第22课__文学的繁荣

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第22课文学的繁荣

第22课文学的繁荣
第八单元 十九世纪以来的世界文学艺术
课程标准: 了解19世纪以来文学的主要成就认识 其产生的时代背景及影响。
甘肃武威第六中学 华 山
一、浪漫主义文学
(18世纪末至19世纪30年代)
㈠定义:
浪漫主义, romanticism,盛行于欧洲18
世纪末至19世纪30年代。
浪漫主义文学,强调主观情感和想像,用
葛朗台是欧洲文学史上著名的吝啬鬼的典 型,他一生以追求金钱为目的,只要看到金 子,“连眼睛都是黄澄澄的,染上了金子的光 彩”。临死前还交代女儿把钱财保管好,将来 到阴间向他交账。他一年四季都穿一双呢袜, 手套要用一年零八个月,领带永远是黑的;晚 上一家人只点一支蜡烛,严冬只许在规定的时 间生火,甚至妻子病了也怕出钱找医生……他 把“他所有的情感都集中在吝啬的乐趣上”。 巴尔扎克通过这个形象写出了资产阶级罪恶的 发家史和金钱关系的罪恶。
爱:咱们干吗不上吊呢? 弗:用什么? 爱:你身上没带绳子? 弗:没有。 爱:那么咱们没法上吊了。 弗:咱们走吧。 爱:等一等,我这儿有裤带。 弗:太短啦。 爱:你可以拉住我的腿。 弗:可是谁来拉住我的腿呢? 爱:不错。 弗:拿出来我看看。 爱:咱们走吧。 弗:咱们不能。 爱:为什么不能? 弗:咱们在等待戈多
时间
背景
成就
18世纪末-19 动乱不已,对 雨果、雪莱、海涅 世纪30年代 理性王国失望 19世纪30年 资本主义社会 巴尔扎克、狄更斯、 普希金、安徒生、 代以后 矛盾尖锐 易卜生、马克· 吐温等
20世纪中期 世界大战、经 海明威、贝克特 以后 济危机 20世纪上半 高尔基、奥斯特洛 期 夫斯基 泰戈尔、鲁迅、 亚非拉 20世纪 文学 马尔克斯、索卡因

《巴黎圣母院》剧照
《解放了的普罗米修斯》

第22课《梦回繁华》课件(25张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

第22课《梦回繁华》课件(25张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

(3)大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的 语言典雅而富有韵味。
①内忧外患:内有忧乱,外有祸患。多指国家内部的不安定和外 来入侵。 ②春寒料峭:虽已春天,但天气还比较寒冷。料峭:微寒。 ③长途跋涉:远距离翻山涉水。形容旅途的艰辛。跋涉:爬山过 水,形容旅途艰苦。 ④舳舻相接:船只首尾相接。舳:船尾。舻:船头。
⑤车水马龙:车像流水,马像游龙,形容车马或车辆 很多,来往不绝。 ⑥摩肩接踵:指肩挨着肩,脚碰着脚。形容人多,很 拥挤。 ⑦络绎不绝:指人、马、车、船等往来不断,前后相 接。
2.下面语句中划线词语能否去掉,为什么?
(1)画面细节的刻画也十分真实。
不能去掉,“十分”表程度上的限定,说 明画面细节的刻画非常真实。去掉后,语气减 弱,与作者的原意不符,“十分”一词,体现 了说明文语言的准确性。
1.走近作者
毛宁(1975~),浙江财经大学艺术学院副教授, 主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门 石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世 俗化》、《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕 塑的风格演变》等。
2.交流背景
《清明上河图》系宋代名画,作者张择端。此画距今近900多年的历史。 图中描绘的是北宋时期的开封,清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上 河图》画心高25.5cm、长525cm,作者采用散点透视构图法描绘全图,主要 描绘对象是市井百姓,这在宋朝是十分少见的。
一、整体感知
默读课文,在文中圈点勾画:
1.本文的说明对象是什么?主要特征是什么 张择端的《清明上河图》。?采用中国传统绘画特有的手卷形式,内容
庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨,采用兼工带写的手法, 线条遒劲,笔法灵活。
2.文章从哪几方面介绍它的?

八年级上册22课梦回繁华课堂笔记

八年级上册22课梦回繁华课堂笔记

八年级上册22课梦回繁华课堂笔记以下是《梦回繁华》的课堂笔记,供您参考:一、生字注音汴(biàn)州、题跋(bá)、翰(hàn)林、田畴(chóu)、岔道、簇(cù)拥、踏青二、多音字记载:记载(zǎi)载重:载(zài)重沉檀:沉檀(tán)便:便(pián)宜便(biàn)宜行事薄:薄(bó)弱薄(bò)荷薄(báo)饼三、重点词语解释题跋:写在书籍、碑帖等的后面或书画下面的题词的统称。

翰林:我国古代官名。

唐代置翰林院,以内廷供奉官养文学书法棋艺于内,待遇优厚。

唐玄宗时选文学之士,为“翰林供奉”,与禁宫近,可以教授诸王,并参谋议国政,称为翰林学士,简称翰林。

其后延及明、清两代,直至废除。

田畴:指田地。

泛指民间。

簇拥:①许多人或物紧紧围着。

②许多人或物拥在前面(用于人时多含贬义)。

踏青:春游;也用以比喻游览胜景。

四、文学常识《梦回繁华》是部编本八年级上册第六单元的一篇说明文,选自《中外绘画名作八十讲》,由著名评论家、学者郭启宏先生撰写。

全文思路清晰,语言严谨,不仅体现了作者的文学造诣,而且折射出他对传统文化的深厚积淀和深深的眷恋之情。

本文主要介绍了《清明上河图》这一国宝级的画作,描述了北宋汴梁市井生活的热闹繁华场景,从而激发了我们对传统文化的热爱之情。

五、重点句子理解1. 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。

疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。

在进入大道的岔道上,一座拱桥迎着读者滚滚而来。

桥上的人来人往,车水马龙的繁华景象就此开始了……运河流域船夫们划船前来;有的则在茶馆休息;有的在搬运货物;有的在匆匆赶路。

拱桥下商船云集,或锚泊待渡,闲适的士人们悠然自得。

2. 这张择端画的《清明上河图》,纵厘米、横厘米。

作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

《随堂优化训练》2012年高中历史 第八单元 第22课 文学的繁荣课件 新人教版必修3 新课标

《随堂优化训练》2012年高中历史 第八单元 第22课 文学的繁荣课件 新人教版必修3 新课标

(3)俄国:普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》、列 夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》等都享誉世界文坛。 安徒生 (4)丹麦_______:在其作品中同情弱者,嘲弄权贵。 (5)挪威易卜生:他的“社会问题剧”揭露资产阶级的唯利 是图和资产阶级民主的虚伪。 马克·吐温 (6)美国_________:作品痛斥资本主义金钱至上的丑恶本 质。
3.巴尔扎克的《人间喜剧》所属的文学流派是( A.现代主义 C.浪漫主义 B.现实主义 D.印象主义
)
解析:众所周知,巴尔扎克是现实主义文学的典型代表, 他的《人间喜剧》乃是深刻的规范化的现实主义文学作品。 答案:B 4.(2011 年广东中山镇区高中高三联考)“他那具有新奇形 式的小说和戏剧,使现代人从贫困境地中得到振奋。”——这 是 1969 年诺贝尔文学奖对某一获奖作品的评语。这一作品是 ( )
A.欧洲资产阶级革命高潮年代的产物 B.对资本主义“理性王国”的失望 C.资本主义内部矛盾和弊病开始暴露 D.是资本主义社会充分发展的产物 解析:本题考查浪漫主义文学兴起的背景。18 世纪末至 19 世纪 30 年代,浪漫主义文学盛行,而这一时期,资本主义社会 并未得到充分发展。 答案:D
2.(2011 年辽宁沈阳城郊市重点联合体期末考试)法国艺术 评论家丹纳曾说:要了解一件艺术品,一个艺术家,—群艺术 家,必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。要理解 巴尔扎克的《人间喜剧》,我们应了解的重大历史事件是( A.文艺复兴 C.工业革命 B.法国大革命 D.宗教改革 )
解析:此题考查的是对欧洲近代现实主义文学产生的历史 背景的理解。根据题干提供的信息和所学知识可知,巴尔扎克 的《人间喜剧》展现的是 19 世纪上半期法国社会生活的方方面 面,反映了工业革命进程中法国社会各阶层的生活场景,揭露 了资本主义社会的黑暗。所以此题正确选项是 C 项。 答案:C

2017-2018学年高中历史3学案:第22课文学的繁荣含答案

2017-2018学年高中历史3学案:第22课文学的繁荣含答案

第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣一、浪漫主义文学1.背景(1)时间和地点:18世纪末至19世纪30年代的欧洲。

(2)原因:①欧洲各国革命和战争频仍,动乱不已。

②社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望.2.特点(1)政治上反对封建制度。

(2)深入发掘人类的感情世界,通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。

(3)以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。

3.成就1.时间:19世纪30年代以后。

2.背景:欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。

3.特点:它关注社会问题,典型地再现社会风貌,深入剖析社会生活的本质,揭露和批判社会的罪恶。

4.成就三、20世纪的世界文学1.西方文学(1)现实主义:英国萧伯纳的《苹果车》,法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。

(2)现代主义:①背景:两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题致使西方社会精神危机严重。

②特征:强调集中表现自我;手法比较怪诞;故事背景模糊不清,语言风格悖离传统.③成就:美国作家海明威的《老人与海》,爱尔兰剧作家贝克特的《等待戈多》。

2.苏联文学(1)状况:20世纪上半期高度繁荣。

(2)代表作:①高尔基的《母亲》。

②奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。

3.亚非拉文学(1)特征:反映了反帝反殖和爱国主义精神。

(2)代表:印度的泰戈尔;中国的鲁迅;哥伦比亚的马尔克斯;尼日利亚的索因卡等。

[易错提醒](1)现实主义文学只是指出了当时社会的弊端,并没有给人们指出一条正确的出路,同时其宣扬的“自由”和“幸福"也只是资产阶级的自由、幸福,带有明显的阶级和时代的局限性。

(2)“现代"与“现实”一字之差,内容却相去甚远.现代主义是二战后西方文坛上出现的文艺流派主体,以荒诞派为代表。

在现代主义文学作品中,人物往往是变形的,故事往往是荒诞的,主体往往是绝望的。

[概念阐释]1.浪漫主义(Romanticism)这个词起源于中世纪法语中的Romance (意思是“传奇”或“小说”)一词,“罗曼蒂克"一词也由此转化而来.浪漫主义的含义非常广泛,但课文中所指的“浪漫主义"是18世纪末19世纪初普遍流行于欧洲的一种文艺思潮。

(人教版)高中历史必修三:第22课《文学的繁荣》优化训练及答案

(人教版)高中历史必修三:第22课《文学的繁荣》优化训练及答案

历史·必修3(人教版)19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣基础达标1.18世纪末到19世纪30年代,伴随着对启蒙运动和欧洲革命的反思,欧洲文学中出现了()A.古典主义流派B.浪漫主义流派C.现实主义流派D.现代主义流派答案:B2.(2013·福建会考)展示19世纪前期整个法国社会生活,被誉为“资本主义社会的百科全书”的作品是()A.《老人与海》B.《巴黎圣母院》C.《人间喜剧》D.《战争与和平》答案:C3.下列作品反映了一个共同的主题。

这一主题是()A.爱国主义和民族斗争精神B.反封建残余C.现代主义D.浪漫主义解析:本题考查再认再现能力。

结合所学可知三幅作品分别是哥伦比亚的马尔克斯、中国的鲁迅、印度的泰戈尔的作品,这些作品反映了反帝反殖和爱国主义精神。

故选A项。

答案:A4.1969年的诺贝尔文学奖授奖辞:他的作品《等待戈多》“描绘了人类面对永远的、不可料知的等待”。

“他”是() A.雪莱B.雨果C.海明威D.贝克特解析:本题考查基础知识的识记。

《等待戈多》是贝克特的现代主义文学作品。

答案:D5.18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界,展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。

其创作风格是()A.浪漫主义B.现实主义C.古典主义D.理性主义解析:本题考查历史知识的理解与材料解读能力。

根据时间信息“18世纪末19世纪初”和关键信息“展现了有着强烈个性”可以判断是浪漫主义文学,故选A项。

注意B项应为19世纪中期。

答案:A6.法国文学史家爱弥尔·法盖在评论某文学流派时说:“(它)是明确地冷静地观察人间的事件,再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。

”据此可知,此文学流派()A.表达了对理想主义的追寻B.着眼于揭露封建主义的罪恶C.强调个人主观感受的渲染D.注重于对现实的审视与批判解析:本题考查材料解读能力。

根据信息“(它)是明确地冷静地观察人间的事件”可知是指现实主义文学真实地反映现实生活,揭露批判社会黑暗,故D项正确;A、C项是浪漫主义文学的特征;现实主义文学是揭露资本主义的矛盾和弊病,B项错误。

第22课《梦回繁华》课件 (共24张PPT)

第22课《梦回繁华》课件 (共24张PPT)

小组汇报
1.说明对象 2.写作思路
清明上河图
梦回繁华
社会背景
作者及其 创作动机
总体概括 介绍画作
具体描绘 画面内容
画作的艺术特 点和社会价值
“作品描绘了京城汴梁从城郊、 汴河到城内街市的繁华景象。”
画作内容
“整个长卷犹如一部乐章,由 慢板、柔板,逐渐进入快板、紧 板,转而进入尾声,留下无尽的 回味。”
汴河上有一座规模宏敞的拱桥,其桥无柱,以 巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹。
这句话运用了打比方的说明方法,把汴河上的 拱桥比作飞虹,生动形象的写出了拱桥的结构
精美。
画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结 构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各 业人员的活动,皆细致入微。
这句话运用了举例子的说明方法,具体 的说明了《清明上河图》画面细节的刻画很
清明上河图
《清明上河图》中国十大传世名画之一, 曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏,是后 世帝王权贵巧取豪夺的目标,它曾辗转飘 零,几经战火,历尽劫难……它曾五次进 入宫廷,四次被盗出宫,演绎出了许多传 奇故事,它是我国绘画史上的无价之宝。 具有重要的历史文献价值,在中国乃至全 世界绘画史上被奉为经典之作。
比消防缺失更可怕的是城防的涣散。
画中,城墙上下没有一个守卫,土墙上面 也没有任何城防工事,连射箭的城垛也没 有,甚至连虚设的城防都没有。原本应该 是有重兵把守的城防机构所在的位置,居 然是一家商铺,老板正在验货,账房在记 账。从画面上看,整个汴京正沉浸在浓厚 的商贸气氛中,完全是一座不设防的都城。 这不是张择端的有意设计,而是真实地反 映了宋徽宗朝初期已日渐衰败的军事实力 和日趋淡漠的防范意识。
作业
阅读《<清明上河图>的故事》 《解读<清明上河图>》《谜一样 的<清明上河图>》,进一步了解 这幅名画。

第22课文学的繁荣

第22课文学的繁荣

必修III 第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣【2013年江苏高考考点要求】1、19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学;2、20世纪的西方文学与苏联文学;【考点梳理】一、19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学(一)浪漫主义文学1、背景:(1),欧洲的革命和战争频仍,政治黑暗。

(2)社会各阶层特别是知识分子对启蒙思想家设想的“________”深感失望。

2、特点:①政治上,不再刻意突出,而是深入发掘人类的。

②在创作风上,。

③起源于18世纪末19世纪初,到发展到顶峰。

(二)现实主义文学1.背景:19 世纪 30 年代至 20 世纪早期,欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐,揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为。

2、特点:关注,典型地再现,深入剖析,揭露和批判。

世纪【重难点突破】浪漫主义文学和现实主义文学都发生在19世纪,当时,正是工业革命完成,资本主义迅速发展过程中,社会发展日新月异,人们的思想也在不断变化之中。

19世纪的文学可以从以下几个方面进行概括。

第一,浪漫主义作家在政治上反对封建制度,批判现实的黑暗,矛头指向封建贵族,对新生的资本主义社会中残存的封建残余,同时也展示了资本主义社会的残酷现实。

第二,现实主义作家揭露了资本主义社会本质,对资本主义社会及其法律、道德提出了强烈的控诉,同时,深切同情饱受辛酸苦难的劳动人民。

第三,他们都热爱祖国,热爱人类,都有强烈的正义感,都在用自己的笔去歌颂人类美好的理想和高尚的道德情操,批判黑暗的社会现实和肮脏、邪恶的东西。

二、20(一)西方文学1)产生背景:资本主义垄断时代的产物。

①科学技术的飞速发展,工业化文明程度提高;②两次世界大战威胁人类的尊严和生存权力;③战后频繁的经济危机、冷战,使西方各国的社会问题层出不穷。

2)主要特征:①强调集中;(主观地表达世界的看法和通过想象表现心理的真实。

)②手法,故事的开头和结尾没有;③故事背景,因果关系,语言风格。

人教版高中历史必修三教学课件22 文学的繁荣

人教版高中历史必修三教学课件22 文学的繁荣

巴尔扎克
葛朗台是欧洲文学史上吝 啬鬼的典型,他一生以追求金钱 为目的,只要看到金子,“连眼 睛都是黄澄澄的,染上了金子的 光彩”。临死前还交代女儿把钱 财保管好,将来到阴间向他交账。 他一年四季都穿一双呢袜,手套 要用一年零八个月,领带永远是 黑的;晚上一家人只点一支蜡烛, 严冬只许在规定的时间生火,甚 至妻子病了也怕出钱找医生…… 他把“他所有的情感都集中在吝 啬的乐趣上”。巴尔扎克通过这 个形象写出了资产阶级罪恶的发 家史和金钱关系的罪恶。
假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你, 不要悲伤、也不要气愤! 在愁苦的日子里要心平气和, 相信吧,快乐的日子会来临。 心儿为将来而热烈地跳动, 眼前的事情虽叫人悲戚, 但一切转眼就会消逝, 事情一过去便成为欢愉。
普希金诗歌欣赏
三、现代主义文学
时间: 20世纪 背景:两次世界大战和 经济大危机的影响 特点:强调集中表现自 我,手法比较怪诞,故 事模糊不清,语言风格 悖离传统。 代表: 贝克特《等待戈多》
“理性王国”失望和不满。
根据材料,结合课文内容,分析浪漫主义文 学产生的历史背景。
特点: 1、在政治上反对封建制度,深入挖掘人 的感情。 2、通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特 点鲜明的人物形象。 3、在创作风格上以想象力丰富的构思和 跌宕起伏的情节为主要特征。
雨果(1802——1885)
法国作家,浪漫主 义文学运动的领袖。 在诗歌、戏剧、小 说、文艺理论等方 面均有建树。1831 年,雨果发表小说 《巴黎圣母院》, 揭露中世纪教会的 黑暗和罪恶,同时 宣扬仁慈与爱情创 造奇迹的人道主义 思想。
列夫托尔斯泰是俄国现实主 义文学最伟大的代表。托尔 斯泰的主要创作活动,是在 从1861年农奴制改革到1905 年俄国第一次资产阶级革命 期间进行的,这正是俄国社 会大变动时期。其代表作 《安娜· 卡列尼娜》从贵族婚 姻和家庭关系这个角度,描 绘了19世纪70年代俄国生活 的广阔画面。

第22课《梦回繁华》课件(共35张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

第22课《梦回繁华》课件(共35张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
“梦回繁华”即是说的这幅图画的内蕴,更是为了展示画图人和看 图人对过往生活的怀念。
3.作者是按照怎样的顺序进行说明的?请同学们分小组进行讨论。 (提示:先梳理课文内容,归纳总结说明顺序)
介绍《清明上 河图》产生的 社会背景。
介绍《清明上 河图》的基本 信息。
介绍《清明上河 图》的艺术特点 和社会价值。
具体分说(分)
(第5段)画卷的特色和价值
后段汴京市区的街道
逻辑顺序
逻辑顺序、
空间顺序
赏析语言特色
10.本文的语言既平实准确又典雅生动,对此你有什么理解?
本文的语言既平实准确又典雅优美,特别是在说明画面内容的 部分,大量使用四字短语,如“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料 峭”“摩肩接踵,络绎不绝”,将画面的整体和细节描摹得准确而 细致。这样典雅而富有文化意蕴的语言,与文章说明对象的特点非 常契合。
举例子
画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结构,车马的样式,人 物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微。 具体说明了《清明上河图》细节刻画真实的特点。
9.本文使用的最突出的说明方法是什么?有什么样的作用?
摹状貌。作者着力描摹画面的整体和细节,化静为动。将画面 转化为一个个生活场景。大量使用这一说明方法,是因为《清明上 河图》作为一幅以真实、细腻著称的风俗画,想要将其画面内容说 明清楚,就必须进行细致的描写,再现它所绘的社会生活。说明文 使用说明方法的“准确”,就其根本而言,在于使用最适合的方法 说明某一说明对象。
漕运:旧时指国家利用水道调运粮食。 舶胪相接:船只首尾衔接。舶,船尾。胪,船头。 脚店:供人临时歇脚的小客店。 沉檀:沉香木和檀香。二者均为香木。 摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚。形容人很多、很拥挤。踵,脚后跟。 络绎不绝:(人、车等)往来不断,前后相接。 手卷:裱成横幅的书画长卷,只供案头观赏,能卷舒,不能悬挂。 遒劲:雄健有力。

2020_2021学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣课件新人教版必修3

2020_2021学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣课件新人教版必修3

解析:题干材料体现了浪漫主义文学的特点,18 世纪末至 19 世 纪 30 年代,社会各阶层,特别是知识分子,对启蒙思想家设想的“理 性王国”大为失望,寻求新的精神寄托。
8.《神曲》《红楼梦》《物种起源》《老人与海》四部书在 1986 年 均被法国的《读书》杂志推荐为理想藏书。下列与这四部书相对应的 表述完全正确的一组是( C )
A.诗歌 剧本 散文 小说 B.彼特拉克 曹雪芹 达尔文 海明威 C.倡导人文主义 反对封建礼教 阐述自然选择 体现现代主义 D.抨击世俗王权 叙述爱情悲剧 挑战教会神学 歌颂民主自由
解析:本题考查调动和运用知识的能力。但丁的《神曲》率先表 达了对教会丑恶现象的憎恶,长篇小说《红楼梦》描写了封建家族的 衰落,《物种起源》提出了自然选择学说,《老人与海》是现代主义代 表作。故选 C。
2.“19 世纪 30 年代以后,欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖
锐。……一种以深刻批判社会矛盾为基本特征的文学流派在欧洲各国
蓬勃兴起。”这一文学流派是( C ) A.新古典主义 B.浪漫主义
C.现实主义
D.现代主义
解析:材料中体现出对社会现实的批判,结合时间“19 世纪 30 年代以后”可知该文学流派是现实主义。
4.1913 年泰戈尔荣获诺贝尔文学奖,其颁奖词是:“由于他那至 为敏锐、清新与优美的诗;这诗出之于高超的技巧,并由于他自己用 英文表达出来,使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。” 材料从本质上反映了( D )
A.泰戈尔作品表现了印度人内心的精髓 B.印度传统文学与西方文学的相互碰撞 C.东西方文化不同文学流派的隔阂消除 D.东西方文化的交融以及文学的世界性
随基堂础作训练业
一、选择题 1.“他的小说形式别具一格、情节浪漫离奇、人物怪诞多样、思 想深邃缈远,而小说中所表现的独到的审美理想、乌托邦式的社会主 义理想以及一些反传统的理想人物……一直到 21 世纪的今天依然魅力 无穷,具有相当的研究价值。”该作家的代表作是( B ) A.《十日谈》 B.《巴黎圣母院》 C.《人间喜剧》 D.《百年孤独》

人教版高中历史必修3第22课文学的繁荣教学设计

人教版高中历史必修3第22课文学的繁荣教学设计
3.教师点评:教师对每个小组的讨论情况进行点评,给予肯定和鼓励,同时指出不足之处,提出改进建议。
(四)课堂练习,500字
在课堂练习环节,教师设计以下类型的题目:
1.填空题:考查学生对文学流派、代表人物、作品等基础知识的掌握。
2.选择题:测试学生对文学作品主题、艺术手法等方面的理解。
3.简答题:培养学生对文学作品的分析、评价能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课,500字
在导入新课环节,教师可通过以下方式激发学生的兴趣,为新课的学习做好铺垫:
1.提问式导入:教师提出与新课相关的问题,如:“同学们,你们知道明清时期有哪些著名的文学作品吗?这些作品在我国文学史上具有怎样的地位?”通过提问,引导学生思考,为新课的学习营造探究氛围。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:明清时期文学的成就及其在我国文学史上的地位,特别是小说、戏剧、诗歌等主要文学流派的代表性作品。
难点:理解并掌握文学作品的艺术手法、主题思想及其在文学史上的影响。
2.重点:培养学生对文学作品的鉴赏能力,提高学生的文学素养。
难点:针对不同学生的文学素养水平,制定合理的教学策略,使学生在原有基础上得到提高。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科学习方面已具备一定的知识储备,对我国历史文化有一定了解。但在文学方面,学生的知识结构相对薄弱,对明清时期文学的成就及特点认识不够深入。此外,学生在文学鉴赏能力上存在较大差异,部分学生对文学作品缺乏兴趣,阅读量不足,导致文学素养有待提高。
针对以上情况,教师在教学过程中应关注以下几点:
人教版高中历史必修3第22课文学的繁荣教学设计
一发展的历史背景,特别是明清时期的文学特点及成就。
2.掌握明清时期主要文学流派、代表人物及其作品,如小说、戏剧、诗歌等。

公开课——第22课 文学的繁荣

公开课——第22课 文学的繁荣

材料一 1913年,泰戈尔凭借其著名长诗《吉檀 迦利》荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道:“由 于他那至为敏锐、清新与优美的诗;这诗出之以高超的 技巧,并由他自己用英文表达出来,使他那充满诗意的 思想业已成为西方文学的一部分。” 材料一反映了当时世界文学发展的什么特点? 东西方文化的融合;东方文化得到世界的承认。
雨 果
《巴黎圣母 院》
《西风颂》
雪莱 请把我枯死的思想向世界吹落, 让它像枯叶一样促成新的生命! 哦,请听从这一篇符咒似的诗歌, 就把我的话语,像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散! 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧!西风啊, 如果冬天已经来临,春天还会远吗?
二、现实主义文学 背景
《巴黎圣母院》剧照
吉卜赛姑娘爱斯梅拉达 敲钟人卡西莫多
丑在美的旁边,畸形靠近着优美,丑怪 藏在崇高背后,美与恶并存,光明与黑暗相 共。 ——雨果
浪漫主义文学的特点
(1)在内容上歌颂民主自由、抨击封建专制、 深入发掘人类的感情世界,塑造特点鲜明的人 物形象。
(2)在创作风格上,有想象力丰富的构思 和跌宕起伏的情节。
关注社会问题,典型地再现社会风貌, 深入剖析社会生活的本质,揭露和批判社 会的罪恶。
三、现代主义文学
贝克特:《等待戈多》
爱斯特拉冈 和 弗拉季米尔
爱:咱们干吗不上吊呢? 等 弗:用什么? 爱:你身上没带绳子? 待 戈 弗:没有。 爱:那么咱们没法上吊了。 多 弗:咱们走吧。 爱:等一等,我这儿有裤带。 贝克特 弗:太短啦。 爱:咱们走吧。 爱:你可以拉住我的腿。 弗:咱们不能。 弗:可是谁来拉住我的腿呢? 爱:为什么不能? 爱:不错。 弗:拿出来我看看。 弗:咱们在等待戈多
这段名言表现了怎样的人生态度?

【创新设计】2105人教版历史必修三第八单元精美课件:第22课《文学的繁荣》ppt课件

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三、20世纪的世界文学 1.现实主义文学:英国萧伯纳的《______》、法国 ________的《约翰· 克里斯朵夫》等。 2.现代主义文学 (1)产生背景:两次________、席卷资本主义世界的 ________和严重的社会问题的影响。
答案:1.苹果车 罗曼· 罗兰
法国大革命胜利后确立 在政治上反对封建制 的资本主义社会秩序与 度,深入发掘人类的 启蒙思想描绘的“理想 感情世界,手法夸张, 王国”存在差距 情节跌宕起伏 我们让你更放心!
金品质•高追求
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工业革命后, 资本主义社会 19世纪30年代 的矛盾开始大 起~20世纪20 量暴露出来, 年代 社会问题日益 突出 20世纪30 年代起 经济危机、世 界大战等社会 问题使人们产 生了危机感、 迷茫、痛苦等 强调真实具体 描写现实生活, 再现典型环境 中的典型人物, 对社会现实秩 序表现出不满 流派众多、风 格各异的多元 化文学,表现 自我,在艺术 手法上反传统
现实 主义
现代 主义
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我们让你更放心!
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应用示例 某作品曾获此评价“既然是描摹整个社会,是从大动荡中 来捕捉社会,那么就会出现、也必然会出现在某一篇作品中恶 多善寡的情形,就会在画卷的某个局部里冒出一帮罪人……他 的嘲笑是空前尖刻的,他的讽刺是空前辛辣的,而他经常毫不 掩饰地加以赞赏的人物,却正是他政治上的死对头……”由此 推测,该作品应该属于( ) A.新古典主义 C.现实主义 B.浪漫主义 D.现代主义
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(2)通过瑰丽的想象和____的手法塑造特点鲜明的人物形象。 (3)创造风格上,以________的构思和跌宕起伏的情节为主 要特征。 3.主要成就 (1)法国:雨果的《________》。

历史:第22课《文学的繁荣》课件1(人教版必修三)

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3、成就: 泰戈尔《戈拉》 鲁迅《呐喊》 马尔克斯《百年孤独》
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本课小结:
19世纪的
世界文学
主要成就





20世纪的
世界文学
主要成就
浪漫主义
现实主义 西方文学 苏联文学 亚非拉美文学
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练一练:
D 1.19世纪初期,浪漫主义文学流行于欧洲,下列作家不
属于浪漫主义作家的是
了他的身上。他淳朴率直,正
义勇敢,知恩图报,爱憎分明。
《巴黎圣母院》是一部浪漫主 义小说的典范。为了营造突兀 离奇的艺术氛围,产生强烈的 艺术效果,作者运用丰富的想 像,采用夸张的手法,描绘了 一幅色彩浓烈的社会图景。
《巴黎圣母院》剧照 点此播放教学视频
雪莱
雪莱(1792—1822)是英国 诗人。生于贵族家庭,曾在 牛津大学学习,因宣传无神 论思想而被开除。政治上支 持爱尔兰民族独立,赞扬法 国大革命。他的诗音调优美, 节奏明快,想像丰富。
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(三)苏联文学 1、20世纪上半期,社会主义文学繁荣
高尔基:《母亲》 奥斯特洛夫斯基:《钢铁是怎样炼成的》
2、20世纪50年代以后,“解冻文学”兴起
爱伦堡:《解冻》
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(四)亚非拉美的文学 1、背景:
20世纪民族主义运动高涨
2、特点: 表现爱国主义精神和反殖民压迫思想
C.“解冻文学”触及了苏联尖锐的社会问题
D.“解冻文学”是在苏联全盘否定斯大林模式的思潮下出现的
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《悲惨世界》(1862)是雨果的长篇小说代表作之一。全书共分五 部,讲述苦役犯冉·阿让非同寻常的人生历程。

山西省曲沃中学校高中历史 第22课 文学的繁荣课件1 新人教版必修3

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1、“汇集了法国社会的全部历史,我从这里,甚至 在经济细节方面所学到的东西,也要比从当时所有 职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的 东西还要多”。恩格斯这里说的作品是 A.《西风颂》 B.《唐璜》 C.《人间喜剧》 D.《战争与和平》
2、直至19 世纪初,德国人说英国拥有海洋,法国拥 有陆地,而德国拥有思想的天空。德国在“思想的天 空”中的主要成就是 ①薄伽丘写出《十日谈》 ②康 德创立“批判哲学” ③贝多芬创作九部交响乐 ④贝 克特创作《等待戈多》 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
假如生活欺骗了你 普希金
普希金诗歌欣赏
假如生活欺骗了你, 不要悲伤、也不要气愤! 在愁苦的日子里要心平气和, 相信吧,快乐的日子会来临。
心儿为将来而热烈地跳动, 眼前的事情虽叫人悲戚, 但一切转眼就会消逝, 事情一过去便成为欢愉。
第22课 文学的繁荣
三、现代主义
《等待戈多》的经典对白:
时间: 20世纪五六十年代
作家 拜伦
雪莱 海涅 雨果
代表作 《恰尔德·哈罗尔
德游记》 《唐璜》
《西风颂》
《德国,一个冬 天的故事》
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》 大仲马 《基督山恩仇记》
体裁特点 长诗
诗体小说 诗歌 长诗
小说 小说 小说
第22课 文学的繁荣
二、现实主义 时间: 19世纪30年代以后
背景:欧美资本主义国 家的社会矛盾日益尖锐
《等待戈多》
贝克特的作品大多写人 生在凄凉、荒诞的世界里是 多么短暂和无意义,他的代 表作《等待戈多》主要写两 个流浪汉在荒凉的乡间土路 上无聊地等待戈多的情景, 至于戈多是谁,为什么要等 他,剧中都未作交代。贝克 《等待戈多》剧照 特象其他荒诞派作家一样, 把客观世界看作是荒诞、残酷、不可思议的。

高中历史必修3人教版课件:第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课 文学的繁荣

高中历史必修3人教版课件:第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课 文学的繁荣
——王斯德《世界通史》
高考导航(教师备用)
考查方向
角度
考情分析
浪漫主义 现实主义
(1)通过某文学家的话语考查浪漫主义
文学的艺术特点。[2015·广东卷,21]
(2)引用材料考查浪漫主义文学的艺术
特点。[2014·江苏卷,18]
考查重点:浪漫主
(1)俄国现实主义作家果戈里《钦差大 义文学和现实主
臣》对腐朽的专制体制的揭露。[2018· 义文学的艺术特
——张德明《世界文学史》
3.现代主义文学的兴起 现代派文学的某些表现形式在此时期的出现与发展,是与欧洲当时的社会政治、哲 学思想及科学技术等密切相关的。社会方面,当时欧洲屡发战争,统治黑暗,百姓穷 困,人们的精神受到巨大创伤,资本主义社会传统的崇尚理性、追求自由、平等、 博爱等价值观念在现实面前碰得粉碎,使人们在日常生活中出现了“非理性”“反 理性”的现象,普遍存在悲观失望情绪,这就为现代派文学的兴起提供了社会基础。 哲学思想方面,德国尼采的超人哲学、法国柏格森的直觉主义哲学、奥地利弗洛伊 德的精神分析学说等,宣扬本能、意志、直觉、潜意识等观点,对现代派文学的反 理性主义起了推动作用。另外,此时欧洲科学技术的迅猛发展,也推动了其文学的 发展与繁荣,特别是对现代派文学更起了一种催化剂作用。如科技的注重实验、事 实和精密准确的方法,被文学家利用来描述社会人生。首先是现实主义作家利用此 方法反映资本主义的社会现实,描述其间人的心理畸形和变态,但这种畸形变态的 心理原因和细致感受,则为现代派文学作了描摹,从而促进了现代派文学的产生发 展。
尖锐。
2.特征: (1)关注 社会问题 。
(2)典型地再现社会风貌。
(3)深入剖析社会生活的本质。 (4)揭露和批判 社会的罪恶 。

第22课 文学的繁荣

第22课   文学的繁荣
学思之窗:( 1 )人生态度:这段 名言反映了苏联文学的一个显著特点, 充满了强烈的社会责任感,它表现了 作者要为建立人类社会美好未来奋斗 的人生态度。(2)启示:我们人应该 有远大的抱负,不能只考虑个人的利 益,要树立为社会服务的思想,才会 不虚此生。
二、本课测评:(1)流派:浪漫主义文学、 现实主义文学和现代主义文学。(2)主要 特征:浪漫主义文学深入发掘人的感情世 界,通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特 点鲜明的人物形象,创作风格上,以想象 力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特 征。现实主义文学的主要特征是揭露社会 现实。现代主义文学的主要特点是反传统, 强调集中表现自我,表现精神危机。(3) 作家及其作品:雨果《巴黎圣母院》、巴 尔扎克《人间喜剧》和贝克特《等待戈 多》。
20世纪以后,社会物质生活日益丰富, 但是,社会也更加动荡,两次世界大 战和经济大危机使世界更加不安,在 西方世界,人们心灵越来越空虚和迷 惘,反对传统为特征的现代主义流派 开始出现于文学领域。在苏联,一个 新生的社会主义制度诞生,人们对一 切都充满了希望,朝气蓬勃,于是, 强烈的社会责任感成为这一期间苏联 文学的主要特点。
三、学习延伸:19世纪30年代前后,随 着法国大革命的失败和拿破仑帝国的 覆灭,人们开始不再盲目相信理想, 开始追求人类的内心感情,于是,所 谓的浪漫主义流派在文学领域盛行。 19 世纪中叶以后,随着工业革命的完 成,资本主义迅速发展,但社会矛盾 也日益尖锐,在此期间,很多有作为 有社会责任感的知识分子纷纷批判和 揭露社会丑陋现象,在文学领域,以 批判社会现实为宗旨的现实主义流行。

第22课《梦回繁华》(共28张ppt) 22-23学年部编版语文八年级上册

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初读探全局
请同学们默读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语加点。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。
1.对象
张择端的《清明上河图》
(“绢本、设色,纵24.8厘米,横528.7厘米”)
画面开卷 —— 汴京近郊的风光
1.介绍画面开卷处描绘的内容,按照
的顺序逐一具体介绍。
先介绍
近郊风光
再介绍
赶集的乡人
然后介绍 进入大岔道上的扫墓归来的权贵
最后介绍 近处小路上的行旅。
画作中段——汴河两岸、拱桥
2.介绍画面中段描绘的情景。
先写 汴河上的船、忙碌的船工、拖船 的纤夫
再写 河上拱桥的结构、形状及其两端
悟现实繁华
画家张择端的“梦回繁华”和作者毛宁的“梦回繁华”有什么区 别吗?请看图片,从图片中你感受到了什么?
小练笔:续写繁华
请你观察我们身边的繁华,请你至少使用一种 说明技巧(说明顺序、说明方法)来说明我们身边 的繁华。
一幅人物繁多、场景复杂的《清明上河图》, 作者介绍得条理清晰、细腻具体,给人以美的感 受。它反映了南宋人民梦想回到当年繁华盛世的 强烈愿望,它让我们为中华五千年文化的博大精 深而骄傲。梦回繁华,一眼千年,与文化长谈; 铺陈的是传奇,激荡的是国魂。同学们,老师希 望你们不负青春韶华,在今天这个繁华盛世,再 创辉煌!
②介绍《清明上河图》的作者张择端;
③整体介绍《清明上河图》;
④介绍《清明上河图》的主要内容;
⑤介绍《清明上河图》的艺术特点和社会价值。
精读感繁华
请同学们跳读到第四段,精读第四段,这段极写繁华,那繁 华是通过什么来表现出来的呢?
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6.鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说, 6.鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说,“有人说 鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说 Byron(拜伦 G·Byron(拜伦)的诗多为青年所爱读,我觉得这话很有 Byron(拜伦)的诗多为青年所爱读, 几分真。就自己而论, 几分真。就自己而论,也还记得怎样读了他的诗而心 神俱旺。 当时爱国青年喜读拜伦作品, 神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品,主要是因为 它 A.与文学革命运动的方向一致 A.与文学革命运动的方向一致 B.继承了欧洲古典文学的传统 B.继承了欧洲古典文学的传统 C.具有批判现实主义的精神特质 C.具有批判现实主义的精神特质 D.充满追求自由和解放的浪漫主义精神 D.充满追求自由和解放的浪漫主义精神
20世纪 20世纪 的世界 文学
西方现代主义文学 苏联社会主义文学 亚非拉文学
从二十世纪不同社会性质、不同民族风格具 从二十世纪不同社会性质、 有不同的文学成就,你由此得出什么结论? 有不同的文学成就,你由此得出什么结论?
“只有民族的文化,才是 只有民族的文化, 世界的文化” 世界的文化”
流派 浪漫主 义文学
三、20世纪西方文学 20世纪西方文学
垄断资本主义的产物; 1.背景: 1.背景: ①垄断资本主义的产物; 背景 二战后,社会问题层出不穷; ②。 二战后,社会问题层出不穷; ③以理性主义为基础西方价值观受怀疑 表现自我, 反传统的形式 2.特点:集中表现自我,手法怪诞,采取反传统的形式 2.特点:集中表现自我 手法怪诞,采取反传统 特点 3.代表及作品: 3.代表及作品: 代表及作品 海明威:《老人与海》 海明威: 老人与海》 贝克特: 等待戈多》 贝克特:《等待戈多》——荒诞派的典型 荒诞派的典型 4.影响: 4.影响:揭露西方资本主义社会秩序和人格自由发展 影响 之间的冲突
注意: 注意:文学流派和创作方法的区别
创作方法是作家反映生活、表现生活、塑造形 创作方法是作家反映生活、表现生活、 是作家反映生活 象的艺术方法 文学流派、潮流是在一定的历史条件下形成和 文学流派、潮流是在一定的历史条件下形成和 发展的,反映着一定阶级、 发展的,反映着一定阶级、阶层的政治倾向和 艺术观点。 艺术观点。
1.背景: 欧洲革命后建立的资本主义制度 资本主义制度并不如想象 1.背景: ①欧洲革命后建立的资本主义制度并不如想象 背景 中美好 ②对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望 对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望 发掘人类的感情世界,塑造鲜明的人物形象; 2.特点 发掘人类的感情世界,塑造鲜明的人物形象; 特点: 2.特点: 在创作风格上, 在创作风格上,以想像力丰富的构思和跌宕起 伏的情节为主要特征。 伏的情节为主要特征。 3.代表及作品: 3.代表及作品: 代表及作品 雨果: 巴黎圣母院》《悲惨世界》 》《悲惨世界 法·雨果:《巴黎圣母院》《悲惨世界》 雨果 雪莱: 解放了的普罗米修斯》《西风颂》 》《西风颂 英·雪莱:《解放了的普罗米修斯》《西风颂》 雪莱 海涅: 德国,一个冬天的童话》 德·海涅:《德国,一个冬天的童话》 海涅 4.影响 影响: 4.影响: 扫荡了封建残余势力
思考:(1 这段名言表现了怎样的人生态度? 思考:(1)这段名言表现了怎样的人生态度? :(
充满强烈的社会的责任感, 充满强烈的社会的责任感,表现了作者要为建立人 类社会美好未来奋斗的人生态度。 类社会美好未来奋斗的人生态度。 人应该有远大的抱负,不能只考虑个人的利益, 人应该有远大的抱负,不能只考虑个人的利益,要 树立为社会服务的思想,才会不虚此生。 树立为社会服务的思想,才会不虚此生。
二、现实主义文学(19C30S起) 现实主义文学( )
1.背景: 1.背景: 背景 19世纪30年代 工业革命)以后, 世纪30年代( 19世纪30年代(工业革命)以后,资本主义社会矛 盾尖锐 2.特点: 2.特点: 特点 关注社会问题,典型地再现社会风貌,深入剖析 关注社会问题,典型地再现社会风貌, 社会生活的本质,揭露和批判社会的罪恶。 社会生活的本质,揭露和批判社会的罪恶。 3.代表及作品: 3.代表及作品: 代表及作品 4.影响: 4.影响:揭露资本主义本质 影响
批判现 实主义 文学 现代主 义荒诞 派
19世纪以来的文学流派及成就 19世纪以来的文学流派及成就 特点 盛行时间 代表成就 背景:对现实的失望; 18世纪末 18世纪末 背景:对现实的失望; 雪莱 题材:发掘人的感情世界; 19世纪 题材:发掘人的感情世界; 至19世纪 雨果 形式: 30年代 形式:想像力丰富的构思 30年代 和跌宕起伏的情节 题材:真实再现社会, 19世纪 世纪30 题材:真实再现社会,剖析 19世纪30 巴尔扎克 社会矛盾; 社会矛盾; 年代起 托尔斯泰 形式:揭露黑暗, 形式:揭露黑暗,塑造英雄 题材:强调集中表现自我 题材 强调集中表现自我 20世纪五 贝克特 20世纪五 形式:故事的开头和结尾没 形式 故事的开头和结尾没 六十年代 有明显理由; 有明显理由;故事的背景 起 不明确, 不明确,很难理解其中的 因果关系。
(2)它对你有什么启发? 它对你有什么启发?
同处于20世纪, 同处于 世纪,为什么西方现代主义文学 世纪 和苏联文学会出现如此不同的特点?一个是颓废、 和苏联文学会出现如此不同的特点?一个是颓废、 迷茫,一个是充满朝气和激情, 迷茫,一个是充满朝气和激情,分析其中的历史原 因。
20世纪以后,社会物质生活日益丰富,但是,社会 世纪以后,社会物质生活日益丰富,但是, 世纪以后 也更加动荡, 也更加动荡,两次世界大战和经济大危机使世界更加不 在西方世界,人们心灵越来越空虚和迷惘, 安,在西方世界,人们心灵越来越空虚和迷惘,反对传 统为特征的现代主义流派开始出现于文学领域。 统为特征的现代主义流派开始出现于文学领域。
在苏联,一个新生的社会主义制度诞生, 在苏联,一个新生的社会主义制度诞生,人们对一 切都充满了希望,朝气蓬勃,于是,强烈的社会责任感 切都充满了希望,朝气蓬勃,于是, 成为这一期间苏联文学的主要特点。 成为这一期间苏联文学的主要特点。
1.“汇集了法国社会的全部历史,我从这里, 1. 汇集了法国社会的全部历史,我从这里,甚至在 汇集了法国社会的全部历史 经济细节方面所学到的东西, 经济细节方面所学到的东西,也要比从当时所有职 业的历史学家、 业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的东 西还要多” 西还要多”。恩格斯这里说的作品是 A.《西风颂》 B.《唐璜》 A.《西风颂》 B.《唐璜》 C.《人间喜剧》 D.《战争与和平》 C.《人间喜剧》 D.《战争与和平》 2.直至19 世纪初,德国人说英国拥有海洋, 2.直至19 世纪初,德国人说英国拥有海洋,法国拥 直至 有陆地,而德国拥有思想的天空。德国在“思想的 有陆地,而德国拥有思想的天空。德国在“ 天空” 薄伽丘写出《十日谈》 天空”中的主要成就是 ①薄伽丘写出《十日谈》 康德创立“批判哲学” ②康德创立“批判哲学” ③贝多芬创作九部交响 贝克特创作《等待戈多》 乐 ④贝克特创作《等待戈多》 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ A.①② B.②③ C.①④ D.②④
国籍
文学家
代表作 《人间喜剧》(资本主义的“社 人间喜剧》 资本主义的“ 会百科全书” 会百科全书”) 大卫·科波菲尔 科波菲尔》 《大卫 科波菲尔》 奥涅金》 《叶甫盖尼·奥涅金》 叶甫盖尼 奥涅金 卡列尼娜》 《安娜·卡列尼娜》 安娜 卡列尼娜 他们的作品都对社会弊端 作了无情的揭露和批判 《苹果车》 苹果车》 克利斯朵夫》 《约翰·克利斯朵夫》 约翰 克利斯朵夫
你能分别说出它们的文学流派吗? 你能分别说出它们的文学流派吗?
第八单元 十九世纪以来的世界文学艺术
课程标准: 课程标准: 了解19世纪以来文学的主要成就认识 了解 世纪以来文学的主要成就认识 其产生的时代背景及影响。 其产生的时代背景及影响。
文学是艺术的一个门类, 文学是艺术的一个门类,它是用语言来创造艺 术形象的,所以称为语言艺术。 术形象的,所以称为语言艺术。
法国 巴尔扎克 英国 狄更斯 俄国 普希金 列夫·托尔斯泰 列夫 托尔斯泰
丹麦 安徒生 挪威 易卜生 美国 马克 吐温 马克·吐温 英国 萧伯纳 法国 罗曼 罗兰 罗曼·罗兰
人最宝贵的是生命,它给予我们只有一次。 人最宝贵的是生命,它给予我们只有一次。人的 一生应当怎样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨, 一生应当怎样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨, 也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说: 也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说: 我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业— “我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业 —为人类的解放而斗争。 为人类的解放而斗争。 为人类的解放而斗争 ——《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金 ——《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金
讨论: 讨论:比较西方现代主义文学与苏联文学的 差别,并思考为什么会产生这样的差别? 差别,并思考为什么会产生这样的差别? • 差别: 差别: • 西方:空虚、迷惘、痛苦; 西方:空虚、迷惘、痛苦; • 苏联: 朝气蓬勃、强烈的社会责任感 苏联: 朝气蓬勃、 • 原因: 原因: • 西方:社会危机引发精神危机 西方: • 苏联:正处于社会主义建设时期。 苏联:正处于社会主义建设时期。
四、20世纪苏联与亚非拉美文学 20世纪苏联与亚非拉美文学
1.苏联文学: 1.苏联文学: 苏联文学 代表作:高尔基: 母亲》 代表作:高尔基:《母亲》 奥斯特洛夫斯基: 钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基:《钢铁是怎样炼成的》 特点:反映苏联社会的巨大变革, 特点:反映苏联社会的巨大变革,反映强烈社会责任感 原因: 原因:十月革命胜利和社会主义制度建立 拉美文学: 2. 亚、非、拉美文学: 代表作: 印度]泰戈尔《戈拉》 代表作: [印度]泰戈尔《戈拉》; [中国]鲁迅《呐 中国]鲁迅《 哥伦比亚]马尔克斯《百年孤独》 喊》; [哥伦比亚]马尔克斯《百年孤独》 尼日利亚]索卡因; ;[尼日利亚]索卡因; 特点: 特点:表现爱国主义和反殖民压迫思想的民族文学 原因:20世纪民族主义运动的高涨 原因:20世纪民族主义运动的高涨
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