职业道德概论
高等学校教师职业道德概论
名词解释3 职业：就是人们在社会生活中，对社会所承担的一定的职责和所从事的专门业务。
4道德原则：也称作道德的基本原则或根本原则，它是一定社会或阶级在道德上对人们的行为和品质提出的根本要求，是调整个人与个人、个人与集体以及与社会整体之间利益关系的根本指导，是评价人们行为是善恶的根本标准；同时也是对一定社会或阶级的道德关系的本质概括，是道德的社会本质或阶级属性的最直接最集中的反映，是区分不同道德类型的最根本的标志。
5道德规范：是一定社会和阶级从其社会整体利益出发形成和概括的，人们在墨重社会管子中应当普遍遵循的具体的行为准则。
6教师职业道德基本原则：指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。
28教师职业：教师职业是一种传播知识、培育人才的职业，即教师根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施文化知识传授和思想品德培育，把他们教育成为一定社会所需要的人才。
教师职业是一项崇高而神圣的职业。
29职业道德：人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。
它涵盖了职业人员（即职工）与服务对象、职工与领导、职工与职业、职业与职业之间等多重关系的调整和处理，是在职业生活中普遍存在的一种特有的社会道德现象。
30廉洁从教：就是要求教师的教育活动严格遵守国家的法律、法规，不利用教师的权利从学生身上牟取私利。
31、学生为本：指要求教师的一切工作要以有利于学生的成长和成才为目的，教育的方式和手段以符合学生的特点为依据。
32、教育者集体：狭义是指在学校里专门从事德智体美等方面教育的任课教师所组成的集体；广义指一所学校里全体教职工所组成的教育工作者集体，包括：学校党政领导、行政人员、授课教师、后勤人员等。
33、教育合力：宏观指由多方面教育因素共同施加的全方位、立体式的综合影响；微观指学校各部门及每位教师作为教育因素共同对学生施加全方位的立体影响的过程。
职业道德概述
职业道德概述集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]职业道德概述职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。
职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。
是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。
职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。
中文名职业道德外文名 professional ethics定义职业道德（Professional ethics）道德，指衡量行为正当的观念标准，是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。
不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。
一个社会一般有社会公认的道德规范。
只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。
良好的职业修养是每一个优秀员工必备的素质，良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基本品质，这两点是企业对员工最基本的规范和要求，同时也是每个员工担负起自己的工作责任必备的素质。
那么，怎样才是具备了良好的职业修养和职业道德呢每个人平时都有习惯，但不一定是职业习惯，更不一定是符合要求的职业习惯。
那么，哪些才是符合要求的职业习惯呢第一，早到公司。
每天提前到公司可以在上班之前准备好完成工作必须的工作条件，调整好需要的工作状态，保证准时开始一天的工作，才叫不迟到。
第二，搞好清洁卫生。
做好清洁卫生，可以保证一天整洁有序的工作环境，同时也利于保持良好的工作心情。
第三，工作计划。
提前做好工作计划利于有条不紊的开展每天、每周等每一个周期的工作，自然也有利于保证工作的质和量。
职业道德课件(完整版本)
职业道德包括两层意思：其一，职业道德 有着突出的职业特征。
医生 商务人士
工人
其二，它是社会道德或阶级道德在职业生 活中的具体表现。
一般社会道德
或
阶级道德
职
职业
业
道
德
二、职业道德的形成
（一）社会分工是职业道德形成的前提
社会分工 和生产内部 的劳动分工
各种职业 和职业活动
调整各种职业 内外部关系 的客观需要
形成和发展自己的 职业道德意识
（二）要形成和发展良好的职业道德意识
形成和发展正确的善恶观念是职业道德修养的 根本任务。
正确的职业道德观 念得以发展
大学生
接受良好的 职业道德教育
不正确的职业道德 观念得以改正
培养起正确的 职业道德情感 和职业道德意志
（三）要经常内省，注重慎独，以锤炼自 己的道德品质
三是不计较报酬和待遇，完全超越狭隘的功利 主义。
第三节 职业道德的要求和养成
一、职业道德的基本要求 二、大学生职业道德的养成
一、职业道德的基本要求
（一）树立正确的职业观念 （二）端正职业态度 （三）提高职业技能 （四）遵守职业纪律 （五）培养优良的职业作风
（一）树立正确的职业观念
五、奉献社会
奉献社会是社会主义职业道德的最高要 求，也是社会主义职业道德的最高境界， 是社会主义职业道德的核心，是为人民 服务的思想和原则——集体主义精神的 集中体现。
奉献社会的职业道德特征：
一是自觉自愿地为他人、为社会作贡献，完全 为了增进公共利益而劳动；
二是具有为服务社会的责任感，充分发挥主动 性、创造性，尽心尽力地工作；
推动作用
第二节 职业道德的基本规范
高等学校教师职业道德概论考题
高等学校教师职业道德概论考题
一、简答题（每题20分，共60分）
1. 请简述高等学校教师职业道德的内涵和特点。
2. 高等学校教师职业道德的价值意义是什么？
3. 列举高等学校教师应遵循的道德规范，并简要解释其含义。
二、论述题（共40分）
请选取以下两题中的一道，结合自身实践和经验，展开论述。
限定
字数：800字。
1. 如何加强高等学校教师职业道德建设？
2. 高等学校教师在教学过程中遇到了学术不端行为，应如何应对？
附：答题要求和注意事项
1. 答题时请注意语言准确、简明扼要，内容全面、层次清晰。
2. 应合理运用学科知识和逻辑思维进行回答，切勿流于表面和主观
意见。
3. 答题内容可以参考教材、学术论文等相关资料，但请务必注明引
用出处。
4. 答题时间为150分钟，建议先从简答题入手，合理安排答题时间，注意控制字数。
若未能完成论述题，请尽量扩充简答题的内容。
祝您考试顺利！。
有关提高自身职业道德修养的参考文献
提高自身职业道德修养是每个职场人士应该关注的重要问题，因为良好的职业道德修养对于一个人的职业发展和个人品格至关重要。
本文将为您提供一些与提升职业道德修养相关的参考文献，希望能够对您有所启发和帮助。
一、《职业道德概论》该书由国内知名的职业道德学者撰写，全面系统地介绍了职业道德的概念、内涵、构成要素、培养方法等内容。
书中结合丰富的实例，具体讨论了在不同职业背景下应该遵守的职业道德规范，对于提高职业道德修养具有很强的指导意义。
二、《企业职业道德规范与行为指南》该文献主要从企业层面出发，探讨了如何建立和完善企业的职业道德规范，并给出了详细的操作指南。
通过案例分析和实践经验，该文献具有一定的实用性，不仅可以帮助企业管理者规范企业内部的职业道德行为，也能对个人职业的道德修养提供借鉴。
三、《职业道德与职业道德教育》这篇文章是一篇理论研究性的文献，主要探讨了职业道德的形成和影响因素，以及职业道德教育的重要性和方法。
通过系统综合的理论分析，该文献提供了一些关于提高职业道德修养的基本理论指导，对于读者进行职业道德自我修养有着重要的参考价值。
四、《关于职业道德的思考》该文献是一位从业多年的资深职业人士对职业道德问题的深刻思考和总结。
作者结合自身经历和所处行业，对职业人士应该具备的道德素养和行为规范提出了自己独到的见解，具有很强的现实指导意义和参考价值。
五、《职业道德修养提升实用指南》这本书主要是一本指导性的实用手册，从实际操作层面出发，为职场人士提供了一系列实用的方法和技巧，可以帮助他们在工作中提升职业道德修养。
该书内容贴近实际，具有指导性很强的实用性，适合广大职场人士阅读参考。
以上就是一些关于提高自身职业道德修养的参考文献，希望这些文献能够对您在职业道德修养方面有所启发和帮助。
在今后的工作和生活中，我们应该不断学习，不断提升自身的职业道德修养，才能更好地适应职业发展的需要，为社会做出更大的贡献。
在当今世界，随着经济全球化的加速和信息技术的飞速发展，职业人士面临的职业道德挑战也日益复杂和多样化。
第二章 职业道德概论思维导图
师德概论概述
道德
是通过行为规范和伦理教化来调整个人之间、个人与社会
之间关系的意识形态，是以善恶评价的方式调整人与社会
相互关系的准则、标准和规范的总和
师德包括教师观念意识与行为品质
特点
境界的高层次性
把别人的孩子当自己的孩子来教育
来爱
意识的高自觉性
优秀的教师-优秀的师德-高
度的自觉性才能做到
行为的示范性身正为师，德高为范
影响的深远性
社会的进步和文明【孩子-社区-社
会】
区分多样化功能
规范教育行为
提升专业素养
保障教育质量
导正（社会）教育价值
发展学生身心【最核心的功能】
引导社会的风气
8原则
师德原则是指‘职道’实践领域应该遵守的基本准则，教师行为处
事的至高准则
职业道德规范是具体的，准则是高度概括的
集体主义原则
人道主义原则
教书育人原则【最基本的】
乐教勤业原则【核心】
为人师表原则（人格示范）
教育民主原则
依法执教原则
终于人民教育事业原则。
人力资源管理师—职业道德
职业道德第一章职业道德概述一、道德的概念：道德是人类区别于其他动物的一个很重要的标志。
二、道德的三层含义：1、首先的性质、内容，是由社会生产方式、经济关系（即物质利益关系）决定的；2、首先是以善与恶、好与坏、偏私与公正等作为标准来调整人们的行为的；3、道德依靠社会舆论和人们的信念、传统、习惯和教育的力量来调节的。
三、道德规范与法律规范的联系：1、道德和法律的关系如“车之两轮，鸟之两翼”，缺一不可。
2、道德和法律在内容上存在部分重叠的现象。
四、道德与法律的不同：1、在调节范围上，道德适用范围广；2、在调节主体上，法律代表着国家意志；3、在调节方式上，法律调节具有强制性、滞后性。
五、什么叫做道德评价：人们依据一定的道德原则和规范，对自己或他人的行为进行是非、善恶判断，表明自己态度和价值倾向的活动。
道德评价具有扩散性和持久性的特点。
（“好事不出门，坏事传千里”讲的就是道德的扩散性和持久性）。
六、1、职业道德概念：是从事一定职业的人们的在职业活动中应该遵循的行为规范的总和。
2、职业道德存在着普遍性和特殊性的统一，首先，职业道德存在共性要求；其次，职业道德也存在个性差异。
七、职业道德的基本要素：1、职业理想；2、职业态度；3、职业义务；4、职业纪律；5、职业良心（讲的是从业者在履行职业义务中所形成的对职业责任的自觉意识和自我评价活动。
）6、职业荣誉；7、职业作风。
八、职业道德的特征：1、鲜的行业性；2、适用范围上的有限性；3、表现式的多样性；4、一定的强制性（职业首先除了通过了社会舆论和从业人员的内心信念来对其职业行为进行调节外，它与职业责任和职业纪律也紧密相连）；5、相对稳定性；6、利益相关性（职业道德与物质利益具有一定的关联性）。
九：职业道德的具体功能：1、导向功能；2、规范功能；3、整合功能（1、“硬性”要求是职业伦理的底线；2、“柔性”整合，是指通过职业道德精神的有效应用，凝聚力量，鼓舞士气，增强战斗力。
职业道德概论1
职业道德概论1、道德的概念马克思主义伦理学认为，道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。
2、道德的本质所谓道德的本质，是指道德作为道德而区别于其他社会现象的根本属性。
（1）道德的一般本质所谓道德的一般本质，是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。
社会经济关系对道德的决定作用主要表现在：a. 社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质，有什么痒的社会经济结构，就相应地有什么样的社会道德。
b. 社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。
c. 社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。
d. 道德又具有其相对的独立性，具有自身的存在规则和发展规律，道德既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。
（2）道德的特殊本质道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。
首先，道德是特殊的规范调解方式a. 道德是一种非制度化的规范b. 道德是一种非权利规范c. 道德是一种内化的规范其次，道德是一种实践精神。
道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调解规范体系，而是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。
道德是一种以指导行动为目的，以形成人们正确的行为方式为内容的精神，因此，它有时实践的。
道德主要是促使人类结成相互满足的价值关系，推动人们改善这种关系，调解人与人的交往、协作，完善人的人格。
同时，道德又不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。
道德是人们从“实践——精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。
3、职业与职业道德的内涵所谓职业，就是指人们在社会生活中所从事的负有特定社会责任、具有专门业务的作为主要生活来源的工作。
教师职业道德概论
教师职业道德概论教师是社会的一支重要力量，他们肩负起培养学生的责任。
职业道德是教师必须遵循的一种行为准则，它不仅关乎教师个人的职业形象，更关乎整个教育系统的发展。
本文将对教师职业道德进行概论，探讨其含义、重要性以及影响因素。
一、教师职业道德的含义职业道德是指从事某一职业的人所必须遵循的道德规范。
教师职业道德则特指教师在教育教学过程中应当遵守的道德准则。
这些道德准则包括教师的职业操守、责任感、教学方法、师生关系和职业规范等方面。
首先，教师应具备高尚的职业操守，对待工作认真负责，不违反教育法律法规，不利用职务谋取私利。
其次，教师应当有强烈的责任感，积极投入教学，关心学生的成长发展，不厌其烦地给予帮助和支持。
再次，教师的教学方法应当科学合理，注重启发思考，培养学生的创新能力，同时尊重学生的个性差异，为他们提供适宜的教学环境。
此外，教师与学生之间的师生关系也是教师职业道德的重要内容，教师应当以平等、尊重、理解和关爱为原则，与学生建立起良好的师生关系。
最后，教师需要遵守职业规范，不得因私废公，不得泄露学生的隐私，保密教学资料和考试内容。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德的遵守对于教师个人和整个教育系统都具有重要意义。
对于教师个人来说，遵循职业道德可以使其在工作中更加自律，具备更高的职业道德水准。
这种自律意识能够提升教学质量，增强教师的教育理念和教育人格，进一步提升自身的专业素养。
对于整个教育系统来说，教师职业道德的遵守能够促进教育公正和教学效果的提高。
教师作为学生的引路人，他们的道德行为对学生有着不可忽视的影响力。
只有教师具备优秀的职业道德，才能为学生树立正确的价值观念，培养正确的人生观和道德观。
三、影响教师职业道德的因素教师职业道德的形成和发展受到多种因素的影响。
首先是个人素质和教育背景的影响。
教师从教育学校毕业后，会接受系统的教育和培训，这为教师的职业道德发展提供了基础。
而个人素质的高低也会对教师的职业道德产生重要影响，优秀的教师往往具备高尚的道德情操和宽广的学识背景。
职业道德概论
06职业道德概论一、道德的特殊本质道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊特殊性质。
首先，道德是特殊的回反调解方式（道德是一种由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调节规范体系，具有特殊的规范性）1.道德是一种非制度化的规范（调整人与人之间关系的规范，除道德规范外，还有政治、法律规范等）2.道德是一种非权利规范。
3.道德是一种内化的规范。
其次，道德是一种时间精神。
道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调解规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。
道德是一种以指导行动为目的、以形式人们正确的行为方式为内容的精神。
因此他又是实践的。
道德作为时间精神是一种价值，是道德主题的需要满足的对象之间的价值关系。
二、基本原则和主要规范1.职业道德的基本原则（为什么把为人民服务，为社会注意事业服务，确立为社会主义职业道德的基本原则 1.2.3.）职业道德的基本原则集中体现为：为人民服务，为社会服务。
因为社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义道德及观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。
（1）为人民服务，体现了社会注意制度下新型的人际关系。
（在社会注意制度下，不论何种职业，不论何种职位，它都是为人民服务的）（2）为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。
（3）为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。
、2. 职业道德的主要规范（又叫S职业规范体系）我国目前已经形成了比较完整的社会主义职业道德的规范体系。
（1）要爱岗敬业，勤于职守。
（2）要尽职尽责，奉献社会。
（3）要遵纪守法，诚实守信。
（4）要文明竞争，友好协作。
（5）要勤奋学习，熟练业务。
三、教育劳动对象的特殊性1.劳动对象的复杂性2.劳动对象的向师性3.劳动对象的主客体双重性（学生主观能动性是内因，教师是外因）教育劳动是以人为对象的创造性劳动，但这一对象与其他劳动实践过程中的对象不同，他是一个有意识的、有思想的、有主动性的人。
职业道德概论(完整4列)修改
职业道德概论第一章导论1.道德的起源和目的起源：道德作为人们具有社会效用的行为应该如何的非权力规范，显然意味着道德起源于社会，起源于社会的需要。
道德与政治、法律一样，源于社会存在发展的需要，并随着社会经济关系的变化发展而变化发展。
目的：道德的目的是自律与他律的统一。
一方面，道德是人类完善自我的重要手段。
另一方面，道德又是维持社会活动秩序从而保障其存在和发展的重要手段。
因此，我们可以认为保障社会的存在和发展，是道德的直接目的、社会目的、普遍目的，而增进每个人利益，实现每个人幸福，则是道德的目的之目的，即道德的间接目的、最终目的、个体目的。
道德的最终目的是两者的有机统一。
***2.道德的概念及其本质道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
道德的本质，是指道德作为道德而区别于其他社会现象的根本属性。
所谓道德的一般本质，是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质，受着社会关系特别是经济关系的制约。
社会经济关系对道德的决定作用主要表现在：第一，社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质。
第二，社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。
第三，社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。
道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。
首先，道德是特殊的规范调节方式，具有特殊的规范性。
第一，道德是一种非制度化的规范。
第二，道德是一种非权力规范。
第三，道德是一种内化的规范。
其次，道德是一种实践精神。
道德作为实践精神是一种价值，是道德主体的需要同满足这种需要的对象之间的价值关系。
同时，道德又不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。
目的性是人类活动的最基本特征，也是人类精神能够进入实践的主要依据。
职业道德概论
第一章导论道德的含义（可以从四个方面来把握）1道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态2道德是以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为3道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用4道德是调节个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范。
道德的本质（一般本质和特殊本质）道德的特殊本质是指：道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。
其主要表现为：首先，道德是特殊的规范调节方式。
(1)道德是一种非制度化的规范。
(2)道德是一种非权力的规范。
（3）道德是一种内化的规范。
其次，道德是一种实践精神。
道德的特点及其基本功能特点：1.特殊的规范性2.广泛的渗透性 3.独特的多层次性4.更高的稳定性5.强大的自律性基本功能：1、调节功能（道德最重要、最突出的社会功能）2、论证功能3、教育功能(道德的教化作用)4、导向功能职业道德的基本原则基本原则：为人民服务因为:(1)它体现了社会主义制度下新型的人际关系。
(2)体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。
(3)体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。
主要规范：(1)爱岗敬业，勤于职守。
(2) 尽职尽责，奉献社会。
(3) 遵纪守法，诚实守信。
(4) 文明竞争，友好协作。
(5) 勤奋学习，熟练业务。
职业道德的作用1、能直接推动社会生产力的发展。
2、是职业的生存条件。
3、对从业人员个人道德品质的形成有重要的影响。
4、对社会道德风尚发挥着重要作用。
教师职业道德的概念教师职业道德：是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和修养等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。
它反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任。
教师职业道德的基本内容1、热爱祖国，忠于人民的教育事业。
2、尊重自我，热爱学生。
3、团结协作，开拓创新。
4、严格自律，以身作则。
第二章教育劳动和教师职业道德1、教育劳动的特点1、教育劳动的目的和任务的特殊性。
职业道德概述
职业道德概述文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]职业道德概述职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。
职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。
是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。
职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。
中文名职业道德外文名 professional ethics定义职业道德（Professional ethics）道德，指衡量行为正当的观念标准，是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。
不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。
一个社会一般有社会公认的道德规范。
只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。
良好的职业修养是每一个优秀员工必备的素质，良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基本品质，这两点是企业对员工最基本的规范和要求，同时也是每个员工担负起自己的工作责任必备的素质。
那么，怎样才是具备了良好的职业修养和职业道德呢每个人平时都有习惯，但不一定是职业习惯，更不一定是符合要求的职业习惯。
那么，哪些才是符合要求的职业习惯呢第一，早到公司。
每天提前到公司可以在上班之前准备好完成工作必须的工作条件，调整好需要的工作状态，保证准时开始一天的工作，才叫不迟到。
第二，搞好清洁卫生。
做好清洁卫生，可以保证一天整洁有序的工作环境，同时也利于保持良好的工作心情。
第三，工作计划。
提前做好工作计划利于有条不紊的开展每天、每周等每一个周期的工作，自然也有利于保证工作的质和量。
2024版职业道德课件
•职业道德概述•职业道德基本原则•职业道德在工作中体现•职业道德培养途径与方法目录•职业道德案例分析•总结与展望01职业道德概述职业道德是指在职业活动中应遵循的道德准则和行为规范。
它涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
职业道德的核心是为人民服务，具有行业性、广泛性、实用性、时代性等特点。
职业道德定义与内涵职业道德重要性01020304提升职业形象增强企业凝聚力促进事业发展提高社会道德水平职业道德与职业素养关系0102030402职业道德基本原则诚实守信保密030201诚信原则公正原则公平公正公开尊重他人原则尊重尊重同事、客户和合作伙伴的意见和选择，不歧视或侮辱他人。
理解理解他人的文化背景、价值观和行为方式，以包容和开放的态度进行沟通和合作。
合作积极与同事、客户和合作伙伴建立良好的合作关系，共同推动事业的发展。
责任感原则尽职负责认真履行工作职责，不断提高自己的职业素养和技能水平。
贡献03职业道德在工作中体现积极主动在工作中要积极主动，勇于承担责任，不推诿扯皮。
认真负责对待工作要认真负责，尽职尽责，不敷衍塞责。
追求卓越要追求卓越的工作成果，不断提高自己的工作能力和水平。
工作态度与责任心团队协作与沟通能力尊重他人01沟通协调02团队合作03保密意识与知识产权保护保守秘密尊重知识产权合法使用遵守公司规章制度遵守纪律要严格遵守公司的规章制度和纪律要求，不违反公司规定。
服从管理要服从公司的管理和安排，不私自改变工作计划和任务。
维护公司形象要维护公司的形象和声誉，不做损害公司形象和利益的事情。
04职业道德培养途径与方法自我修养提升树立正确的职业观念提高个人素质遵守职业道德规范企业文化熏陶营造良好企业文化氛围发挥领导示范作用加强员工职业道德教育社会环境影响社会舆论引导法律法规约束行业组织监管教育培训引导学校教育培养职业培训提升实践锻炼磨砺05职业道德案例分析案例一：诚信缺失导致企业损失案例描述案例分析案例二：公正处理问题赢得尊重案例描述案例分析该经理的行为体现了职业道德中的公正原则，赢得了员工的尊重和信任。
第一课-职业道德概述
第一课-职业道德概述什么是职业道德职业道德指的是某个特定职业所应遵守的规范、价值观和道德准则。
不同职业的道德标准也不同，但都是从保障公共利益、遵守法律法规、尊重消费者和其他利益相关者利益等基本原则出发。
职业道德的意义职业道德是维护职业形象、保证公共安全、提高职业素质和推动社会发展的重要基石。
一个具备优秀职业道德的从业者，不仅能够增强公众对整个行业的信任，也可以提高自身的业务能力和竞争力。
同时，职业道德也影响着行业发展的方向和质量。
对于某些行业，职业道德甚至可以扮演着标杆的角色，引导着相关机构和从业人员在业务操作中保持高度的道德自律和诚信。
职业道德的内容职业道德的核心内容包括：遵守法律法规、关注公众利益、诚实守信、尊重隐私和个人权利、维护企业形象、保护消费者权益、维护行业信誉等，各个行业会因自身特点而强调存在不同的职业道德准则。
在遵循职业道德的基础上，从业人员还应该注重职业素质的提升，包括持续学习和提升业务能力、保持谦虚和开放的心态、加强个人领导力和沟通技巧等。
职业道德的实践职业道德的实践需要从我做起，以个人的行为规范和职业操守为出发点，尽自己的努力遵守职业道德准则，保障公共利益和社会环境，维护职业形象和行业信誉。
同时，单位和机构也可以通过建立完善的管理制度、加强员工培训、规范市场行为等方式加强职业道德的实践。
职业道德遵守的影响职业道德的遵守对于个人和社会都有着非常积极的影响。
对于个人而言，遵守职业道德准则可以塑造良好的职业形象和口碑，增强自身竞争能力。
对于社会而言，职业道德的遵守可以保证公共权益和社会和谐稳定，推动经济可持续发展，提高整个行业的形象和声誉，增加市场信任感。
在现代社会中，职业道德已经成为了不可忽视的重要概念。
作为一个从业人员，学习和遵守职业道德准则不仅能够提升自身的竞争力，更是一项重要的社会责任。
因此，让我们一起从我做起，弘扬职业道德，共同促进行业可持续发展的良性循环。
职业道德综合概述
职业道德综合概述职业道德是指在从事特定职业时，遵守特定的道德规范和伦理原则的行为准则。
职业道德是不同职业所共同遵守的职业行为规范，旨在保障职业从业者正确履行职责，维护职业的社会地位和行业的正常运转。
职业道德的核心原则是尊重和责任。
尊重是指对他人权利和尊严的尊重，包括对客户、同事、上级、下属和其他相关方的尊重。
也包括对职业行为规范的尊重，遵守法律法规和道德准则。
责任是指职业从业者对其职责的承担，包括诚信、勤勉、保密等。
职业从业者应树立正确的职业观念，明确自己所承担的责任，并且以诚实谨慎的态度履行自己的职责。
职业道德的重要性不言而喻。
首先，职业道德是维护职业声誉的重要保障。
职业从业者的道德行为会直接影响到整个行业的形象和信誉。
如果职业从业者缺乏职业道德，滥用职权、违反职业规范，将会对整个行业造成不良影响。
其次，职业道德是保障社会公正和公平的重要保障。
职业从业者应当以公正和公平的原则进行职业活动，不得利用职权谋取个人私利或者歧视其他人。
公正和公平是维护社会公正和公平的基本原则，也是建设和谐社会的基石。
再次，职业道德是保障个人和组织的长期利益的重要保障。
一个有良好职业道德的从业者能够赢得他人的信任和尊重，有助于其个人和组织的长久发展。
相反，一个缺乏职业道德的从业者将会失去他人的信任和尊重，丧失业务和职业机会，甚至遭受法律制裁。
职业道德的核心价值观包括：1. 诚信：诚实守信是职业道德的核心要求。
职业从业者应当遵守合同，坚守信用，诚实守信地履行职业承诺和责任。
2. 敬业：敬业是职业道德的基本要求。
职业从业者应当具备专业知识和技能，不断学习和提升自己，不辜负自己的职业职责。
3. 公正：公正是职业道德的核心原则。
职业从业者应当在职业活动中客观公正，不偏袒任何一方，不以私利为依据做出决策。
4. 保密：保密是职业道德的重要要求。
职业从业者应当保护客户和其他相关方的隐私信息，遵守保密协议和法律法规，不得泄露任何有关信息。
职业道德概述课件
职业道德的涵义
• 1、一种职业规范。 • 2、长期以来自然形成的。 • 3、体现为观念、习惯、信念等。 • 4、自律。
• 5、没有实质的约束力和强制力。 • 6、对员工义务的要求。 • 7、标准多元化。 • 8、承载着企业文化用范围的有限性。 • 2、历史继承性。 • 3、表达形式多种多样。 • 4、兼有强烈的纪律性。
职业道德要求
• 诚实守信 • 爱岗敬业 • 办事公道 • 服务群众 • 奉献社会
谢谢
职业道德概述
崔
飞
一、职业道德
• 职业：社会分工实际上就是职业分
工。
• 职业关系：责任关系、权利关系、
利益关系。
• 道德：就是由一定社会的经济基础
所决定，以善恶为评价标准，以法 律为保障并依靠社会舆论和人们内 心信念来维系的、调整人与人、人 与社会各成员之间关系的行为规范 的总和。
• 职业道德------是指所有从业人员
职业道德概述
一、道德与职业道德 （二）职业道德 4.职业道德的内容 职业道德存在行业上的差异化等，但并不意味着它在各种行业中不存在共性，职业 道德存在一些社会公认的基本内容。
（1）爱岗敬业 （2）诚实守信 （3）办事公道 （4）服务群众 （5）奉献社会
一、道德与职业道德 （二）职业道德
4.职业道德的内容
（1）爱岗敬业
信用准则是金融活动的基础，是现代金融产生和发展的第一推 动力量，是金融伦理的重要准则，现代金融是信用关系规范化、法 制化准则
公平准则是金融活动主体公正平等履行自身权利与义务的准 则与行为方式，金融活动主体与各个利益相关者在金融活动中必 须公正平等地进行金融交易，这是金融活动健康发展的内在要求。
一、道德与职业道德
（一）道德
1.道德的含义
所谓道德，就是由一定社会 的经济基础所决定，以善恶为评 价标准，以法律为保障，并依靠 宣传教育、社会舆论、传统习俗 和人们内心信念来维系的，调整 人与人、人与社会及人与自然之 间相互关系的行为规范的总和。
一、道德与职业道德 （一）道德 1.道德的含义
道德是一种衡量行为正当与否的观念 标准，这种对错标准在不同的生产能力、 生产关系和生活形态下有所不同。
（1）道德的一般本质
作为一种社会意识形态，道德具有区别 于其他意识形态的特殊本质。
一方面，道德是一种特殊的调节规范体 系；另一方面，道德是一种实践精神。道德 是一种特殊的调节规范体系，具体体现在以 下几个方面：
第一，道德规范是一种非制度化的规范； 第二，道德规范并没有也不使用强制性 手段为自己开辟道路； 第三，道德规范是一种内化的规范。
（2）道德的特殊本质
一、道德与职业道德 （一）道德 3.道德的功能
道德的功能，即道德的本质 所表现出来的道德对于人的生存 发展所具有的作用和意义。也就 是指它作为社会大系统中的一个 子系统，对整个社会生活所具有 的功能。归纳起来，道德主要有 以下四个方面的功能。
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职业道德概论总结1从哪些方面把握道德含义(道德的含义)P3-4（简答）答：道德是有一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用道德是调整个人与个人、个人与社会以及人与自然之间关系的行为规范2道德的一般本质和特殊本质P7-8（简答）答：1)道德的一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。
社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展反作用，我们在承认道德总是一定社会经济利益关系的产物的同时，也要承认道德又具有其相互的独立性，具有自身的存在规则和发展规律。
道德的这种独立性突出的表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。
2)道德的特殊本质(怎么理解道德的特殊本质？)：指道德作为人类社会一种特定、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。
P8()道德是特殊的规范调解方式。
道德是由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调解规范体系，具有特殊的规范性（A道德是一种非制度化的规范。
B道德是一种非权利规范。
C 道德是一种内化的规范）道德是一种实践精神。
（为什么说道德是实践精神/怎么理解道德是一种实践精神？）道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调节规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。
道德主要是促使人类结成相互满足的价值关系，推动人们改善这种关系，调解人与人的交往、协作，完善人的人格。
同时，道德又不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。
道德的基本品质概括为：道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊的方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。
3职业道德的基本原则？（为什么把“为人民服务”作为职业道德的基本原则）P15答：为人民服务，为社会主义事业服务。
社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。
为人民服务，体现了社会主义制度下新型的人际关系。
为人民服务本质上也就是人民自我服务。
职业分工是人民有组织的自己做自己的事业，客观上的联系和认识转化为主观认识，转化为一种道德要求，就是为人民服务。
为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。
变“客观为别人”的旧职业道德转变为“主观为别人”，激发主人翁式的劳动态度，成为人民履行职责的精神动力和进行创造性工作的力量与源泉为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。
社会主义职业道德的产生、形成和发展，都离不开维护人民群众根本利益这一基本要求。
因此为人民服务，不仅贯穿职业道德发展的始终，而且在职业道德的规范和范畴中居核心地位，起主导作用。
4 职业道德的主要规范（职业道德的主要规范体系）答：职业道德的主要规范：在职业道德基本原则指导下形成的调整人们职业活动中利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。
我国社会主义职业道德的规范体系：①爱岗敬业，勤于职守②尽职尽责，奉献社会③遵纪守法，诚实守信④文明竞争，友好协作⑤勤奋学习，熟练业务5 劳动对象的向师性解释P29（要求理解，如何理解向师性要求为人师表P70-71）答：教师是学生获求知识的导师和引路人，在学生心目中占有特殊地位。
教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内容，而且是学生学习的直接榜样。
夸美纽斯指出，教师的职务是用自己的榜样教育学生。
无论教师是否意识到，事实上教师的言论行为、为人处事的态度都被学生视为榜样，被学生竭力模仿。
教育对象的这种向师性，要求教师必须从育人高度注意自身劳动的示范性。
（如何理解向师性要求为人师表）6 劳动对象的主客体双重性？P30答：①教育劳动是以人为对象的创造性劳动，于其他劳动实践过程中的对象不同，他是一个有意识的、有思想的、有主动性的人。
②广大青少年作为教师的劳动对象（客体）而出现，又作为教育劳动的主体而出现的。
学生在教育过程中的一切思想和行为，都要受自己的意思的支配。
③教师对学生施加教育和影响的过程，也是学生进行自我教育、自我学习的过程，在这些活动中，学生作为主体的主动的一方，接受不接受教师的影响，学生操有某种主动权。
教师劳动对象的主体性还反映在劳动过程中的反作用特点。
④在教育过程中，教师作为主体以其知识、思想品质作用于学生，那么学生作为客体，也随时以其思想、感情、见解、态度等，影响乃至改变着教师和教师的劳动。
只有当教师的教育引起学生积极、肯定的反应时，教师的要求才具有积极的价值和作用，否则，学生将以另一种消极的积极性来抵制教师的影响。
因此，教师劳动对象的主客体双重性，使得教师劳动具有特殊的复杂性和艰难性。
教师劳动效果、成效，不只取决与教师作为教学活动主体努力和能力。
我们应发挥教师主导性的同时，充分调动学生的主观能动性和积极性，维护学生的合法权益。
7 教育劳动的创造性（教师和教育劳动为什么要有创造性）（综合书上的）P31答：①教师在教育过程中教学内容必须具有创造性②教师在教育过程中教育方法必须创造性③培养具有创新精神、创新能力和创新思维的人才要求教育劳动必须要有创造性。
8 对大学精神的理解（P45,42）答：①大学精神的内涵：是在大学发展过程中长期积淀、凝练而成的、为大学人所普遍认可并共同追求的、相对稳定的理想、信念、价值观和行为准则。
②大学精神的内涵包括：学术自由的精神、独立自治的精神、科学精神与人文精神、开拓创新的精神、理性批判的精神。
③大学精神建设要求大学教师要确立起教学与科研相统一的职业责任观、权利与义务相统一的学术自由观、服务与引领相统一的社会责任观，还要树立起崇高的学术追求并养成独立的学者人格。
9 教师职业道德的基本原则？P66答：一教书育人原则：确立依据：①是教师的基本职责②是遵循教学规律的要求③是培养建设有中国特色社会主义的人才的要求。
贯彻教书育人原则的要求：①坚持对学生的全面培养②按教育规律教书育人③努力学习，提高在自身素质，探索教书育人的规律二为人师表原则：确立依据：①是实现教育根本任务的要求②是教师职业劳动特点的要求（与劳动对象向师性对应）③是整个社会对教师的要求贯彻教书育人原则的要求：①坚持对自己高标准、严要求②坚持以身作则，身教重于言教③坚持言行一致，表里如一④坚持以身立教，德识统一三教育公正原则：确立依据：①是社会公正总体原则的要求②是贯彻为人师表的保证③是正确处理师生关系的要求贯彻教书育人原则的要求：①坚持真理②办事公道③一视同仁10 (论述重点掌握)师生之间有哪些矛盾，引起的原因，如何协调师生关系(处理师生关系的道德要求)答：一矛盾表现在：①目标、认识上的差异②方法、理念认识上的差异③开展活动时既有条件的差异④社会大环境、大气候的影响二引起的原因：①对专业或课程不同的理解与要求②教育教学方式运用不当③缺少必要的沟通④“代沟”和“心里差距”的存在⑤不能公平的对待学生⑥来自学生方面的不当行为三协调高校师生关系的师德要求？P104一确立学生主体观念：①教育过程中应注意激发学生主体的主观能动性②确立学生主题观念的同时，加强教师的主导作用③在教育管理过程中，要维护学生的合法权益。
二尊重学生，培养学生个性：尊重学生是学生成才的重要前提。
是有效实现教育教学的需要。
友好、平等、信任、自制是尊重学生的基本要求。
自我克制是教师在教育中善于控制自己情绪、自我把握教育态度和行为的能力。
作为一名教师，也要把个人的忧愤、放在教育活动之外。
尊重学生个性，培养发展学生的个性，是尊重学生的另一重要方面，针对学生的个性特色施教，才能做到有的放矢、因势利导，获得理想的教育效果。
三关心学生，深入了解学生：关心学生是实施有效教育的前提。
是培养师生感情的需要。
同时教师应当理智地把握师生关系的密切程度。
四严格教育，全面要求学生：严格教育的出发点是爱护学生。
应遵循严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒11 论述教师集体中人际关系的道德调节P117：关心集体(形成真实集体P120第12题)、尊重同事(看到他人的长处，宽纳他人的短处，倾听他人的意见，尊重他人的个性，帮助他人的困难)、团结协作(P130第13题)、有益竞争(P133补第14题)12 怎样理解“真实的集体”？答：真实的集体是马克思在《德意志意识形态》一书中提出的。
在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。
从个人与集体的价值关系上看，两者在总体上是一种相互统一、相互制约、相互补充、共生共长的关系：一方面，个人的价值创造、利益增长和需要的满足依赖于集体价值和利益的增长。
另一方面，集体的总体价值和利益的增长有必须依赖于个人的价值创造和利益增长。
真实的集体强调个人与集体之间在价值取向上的统一协调和生存发展上的共存共生，并把实现社会整体的共同进步与每个个人的全面自由发展的真正统一，作为他最高的目标和要求。
13 发展性团结协作？答：所谓发展性团结协作，主要以优化现有教育人际关系、促进发展为目标和出发点，表现为教师同侪之间为了促进发展、优化关系，主动沟通有问题时，愿意、敢于和善于提出问题，有意见提在当前，寻求和实现了充分的人际交流，不断达到新的理解，形成良性的竞争氛围，促发新的发展契机。
这类集体中，教师之间的关系表面上似乎不是很和谐，教师同侪之间会围绕某个问题发生激烈的争论，但这种教师人际关系具有激励价值，有利于教师业务能力的发挥和个性的健康发展。
14 如何以道德手段开展教师集体集体中的有益竞争？P117答：教师集体中开展有益竞争有利于推进高校教育事业的发展和激励教师个体的奋发向上。
但是必须以道德的手段参与教师集体中的竞争这一要求。
①教师要有一种开拓进取、敢于创新、敢于争先的精神（高等教育改革如何进行、当代大学生有许多新的特点、高校科研都需要开拓进取、敢于创新的精神）。
②竞争的手段必须符合道德（教师集体竞争的结果是共同提高，教师集体整体价值的提升，就个人而言，追求的目标是在最终结果上强于他人，这在道德上是无可指责的，但是，如何达到强于他人的这一现象，其采用的手段必须是符合道德的）。
③应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系（良好的氛围是开展良好竞争的必要条件。
没有良好的协作氛围，教师之间的竞争就可能背离社会基本的伦理价值体系，最终的结果是对教师集体和教师个人都是极为不利的。