五年级跨越式跳高教学设计及单元教案_2

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优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案

优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“跳跃与跳高”部分，具体内容为跨越式跳高的技巧与训练。

重点包括跨越式跳高的基本动作要领、训练方法以及安全注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作意识，提高运动竞技水平。

三、教学难点与重点难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。

重点：动作要领的掌握、跳跃高度的提高以及安全防护。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、测量尺、口哨等。

学具：运动服装、运动鞋、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

引导学生思考：如何才能跳得更高？激发学生对跨越式跳高的兴趣。

2. 理论讲解（5分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，强调关键点。

介绍跨越式跳高的训练方法及安全防护措施。

3. 示范与模仿（10分钟）教师示范跨越式跳高动作，学生跟随模仿。

纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的动作要领。

4. 分组练习（15分钟）学生分成小组，进行跨越式跳高练习。

教师巡回指导，及时纠正动作错误，提高学生跳跃能力。

5. 例题讲解（5分钟）选取一道跨越式跳高的例题，讲解解题思路和方法。

引导学生运用所学知识解决问题，提高跳跃能力。

6. 随堂练习（10分钟）学生自主进行跨越式跳高练习，教师观察并进行指导。

组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。

学生反馈学习心得，教师针对问题进行解答。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领2. 训练方法及安全防护3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请在课后练习跨越式跳高，拍摄视频并至班级群。

答案：视频反馈。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 分组练习的组织与指导4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（2）重点：动作要领的掌握、跳跃高度的提高以及安全防护。

小学五年级跨越式跳高教案

小学五年级体育课教案教学内容1．跨越式跳高2．游戏：通过障碍物跑教学目标1.能够模仿并做出跨越式跳高两腿依次过竿的动作.2.记住并说出该次课的动作要求和注意事项。

3.在练习中培养学生相互合作帮助的能力。

教学重点两脚依次过标志线教学难点协调用力。

部分教学内容教师主导学生活动教学要求组织时间次数开始部分1．体育委员整队，检查人数。

2.师生问好，安排见习生。

1、提醒学生做好课前准备。

2、明确课的学习目标。

3、激发学1、精神饱满2、稍息，静听。

积极想象。

3、树立学习目标欢快、活泼、精神饱满。

集中学生注意力，激四列横队：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX5’3、提出教材相关问题。

生兴趣。

发学生好奇心和求知欲。

准备部分1．热身跑：2．徒手操1）头部运动2）伸展运动3）弓部压腿4）手腕、踝关节运动1．教师领跑2．跟随教师做。

1．跟老师做2．认真随老师充分做好准备活动，要求学生充分活动开身体各部分，以准备下面的活动。

1．教师领头，学生自由跟随。

2．四列横队：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX5’各节2x8拍展开基本部分一、跨越式跳高侧向助跑（30——60度），一脚踏跳教师示范、讲解；老师讲解示范跳跃的方法要求，强调1、细心观察聆听老师的讲解示范，认真模仿；积极和自学生仔细、专心听、看；学生积极参与1、分组练习，各小组长组织好，选择场地进行练习。

15’10’4组8次2次3次（靠近绳的脚），两脚相继过绳，依次落地。

二、通过障碍物跑规则：把学生分成四组排列，（如图）。

要求：跨过障碍物向前跑，碰倒障碍物要扶起放好，向前绕过小旗跑回来，同伴接力障碍四点（1.在绳子的侧面开始2.用靠近绳子的那条腿先跳3.两腿要伸直向前踢，依次过竿4.在绳子中间不到的地方开始起跳，防止踢到对方同学，注意安全），3、组织学生进行练习（8个人一组，一根绳子相己的小伙伴进行尝试活动，密切配合。

五年级第二学期跨越式跳高单元体育教学工作计划 (2)

五年级第二学期跨越式跳高单元体育教学工作计划五年级第二学期跨越式跳高单元教学计划一、教学目标1、掌握跨越式跳高的助跑、起跳、腾空、落地四个环节的技术动作，体验动作要领，能正确协调的完成整个动作。

2、发展学生下肢力量，提高弹跳力和身体协调性。

3、培养学生的合作意识和竞争意识，养成沉着冷静遇事不慌的心理素质。

重点难点：准确踏跳积极上摆依次过杆二、课时安排第一课（1）教学内容摸高跳（2）重点难点重点：起跳有力。

难点：跑跳连贯（3）教学目标1.学生能够按正确的技术要领完成跑跳摸高的动作。

2.发展学生跳的能力。

3.培养学生勇敢顽强的精神。

（4）教学措施1.师进行示范讲解。

2.指导学生练习，动作协调连贯。

3.让学生演示，师评完成质量。

4.讲解、示范动作。

5.指导分组练习，相互纠正、观摩、交流和评价。

第二课（1）教学内容跨跳练习（2）重点难点重点：准确踏跳、两腿依次过杆。

难点：踏跳腿积极上摆。

（3）教学目标1.学生能够正确完成两腿依次越过横杆的动作。

2.发展学生弹跳的能力。

3.培养学生顽强心理素质。

（4）教学措施1.复习领做跨跳过杆的动作。

三、五步起跳练习2.术语结合口诀指挥学生集体练习，巡视指导动作。

3.优秀学生展示表演。

4.组织组间擂台赛。

5.优秀组展示表演或优秀学生组合表演。

第三课（1）教学内容跨越式跳高（2）重点难点重点：准确踏跳、摆动腿高抬。

难点：重心向上。

（3）教学目标1.学生能够节奏鲜明地演练出跨越式跳高的四个动作。

2.提高学生的跳跃能力。

3.培养学生的竞争意识，体能成功的愉悦。

（4）教学措施1.复习领做全体动作。

五步、七步起跳练习2.术语和口诀指挥学生练习。

3.优秀学生展示表演。

4.指导分组纠正观摩和评价。

5.组织组间擂台赛。

6.优秀生组合表演第四课（1）教学内容跨越式跳高（2）重点难点重点：准确踏跳、过杆摆动腿内旋。

难点：上下肢协调配合（3）教学目标1.能正确地完成各个环节的的技术动作。

2.发展学生身体的灵活性、协调性，提高跳跃和观察思考的能力。

小学跨越式跳高教案

小学跨越式跳高教案【篇一：五年级跨越式跳高教案教学设计】水平三五年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计镇江市金山小学邢晓萍一、设计理念本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功。

体验运动的乐趣。

二、教材分析跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。

根据五年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。

三、学情分析极为有利。

教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。

对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励。

提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。

发挥学生的主动性。

激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、教学过程1、全身总动员---热身运动。

通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练习激发学生兴趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的学习打下基础。

2、快乐体验法---合作学习。

通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。

简化器材，采用学生自主学习、合作学习方式，从双腿依次跨越小体操垫---合作练习依次过杆---橡皮筋跨越式跳高练习，由易到难、循序渐进，让学生有效掌握动作技能。

在课堂实践中，还通过观察—体验—比较—领悟，留给学生一定的自由练习时间。

在踏石过河游戏中，培养学生果断、勇敢的精神，体会团结互助的喜悦。

3、快乐放松法---恢复身心。

在教师的语言引导下放松身心，互相交流学练过程，为同伴鼓掌，为自己加油，感受成功的喜悦。

五、主要特色1、跳橡皮筋是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，容易在学生中普及。

《跨越式跳高》优秀教学设计范文（通用6篇）

《跨越式跳高》优秀教学设计范文（通用6篇）《跨越式跳高》优秀教学设计范文（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《跨越式跳高》优秀教学设计范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

《跨越式跳高》优秀教学设计1一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，面向全体学生，关注个体差异，运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、学情分析本校六年级共有5个教学班级，每个班有43人左右，体育课堂常规比较规范、体育基础都比较扎实。

学生对体育课都特别喜欢，乐于积极参加体育活动，其中大多数都参加了学校田径兴趣班，学生的认知能力、自我锻炼能力、自控能力都比较好，乐于展示动作、表现自我。

在五年级时，已经对跨越式跳高动作进行了初步的学习和认识，但是对跨越式跳高的技术，还需要教师用合理的教学方法及有效的练习手段进一步改进和提高，从而发展学生的跳跃能力。

三、教材分析跨越式跳高是六年级的必修教材，本节课为跳高单元的第二节课。

跨越式跳高是越过垂直障碍的一种技能，它借助助跑速度，单脚起跳使身体越过横杆。

其重点在于助跑的轻松，逐渐加快，起跳的准确，有力，过杆的协调，落地的缓冲。

难点是动作的协调、连贯。

针对学生心理与生理的特点，选择学生易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的体会跨越式跳高动作，提高跨越式跳高技术，树立学习信心，增强学生体能及力量、爆发、协调性等，运用体能训练游戏，培养学生团结合作意识及克服困难、积极进取的精神。

四、教学目标技能目标：学习跨越式跳高助跑起跳动作，让学生初步掌握跨越式跳高助跑与起跳相结合技术。

跨越式跳高教学设计及教案

跨越式跳高教学设计及教案第一章：跨越式跳高的技术要领1.1 了解跨越式跳高的基本技术动作：助跑、起跳、过杆、落地1.2 学习助跑的节奏和距离，确保起跳的稳定性1.3 掌握起跳脚的摆放和摆动腿的用法，提高起跳高度1.4 学习过杆的姿势和动作，包括向前甩腿和低头1.5 掌握落地动作，确保安全并减少受伤风险第二章：跨越式跳高的训练方法2.1 进行素质训练，提高身体力量和柔韧性2.2 进行助跑和起跳的专项训练，提高动作熟练度2.3 进行过杆和落地动作的专项训练，掌握技术要领2.4 设置不同高度的杆，逐渐提高跳高难度2.5 组织跳高比赛，提高学生的竞技水平第三章：跨越式跳高的教学步骤3.1 讲解跨越式跳高的技术要领和安全事项3.2 示范跨越式跳高的完整动作，让学生跟随模仿3.3 分步骤指导学生进行跨越式跳高的训练，纠正动作错误3.4 安排学生进行自主练习，给予个别指导3.5 组织学生进行考核，评价学习效果第四章：跨越式跳高的训练计划4.1 制定每周的训练计划，确保训练的系统性和连贯性4.2 根据学生的技术水平和体能状况，调整训练强度和难度4.4 安排学生参加校内外比赛，锻炼竞技能力4.5 关注学生的身体状态，避免过度训练第五章：跨越式跳高的安全保护5.1 教育学生遵守训练场地的规定，确保训练安全5.2 教授学生正确的落地姿势，减少受伤风险5.3 指导学生进行热身和拉伸运动，预防运动损伤5.4 检查跳高杆的质量和安装稳固性，确保安全5.5 培养学生互相监督和保护的意识，创建安全训练环境第六章：跨越式跳高的辅助训练6.1 介绍跨越式跳高的辅助训练内容，包括力量、速度、柔韧性和协调性训练6.2 设计针对性的辅助训练计划，与主训练计划相结合6.3 教授学生进行深蹲、俯卧撑、仰卧起坐等基础力量训练6.4 指导学生进行加速跑、折返跑等速度训练6.5 安排学生进行瑜伽、普拉提等课程，提高柔韧性和协调性第七章：跨越式跳高的训练辅助工具7.1 介绍跨越式跳高训练中常用的辅助工具，如跳高杆、海绵垫、测量尺等7.2 演示如何正确使用辅助工具进行训练7.3 教授学生如何自己设置和调整跳高杆的高度7.4 指导学生如何使用海绵垫进行安全落地训练7.5 强调学生遵守使用辅助工具的安全规则第八章：跨越式跳高的比赛策略8.1 分析跨越式跳高的比赛规则和评分标准8.2 教授学生如何制定个人比赛策略，包括起跳高度的选择、节奏的控制等8.3 指导学生进行模拟比赛，提高比赛应对能力8.4 分析优秀运动员的比赛视频，学习他们的比赛技巧和心理调节方法第九章：跨越式跳高的心理素质培养9.1 介绍跨越式跳高运动中的心理素质重要性9.2 教授学生进行自我暗示和积极心理训练的方法9.3 组织学生进行团队建设活动，提高团队合作意识和自信心9.4 指导学生进行放松训练，减轻比赛和训练中的压力9.5 培养学生的坚持不懈和自律精神，提高运动成就动机第十章：跨越式跳高的教学评价10.1 设定跨越式跳高的技术评价标准，包括动作准确性、高度达成等10.2 定期进行教学评价，记录学生的进步和问题10.3 采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的表现10.4 根据评价结果，调整教学计划和训练方法，以满足学生的个体需求10.5 鼓励学生积极参与训练和比赛，提高他们的运动兴趣和成就感重点和难点解析重点环节1：跨越式跳高的技术要领解析：跨越式跳高的技术要领是教学的基础，包括助跑、起跳、过杆、落地等动作。

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计(2)

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计(2)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，主要目的是让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高他们的跳跃能力和身体协调性。

通过学习跨越式跳高，学生可以培养勇敢、自信、坚韧的品质，同时也能够增强团队合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的跳跃基础，对于新的体育项目具有较强的学习兴趣。

但是，学生之间的技术水平参差不齐，部分学生可能对于跨越式跳高的技术要领理解和掌握有一定困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高跳跃能力。

2.培养学生的勇敢、自信、坚韧的品质。

3.增强学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的技术要领。

2.教学难点：跨越式跳高的动作协调性和准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范跨越式跳高的正确动作，让学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握跨越式跳高的技术。

3.比赛法：学生进行跨越式跳高比赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。

六. 教学准备1.场地器材：跳高场地、跳高杆、标志物、计时器等。

2.教学课件：跨越式跳高的技术要领图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍跨越式跳高的基本技术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）通过课件展示跨越式跳高的技术要领，让学生直观地了解动作过程。

3.操练（10分钟）教师示范跨越式跳高的正确动作，然后引导学生分组练习。

练习过程中，教师及时纠正学生的错误动作，确保学生掌握技术要领。

4.巩固（10分钟）学生进行跨越式跳高比赛，让学生在实践中提高跳跃能力。

教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性训练。

5.拓展（5分钟）邀请优秀运动员分享跨越式跳高的训练经验和比赛心得，激发学生的竞技热情。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调跨越式跳高的技术要领和注意事项。

跨越式跳高单元教学计划及教案

跨越式跳高单元教学计划及教案一、教学内容本单元教学内容选自体育与健康课程教材第四章“跳跃运动”中的第二节“跨越式跳高”。

具体内容包括跨越式跳高的基本技术要领、动作分解、训练方法以及安全注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。

3. 增强学生的身体素质，提高心肺功能和协调性。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高技术的协调性和节奏感。

教学重点：跨越式跳高的基本技术要领和动作分解。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、标志杆、口哨。

学具：运动鞋、运动服、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。

演示跨越式跳高的动作，让学生初步了解跨越式跳高的技术要领。

2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的基本技术要领，包括助跑、起跳、过杆、落地等环节。

示范动作，让学生跟随示范进行动作分解练习。

3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行助跑、起跳、过杆、落地的分组练习。

在练习过程中，及时纠正学生的动作错误，指导学生掌握正确的技术要领。

4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。

让学生进行实际操作，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）设置不同高度的跨越式跳高杆，让学生进行实际跳跃练习。

在练习过程中，鼓励学生挑战自我，提高跳跃能力。

强调课后练习的重要性，布置课后作业。

六、板书设计1. 跨越式跳高基本技术要领2. 动作分解图3. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：结合今天所学内容，设计一组跨越式跳高训练计划。

模板：（1）热身活动：慢跑5分钟，关节活动5分钟。

（2）技术练习：助跑、起跳、过杆、落地各5次。

（3）实际跳跃练习：从低到高，逐步提高跳跃高度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课中，学生的技术掌握情况如何？教学过程中有哪些不足之处？2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育活动，提高自身运动水平。

跨越式跳高(教学设计+单元计划)

《跨越式跳高》教学设计（水平三）一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以《全日制义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心理、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用发展学生跳跃能力的各种方法，促使学生掌握正确的动作技术。

二、教材分析：“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。

跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。

本节课的基本教材为急行跳高第一课次。

重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法和简单适用的技术动作达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养意志力，促进身心健康发展。

三、学情分析：小学高段学生处于生长加速期，此时的学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，学生对跳跃类项目有一定了解，具备一些基本的跳跃能力。

本节课通过降低教材难度、改变练习条件，克服学生对跨越的恐惧心理障碍，调动学生的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。

通过合作学习方式，引导学生体会跨越式跳高的动作，享受战胜自我获得成功的乐趣。

四、教学目标1、使90%的学生了解跨越式跳高的动作技术特征；使80%以上的学生基本掌握助跑、起跳的动作要领和方法。

2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。

3、克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。

五、教材重难点重点：助跑轻松自然、起跳有力；难点：助跑、起跳的连贯协调。

六、场地器材小栏架20个标志盘12个七、安全措施1认真检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因过于拥挤而发生冲撞事故；充分做好准备活动，特别是下肢及脚踝关节。

2课中教授学生自我保护和相互保护的方法，注重学生体质差异性，强调小组内部的相互协作，合理调节运动负荷。

八、本课特点：1、本课采用国际田联少儿趣味田径器材小栏架。

本器材具有能拆、合、组装、安全等特点，它轻巧、方便，功能强大，具有发展学生动手、动脑能力的优势。

跨越式跳高《跨越式跳高》教学设计(精选4篇)

跨越式跳高《跨越式跳高》教学设计(精选4篇)跳高在世界各地流行很广，也是少年儿童较喜欢的一种体育活动。

有跨越式、剪式、俯卧式和背越式等多种跳高姿势，较流行的是背越式。

下面是作者给大家整理的4篇《跨越式跳高》教学设计，希望可以启发您对于跨越式跳高的写作思路。

《跨越式跳高》教案篇一教学年级：五年级教学目标：进一步掌握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养克服困难和勇于进取的精神。

教学重点、难点：助跑有力，节奏清楚，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。

教具准备：1、多媒体电脑。

2、CAI教学软件。

教学时间：1课时。

教学过程：利用CAI课件“跨越式跳高简图”引入。

利用CAI课件展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。

让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。

学生思考回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成？②重难点是什么？利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的动作要领。

利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。

设疑：跨越式跳高采用什么方向助跑？设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？设疑：起跳腿怎样用力起跳？设疑：摆动腿怎样用力向上方摆起？设疑：腾空过杆怎样落地？腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？以上问题在教师的引导和CAI课件展示下，学生回答。

总结。

根据学生的实际情况，由易到难，逐渐提高的要求。

教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。

在实际的教学中，要充分调动学生写练习的积极性，运用多种练习时，发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。

《跨越式跳高》教案篇二跨越式跳高学习目的：1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利，只管即便使身材向上腾起；2、能革新起跳技能，做到起跳敏捷有力，身材只管即便向上腾起；3、乐于重复训练，具有坚贞坚决、高兴朝上前进的精力；教学步调：一。

构造学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操训练；4、构造学生举行步步高游戏；构造队形：四列横队、圆圈训练二。

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是人教版小学体育五年级下册的一节课。

本节课主要让学生掌握跨越式跳高的技术要领，培养学生的协调性和灵活性。

教材内容主要包括跨越式跳高的动作技巧、训练方法和实践操作。

通过本节课的学习，学生可以熟练掌握跨越式跳高的基本技巧，提高自身的体育素质。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们对新鲜事物充满好奇。

在这个年龄段，学生的协调性、灵活性和爆发力逐渐增强，但部分学生可能对跳跃动作技巧掌握不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的自信心和积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技巧和训练方法。

2.培养学生的协调性、灵活性和爆发力。

3.培养学生团队合作精神和积极进取的态度。

四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作技巧和训练方法。

2.难点：跨越式跳高的动作协调性和爆发力。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。

2.讲解法：教师对动作要领进行详细讲解，让学生明白每一个动作的含义。

3.练习法：学生通过反复练习，提高动作技巧和协调性。

4.比赛法：分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.器材：跳高杆、海绵垫、秒表、标志物等。

2.场地：学校操场或体育教室。

3.教学课件：跨越式跳高的动作演示、训练方法等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂。

向学生介绍本节课的学习内容，即跨越式跳高，并强调安全注意事项。

2.呈现（5分钟）教师通过课件或实物展示，向学生讲解跨越式跳高的动作要领、训练方法和技巧。

让学生对跨越式跳高有初步的认识。

3.操练（10分钟）教师示范跨越式跳高的动作，学生跟随教师一起练习。

教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握正确的技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。

人教版体育与健康五年级上册《跨越式跳高》教学设计

人教版体育与健康五年级上册《跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是小学五年级体育课程中的一项基本技能训练。

通过学习跨越式跳高，学生可以掌握基本的跳高技巧，发展身体协调性和灵活性，增强上肢、下肢和腰腹力量，同时提高学生的勇敢、自信和克服困难的意志品质。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的体育基础，对跳跃类动作有所了解。

但跨越式跳高动作较为复杂，需要一定的技巧和力量。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.认知目标：使学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够独立完成跨越式跳高动作，其余学生能在他人帮助下完成。

3.情感目标：培养学生勇敢、自信、克服困难的意志品质，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的基本技术要领。

2.教学难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范跨越式跳高动作，引导学生观察和模仿。

2.分解法：将跨越式跳高动作分解成多个部分，逐一进行教学。

3.纠错法：教师及时发现并纠正学生在练习中的错误动作。

4.激励法：鼓励学生积极参与练习，表扬表现优秀的学生。

六. 教学准备1.场地器材：跳高器材、计时器、标志物等。

2.教学课件：跨越式跳高的技术要领、动作示范等。

3.教学计划：根据学生实际情况，制定合理的教学计划。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍跨越式跳高的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）通过教学课件，展示跨越式跳高的动作要领和示范，让学生对跨越式跳高有直观的认识。

3.操练（15分钟）1）基本动作训练：教师示范并引导学生练习跨越式跳高的基本动作，如摆动、起跳、过杆等。

2）组合动作训练：将基本动作组合起来，让学生进行实践练习。

3）跨越式跳高练习：学生独立完成跨越式跳高动作，教师及时指导纠正。

4.巩固（10分钟）1）分组练习：学生分组进行跨越式跳高练习，互相鼓励、互相帮助。

体育五年级下册《跨越式调高》教学设计

体育五年级下册《跨越式调高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力和身体协调性。

教材内容主要包括跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则。

通过学习，学生可以熟练掌握跨越式跳高的技巧，培养勇敢、自信、坚韧的品质。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。

但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练，对身体协调性有一定影响。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。

三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2.提高学生的跳跃能力和身体协调性。

3.培养学生的勇敢、自信、坚韧的品质。

4.培养学生团队合作和积极参与体育活动的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作要领。

2.难点：动作的连贯性和身体协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示动作，让学生直观地了解动作要领。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。

3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。

4.反馈法：教师及时给予学生动作评价和指导，帮助学生改进动作。

六. 教学准备1.场地准备：跳高场地、跑道、安全垫等。

2.器材准备：跳高杆、测量尺、计时器等。

3.教学课件：动作演示、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的语言和动作，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道跨越式跳高是什么吗？它有什么特点？”让学生思考和回答，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示跨越式跳高的动作视频或图片，讲解动作要领，让学生直观地了解跨越式跳高的动作过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行跨越式跳高的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

练习过程中，教师可引导学生互相观摩、交流，提高练习效果。

4.巩固（10分钟）教师学生进行比赛，让学生在实战中运用所学动作，提高跨越式跳高的技能。

科学版体育五年级《第20课急行跳高：跨越式跳高》教学设计2

科学版体育五年级《第20课急行跳高：跨越式跳高》教学设计2一. 教材分析《急行跳高：跨越式跳高》是五年级科学版体育课程的一课。

本节课的主要内容是让学生了解并掌握跨越式跳高的技术要领，培养学生的跳跃能力和身体协调性。

教材通过详细的图示和文字描述，引导学生掌握跨越式跳高的技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对体育课程充满兴趣。

但是，他们在跳跃能力和身体协调性方面还存在差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握跨越式跳高的技术要领。

2.培养学生跨越障碍的能力，提高跳跃能力和身体协调性。

3.培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的技术要领。

2.难点：跨越障碍的能力，跳跃能力和身体协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行示范，引导学生模仿。

2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。

3.比赛法：学生进行比赛，激发学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.器材：跳高杆、跳高垫、障碍物。

2.场地：学校操场或体育场地。

3.教学课件：跨越式跳高的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

例如：“上一节课我们学习了什么内容？谁能来说说跨越式跳高的基本动作？”2.呈现（10分钟）教师通过展示跨越式跳高的图片和视频，让学生直观地了解跨越式跳高的动作要领。

同时，教师进行讲解，阐述跨越式跳高的技术要点。

3.操练（10分钟）学生分组进行跨越式跳高的练习。

教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

练习过程中，教师注意观察学生的表现，及时给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）学生进行跨越式跳高比赛，激发学习兴趣和竞争意识。

教师在比赛过程中观察学生的表现，及时指导并纠正错误。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何提高跨越式跳高的成绩？学生讨论后，教师进行总结。

五年级体育教案跨越式跳高教案

五年级体育教案跨越式跳高教案课题名称：跨越式跳高教学目标：1.了解跨越式跳高的基本知识和技术要求。

2.掌握正确的起跳姿势和跳跃动作。

3.能够通过练习，提高自己的跳高技术水平。

4.培养学生的协调性和平衡感。

教学重点：1.跳高的基本知识和技术要求。

2.跨越式跳高的起跳姿势和跳跃动作。

教学难点：练习起跳姿势和跳跃动作的正确性。

教学准备：跳高杆、硬地、计时器。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.请学生们回想一下自己以前所学的起跳动作。

2.老师向学生们展示一段跨越式跳高的视频，并提问：“你们觉得有什么不同之处？”步骤二：讲解跳高知识和技术要求（10分钟）1.介绍跳高的基本知识，包括跳高杆和起跳方式等。

2.讲解跨越式跳高的技术要求，强调起跳时的跨越动作。

步骤三：示范和讲解起跳姿势（15分钟）1.向学生们示范正确的起跳姿势。

2.解释每个动作的要领和注意事项，如双手打开、身体向前倾斜等。

3.让学生们模仿老师的动作，纠正他们的错误。

步骤四：练习跳越动作（20分钟）1.将学生分成小组，每组两人。

2.每个小组选择一名学生扮演“准跳高者”，另一名学生扮演“裁判员”。

3.准跳高者进行起跳动作的练习，裁判员负责监督动作的正确性。

4.教师巡视并给予指导和帮助。

步骤五：比赛和总结（10分钟）1.组织跨越式跳高比赛，设立一个起跳高度，比赛结束后最高高度的学生获胜。

2.对比赛过程和结果进行总结，强调正确的起跳姿势和跳跃动作的重要性。

3.提醒学生们，跳高需要不断练习，并鼓励他们勤加练习以提高自己的技术水平。

拓展练习：1.让学生们选择一个自己感兴趣的运动项目，并分析其基本知识和技术要求。

2.组织学生们进行模拟比赛，通过实践进一步提高他们的体育素养和协调性。

教学反思：通过本堂课的教学，学生们初步了解了跨越式跳高的基本知识和技术要求，掌握了正确的起跳姿势和跳跃动作。

同时，通过实践练习和比赛，学生们进一步培养了协调性和平衡感。

但是，在教学中还需要更多的示范和纠正，以确保学生们能够掌握正确的动作要领。

跨越式跳高教学设计及单元教案

跨越式跳高教学设计及单元教案2一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。

让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

二、教材分析水平三跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。

三年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。

因此，三年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。

三、学生分析三年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。

而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。

通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。

也可使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、重点与难点1、助跑距离和起跳点的合理选定。

2、起跳腿踏跳蹬地有力，能较好的把水平速度转换成垂直速度。

3、过竿时摆动腿的积极上摆，身体上下肢的协调配合。

4、培养学生勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。

五、单元教学目标1、运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。

2、运动技能：绝大部分学生能较好掌握跨越式跳高技术，并用该技术越过横竿。

3、身体健康：发展学生的弹跳能力和身体灵敏协调性，为终身体育打下基础。

4、心理健康：通过跳高练习，培养学生勇敢、坚定、沉着、果断等良好心理品质和战胜困难、克服障碍的勇气和信心，提高学生的自信心和竞争意识，体验成功的乐趣。

五年级跨越式跳高教案

3、学生按要求展开练习，体会动作要领
4、小组进行合作学练，乐于重复练习
5、在小组长的带领下，不断地在练习中发现问题改正和巩固正确动作，同时小组团结合作共同挑战更高的高度
三、开关鞋盒
7′
1、示范游戏方法，讲解游戏规则。
2、组织学生比赛，适时参与，帮助弱组争取胜利。
1、明确游戏方法和规则后，选择安全的场地环境参加，争取比赛的胜利。
3、与相邻的小组进行合并进行连续练习。
4、各小组分别挑战自己设定夫人高度，在练习中相互指导，找出自身存在的问题，进行改正。
5、教师组织小组展示
1、跟随老师完成四个分解动作练习。
（1）上一步手臂上摆
（2）上一步向上摆腿
（3）上一步摆腿过盒
（4）上三步摆腿过盒
2、学生分组，在指定地点按要求安全，有序的进行练习。练习要点：双臂上摆、充分起跳、直腿摆越
课后
Hale Waihona Puke 小结1、跨越式跳高辅助动作练习
方法：学生每人利用自己的鞋盒，从上肢双手上摆的分解动作开始，上一步摆腿过盒，最后体会上三步摆腿过盒的动作，分解动作层层递进。
2、小组合作，三步过盒
方法：教师示范鞋盒摆放的方法，以三个鞋盒叠放在一起为最高高度放在指定位置，进行三步助跑跨越式跳高练习。把学生分成八个小组，安排组长带领进行练习。
学生活动
一、
开始部分
5′
1、教师整队，师生问好，本课内容。
2、教师引导学生热身。教师组织学生绕鞋盒进行慢跑。方法：根据已布置好的场地和器材，用跑、绕、跳等动作进行障碍跑。
3、带领学生做鞋盒操。
1、学生精神饱满，认真进行游戏活动
2、跟随教师响亮口令，学生认真学做鞋盒操。
二、
基本部分