诗概述，再具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格，使学生能清晰地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。
本课主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格，借小草以抒发人物的思想感情。
文章语言准确、生动，字里行间流露出作者对小草的赞美之情。
总分总的构段方式，使文章层次分明，首尾呼应，结构严谨，具有极强的表现力，第2、3、4、5自然段均以古诗名句开头，总结概括全段内容，起到画龙点睛的作用。
《小草》这篇课文，无论是在内容思想上，还是在表达方法上都可谓是一个范例，可谓文中有物，文中有情，文中有法。
教学目标1认识本课10个生字，会写13个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，摘录背诵课文中喜欢的段落。
3学习本课抓住事物的特点，先用古持概括表达再具体分层次加以描写的表达方法。
4通过了解小草特点，体会作者赞美小草的思想感情，向学生渗透美的含义，培养学生留心感受大自然的美，培养学生热爱大自然，尊重生命的情感。
教学重点通过语言清楚地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。
教学难点学习抓住事物的特点，先用古持概括表达再具体分层次加以描写的表达方法。
二、说学生四年级学生已经会背一些描写小草的诗或名句，对分析课文中第2、3、4、5自然段以古诗名句开头的中心句，会有很大的帮助。
但学生的质疑和解析能力还较弱，在教学中积极引导学生质疑，在读中感悟，读中悟情。
三、说教学方法和手段以读代讲，读议结合，让学生随着教学过程的推进入情、动情、抒情、移情，使学生得到美的享受和情感的熏陶。
教具、学具准备《小草》课件四、说教学过程一入情1出示公园一角景色，引导学生观察，你都发现了哪些美的景物？有绚丽的花朵，高大的树木，潺潺的流水……还有默默无闻的小草2通过学生的回答总结出示绚丽的色彩是美的，高大的树木是引人注意的，潺潺的流水是让人心旷神怡的，大自然是的。
最新语文S版小学语文四年级上册《小草之歌》优秀教案第一课时(精品)
《小草之歌》教案1教学目标1、知识与技能1．学习本课生字、新词。
2．解题、读文，初步理解课文内容。
2、过程与方法指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3、情感态度和价值观通过朗读课文，培养学生热爱自然和激发他们对朗诵诗歌的兴趣。
教学重点理解课文内容，体会小草无私奉献精神。
教学难点感受诗歌的语言美，韵律美。
教学方法教授法，引导法。
课前准备字词卡片，小草图片，课件。
课时安排两课时。
第1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1.板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）2.启发阅读：小草歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
2、新课学习学习本课生字词：1.检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
2.自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
3.解词：（根据学生掌握情况进行选择）4.小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1.范读课文。
2.自由练读课文。
3.指名读。
谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？师生合作，指名串读全诗。
4.小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。
3、结论总结通过这节课的学习同学们都会读会认本课的生字生词了吗？4、课堂练习开火车读生字生词。
5、作业布置1.抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2.继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。
3.把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。
6、板书设计小草之歌生词生词：渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取等。
朗诵诗歌。
小草教学设计优秀5篇
小草教学设计优秀5篇小草教学设计篇一教材简析：《小草和大树》是国标苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文，叙写了英国女作家夏洛蒂在逆境中奋发努力、脱颖而出的艰辛历程，歌颂了逆境成才的奋斗精神，展现了主人公敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
与本单元另三篇课文一起，共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。
课文比喻贴切，注重以人物反映人物个性的细节描写，映衬人物细腻、真实的思想行为。
学习目标：1、品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。
2、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示。
学习重点和难点：品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等比喻句的含义。
学习过程：一、直接导入课文。
这节课我们继续学习第九课，齐读课题。
二、举一：由“逆”字引读全文，品读“像一朵………”比喻句的含义。
课文中有一句直接赞美主人公的句子，也是文章的中心句。
找出这句话。
指名读。
（一）、仙人掌的“逆境”。
师：第二个句子中这里有两个生字（“堪”、“逆”）。
这两个字在字典上的意思是这样的，请做一下判断，选择意思。
出示：堪可以；忍受逆：背叛；方向相反，与“顺”相反；不听从；迎接生：“堪”应该选择“可以”的意思；“逆”选择“方向相反，与‘顺’相反”的意思，“逆境”就是指极不顺利的境遇。
师（板书逆境）仙人掌生活的环境是―――仙人掌的确生活在逆境中。
见过仙人掌花吗？这么美的仙人掌花开放在气候恶劣的沙漠里，我们觉得仙人掌花———— （二）、夏洛蒂的“逆境”1、自主学习师：那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢？请同学们快速默读课文，把有关主人公在逆境中艰辛生存的句子划出来。
2、交流反馈，品读句子。
（1）家庭不幸的逆境失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。
根据下列句式展开想象，进行说话练习（出示）夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）。
四年级语文教案 小草-优秀奖
小草
【教学目标】
1．知识：
（1）理解小草的优秀品质。
（2）掌握文中标注的拼音字。
（3）能够理解本课出现的重点概念名词。
2．能力：
（1）能够结合生活体验，讲出小草精神在生活中的体现。
（2）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：
（1）结合自己的生活实际，体会到小草的精神。
（2）感受作者对小草精神的赞扬。
【教学重难点】
1．能够理解本课出现的重点概念名词。
2．了解和感受小草优秀的品质。
3．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
4．感受作者对小草精神的赞扬。
【教学过程】
一、读书指导，了解题意。
1．引导学生从观察身边春季植物变化，将学生的注意力引向小草，让学生说说日常生活中见到的小草是什么样？有什么特点？
2．围绕小草的特点和品质，作者是从那几个方面赞美小草的？引导学生读课文的兴趣，初读课文，整体感知。
（1）学生自读课文，读准字音，读通句子。
（2）检查识字情况。
（3）同桌互读，进一步检查。
（4）默读课文，思考作者从那几个方面赞美小草。
（5）全部交流。
二、积累内化
1．同桌互读，背诵自己喜欢的段落。
2．积累自己喜欢的词句。
三、迁移训练
1．指导书写生字，按分类方式，帮助学生记忆。
2．说说其他关于小草的特点。
四、实践活动
课后选择自己喜欢的植物进行观察，注意写好日记。
4年级《小草》教学设计[全文5篇]
![4年级《小草》教学设计[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e539603c4531b90d6c85ec3a87c24028915f8500.png)
4年级《小草》教学设计[全文5篇]第一篇：4年级《小草》教学设计《小草》教学设计肇源县第二小学杨微微教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表达，再用加以描写的表达方法。
3、了解小草的特点体会作者赞美小草的思想感情。
4、会认本课“绚、躯”10个生字，会写“彩、论”等13个生字。
教学重难点：学习作者抓住事物特点描写的方法,体会作者赞美小草的思想感情。
教学过程：一、创设情境：师：1、这节课我们上语文课，在没有学习新课之前，我想请大家听一首歌曲。
（播放课件）师：2、谁能告诉老师这首歌曲的名字叫什么？（小草）是的同学们说的很正确，今天老师想带同学们走进课文中去看看课文中是怎样描写小草的？（板书课题）学生齐读课题，（引导学生说说日常生活中的小草是什么样的？）师：3、现在请同学们打开书用自己喜欢的方式读一遍课文，要求读准字音、不丢字、不填字，把句子读通顺。
（一遍读）师：4、请同学们在读课文，边读边圈画出本课的生字，认真多读几遍。
（二遍读）师：5、课文中有几个词挺难，学习生字找学生读一读并组词。
（三遍读）师：6、读自己喜欢的段落。
生：（读5自然段）优秀品质特点为什么赞美？二、分段学习小草的几个特点：师：（正因为这些优秀的品质，作者生动此处来赞美它，看一看用了那些生动的修辞方法赞美它，用自己喜欢的符号圈画出来。
）1、请一名学生读第五自然段，看看小草有哪些品质和特点？或者作者为什么赞美小草呢？（拥抱大地，装点大地）另一名同学读第5自然段2、正是因为小草具有这些优秀的品质，作者生动此处来赞美小草，看一看作者用了哪些修辞方法来赞美小草的？用自己喜欢的符号圈画出来？（比喻、排比句、请学生读，课件展示）学生汇报：3、这些修辞方法的运用有哪些好处？生：使文章更生动，更让人感受到小草的优秀品质。
4、让我们在来感受一下小草的优秀品质。
（齐读或指名读）师：作者用排比和比喻的修辞方法赞美了小草的优秀品质，看看在课文中别的自然段小草还有哪些优秀的品质？（指名读，先读排比句）师：第五自然段的开头是一句古诗，谁能用自己的话说一说这句古诗的意义？（师补充完整39页）a、第5自然段与第2、3、4然段有什么相同的地方？（用古诗开头）b、用学习第5自然段的方法同桌合作学习2—4自然段，看看这几个自然段分别写出小草的哪些特点？（生汇报）三、拓展延伸：在现实生活中我们都看到过小草，那你还能说出小草的其它优秀品质吗？四、小结：谈谈自己的收获？现实生活中的我们要学习的这些特点，同时还要学习小草那些高贵的品质（默默无私的奉献）板书：小草人们赞美小草顽强的生命力适应性强> 无私奉献春的气息、春的希望拥抱大地、装点大地品格高尚、令人敬佩第二篇：《小草》教学设计《小草》教学设计执教：梨树中心校刘成明教学目标1、会读16个生字，会写13个生字。
教科版四年级语文上册 6.小草(课堂实录)【新版】
6.《小草》课堂实录一、诗句导入同学们第三单元主要是以"花草树木”为主题我们今天要共同来学习第六课《小草》（板书：6小草）师：小草没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯。
但是有很多诗人都写下了赞美小草的诗句，你能说出这样的诗句吗？生：举手回答。
师：从同学们积累的诗句中你又看到了怎样的小草？二、初读课文整体感知师：那好现在就让我们一起看看课文中是怎样赞美小草的。
将语文书打开到36页自读课文一定要将字音读准语句读通顺遇到难读的地方多读几遍。
生：自读课文师：在自学天地里老师为大家准备的词语读熟了吗？生：读熟了师：现在我们一起来看自学天地一题齐读词语师：看来大家的词语已经读的很熟了现在老师请几名同学来读课文其他同学请你边听边想作者从哪几方面来赞美小草的？生：汇报（顽强的生命力、到处都能生长、象征春天、希望、给大地增色）师：书中的哪些语句写出了小草具有顽强的生命力。
你是怎样理解的？生：小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨。
越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。
师：谈谈你的理解师：你从哪个词上体会到的？生：师：有谁在预习中查找到了这个词能为大家解释一下吗？师：你知道通过找重点词句来理解文章内容，这种方法很好。
师：还有哪些语句说明小草顽强的生命力？师：是啊，多顽强的小草啊！让我们一起用你的朗读把它的这份品质展示出来吧！师：正是这种顽强的生命力作者在这段开头用到了这样的诗句：生：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
师：根据你的预习谁能为大家解释一下这首诗的意思。
生：师：所以作者用古诗开头简练、准确地写出小草顽强的生命力。
师：通过第二自然段的学习我们了解了小草顽强的生命力的品质，那小草还有哪些优秀的品质值得人们去爱它、赞美它？现在请大家根据自学提示选择你喜欢的段落分组学习。
师：哪组来汇报一下你们的学习成果。
生：我们组找到的是小草他到处都能生长师：从哪里看出来的？生：师：荒城、古道在那里我们看不到人的踪迹，却能发现谁呀生：小草师:在那里没有园丁的整理与修饰，可小草却把它当成师：只要有土壤的地方，就会有小草的生长哪怕只有一点点。
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《小草》学案
学习目标
1.会读16个生字，会写13个生字。
能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
2.知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。
3.学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
学习过程
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
一、预习完成
有感情的朗读课文。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
二、课文研讨
1.掌握生字，把生字写在下面。
2.自由读课文(整体感知)。
3.指名读,(每个自然段指定一名学生读)其它同学认真倾听。
4.再次有感情地朗读,用自己喜欢的方式朗读,进一步感受小草的特点。
5.重点理解第二大部分
⑴作者是从哪几个方面赞美小草的?
⑵默读课文思考。
⑶小组交流,汇报。
⑷引导学生抓住段首诗句体会全段的意思。
⑸要在具体的语言环境中理解词语的含义,如“绚丽”、“纤细”、“炽热”、“繁衍”。
6.学会排比句的运用(课文第5自然段),学生仿说、仿写。
7.在我们这个社会哪些人像小草？。