冀教版三年级上册美术教案
冀教版小学美术三年级上册
2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计三年级上册1《美术百宝箱》教学目标1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程一、引导主题从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导作品教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。
（提示学生设计的实用性和可行性）五、展示评价美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流和评价。
教学后记：这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。
能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。
根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。
2《插插接接》教学目标1. 掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
冀教版(冀人版)三年级上册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版三年级上册小学美术全册教案（教学设计）《美术“百宝箱”》教案教学目标：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
教学重、难点：通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
教学过程：一、谈话导入：教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。
提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。
提示学生要注意色彩的搭配。
四、作品展示：教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。
还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
《插插接接》教案教学目标：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状。
教学准备：彩色卡纸、剪刀、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入--点出课题2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
冀教版三年级美术上册全册教案
冀教版三年级美术上册全册教案
教学背景
- 学段：小学三年级
- 教材版本：冀教版
- 内容：美术上册全册教案
- 字数要求：800字以上
教学目标
- 培养学生对美术的兴趣和审美能力
- 培养学生的创造力和想象力
- 了解和研究不同艺术形式和表现方式
- 掌握基本的美术技巧和方法
教学内容
本册美术教案共分为X个模块，每个模块包含若干课时，具体内容如下：
模块一：色彩艺术
- 课时1：认识基本颜色
- 课时2：研究混合颜色
- 课时3：感受色彩的情感表达
模块二：线条艺术
- 课时1：认识不同线条的表现力
- 课时2：研究线条的表现技法
- 课时3：练线条的绘画技巧
模块三：造型艺术
- 课时1：认识不同的造型元素
- 课时2：研究造型的表现方式
- 课时3：实践运用造型元素进行创作
模块四：平面构图艺术
- 课时1：研究不同构图方式
- 课时2：了解视觉要素与构图的关系- 课时3：实践运用构图技巧进行创作
模块五：手工艺术
- 课时1：认识常见手工材料
- 课时2：研究基本的手工制作技巧
- 课时3：制作小手工作品
模块六：综合艺术
- 课时1：了解不同艺术形式
- 课时2：欣赏著名艺术作品
- 课时3：模仿和创作融合不同艺术形式的作品
教学方法
- 创设情境，激发学生兴趣
- 分层教学，循序渐进
- 提供示范和指导
- 鼓励学生创造和表达
以上是《冀教版三年级美术上册全册教案》的概要信息，具体的教案内容请参阅教材。
教案编写方法可根据实际教学需求灵活调整，以提高教学效果。
冀教版小学三年级上册美术教案
教师：同学们可真聪明，下面我就请大家欣赏一些影子的图片，大家仔细观察，看你能够发现什么？
3、水中的影子这么漂亮，我们用什么办法才能把它留下来呢？
4、学生欣赏范画，小组讨论对印画的绘画方法。
5、观看制作对印画的录像。
6、你想用对印大方法表现什么？
三、实践操作：
学生创作，教师辅导。
四、作品欣赏：
展示优秀学生作业，指出优点和不足。
通过投影看到了全班同学的影子，课堂气氛活跃，孩子们高兴的鼓起了掌。
学生：自己的影子。
学生：自己的影子。
学生：水中能找到影子。
学生观看图片，对其产生兴趣。
学生欣赏影子的图片。
学生：画画！
小组讨论对印画的制作方法。
学生讨论交流自己要表现的内容。
2、了解插接的方法是本课的重点。教师应充分调动学生的学习自主性，让学生大胆探究，以培养他们解决问题的能力。
提问：（1）插接玩具有什么特点？（2）插接空有几种形式？
（3）、从不同方位进行插接有怎样的视觉效果？
3、通过多媒体观看插接玩具的制作过程。
4、提问：你想用插接的方法制作什么?
三、实践操作：
1、学生根据自己的材料进行构思，塑造一件简单的形体。2、教师辅导：提供素材，步步深入。
制作过程中叮嘱学生把作品放在指定位置，不能随意乱涂乱抹泥巴，保持室内卫生。
五、板书设计：
课题与教学内容
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识技能
1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。
过程方法
冀教版三年级美术上册教案
冀教版三年级美术上册教案教案标题：《冀教版三年级美术上册教案》教学目标：1. 了解并掌握冀教版三年级美术上册的基本知识和技能。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力、想象力和表现力。
教学内容：本教案主要围绕冀教版三年级美术上册的内容进行教学，包括以下几个单元：1. 第一单元：认识颜色2. 第二单元：认识线条3. 第三单元：认识形状4. 第四单元：认识图案5. 第五单元：认识材料6. 第六单元：认识画具7. 第七单元：认识画法教学步骤：第一课时：认识颜色1. 导入：通过展示各种颜色的图片，引发学生对颜色的兴趣。
2. 学习：介绍基本颜色的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行颜色分类和涂色练习。
4. 总结：帮助学生总结所学的颜色知识，并进行小结。
第二课时：认识线条1. 导入：通过展示线条的图片，引发学生对线条的兴趣。
2. 学习：介绍基本线条的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行线条的练习和创作，如画直线、曲线等。
4. 总结：帮助学生总结所学的线条知识，并进行小结。
第三课时：认识形状1. 导入：通过展示各种形状的图片，引发学生对形状的兴趣。
2. 学习：介绍基本形状的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行形状的练习和创作，如画圆形、正方形等。
4. 总结：帮助学生总结所学的形状知识，并进行小结。
第四课时：认识图案1. 导入：通过展示各种图案的图片，引发学生对图案的兴趣。
2. 学习：介绍基本图案的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行图案的练习和创作，如画点、线等。
4. 总结：帮助学生总结所学的图案知识，并进行小结。
第五课时：认识材料1. 导入：通过展示各种美术材料的图片，引发学生对材料的兴趣。
2. 学习：介绍常用美术材料的名称和用途，并进行示范。
3. 实践：让学生进行材料的观察和使用练习。
4. 总结：帮助学生总结所学的材料知识，并进行小结。
第六课时：认识画具1. 导入：通过展示各种美术画具的图片，引发学生对画具的兴趣。
冀教版三年级上册美术教案设计
（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。提示学生要注意色彩的搭配。四、作品展示：教师引导大家进行交流和即评价，看谁的“百宝箱”漂亮又实用。还可以评出“最佳合“最佳设计奖”和。作奖”五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
教
学札记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
实用文档
谈话导入：一、教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自是否有收己的美术作品的，收集的集美术资料的习惯，资料是怎样整理和保存的。二、体验探究：教师：同学们想的办法如果我们做一个还都不错，把自己收集的材料大纸盒，这不也是一个放到里面去，收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：这个纸盒漂教师：同学们，亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！哪个小组来谈一谈自教师：己的看法？下同学们可真聪明，小结：面我们来验证一下大家猜得对不对。、学生练习制作纸盒，教2师辅导。
实用文档
教学札记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣引入：教师：同学们，平时你们都想到实物投影这来我们来照一照，今天我就满足大家的愿望玩一个小游戏，请大家做好。二、体验探究：、提问：你们看到了什么？1今天老师还准备了许多镜你会发现子，大家玩一玩，什么？、除了实物投影和照镜子2生活能够找到自己的影子，中哪还能够找到自己的影子?下同学们可真聪明，教师：面我就请大家欣赏一些影子的图片，大家仔细观察，看你能够发现什么？、水中的影子这么漂亮，3
通过投影看到了全班同学的影子，课堂气氛活跃，孩子们高兴的鼓起了掌。
冀教版小学美术三年级上册教案全册精品文档17页
教师备课手册三年级美术学科学校小学姓名年 9月 1 日起年第 1本承德市双桥区教育局教学工作计划年第学期三年级音乐学科年月日一、学生情况分析三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。
能够欣赏美术，进行一些简单的评述。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
二、全册教材简析（含知识结构和教学要求）：本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要；以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
三、教具准备：每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。
制作课要预先准备材料及制作好的范样。
四、教学措施：1、严格教学要求。
认真上好每一节。
认真完成每一次作业。
规范作业评讲。
2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。
发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
四、教学进度课题我的美术“百宝箱”课型设计·应用教法观察法课时1课时教学目的：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2、在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3、培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教学过程：一、引导主题从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
小学三年级上册美术教案(新冀教版)2023.9
小学三年级上册美术教案(新冀教版)2023.9第一课我们都是小画家课时内容本课时主要讲解美术素材的使用方法，教师会举例让学生模仿绘制简单的图形并进行色彩填充。
学生在完成基础练后，将展示自己的画作，教师会帮助学生分析评价，给予指导建议。
教学目标1.了解美术工具的使用方法2.学会基本的图形绘制3.掌握基本的色彩填充技巧4.学会欣赏他人的作品，且不带有主观偏见教学重点学生应重点掌握绘制图形的技法，以及如何进行色彩填充。
同时，学生还应努力加强作品的审美能力，争取取得更好的评价。
教学难点学生可能在如何运用色彩方面存在困难，因此教师应该注意在这方面给予帮助。
课时安排- 第一步：介绍绘画素材描述美术工具的种类、用途，并展示使用方法- 第二步：动手练让学生通过简单的练来掌握画笔的使用技巧。
- 第三步：自由创作让学生在空白纸上进行自由创作绘画，展现个性。
- 第四步：展示作品学生展示自己的作品，并互相欣赏，发表评价。
教学资源- 美术工具和颜料- 课本第二课图案的语言课时内容本节课主要讲解图案的构造元素，并通过简单实例引导学生运用几何构造体系绘制出不同种类的图案。
教学目标1.了解图案的构造元素2.学会将几何元素组合成有规律的图案3.提高学生形象思维能力教学重点学生应重点掌握几何元素的构造方法，并努力将其运用到绘画中。
教学难点学生在组合几何元素形成图案时，可能会感到一定困难。
因此，通过举例等方式，教师应该引导学生掌握构图技巧。
课时安排- 第一步：画素材学生先画一些素材，并进行标注- 第二步：组合图案引导学生将素材组合为一些不同的图案- 第三步：评价作品对学生的图案进行评价，并给出指导意见教学资源- 素材相关的图片- 课本。
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教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、谈话导入:
学生根据教师得谈话,畅谈 如果发现学生有好得做法,
教师利用谈话法,让学 自己就是怎样做得。
教师给予鼓励,并教育其她
生谈谈平时就是怎样保存 学生小组讨论交流,了解设 同学向好同学学习。
自己得美术作品得,就是否 计制作得一般规律与特点。 教师出示教具:纸盒。
设计方案？
三、实践操作:
装饰纸盒,教师辅导。
提示学生要注意色彩得搭
配。
四、作品展示:
教师引导大家进行交流与
评价,瞧谁得“百宝箱”即
漂亮又实用。还可以评出
“最佳设计奖”与“最佳合
作奖”。
五、教师小结:
教育学生养成良好得学习
习惯。
五、板书设计:
我得美术
作品展示
课题与教学内容
二、奇妙得倒影
课时 安排
1
1、了解对印得方法。
下面老师做一个小魔术:
(教师课前在素描纸上用白色油画
棒画出图案,拿到课堂上。学生一
瞧上面什么图案也没有。然后教师
调色后图在纸上,白纸很快变成一
幅美丽得图画,问学生为什么？
课题与教学内容
知识技能
教
学
目
过程方法
标
情感态度
教 学 札 记
一、我得美术“百宝箱”
课时 安排
1
1、能够利用身边得材料设计制作出实用、美观得美术 “百宝箱” 2、在活动中体会设计活动得计划、目得性等基本特点, 渗透设计意识。
通过谈话引入,设计、应用,完成作品得过程,让学生感 受到“百宝箱”在学习中得使用价值。
得效果得作品。
教 学 目 标
通过观察图片及配色练习,动手设计使学生在感知蜡染花布得制 过程方法 作方法及图案设计得同时能将美丽得纹样与鲜艳得色彩布置成为一
幅图案。
态度情感
拓宽学生得知识面,激发 对民族文化艺术得热爱之情。培养想象力及 观察力。
教 学 札 记
预设教学路径
教学过程设计 预计学生活动
备择方案
学之间互相讨论一下,开始 行评价,说说谁做得就是自
吧！
己喜欢得。
教师:哪个小组来谈一谈自
己得瞧法？
小结:同学们可真聪明,下
面我们来验证一下大家猜
得对不对。
2、学生练习制作纸盒,教师
辅导。
(二)装饰纸盒
学生讨论如何装饰纸盒:
教师小结做纸盒时存在得
问题。
提问:怎样才能让纸盒变得
更漂亮？
教师:谁能介绍一下自己得
一、情景引入:
学生欣赏,兴趣浓厚。 教师利用课件出示各
1、蜡染就是我国一种古老得 学生:喜欢！
种纹样得蜡染花布激
民间传统纺织印染手工艺,在贵州 学生瞧老师作示范。
发学生学习得兴趣。
得少数民族聚居地,流行着蜡染花 学生发意见:用笔画上,先 在我们北方很少见,
布工艺,这种花布得制作方法非常 用白色得油画棒在纸上图出 通过课件介绍,使学
二、体验探究:
学生观瞧图片,对其产生兴 影子得特点。
1、提问:您们瞧到了什么？ 趣。
引导学生在对印表现活动
今天老师还准备了许多镜 学生欣赏影子得图片。 中大胆运用色彩。对印中最
子,大家玩一玩,您会发现 学生:画画！
大得问题就是水与色得问
什么？
小组讨论对印画得制作方 题,教师对不同得情况给予
2、除了实物投影与照镜子 法。
简单,但制作出得花布却很漂亮。 花纹,然后用水彩图色,就不 生对蜡染有一个初步
您们瞧:教师出示课件各种蜡染得 沾。别得地方有颜色。
认识。
花布。
教师做示范,制作
2、学生通过多媒体欣赏蜡染
蜡染花布。
花布得制作工艺。
在学生发表意见时,
二、探求新知
教师随机引导。
1、 教师:这么漂亮得蜡染花布您
们喜欢吗？
教师质疑:怎样表现蜡染花布呢?
有收集美术资料得习惯,收 学生:就是！
教师播放多媒体课件。
集得资料就是怎样整理与 学生:漂亮！
如学生很难从结构、功能上
保存得。
学生讨论纸盒得制作方法。 去分析,教师可采用问题探
二、体验探究:
小组发表瞧法。
究法,教师提出百宝箱得使
教师:同学们想得办法 学 生 先 交 流 ,同 桌 交 流 感 用要求,让学生根据要求大
1、学习制作纸盒:
3、用剪贴得办法装饰。 定性得评价。
教师:同学们,这个纸盒漂 ――――――
教师指导时,多进行个性指
亮吗？
学生把自己得作品展示给 导,对学生在制作时出现得
您最喜欢纸盒得哪一部分 同学们观瞧,学生从情感态 问题及时关注,并提出建设
猜一猜就是怎么做得？同 度、过程方法、知识技能进 性意见。
教师:同学们,平时您们都 得影子,课堂气氛活跃,孩 玩影子得游戏。
想到实物投影这来我们来 子们高兴得鼓起了掌。 教师课前收集小镜子,留作
照一照,今天我就满足大家 学生:自己得影子。
学生照影子玩。
得愿望玩一个小游戏,请大 学生:自己得影子。
通过多媒体播放影子图片,
家做好。
学生:水中能找到影子。 说说自己得感受,尝试总结
知识技能
2、能够利用对印得方法,制作出有个性得作品。
3、喜欢对印这种具有独特美感得美术表现形式。
教
学
目 标
过程方法
通过以寓教于乐,学生在玩中学,玩中悟中感受倒影得 无穷乐趣。
情感态度
培养学生感受生活、热爱生活得美感。
教 学 札 记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣引入:
通过投影瞧到了全班同学 教师通过实物投影与学生
不同得指导,针对可能出现
能够找到自己得影子,生活 学生讨论交流自己要表现 得困惑与技法上可能出现
中哪还能够找到自己得影 得内容。
得问题,可事先引发学生思
子?
考。
教师:同学们可真聪明,下
面我就请大家欣赏一些影
子得图片,大家仔细观察,
瞧您能够发现什么？
3、水中得影子这么漂亮,
我们用什么办法才能把它
留下来呢？
还都不错,如果我们做一个 情,瞧瞧谁最有创意。
胆提出想法,教师将学生得
大纸盒,把自己收集得材料 学生发表自己得瞧法:
意见汇总,并引导她们进行
放到里面去,这不也就是一 1、用彩笔画上花边涂上颜 比较,得出切实可行得装饰
个收集整理得好办法呢？ 色。
方案,让纸盒变得更漂亮。
(一)制作纸盒
2、用彩线装饰。
学生回答问题教师给予肯
4、学生欣赏范画,小组讨论
对印画得绘画方法。
5、观瞧制作对印画得录像。
6、您想用对印大方法表现
什么？
三、实践操作:
学生创作,教师辅导。
四、作品欣赏:
展示优秀学生作业,指出优 点与不足。
五、板书设计:
学生作品
三、蜡染花布
课题与教学内容
课时安排 1 课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、让学生感受与初步了解蜡染工艺;
知识技能 2、学生能够利用油画棒与水性颜料油水分离得特性,制作出具有蜡染