必修一1单元汇总
高中数学必修一第一单元知识点
第一章 集合与函数的概念一、集合1、常用的一些数集表示方法：N 表示自然数集，N*或N +表示正整数集，Z 表示整数集， Q 表示有理数集，R 表示实数集.2、集合三大特性：确定性、互异性、无序性确定性：对于一个给定的集合，集合中的元素是确定的，任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。
互异性：任何一个给定的集合中，任何两个元素都是不同的对象，相同的对象归入一个集合时，仅算一个元素。
无序性：集合中的元素是同等的，没有先后依次，因此判定两个集合是否一样，仅需比较它们的元素是否一样，不需考查排列依次是否一样。
集合元素的三个特性使集合本身具有了确定性和整体性。
3、集合的表示方法：列举法与描述法列举法：将集合中的元素一一列举出来（元素用逗号隔开，元素不论次序均放在大括号） 例：book 中的字母表示成集合 {b,o,o,k } {b,o,k }描述法：用确定的条件来表示某些对象是否属于这个集合。
例：book 中的字母表示成集合 A={X|X 是book 中的字母}全部奇数组成的组合 A={X ∈R|X =2K +1}中间的|不能省略，不要遗忘X ∈R 或者X ∈Z ，除非上下文明确表示4、集合相等只要集合中的元素完全相等，两个集合就相等。
5、集合的分类有限集：含有有限个元素的集合。
例：{1,8,9,3,5}无限集：含有无限个元素的集合。
例：{X ∈R|X >2}空集：不含有任何元素的集合。
记做 ∅≠{0}二、集合间的基本关系1、子集、真子集、集合相等子集：对于两个集合A 、B ，假如集合A 中的任一元素都是集合B 中的元素，则称集合A 为集合B 的子集。
记A ⊆B 或者B ⊇A 1）A 是B 的一部分，；（2）A 与B 是同一集合真子集：A ⊆B 且B 中至少一个元素不属于A 。
记A ⊂≠B B A A （B ）集合相等：A=B，空集是任何集合的真子集。
已知集合A有n(n≥1)个元素，则它有2n个子集，它有2n−1个真子集，它有2n−1个非空子集，它有2n−2个非空真子集任何一个集合都是本身的子集∈、⊂、⊆等集合的运用2、集合的基本运算（交集、并集、补集）交集：A∩B {x|x∈A且x∈B }并集：A∪B {x|x∈A或x∈B }补集：C U A{x|x∈U且x∉A }二、函数1、函数表示：y=f(x), x∈Ax叫自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值对应的y叫做函数值（因变量），函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域定义域留意事项：(1)分式的分母不等于零；(2)偶次方根的被开方数不小于零；(3)对数式的真数必需大于零；(4)指数、对数式的底必需大于零且不等于1.(5)假如函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.(6)指数为零底不行以等于零，(7)实际问题中的函数的定义域还要保证明际问题有意义.相同函数的推断方法：①表达式相同（与表示自变量和函数值的字母无关）；②定义域一样(两点必需同时具备)函数题目首先考虑定义域2、映射映射可以一对一，多对一，但是不行以多对一。
高中政治必修一第一单元总复习
演 练
结果 价值的大小就表现为货币的多少。 (商品—商品)变成以
知 能
通过一定数量的货币表现出来的 货币为媒介的商品交
提 升
商品价值，叫做价格
换(商品—货币—商品)
人教版政治
必修一 第一单元 第一课
回
扣
主
干
知
识
[例3] (2012·新课标全国卷)货币最早是以足值的金属
突
破 核
货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品
回 扣 主 干 知 识
突 破
使用价值
价值
Hale Waihona Puke 核心 要商品能够满足人们某种需要 凝结在商品中的无
点
含义
的属性
差别的人类劳动
热
点 时 政 纵
自然属性，与其他有用物品的 社会属性，商品的特有
区 地位 共同属性
属性
横别
商品的使用价值不同，所以不 所有的商品都有价值，
演
练 知
意义 同商品之间才需要相互交换， 所以能够按一定比例
要
点 用价值的物品很多，既包括商品，也包括其他物品。这
热
点 时
其中只有商品才有价值，除商品之外的其他物品是没有
政
纵 价值的。
横
演 练 知 能 提 升
人教版政治
必修一 第一单元 第一课
回
扣
主
干
知
识
突
[例1] (2011·江苏高考)某公司向计算机个人用户提供
破
核 心
免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的
知
识 结算、 查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方
突
破 核
2024年高考历史必修一单元知识点总结
2024年高考历史必修一单元知识点总结第一单元：人类社会的起源和发展1. 人类起源和旧石器时代- 人类起源的地点和时间- 旧石器时代的特征和演化- 人类的生活方式和社会结构2. 新石器时代的到来- 新石器时代的特征和演化- 农业革命和定居生活的兴起- 城市文明的诞生3. 文明的诞生和发展- 早期文明的特征和地理分布- 文明的特点和影响- 文明与文化的关系第二单元：古代中国的形成与发展1. 夏、商、周的兴衰- 夏朝的建立和特征- 商朝的建立和特征- 周朝的建立和特征2. 春秋战国时期的变革- 春秋时期的政治变革- 战国时期的政治变革- 春秋战国时期的思想变革3. 秦统一六国和秦汉文化的兴盛- 秦朝的兴起和统一六国- 秦汉文化的发展和特点- 秦汉文化的影响和传承第三单元：封建社会的开展和繁盛1. 魏晋南北朝时期的政治变革- 魏晋时期的政治变革- 南北朝时期的政治变革- 魏晋南北朝时期的思想变革2. 隋唐时期的政治统一和繁荣- 隋朝的统一和政治制度- 唐朝的兴盛和繁荣- 隋唐时期的文化和科技3. 宋朝的政治变革和社会经济发展- 宋朝的政治变革和特点- 宋朝的社会经济发展- 宋朝的文化和科技成就第四单元：欧洲封建社会的兴起和繁荣1. 西欧封建社会的形成- 西欧封建社会的基本特征- 西欧封建社会的政治制度- 西欧封建社会的经济和文化2. 封建经济的发展和城市文明的崛起- 封建经济的特点和发展- 城市文明的兴起和特征- 城市与农村的关系3. 文艺复兴运动和宗教改革- 文艺复兴运动的兴起和特点- 宗教改革的背景和主要人物- 文艺复兴运动和宗教改革对欧洲的影响第五单元：中国古代思想文化的发展1. 儒家思想的兴起和影响- 儒家思想的基本内容和特点- 儒家思想的主要代表人物- 儒家思想对中国古代社会的影响2. 道家思想的兴起和影响- 道家思想的基本内容和特点- 道家思想的主要代表人物- 道家思想对中国古代社会的影响3. 佛教思想的传入和影响- 佛教思想的传入和发展- 佛教思想的基本内容和特点- 佛教思想对中国古代社会的影响第六单元：欧洲文化的变革与扩展1. 文艺复兴运动的兴起和特点- 文艺复兴运动的背景和观念- 文艺复兴运动的艺术和学术成就- 文艺复兴运动的影响及其扩展2. 科学革命的发展和影响- 科学革命的背景和进展- 科学革命的重要成就和发现- 科学革命对欧洲文化的影响3. 新航路的开拓和殖民地的建立- 新航路的开拓和发现- 殖民地的建立和殖民地经济- 欧洲的资本主义和殖民主义第七单元：古代的繁荣与变革1. 罗马帝国的兴起和繁盛- 罗马帝国的建立和统一- 罗马帝国的繁荣和边界的扩张- 罗马帝国的衰落和分裂2. 古希腊的政治制度和文化成就- 古希腊的城邦制度和民主政治- 古希腊的文化艺术成就- 古希腊的哲学和科学贡献3. 波斯和印度的繁荣与变革- 波斯帝国的建立和繁荣- 印度的古代王国和繁荣- 波斯和印度的文化和宗教以上是____年高考历史必修一单元的知识点总结，总结内容包括人类社会的起源和发展、古代中国的形成与发展、封建社会的开展和繁盛、欧洲封建社会的兴起和繁荣、中国古代思想文化的发展、欧洲文化的变革与扩展、古代的繁荣与变革等。
北师版高一英语必修一第一单元知识汇总
北师版高一英语必修一第一单元知识汇总北师版高一英语必修一第一单元知识汇总第一单元是高一英语的第一个单元，包括了课文的阅读、语法的学习以及词汇的积累等内容。
下面是对这个单元的知识点进行汇总的详细介绍。
1. 课文阅读本单元的课文是《Unit 1 Friendship》和《Unit 1 Friendship》的延伸阅读。
这两篇课文主要讲述了友谊的重要性以及如何建立和维护友谊的方法。
通过阅读这两篇课文，可以学习到一些表达友谊和感激之情的常用句型和词汇。
2. 语法学习本单元的语法学习主要包括了三个方面的内容：一是情态动词的用法，二是虚拟语气的用法，三是倒装句的用法。
情态动词是英语中常用的一类动词，包括can、could、may、might、shall、should、will、would、must等。
这些动词在句子中一般用来表示说话人的态度、可能性、推测等。
在使用情态动词时需要注意其时态和语态的变化。
虚拟语气是一种语气，在英语中用来表示与事实相反或与现实相反的假设、愿望、建议等。
虚拟语气的形式包括过去式、过去完成式和虚拟语气的特殊句型。
倒装句是英语中的一种句子结构，一般是将谓语动词或助动词放在主语之前，常用于强调句子的某个成分或表示条件、让步、地点等。
倒装句的形式有完全倒装和部分倒装两种。
3. 词汇积累本单元的词汇积累主要包括了以下几方面的内容：一是词义辨析，二是固定搭配，三是词汇拓展。
词义辨析是指对于一些词汇的不同含义进行辨析和运用。
在学习词义辨析时需要注意词义的差异和上下文的语境。
固定搭配是指一些词汇在搭配时常常与特定的词汇搭配使用。
学习固定搭配时需要注意记忆和运用这些固定搭配。
词汇拓展是指通过学习某个词汇的派生词、同义词、反义词等对其进行拓展，进一步丰富词汇量和语言表达能力。
以上就是对北师版高一英语必修一第一单元知识的汇总介绍。
通过对这些知识的学习和掌握，可以提高自己的阅读理解能力、语法运用能力以及词汇积累能力，为后续学习打下坚实的基础。
高一历史必修一每个单元知识整理
高一历史必修一每个单元知识整理一、第一单元《中国古代社会经济概况》(一)中国古代农业生产1、中国古代农业生产是指原始社会、奴隶社会和封建社会时期，以农耕和牧养为主要生产活动，以农产品和牲畜产品为主要经济产品的特点。
2、古代中国社会以游牧和农业为主，农业是古代中国社会经济的基础，农耕文化为古代中国社会的主体形态，它也是中国古代文化的重要基础。
3、古代中国农业主要以渔猎和掘采为辅，有较为完善的农具系统和耕种制度，并创造了许多伟大的农业成就，如八卦神谷农田、灌溉系统等。
(二)中国古代贸易1、中国古代商业就是古代贸易活动，贸易采用“爱物制”和“流通币制”，它满足当时的经济需要，使中国古代社会迅速发展。
2、古代中国的商业发展迅速，形成了特色的商品化交易方式，发展出市场的模式，在当时条件下做出了成功的社会实验，促进了商业文化的发展。
3、古代中国的商业活动能及时收集信息，那时的商业活动就等于现在的新闻报道，及时地将国内外发生的一切变化传到全国各地。
二、第二单元《古代中国政治制度》(一)中国古代政治中心1、中国古代社会以宫廷为中心，政府职权集中在君主，成为中国古代政治中心。
君主在古代中国社会有绝对权力，君主是政治制度的中心地位，他所代表的是国家，他是法律的最高权力，也是社会制度的最高权力。
2、古代中国的政治中心一般是以皇帝为最高权力者，有时以宰相为政治的牵头者，有时以太守将军为实施政策的人，而皇帝也有自己的家庭顾问。
3、古代中国的社会是以父权社会为主，父权制度也是古代中国政治结构里最为明显的一个制度，它同中央集权政府、礼教及家族制度有着不可分割的关系和一脉相承的特性。
(二)中国古代官制1、中国古代的官制是由朝廷的地方机构组成的官吏体系，官吏分为各级，按照职务等级分为地方管理机构，地方官吏，家官，大员，郎卒等。
2、中国古代的官制分为三级：君的属官、元官和待理官，根据职务等级不同，服役期限也不同，官员每间隔一段时间就要换官。
高一语文必修一第一单元知识点总结
高一语文必修一第一单元知识点总结1 沁园春长沙【课文简介】《沁园春长沙》选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对长沙秋景的奥尔奈描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命少年儿童对国家命运感叹的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。
【字音】沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qiú)漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟【多音字】数字数典忘祖数见不鲜汗水可汗遒劲劲头【相近字】沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石【字词解释】橘子洲：又名水陆洲，在长沙西面的湘江中。
舸：大船。
这里泛指船只。
寥廓：指宇宙的广阔。
峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
风华正茂：风采才华正盛。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
粪土：把…视为粪土 ,意动用法。
中流：江心水深急流的荫湿。
【近义词辨析】意气：意志和气概，志趣和性格。
也指因主观恶毒而产生的情绪性情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
如讲义气。
寥廓：(天空)高远空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
遏制：制止，控制(效果一般只能是一定程度上能的效果。
)遏止：用力阻止住。
如滚滚洪流，不可遏止。
【文学常识】新诗：五四前后出现的，新诗的“新”是相比古典诗歌而言，用白话写诗，摆脱古典诗歌严整格律的束缚，表达现代人的思想感情。
词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。
最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐拆分，成为一种纯粹的文学样式。
词根据长短来分，有小令(58字以内)、中调(59-90字)和长调(91字以上)三种，词的一段叫阙，也叫片。
词牌：古书填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。
同一词牌的词结构格式相同。
不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。
【必修一】高中化学第一册1-2单元知识点
【必修一】高中化学第一册1-2单元知识点第一单元：离子键和共价键离子键是指由带正电荷的离子和带负电荷的离子之间的相互吸引形成的键。
共价键是指由共享电子对形成的键。
1.离子键的构成离子键由带正电荷的金属离子和带负电荷的非金属离子之间的吸引力构成。
金属离子通常失去1个或多个电子，形成正离子；非金属离子通常接受1个或多个电子，形成负离子。
2.离子键的特点(1)离子键具有很高的熔点和沸点，因为它们之间的相互作用力很强。
(2)离子键在溶液中通常会解离，形成导电的离子。
(3)离子键通常是非极性的。
3.共价键的构成共价键是由共享电子对形成的。
当两个非金属原子结合时，它们会共享电子，以实现各自的外层电子壳的稳定。
4.共价键的特点(1)共价键通常具有较低的熔点和沸点，因为它们之间的相互作用力较弱。
(2)共价键中的电子通常不会离开原子，因此共价化合物通常不会在溶液中解离。
(3)共价键可以是极性的或非极性的，取决于原子间共享电子的不平衡程度。
第二单元：元素周期表元素周期表是根据元素的原子序数（核电荷数）和元素的性质将元素进行分类和排列的表。
它是化学中最重要的参考工具之一。
1.元素周期表的结构元素周期表具有7个周期和18个族。
周期数表示原子的能级，族数则表示原子的外层电子数。
2.元素的周期性规律(1)原子半径：在同一周期中，原子半径逐渐减小；在同一族中，原子半径逐渐增加。
(2)电离能：在同一周期中，原子的电离能逐渐增加；在同一族中，原子的电离能逐渐减小。
(3)电负性：在同一周期中，原子的电负性逐渐增加；在同一族中，原子的电负性逐渐减小。
(4)金属性：金属元素通常位于周期表的左侧和中间；非金属元素通常位于周期表的右侧。
3.元素周期表中的主要族(1)碱金属：位于周期表的第一族，具有低电离能和低电负性。
它们非常活泼，与非金属反应时会失去1个电子，形成+1电荷的离子。
(2)碱土金属：位于周期表的第二族，具有较高的电离能和电负性。
人教版高中语文必修一第一单元 课本写作素材 汇总
人教版高中语文必修一第一单元课本写作素材汇总第一单元：第一课《苏轼》苏轼是中国文学史上重要的文学家之一，也是北宋文坛的中流砥柱。
他的才华横溢，不仅擅长诗词创作，还涉及政论、文章等多个领域。
他的作品充满了对现实生活的关注和对社会状况的痛心疾首，同时也表现了对自然、山水的热爱之情。
苏轼的诗词作品以豪放派为主，他倡导自由自在的艺术创作，不受权威和传统的约束。
他的作品风格独特，既有豪放激昂的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：“白发鱼罘青鸟去，墙头无雁山月孤。
横厅只见新年郎，画堂无人自读诗。
”也有恬淡静美的《江城子·密西江上雨中行》：“当与周怀乁久夏，五湖赋诗明自适。
”他的作品大都流露出强烈的情感，人们容易被他的豪情所折服。
苏轼的政论作品也影响了很多后世的文人。
他在《东坡扫地谈天》中写道：“志士不饮盗泉之水，志士不饮盗窃之酒。
”他提倡的是正直、诚实的品德，不妥协于庸俗之事，这是人们一直以来推崇的理念。
苏轼还有一些富含哲理的词句流传至今：“上善若水”，“床前明月光”，都成为了人们品味生活、追求完美的标志。
苏轼对自然的热爱也体现在自己的作品中。
他在《念奴娇·春情》中写道：“白头搔更短，浑欲不胜簪。
”描绘了春天来临时的万物复苏，生机勃勃的场面。
在《河南庙观铭》中，苏轼描绘了泱泱大河和浩渺天空的壮丽景色：“天旷其下，风起水涌，浸草烝烝，流何可终。
”他通过诗词创作，向人们展示了大自然的壮观和美好。
苏轼的作品对后世文学产生了巨大的影响。
他的诗词创作风格独特，既有古风，又有新意，被形容为“苏派”。
他对现实生活的关注和对自然的热爱使得他的作品充满了生命力和张力，打破了传统文学的束缚，为后世文学的发展开了一个新的局面。
第二课《柳宗元》柳宗元是中国文学史上一位伟大的文学家和思想家，他的文学成就十分突出，既擅长诗词，也涉及散文、散文诗、辞章等多个领域。
他对现实社会的观察和反思，以及对人生哲学的思考，使得他的作品富有思想性和人文关怀。
人教高中英语必修一各单元知识点汇总
人教高中英语必修一各单元知识点汇总Unit 1 Friendship1. Vocabulary: adjectives to describe people's characteristics (e.g. reliable, outgoing, generous, etc.)3. Reading: Understanding the main ideas and details in a reading passage, inferring the meaning of words from context4. Writing: Writing a letter of introduction, using appropriate greetings and closing statements5. Speaking: Discussing qualities of a good friend, expressing agreement or disagreement, expressing preferences Unit 2 English around the world1. Vocabulary: words related to language learning (e.g. fluent, bilingual, etc.), words related to education (e.g. curriculum, instruction, etc.)2. Grammar: Using "used to" to talk about past habits or states, using "would" to talk about past habits, using "will" and "would" to talk about future actions or intentions3. Reading: Understanding different types of texts (e.g. advertisements, news articles, etc.), inferring the purpose or tone of a text4. Writing: Writing an article about language learning, using appropriate structure and language5. Speaking: Discussing the importance of learning English, expressing opinions, giving reasons and examplesUnit 3 Travel journal1. Vocabulary: words related to travel and tourism (e.g. destination, ecotourism, etc.)2. Grammar: Using the present perfect tense to talk about experiences, using the present perfect continuous tense to talk about activities that started in the past and continue in the present3. Reading: Understanding a travel journal entry,identifying the main idea and supporting details4. Writing: Writing a travel journal entry, using appropriate descriptive language and organizing ideas chronologically5. Speaking: Discussing travel experiences, describing places visited, expressing preferences and opinionsUnit 4 Body language2. Grammar: Using the present continuous tense to talk about temporary actions or states, using the present simple tense to talk about general truths or habits3. Reading: Understanding an article about body language, understanding the purpose or main idea of a text4. Writing: Writing a dialogue about a misunderstanding due to body language, using appropriate dialogue format5. Speaking: Discussing cultural differences in body language, interpreting gestures and facial expressions, role-playing scenarios involving body language misunderstandings Unit 5 Nelson Mandela1. Vocabulary: words related to politics and human rights(e.g. apartheid, injustice, etc.)3. Reading: Understanding a biography of Nelson Mandela, identifying key events and milestones in his life4. Writing: Writing a biographical sketch about a famous person, using appropriate structure and language5. Speaking: Discussing the impact of Nelson Mandela's actions, expressing opinions on social justice issues, making connections between historical events and current events Unit 6 Inventors and inventions1. Vocabulary: words related to inventors and inventions(e.g. innovation, patent, etc.)2. Grammar: Using the present perfect tense to talk about achievements and discoveries, using the present perfect continuous tense to talk about actions or states that started in the past and continue in the present3. Reading: Understanding a passage about inventors and inventions, identifying the main idea and supporting details4. Writing: Writing a paragraph about a famous invention, using appropriate descriptive language and providing historical context5. Speaking: Discussing the significance of inventions, debating the ethics of scientific discoveries, predicting future inventionsUnit 7 Teenagers should be allowed to choose their ownclothes1. Vocabulary: words related to clothing and fashion (e.g. dress code, trend, etc.)2. Grammar: Using modal verbs to express possibility, permission, prohibition, etc., using conditional sentences to express hypothetical situations3. Reading: Understanding an argumentative essay on a controversial topic, identifying the author's stance and supporting reasons4. Writing: Writing an argumentative essay on a social issue, using appropriate persuasive language and organizing ideas effectively5. Speaking: Debating the pros and cons of a social issue, expressing opinions and supporting arguments, responding to counterarguments.。
新外研社(19)高中英语必修一Unit1A New Start单元知识总结
新外研社（19）高中英语必修一Unit1A New Start单元知识点总结（一）教材单词表中有的词组1.senior high 高中2.butterflies in one’s stomach 情绪紧张；心里发慌3.in panic 恐慌地4.one by one 一次地；一个接一个地5.in particular 尤其;特别6.refer to 提到；谈到；指的是；参考7.look forward to （兴奋地）期待；盼望8.go all out to do sth.全力以赴做某事(二)按照教材单词表顺序扩展的短语9.make/leave an impression on sb.给某人留下印象10.be impressed with /by …被……打动11.the moment 一......就……12.at the moment 此刻13.in one’s eagerness to do sth.渴望做某事14.be curious about ….对…..好奇15.beyond description 难以形容/描述16.put sb.under pressure 使某人承受压力17.keep calm18.argue with sb.about/over sth.和某人争辩某事19.be scheduled to do sth.计划做某事20.apply….to …把……应用到…中21.apply to sb. for sth. 向某人申请…..21/view …as…把……看作22.graduate from …从…..毕业23.at the sight of …一看到……就……24.figure out 理解；算出25.academic performance 文化课成绩26.exchange A for B 用A交换B（三）按照教材页数顺序出现的词组27.over and over again 反复地28.turn around 转过身29.turn on 打开30.make the most of …充分利用31.make the best of …/make full/good use of 充分利用32.turn out 证明是；原来是；结果是;蜂拥而33.take part in after-school activities 参加课外活动34.care about 关心35.take up 占据；从事；拿起（武器等）36.for sure =for centain 肯定地37.deal with 处理；打交道；涉及（论述）38.look back on 回顾39.good luck with college 大学好运40.around the corner 即将来临41.take notes 记笔记42.take down 记下43.bump into 撞上（四）教材中出现的句型1.be doing …when…正要/正在做……这时（突然）……I was looking at the photos on the noticeboard when I heard a voice behind me.2.”with +宾语+宾语补足语”结构With butterflies in my stomach ,I breathed deeply.3.must have done 表示对过去发生了的事情的肯定推测，意思是“一定做过了……”4.You must have had some moments when you were disapppinted.5.so +adj./adv.+that …如此……以至于………but the teacher spoke so fast that I couldn’t take everything down.（五）重点词汇&短语①His speech made a strong impression on the audience.他的演说给听众留下了深刻的印象。
高中英语新人教版必修一Unit1必背单词和词块汇总
高中英语必修一Unit1 必背单词和词块一、单词(一)阅读单词1.registrationn.登记；注册；挂号2.registervt.& vi.登记；注册3.guyn.小伙子；男人；家伙4.outgoingadj.爱交际的；外向的5.awkwardadj.令人尴尬的；难对付的6.flashn.光；信号vi.闪耀；闪光；发出信号vt.使闪耀；发出(信号)7.strategyn.策略；策划8.personalityn.性格；个性9.stylen.方式；作风10.revisevt.& vi.修改；修订；复习(二)重点单词1.exchange n.交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换2.lecture n.讲座；讲课；教训vi.(开)讲座；讲课vt.训斥3.campus n.校园；校区4.formal adj.正式的；正规的5.senior adj.级别(或地位)高的n.较年长的人6.experiment n.实验；试验7.junior adj.地位(或职位、级别)低下的n.职位较低者；青少年8.forward adv.向前；前进adj.向前的；前进的9.goal n.目标；球门；射门10.partner n.同伴；配偶；合伙人11.improvevi.&vt.改进；改善pany n.公司；商行；陪伴(三)拓展单词1.design n.设计；设计方案vt.设计；筹划→designer n.设计者2.anxious adj.焦虑的；不安的→anxiously adv.不安地→anxiety n.担心；焦虑；渴望3.annoy vt.使恼怒；打扰→annoyed adj.恼怒的；生气的→annoying adj.令人生气的；令人恼怒的4.frighten vt.使惊吓；使害怕→ frightenedadj.惊吓的；害怕的→ frightening adj.令人恐惧的→ fright n.惊吓；恐怖；恐怖的经历5.impress vt.使钦佩；给……留下深刻的好印象vi.留下印象；引人注目→impressive adj.给人深刻印象的；令人钦佩的→impressed adj.有深刻好印象的→ impression n.印象；感想6.concentrate vi.& vt.集中(注意力)；聚精会神→ concentration n.专心；集中→concentratedadj.全神贯注的7.confident adj.自信的；有把握的→ confidently adv.自信地→ confidence n.信心；信任；自信anise vt.组织；筹备；安排；组建vi.组建；成立→ organisation n.组织；团体；机构→ organiser n.组织者；主办机构→organised adj.有组织的；有条理的9.curious adj.好奇的；求知欲强的→ curiously adv.好奇地→ curiosity n.好奇；好奇心[语境活用]1.Anxious about her son trapped in floodstricken area, the mother experienced high levels of anxiety.(anxious)2.What annoyed me most was that my mother wasn't annoyedwith my little brother about his annoying diet habits.(annoy)3.Soimpressive is the scenery of Jiuzhaigou that it has left a lasting impressionon visitors from home and abroad.Likewise, I am deeply impressed by its beauty.(impress)4.She, a lovely and confident junior at Tsinghua University, is always struggling confidently.To some extent, her confidencecontributes to her success.(confident)5.Thecurious boy stared at the box curiously and then he opened it out of curiosity.(curious)6.Besides making her class well organised,_my English teacher has joined a nonprofit international organisation to work as the organiser of some voluntaryactivities.(organise)(四)高频单词1.exchange n.交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换【词条用法】(1)in exchange (for ...) 作为交换(……)make an exchange 交换an exchange student 交换生(2)exchange ...for ...用……交换……exchange sth.with sb.与某人交换某物【写作佳句】①(2021·浙江1月高考写作)After that, we will exchange ideas about cultural differences between New Zealand and China, through which we can broaden our horizons and promote mutual understanding.随后，我们将就新西兰与中国文化之间的差异交流看法，通过这样我们可以开阔视野，促进相互了解。
历史必修一第一单元知识点汇总
第一单元中国古代的政治制度一、夏商西周的政治制度1、王位世袭制①原因：生产力的发展导致生产资料的私有化②特点：传子（家天下）2、分封制①含义：封邦建国②目的：为了进行有效的统治③对象：王族、功臣、古代帝王的后代④诸侯义务：服从周天子的命令，镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职⑤诸侯权利：再分封、设置官员、建立武装、征派赋役⑥特点：层层分封，等级森严（周天子—诸侯—卿大夫—士）⑦前期作用：加强统治、开发边区、扩大疆域、政权严密⑧后期影响：诸侯强大，王权衰弱，分封制遭到破坏3、宗法制①含义：以血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度②目的：加强分封制形成的秩序，解决贵族在权利、财产和土地继承上的矛盾③与分封制关系：互为表里，相辅相成④最大特点：嫡长子继承制⑤作用：保证了贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结⑥后世影响：重视家庭、强调血缘关系、尊卑有序，倡导内部凝聚力⑦体现：传统节假日（中秋节、春节、清明节）、祭祖、家谱4、夏商西周政治制度的特点①神权与王权相结合，具有神秘色彩②最高统治者尚未形成权利的高度集中③以血缘关系为纽带，形成国家政治机构二、秦朝中央集权制度的形成1、秦统一原因：①长期分裂和混战，人民渴望统一②商鞅变法后，秦国政治、经济、军事实力日益强大③秦王嬴政的雄才大略2、中央集权措施：①建立皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上（核心）、皇位世袭②建立以皇权为中心的中央官制：三公九卿制，丞相负责政务，御史大夫负责监察，太尉负责军务（虚设），三者分工明确，相互配合，保证皇帝大权独揽③推行郡县制：起源于春秋时期，郡的长官为郡守，县的长官为县令或县长3、中央集权制度作用①郡县制加强了中央对地方的控制②有利于统一多民族国家的巩固②秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断完善4、比较分封制与郡县制：（1）相同点：①都是为了巩固王权的统治②都是地方行政制度（2）不同点：①分封制的诸侯世袭，郡县制的地方长官由皇帝直接任免②分封制以血缘关系为纽带，郡县制以地域划分③分封制容易导致地方割据，郡县制有利于加强中央集权,维护国家的统一④分封制的性质是贵族政治，郡县制的性质是官僚政治三、从汉至元政治制度的演变1、中央集权的发展①汉初：郡国并行制，爆发七国之乱②汉武帝：推恩令，削弱诸侯势力③唐：节度使，政治、经济、军事权利过大，造成藩镇割据，爆发安史之乱④宋：政治上重文轻武、经济上控制地方财政、军事上杯酒释兵权⑤元：行省制度a.特点：中央集权与地方分权相结合b.作用：便利中央对地方管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，是古代地方制度的重大变革，是中国省制的开端2、君主专制的演进①汉初：丞相位高权重②汉武帝：中外朝制③魏晋南北朝：设三省制④唐：完善三省六部制，中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行，三省长官都是宰相，相互牵制与监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊⑤宋：中书门下，最高长官行使宰相职权，设参知政事、枢密使、三司使，分割宰相的行政权、军权与财权⑥元：设中书省，中书省长官行使宰相职权，权势越来越大3、选官、用官制度的变化①汉：察举制（标准：孝、廉）②魏晋南北朝：九品中正制（标准：门第）③隋：科举制（标准：才学）a.方式：礼部主持的至上而下的选拔考试b.过程：隋文帝分科考试，选拔官员；隋炀帝设进士科，标志着科举制的诞生c.作用：打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官员文化素质，加强中央集权四、明清君主专制的加强1、明①明太祖废丞相a.根本原因：相权过大，威胁皇权b.直接原因：胡惟庸骄恣擅权c.影响：君主专制进一步加强；皇帝政务繁多，难以应付②设内阁a.原因：废丞相后皇帝政务繁多，难以应付b.过程：明太祖时设置殿阁大学士，作为侍从顾问；明成祖时开始参与机密事务的决策，内阁制正式形成；明宣宗时授予阁臣票拟权；明神宗时大权尽归内阁c.性质：皇权专制的产物，是为皇帝提供顾问的内侍机构，而不是决策机构，不能对皇权起制约作用d.影响：君主专制达到新的高度2、清①清初：内阁、六部（仿明制度）、议政王大臣会议（皇权受到限制）②康熙设南书房（皇权得到扩大）③雍正设军机处（皇权达到顶峰）a.最初目的：用兵西北b.军机大臣职能：跪受笔录，上传下达c.特点：简（机构简单，有官无吏）速（办事效率高）密（地处内廷，保密性强）d.作用：提高了行政效率，君主专制达到顶峰3、中国古代政治制度的演变趋势①中央权力不断加强，地方权力不断削弱②君权不断加强，相权不断削弱。
人教版高中英语必修一第一单元课文知识点汇总
人教版高中英语必修一第一单元课文知识点汇总1.There comes a time when... ······的时代已经到来教材例句There comes a time when the old must give way to the new...新旧更替的时代已经到来···.··there 置于句首，且主语是名词时，通常用全部倒装语序。
其他用于全部倒装的副词有：方位副词：here，in，back，over；时间副词：now，then；位置变化的副词：out，down, up,away①Here are my tips for you.这是我给你的建议。
②______ comes the yellow school bus whichcontains thirty students.黄色的校车来了，里面有三十名学生。
③________the man from the horse.那个男人从马上跳了下来。
2．动名词（短语）作主语(1)名词（短语）作主语时，谓语动词用单数形式。
Teaching dance _____（be）wonderful. 教舞蹈很棒。
(2)动名词（短语）作主语可直接位于句首，也可用it作形式主语，而将动名词（短语）后置。
常用句式：It is no use/no good doing sth.It is a waste of time doing sth.It is no fun doing sth.It's no good_______(complain)-they never listen.抱怨没有用-他们根本不听。
3．make＋宾语＋宾补该结构主要有以下几种形式：①make＋名词/代词＋形容词②make＋名词／代词＋过去分词③make＋名词／代词＋名词④make＋名词／代词＋不带to的不定式⑤make+ it +名词/形容词+to do(1)We are determined to make ourselves ______(use) to the whole society.我们决心以优秀同学为榜样，使自己对整个社会有用。
高中历史必修一第一单元重点
第一单元古代中国的政治制度考点一：商周时期的政治制度1.分封制（1）背景：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，实行分封制。
（2）目的：巩固周王室权利，进行有效的统治。
（3）内容：①分封：周武王把土地和人民分别授予王族，功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王朝。
②被诸侯的义务：要服从周天子的命令，镇守疆土，随从作战，交纳贡献，朝觐述职。
③被封诸侯的权利：爵位世袭，对卿大夫实行再分封，设置官位，建立武装，征派赋役等。
④周王分封的重要诸侯国有：鲁、齐、燕、卫、宋、晋。
（4）作用：①分封制使西周贵族集团形成“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级序列。
②加强了周天子对地方的统治，扩大了统治领域，形成对周王室众星捧月般的政治格局，使西周成为一个强国。
开发边远地区，传播了周文化，有利于形成统一的文化，为华夏族的形成奠定了文化基础。
（5）弊端：多数诸侯国与京师相距遥远，交通不便，由于自然经济关系，各地互不来往，各自为政，自由发展，逐渐形成半独立或独立王国。
（6）瓦解：分封制本身的弊端随着时间的推移而日益显露出来，周王直辖地越来越小，一些诸侯国势力越来越大。
维持分封制的宗法血缘纽带松弛，加之周王室的衰微，导致分封制在西周末年动摇，春秋时遭到破坏，战国时各诸侯国通过变法废分封、行县制，秦统一后在全国范围内建立郡县制，废除了分封制。
2.宗法制（1）目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权利，财产和土地继承上的矛盾。
（2）内容：①核心内容是嫡长子继承制。
既嫡长子继承父亲的宗主地位，蔗子进行分封，嫡长子与分封下去的众子即是家族血缘关系又是政治隶属关系。
②确立严格的大宗与小宗体系，嫡长子传宗继统，这个系统统称为大宗，嫡长子的同母弟和蔗母兄弟为小宗，大宗与小宗是相对的，如诸侯王对周王为小宗，但在本诸侯国内又是大宗。
（3）作用：①宗法观念成为我国的传统思想内容之一。
②宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切的结合在了一起。
高中语文必修一第一单元知识点汇总
高中语文必修一第一单元知识点汇总选择题1、下列对课文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”点明了时间、地点和特定环境。
B．“看”字，总领七句。
远望、近看，仰望、俯视，远近相间、动静结合、对照鲜明。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了作者善于思考的特点。
D．这首词上阕描绘了湘江寒秋景色，下阕回忆了往昔的峥嵘岁月。
答案：C此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
C项，“表现了作者善于思考的特点”错误，“怅寥廓，问苍茫大地。
谁主沉浮？”的感叹，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
故选C。
2、我爱这土地（艾青）假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
//为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日题目：对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对土地执着的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、诗人对光明的向往和希冀。
C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”诗中“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
答案：D此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
人教版高中英语必修一第一单元词汇分类汇总
Unit 1 Teenage Life名词Noun1. teenager（13岁至19岁之间的）青少年e.g.: What are the teenagers doing in the photo?2. ballet芭蕾舞e.g.: She wants to be a ballet dancer.3. volunteer志愿者e.g.: I joined a volunteer club instead.4. content内容；[pl.] 目录；（书、讲话、节目等的）主题e.g.: The content of the course depends on what the students would like to study.5. movement动作；运动；活动e.g.: There was a sudden movement in the undergrowth.6. greenhouse温室；暖房e.g.: The greenhouse effect is well and truly with us.7. title（书、诗歌等的）名称；标题；职称；头衔e.g.: You can find main ideas by first taking a quick look at the title, pictures, key words and phrases, and topic sentences.8. topic话题；标题e.g.: The main topic of conversation was Tom’s new girlfriend.9. freshman (especially NAmE) （中学）九年级学生；（大学）一年级新生e.g.: My name is Adam and I’m a freshman at senior high school.10. literature文学；文学作品e.g.: What did you adviser say about the advanced literature course?11. responsibility责任；义务e.g.: They have responsibility for ensuring that the rules are enforced.12. solution解决办法；答案e.g.: There’s no simple solution to this problem.13. editor主编；编排；编者e.g.: Some of the students want to be writers or editors after they graduate, so the teacher advised them to start a writing club.14. plate盘子；碟子e.g.: The kids over there are putting something on a round paper plate.15. adventure冒险；奇遇e.g.: When you’re a child, life is one big adventure.16. youth青年时期；青春e.g.: Good habits formed at youth make all the difference.17. behaviour行为；举止e.g.: I recommend that you talk to your friend about his behaviour.18. generation一代（人）e.g.: My generation have grown up without the experience of a world war.19 addict对……入迷的人；吸毒成瘾的人e.g.: He’s only 24 years old and a drug addict.动词Verb1. prefer较喜欢e.g.: Today’s teenagers seem to prefer the Internet more than TV.2. confuse使糊涂；使迷惑e.g.: They confused me with conflicting accounts of what happened.3. recommend建议；推荐；介绍e.g.: My adviser recommended that I should sign up for advanced literature because I like English and I’m good at it.4. quit (quit, quit) 停止；戒掉；离开（工作职位、学校等）e.g.: Whenever I’m facing a difficulty, I always tell myself, “Don’t let anything stop you. Don’t ever quit.”5. attract吸引；引起……的注意（或兴趣）e.g.: What first attracted me to her was her sense of humour.形容词Adjective1. teenage十几岁的（指13至19岁）；青少年的e.g.: We’ll talk about teenage life.2. suitable合适的；适用的e.g.: The school adviser helped me choose the suitable ones: maths, English, chemistry, world history, and Chinese.3. confusing难以理解的；不清楚的e.g.: The first week was a little confusing.4. confused糊涂的；迷惑的e.g.: People are confused about all the different labels on food these days.5. fluent（尤指外语）流利的；熟练的e.g.: Chinese is a very difficult languages, but I hope to be fluent when I graduate.6. advanced高级的；高等的；先进的e.g.: I’m a bit worried about keeping up with the other students in my advanced course, and it’ll be quite difficult to get used to all the homework.7. extra-curricular课外的；课程以外的e.g.: I had to choose extra-curricular activities, too.8. extra额外的；附加的e.g.: Breakfast is provided at no extra charge.9. responsible负责的；有责任的e.g.: The school is responsible for the safety of all the students.10. addicted有瘾的；上瘾的；入迷的e.g.: I think he is addicted to smoking.副词Adverb1. actually事实上；的确e.g.: Actually, I like acting better, but my friends go to the Ballet Club and I want to be with them.2. obviously显然；明显地e.g.: Obviously, I was unhappy, but I won’t quit.兼类词Words with Multiple Part of Speech1. debate n.辩论vt. & vi.辩论；争论e.g.: Linda thinks and speaks quite quickly, and she can do well in the debate.2. challenge n.挑战；艰巨任务vt.怀疑；向……挑战e.g.: Senior high school is a challenge.3. graduate vi. & vt.毕业；获得学位n.毕业生e.g.: In South Africa, many teenagers graduate from senior high school.4. advance n.前进；发展vi.前进；发展vt.发展；促进e.g.: We feared that an advance on the capital would soon follow.5. schedule n.工作计划；日程安排vt.安排；预定e.g.: Finding time for both studies and extra-curricular activities is a big challenge, so I need to make a workable schedule.6. expert n.专家；行家adj.熟练的；内行的；专家的e.g.: There’ll be some experts there to show us how to live in the world.7. focus vi. & vt.集中（精力、注意力等）n.中心；重点；焦点e.g.: Each exercise focuses on a different grammar point.8. adult n.成年人adj.成年的；成熟的e.g.: I guess it’s because they’re adults and can’t understand me.短语Expression1. prefer … to …喜欢……多于……e.g.: I much prefer jazz to rock music.2. clean up打扫（或清除）干净e.g.: I’m always having to clean up after the children.3. suitable for对……适合的e.g.: This programme is not suitable for children.4. sign up (for sth)报名（参加课程）e.g.: We can try a course for two weeks after we sign up for it.5. be responsible for对……负责e.g.: I know I’ll have to study harder as a senior high school student and get used to being responsible for a lot more.6. be attracted to喜爱e.g.: It is not unusual for teenagers of your generation to be attracted to computer games and the online world.7. focus on集中；特别关注e.g.: Spending too much time online is unhealthy and makes it very difficult to focus on other things in life.8. addicted to对……很入迷e.g.: Some students even become addicted to the Internet and cannot concentrate on school and family life.。
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分封制：1、分封制是西周治理国家的重要政治制度。
下列关于分封制叙述正确的是（）A．周武王把全国土地和人民分封给诸侯B．诸侯须承担为周天子缴纳赋税的义务C．分封制形成君主与贵族联合执政局面D．分封制在春秋时期的改革中最终瓦解2、国学大师王国维在《殷周制度论》中说：“自殷以前天子诸侯君臣之分未定也……当商之末而周之文、武亦称王，盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。
”为改变这种状况，周初统治者实行了A．王位世袭制 B．分封制 C．嫡长子继承制 D．郡县制3、阅读下列西周初年主要诸侯国分布表，从中得出的正确信息有①分封制的核心是嫡长子继承制②同姓诸侯分布在经济富庶地区③分封制扩大了西周的统治疆域④分封制导致诸侯割据混战A．①③B．②③C．①②④D．②③④宗法制：1、宗法制萌芽于原始氏族时期，在周朝形成了完整制度。
下列对其制度理解正确的有（）①内容是严嫡庶之辨、明长幼之分②按照血统远近以分享权力的制度③力图避免权力、财产继承的纷争④以周王姬姓贵族排斥异姓贵族A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2、（09年天津文综）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是A．唐太宗通过玄武门之变继位B．宋太宗继承兄长宋太祖之位C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D．清康熙帝死后皇四子继位3、《吕氏春秋》载：“纣之同母三人，其长曰微子启，其次曰仲衍，其次曰受德。
受德乃纣也，甚少矣。
纣母生微子启与仲衍，尚为妾，已而为妻而生纣。
纣之母欲置微子启以为太子。
太史据法而争之曰：‘有妻之子，而不可置妾之子。
故纣为后。
’”上述材料最能说明（）A．商纣为王不符合当时的制度规定 B．商纣因得到大臣的支持得以继位C．商王对于王位继承的发言权很少 D．商朝末期嫡长子继承制已经确立4、《诗经·公刘》曰：“食之饮之，君之宗之。
”这与下列哪个制度的思想是相一致的（） A．分封制 B．宗法制 C．郡国并行制 D．中央集权制5、王国维在《殷周制度论》中说：“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也，立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。
”这段话主要说明了（）A．嫡长子继承制的特点 B．嫡长子继承制是历史的继承C．嫡长子继承制的弊端 D．嫡长子继承制的优越性6、“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。
”这句话充分说明了西周宗法制度的精神。
其中的“天”是指A．确定继统人选的天子 B．决定嫡庶身份的天命C．辨别是非善恶的天理 D．表现自然主义的天道7、宗法制是早期政治制度的重要内容。
请判断，在西周的封国——燕国的宗法制体系中，处于大宗地位的是（）A、周王B、燕国国君C、燕的卿大夫D、燕的士8、王国维《殷周制度论》“自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也。
……谐侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。
……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君……盖天子、诸侯之分始定于此。
此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相持而成者也。
”材料反映的正确信息有①夏商时期天子与诸侯之间是方国联盟盟主与成员的关系，没有严格的尊卑等级关系②灭商建周之后，建立诸侯国，天子与诸侯之间成为尊卑等级的君臣关系③有功臣、兄弟、甥舅姻亲关系着皆为其受封对象，和周王成为君臣关系④鲁卫晋齐四国封君都是王族，作为周王室的主要屏藩⑤分封制形成的大一统局面与支撑它的宗法制互为表里A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②③⑤分封制与宗法制：1、《左传》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上而下无觊觎。
”这段记载主要反映了（）A．宗法等级包括庶人和奴隶 B．宗法制和分封制相互依存C．大宗和小宗之间无隶属关系 D．中央集权制度已经形成2、“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”（《左传》桓公二年）。
这一现象出现的制度因素是A．宗法制 B．分封制 C．井田制 D．郡县制3、阅读下列材料：材料1：欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。
周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。
……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。
周公制作之本意实在于此。
——王国维《殷周制度论》材料2：春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣；……春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣；春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。
邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阙文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣。
——《日知录》材料3：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。
天下无异意，则安宁之术也。
——《史记·秦始皇本纪》材料4：郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。
官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。
……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。
从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。
成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的一种身份。
——《文史纵横》2009年第3期（1）据材料1，“封建子弟之制”指什么？该制度有哪些特征？（2）据材料2、3，概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的？（3）据材料4，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？（4）综合上述材料，并谈谈你对官僚体制的认识。
4、孔子认为周礼是理想之制度，“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周”。
这一思想提出的政治背景是（）A．诸侯不满封号，纷纷改称“王”B．分封制、宗法制遭到破坏C．铁农具和牛耕出现并逐步推广D．王室衰微的迹象开始出现5、每逢社会转型时期，政治制度往往会发生根本性变化。
阅读下列材料并回答问题：有学者认为：西周封建制度下，主权经由层级的结构，逐级分享，不论王室，或是诸侯，或是卿大夫，都不能拥有完整的主权。
而在战国开始时，一种新型的国家出现了。
在这个国家里面，国君掌握专制权力，大臣可以自由任免；同时这种官僚制度选任和提拔有才干者，淘汰不合格者。
国家事务远较以前复杂，这就需要一批有管理国家本领的专家来行政，而不是任用只懂朝廷礼仪的绅士来做官。
——据许倬云《万古江河》、《中国古代社会史论》等资料整理（1）结合所学，概括春秋战国时期我国政治制度所发生的重要变化。
君主专制：1、汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事。
这一做法的目的是（）A.简化分工，提高效率B.削弱封国，集权中央C.集思广益，减少失误D.削弱相权，加强皇权2、秦朝修建咸阳，运用了天体观念。
把渭河比作天体的银河“天河”，把各座宫殿比作星座，四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。
从咸阳的修建理念可以看出当时的政治理念是A.神话皇权，万世一统B.君主专制，中央集权C.借助神灵维护自己的统治D.皇位从二世三世至千世万世，传之无穷3、秦统一后，在全国范围内确立了专制体制。
秦王嬴政改称“皇帝”，自称为“朕”，命为“制”，令为“诏”；西汉建立后，刘邦为改变朝仪无度的状况，命儒士叔孙通制定新朝仪。
他们都是为了A．突出皇帝的至尊地位B．削弱丞相在百官中的影响C．确立中央政府的权威D．强化中央对地方的控制4、唐朝某中央机构的职能为：“凡百官奏钞（文书）,侍中审定,则先读而署之,以驳正违失.”该机构是A．尚书省B．中书省C．门下省D．御史台5、据《隋书·百官志下》，门下省置给事郎之职，“置员四人，从五品，审读奏案”。
《资治通鉴》在评述唐朝中央机构时写道：“国家本置中书门下以检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。
”以上材料表明（）A．隋唐时期，中央强化了对各部门的监察力度B．门下省取得了三省政治结构中的枢纽地位C．各种权力之间已形成比较完备的牵制和监督D．中国古代的宰相制度因权力的分割面临瓦解6、隋唐时期在中央设中书省，元朝在中央也设立了中书省，他们之间的不同在于A．前者下设六部管理全国政务，后者专管佛教和藏族地区事务B．前者仅为中央决策机构，后者还是管理部分地区的行政机构C．前者标志着封建政治制度的成熟，后者标志着专制制度达到顶峰D．前者为削弱相权，加强皇权而设，后者则为加强对地方的控制而设7、某机构虽总辖军国政务，但不是一个正式权力机关。
大臣除奉命办事外不能做出任何决定，也无权对外发出任何指示。
下列哪一组言论是对该机构及其大臣的描述①“雍正七年，青海军兴，始设军机房。
”②“掌佐天子执大政，而总判省事。
”③“掌书谕旨，综军国之要，以赞上治机务。
”④“传述朕旨，令章京缮写，均不应稍有泄漏。
”()A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④8、秦始皇实行“焚书坑儒”，汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”，二者根本着眼点都是A．压制知识分子 B．区别对待古代文化 C．完善法律机制 D．加强君主专制9、唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。
岂得以一日万机，独断一人之虑也。
”材料表明他主张A．发挥宰相等大臣议政权B．君权与相权相互制衡C．君主不应实行专制统治D．中央权力重心应下移10、当代史学家对封建国家权力运行的规律作出如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅助机构，当这些辅助机构和官、员的权力较重时，皇帝又从更新宠的近侍或仆从中另选一些人来承担政务，有意架空原有的辅助机构，剥夺其实权……皇帝的权力更加强。
这种权力的不断地转移与分散，是封建国家权力运行的基本规律。
能够印证上述观点的史实有①西周分封制②西汉“中朝”的建立③明朝的内阁制④清初建立军机处A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④11、清末御史张瑞荫的一份奏折中说：“自设军机处，名臣贤相不胜指屈，类皆小心敬慎，奉公守法。
其弊不过有庸臣，断不至有权臣，……军机处虽为政府，其权属于君；若内阁，则权属于臣。
”这说明军机处①防止了大臣专权②强化了君主专制③取代了内阁权力④扩大了统治基础A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④12、有人认为，与汉代的中外朝制度相比，唐朝建立的三省六部制，为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。