2016年秋季浙教版四年级语文上学期6.16、田忌赛马教案9
《 田忌赛马》 教案
《田忌赛马》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《田忌赛马》的故事，了解故事的内容和寓意。
（2）培养学生运用语文知识进行思考和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对故事情节的理解和表达能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入理解故事背后的道理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、智慧取胜的品质。
（2）引导学生从故事中认识到策略和智慧的重要性，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点：1. 理解《田忌赛马》的故事内容，体会故事所传达的道理。
2. 学会通过分析故事，提高自己的思维能力和语文表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解故事背后的道理。
2. 如何培养学生运用语文知识进行思考和分析问题的能力。
四、教学准备：1. 教师准备《田忌赛马》的故事课件或黑板。
2. 学生准备课本、笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《田忌赛马》的故事背景。
（2）提问：同学们听说过田忌赛马的故事吗？知道故事中的人物和情节吗？2. 自主学习：（1）学生自主阅读《田忌赛马》的故事。
（2）学生结合注释，理解故事中的关键词语和句子。
3. 合作学习：4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行讲解和分析。
（2）引导学生从故事中认识到策略和智慧的重要性。
5. 实践环节：（1）学生分组进行角色扮演，表演《田忌赛马》的故事。
（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己的学习体会和感悟。
7. 布置作业：（2）选择一个历史典故或寓言故事，进行分析和解读。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和表演等。
2. 学习成果：评估学生在自主学习和合作学习中的成果，包括对故事的理解、分析和表达能力的提升。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的认真程度和完成质量，尤其是故事心得体会和典故分析的深度。
浙教版四年级语文教案——田忌赛马
浙教版四年级语文教案——田忌赛马一、教学目标：1、掌握“田忌赛马”的内容，了解“以弱胜强”的思想。
2、提高学生阅读理解能力，激发学生学习兴趣，培养学生思维能力。
二、教学重难点：1、难点：学生理解故事背后的思想，思考“以弱胜强”的策略。
2、重点：学生通过故事进行阅读理解和思考。
三、教学过程：1、了解故事背景，引起兴趣。
2、阅读故事，理解故事内容。
3、分组讨论，思考“以弱胜强”的策略。
4、小结讨论，归纳“以弱胜强”的思想。
四、教学方法：1、情境导入法、讲解演示法、分组讨论法、小结讨论法。
2、读故事、思考问题、合作探究、分享讨论。
五、教学资源：1、《浙教版》四年级语文第二学期第三单元2、教学PPT3、丰富的图片六、教学步骤：1、故事背景引入：老师：同学们，大家想过什么时候弱者可以战胜强者吗？学生：听说有一位名将田忌，他曾经用弱马战胜过强马，我们能否来听听它的故事呢？老师：那我们开始读《田忌赛马》。
2、阅读故事：故事内容描述了田忌与齐王比赛马的过程，由于田忌的马都是老马，赛不过齐王的马，经过田忌的策略，终于用老马战胜了齐王的强马，而且还如愿以偿，赚了好几倍的钱。
3、分组讨论，思考“以弱胜强”的策略：老师：同学们，你们觉得田忌是怎么赢的呢？将学生分成小组，让他们进行分组讨论，思考“以弱胜强”的策略。
4、小结讨论，归纳“以弱胜强”的思想：让学生们归纳和总结“以弱胜强”的思想。
七、教学反思：通过浙教版四年级语文教案——田忌赛马，学生能够更加深刻地理解“以弱胜强”的策略，并且在思考过程中激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和思维能力。
但是在教学过程中需要老师注意引导，引导学生深入思考故事背后的思想，才能更好地达到教学目标。
课文田忌赛马教案
课文《田忌赛马》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《田忌赛马》的主要内容，了解故事背景和历史意义。
（2）能够掌握并运用课文中的重点词汇和句型。
（3）能够通过课文学习，培养学生的阅读理解和思考分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生学习课文的积极性和主动性。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）通过课文学习，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课文学习，使学生了解和感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重他人、公平竞争和团队合作的精神。
（3）引导学生正确对待成功与失败，培养积极向上的生活态度和价值观。
二、教学重点：1. 课文《田忌赛马》的主要内容和情节。
2. 课文中的重点词汇和句型的理解和运用。
3. 对中国传统文化的了解和感受。
三、教学难点：1. 课文中的历史背景和文化内涵的理解。
2. 课文中的难点词汇和句型的理解和运用。
3. 正确对待成功与失败，培养积极向上的生活态度和价值观。
四、教学准备：1. 课文《田忌赛马》的文本和相关的教学资源。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学卡片和教学道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示课文《田忌赛马》的图片，引导学生思考和讨论。
（2）教师简要介绍课文的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
（2）学生通过课文学习，掌握课文中的重点词汇和句型。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。
（2）学生通过小组合作，进行角色扮演和情景模拟，加深对课文内容的理解和体验。
4. 探究学习：（1）学生进行自主探究，思考和分析课文中的问题和主题。
（2）学生通过探究学习，培养问题解决能力和创新思维能力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和收获。
《田忌赛马》教案教学教案
《田忌赛马》教案教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解《田忌赛马》的故事情节，把握主要人物形象和故事主题。
（2）通过分析故事中的赛马策略，培养学生思考问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）运用自主学习、合作探讨的学习方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生沟通交流和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的竞争观念。
（2）培养学生勇于面对挑战，积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《田忌赛马》的故事情节，理解故事中的人物形象和道理。
（2）通过分析赛马策略，培养学生思考问题、解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）文言文的理解和翻译。
（2）如何引导学生从故事中提炼出正确的竞争观念。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《田忌赛马》的故事背景。
（2）提问：同学们听说过田忌赛马的故事吗？请大家简要复述一下。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，了解田忌、齐王等人物形象。
（2）学生翻译并理解文言文中的重点句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：同学们认为田忌赛马的故事中，田忌为什么能够取得胜利？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、教学反思本节课通过自主学习和合作探讨的方式，让学生对《田忌赛马》的故事情节有了深入理解，也锻炼了学生的思考问题和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生在故事中提炼出正确的竞争观念。
五、课后作业1. 请同学们运用所学，并结合生活实际，谈谈自己对竞争的理解。
2. 请同学们课下搜集有关竞争的名言警句，下节课与同学分享。
六、教学评估1. 课堂提问：检查学生对《田忌赛马》故事情节、人物形象和道理的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的参与程度、沟通交流和团队协作能力。
3. 课后作业：评估学生对竞争观念的理解和运用能力。
浙教义务版四年级语文上册教案田忌赛马
浙教义务版四年级语文上册教案田忌赛马一、教学目标1.了解古代寓言故事《田忌赛马》的背景和主要内容。
2.能够理解并运用故事中的相关词汇，提高词汇记忆和运用能力。
3.通过分析故事情节和人物形象，培养学生的思维能力和创造力。
4.启发学生对生活和学习的积极态度，激发学生对困难挑战的勇气。
二、教学重点和难点1. 教学重点•通过故事中的情节和人物，引发学生对背后寓意的思考。
•培养学生的品读能力，细致观察细节并加以分析。
•提高学生的词汇记忆和运用能力。
2. 教学难点•学生对寓言故事的理解和应用。
•学生对故事情节的深度分析和思考。
三、教学准备•课堂教学演示材料•学生参与讨论的提示问题•学生阅读故事的课本或打印材料四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师向学生介绍古代寓言故事的概念，并引入《田忌赛马》这个故事的背景和主要内容。
2. 学习内容（25分钟）•学生阅读故事《田忌赛马》，理解故事的基本情节。
•学生回答教师提供的问题，加深对故事的理解，例如：–故事中的主要人物有哪些？–为什么田忌在第一轮比赛中故意使用瘦马？–第二轮比赛时，田忌又采取了什么策略？–故事的结局是怎样的？为什么？3. 拓展练习（20分钟）•学生自主阅读故事中的生词，并在文中找到相应的解释，加深理解。
例如：比赛、胜负、马匹等词汇。
•学生通过小组讨论，分析课文中的细节，总结田忌为什么选择了这样的策略，以及对他的胜利有何影响。
4. 总结归纳（10分钟）•教师引导学生总结故事中的寓意和教育意义，促使学生在整理思路的过程中，加深对故事的理解和分析能力。
五、课堂评价教师观察学生在课堂上的参与度和表现，评价学生对故事理解的程度，以及对寓意和教育意义的思考能力。
六、作业布置要求学生书写一篇文章，说明自己对《田忌赛马》这个故事的理解和感悟，不少于300字。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对古代寓言故事《田忌赛马》的理解能力得到了提高，学生们积极参与讨论，思维活跃。
课文《田忌赛马》教案
课文《田忌赛马》优秀教案一、教学目标：1.了解课文《田忌赛马》的主要内容，理解故事中的人物关系和情节发展。
2.通过分析课文，理解田忌赛马的策略和智慧，培养学生的思维能力和判断力。
3.通过课文学习，培养学生尊重对手、勇于挑战的精神品质。
二、教学重点：1.理解课文《田忌赛马》的主要内容，把握故事情节。
2.分析田忌赛马的策略和智慧，培养学生思考问题的能力。
三、教学难点：1.理解课文中的对话和心理描写，体会人物的情感变化。
2.引导学生从故事中提炼出田忌赛马的智慧，联系实际生活。
四、教学准备：1.课文《田忌赛马》的文本或电子教材。
2.相关背景资料或视频资料。
3.教学课件或黑板。
五、教学过程：1.导入：a.利用背景资料或视频资料，向学生介绍田忌赛马的历史背景。
b.引导学生关注课文，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文：a.学生自读课文，理解故事大意。
b.教师提问，检查学生对课文的理解。
3.细读课文：a.学生分组讨论，分析课文中的人物关系和情节发展。
b.教师引导学生关注课文中田忌赛马的策略和智慧。
4.拓展讨论：a.引导学生思考：在生活中，我们是否也遇到过类似田忌赛马的情况？我们是如何应对的？b.学生分享自己的经历，教师给予评价和指导。
5.小结：a.教师总结课文《田忌赛马》的主要内容和教学目标。
b.强调尊重对手、勇于挑战的精神品质。
6.作业布置：a.学生课后复述课文《田忌赛马》的故事情节。
b.结合自己的生活经历，写一篇关于“田忌赛马”的感悟文章。
六、教学评估：1.在教学过程中，关注学生的学习兴趣和参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2.通过课堂讨论和作业批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
3.在课后与学生交流，收集他们对教学的意见和建议，以便改进教学。
七、教学反思：1.在教学过程中，是否有效地引导学生关注课文内容，理解田忌赛马的智慧？2.是否充分调动了学生的积极性，让他们在讨论中发挥自己的思考能力？3.在教学评估中，发现学生存在的问题，如何改进教学方法，提高教学效果？八、教学拓展：1.组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验田忌赛马的过程，提高他们的参与度。
《田忌赛马》的教案设计
《田忌赛马》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解《田忌赛马》的故事内容，把握故事中的人物形象和情节发展。
（2）学会通过课文分析，了解古代赛马比赛的规则和特点。
（3）提高阅读理解能力，能够提炼文章主旨和中心思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节设置和人物性格。
（2）学会对比分析，探讨故事中体现的智慧和策略。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感，了解古代社会的风俗习惯。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《田忌赛马》的故事情节和人物形象。
（2）掌握课文中的关键词汇和句式。
（3）分析故事中体现的智慧和策略。
2. 教学难点：（1）理解古代赛马比赛的规则和特点。
（2）引导学生从故事中提炼中心思想和价值观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示《田忌赛马》的故事背景和人物形象。
（2）引导学生回顾古代赛马比赛的规则和特点。
（3）提问：同学们听说过田忌赛马的故事吗？请大家简要复述一下。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）结合课下注释，解释生词和难点。
（3）小组内讨论，总结故事中体现的智慧和策略。
3. 合作探讨：（1）分组进行角色扮演，表演故事中的情节。
（2）各小组代表分享表演心得和对故事的理解。
（3）全班讨论，总结故事的主题思想和价值观。
4. 拓展延伸：（1）让学生思考：如果是你在比赛中遇到了困难，你会如何应对？（2）引导学生从故事中汲取智慧，应用于现实生活。
5. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容和学生表现。
（2）强调故事中的智慧和价值观在现实生活中的重要性。
四、作业布置1. 请学生复述《田忌赛马》的故事情节，并写一篇短文，阐述自己从故事中学到的智慧和启示。
《田忌赛马》小学四年级语文教案
《田忌赛马》小学四年级语文教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《田忌赛马》的故事内容，记住故事主要人物和事件。
1.2学习生字词，能正确书写并运用到实际情景中。
1.3能讲述故事，提高口头表达能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，分析故事中人物的性格特点和智慧。
2.2学会从故事中汲取启示，培养自己的策略思维。
3.情感态度与价值观3.1感受故事中的智慧与勇气，培养面对困难时的乐观态度。
3.2增强团队合作意识，学会在集体中发挥自己的优势。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解故事内容，记住故事主要人物和事件。
1.2学习生字词，正确书写并运用到实际情景中。
2.教学难点2.1分析故事中人物的性格特点和智慧。
2.2从故事中汲取启示，培养自己的策略思维。
三、教学过程1.导入1.1教师以图片或实物导入，引导学生关注“马”这一主题。
1.2学生分享自己对马的了解，激发学习兴趣。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解故事内容。
2.2学生圈出生字词，查字典或询问同学，理解词义。
3.课堂讨论3.1教师提问：故事中主要讲述了哪些人物和事件？3.3教师提问：田忌为什么输给了齐威王？孙膑是如何帮助田忌赢得比赛的？4.合作交流4.1学生分组讨论：从故事中你学到了哪些智慧？5.实践活动5.1学生分组，模拟田忌赛马的故事情节，进行角色扮演。
5.2每组进行表演，其他学生观看并评价。
6.2学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
四、作业设计1.家庭作业1.1根据课文内容，写一篇关于田忌赛马的故事梗概。
1.2选择故事中的一个人物，写一篇关于他的性格特点和智慧的小作文。
2.课后实践2.1与家长一起探讨：在现实生活中，如何运用田忌赛马的策略解决问题？2.2家长参与评价，鼓励学生发挥自己的智慧。
五、教学反思1.教学过程中，学生对故事内容的理解程度如何？是否能够记住主要人物和事件？2.学生在合作交流中，是否能够积极参与，提出自己的见解？3.学生在实践活动中的表现如何？是否能够将故事中的智慧运用到实际情景中？4.作业设计是否合理，能否帮助学生巩固所学内容，提高语文素养？通过本节课的教学，教师应关注学生的学习反馈，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。
小学语文田忌赛马优秀教案
小学语文《田忌赛马》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解《田忌赛马》的故事情节，理解故事中的人物形象和道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过人物的语言、动作、神态描写来分析人物的性格特点。
（3）培养学生的想象力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊老爱幼、诚实守信的传统美德。
（3）培养学生勇敢面对困难、勇于挑战自我的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析故事中的人物形象和道理。
三、教学难点：1. 理解故事中的人物心理和情感变化。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态描写来分析人物的性格特点。
3. 培养学生勇敢面对困难、勇于挑战自我的精神。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关课外阅读材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生思考：同学们，你们听说过赛马吗？赛马有什么规则？（2）介绍赛马的起源和发展，引入今天的课文《田忌赛马》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生互相讨论，解答生字词。
3. 合作学习：（1）分组朗读课文，感受故事情节。
（2）分组讨论：故事中的人物有哪些？他们各自有什么特点？4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生词汇。
（2）讲解故事情节，分析人物形象和道理。
5. 课堂练习：（1）学生运用生字词造句。
（2）学生扮演故事中的人物，进行角色扮演。
6. 拓展延伸：（1）学生分享与赛马相关的课外阅读材料。
（2）学生讨论：如果你们遇到困难和挑战，你们会怎样应对？7. 总结课堂：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课程中的重点和难点。
8. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
课文《田忌赛马》教案
课文《田忌赛马》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《田忌赛马》的内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象和性格特点。
（3）能够运用课文中的知识和道理解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化和历史的兴趣和热爱。
（2）培养学生正确的竞争观念，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
（3）培养学生勇于面对困难和挑战，坚持不懈的精神。
二、教学重点1. 课文《田忌赛马》的内容理解和人物形象分析。
2. 培养学生正确的竞争观念和团队合作能力。
三、教学难点1. 课文中的古代赛马规则和术语的理解。
2. 学生对课文中的道理和哲理的深入理解。
四、教学准备1. 课文《田忌赛马》的文本或多媒体资料。
2. 与课文内容相关的图片或插图。
3. 教学卡片或教具，用于讲解和演示。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或插图，引导学生关注古代赛马的场景。
（2）提问学生对古代赛马的了解和认识，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《田忌赛马》，理解故事情节和人物关系。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况，解答学生的疑问。
3. 内容讲解：（1）教师讲解课文中的古代赛马规则和术语，帮助学生更好地理解课文内容。
（2）教师分析课文中的人物形象和性格特点，引导学生理解人物的心理和动机。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的人物关系和故事情节，分享对人物的看法和理解。
5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景和对话。
（2）各小组表演后，教师进行评价和指导，引导学生深入理解课文内容。
6. 道理讲解：（1）教师引导学生思考课文中蕴含的道理和哲理，帮助学生理解课文的深层意义。
7. 课后作业：（2）学生进行小组合作，编写一个小故事或剧本，展示团队合作的结果。
《田忌赛马》语文课教案
《田忌赛马》语文课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《田忌赛马》的故事内容。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）理解故事中的人物形象和寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事情节，体会文章的表达手法。
（2）学会通过人物描写、环境描写等方法，感受故事氛围，理解故事主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生珍惜友情，团结互助的品质。
（3）引导学生树立正确的胜负观，学会面对挫折，敢于挑战。
二、教学重点：1. 故事情节的理解与分析。
2. 生字词的学习与运用。
3. 故事中的人物形象和寓意。
三、教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 生字词的正确书写。
3. 人物描写、环境描写等方法的运用。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含故事内容、生字词、图片等。
2. 准备故事相关背景资料，供学生拓展阅读。
3. 准备课堂讨论问题，引导学生深入思考。
五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）教师通过讲故事的方式，引起学生对《田忌赛马》的兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习生字词，理解故事内容（1）学生自读故事，边读边圈出生字词。
（2）教师PPT展示生字词，引导学生正确书写。
（3）教师讲解生字词的含义，帮助学生理解故事内容。
3. 分析故事情节，体会文章表达手法（1）学生分享自己对这个故事的理解和感受。
（2）教师引导学生通过人物描写、环境描写等方法，感受故事氛围，理解故事主题。
4. 课堂讨论，深入理解故事寓意（1）教师提出讨论问题，引导学生思考。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（3）教师总结讨论结果，引导学生树立正确的胜负观，学会面对挫折，敢于挑战。
5. 课堂小结，布置作业（1）教师对本节课的学习内容进行小结。
（2）布置作业：背诵故事内容，完成生字词练习。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究故事中的问题和矛盾。
浙教义务版四年级语文上册教案田忌赛马
浙教义务版四年级语文上册教案——田忌赛马一、教学目标1.知识与技能：能较全面了解古代人的聪明智慧，培养学生的创新意识；了解田忌赛马的故事情节，理解其中蕴含的智慧和哲理；2.情感态度和价值观：培养学生的与人合作、团结合作、协作、奋发向上、勤奋自律的良好品质；3.综合素质：能够运用智慧和思维提高自己在生活和学习中的竞争力，提高自己求知的欲望和能力。
二、教学内容分析本期教材中，田忌与齐国君王的“赛马”故事引人入胜，富有启发性。
我们可以从多个方面进行课堂设计和教学实践：1.故事背景讲解：介绍齐国君王的背景、田忌的身份和相关背景介绍，让同学们初步了解背景情境。
2.故事情节播放：利用多媒体教学课件、PPT展示等方式播放田忌赛马的故事，引导学生进入故事情境，跟随主人公的思维活动体验和感受故事。
3.语文句式分析：深入理解课文含意，分析文中的语言结构，重点讲解课文中的高频词汇和典型语句，让学生真正理解和掌握所学内容。
4.学生互动互评：将学生分成几个小组，每组根据故事情境接力讲述田忌赛马故事的情节，提高同学们的表达能力，同时促进同学之间的互动交流和互评。
三、教学重点和难点本节课中，有两个核心重点：•了解田忌赛马的故事情节和核心哲理；•学生的互动交流和互评能力的提升；本节课的难点：•学生对于古代故事情节和文学的理解；•学生之间互相协作的能力限制。
四、教学方法1.讲授法：讲解故事背景、故事情节和语文句式分析；2.多媒体演示法：利用课堂教学PPT、电子材料、互动实例等多种表现形式，帮助学生更好地学习田忌赛马故事，抓住学生的视觉和听觉敏感；3.小组讨论法：将课程分组，激发学生参与积极性，促进学生之间的实质性交流。
五、教学过程1. 教师引入教师先向学生成语法分析和田忌赛马故事背景介绍，引导学生进入故事情境，引发学生兴趣与理解。
2. 故事情节展示通过PPT、视频、图片等方式展示田忌赛马的故事情节，让同学们在感性理解的同时，对故事情节进行理性的整合与分析。
四年级语文上册教案——《田忌赛马》教学设计.doc
四年级语文上册教案——《田忌赛马》教学设计教材分析《田忌赛马》讲述了战国时期齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下转败为胜的故事。
故事情节引人入胜，充满智慧，学生会很喜欢这篇课文。
设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、创设活动情境，让活动参与到教材内容里，引导和调动学生的情感体验，培养学生树立打破常规的思想。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。
在自读自悟主动探究中读懂故事，从而体会孙膑的足智多谋。
教学目标1、学会本课8个生字，能正确读写一些重点词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。
4、学习按一定顺序写作的表达方法。
教学流程1、激趣导人。
同学们，你们喜欢玩扑克牌吗？好，现在我们就来玩一玩，看看谁玩得好，我这里有六张纸牌，我把它们分成两组，实际上就代表齐威王和田忌的六匹马），你们先挑牌。
2、自读课文，自学质疑生自由读文，要求读准字音，不添字，不漏字。
引导学生就词、句、段质疑问题。
3、大屏幕出示动画片同学们，大家进行了初读后的质疑解难，对课文内容都有了大致的了解，那么谁凭借自己的聪明头脑把眼前的这一个哑剧片配上音呢？4、多角度挖掘文章的内涵师：听完后，我们有哪些感受？大家自行结组，分别把自己的感受说给组内同学听。
分页标题#e#5、从中心出发，多侧面研读。
师：田忌与齐威王第一次赛马的内容，谁能找到？在这里田忌和齐威王在赛马前做了一件什么事？用一句话概括出来。
生思考后汇报，师随机小结。
这三场比赛结果怎样？田忌失败的原因是什么？屏幕显示齐威王田忌上上中中田忌失败下下谁能找出课文中的一句话概括上面屏幕的意思？即：由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强，所以三场比赛下来田忌失败了。
《田忌赛马》优秀教案（精选7篇）
《田忌赛马》优秀教案《田忌赛马》优秀教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《田忌赛马》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《田忌赛马》优秀教案篇1一、课题田忌赛马二、教学要求：1，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2，学习认真观察的分析态度和科学的思想方法。
3，有感情的朗读课文。
三、教学重点：了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
四、教学过程：1、导入：赛马是我国战国时期齐国贵族喜爱的一种活动。
齐国大将田忌十分喜欢赛马，课文讲的就是赛马中的一个故事。
2、学习新课（1）指名朗读课文，思考：本文是按什么顺序写的？（2）给课文分段3、讲读第一段（1）我们看一下比赛情况，齐读第一段，思考：从这一段中，可以知道那些情况？（2）指名回答：比赛的结果？比赛失败的原因？由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
换一组关联词语：因为所以；之所以是因为（3）第一次田忌失败了，他有那些表现？（扫兴、垂头丧气）（4）想象以下，齐威王有那些表现？4、讲读第二段田忌准备离开赛马场，这时发生了什么事？（1）朗读课文（2）孙膑给田忌出注意时，，田忌的心理是如何变化的？从中我们可以体会出田忌有什么弱点？（3）孙膑的表情、心理是怎样的？（胸有成竹）他为什么如此胸有成竹？（4）读课文，体会孙膑的品质？（观察认真，善于动脑）（5）体会齐威王的性格品质？（6）分角色朗读课文（7）分组表演（8）练习5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次，齐威王同意了，我们来看以下比赛情况（1）指名朗读课文（2）田忌是如何取胜的？找同学演示一下（3）田忌胜利了，齐威王有那些表现？为什么有这些表现？（4）田忌取胜的原因是什么？6、齐读最后一段（1）只就说明什么？（没费多少力气，就使结果完全改变）7、朗读课文，完成练习五、作业：完成思考练习完成练笔《田忌赛马》优秀教案篇2教学要求：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，并从中学习认真观察分析的态度和科学方法。
四年级语文上册《田忌赛马》教案范文（通用5篇）
四年级语文上册《田忌赛马》教案范文（通用5篇）四年级语文上册《田忌赛马》教案篇1教学目标1．学会本课8个生字，理解24个新词语的意思；能从课文中找出"怀疑、约定、讽刺、轻蔑"等词语的近义词。
2．能用"胸有成竹""转败为胜"造句。
3，初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法，能用自然段归并的方法给课文分段，能分角色有表情地朗读课文。
4．知道田忌赛马转败为胜的原因，懂得要办好事情，应多动脑筋，分析主客观的情况，合理地使用力量。
教学重点与难点教学重点：根据课题推想课文内容，分角色朗读课文。
教学难点：田忌赛马转败为胜所说明的道理。
第1课时(一)教学目标1．学会8个生字，理解"扫兴""垂头丧气"等词语的意思。
2．正确地朗读课文，能用自然段归并的方法给课文分段。
3，初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法。
(二)教学过程1．根据课题推想课文内容。
(1)课题告诉我们课文写的是大将田忌的一件什么事?(2)既然课文是写赛马的，请你想一想，课文会写些什么?2．初读课文，理清脉络。
(])根据推想听课文录音，找一找自己的推想在课文中有没有，是怎样的?(2)自学课文。
①字词教学。
读生字新词、正音：讽蔑字形分析：忌(己)蔑(戍)丧(下面不要多一撇)②把课文读通顺，读正确。
（3)根据课后第3题，给课文分段。
读题；自由读课文，分段；交流，并说说理由。
3．学习第1、2自然段。
(1)默读课文第1、2自然段，填表((作业本)第6题"第一次比赛"部分)。
(2)田忌为什么三场皆输?(3)败了的田忌是怎样的?①从课文中划出描写失败后的田忌的词句。
②理解"扫兴""垂头丧气"的意思。
③有感情地朗读这句话。
4．作业。
完成(作业本)第1、1、3题。
第2课时(一)教学目标1．理解课文第3-17自然段，懂得遇事应仔细观察，多动脑筋，科学地分析主客观情况，合理分配力量。
小学四年级语文教案——《田忌赛马》教学设计之九
小学四年级语文教案——《田忌赛马》教学设计之九教材：《田忌赛马》一文是九年义务教育六年制（人教版）小学语文第十册的一篇课文，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王进行赛马。
第一次比赛，是同等级的马比，由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以三场比赛下来，田忌都输了。
后来孙膑为田忌出主意，调换马的出场顺序，结果赢了齐王。
这个故事反映了孙膑的聪明才智，语言文字生动、简洁。
小学五年级的学生阅读这篇文章，既会被里面的故事情节所吸引，又能借以进行思维训练，同时也是一篇语言文字学习的好文章。
教学目标：１、读熟课文，弄清两次赛马的情况。
２、进行思维训练，领悟孙膑的聪明才智，并自主选择合适的方式有所表达。
３、有感情地朗读课文，通过表情朗读、表演等形式理解课文的重点词语，培养对语言的感悟能力。
４、掌握课后生字。
重点难点：这篇文章的教学重点在于引导学生通过读书来感悟、理解孙膑的聪明才智：在赛马场上，孙膑不仅能仔细观察比赛双方马的情况，而且观察到了齐王骄傲的神态，经过思考，马上想出对策，帮助田忌取得赛马的胜利。
教学的难点则放在引导学生品析课文的重点词句上，通过精读课文，品词品句，体会到这个关键之处：孙膑观察到齐王被第一次胜利冲昏了头脑，推测出第二次比赛，齐王对田忌采用的计策不会做出反应，所以孙膑对第二次赛马取胜有百分之百的把握。
教学对象：教学对象为本地区五年级的学生。
五年级的学生具有一定的思维能力，读懂两次赛马的情况并不存在很大困难。
但是本地区的学生的口头语为广州话，广州话和普通话的差别较大，因此学生的语言文字感悟能力稍差些，所以教学过程中教师必须创设条件，促进学生多读，读中有所感悟，从而突破教学难点，领悟到孙膑的聪明才智。
教学模式：运用自读、自悟、自主表达教学模式进行教学。
教学过程中，以学生的自主读书、合作演示、共同探讨为主要活动，尝试让全体学生参与课堂活动，在读书、演示、讨论过程中有所感悟，创设促使学生自主表达的氛围，如通过表情朗读、表演来表现齐王的得意洋洋和孙膑的聪明智慧，用关联词来对全文进行总结。
《田忌赛马》语文课教案
《田忌赛马》语文课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《田忌赛马》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解故事中的人物形象和故事情节，分析田忌赛马的策略。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对故事内容的理解。
（2）学会通过故事中的线索，分析人物性格和故事情节的发展。
（3）培养学生的口语表达能力，学会与他人分享自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇于面对困难，善于思考和解决问题的能力。
（3）培养学生尊重他人，团队合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《田忌赛马》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物形象和故事情节，理解田忌赛马的策略。
2. 教学难点：（1）理解故事中田忌赛马的策略，以及策略背后的智慧。
（2）培养学生勇于面对困难，善于思考和解决问题的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《田忌赛马》故事，了解故事背景和内容。
（2）整理生字词，准备相关教学材料。
（3）制定教学计划，准备教学方法和策略。
2. 学生准备：（1）预习《田忌赛马》故事，了解故事内容。
（2）收集与故事相关的资料，增加对故事的理解。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注田忌赛马的场景。
（2）引导学生思考：你们对田忌赛马有什么了解？2. 自主学习：（1）学生自主朗读故事，理解故事内容。
（2）学生查找生字词，学习并掌握故事中的重点词汇。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事中的人物形象和故事情节。
（2）学生分享自己的观点，互相交流学习。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解故事背景和历史文化意义。
（2）教师引导学生分析田忌赛马的策略，以及策略背后的智慧。
5. 课后作业：（1）学生回家后，向家人分享《田忌赛马》的故事。
《田忌赛马》教案（通用12篇）
《田忌赛马》教案（通用12篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《田忌赛马》教案，欢迎阅读与收藏。
《田忌赛马》教案篇1一、教学目标：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
懂得怎样理清课文的条理。
培养学生认真观察、分析、综合的能力。
二、重点难点：从两次比赛中体会孙膑的足智多谋三、教法：质疑讨论四、学法：自读自悟合作讨论表演五、教具：头饰等六、教学过程：（一）导入，质疑。
1、一个小小的游戏，一次精彩的比赛，往往都会给人深深的启迪。
今天，就让我们回到两千年前的战国时期，去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛马，看看从这次比赛中，我们又能受到怎样的启迪？2、看了这个课题，你想知道些什么？（田忌为什么赛马？跟谁赛马？赛了几次？结果怎样？）（二）初读课文，整体感知。
1、请同学们打开课文，自由快速朗读课文，思考刚才提出的问题。
2、交流。
3、你现在还想知道些什么呢？（田忌第一次为什么会输？而第二次又为什么会赢？）（三）理清课文条理，学习二次赛马的经过。
1、过渡：大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要问题。
要想解决这个问题，我们得去看看他们是如何比赛的？2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节？3、下面请同学们自读二次赛马的部分，按课文内容边说边用你们准备的小马摆一摆，说说比赛的经过，并联系上下文思考两个问题。
4、学生自读，边说边演示。
5、交流。
（1）第一次赛马。
a.请一生上台摆演并解说第一次比赛的经过。
b.教师板书（上--上，中--中，下--下，0：3败，齐威王赢了）。
c.齐威王为什么会赢？出示卡片：理解并朗读这句话。
d.田忌输了，他的心情怎样？e.小结：短短的四句话，既交待了如何比赛，又分析了失败的原因，还写出了当时人物的表现。
(2)第二次赛马。
a.请学生上台摆（两名），并请一名学生解说。
四年级上册田忌赛马教学设计范文(9篇)
四年级上册田忌赛马教学设计范文（9篇）四年级上册田忌赛马教学设计范文（通用9篇）1这节课的重要教学目标之一是让学生通过课文学习，懂得做事要开动脑筋，找出解决问题的最佳方法，为了达成这一教学目标，这节课分四个部分进行了教学。
一、学生质疑，理清思路。
首先游戏激趣，引导学生围绕田忌赛马这一课题质疑，提出自己想弄清的问题，教师经过归纳整理，引出学生的学习目标，告诉学生这就是本节课要掌握的内容，让学生明确了学习的方向。
二、自主学习，明理育心这一部分的教学主要分成四个步骤：１、学生阅读自学，养成独立学习的习惯，了解课文内容。
２、学生细读人物对话，了解人物性格，教师引导学生互相讨论：让学生揣度田忌失败的心情，谈自己的看法，明白怎样正确对待失败；“应该怎样对待胜利”这一问题。
３、学生思考取胜的办法，教师再演示孙膑的做法，提高学生的积极性。
４、学生讨论“孙膑为什么能想出办法而田忌却不能”这一问题，明白“做事要注意方法，讲究策略”这一道理。
以上几步，学生通过自主学习，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地进行了学科心理教育，从而体现“协同教学”的基本思想。
三、巩固练习，当堂反馈四、读讲课外故事，培养思维，拓展教学空间总之，这节课教学中充分体现了以教师主导，学生为主体这一教学原则，自主学习、讨论、思考问题、解决问题，同时，受到各方面的教育。
四年级上册田忌赛马教学设计范文（通用9篇）2教学目的与要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
3、概述课文，继续培养概括潜力。
4、认字8个，写字8个。
练习独立识字。
5、理解“扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、换掉、顺序”等词语在课文中的意思，积累“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成语。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
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田忌赛马
第二课时
【教学目标】
1.理解课文内容，了解田忌失败和转败为胜的原因。
2.体会孙膑的足智多谋。
3.学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
【教学重点】
理解本课内容，了解田忌两次赛马的经过及他第二次转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋。
【教学难点】
培养学生认真观察、勤于思考、科学分析的习惯。
【教学准备】
老师：《田忌赛马》的课件及flash动画。
学生：自制代表双方马的学具。
【教学过程】
一、激发情感，复习导入
1.开火车认读词语。
2.口头完成下列练习题。
（1）这篇课文的主要人物有＿＿、＿＿和＿＿＿。
（2）＿＿和＿＿＿＿之间进行了＿＿次比赛，第一次比赛＿＿＿＿＿＿＿，第二次比赛由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿。
二、提纲引路，学生合作学习
（一）出示合作学习帮助
读：小组用喜欢的方式读课文。
划：用——划出描写人物动作、神态的语句，体会人物的心理变化。
摆:用自制的学具摆一摆田忌和齐威王两次赛马的经过。
议：说说田忌赛马第一次失败，第二次胜利的原因。
报：小组选派代表汇报。
（二）学生自学，教师巡堂指导。
（三）反馈合作学习效果
1.指派一小组学生上台用学具在黑板上演示两次赛马的经过，其他小组补充完善。
2.教师用动画演示两次赛马的经过，学生加强印象。
3.弄清田忌第二次赛马转败为胜的原因。
4.教师适时总结
由于孙膑仔细观察，发现了齐威王的马比田忌的马快不了多少，所以给田忌出了让他调换马的出场顺序的办法，使他转败为胜。
（四）体会人物的特点
师：文中有许多人物的对话，同学们各选自己喜欢的角色来读。
（投影出示有关人物动作、语言、神态的语句）
（生自选当齐威王、孙膑或者田忌。
）
师：谁来说说你从这些语句中可以看出他们都是什么样的人。
5.观看课文动画，谈谈自己的想法，你喜欢谁?不喜欢谁？你想对他们说什么？
你想对孙膑说一句什么话：________________________________________
你想对田忌说一句什么话：________________________________________
你想对齐威王说一句什么话：________________________________________
三、积累提高，拓展延伸
1.用恰当的词语形容三个人物的性格。
（课件出示）
2.为什么田忌和齐威王想不出这个好办法？而孙膑却能想出这个好主意呢？你能从下面的三句话中找出答案吗? （课件出示）
3.斗智斗勇
你还有什么方法可以帮助田忌取胜？
四、巩固练习，当堂反馈
（一）根据意思写词语：
1.正在高兴时遇到不愉快的事而兴致低落.( )
2.用刻薄的话讽刺别人.( )
3.轻视,瞧不起别人.( )
4.比喻处理事情之前,心中先有主意.( )
（二）选适当的词语，完成课文内容填空。
A 虽然……但是……所以……
B 尽管……如果……只有……
C 因为……而且……所以……
（）齐威王每个等级的马都比田忌的强，（）齐威王的马比田忌的快不了多少，（）还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
五、布置作业，小结
今天的作业时续写《田忌赛马》同学们可以发挥自己的想象力和创造力，看谁的续写最生动。
师：同学们在这节课中的表现非常出色，希望我们在生活和学习中也能做到遇事仔细观察，认真思考，抓住主要矛盾，经过比较分析，就能得出解决问题的办法。
板书设计：
田忌赛马
掉换顺序
初赛失败———————→再赛胜利
孙膑献计
（善于观察、善于思考）。