医生的职业道德概论.pptx
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医生道德规范PPT课件
诊断与治疗的规范
科学诊断
医生应根据患者的症状和 体征,结合医学知识和技 术,进行科学、准确的诊 断。
合理治疗
医生应根据患者的病情和 个体差异,选择最适合患 者的治疗方案,确保治疗 效果。
关注患者感受
医生在治疗过程中应关注 患者的疼痛和不适感,采 取必要的措施减轻患者痛 苦。
保护患者隐私的规范
保密义务
发展
随着医学科技的进步和社会价值观的演变,医生职业道德也在不断发展和完善。 现代医生道德规范不仅关注患者的身体健康,还注重患者的心理需求和社会责 任。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
医生职业道德的核心原 则
尊重患者自主权
尊重患者的自主选择权
医生应尊重患者的意愿,不强迫患者接受或不接受任何医疗 方案。
医生应对患者的个人信息、病情、 治疗方案等保密,不医疗需要的前提下, 尽量在私密的环境中为患者进行检 查和治疗。
限制信息使用
医生仅在医疗需要范围内使用患者 信息,不得将患者信息用于商业或 非法用途。
医疗伦理审查的规范
遵守伦理原则
医生在开展医学研究或涉及人体试验 的治疗方案时,应遵守医学伦理原则。
医生道德规范有助于维护医疗行 业的声誉,树立医疗行业的良好 形象,促进医疗行业的健康发展。
对未来医生职业道德的建议与展望
建议加强对医生职业道德的教育和培 训,提高医生的道德意识和责任感。
展望未来,随着医疗技术的不断发展 和医疗行业的不断变革,医生职业道 德将面临更多的挑战和机遇。
建议建立更加完善的医生职业道德监 管机制,对违反道德规范的医生进行 严肃处理,以维护医疗行业的公信力。
医护人员职业道德培训课件PPT
04
历材料,不隐匿、伪造或违规涂改、销毁医学文书及有关资 料,不违规签署医学证明文件。
02
医生职业道德要求
5、依法履行医疗质量安全事件、传
染病疫情、药品不良反应、食源性
疾病和涉嫌伤害事件或非正常死亡
等法定报告职责。
医师职业
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
职业道德素质
二、职业道德是人事业成功的保证
2 、医师执业道德要求
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
02
医生职业道德要求
医师职业道德要求
医师职业 道德要求
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
目录
CONENTS
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
1 、医护职业道德概念 2 、医师执业道德要求 3 、护士职业道德要求
1 、医护职业道德概念
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
我会尽力的。一旦第一针不成功,真诚的说一声“对不起”。病人是会谅解的。
8.对个别病人的过激、失态、非礼(理),言辞不要针锋相对,不火上浇油。要冷静理智,既义正严辞, 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
又内刚外柔、内方外圆。
9.尽可能向病人介绍所患疾病的知识,介绍本人的专业技术情况、医院的水平。让病人对自己的病情及诊
历材料,不隐匿、伪造或违规涂改、销毁医学文书及有关资 料,不违规签署医学证明文件。
02
医生职业道德要求
5、依法履行医疗质量安全事件、传
染病疫情、药品不良反应、食源性
疾病和涉嫌伤害事件或非正常死亡
等法定报告职责。
医师职业
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职业道德素质
二、职业道德是人事业成功的保证
2 、医师执业道德要求
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02
医生职业道德要求
医师职业道德要求
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目录
CONENTS
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1 、医护职业道德概念 2 、医师执业道德要求 3 、护士职业道德要求
1 、医护职业道德概念
惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
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我会尽力的。一旦第一针不成功,真诚的说一声“对不起”。病人是会谅解的。
8.对个别病人的过激、失态、非礼(理),言辞不要针锋相对,不火上浇油。要冷静理智,既义正严辞, 惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计
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又内刚外柔、内方外圆。
9.尽可能向病人介绍所患疾病的知识,介绍本人的专业技术情况、医院的水平。让病人对自己的病情及诊
医院医护人员职业道德培训教学课件PPT模板
04
历材料,不隐匿、伪造或违规涂改、销毁医学文书及有关资 料,不违规签署医学证明文件。
02
医生职业道德要求
5、依法履行医疗质量安全事件、传
染病疫情、药品不良反应、食源性
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
良好的行业风气,是社会精神文明状况的 具体表现。
01
职业道德与医院的发展
一、职业道德对增强医院凝聚力的作用
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
1、有利于协调员工同事间的关系 2、有利于协调员工与领导之间的关系
表情从容
为适度
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
形象庄重
行
(2)要用尊称敬语,不用忌 (禁)语。
03
体现医院和个人的形象
护士职业道德要求
外表、态度
服饰、发型、微笑、神情、 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良,学习能力较弱。
目录
CONENTS
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
历材料,不隐匿、伪造或违规涂改、销毁医学文书及有关资 料,不违规签署医学证明文件。
02
医生职业道德要求
5、依法履行医疗质量安全事件、传
染病疫情、药品不良反应、食源性
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
良好的行业风气,是社会精神文明状况的 具体表现。
01
职业道德与医院的发展
一、职业道德对增强医院凝聚力的作用
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
1、有利于协调员工同事间的关系 2、有利于协调员工与领导之间的关系
表情从容
为适度
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
形象庄重
行
(2)要用尊称敬语,不用忌 (禁)语。
03
体现医院和个人的形象
护士职业道德要求
外表、态度
服饰、发型、微笑、神情、 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良,学习能力较弱。
目录
CONENTS
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
医护人员职业道德详细内容解读PPT模板
目录
CONENTS
1 、医护职业道德概念
2 、医师执业道德要求ห้องสมุดไป่ตู้
3 、护士职业道德要求
偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。
偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的偶握有在几手片心飞。远门的外花传瓣来,父落母在的那催个促静,静他站再在看院过子最门后口一的眼人,前转。身他离将去这,些只花留瓣下一一一声拾深取重,的小叹心息的,握在在院手子心里。久门久外回传旋来,父不母忍的离催去促。, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心偶的有握几在片手飞心远。的门花外瓣传,来落在父那母个的静催静促站,在他院再子看门过口最的后人一前眼。,他转将身这离些去花,瓣只一留一下拾一取声,深小重心的的叹握息在,手在心院。子门里外久传久来回父旋母,的不催忍促离,去他。再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的偶催有促几,片他飞再远看的过花最瓣后,一落眼在,那转个身静离静去站,在只院留子下门一口声的深人重前的。叹他息将,这在些院花子瓣里一久一久拾回取旋,,小不心忍的离握去在。手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心偶的有握几在片手飞心远。的门花外瓣传,来落在父那母个的静催静促站,在他院再子看门过口最的后人一前眼。,他转将身这离些去花,瓣只一留一下拾一取声,深小重心的的叹握息在,手在心院。子门里外久传久来回父旋母,的不催忍促离,去他。再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。
CONENTS
1 、医护职业道德概念
2 、医师执业道德要求ห้องสมุดไป่ตู้
3 、护士职业道德要求
偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。
偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的偶握有在几手片心飞。远门的外花传瓣来,父落母在的那催个促静,静他站再在看院过子最门后口一的眼人,前转。身他离将去这,些只花留瓣下一一一声拾深取重,的小叹心息的,握在在院手子心里。久门久外回传旋来,父不母忍的离催去促。, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心偶的有握几在片手飞心远。的门花外瓣传,来落在父那母个的静催静促站,在他院再子看门过口最的后人一前眼。,他转将身这离些去花,瓣只一留一下拾一取声,深小重心的的叹握息在,手在心院。子门里外久传久来回父旋母,的不催忍促离,去他。再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的偶催有促几,片他飞再远看的过花最瓣后,一落眼在,那转个身静离静去站,在只院留子下门一口声的深人重前的。叹他息将,这在些院花子瓣里一久一久拾回取旋,,小不心忍的离握去在。手 心。门 外传来 父母的 催促, 他再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣,落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取, 小心偶的有握几在片手飞心远。的门花外瓣传,来落在父那母个的静催静促站,在他院再子看门过口最的后人一前眼。,他转将身这离些去花,瓣只一留一下拾一取声,深小重心的的叹握息在,手在心院。子门里外久传久来回父旋母,的不催忍促离,去他。再看 过最后 一眼, 转身离 去,只 留下一 声深重 的叹息 ,在院 子里久 久回旋 ,不忍 离去。
《医德医风》PPT课件
在医学教育中加强人文课程设置,引导学生 关注医学与人文的交叉领域,培养其具有宽 广的人文视野和深厚的医学素养。
在临床实践中注重医德医风教育,通过言传 身教、案例分析等方式,引导学生树立正确 的职业价值观和道德观。
开展医学人文实践活动
建立完善的医德医风评价机制
鼓励学生参与医学志愿服务、医疗援助等实 践活动,培养其社会责任感和人道主义精神。
理念。
当代医德医风建设
当代社会高度重视医德医风建设, 通过制定相关法规、加强教育培 训、开展监督检查等措施,推动 医德医风建设不断向纵深发展。
02
医德医风的核心内容
Chapter
尊重生命,关爱患者
尊重患者的生命权和 健康权,把患者的生 命安全和健康放在首 位。
积极与患者沟通,倾 听患者诉求,理解患 者痛苦,尽力减轻患 者负担。
03
医德医风在医疗实践中的体现
Chapter
医生对患者的责任与关爱
01
02
03
尊重患者
医生应尊重患者的人格尊 严和隐私权,保护患者的 合法权益。
关爱患者
医生应关心患者的身心健 康,关注患者的痛苦和需 求,提供温暖和安慰。
负责任的医疗行为
医生应对患者的诊断和治 疗负责,提供高质量的医 疗服务,确保患者的安全 和健康。
医学人文精神是医德医风的思想基础
医生的职业道德和行为规范建立在医学人文精神的基础之上,是对医学人文精神的深入理解 和实践。
二者相互促进,共同提升
医德医风的建设有助于弘扬医学人文精神,而医学人文精神的普及和深化也有助于提升医德 医风水平。
培养具有医学人文精神的医生的途径与方法
加强医学人文教育
强化临床实践中的医德医风教育
医德医风、职业道德PPT课件
二、工作目标
1. 切实提高各级领导干部对加强医德医
风教育的认识,增强紧迫感和责任感 ,解决一手硬、一手软,重医疗、轻 医德的问题。
2.不断提高职工队伍的思想政治和职业道德素质, 使广大医务人员努力做到:政治合格,牢记宗旨, 献身卫生事业;忠于职守,爱岗敬业,心系人民健 康,提高服务能力;勤奋学习,开拓创新,追求技 术精湛,争创一流业绩;以人为本,诚实守信,铭 记救死扶伤,发扬人道主义;遵纪守法,廉洁自律 ,抵制不正之风,维护我院形象;求真务实,科学 发展,维护社会和谐,促进我院发展。
什么是医德医风?
医德即医疗卫生人员的职业道德,是医疗卫
生人员应具备的思想品质,是医疗卫生人员与病 人、社会以及医疗卫生人员之间关系的总和。医 风是指医疗行业的风气,是社会道德风尚的一个 重要组成部分,是医务人员的思想观念、文化知 识和职业素质的综合反映,是卫生职业道德意识 、道德关系、道德行为的具体表现。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficult关, 与别类职业道德相比,具有地位突出、 对象特殊、责任重大的特点。在市场经 济服务竞争中,如何加强医院医德医风 教育,不断提高服务质量,改善服务态 度,有效地满足人民群众健康 需求。
医德医风、职业道德教育
一、指导思想 二、工作目标 三、具体措施
《职业道德医学道德》课件
要求从业人员在职业活动中保持廉洁自律, 不收受贿赂,不侵占公共资源,不谋取私利 。
职业道德的基本准则
遵守法律法规
从业人员应遵守国家法律法规和行业规定 ,维护社会秩序和公平正义。
执行职业规范
从业人员应遵守职业规范,遵守操作规程 ,保证工作质量和安全。
维护职业形象
从业人员应树立良好的职业形象,保持诚 信、专业、礼貌、整洁、稳健的态度。
医生有义务对患者负责,尽一切努力治疗疾病并保护患者的福祉。这包括对患者 保密、提供必要的医疗护理、及时更新患者状况、确保患者获得足够的治疗和教 育。
利益冲突
医生应避免利益冲突,并应避免参与任何可能影响其医疗决策的财务或其他关系 。例如,医生不应从患者或其亲属那里接受礼物或好处,也不应参与任何可能影 响医疗决策的商业活动。
职业道德的基本原则
诚信原则
责任原则
职业道德的核心原则,要求从业人员在职业 活动中保持诚实、守信、公正、透明,遵守 承诺,不欺骗他人。
要求从业人员在职业活动中尽职尽责,认真 履行职责,承担责任,不推卸责任。
尊重原则
廉洁原则
要求从业人员在职业活动中尊重他人,不侵 犯他人权益,不歧视他人,保持公正、平等 、友善的态度。
量和安全。
保密责任
医生应保守患者的隐私和机密信 息,遵守保密原则,保护患者的 权益。
合法合规责任
医生应遵守国家法律法规、行业标 准和规范以及医院规章制度,确保 医疗行为合法合规。
医患关系中的道德准则
真诚和尊重
医生应真诚地对待患者,尊重 患者的人格尊严、自主权和隐 私权,给予患者充分的信息和
沟通。
公正和公平
医生应公正、公平地对待每一 位患者,不偏袒、不歧视,按 照医疗需要和病情提供医疗服
医护人员职业道德教学深度解析PPT模板
一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 !
1 、医护职业道德概念
一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同பைடு நூலகம் 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 !
一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上一,只看高起贵来的栩长栩颈如鹿生优。雅结地果站令在老碧师草刮如目茵相的看草,地同上学,们前也面都一竖条起涓大涓拇细指流,缓我缓是地多流么淌自,豪跃!然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸一上只,高看贵起的来长栩颈栩鹿如优生雅。地站结在果碧令草老如师茵刮的目草相地看上,,同前学面们一也条都涓竖涓起细大流拇缓指缓,地我流是淌多,么跃自然豪纸!上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令一老只师高刮贵目的相长看颈,鹿同优学雅们地也站都在竖碧起草大如拇茵指的,草我地是上多,么前自面豪一!条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸一上只,高看贵起的来长栩颈栩鹿如优生雅。地站结在果碧令草老如师茵刮的目草相地看上,,同前学面们一也条都涓竖涓起细大流拇缓指缓,地我流是淌多,么跃自然豪纸!上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 !
1 、医护职业道德概念
一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同பைடு நூலகம் 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 !
一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上一,只看高起贵来的栩长栩颈如鹿生优。雅结地果站令在老碧师草刮如目茵相的看草,地同上学,们前也面都一竖条起涓大涓拇细指流,缓我缓是地多流么淌自,豪跃!然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸一上只,高看贵起的来长栩颈栩鹿如优生雅。地站结在果碧令草老如师茵刮的目草相地看上,,同前学面们一也条都涓竖涓起细大流拇缓指缓,地我流是淌多,么跃自然豪纸!上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令一老只师高刮贵目的相长看颈,鹿同优学雅们地也站都在竖碧起草大如拇茵指的,草我地是上多,么前自面豪一!条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 ! 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上, 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌,跃 然纸一上只,高看贵起的来长栩颈栩鹿如优生雅。地站结在果碧令草老如师茵刮的目草相地看上,,同前学面们一也条都涓竖涓起细大流拇缓指缓,地我流是淌多,么跃自然豪纸!上 ,看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ,同学 们也都 竖起大 拇指, 我是多 么自豪 !
医德医风医德就是医护人员应有的职业道德PPT
医德医风
传说唐朝药王
传说唐朝药王孙思邈遇一只母虎张口拦路,随 从以为虎欲噬 人而逃,孙思邈却看出虎有难言 之疾。原来这母虎几日无食 不能哺乳两只幼 崽,无奈之下吃了一位老夫人。那老夫人的 一原的都施正者的啊吵,这中国来品栏路求医品孙思貌冒着 虎欣然萬去。聂自着答称的缴验集毛控营物取务求医生也应 该为它公治护,不要说人得病了:其实.即使是吃」
医德医风
.华益慰
.华益慰 ■生病本来就是一件不幸的事, 很多人有病治不 起,不到万不 得已是不会轻易住院的。廉洁 是 医生的本分。贪财图利,乘 人之危,根本不配 当医生。 ■最后的心愿“请您一定收下这 个存折!”
医德医风
.仁爱之心,责任之心,同情之心。无 欲无求的献身精神,治病救人的人道 精神,实事亲是南莉*学精柿要做一 个正直的人,一个负责的人,一 个对 病人有爱心的人,一个全心全意为 群 众服务的人,一个对老人要尊重对孩 子要爱护的人,一个宽宏大量的人。
医德医风
医德就是医护人员应有的职业道德
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宣讲人:某某某 时间:20XX.XX
医德医风
医风 医风就是整个医护行业里应有的 良好的 行业风气。-医德医风是指 导医务人员之间、医务人 员与社 会、与病人发生联系过程中的行 为规范。
确需准备休假 或休假 期间的职工参加时, 占用的假期职工按其 意愿 另行选择时间
医德医风
凡属下列情况之一者
凡属下列情况之一者,按旷工论:不经请假或请假未获 批准而擅自离开工作 岗位的。请假期限巳满,不续假或 续假未获批准而 逾期不归的。不服从组织调动和工作分 配,不按时到工 作岗位工作的。未经请假或未得到批准, 上班迟到三十分 钟以上属旷工半天,迟到半天以上的属 一天旷 工。
《职业道德医学道德》课件
职业道德特点
具有行业性、广泛性、实用性、 时代性等特点。
职业道德基本原则
01
02
03
04
为人民服务原则
以满足人民需求为出发点,尽 职尽责为人民服务。
集体主义原则
以集体利益为重,兼顾个人利 益,发扬团结协作精神。
诚实守信原则
遵守承诺,信守合同,树立良 好信誉。
公正公平原则
不偏不倚,公正公平对待每一 位服务对象。
职业道德规范体系
诚实守信
言行一致,信守承 诺,树立良好职业 形象。
服务群众
以人为本,关心群 众疾苦,积极为群 众排忧解难。
爱岗敬业
热爱本职工作,尽 职尽责,不断提高 业务水平。
办事公道
秉公办事,不偏不 倚,维护社会公平 正义。
奉献社会
勇于担当社会责任 ,积极参与社会公 益事业。
02
医学道德基本概念
。
案例三
泄露患者隐私。通过实际案例, 讨论泄露患者隐私的严重后果, 强调医生保护患者隐私的职业责
任。
互动讨论环节
分组讨论
学生分组进行讨论,分享在实际工作中遇到的伦 理困境及应对方法。
角色扮演
设定具体场景,学生扮演医生和患者等角色,模 拟实际工作中的伦理困境,共同探讨解决方案。
教师点评与总结
教师对学生的讨论进行点评,总结应对伦理困境 的原则和方法,强调职业道德的重要性。
沟通与合作能力的培养
总结课程中关于如何与患者及 其家属进行有效沟通,以及与 医疗团队密切合作的经验和技 巧。
对未来发展趋势进行发展,如何在 尊重个人隐私的同时为患者提供最佳治
疗方案。
生物技术与道德界限
展望生物技术发展如基因编辑、干细 胞研究等在医学领域的应用,以及如
具有行业性、广泛性、实用性、 时代性等特点。
职业道德基本原则
01
02
03
04
为人民服务原则
以满足人民需求为出发点,尽 职尽责为人民服务。
集体主义原则
以集体利益为重,兼顾个人利 益,发扬团结协作精神。
诚实守信原则
遵守承诺,信守合同,树立良 好信誉。
公正公平原则
不偏不倚,公正公平对待每一 位服务对象。
职业道德规范体系
诚实守信
言行一致,信守承 诺,树立良好职业 形象。
服务群众
以人为本,关心群 众疾苦,积极为群 众排忧解难。
爱岗敬业
热爱本职工作,尽 职尽责,不断提高 业务水平。
办事公道
秉公办事,不偏不 倚,维护社会公平 正义。
奉献社会
勇于担当社会责任 ,积极参与社会公 益事业。
02
医学道德基本概念
。
案例三
泄露患者隐私。通过实际案例, 讨论泄露患者隐私的严重后果, 强调医生保护患者隐私的职业责
任。
互动讨论环节
分组讨论
学生分组进行讨论,分享在实际工作中遇到的伦 理困境及应对方法。
角色扮演
设定具体场景,学生扮演医生和患者等角色,模 拟实际工作中的伦理困境,共同探讨解决方案。
教师点评与总结
教师对学生的讨论进行点评,总结应对伦理困境 的原则和方法,强调职业道德的重要性。
沟通与合作能力的培养
总结课程中关于如何与患者及 其家属进行有效沟通,以及与 医疗团队密切合作的经验和技 巧。
对未来发展趋势进行发展,如何在 尊重个人隐私的同时为患者提供最佳治
疗方案。
生物技术与道德界限
展望生物技术发展如基因编辑、干细 胞研究等在医学领域的应用,以及如
医护人员职业道德培训教育PPT内容讲授
目录
CONENTS
1 、医护职业道德概念
2 、医师执业道德要求
3 、护士职业道德要求
清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现……
清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现……
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CONENTS
1 、医护职业道德概念
2 、医师执业道德要求
3 、护士职业道德要求
清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现……
清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现……
清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨,当我背着书包走出家门时,我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛, 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远清的晨背,影当。我目背光着里书贮包满走期出待家,门期时待,我我在感上受学到路我上的平身安后无有事双,守期望待的我眼在睛校,和那同是学妈们妈和站谐在相阳处台,上期或待窗我户在口课目堂送上着有我出渐色行的渐表远现的…背…影 。目光 里贮满 期待, 期待我 在上学 路上平 安无事 ,期待 我在校 和同学 们和谐 相处, 期待我 在课堂 上有出 色的表 现……
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(二)现象归纳
• 第一,坚持市场经济的等价原则,把医患关系等同于 消费者关系。
• 第二,医务人员价值取向偏差,表现为引导患者过度 消费、拿回扣、收受红包等。
• 第三、医疗活动的物化倾向。 • 第四,部分人员的专业医疗专业水准下降。
四、原因分析
• (一)医患之间存在事实上的利益冲突和对立。 • (二)医学服务模式滞后。 • (三)医生的专业水准有待提高,表现为对物
第四专题 道德——实现人生价值的重要条件
第四节 坚守医学职业道德 坚定医生职业选择
目录
• 一、前提讨论 • 二、医德相关概念 • 三、医生职业道德现状 • 四、医德问题原因分析 • 五、医学生职业道德规范 • 六、坚定医生职业选择
教学目的:
• 通过学习认知医生职业活动的特点,以 及医德道德规范,帮助大学生自觉提高职 业道德,坚定医学职业选择,服务基层人 民的医疗卫生事业。
• 1、救死扶伤,实行社会主义的人道主义。时 刻为病人着想,千方百计为病人解除病痛。
• 2、尊重病人的人格与权利,对待病人,不分 民族、性别、职业、地位、财产状况,都 应一视同仁。
• 3、文明礼貌服务。举止端庄,语言文明,态 度和蔼,同情、关心和体贴病人。
• 4、廉洁奉公。自觉遵纪守法,不以医谋私。 • 5、为病人保守医密,实行保护性医疗,不泄
六、坚定医生职业选择
• (一)坚守社会主义人道主义职业理想,重视 人生价值实现;
六、坚定医生职业选择
• (二)服从基层医疗卫生人才需要,追求长远 利益;
六、坚定医生职业选择
• (三)打下坚实基础,做好充分准备。
六、坚定医生职业选择
• (四)在艰苦中锻炼,在实践中成才 。
谢谢
21.2.1815:42:5415 :4215:4221.2.1821 .2.1815:42
550万元天价医药费
医生手术误将止血钳留患者腹腔中37年
见死不救只为10元钱
从10万到7.8元
四川某医生动手术时还不忘玩手机自拍
缝肛门事件
医院因打工仔医药费不够将缝合好伤口拆线
护士微博现“等我下班再死”
医生手术中去领奖金
冷漠医生坐视上吊
医跑跑
女医生拒绝治疗下体受伤老人 纯洁还是没有医德
重点难点:
• 1、坚定医学社会主义人道主义的职业信仰。 • 2、服务基层医疗卫生事业的职业取向选择。
一、前提讨论
• (一)医德沦丧是否为真命题?
(二)对市场经济下的医务人员讲 道德要求是否属于道德绑架?
道德 道德绑架
道德义务
《正义论》 美国哲学家 罗尔斯 自然义务
这是一种普遍的约束,无须自愿作为前提。
露病人隐私与秘密。
• 6、互学互尊,团结协作。正确处理同行同事 间的关系。
• 7、严谨求实,奋发进取,钻研医术,精益求 精。不断更新知识,提高技术水平。
(三)医学生誓言
健康所系、性命相托。 当我步入神圣医学学府的时刻,谨庄严宣誓: 我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师 守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。 我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术 的圣洁和荣誉。救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药 卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生!
谢谢
15:4215:42: 5421.2.1821 .2.1815:42:5 4
2021年2月18日星期四3时42分54秒
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.2.1821.2.18Thur sday, February 18, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。15:42:5415:42:5415:422/18/2021 3:42:54 PM
的过度依赖。 • (四)医院监管不力。
五、医学生职业生活道德规范
• 2014【感动人物】 胡佩兰——20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医
(一)职业道德规范
• 1、爱岗敬业 • 2、诚实守信 • 3、办事公道 • 4、服务群众 • 5、奉献社会
外科之父——裘法祖
(二)卫生部 《医务人员医德规范及实施办法》
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.2.1815:42:5415:42Feb-2118-Feb-21
二、相关概念
• 职业道德,是指从事一定职业的人在职业生活 中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为 准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职 工,职业与职业之间的关系。
• 医德是医生的职业道德的简称,它是一般社会 道德在医学实践领域的特殊体现。
• 1988年12月15日颁布的《医务人员道德规范 及实施办法》第二条规定:医德即医务人员的 职业道德,是医务人员应具备的思想品质,是 医务人员与患者、社会及医务人员之间关系的 总和 。
• 医务人员与病人的关系 • 医务人员之间的关系 • 医务人员与社会的关系
职业生活中的道德和法律的区别
• 具体的内涵不同; • 调控手段不同; • 职业道德体现的是从事一定职业活动的人们的
自律意识; • 职业生活中的法律更多地体现为社会对一定职
业活动的他律要求。
陕西富平县妇幼保健院妇产科主任张淑侠 拐卖儿童
——国家ห้องสมุดไป่ตู้委高教司[1991]106号
(四)孙思邈:大医精诚
•
(五)超越意识形态的人道主义者 ——白求恩
• 1、《白求恩的医嘱》
2、《纪念白求恩》
一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道 德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益 于人民的人。
3、白求恩介绍
• 诺尔曼·白求恩(Norman Bethune)(1890~1939), 加拿大共产党员,国际共产主 义战士,著名胸外科医师。 1890年3月3日生于加拿大安达 略省格雷文赫斯特镇一个牧师 家庭。于1938年1月来到中国, 加入中国反法西斯战争。1939 年10月下旬,在涞源县抢救伤 员时划伤手指,不幸感染去世。
• 1999年颁布的《中华人民共和国职业分类大 典》对医德定义为:医生的职业道德也就是通 常所说的医德,是医务工作者必须遵守的职业 道德,它同医务人员的职业生活紧密联系着, 是在医务实践中形成的,并依靠社会舆论和良 心指导的,用以调整医务人员和服务对象之间、 医务人员之间以及社会之间相互关系的行为规 范的总和。