2015年江西省数据结构理论与实践入门

江西理工大学2015年《873数据结构》考研专业课真题试卷

江西理工大学
2015年硕士研究生入学考试试题
考试科目代码及名称： 873 数据结构（A卷）
要求：答案一律写在考点发放的答题纸上，写在试题上无效。

说明：本试卷共五大题。

有关程序设计语言可以是C, C++或Java
一、单项选择题：1~15小题。

每小题2分，共30分；请把每个空的代码及其对应答案写在答题纸上。

1、树形结构不具备这样的特点：（○1）
A. 每个节点可能有多个后继（子节点）
B. 每个节点可能有多个前驱（父节点）
C. 可能有多个内节点（非终端结点）
D. 可能有多个叶子节点（终端节点）
2、在顺序队列中，元素的排列顺序（○2）。

A. 由元素插入队列的先后顺序决定
B. 与元素值的大小有关
C. 与队首指针和队尾指针的取值有关
D. 与数组大小有关
3、参加排序的记录可以具有相同的关键码。

当一个排序方法在排序过程中不改变这种相同关键码记录的原始输入顺序时，称之为稳定的；反之称为不稳定的。

下面4种排序方法中，属于不稳定的排序方法是（○3）。

A. 快速排序
B. 冒泡排序
C. 简单选择排序
D. 折半插入排序
4、二叉树与度数为2的树相同之处包括（○4）。

A. 每个节点都有1个或2个子节点
B. 至少有一个根节点
C. 至少有一个度数为2的节点
D. 每个节点至多只有一个父节点
5、含有27个关键字节点的平衡二叉树（AVL树）（○5）
A. 有13个度数为2的节点
B. 最大高度为6
C. 最低高度是6
D. 有14个度数为0的节点
第 1 页共6 页。

2015年江西省高等学校教学改革立项

范国荣王火根吴国强熊万明涂勇刚黄伟继何维佳曹大宇徐波周庆红林丽萍刘木华邓平华黄春辉赵雷龚鹏梁志民张宝徐恩煊
2015年度江西省高等学校省级教学改革研究课题拟立项项目名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 申报学校南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学课题名称基于“三化、三制、三融合”拔尖创新人才培养模式卓越工程师4S人才培养模式的研究与实践--以食品科学与工程专业为例 MOOCs课程学习者特征与学习评价体系研究——基于江西高校的调查地方高校创新学分改革与实践研究――以南昌大学为例后MOOC时代《口腔探密》课程SPOC教学模式的构建 CBLI模式在近代物理双语教学中的应用研究中英临床医学联合培养项目的实践探索 “卓越工程师教育培养计划”双导师运行机制的研究 “卓越计划”下的材料成型专业创新实践教学体系研究伦理学课程教学中道德现场的运用与当代大学生道德主体性的培育 “互联网+”教学评价模式研究创新创业教育改革与高校影视文化创意产业人才培养模式创新研究《大学化学》MOOCs课程建设研究基于“卓越工程师计划”的计算机专业人才培养模式研究电子线路实验课程虚拟仿真教学的研究与实践 MOOC时代背景下的双语教学模式探索和研究翻转课堂在《动物学》课程教学中的探索创客教育视野下工业设计工作室模式创新研究与实践基于经济模型的《发展经济学》教学案例设计及其学习效果评价课题主持人朱友林阮征陈洪玮郑莉萍王予江蔡影祥罗志军周潘兵胡志费尚军李样生何世剑李志美伍军云刘明萍谢军邹志文王增姚成胜立项类型重点重点重点重点重点重点重点一般一般一般一般一般一般一般一般一般一般一般一般

2015年江西省数据结构试题大全考试技巧重点

A．{25，51，66，82，98，108}
B．{25，51，66，98，82，108}
C．{51，25，66，108，98，82}
D．{51，25，66，82，98，108}
18、一个栈的入栈序列是1,2,3,4,5，则不可能的出栈序列是( )
A 5,4,3,2,1 B 4,5,3,2,1 C 4,3,5,1,2 D 1,2,3,4,5
22、深度为k的完全二叉树所含叶结点的个数最多为（ B）。
A）2k B） 2k-1 C）k D） 2k
23、若进栈序列为1，2，3，4，则不可能得到的出栈序列是（ C ）。
A）3，2，1，4 B）3，2，4，1
C）4，2，3，1 D）2，3，4，1
45、长度为n的顺序表，删除位置i上的元素(0≤i≤n一1)，需要移动的元素个数为
A．n—i B．n—i—l C．i D．i+1
46、在一个长度为n（n>1）的单链表上，设有头和尾两个指针，执行 B 操作与链表的长度有关。
A．删除单链表中的第一个元素
43、在以下的叙述中，正确的是 B 。
A．线性表的顺序存储结构优于链表存储结构
B．二维数组是其数据元素为线性表的线性表
C．栈的操作方式是先进先出
D．队列的操作方式是先进后出
44、6个顶点的强连通图中，含有的边数至少是
A．4 B．5 C．6 D．7
C． 72 D． 53
26、算法分析的目的是 C ，算法分析的两个主要方面是 A 。
（1）A．找出数据结构的合理性 B．研究算法中的输入和输出的关系
C．分析算法的效率以求改进 C．分析算法的易读性和文档性
（2）A．空间复杂度和时间复杂度 B．正确性和简明性

优秀数据结构实践报告体会范文(15篇)

优秀数据结构实践报告体会范文（15篇）优秀数据结构实践报告体会范文（15篇）篇一随着个人的文明素养不断提升，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。

那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的体会社会实践报告，希望对大家有所帮助。

大学的第二个暑假到来了，应学校的提议和社会对大学生的要求，我参加了暑期社会实践活动。

在这又一次的活动中，我学到了很多，也感悟了很多。

下面就我这次暑期社会实践的心得做一总结。

因为我是计算机学院的学生，所以我在这学期的社会实践中去了家附近的塑料厂帮助整理资料和制作表格。

暑期社会实践，是我们大学生充分利用暑期的时间，以各种方式深入社会之中展开形式多样的各种实践活动。

积极地参加社会实践活动，能够促进我们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观；大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要环节，是适应新世纪社会发展要求，培养全面发展型人才的需要，是加强集体主义，爱国主义，社会主义教育，升华思想的有效途径。

积极投身社会实践，深入群众，了解社会，增长才干，是青年学生成长成才的正确道路，是青年学生运用所学知识技能，发挥聪明才智，积极为社会作贡献的重要途径。

暑期社会实践则恰恰为我们提供了一个走出校园，踏上社会，展现自我的绚丽舞台。

利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。

在实践中积累社会经验，在实践中提高自己的能力，这将为我们以后走出社会打下坚实的基础！年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的`期望，为自己书写一份满意的答卷。

在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。

2015年下半年江西省数据要领大纲

if(t->lchild!=NULL)(4)____; if (t->rchild!=NULL) (5)____;
}
26.树的先序非递归算法。
void example(b)
btree *b;
{ btree *stack[20], *p；
int top;
if (b!=null)
{ top=1; stack[top]=b;
{int data; struct node *lchild,*rchild;}node;
int N2,NL,NR,N0;
void count(node *t)
{if (t->lchild!=NULL) if (1)___ N2++; else NL++;
else if (2)___ NR++; else (3)__ ;
if(top==maxsize-1){printf(“栈满\n”);exit(0);}
else s[++top]=x; //x入栈。
else //读入的整数等于-1时退栈。
{if(top==0){printf(“栈空\n”);exit(0);}
last=rear; } //last移到指向下层最右一元素
if(level>k) return (leaf); //层数大于k 后退出运行
}//while }//结束LeafKLevel
9、设指针变量p指向双向链表中结点A，指针变量q指向被插入结点B，要求给出在结点A的后面插入结点B的操作序列（设双向链表中结点的两个指针域分别为llink和rlink）。
else //读入的整数等于-1时退栈。

《数据结构与算法》课程教学大纲

《数据结构与算法》课程教学大纲课程代码：12281030适用专业：计算机应用技术总学时数： 68学时，其中：理论教学34学时，实践教学34学时。

学分：4.5先修课程：《C语言程序导论》、《程序设计导论》考核方式：机试一、制订大纲的依据本大纲根据2013年软件技术专业教学计划制订。

二、课程简介数据结构是介于数学、计算机硬件和计算机软件之间的一门计算机科学与技术专业的核心课程，是高级程序设计语言、编译原理、操作系统、数据库等课程的基础。

同时，数据结构技术也广泛应用于信息科学、系统工程、应用数学以及各种工程技术领域。

数据结构课程集中讨论软件开发过程中的设计阶段、同时设计编码和分析阶段的若干基本问题。

此外，为了构造出好的数据结构及其实现，还需考虑数据结构及其实现的评价与选择。

因此，数据结构的内容包括抽象、实现和评价三个层次，从数据表示和数据处理上看有五个基本组成“要素”分别是逻辑结构，存储结构、基本运算、算法及不同数据结构的比较与算法分析。

三、课程性质、教育目标(一)性质：本课程为计算机系软件技术专业的专业课。

（二）教育目标：通过本课程的学习，使学生深透地理解数据结构的逻辑结构和物理结构的基本概念以及有关算法，培养基本的、良好的程序设计技能，编制高效可靠的程序，为学习操作系统、编译原理和数据库等课程奠定基础。

四、课程教学内容与基本要求第一部分绪论(一)教学内容数据结构的基本概念和术语；抽象数据类型的表示；算法和算法分析。

(二)重点、难点重点：数据结构的基本概念及相关术语。

难点：算法的时间复杂度分析。

(三)教学基本要求知识要求：了解：抽象数据类型及面向对象概念；理解：算法的定义及算法的特性；掌握：数据结构的基本概念、算法的性能分析与度量方法。

第二部分线性表(一)教学内容1．线性表的定义及操作；2．线性表的顺序存储定义及操作实现；3．单链表的定义；单链表中的插入与删除；带表头结点的单链表；静态链表；4．循环链表的类定义及运算；5．双向链表的类定义及运算；6．线性表的应用：多项式及其相加。

江西省考研计算机科学与技术复习资料数据结构与算法

江西省考研计算机科学与技术复习资料数据结构与算法数据结构与算法是计算机科学与技术领域中的重要基础知识，对于准备参加江西省考研计算机科学与技术专业的学生来说，熟练掌握该学科的复习资料至关重要。

本文将为大家提供一些有关数据结构与算法的复习资料，并介绍一些复习方法和技巧。

一、数据结构复习资料1. 线性表线性表是最常用的数据结构之一，它包括顺序表和链表两种形式。

关于线性表的复习资料可以从以下几个方面入手：（1）线性表的定义：包括线性表的概念、特点和基本操作等。

（2）顺序表的实现：介绍如何用数组实现顺序表，并讲解插入、删除和查找等基本操作的实现方法。

（3）链表的实现：介绍如何用指针实现链表，并讲解插入、删除和查找等基本操作的实现方法。

（4）线性表的应用：介绍线性表在实际应用中的一些常见问题，如队列、堆栈和双向链表等。

2. 树树是另一种常用的数据结构，它包括二叉树、平衡树和二叉搜索树等。

关于树的复习资料可以从以下几个方面入手：（1）树的定义：包括树的概念、特点和基本操作等。

（2）二叉树的实现：介绍如何用链表实现二叉树，并讲解前序遍历、中序遍历和后序遍历等基本操作的实现方法。

（3）平衡树的实现：介绍如何保持树的平衡性，并讲解AVL树和红黑树等常见平衡树的实现方法。

（4）二叉搜索树的实现：介绍如何构建和利用二叉搜索树，并讲解插入、删除和查找等基本操作的实现方法。

3. 图图是一种包含边和节点的数据结构，它包括有向图和无向图两种形式。

关于图的复习资料可以从以下几个方面入手：（1）图的定义：包括图的概念、特点和基本操作等。

（2）有向图的实现：介绍如何用邻接矩阵或邻接表实现有向图，并讲解深度优先搜索和广度优先搜索等基本操作的实现方法。

（3）无向图的实现：介绍如何用邻接矩阵或邻接表实现无向图，并讲解连通性和最小生成树等基本操作的实现方法。

（4）图的应用：介绍图在实际应用中的一些常见问题，如最短路径和拓扑排序等。

二、算法复习资料1. 排序算法排序算法是常见的算法之一，它包括冒泡排序、选择排序、插入排序、归并排序和快速排序等。

江西理工大学《数据结构》复习题(附答案)

2015级数据结构习题第1章绪论一、单项选择题：（从给定的选项中选择出一个最恰当的答案）1．算法分析的目的是__c___ 。

A．找出数据结构的合理性B．研究算法中的输入和输出的关系C．分析算法的效率以求改进D．分析算法的易懂性和文档性2．线性表的顺序存储结构是一种_A__的存储结构。

A．随机存取B．顺序存取C．索引存取D．散列存取3. 顺序存储设计时，存储单元的地址____A__。

A．一定连续B．一定不连续C．不一定连续D．部分连续，部分不连续4. 下列数据中____C___是非线性数据结构。

A．栈 B. 队列 C. 完全二叉树 D. 串5．一个算法应该是___B____。

A．程序B．问题求解步骤的描述C．要满足五个基本特性D．A和C. 6．以下属于逻辑结构的是___C____。

A．顺序表B．哈希表C．线性表D．单链表7．计算机执行下面的语句时，语句s的执行频度为___D____ 。

FOR(i=l；i<n-l；i++)FOR(j=n;j>=i;j--)s;A．O（n）B．O(nlogn) C．O(n3) D．O(n2)8．算法分析的两个主要方面是___A__ 。

A．空间复杂性和时间复杂性B．正确性和简明性C．可读性和文档性D．数据复杂性和程序复杂性9．下面说法错误的是___A_____.A．算法原地工作的含义是指不需要增加额外的辅助空间B. 在相同的规模n下，复杂度O(n)的算法在时间上总是优于复杂度O(2n)的算法C. 所谓时间复杂度是指最坏情况下，估算算法执行时间的一个上界D.同一个算法，实现语言的级别越高，执行效率就越低10．一个顺序表的第一个元素的存储地址是100，每个元素的长度为2，则第5个元素的地址是______。

A．110 B．108 C．100 D．12011．从存储结构上可以把数据结构分为_____两大类。

A．动态结构、静态结构B．顺序结构、链式结构C．线性结构、非线性结构D．初等结构、构造型结构12．下列叙述中正确的是_____ 。

2015江西省数据结构基础考资料

数据结构研究的内容是（ D ）。
A）数据的逻辑结构 B）数据的存储结构
C）建立在相应逻辑结构和存储结构上的算法 D）包括以上三个方面
33、设有一个栈，元素的进栈次序为A, B, C, D, E,下列是不可能的出栈序列是（ C ）。
A) Head(Head(Tail(Tail(L))))
B) Tail(Head(Head(Tail(L))))
C) Head(Tail(Head(Tail(L))))
D)Head(Tail(Head(Tail(Tail(L)))))
A） (G) B） (D) C） C D） D
15、在一个链队列中，假定front和rear分别为队首和队尾指针，则插入一个结点的操作为（ B ）。
A）front=front->next; B） rear=rear->next;
C） rear=front->next; D） front=rear->next ;
1、二叉树第i(i≥1)层上至多有（ C ）结点。
A）2i B）2i C）2i-1 D）2i-1
2、线索二叉树中某结点D，没有左孩子的条件是（ B ）。
A）D->Lchild=Null B) D->ltag=1
C) D->Rchild=Null D) D->ltag=0
A）4 B）5
C）6 D）7
35、下面关于线性表的叙述中，错误的是哪一个？（ D ）
A）线性表采用顺序存储，必须占用一片连续的存储单元。
B）线性表采用链接存储，便于插入和删除操作。
C）线性表采用链接存储，不必占用一片连续的存储单元。
8、串的逻辑结构与（ D ）的逻辑结构不相同。

江西省考研计算机复习资料数据结构常考题解析

江西省考研计算机复习资料数据结构常考题解析江西省考研计算机复习资料：数据结构常考题解析数据结构是计算机科学与技术专业的重要课程，也是考研中的一项难点。

为了帮助考生更好地复习数据结构，本文将对江西省考研中经常出现的数据结构考题进行解析和分析，希望对考生有所帮助。

一、栈和队列1. 栈(Stack)的特点是“先进后出”，而队列(Queue)的特点是“先进先出”。

请问，如何利用栈来实现队列的操作？答案解析：要利用栈来实现队列的操作，我们可以使用两个栈来模拟。

一个栈作为输入栈，用于将元素输入；另一个栈作为输出栈，用于将元素输出。

具体实现如下：（1）当要入队时，直接将元素入栈到输入栈。

（2）当要出队时，首先判断输出栈是否为空，若为空，则将输入栈中的元素依次弹出并压入输出栈；若不为空，则直接将输出栈中的栈顶元素弹出。

这样，我们就实现了使用栈来实现队列的操作。

二、链表2. 链表是一种常见的数据结构，它有单链表和双链表两种形式。

请问，在删除链表节点时，单链表和双链表有何不同？答案解析：在删除链表节点时，单链表和双链表有一些不同之处：（1）单链表删除节点：需要找到待删除节点的前一个节点，将其指针指向待删除节点的下一个节点，然后释放待删除节点的内存。

（2）双链表删除节点：由于双链表的每个节点有两个指针（prev 和next），因此删除节点时，只需要将待删除节点的前一个节点的next指向待删除节点的下一个节点，并将待删除节点的下一个节点的prev指向待删除节点的前一个节点，最后释放待删除节点的内存。

三、树与二叉树3. 二叉树是一种常见的树结构，它每个节点最多有两个子节点。

请问，对于给定的一棵二叉树，如何判断它是否是完全二叉树？答案解析：判断一棵二叉树是否是完全二叉树可以通过层次遍历的方式进行判断。

具体步骤如下：（1）采用层次遍历的方式，从根节点开始遍历二叉树。

（2）在遍历过程中，如果遇到某个节点的左孩子为空，但右孩子不为空，或者遇到某个节点的右孩子为空，但左孩子不为空，则说明这棵二叉树不是完全二叉树。

江西省考研计算机复习资料数据结构基础知识总结与实践应用

江西省考研计算机复习资料数据结构基础知识总结与实践应用一、引言数据结构是计算机科学与技术中的重要基础知识，对于计算机专业的研究生而言，掌握数据结构的基础知识对于考研复习至关重要。

本文将对江西省考研计算机复习资料的数据结构基础知识进行总结，并探讨其实践应用。

二、数据结构基础知识概述数据结构是指相互之间存在一种或多种关系的数据元素的集合，是计算机中对数据的组织、存储和管理的方式。

常见的数据结构包括线性结构、树结构和图结构。

1. 线性结构线性结构是最简单、也是最常用的数据结构之一，其特点是数据元素之间存在一对一的关系。

线性结构包括顺序表、链表、栈和队列等。

顺序表是将元素按照顺序存放在一块连续的内存空间中，通过下标进行访问。

链表是通过指针将元素连接起来的，每个元素包含两部分：数据和指向下一个元素的指针。

栈和队列是线性结构的特殊形式，栈是一种后进先出（LIFO）的数据结构，而队列是一种先进先出（FIFO）的数据结构。

2. 树结构树结构是一种非线性结构，由节点和边组成。

节点之间存在一对多的关系。

常见的树结构有二叉树、多叉树和二叉搜索树。

二叉树每个节点最多有两个子节点，多叉树每个节点可以有多个子节点，二叉搜索树是一种特殊的二叉树，左子节点的值小于父节点，右子节点的值大于父节点。

3. 图结构图结构是一种复杂的非线性结构，由顶点和边组成。

顶点之间可以有多条边相连，边可以是有向的或无向的。

图结构常用于描述网络、社交关系等复杂关系。

三、数据结构基础知识实践应用数据结构的实践应用广泛，几乎在计算机的各个领域都有应用。

1. 数据库管理系统数据库是存储数据的仓库，数据库管理系统（DBMS）提供了对数据库进行管理和操作的工具。

在数据库中，数据的组织和存储使用了数据结构的相关知识。

例如，数据库中的表可以使用树状结构进行索引，提高数据的检索效率；数据库中的索引也可以使用树结构或哈希表等数据结构来实现。

2. 图像处理图像处理是对图像进行处理和分析的技术，其中常用到的操作包括图像的增强、特征提取和目标检测等。

《数据结构实用教程(C语言版)》第1章概论.

1.2.1 算法的概念
（3）可行性：算法中描述的操作都可以通过执行有限次基本操作来实现。（4）输入：一个算法有零个或多个输入。（5）输出：一个算法必有一个或多个输出。 3．算法的评价要设计一个好的算法通常需要考虑以下几方面的要求：（1）正确性：要求算法能够正确地执行预先规定的功能，并达到所期望的性能要求。（2）可读性：为了便于理解、测试和修改算法，算法应该具有良好的可读性。返回到本节目录
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1.1.3 数据的存储结构
顺序存储结构的主要特点：可实现对各数据元素的随机访问。这是因为只要知道存储的首地址以及每个数据元素所占的存储单元，就可以计算出各数据元素的存储地址。不利于修改，在对数据元素进行插入、删除运算时可能要移动一系列的数据元素。
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1.1.3 数据的存储结构
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1.2.1 算法的概念
4．算法的描述为了表示一个算法，可以用多种不同的方法，常用的有自然语言、传统流程图、结构化流程图、N-S流程图等表示。本书采用C的描述语言实现对各种数据结构及算法的操作描述，算法是以函数形式描述，描述如下：
类型标识符函数名(形式参数表) /*算法说明*/ { 语句序列 }
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1.1.2 数据的逻辑结构
（【例1.3】制定教学计划在制定教学计划时，需要考虑各门课程的开设顺序。有些课程需要先导先修课程，有些课程则不需要，而有些课程又是其他课程的先导先修课程。比如，计算机专业课程的开设情况如表1-2所示。
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1.1.2 数据的逻辑结构
教学计划的关系图如图1-3所示。
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1.1.2 数据的逻辑结构

(完整版)数据结构教案

(完整版)数据结构教案1. 引言本教案旨在介绍数据结构的基本概念和常用算法，并提供相应的教学资源和活动设计，以帮助学生掌握数据结构的核心知识和能力。

2. 教学目标- 了解数据结构的概念和作用；- 能够使用常见的数据结构（如链表、栈、队列、树、图等）进行问题建模和解决；- 掌握基本的数据结构算法（如排序、查找、遍历等）；- 培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。

3. 教学内容3.1 数据结构基础- 数据结构的定义和分类；- 数组和链表的比较与应用；- 栈和队列的概念及应用；- 树的基本概念和遍历方法；- 图的基本概念和遍历方法。

3.2 数据结构算法- 排序算法：插入排序、选择排序、冒泡排序、快速排序、归并排序；- 查找算法：顺序查找、二分查找；- 图的最短路径算法：Dijkstra算法、Floyd算法。

4. 教学方法- 讲授理论知识：通过讲解、示意图和实例等形式，向学生介绍数据结构的基本概念和算法；- 编程实践：让学生通过编写程序来实现常见的数据结构和算法，并解决相关问题；- 组织小组讨论和实践活动：让学生合作完成数据结构相关的实际案例分析和解决方案设计。

5. 教学评估为了评价学生的研究效果和能力，我们将采用以下评估方式：- 课堂作业：包括理论题和编程题，用于检查学生对数据结构的理解和应用能力；- 项目实践：学生需要独立或小组完成一个数据结构相关的实际项目，并进行展示和报告；- 期末考试：综合测试学生对数据结构知识的掌握情况。

6. 教学资源为了辅助教学和学生的研究，我们准备了以下教学资源：- 教材：精选的数据结构教材，供学生进行参考和深入研究；- 幻灯片：用于课堂讲解和学生研究的幻灯片，清晰呈现数据结构的概念和算法；- 编程实践指导：提供编程实践的指导和示例代码，帮助学生快速上手；- 练题和答案：提供大量的练题和详细答案，供学生巩固理论知识和算法思维。

7. 教学活动设计为了培养学生的研究兴趣和主动性，我们将设计以下教学活动：- 小组讨论：学生分组进行数据结构相关的主题讨论，分享思路和解决方案；- 编程比赛：组织学生参加数据结构编程比赛，以提高他们的编程能力和算法思维；- 实例分析：选取经典的数据结构实例，引导学生进行分析和实现，加深对数据结构的理解；- 视频讲解：录制有关数据结构的视频讲解，在线平台上供学生随时观看和研究。

江西理工大学《数据结构》复习题(附答案)

2015级数据结构习题第1章绪论一、单项选择题：（从给定的选项中选择出一个最恰当的答案）1．算法分析的目的是__c___ 。

A．找出数据结构的合理性B．研究算法中的输入和输出的关系C．分析算法的效率以求改进D．分析算法的易懂性和文档性2．线性表的顺序存储结构是一种_A__的存储结构。

A．随机存取B．顺序存取C．索引存取D．散列存取3. 顺序存储设计时，存储单元的地址____A__。

A．一定连续B．一定不连续C．不一定连续D．部分连续，部分不连续4. 下列数据中____C___是非线性数据结构。

A．栈 B. 队列 C. 完全二叉树 D. 串5．一个算法应该是___B____。

A．程序B．问题求解步骤的描述C．要满足五个基本特性D．A和C. 6．以下属于逻辑结构的是___C____。

A．顺序表B．哈希表C．线性表D．单链表7．计算机执行下面的语句时，语句s的执行频度为___D____ 。

FOR(i=l；i<n-l；i++)FOR(j=n;j>=i;j--)s;A．O（n）B．O(nlogn) C．O(n3) D．O(n2)8．算法分析的两个主要方面是___A__ 。

A．空间复杂性和时间复杂性B．正确性和简明性C．可读性和文档性D．数据复杂性和程序复杂性9．下面说法错误的是___A_____.A．算法原地工作的含义是指不需要增加额外的辅助空间B. 在相同的规模n下，复杂度O(n)的算法在时间上总是优于复杂度O(2n)的算法C. 所谓时间复杂度是指最坏情况下，估算算法执行时间的一个上界D.同一个算法，实现语言的级别越高，执行效率就越低10．一个顺序表的第一个元素的存储地址是100，每个元素的长度为2，则第5个元素的地址是______。

A．110 B．108 C．100 D．12011．从存储结构上可以把数据结构分为_____两大类。

A．动态结构、静态结构B．顺序结构、链式结构C．线性结构、非线性结构D．初等结构、构造型结构12．下列叙述中正确的是_____ 。

江西省教育科学“十二五”规划2015年度课题评审结果

我国公共财政对民办高校的扶持政策研究高校大学生泛在学习行为及其对学习成效的影响研究学习环境与培养质量交互关系研究—-应用型人才培养质量与环境影响因素分析大数据环境下高校教育云资源整合及服务模式研究现代学徒制的教学过程设计与示范研究 ——以一门模块化课程为例路径与规律：航空教育对江西省航空产业发展的影响研究移动情境感知微型学习模式研究基于知识转移过程模型的精品课程隐性资源转化研究基于DEA分析的学习有效性评价研究教师介入幼儿游戏的时机及指导策略研究基于政策的职业教育公平问题研究高职教育质量标准研究：基于比较的视角雇主参与现代学徒制意愿的实证研究高中生综合素质评价监督机制构建 MOOC 背景下的高校体育教学资源共享的特点研究云课程的内在机理研究对MOOCs学习行为的分析建模和应用研究大学英语翻转课堂学习环境与学习者学习效能感关系研究不同学习方式对职前科学教师探究教学能力培养的影响研究高校音乐专业融入赣南地域音乐元素的分层动态教学模式研究高等学徒制：我国本科层次职业教育发展的新路径
江西省教育科学“十二五”规划2015年度课题
编号姓名单位课题名称
重点课题(一类）空缺重点课题（二类） 1 2 3 4 5
杨馗南昌大学南昌航空大学江西警察学院江西省教育科学研究所南昌市东湖幼儿园美国高校招生的公平保障研究民国时期江西职业教育发展历程特点研究（1912-1949） ——以《申报》史料为考察中心来华接受学历教育学生“文化休克”研究家庭差异与家长参与：一项关于初中家校合作的实证研究幼儿智力发展方向性特征的观察研究
廖声丰薛惠娟王梅雾吴红雨
重点课题（三类） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 袁平华谢永飞曾艳南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学南昌大学江西师范大学江西师范大学江西师范大学江西师范大学江西师范大学江西师范大学江西农业大学江西财经大学华东交通大学依托式教学环境中学生思辨能力对英语水平影响研究流动儿童的家庭教育投入研究教师交流轮岗中利益冲突与协调机制研究 ——基于人力资本产权视域江西省新生代农民工职业教育参与意愿与路径优化研究长江经济带区域协调发展下的江西教育结构研究：动态教育经济投入占用产出模型理论和实践 4-6岁儿童公平行为和公平意图的发展及发生机制研究基于TPACK的高校教师教学发展的实证研究 ——高校教师信息化教学能力的确定、评价和发展大学外语课堂教学中的跨文化沟通训练研究基于国外艺术教育研究启示下的江西本土化公共音乐教育创新探究工作记忆中央执行功能训练对儿童认知能力的作用《当代中国政治制度》课程教学中应用亲验教学法的探讨基于MOOC的自主个性化学习模型研究江西高校大学生犯罪被害及其社会影响的实证考察江西省特殊教育保障体系构建研究

数据结构课程实验教学改革的理论与实践探讨

的实验，而每一种实验又可以分为不同的存储结构。在教学时数内是不可能完成所有这些实验的。因此，教学改革的主要目的是调动
学生学习的积极性和主动性，在课内完成具有代表性的实验，课在外还能有兴趣和有愿望完成更多的实验。当然完成实验的目的是掌
数据结构课程实验教学改革的原则是在不增加教学时数的前提下完成教学大纲规定的实验要求。数据结构课程的实验主要包括顺
序表的实验、链表的实验、栈的实验、队列的实验、字符串的实验、数组的实验、二叉树的实验、二叉排序树的实验、图的实验、排序的实验。每个实验又包括儿个子实验，例如链表的实验又包括单链表的实验、单循环链表的实验、双向链表的实验、双向循环链表的实验。例如，队列的实验又可以分为链队列的实验、序队列顺
维普资讯
教科园地
曩科至０７Ｅ期工乏２０￣第３９
数据结构课程实验教学改革的理论与实践探讨
钟治初
嘉应学院汁算机科学与技术系）
摘要本文提出数据结构课程实验教学必须进行改革、必须重视实验理论的教学、实验教学应该分层次的思想，同时进行了教学实践；通过实践，证明这种方法对于调动学生的学习积极性和提高教学质量都能起到较大的作用：关键词数据结构实验教学教改
数据结构课程讨论的是计算机科学技术领域里的一些基本问题，它是计算机科学与技术专业中的一门核心课程，也是一ｆ理论Ｊ与实践紧密结合的基础课程。随着计算机科学技术的飞速发展，计算机的许多领域都发生了很大的变化、数据结构的教学内容和教学方法也随着不断更新。但是，数据结构课程在计算机科学与技术专业的教育中的重要地位和作用并没有发生变化、因此，研究数据结构课程的教学内容和教学方法的教学改革是有深远意义的。

数据结构实践环节考核指导

数据结构实践环节考核指导数据结构是计算机科学中的一个重要分支，它是大多数计算机程序的基石。

数据结构提供了一种组织和存储数据的方法，使得程序员可以更有效地访问和修改数据。

学习数据结构的过程中，实践环节是非常重要的。

本文将介绍数据结构实践环节考核指导，以帮助学生掌握数据结构的重要概念和操作。

一、实践环节的目的数据结构实践环节的主要目的是帮助学生理解和掌握数据结构的基本概念和基本操作。

实践环节将理论知识转化为实际解决问题的经验，可以帮助学生更好地理解数据结构的应用。

此外，实践环节还可以激发学生的创造力和独立思考能力，培养他们的计算机编程技能。

二、实践环节的内容数据结构实践环节的内容主要包括以下几个方面：1. 基本数据结构的实现：包括栈，队列，链表，数组，树等。

2. 基本操作的实现：包括插入，删除，查找等。

3. 经典算法的实现：包括排序算法，查找算法，图算法等。

4. 应用实践：包括字符串匹配，哈希表，数据库索引等。

5. 项目实践：例如实现一个简单的文件系统，编写一个小型游戏等。

实践环节的内容需要从浅入深，由易到难，逐步学习和掌握。

三、实践环节的要求数据结构实践环节的要求如下：1. 作业需按时完成，达到要求，没有迟交现象。

2. 作业需要提供完整的程序代码，程序中需要有详细的注释，打成单个程序包。

3. 作业需要提供详细的实验报告，阐述程序的设计思路，程序中的主要模块的功能以及代码使用。

4. 充分发挥自己的创意和想象力，尝试修改、优化、改进程序，提高程序代码质量和程序效率。

5. 在实践环节中注重实践应用，通过实际问题的解决以及项目实践的方式，掌握数据结构的核心思想。

四、实践环节的评价数据结构实践环节的评价需要综合考虑以下几个方面：1. 作业完成情况：是否按时、按要求提交完整的程序和实验报告。

2. 代码质量：是否规范、清晰，是否使用了适当的命名方式、注释与函数等等。

3. 效率性能：是否考虑到运行效率的问题，算法是否足够优秀等等。

数据结构 (c++版) 学习辅导与实验指导

数据结构 (c++版) 学习辅导与实验指导
C++是当今庞大的编程语言家族中最受欢迎的一员，它的强大和
普及令其在许多领域被用作构建高质量软件的标准。

数据结构也是C++语言中一个重要的内容，它用于存储和组织大量数据，并且使得访问
和查询数据变得高效而可靠。

学习和掌握C++中的数据结构对于掌握该语言和开发实用软件都非常重要。

要学习和掌握C++中的数据结构，有许多不同的方法可供选择。

首先，学习者可以从网上的资源中进行自学，还可以参加一些专门的
课程或研讨会。

另外，学习者还可以请教一些专业的C++程序员，询问和学习他们的实践经验。

不仅如此，学习者还可以在论坛上提问，体
验到其他学习者的心得体会，从中获得学习和实践上的指导和帮助。

学习完C++中的数据结构，学习者还可以针对自身的项目提出实
验性目标，并在实验中进行系统化的实践。

在实验中，学习者不仅能
深入研究C++中的数据结构，还可以获得一定量的实际操作经验。

通过实践，学习者可以掌握C++中的数据结构，使其应用于自己的项目开发，达到自己的目的。

总之，掌握C++中的数据结构非常重要，除了根据自己的能力自
学和参加有关的培训班外，还可以和经验丰富的程序员交流，最后再
做实验操作，掌握和运用C++中的数据结构。

由此可见，为了学习和掌握C++中的数据结构，要多动脑筋，发挥自己的潜能，充分利用好各种学习资源，才能取得更好的学习成果。

2015数据结构-第1章序论

数据项
• 一般情况下，一个数据元素含有若干个数据项,数据项是构成数据的最小单位。
• 每个数据元素都有学号、姓名这两个数据项构成。
学号姓名
数据结构
什么是结构？
HHNNNNN
HH
N
N
N
N
N
分子结构
什么是结构
• AGCT GACT GCAT AGCT ACGT TAGC • DNA的结构：DNA双螺旋模型
数据结构的发展历史
• 20世纪40年代：处理纯数值性的信息 • 20世纪50年代末：解决非数值计算问题 • 20世纪60年代：数据结构列为一门独立的课程 • 20世纪70年代后期：随着数据库技术的成功应用，
数据结构相应地增加了文件组织、存储和管理等方面的内容。
数据结构的发展历史
• 1972年，著名计算机科学家霍尔（C. A. R. Hoare）在其论文“数据结构札记”中，澄清了关于数据结构术语和概念
为什么要学习数据结构
• 在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。 • 不仅是一般程序设计的基础，而且是编译原理、操作系
统、数据库系统及其他专业课的重要基础 • 数据结构课程的目的：从对问题抽象和求解的角度来介
绍常用的数据结构，阐明其内在逻辑关系，在计算机中的存储表示，以及刻画施加于其上之各种操作的算法
为什么要学习数据结构
• 在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。 • 不仅是一般程序设计的基础，而且是编译原理、操作系
统、数据库系统及其他专业课的重要基础
学习操作系统的基础（栈、队列、存储管理、文件等）学习编译原理的基础（表达式计算、散列表、语法树）
为什么要学习数据结构
• 在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。 • 不仅是一般程序设计的基础，而且是编译原理、操作系