一年级数学下册练习六 1教案北师大版

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2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质

2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。

2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。

【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。

2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。

（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。

（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。

（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。

第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。

2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。

（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。

（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。

第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。

2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。

（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。

（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。

（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。

第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。

2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。

（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。

（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。

（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。

第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。

2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。

（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。

北师大数学一年级下册教案【9篇】

北师大数学一年级下册教案【优秀9篇】作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的我为您整理了9篇《北师大数学一年级下册教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

数学一年级下册教案篇一一、学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。

两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。

二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。

第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的'简单问题。

3、第六单元《购物》。

学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。

学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）统计与概率1、第八单元《统计》。

学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

北师大版小学一年级下册数学教案

北师大版小学一年级下册数学教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面是由给大家带来的北师大版小学一年级下册数学教案，一起来看看吧!北师大版小学一年级下册数学教案1教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。

2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。

3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。

教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。

教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。

一、创设情境，提出问题小朋友，你一定去过游乐场吧，你都玩过哪些项目今天淘气和笑笑他们高兴地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。

二、探索新知，解决问题1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。

引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的让学生说说自己的想法。

2、仔细思考，利用以前所学的知识，能解决这道题吗3、小组合作学习，自己先独立思考，再把自己的方法带到小组交流中。

(4)小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。

(5)小组汇报中。

请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。

教师小结，无论是12X5还是5X12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。

计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。

2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢(1)独立思考列出算式：6X13(2)拿出练习本试着来独立尝试笔算，算好了吗(3)要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。

汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗同桌之间把自己的算法说一说。

三、巩固练习1、做一做，算一算，完成书55页第1题。

北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)

北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。

一年级下册数学教案及反思-6.1图书馆｜北师大版

一年级下册数学教案及反思 6.1 图书馆｜北师大版教案：一年级下册数学6.1 图书馆｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第六章第一节《图书馆》。

这一节课的主要内容是让学生能够通过实际情境，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

2. 能够通过观察和操作，理解加减法的运算规律。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

难点是让学生能够通过观察和操作，理解加减法的运算规律。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解加减法，我准备了一些小卡片，每张卡片上都有不同的数字，还有一些小动物的图片。

另外，我还准备了一些小棒子，每根小棒子代表一个数字。

五、教学过程1. 导入：我先给学生们展示了一些小动物的图片，并问他们喜欢哪些小动物。

然后我告诉他们，今天我们要通过一个小动物的故事来学习加减法。

2. 新课导入：我给学生们讲解了一个小动物去图书馆的故事。

故事中，小动物先拿了三本书，然后又拿了两本书。

我让学生们思考，小动物现在有多少本书？3. 讲解加减法：我告诉学生们，这个问题可以通过加法来解决。

我将三本书和两本书的数字卡片放在桌子上，让学生们观察和操作，理解加法的意义。

4. 随堂练习：我给学生们的卡片上有一些数字，让他们通过加法来计算出结果。

然后我将他们的答案和小动物的故事联系起来，让他们理解加法的实际应用。

5. 讲解减法：我告诉学生们，减法是加法的相反运算。

我给学生们的卡片上有一些数字，让他们通过减法来计算出结果。

六、板书设计我在黑板上写下了加减法的定义和运算规律，以及小动物的故事情节。

七、作业设计1. 题目：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下3个苹果。

2. 题目：小红有3个橘子，妈妈又给了她2个橘子，小红现在有多少个橘子？答案：小红现在有5个橘子。

北师大版小学数学一年级下册数学全册教案

小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：运用所学知识解决实际问题。

教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。

教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。

（2）提出问题。

①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。

③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。

（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。

“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。

（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。

你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。

在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。

明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。

你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。

可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。

方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。

北师大版小学一年级下册数学全册教案设计

北师大版小学一年级下册数学全册教案设计第一单元加与减（一）教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发研究兴趣。

教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学准备：1、小棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第一课时买铅笔教学目标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：闇练正确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢研究，它们也经常买一些研究用品。

上面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、请学生上台扮演，师口述内容，生扮演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时分来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。

兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时分大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩几何支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学生独立考虑，用小棒摆一摆，测验考试解题。

2、小组交换：你是如何算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

一年级下册数学教案-第六单元《跳绳》北师大版(2023秋)

-在跳绳游戏中，教师设计相关数学问题，如“小明跳了5下，小红跳了3下，他们一共跳了多少下？”让学生练习10以内的加减法运算。
2.教学难点
-长度单位的换算与应用：学生在理解“米”的基础上，需要学会在实际情境中进行长度单位的换算和应用。
-时间单位“秒”的运用：学生需要将时间单位“秒”与实际活动相结合，进行时序比较，这对他们来说是一个难点。
-认识时间单位“秒”：借助跳绳活动，让学生感受时间单位“秒”，并能进行简单的时序比较。
- 10以内的加减法运算：结合跳绳游戏，让学生练习10以内的加减法运算，提高运算速度和准确性。
举例解释：
-在测量跳绳长度时，教师需强调“1米”的长度是多少，如何使用米尺进行测量，确保学生理解并掌握这一核心内容。
-在跳绳活动中，教师通过计时，让学生感受1秒的时间长度，以及如何比较不同时间段的长度，从而理解“秒”的概念。
5.数据分析：通过记录跳绳次数和时间，学会收集、整理和分析数据，培养数据分析观念。
6.数学应用：将所学知识应用于跳绳活动，增强数学在实际生活中的应用意识。
本节课将帮助学生提升数学学科核心素养，培养其综合素质，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解长度单位“米”：通过实际操作，让学生掌握“米”的概念，并能够运用米尺进行物体长度的测量。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用米尺测量跳绳长度，用计时器记录跳绳时间，演示米和秒的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“长度单位‘米’和时间单位‘秒’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

北师大版数学一年级下册教案

•••••••••••••••••数学一年级下册教案北师大版数学一年级下册教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的北师大版数学一年级下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北师大版数学一年级下册教案1章节名称北师大版小学数学第二册第八单元课题组织比赛计划学时1教学目标知识目标初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。

能回答一些简单的问题。

能力目标培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。

情感目标培养学生的应用意识和能力。

教学重点初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，能回答一些简单的问题。

教学难点会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。

媒体内容与形式多媒体、投影片、小黑板教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入同学们，你们都喜欢组织什么活动啊？如果我们班要组织一次比赛，同学们想一想组织下面的什么活动好？出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈学生思考自由发言探究1、怎样才能选择一个使大家都满意的活动呢？2、让我们来统计一下出示统计图踢毽子跳绳拍球套圈3、根据数据在统计图上涂一涂。

4、观察统计图，并回答问题。

（1）统计图中可以看出，调查了（）名学生。

（2）喜欢（）活动的人最多，喜欢（）活动的人最少。

（3）如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（）活动。

（4）你认为你们班最好组织什么比赛？学生思考、讨论在书上填空15巩固与拓展1、调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。

2、看统计图回答问题。

（1）、从图中看出，一共调查了（）名学生。

（2）、参加哪个组的人数最多？哪个组的人数最少？（3）、唱歌组比美术组多（）人？（4）、电脑组和手工组一共有（）人？学生练习15总结今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。

2024年北师大版一年级下册数学教案

2024年北师大版一年级下册数学教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版一年级下册数学教材，具体章节为第二章《认识数字5》。

详细内容包括：数字5的写法、数数、数量关系、简单的加减法等。

二、教学目标1. 让学生掌握数字5的写法，能正确、熟练地写出数字5。

2. 培养学生数数的能力，能准确地数出5以内的数字。

3. 让学生理解数量关系，能运用简单的加减法解决问题。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的写法、简单的加减法运算。

教学重点：数数、数量关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示5个小朋友一起玩耍的图片，引导学生观察并提问：“同学们，图片中有几个小朋友？你们能用数字5来表示吗？”2. 数字5的写法①教师示范书写数字5，讲解书写要领，让学生跟随书写。

②学生自主练习书写数字5，教师巡回指导。

3. 数数①教师引导学生用数字5进行数数，如：1、2、3、4、5；5、4、3、2、1。

②学生分组进行数数游戏，巩固数数能力。

4. 数量关系①教师出示图片，让学生观察并描述数量关系，如：左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有5个苹果。

②学生自主举例，描述数量关系。

5. 简单的加减法①教师讲解加法和减法的概念，如：3+2=5，52=3。

②学生进行加减法运算练习。

6. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习学生完成练习册上与数字5相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字5的写法2. 数数3. 数量关系4. 简单的加减法七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上与数字5相关的练习题。

答案：略2. 课后拓展延伸观察生活中与数字5相关的事物，记录下来并与同学分享。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的写法、数数、数量关系和简单的加减法。

在课后反思中，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地提高学生的学习兴趣和积极性。

一年级下册数学第六单元教案

一年级下册数学第六单元教案在数学课中，老师要紧紧围绕重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。

每个一年级数学老师在教学之前都应该写一年级数学教案。

#730082一年级下册数学第六单元教案1教学内容：北师大版数学第二册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。

学习目标：1、结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

教学重难点：1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

教学准备：小黑板小棒口算卡片挂图教学措施：1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。

2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。

教学过程：一、激发问题情境师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么?(出示一节电池)生：电池师：准确地说这是节用完了电能的电池，可以说它现在就是一件“废品”。

板书：废品师：你们知道吗?废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、对人的健康产生直接的影响。

一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些少掌柜相当于一个人一生的饮水量。

师：再看老师的手里又拿了什么?(出示塑料饮料瓶子)。

生：塑料饮料瓶子)。

师：这也是“废品”。

这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。

师：针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢?生想一想。

生：回收师：很好。

(再板书“回收”。

)回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。

这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。

出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。

二、小组合作，自主探究师组织学生观察：图上给我们什么信息?学生用语言描述所给的信息。

思考：能提出什么数学问题?小组合作交流。

学生代表汇报：小红收集了多少个?小青收集了多少个?(如果学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。

)师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢?请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。

北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)

北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。

2、体会数位的意义。

3、初步感受一列数蕴涵的规律。

4、渗透估算意识教学准备：小棒计数器教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。

1、数学活动"数小棒"。

师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。

先想一想，可以怎么数？（独立思考）--（小组操作）汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。

师："100"是个几位数？（初步了解数位）2、数实物幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。

师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）生汇报交流数数方法。

3、数点子。

生数师巡回指导。

二拨一拨师报数生拨，小组合作。

如：43怎么拨？在十位上拨4，表示4个十；个位上拨3，表示3个一。

三数学游戏师报一个数，请数出后面的5个数。

（12，17，23，56，77，85）如17，后面是18，19，20，21，22。

再如56，后面是57，58，59----师：59后面是几呢？是怎么想的？四作业反馈1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。

2、接力赛。

生观察怎么接的，然后分小组口答此体。

3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。

教学反思北师大版数学一年级下册教案2教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。

2、统计的知识和人民币的使用。

教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。

2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)

北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)数学一年级下册教案篇一教学目标：1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。

4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。

5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。

教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

教学过程：一、复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。

二、基础练习1.课本第34页第1题。

学生先自己填写，再在班上说一说。

2.课本34页第2题。

师拨数，学生写。

同桌互相练习。

3.课本34页第3题。

学生独立完成，集体订正。

三、巩固练习1.课本34页第4题。

指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。

学生小组合作完成，集体订正。

2.课本35页第5题。

帮小鸟找家。

让学生先自己连一连，然后指名汇报。

3.课本35页第6题。

A教师指导第（2）题。

图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。

故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。

B学生独立完成第（1）题。

4.课本35页第8题。

拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。

在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。

四、通过这节课的学习你有什么收获？补评：板书设计：练习二100以内数的认识——读数、写数百位十位个位10个十是一百。

2个十和5个一是25.北师大数学一年级下册教案篇二教学目标：1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。

北师大版小学数学一年级教案5篇

北师大版小学数学一年级教案5篇以学生为主体的学习活动对学生知道数学的重要性，认为学生的实践、探索与摸索是学生学习数学的重要条件。

今天作者在这里整理了一些北师大版小学数学一年级教案最新5篇，我们一起来看看吧!北师大版小学数学一年级教案最新5篇1一、复习.1、请一位同学从1数到10.2、老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片.请同学们分别数一数这些图形的个数.[评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的个数来，为学习新课奠定了基础.]二、讲授新课(一)教学同样多.1.出示教材第5页的萝卜和白兔图.提问：有几个萝卜?几只白兔?提问：一个萝卜对着一只白兔，一个萝卜对着一只白兔(师边说边连线，将萝卜和白兔连起来)有余外的萝卜吗?有余外的白兔吗?师：一个萝卜对着一只白兔，没有余外的萝卜，也没有余外的白兔，我们就说，萝卜和白兔的个数同样多.提问：谁能象老师这样完全地说说萝卜和白兔的个数同样多.2.学生操作.(1).师在黑板上竖着贴出2个○，要求学生对着○摆□，要求摆的□和○同样多，请一位同学到黑板上摆.(2)师要求全部学生在课桌上竖着摆出2个○，再对着○摆□，要和○同样多.然后让学生看看摆的是否同黑板上一样.(3)全班同学独立摆.先横着摆4个○，再摆△，要和○同样多.提问：你们一共摆了几个△?请完全地说一说你是怎样摆的?3.练习(出示下图).提问：这里一共有5幅小图，请你说出哪幅图表示了同样多的意思?提问：为何②、④两幅图不表示同样多?②图中有同样多的部分吗?④图中有同样多的部分吗?(可让学生到前面指一指同样多的部分.)课中休息：听音乐做拍手操.(二)教学多些、少些.1.出示课本P5的小鸡和小鸭图.提问：小鸡和小鸭是同样多吗?为何?小鸡和小鸭谁多些，谁少些?师：第一只小鸡对着一只小鸭，第二只小鸡没有小鸭和它对着，我们就说小鸡比小鸭多.提问：小鸡比小鸭多，反过来还可以怎样说?2.出示课本P5的苹果和桃图.提问：苹果和桃哪个多些，哪个少些?苹果和桃比的结果是什么?桃和苹果比的结果又是什么?3.再次引导学生视察前面出示的挂图(5幅小图的的那幅图).提问：请你用完全的话说说图②和图③谁比谁多，谁比谁少?4.学生操作.(1)要求学生先摆4个○，再摆△，要比○多2个.(2)要求学生先摆4个○，再摆△，要比○少2个.小结：通过我们刚才的学习，知道了要想知道谁多谁少，就必须有比，只有比才能知道谁多谁少.[评：为了使学生初步知道同样多、多些、少些的含义，教师能够针对低年级学生的认知特点，把操作思维、语言熔为一体，不但调动了学生学习的积极性，而且初步培养了学生操作能力，思维能力和口头表达能力.]三、巩固练习.1.P6练习一的第2题.(把同样多的用线连起来.)师先讲清：由于2只小狗与两个点子的数量同样多，所以要用线把它们连起来.(2)学生连线，利用实物投影进行订正.2.P6练习一的第3题.(哪个多?在多的一行的横线上画)提问：哪一行的○多，你是怎么看出来的?3.做游戏：抢椅子.(用今天学习的知识回答老师的问题.)(1)先放3把椅子，找3个同学，转圈跑，吹哨坐.提问：3个人都坐下了，这说明了什么?(2)还是3把椅子，找4个同学，转圈跑吹哨坐.提问：有1个同学站着，说明了什么?(3)还是3把椅子，找2个同学，转圈跑吹哨坐.提问：还有一把椅子没人坐，说明了什么?[评：在巩固练习阶段，老师不拘泥于书中的练习情势，积极开动脑筋，精心设计做游戏的3个小题，又一次激起了学生的学习爱好，寓教于乐，进一步使学生知道、巩固和灵活运用了同样多、多些、少些的含义.]北师大版小学数学一年级教案最新5篇2教学目标1.通过视察、动手操作，使学生进一步知道加法交换律的含义.2.使学生从不同的角度去视察、摸索问题，看图能列出两个不同的算式.3.正确、熟练地口算5之内的加法.教学重点通过仔细视察，动手操作，进一步知道加法交换律的含义.教学难点使学生能够从不同的角度去视察摸索问题.教学进程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说?今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗?二、进入情境，探求知识(一)出示图片：主题图11.教师：他们第一来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发觉什么加法问题呢?学生1：他们会发觉一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5.学生2：他们会发觉一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5.2.教师：他们说的都对吗?学生1：他们说的都对，由于小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆.学生2：他们说的都对，由于他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的.3.小结：由于他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5(板书：3+2=5，2+3=5)4.视察这两个算式，有什么相同和不同的.地方?学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的.教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3.(教师板书：3+2=2+3 )(二)出示图片：摆一摆11.他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发觉什么问题吗?2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式.3.反馈.(三)出示图片：小鸟图1.他们来到了大树下，发觉了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗?学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5.学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5.(四)出示图片：小兔子拔萝卜1.在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗?学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔?学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜?学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔?学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜?2.教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内连续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家.3.小组活动并汇报.(五)出示图片：蜡笔图1.他们俩发觉了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来.他们拿出蜡笔，发觉了什么?小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有.2.教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢?学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.(五)出示图片：排队图1.教师：今天，我们学会了从不同的角度去视察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗?学生1：一共有 10个小朋友.学生2：小兰排第 7学生3：从右边数，小兰排第 4.学生4：从左边数，小兰排第 7 ，从右边数，小兰排第 4.三、游戏：我摆你说.学生2人一组，用1—5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式.北师大版小学数学一年级教案最新5篇3教案示例有几棵树教学目的1.通过问题解决，让学生学会“8+?”的进位加法，初步体会运算方法的多样化，并能在实际中运用知道.进一步知道“凑十法”的含义.2.组织学生在交换、合作中获得知识和能力.3.对学生进行环境保护教育教学重点通过问题解决，让学生学会“8+?”的.进位加法，初步体会运算方法的多样化，并能在实际中运用知道.进一步知道“凑十法”的含义.教学难点初步体会运算方法的多样化.教学步骤一、情境引入，进行环保教育.1.出示图片：主题图2.教师谈话树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗?二、问题摆现，体会运算多样.(一)教学“8+?”1.根据问题，同学自己摸索.2.小组交换.3.全班讨论.(出示图片：说一说1和说一说2)(二)比较1.运算对照9 + 6 = 158 + 6 = 14教师提问：你有什么收获吗?我们再看几组，先运算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你连续总结.2.口算9+9 = 9+8 = 9+7 = 9+6 =9+5 = 9+4 = 9+3 = 9+2 = ·8+9 = 8+8 = 8+7 = 8+6 =8+5 = 8+4 = 8+3 =3.小组交换心得.4.全班交换小结.9加几就减1，8加几就减2.5.反馈练习.比一比，谁算得快.(说一道，算一道，并说算的方法)8+8 7+8 8+45+8 8+6 8+3·8+5 2+8 4+88+7 9+8 8+93+8 6+8 8+2三、实践运用，拓展延伸(一)出示图片：摆一摆，算一算(二)出示图片：蝴蝶(三)出示图片：蜻蜓(四)组织学生到生活中寻觅包蕴的数学问题(如：种树问题、游戏问题、银行问题)，选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深入感受生活与数学的联系.四、课外研究.7+( ) 6+( )有什么办法运算更快?教学点评：本节课创设了故事情境，学生学得生动活泼，激发了学生的学习爱好，小组合作学习，掌控了多种算法，并知道哪种算法最简便，学生在轻松的环境中学到了知识。

北师大版一年级下册数学教案5篇

北师大版一年级下册数学教案5篇北师大版一年级下册数学教案1一、教材分析《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，“小明的一天”主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。

二、教学目标在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：(一)结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。

(二)在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

三、重难点通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点，在观察、对比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。

四、教学过程(一)预习反馈师：今天我们来学习《小明的一天》。

上课之前我们先来猜个谜语：“滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

”生：闹钟。

师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我们就来“认识钟表”。

(二)合作探究1、认识钟面。

(1)师：请同学们观察学具的钟面和屏幕上的钟面，看钟面上都有些什么。

指名汇报：谁能把你的发现告诉大家?(2)师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要。

(师指着大钟面)钟面上有12个数字，这12个数字是按照从小到大的顺序围成一圈。

(课件演示，学生边跟着读数字)还有两根针，谁知道这两根针叫什么名字?(在学具上找出时针。

)时针指向几就是表示几时。

(认识完分针，让生在学具上找出分针)(3)分针和时针是一对形影不离的好兄弟，他们每天不停的朝一个方向向前跑，他们是朝哪个方向转动的呢?(课件演示时针与分针的运动画面，生观察。

)师：来，我们用手来比划一下。

我们把顺着时针转的这个方向叫顺时针方向。

师：有了闹钟的帮忙，小明的生活就很有规律了，他把一天的时间安排得妥妥当当，下面我们就一起去看一看“小明的一天”。

北师版一年级数学下全册教案：数学拓展课教案

《北师版一年级数学下全册教案：数学拓展课教案》是针对小学一年级学生的数学教学资源，旨在帮助孩子们全面地掌握数学知识和技能。

本教案突出了数学知识的延伸和拓展，通过形式多样的活动，帮助学生们建立自信，探索数学的奇妙之处。

本教案以知识拓展为主线，结合了学生们的实际情况，为他们提供了个性化的学习方式，让他们在愉快的氛围中学习数学知识，享受数学的乐趣。

一、教学目标1. 了解数学知识的拓展性和应用性；2. 通过实践活动，体验数学的创造性和趣味性；3. 锻炼学生的思维能力和创造力；4. 发扬团队协作和分享精神，增强集体意识。

二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下三个方面：1. 几何图形的认识和应用。

通过绘制和分析各种几何图形，了解图形的性质和分类，学习图形的应用技巧。

2. 数学游戏的设计和实现。

通过设计、制作、实现和分享各种数学游戏，培养学生们的思维能力和创造力。

3. 数字之间的关系与推理。

通过理解数字之间的关系和运算方法，学会有效地利用数字进行推理和解题。

三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、实践、互动、合作等。

在教学过程中，教师应积极发挥引导作用，引导学生们自主探究并发现问题的解决方法。

1. 讲解。

通过简明扼要地讲解教材内容，帮助学生们迅速理解数学知识和技巧。

2. 实践。

通过实践活动，学生们能够更直观地理解和应用数学知识，培养他们的实际操作能力。

3. 互动。

通过小组互动和问题解答，激发学生们的好奇心和求知欲，增加他们的自信心和学习热情。

4. 合作。

通过小组合作制作数学游戏，增强学生们的协作能力和团队意识，促进他们的思维和创造力的发展。

四、教学重点本教案重点为学生们展开数学知识的拓展，并将其应用于实际生活中。

在教学中，应注重教材内容和学生们的实际情况结合起来，培养学生们的实际应用能力。

1. 了解几何图形的性质和分类，掌握绘制和分析几何图形的技巧和方法。

2. 学习数学游戏的制作和实现技巧，通过数学游戏培养学生们的思维能力和创造力。

一年级下册数学一课一练6.1图书馆_北师大版(含解析)

《图书馆》同步练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

一、判断题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。