4.2表格信息加工
信息技术知识点
第一章《信息与信息技术》知识点 1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
表格数据的处理(4.2.1)
表格数据的处理信息技术基础（必修）（教科版）第四章：文本和表格信息加工第二节：表格数据的处理（4.2.1）课时安排：2课时一、教材分析本章的内容是让学生继体验了信息的编程加工和智能化加工后，再接着体验基于大众信息技术工具的人性化信息加工，即根据信息加工的要求，选择合适的现成软件对所需信息进行加工，达到信息的可利用和增值的目的。
本节是第四章第2节表格信息加工的第1、2堂课，要求学生能够选择合适的软件来对表格数据进行加工处理，主要体现在表格数据的计算、筛选、排序、分类汇总、数据透视表上，通过上面各项功能来对表格数据进行加工处理，实现信息的再开发，再挖掘，从而达到信息的再利用、增值的目的。
二、学生分析利用Excel来加工处理表格数据中的部分内容，学生在初中的时候就已经学过了，但学生仅仅知道大概怎样来操作，操作时概念混乱，什么样的操作都有。
因此我在讲解时着重于理清学生的思路，转变学生的思维方式。
如在讲解数据的计算时，通过对比法，着重于讲解利用单元格地址替代平常数字来计算的优势，以及为什么这样做可以减少工作量，让学生了解到应用软件加工处理数据的特点，为进一步的运用这些功能打好基础。
经过前面文本信息加工的学习，学生对应用软件的操作规则[先选定或定位，再单击相应的命令项，这命令项可从右击快捷菜单（最常用的），菜单栏中的各菜单（最全的），工具栏（针对特定的对象）中找]，运用的非常熟练了，碰到问题会自动地套用规则去寻找相应的命令项了，因此我就操作步骤而言讲得非常简单，一带而过，着重于讲解Excel中特有的一些问题（如排序中选定数据范围时，为什么不是选定需要排序的一列单元格，而是选取整张表格，给学生解释清楚原因，而不是死记硬背，否则容易形成思维的混乱）。
高一的学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，它们可以通过具体的现象来归纳总结问题的特征，因此我设置了一些探究题，让学生学会自己来分析应用软件的命令项的功能及应用方法，为学生能更好地、更灵活地运用应用软件打好基础。
教科版《必修1 -数据与计算》的课标思考与教材分析
生活化的理念
友好的工具选择
Python、WPS、ACCESS
教学方法
项目学习
• 给出明确的“【学习目标】” • 通过生动、有趣的“任务”引领“活动” • 提供必要的“拓展练习”供同学们自我检测 • 以“拓展知识”帮助同学们开阔眼界 • 用具体的测评要求和思维导图引导单元学习评价与总结
•1 . 5 根 据 任 务 需 求 ， 选 用 恰 当 的 软 件 工 具 或 平 台 处 理 数 据 ， 完成分析报告，理解对数据进行保护的意义。
•1 . 6 从 生 活 实 例 出 发 ， 概 述 算 法 的 概 念 与 特 征 ， 运 用 恰 当 的描述方法和控制结构表示简单算法。
•1 . 7 掌 握 一 种 程 序 设 计 语 言 的 基 本 知 识 ， 使 用 程 序 设 计 语 言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本 流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。
•1 . 8 通 过 人 工 智 能 典 型 案 例 的 剖 析 ， 了 解 智 能 信 息 处 理 的 巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作 用。
核心素养 信息社会责任
数字化学习与创新
信息意识
具备信息素 养的人
计算思维
素养水平
素养2：计算思维
预备级 水Leabharlann 一 水平二 水平三（1）在日常生活中，认识数字化表示信息的优势。 （2）针对给定的简单任务，能够识别主要特征，并用流程图画出完成任务 的关键过程。 （3）了解对信息进行加工处理的价值、过程和工具，并能够根据需求选择 适当的工具。
高一信息技术基础必修知识点
第一章《信息特征和信息技术发展》知识点1、1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史信息技术（IT:InformationTechnology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
表格数据的加工
一般排序
• 选中需要排序的数据后，执 行“数据/排序”命令
自定义排序 • 全选表格/数据/选择
数据的筛选 • 数据/自动筛选
请同学们打开桌 面上的“名单”文 件，把学生的名 字按降序排序。 给你们2分钟时间
数据的计算
1.利用公式计算
2.利用公式计算
3.自动计算
average
RANIK sum
计算选中单元格中的数据的平均值
在班里所操作的 文件以自己的名 字为另存到桌面 发给教师机。 回家后好好预习 下节课讲的内容
计算所选中单元格中的数据的名次 计算所选中单元格中的数据的总和
均值
名次 求和
max
min
中的数据中的最小的数据
最大值
最小值
求总成绩
平均值
名次
小结
根据课本中的实例， 让学生学会了计算 总成绩，平均值， 名次 等函数，并学 会怎么排序和筛选 数据的内容。
2018年的“两会”什么时候召开的？
政治协 商会议
中国人民 代表大会
两会
3月5日召 开，3月 20日结束
3月3日召 开，3月 15日结束
小测试：
• 1.Excel中默认情况下输入数字靠（ ）边，文字靠 （ ）边。
2. Excel中的标题怎么合并 剧中？
答案：1. 右，左
4.2表格信息加工
卡力比努尔· 艾尔肯
高一信息技术教案4.2表格信息加工
4.2教案一．教学目的和要求1.选择恰当的软件加工信息2.利用表格处理数据，揭示事物的性质、特征及其变化规律3.学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴涵的信息二．教学重点和难点重点：了解表格的主要功能和优势难点：利用表格对数据进行处理的一般方法和步骤三．教学内容及过程1.通过材料说明利用表格的优势材料：小明是一个运动员，每天教练都会为他准备一些营养午餐，今天的午餐是：炒西红柿、鲫鱼汤、炒冬瓜、红烧鸡腿，主食为两碗米饭，饭后小明还吃了苹果。
其中：大米的蛋白质含量为7.5克，脂肪含量为0.5克，碳水化合物含量为79克；西红柿的蛋白质含量为0.6克，脂肪含量为0.3克，碳水化合物含量为2克；鲫鱼的蛋白质含量为13克，脂肪含量为1.1克，碳水化合物的含量为0.1克；冬瓜的蛋白质含量为0.4克，脂肪含量为0克，碳水化合物含量为2克；鸡肉的蛋白质含量为23.3克，脂肪含量为1.2克，碳水化合物的含量为0克；苹果的蛋白质含量为0.2克，脂肪含量为0.6克，碳水化合物的含量为15克。
请问小明今天的午餐中蛋白质、脂肪和碳水化合物的总量各是多少？本材料包含大量数字信息，无论是阅读起来还是计算起来都非常不方便，若利用以下的这种表格方式，便可一目了然的了解到所有信息，亦可易于计算：关于表格的应用还有很多，比如课表：2.了解Microsoft Office Excel及其简单应用Microsoft Office Excel简介：Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一，是由Microsoft为Windows操作系统的电脑而编写和运行的一款试算表软件。
Excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。
（1）打开与新建Excel表格①双击Excel图标②在空白处单击右键→新建→Microsoft Excel文档③双击已有的Excel文档（2）简单介绍工作界面状态栏名称框数据编辑区填充句柄工作表区工作表标签单元格全选（3）展示效果1（排序）并演示过程原表：排序后：如何排序？步骤详解：方法1（一般排序法）：①选中需要排序的数据②单击菜单栏中“数据”→排序→将“主要关键字”改为“蛋白质”→排序方法改为“升序”→确定方法2（自动筛选法）：①选中需要排序的数据②单击菜单栏中“数据”→筛选→自动筛选③此时每一列属性旁都会出现一个小三角的下拉菜单④在下拉菜单中可任意选择排序方法，也可直接查找需要的信息（4）展示效果2（公式和函数计算）并演示过程原表：计算后：如何计算？步骤详解方法1（利用公式计算）：①选中需要显示计算结果的单元格②在数据编辑区中输入：=C3+C4+C5+C6+C7+C8，输入完成后敲击键盘上的“回车”键即可方法2（利用函数计算）：①选中需要显示计算结果的单元格②单击菜单栏中“插入”→函数③选择函数SUM→“确定”,在弹出的“函数参数”的对话框中输入C3：C8，然后点击“确定”即可。
《4.2 加工数据》教学设计教学反思
《加工数据》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数据加工的基本概念，掌握数据加工的基本操作技能。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握数据加工的基本流程和方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生的信息素养和数据处理意识，激发学生对数据处理的热情和兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：数据加工的基本概念和操作技能。
2. 教学难点：数据加工的实际应用和数据处理思维的培养。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、U盘、数据文件、教学软件等。
2. 准备教学环境：网络通畅、计算机配置适当、软件安装齐全。
3. 预习材料：学生需提前预习数据加工的相关知识，为课堂学习做好准备。
4. 制定教学计划：根据教学内容和学生情况，合理安排教学进度和教学方法。
四、教学过程：本节课是中职信息技术课程《加工数据》教学设计的第一课时。
教学过程是教师引导学生开展探究式学习的关键环节，以下是我为这节课设计的教学过程：1. 导入新课：首先，我会通过展示一些生活中的数据统计图片，引导学生认识到数据在我们日常生活中的重要性。
接着，我将简要介绍本节课的学习目标：学会使用Excel表格处理数据的基本操作。
2. 展示任务：我将为学生展示一个简单的数据处理任务，包括数据的收集、整理、分析等步骤。
学生将通过完成这个任务，掌握Excel表格的基本操作技能。
3. 小组合作探究：我将将学生分成若干小组，每组4-5人。
每个小组将分配一个任务，并要求他们通过合作探究的方式完成任务。
在探究过程中，学生将需要使用Excel表格进行数据的输入、格式化、排序、筛选等操作。
4. 成果展示与评价：在学生完成任务后，我将邀请各小组代表展示他们的成果，并回答其他同学的问题。
同时，我将对学生的成果进行评价，指出优点和不足，并给予相应的建议和指导。
5. 总结与延伸：最后，我将对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
同时，我将引导学生思考如何将Excel表格的操作技能应用到其他领域，如市场营销、人力资源等。
表格信息加工
2009-12-28
教科版高中信息技术基础（必修）－表格信息加工
说教材
2、目标分析：通过对教材的分析，我把这节内容安排三个课时
①知识目标：要求学生了解并掌握Excel软件的基本知识，并重点
掌握公式法、函数法进行数据计算，理解EXCEL中函数的概念并能 熟练掌握利用“求和”、“求平均数”、“求最大值”、“求最小值”这几个 常用函数进行表格数据的计算。 ，第一个课时讲授EXCEL公式和函数法计算、第二个课时讲授筛选和 排序的知识、第三个课时讲授分类汇总、数据透视表知识。
2009-12-28
教科版高中信息技术基础（必修）－表格信息加工
说教学过程
一、导入新课、引入任务
出示一张“高一年3班学生成绩表”，并要求学 生按表格要求求出相关项目的数值，比较谁计算的 最快，并思考有没有其它更快、更好的方法。
演示
设计意图：成绩表是学生最熟悉的表格停息，利用 “比赛”计算速度来激发学生的兴趣，并引导他们去 思考利用新知识来提高计算速度、这也可以引发学 生的学习欲望。这也是本课的“任务”。
2009-12-28
教科版高中信息技术基础（必修）－表格信息加工
谢谢大家！
2009-12-28
的实践操作能力。 ③情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协 作解决问题的意识。
②能力目标：培养学生自主学习、协作学习、解决实际问题
④重点：Excel中使用函数进行计算的方法。 ⑤难点：进行函高中信息技术基础（必修）－表格信息加工
说教法
识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，应以实 际操作为主，讲授为辅。为此，本节课主要采用“任 务驱动”的教学方式，把任务和函数运算的操作结合 起来，强化“实践出真知”的科学思想。由于本课时 是讲授新课，所以选择了讲授、演示、练习操作、 讲评等多种教学方法。 2、教学手段：本课时在电脑室授课，充分利用 电脑多媒体网络教室软件的广播教学、屏幕监看 、分组讨论、学生演示等功能来完成本节授课。
高中信息技术知识点最全汇总
信息技术基础知识点第一章《信息与信息技术》知识点1、1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
信息与信息载体的概念与区别①信息：指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容如：书本上的知识、报刊上的新闻内容②信息载体：声音、语言、文字、图像、动画、气味等（只是东西不表示内容）如：书本、图片、存有数据的U盘☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
除了一般特征外，信息还具有以下的特征：普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、可增值性1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
高中信息技术excel教案
高中信息技术excel教案高中信息技术excel教案篇一：Excel中统计图表的建立教学设计(高中信息技术精品)同学，今天你超支了吗？——Excel中统计图表的建立一、教材内容分析：教材第三章信息的加工里面第二节是字处理和表处理。
其中，第三小节是要求学生熟练使用字处理和表处理软件制作关于《主要国家可持续发展综合国力比较》的报告，能够熟练地将把表格中的数据转换成合适的图表样式，并结合字处理软件的一些相关操作，最终形成一份简要的报告。
与此同时，通过分析图表能够发现事物的性质、特征、变化规律，引导学生从不同角度挖掘数据所蕴含的信息，达到培养学生分析数据的习惯和提高分析数据的能力。
二、学生学情分析：通过前面的学习，学生基本可以熟练地使用Word字处理软件和Excel电子表格软件的基本操作。
因此本节课的重点是让学生能够运用这些技能去分析、处理一些图表数据，从而创建出能够最佳体现数据关系的统计图并形成一份报告。
学生在本节课堂的教学环节中，可以体会到教师引导学生自主探究学习，让学生通过亲自动手实践、开展合作探究、协作学习、体验感知来突破本节课的重点与难点，充分发挥学生的主体作用。
三、教学目标：1、知识目标：（1）、熟练掌握由数据表创建各类统计图（柱形图、折线图、饼图、散点图等）的方法。
（2）、根据各类统计图表的特点，学会使用图表分析数据，制作关于同学们零用钱消费的分析报告。
2、过程与方法：（1）、情境引入、案例展示、任务驱动教学、教师引导学习（2）、小组合作、自主探究、交流讨论、参与竞争3、能力目标与情感态度（1）、培养学生发现问题、自主解决问题的能力。
（2）、通过制作零用钱消费统计图表，明确自己消费存在的问题，增强理性消费的意识。
四、教学重、难点1、教学重点：（1）、学会使用Excel将表格信息转换成图表的过程和方法。
（2）、学会利用图表分析数据，总结发现有价值的规律，形成完整的分析报告。
2、教学难点：（1）、掌握统计图和数据表的数据关系，能够根据数据表制作合适的统计图。
初中信息技术_表格信息处理教学设计学情分析教材分析课后反思
第十二课时教学内容： 4.2表格信息处理本课学习目标：知识目标：①了解表格在日常生活中的应用．②掌握表格数据的求和、求平均数、排序、筛选以及图表转换的方法；③能总结利用表格加工信息、解决问题的一般过程。
技能目标：熟练掌握电子表格的创立、编辑、修饰、图表转换等基本操作。
情感、态度与价值观目标①体验用表格加工数据信息的基本过程；②在整理、挖掘、提炼和分析数据的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点:掌握表格数据的求和、求平均数、排序、筛选以及图表转换的方法教学难点:图表转换的方法教学过程：【思考与导入】七年级三班的秦老师做了一次检测，成绩录入如下，秦老师想请同学们帮忙处理本次测试的成绩，大家看一下表格能不能帮一下秦老师？处理这个表格需要应用那些知识点？本节课我们共同学习第2课《表格信息处理》，同学们共分成6个小组，共同讨论完成。
进入“一、表格数据的处理”【学习与探究】打开“成绩统计表.xls”，小组讨论完成其要求，推荐一位同学展示并讲解操作过程。
1、自动求和当对一行或一列数据进行求和时，首先要在该行的右边或该列的下方选定一个空白单元格，然后单击常用工具栏中的“∑”按钮，最后按回车键，结果就会出现在所选定的单元格中。
Excel还具有即时计算的功能，使人们可以直接看到所选定区域数据的总和：当在工作表中选定要求和的单元格区域时，屏幕下方的状态栏就会显示“求和=xxx”的字样，其中等于号右边的数据就是所选单元格区域数值的总和。
2、插入求和函数方法为：选定一个填入数据和的单元格(如E3)，单击工具栏上的“fx”(粘贴函数)按钮，或者执行“插入”菜单中的“函数”命令，打开“粘贴函数”对话框，选择“常用函数”中的“SUM”函数，单击“确定”按钮，即可得到结果。
3、输入求和函数方法为：在填人数据和的单元格(如E4)中输入“=SUM(B4：D4)”，然后按回车键。
教师总结，指导完成“函数练习”中的内容。
【小组讨论】，并总结函数运算的几种方法。
日本队伊拉克队科威特队沙特队出线...
授课教师：上课时间：年月日民族团结教育：以“我国各族人民友好团结，历史由来已久。
”为主题进行了教育。
内容：中华民族是具有强大凝聚力、向心力的民族。
在长期的历史发展过程中，各民族共同缔造了令世人为之瞩目的这一片热土，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛都做出了应有的贡献。
在实施民族团结教育方面，地理课不仅具有巨大的潜在功能，还肩负着义不容辞的责任。
第四章文本和表格信息加工课题： 4.1 文本信息加工（一课时）教学目标：1、知识、技能目标：理解汉字来源的多样性及其实际意义，了解汉字编码的过程。
2、过程、方法目标：理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。
3、情感态度与价值观目标：通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。
教学重点：体验文字处理技术的发展变化及其意义，了解文字在计算机中的编码方式。
教学难点：根据需要，围绕主题加工文本信息。
教学方法：讲授法，演示法，启动式学习。
教学工具：教科书，计算机，相关软件和材料。
教学过程：新课导入：上课之前我问一下你们一个问题，文字是哪一代信息技术革命创造的？计算机能不能直接识别这个文字呢？学生思考：………教师讨论：文字是第二次信息技术革命中创造的。
计算机不能直接识别我们常用文字，计算机只直接识别用二级制数字“0”和“1”组成的程序。
学生思考：………教师讨论：如果想知道这道题答案，那么通过这节课来解决这个问题吧。
4.1.1 文字及其处理技术1、体验文字处理技术。
文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具，上节课我们说过，文字的创造使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。
人类利用文字记载自然变化、历史沿革、生产活动、生活经验、建设成果等各种信息，极大地促进了人类文明的发展进程。
高中信息技术会考知识点
第一章《信息与信息技术》知识点1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息,没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在,必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形(图象）、声音、动画、视频)。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
ＧPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增值的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值,而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息,天气预报、股市（市场)行情等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性－---信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
(※真伪性）１.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史１、信息技术（IＴ:Ｉnfｏrmaｔion Teｃhnｏlｏｇy）是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志;第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限;第三次信息技术革命是印刷术的发明,为知识的积累和传播提供了更可靠的保证;第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制;第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用,将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用,不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
表格数据加工的多元性-王世红-信息
实践活动结论： 股东红利三年来增长比率平均是50%，而员工工资总额增长比率平 均是25%，显然员工工资的增长比例是股东分红增长比率的一半， 应该适当增加员工的工资。
3.站在员工的角度
角色3.站在员工的角 度考虑： 工人们则关心的是发 到手里的工资的实额， 工资是否有数量上的 增长。 实践活动结论： 股东个人收入每年增长0.5万元，工人个人收入增长仅250元，两 者相差4750元。这说明只要这个企业的经济呈现良好的发展势头， 股东的个人收入不断上升，而且比员工增长的速度还要快，甚至 上万元。股东和员工的收入会逐渐悬殊，而且差距越来越大，应 当大幅增加员工的工资。
4.2表格信息加工
------4.2.3 表格数据加工的多元性
一、知识回顾
1.柱形图
表示每个项目的具体数目，体现不Байду номын сангаас项目之间的比较。
2.饼图
表示各部分在总体中所占的百分比。
3.折线图
表示事物随某一因素变化而呈现的发展趋势。
三类常用图表工具，为我们分析问题提了 便利，同时呢，数据是对客观世界的量化，由 于客观世界的丰富性和多元化，数据所包含的 信息也是多义的。又因为人们所扮演的角色不 同，需求有差异，对数据的加工总是带有一定 的选择性。
10,12,13.3
面对这样一组数据，从不同角度分析并绘图
思考： 通过这些数据的了解，如果 让你来分析，你会从哪些角 度去分析呢？
面对这样一组数据，从不同角度分析并绘图
1.站在企业主管的角度
2.站在工会的角度
3.站在员工的角度
1.站在企业主管的角度
角色1．站在企业主管 的角度考虑： 你满意这样的红利、 工资增长趋势吗？
实践活动结论： 从上图得知 劳资双方 （股东和员工）双方 共同发展，有福同享， 有难同当。这是企业 主管最愿意看到的局 面，企业良好发展是 他们最愿意看到的 。
高中信息技术知识点最全
信息技术基础知识点第一章《信息与信息技术》知识点1、1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
信息与信息载体的概念与区别①信息：指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容如：书本上的知识、报刊上的新闻内容②信息载体：声音、语言、文字、图像、动画、气味等（只是东西不表示内容）如：书本、图片、存有数据的U盘☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
除了一般特征外，信息还具有以下的特征：普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、可增值性1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
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4.2.1 表格数据的处理
（1）利用公式计算
4.2.1 表格数据的处理 （2）自动计算 快速查看某些数据的统计
4.2.1 表格数据的处理
2、数据的筛选
根据一定的规则“筛选”大批的数据，有助于发现某一特定数据所蕴含的 信息。
4.2.1 表格数据的处理
3、数据的排序
（1）一般排序： 利用电子表格的排序功能可以对任意字段进行升序或降序 排列。 （2）自定义排序：利用电子表格可以进行自定义排序序列，实现自定义排 序，满足特殊排序需要。
练习题
1、excel中求平均数的函数是（D） A.MAX B.MIN C.SUM D.AVERAGE 2、下列关于表格信息技术加工的说法中不正确的是（ D ） A.一个Excel工作薄可以有多张工作表 B.SUM函数进行求和运算 C.B3表示的第三行第二列处的单元格地址 D.饼图适合表示数据的大小或多少 3、股市行情大盘走势图所采用的图表类型为（ C ） A.面积图 B.条形图 C.折线图 D.饼图 4、EXCEL工作表中，B2 .E6单元区域包含的行数和列数分别是（ A ） A. 5,4 B.2,6 C.6,2 D.4,5 5、2010年1月15日，中国互联网络信息中心发布《第25次中国互联网络发展状况 统计报告》，报告显示，我国网民的年龄分布如下所示：
行号：从上至下按数字编码，依次为1、2、3、……65536，共 65536行 列标：从左至右按字母编码，依次为A、B、 ……AA、……IV，共 256列
工作簿
工作表
信息的表格化
4.2.1 表格数据的处理
1、数据的计算 （1）利用公式计算
Excel中可以利用它提供的函数和公式进行各种类型数据的处理。 公式的构成 Excel 的公式是由数字、运算符、单元格引用和函数构成的。公式输 入到单元格中，必须以等号“＝”开头。 运算符的表达式：＋（加号）、－（减号）、 *（乘号）、/（除号）、 %（百分比号）、＾（乘幂运算号）。 常用函数 求和函数：SUM 求平均值函数：AVERAGE 求最大值函数：MAX 求最小值函数：MIN
表格信息加工包括信息的表格化、表格数 据的处理和表格数据的图形化三个方面。一般而 言，数据总有它的归属，数据和归属对象之间就 构成了结构化关系，因此数据可以表格化。 借助表格，还可以对表格数据进行处理。 表格数据的图形化是表格数据的直观化表达。 表格数据处理是指借助表格对数据进行计 算、排序、筛选、汇总、透视等处理，揭示客观 事物随时间、地点及其他条件的不同而变化的规 律，以帮助我们发现问题和解决问题。
4.2.1 表格数据的处理
5、数据的透视
4.2.2 表格数据的图形化
表格数据的图形化表示实质就是表格内要 素关系（通常是数量或比率与类别、地点、时间 等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之 间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我 们更容易发现和理解事物的性质特征及其变化规 律。
4.2.2 表格数据的图形化
折线图：多用来反映事物随时间变化的情况， 可以清楚地表现出事物发展的趋势。
创建图表
1、选择用来创建图表的单元格； 2、插入图表； 3、选择图表类型； 4、单击“完成”按钮。
表格数据加工的多元性
表格数据加工的多元性
数据是对客观事物的量化，由于客观世 界的丰富性和多元化，数据所包含的信息也 是多义的。
300 250 200 150 100 50 0 KV 金山 诺顿 瑞星 其他 门市一 门市二 门市三 门市四
柱形图：能清楚表示每个项目的具体数目， 体现不同项目数据之间的比较。
KV 金山 诺顿 瑞星 其他
饼图：能清楚地表示出各项目在总体 中所占的百分比。
300 250 200 150 100 50 0 KV 金山 诺顿 瑞星 其他 门市一 门市二 门市三 门市四
4.2 表格信息加工
生活中我们常常用表格来处理各种各样的 数据，譬如课程表、成绩表、学籍表、调查表， 等等。在很多时候我们会根据需要，把各种各 样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原 始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分 析结果，从而让我们了解更多的事实、发现问 题或者得到某些结论。
4.2.1 表格数据的处理
4.2.1 Excel 2003 概述
Office家族成员之一 ——电子报表软件
表格标题
数据 自动填充 文字 公式 数值 函数
公式自动处理
图表直观显示 数据管理功能
图表
排序
图形对象 数据清单
筛选 分类汇总
4.2.1-1 Excel 2003 简介
Excel工作表 数据的编辑、修改、保存、使用
18岁以下 18-24岁 25-30岁 31-35岁 36-40岁 41-50岁
20%
19%
16%
10%
12%
15%
若用Excel图标来体现各年龄段网民的比例，应选择的图表类型是（C） A折线图 B条形图 认定考试中，成绩不合格的同学参加补考王老师 在“班级成绩表.xls”中作了如下操作，其中哪个步骤不是必须的？（C） A.计算每位同学在课堂表现、模块考试等方面的总成绩 B.根据及格线，筛选出符合条件的同学 C.计算中全体学生的平均分 D.打印需要参加补考学生的名单
计算与分析表格 公式与函数的应用
创建各式图表 分析与修饰图表 对数据统计、分析和数值预测 添加图形、图像 数据排序和筛选 分类汇总 数据透视表
Excel 图表 数据管理
4.2.1-3 Excel 2003 窗口
此处会显示 单元格地址 工作簿
公式编辑栏
名称框
工具按钮
4.2.1 表格数据的处理
4、数据的分类汇总
Excel 可自动计算列表中的分类汇总和总计值。当插入自动分类汇 总时，Excel 将分级显示列表，以便为每个分类汇总显示和隐藏明细数据行。
4.2.1 表格数据的处理
5、数据的透视 数据透视表是一种对大量数据进行快速汇 总和建立交叉列表的交互式表格。它可以转换行 和列以查看源数据的不同汇总结果，可以根据需 要显示指定区域内的数据，还具备查询应用等功 能。
列标 工作表
当前单元格
行号
工作表标签
状态栏
工作簿（Workbook）
工作簿是处理和存储数据的文件，也就是通常意义上的
Excel文件(. xls)。每一个工作簿最多可由255张工作表组成， 在默认的情况下由3个工作表组成。
工作表（Worksheet）
它是工作簿的一页，它由单元格组成，单元格是由行和 列组成的矩形块。用来存储数据信息。