湘艺版九年级音乐上册全册教案(共30套)
湘艺版音乐九上第一单元《爱我中华》教案
7.鼓励学生进行民族音乐研究，如研究民族音乐的起源、发展、现状等，通过研究，让学生更深入地了解民族音乐的历史和文化。
8.鼓励学生进行民族音乐教学，如教授其他学生民族音乐知识、组织民族音乐会等，通过教学，提高学生的音乐实践能力。
教学流程
一、导入新课
内容：在课程开始时，通过一个与学生生活紧密相关的问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
二、新课讲授
内容：1.理论介绍：向学生介绍本节课的基本概念和重要性。2.案例分析：通过具体案例，让学生了解概念的实际应用和解决问题的方式。3.重点难点解析：重点讲解本节课的重点内容，并通过举例和比较帮助学生理解难点。
2.知识、能力、素质方面分析：
在知识方面，学生已经具备了一定的音乐基础，如音高、音长、音色等，但民族音乐方面的知识相对较弱。在能力方面，学生具有一定的音乐鉴赏能力和音乐实践能力，但在民族音乐创作和表演方面，可能存在一定的困难。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在民族音乐文化素养方面，需要进一步培养。
3.组织学生参加民族音乐鉴赏活动，如音乐会、讲座等，让学生亲身体验民族音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
4.鼓励学生进行民族音乐创作和表演，通过实践，让学生更深入地了解民族音乐的制作过程，提高他们的音乐实践能力。
5.组织学生进行民族音乐比赛，如民族歌曲比赛、民族舞蹈比赛等，通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表演能力。
③采用生动的语言和形象的比喻，如将民族音乐比作“音乐的画卷”，引导学生感受民族音乐的魅力。
④利用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点知识，增强板书的视觉冲击力。
九年级音乐上册教案
九年级音乐上册教案教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 研究音乐的历史背景和发展；3. 掌握乐谱的基本知识和读谱技巧；4. 培养学生的音乐欣赏能力和演奏技能；5. 培养学生的合作与表现能力。
教学内容第一单元：音乐的基本概念1. 音乐的定义和特点；2. 音乐的时值和节奏；3. 音乐的音高和音域；4. 音乐的音色和乐器。
第二单元：音乐的历史背景和发展1. 古代音乐的起源和发展；2. 古典音乐的典型作曲家和代表作品；3. 流行音乐的发展和影响；4. 现代音乐的特点和趋势。
第三单元：乐谱的基本知识和读谱技巧1. 乐谱的构成和常用符号；2. 音符的时值和位置；3. 节拍的概念和表示方法；4. 吉他谱和钢琴谱的基本读法。
第四单元：音乐的欣赏与演奏1. 音乐欣赏的方法和技巧；2. 弦乐器和管乐器的演奏技巧；3. 钢琴和吉他的基本演奏技巧；4. 合唱和合奏的基本技巧和注意事项。
第五单元：音乐的合作与表现1. 小组合作演奏的实践；2. 个人表演技巧和舞台表现力的培养；3. 学生创作音乐作品的指导和评价；4. 参与学校音乐活动的机会和挑战。
教学方法1. 演示教学法：通过展示音乐作品和演奏技巧来引发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 合作研究法：组织学生进行小组合作演奏，培养合作精神和团队意识。
3. 实践探究法：通过实际操作和演练，培养学生的演奏技巧和表现能力。
4. 创意发散法：鼓励学生进行音乐创作和演绎，培养他们的想象力和创造力。
教学评估1. 平时表现：观察学生课堂参与情况和研究态度，评价他们的合作和表演能力。
2. 定期测验：组织学生进行乐理和乐谱的测试，检查他们的理论掌握情况。
3. 演奏考核：要求学生进行个人或小组演奏，评价他们的技巧和表现水平。
4. 创作评价：鼓励学生进行音乐创作，评价他们的创新思维和作品的质量。
教学资源1. 教科书：《九年级音乐上册》；2. 音乐作品录音和视频；3. 乐器和乐谱；4. 吉他、钢琴等演奏工具；5. 音乐活动和演出的场地和设备。
九年级音乐教案(湖南文艺)全册
九年级音乐教案（湖南文艺）全册第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识，包括音符、节奏、音阶、调式等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容1. 音符、节奏、音阶、调式的概念与运用。
2. 乐谱的阅读与书写。
3. 音乐的基本表现手法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐理论知识。
2. 实践法：让学生亲身体验、实践，如唱谱、演奏等。
3. 欣赏法：欣赏优秀音乐作品，提高学生的审美情趣。
四、教学步骤1. 讲解音符、节奏、音阶、调式的概念。
2. 示范演奏，让学生感受音乐的魅力。
3. 练习唱谱，提高学生的音乐表现能力。
4. 分析音乐作品，培养学生对音乐的鉴赏能力。
五、课后作业1. 复习课堂所学音乐知识。
2. 练习唱谱，选取一首自己喜欢的歌曲进行练习。
第二章：民族音乐一、教学目标1. 让学生了解我国民族音乐的特点和魅力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的音乐文化素养。
二、教学内容1. 我国民族音乐的历史与发展。
2. 民族乐器的分类与演奏方法。
3. 民族音乐的代表作品欣赏。
三、教学方法1. 讲授法：讲解民族音乐的历史、特点。
2. 实践法：演示民族乐器演奏，让学生亲身体验。
3. 欣赏法：欣赏民族音乐作品，感受民族音乐的魅力。
四、教学步骤1. 讲解我国民族音乐的历史与发展。
2. 演示民族乐器演奏，让学生了解民族乐器的特点。
3. 欣赏民族音乐作品，分析作品的艺术特色。
五、课后作业1. 复习课堂所学的民族音乐知识。
第三章：流行音乐一、教学目标1. 让学生了解和掌握流行音乐的基本特点。
2. 培养学生对流行音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容1. 流行音乐的概念、发展历程。
2. 流行音乐的演唱技巧与表现手法。
3. 流行音乐的代表作品欣赏。
三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的概念、发展历程。
2. 实践法：示范演唱，让学生亲身体验。
九年级上册课件教案湘教版
九年级上册课件教案湘教版1.九年级上册课件教案湘教版篇一教学目标1.通过欣赏德彪西《透过林间树叶的钟声》、斯特拉文斯基现代舞剧《彼得路什卡》“俄罗斯舞曲”，初步感受欧洲印象派音乐、二十世纪初期现代音乐的风格特征及其代表作曲家和作品。
2.了解欧洲音乐历史发展历程：巴罗克古典乐派→浪漫乐派→印象派的进程;复习和巩固本单元所学作曲家，音乐体裁，作品名称，音乐主题。
教学重、难点1.感受印象派音乐、二十世纪初期现代音乐的风格特征、代表作曲家和作品。
2.能准确判断作品所属乐派。
教学过程1.导入观看一组印象派画家的绘画作品(莫奈《日出印象》、塞尚、雷诺阿、修拉)。
同时聆听德彪西的《透过林间树叶的钟声》片段。
请同学猜一猜是什么时期的绘画和音乐作品。
说出听后感受。
(模糊、瞬间印象、飘忽不定、色彩斑斓等。
)2.聆听《透过林间树叶的钟声》音乐同学可边听边绘画或写诗来描述所听到的音乐形象。
(1)教师简介作曲家德彪西及其代表作。
(2)教师弹奏并指出全音阶是该作品的典型特点。
(3)师生共同总结印象派音乐的特点。
模糊的轮廓，朦胧的色彩，不易分辨的色调变化，都是印象派音乐的明显标志;此时期音乐，不喜欢堂皇、不朽的雄伟气派，喜欢暗示和隐喻，而不喜欢过分夸张、直率和毫无保留。
3.聆听《俄罗斯舞曲》音乐(1)同学都听到哪些音乐形象和情节?学生试着描述音乐形象和故事情节。
(2)教师补充，介绍故事内容，并简介作曲家斯特拉文斯基的生平及代表作。
(3)复听音乐，教师分析乐曲结构与风格。
可以分为三个部分，音乐更多地通过厚重、刺耳的音响以及强烈的节奏来展现。
教师出示不同颜色卡片(红、黄、红分别代表三段)进行曲式结构的提示。
第一部分的主题即全曲的主要旋律，第二部与第一部分形成对比，第三部分为第一部分的减缩再现。
全曲的最后，还有一个较长的结尾。
全曲简洁的旋律、富有弹性的节奏和独特的管弦乐色彩，体现了斯特拉文斯基的创作个性。
4.乐派请同学谈谈对古典乐派、浪漫乐派、印象乐派音乐现代派音乐的感受，你能说一说随着时间的流逝，音乐为何会发生这样的变化呢?你更喜欢哪个乐派的作品，为什么?随着时间的推移和科学技术的发展，人们的思想意识在发生着变化，并影响着人们的生活、艺术等一切领域，道德层面的下滑也是一重要因素，人们开始由对神和大自然的讴歌转向对自我感受的陶醉和描述，继而追求感官刺激和个性的解放，从而导致音乐也在不断发生着变化。
湘版九年级音乐上册教案全集精品
第一单元爱我中华( 第一课时 )教学目标：学会歌曲《爱我中华》、《东方之珠》，感受歌曲的情绪。
教学准备：钢琴、录音机、 CD 机、教学过程：导入：从漫漫五千年的文明与辉煌中走来，祖国——向世界战事华夏的神圣风采。
每个音符都荡漾着赤子最真挚的情，每首旋律都包含着儿女最深深的爱。
学唱歌曲：（一）《爱我中华》1、播放录音《爱我中华》，感受歌曲情绪。
2、教材分析：《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，深受广大群众的喜爱。
歌曲为二段体结构，前 12 个小节为第一乐段，后 11 个小节为第二乐段。
第一乐段旋律清新、流畅，节奏明快；第二乐段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。
（此歌适合于领唱加合唱或齐唱）3、词作者简介：乔羽我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。
乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。
代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。
歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《人说山西好风光》、《我们村里的年轻人》、《让我们荡起双浆》、《祖国的花朵》、《思念》、《心中的玫瑰》、《雄伟的天门》、《难忘今宵》、《爱我中华》、《夕阳红》等。
4、曲作者简介：徐沛东 1954 年生，辽宁大连人。
我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《为了寻求美》、《风雨同舟》、《亚洲雄风》、《在月光下相逢》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《辘轳、女人和井》、《古船、女人和网》、《旋转餐厅》、《趟过男人河的女人》、《和平年代》等；电影音乐《摇滚青年》等。
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
5、再次播放《爱我中华》，歌唱家的演唱（ VCD ）让学生听唱。
（二）《东方之珠》1 、播放歌曲《东方之珠》。
湘教版九年级音乐上全册歌曲+教案(教学设计湖南湘艺版)
课本目录第一单元爱我中华爱我中华今天是你的生日，中国第二单元华夏乐章（三）梁山伯与祝英台黄河船夫曲石鼓协奏曲第三单元爱的奉献感恩的心爱的奉献为了谁第四单元世界民族之声（二）红河谷鼓声鼓的语言赫修比修辽阔的密苏里河鸽子飞逝的雄鹰第五单元七彩管弦（五）沃尔塔瓦河阿尼特拉舞曲大海与辛巴德的船交响组曲第六单元流行音乐掠影外婆的澎湖湾阳光总在风雨后信天游乡村路，带我回家斯卡博罗集市婆娑起舞第七单元八音和鸣（五）赛龙夺锦将军令第八单元歌剧览胜（二）斗牛士之歌饮酒歌东方的高高山岗上回忆歌剧（二）音乐剧我们的音乐天地东方之珠弹起我心爱的土琵琶教案教学设计九年级音乐上册《爱我中华》一、教学目标1、通过欣赏《爱我中华》，激发学生热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感，激发学生学唱歌曲的兴趣与愿望。
2、在学唱歌曲的同时，初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。
二、教学重难点感受与鉴赏是《音乐课程标准》的首要教学领域，是整个音乐学习活动的基础。
本课即试图通过听赏中外室内乐精品以及学习相关的音乐文化知识，以培养学生良好的音乐感受与鉴赏能力，达到丰富学生情感，提高学生文化素养的目的。
教学中则多采用多种教学手段和方法以激发学生的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
三、教具准备VCD机，投影屏幕，钢琴等。
四、教学方法《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华！”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且唤发出了五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。
朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。
九年级音乐教案(湖南文艺)全册
九年级音乐教案(湖南文艺)全册第一章：音乐基本概念一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏、节拍、音符、音色等。
2. 培养学生对音乐的基本感知和理解能力。
二、教学内容1. 音高：音的产生、音的三个特性（音高、音长、音色）。
2. 节奏：节奏的定义、节奏的种类、节奏的表示方法。
3. 节拍：节拍的概念、节拍的作用、各种拍号的特点。
4. 音符：音符的种类、音符的时值、音符的表示方法。
5. 音色：音色的概念、音色的种类、音色的变化。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐基本概念，让学生理解和掌握。
2. 示范法：通过示范，让学生感知和体验音乐的基本概念。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学的基本概念。
四、教学步骤1. 讲解音高、音长、节奏、节拍、音符、音色等基本概念。
2. 示范和演示相关音乐实例，让学生感知和体验。
3. 让学生进行练习，巩固所学的基本概念。
4. 进行课堂互动，解答学生提出的问题。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对音乐基本概念的理解和掌握程度。
2. 练习作业：检查学生对音乐基本概念的运用和巩固程度。
第二章：简谱与五线谱一、教学目标1. 让学生了解和掌握简谱和五线谱的基本知识，包括五线谱的线条、间、音符、休止符等。
2. 培养学生识谱和演奏的能力。
二、教学内容1. 五线谱：五线谱的定义、五线谱的线条和间的名称、五线谱的音符和休止符。
2. 简谱：简谱的定义、简谱的记谱方法、简谱的演奏方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解五线谱和简谱的基本知识，让学生理解和掌握。
2. 示范法：通过示范，让学生感知和体验五线谱和简谱的记谱和演奏方法。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学的基本知识。
四、教学步骤1. 讲解五线谱的线条、间、音符、休止符等基本知识。
2. 讲解简谱的记谱方法和演奏方法。
3. 示范和演示相关音乐实例，让学生感知和体验。
4. 让学生进行练习，巩固所学的基本知识。
5. 进行课堂互动，解答学生提出的问题。
湘艺版九年级音乐上册全册教案(共30套)
湘艺版九年级音乐上册全册教案（共30套）《外婆的澎湖湾》教学目的：通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣。
让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。
通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。
教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
曲中带有切分节奏的音。
用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。
教学准备：电子琴、钢琴、教学、磁带、教学光盘。
教学过程：一、组织教学唱《师生问好歌》。
二、导入歌曲师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的？刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱《童年》。
当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》的背景。
师介绍台湾民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖湾》当时的情景。
学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
三、学习歌曲学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？学生观看《外婆的澎湖湾》flash动画并思考这首歌曲描写了什么？表达了什么样的感情？师介绍这首歌曲：这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆的澎湖湾可爱家园的赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想。
学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中较难部分用笔勾画出来。
学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点练习。
学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。
学生跟范唱带有感情地唱一遍。
师有感情范唱歌曲遍，第二遍师生共同演唱。
九年级音乐教案(湖南文艺)全册
九年级音乐教案(湖南文艺)全册第一章：音乐基本概念一、教学目标：1. 了解音乐的基本概念，包括音高、音长、音色、节奏等。
2. 掌握音乐的基本元素，如音符、休止符、附点、连音等。
3. 学会识谱，能够阅读简单的乐谱。
二、教学内容：1. 音乐的基本概念介绍。
2. 音符、休止符、附点、连音等基本元素的讲解和练习。
3. 乐谱的阅读和识谱练习。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解音乐的基本概念和元素。
2. 练习法：通过练习，让学生掌握音符、休止符、附点、连音等基本元素的写法和识谱。
四、教学评价：1. 课堂练习：学生能够正确书写音符、休止符、附点、连音等基本元素。
2. 识谱能力：学生能够阅读简单的乐谱，并正确演奏。
第二章：民族音乐一、教学目标：1. 了解我国民族音乐的基本特点和风格。
2. 学习民族乐器，如二胡、古筝、笛子等。
3. 欣赏和分析民族音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 我国民族音乐的基本特点和风格介绍。
2. 民族乐器的介绍和学习。
3. 民族音乐作品的欣赏和分析。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解我国民族音乐的基本特点和风格。
2. 演示法：演奏民族乐器，让学生感受民族音乐的魅力。
3. 欣赏法：欣赏和分析民族音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学评价：1. 课堂演示：学生能够演奏简单的民族乐器。
2. 音乐欣赏：学生能够分析和评价民族音乐作品。
第三章：流行音乐一、教学目标：1. 了解流行音乐的基本特点和风格。
2. 学习流行乐器，如吉他、钢琴、鼓等。
3. 欣赏和分析流行音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 流行音乐的基本特点和风格介绍。
2. 流行乐器的介绍和学习。
3. 流行音乐作品的欣赏和分析。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解流行音乐的基本特点和风格。
2. 演示法：演奏流行乐器，让学生感受流行音乐的魅力。
3. 欣赏法：欣赏和分析流行音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学评价：1. 课堂演示：学生能够演奏简单的流行乐器。
九年级音乐教案(湖南文艺)全册
九年级音乐教案(湖南文艺)第一册第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏1.2 音符、休止符、附点、连音线、切分音等基本乐理知识1.3 音阶、调式、和弦等和声基础知识第二章：民族音乐欣赏2.1 欣赏我国传统民族音乐，如《二泉映月》、《梁祝》等2.2 了解民族乐器的分类及特点，如二胡、古筝、琵琶等2.3 分析民族音乐的风格、形式及内涵第三章：流行音乐欣赏3.1 欣赏国内外流行音乐，如《Yesterday》、《千里之外》等3.2 了解流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等3.3 分析流行音乐的风格、形式及内涵第四章：古典音乐欣赏4.1 欣赏西方古典音乐，如《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》等4.2 了解古典音乐家的生平及其代表作品4.3 分析古典音乐的形式、风格及内涵第五章：音乐创作与表演5.1 学习简单的作曲技巧，如旋律创作、和声编配等5.2 学习基本的演唱、演奏技巧，如声乐、器乐演奏等5.3 进行音乐作品的表演实践，如班级音乐会、合唱比赛等九年级音乐教案(湖南文艺)第二册第六章：音乐与生活6.1 探讨音乐在日常生活中的作用，如休闲娱乐、情感表达等6.2 分析音乐与舞蹈、戏剧、影视等艺术门类的关联6.3 了解音乐产业的发展及音乐职业的种类第七章：音乐欣赏与批评7.1 学习音乐欣赏的方法与技巧，如关注旋律、和声、节奏等7.2 培养音乐审美能力，分析音乐作品的风格、形式、内涵等第八章：世界音乐欣赏8.1 欣赏非洲、欧洲、亚洲等世界各地的音乐作品，如非洲鼓乐、意大利歌剧等8.2 了解世界各地音乐文化的特点及差异8.3 分析世界音乐对我国音乐发展的影响第九章：音乐常识与实践9.1 学习音乐史上的重要事件、人物及作品，如古典音乐时期、爵士乐诞生等9.2 掌握音乐鉴赏的基本原则，提高音乐审美水平9.3 参加音乐实践活动，如合唱、乐队表演、音乐比赛等第十章：音乐与人生10.1 探讨音乐对个人成长、心理素质的影响10.2 分析音乐在人生不同阶段的作用，如童年、青春期、成年等10.3 学习音乐养生知识，了解音乐保健的方法与技巧重点和难点解析一、音乐的基本概念补充和说明：音乐的基本元素是音乐创作和理解的基础，需要通过大量的练习和实例来让学生深入理解和掌握。
湘艺版音乐九上第一单元《爱我中华》教案2
湘艺版音乐九上第一单元《爱我中华》教案2教学目标1、通过音高教学，使学生把握差不多音阶的音高。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻欢乐泼的情绪演唱《爱我中华》。
3、通过歌曲和观赏教学使学生认识到民族的团结是国家强盛的前提。
4、激发学生奋发向前的精神风貌。
5、把握歌曲的差不多情绪，表达出对祖国的热爱之情，明白得“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重难点1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
2、差不多音阶音高的把握。
教具学具录音机、电子琴。
教学过程一、音高教学。
1、音高教学、音的高低差不多音、唱名一、音高教学。
简谱是用七个阿拉伯数字来标记的：1、2、3、4、5、6、7，它代表了七个不同的音高，这七个音叫作差不多音，它们分别被唱成：do、re、mi、fa、sol、la、si，我们称之为唱名。
范唱一遍，电子琴伴唱练习若干遍。
2、高音，低音，中音。
为了表示比差不多音更高或更低的音，则采纳在差不多音上面或下面加点的记法。
在差不多音上面加点的叫高音，在差不多音下面加点的叫低音，差不多音叫中音。
二、引入新课。
1、师生互动。
师：我们的祖国是一个历史悠久、文化辉煌、幅员宽敞、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。
师：分别有哪些呢？生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族。
师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗适应、宗教信仰也不同。
2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）3、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
三、《爱我中华》背景分析。
背景分析:《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲，4/4拍， B调式。
初中音乐老师湘教版教案
初中音乐老师湘教版教案课型：唱歌课年级：九年级教材来源：湘教版初中音乐九年级上册教学目标：1. 情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《爱我中华》，激发学生热爱祖国、热爱各兄弟民族的情感，增强民族团结意识。
2. 过程与方法：引导学生掌握正确的呼吸方法、有气息支持的发声、明晰的咬字吐字，学会运用充满、有弹性的声音演唱歌曲。
3. 知识与技能：了解歌曲的背景、作者及音乐特点，能够分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
教学重点：1. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
2. 歌曲背景、作者及音乐特点的了解。
教学难点：1. 正确运用气息支持发声。
2. 学会用充满、有弹性的声音演唱歌曲。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《爱我中华》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教师简要介绍歌曲的背景、作者及音乐特点。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法、有气息支持的发声、明晰的咬字吐字。
2. 教师分析歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 教师引导学生进行歌曲的情感处理，使学生能够用充满、有弹性的声音演唱歌曲。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，进行歌曲接龙比赛，提高学生的歌唱能力和合作意识。
2. 教师选取部分学生进行单独演唱，给予评价和指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
2. 学生分享学习收获，谈谈对歌曲《爱我中华》的理解和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《爱我中华》，激发了学生的爱国情怀，增强了民族团结意识。
在教学过程中，教师注重引导学生掌握正确的演唱技巧，提高学生的歌唱能力。
同时，通过课堂练习和总结，使学生对歌曲有了更深入的理解和感受。
但在教学过程中，部分学生对气息控制和声音弹性运用还需加强，教师应在今后的教学中继续关注这一点，提高学生的歌唱水平。
湖南文艺出版社音乐九年级上册全册教案
九年级上册全册教案教师_______日期_______第一单元爱我中华单元目标：1、用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。
本课时包含“ 回归” 和“ 盼归” 这两部分内容。
因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，深刻体验歌曲中。
2、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重、难点：1、个别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化，旋律起伏的音高变化。
2、理解把握歌曲的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的热爱。
教学方法：听唱法、视唱法课时安排：两课时第一课时课题：学习《歌唱祖国》、《今天是你的生日，中国》学习目标：l、通过欣赏《今天是你的生日、中国》体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格，认识旋律线。
2、通过准确而有情感的演唱《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格。
教学重、难点：1、辨别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化，旋律起伏的音高变化。
2、理解把握歌曲《歌唱祖国》的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的热爱。
教具准备：钢琴教学过程：一、创设情景1、看图片，听音乐设问：结合图片，让我们一起来听《国歌》，这首歌在哪些场合下能听到？听到《国歌》有何感受？（A、天安门升国旗；B、学校升国旗：c、中国女排获得奥运会金牌颁奖时升国旗的场面。
）2、看图片导言：这是什么图片?看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片都是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感觉到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。
）二、欣赏体验导言：就从1949年10月1日这一刻起，天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了！这就是这节课我们要欣赏的歌曲。
1、出示课题：音乐欣赏《今天是你的生日、中国》，播放歌曲《今天是你的生日、中国》。
①学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
初中音乐湘文艺版九年级上第四单元...
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初中音乐湘文艺版九年级上册第四单元《1、演唱：鼓声》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过聆听《赫修比修》积极地参与节奏练习,了解非洲节奏的特点:复节奏以及复杂多变的跨节奏。
2.通过学生自主体验了解非洲鼓的娱乐性与社会功能性的特点。
3.用欢快热烈的情绪演唱几内亚民歌《鼓声》,体验非洲歌曲的特点——“领唱以集体应答对唱”的特点。
4.通过对非洲舞蹈的欣赏以及学生分组创编非洲舞蹈进一步了解非洲舞蹈的特点以及非洲舞蹈的分类。
2学情分析
1.本课的教学对象是初三年级的学生,九年级艺术学习,让他们具有了一定的音乐鉴赏能力和表现力,具有在课堂上和老师引发共鸣的能力。
2.在八级上册亚洲音乐和下册欧洲音乐的学习过程中,在老师的引导下学生,已初步掌握了探究其他地区民族的音乐文化的基本方法和规律进行了较好的学习方法的铺垫。
3重点难点
1.通过对非洲节奏的训练以及学生对舞蹈的创编了解非洲音乐,感受体验非洲民间音乐的特点。
2.以积极的态度参与音乐实践体验非洲音乐的风格特点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】《走进非洲》
一.导入。
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湘艺版九年级音乐上册全册教案（共30套）
《外婆的澎湖湾》
教学目的：
通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣。
让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。
通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。
教材分析：
这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：
能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
曲中带有切分节奏的音。
用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合
默契。
教学准备：
电子琴、钢琴、教学、磁带、教学光盘。
教学过程：
一、组织教学
唱《师生问好歌》。
二、导入歌曲
师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的？刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱《童年》。
当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？
师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》的背景。
师介绍台湾民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖湾》当时的情景。
学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
三、学习歌曲
学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？
学生观看《外婆的澎湖湾》flash动画并思考这首歌曲描写了什么？表达了什么样的感情？
师介绍这首歌曲：这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆的澎湖湾可爱家园的赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想。
学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？
学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中较难部分用笔勾画出来。
学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点练习。
学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。
学生跟范唱带有感情地唱一遍。
师有感情范唱歌曲遍，第二遍师生共同演唱。
0、师引导学生倾听歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生感受其中包含的感情。
1、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。
四、为歌曲编配伴奏
师用铃鼓为歌曲范奏歌曲。
学生练习伴奏谱。
学生与老师一起为歌曲伴奏。
师请几名同学手拿自制小乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。
五、表现歌曲
分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
师生共同点评。
让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。
六、总结
希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天！《将军令》
【教学目标】
）知识目标：通过学习，掌握乐曲《将军令》的创作背景、曲式结构、弹奏方法以及艺术处理。
）能力目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力以及通过音乐处理完整驾驭、演奏全曲的能力。
）情感目标：能够喜欢中国扬琴传统曲目的曲风，乐于主动了解中国传统民族音乐文化特点。
【教学重点】
对乐曲四个乐段的艺术处理。
【教学难点】
）创设情景，激发情感，感受作品的内涵。
）对乐曲第三乐段、第四乐段的力度及速度变化的把握。
【教学过程】
一、赏析导入，激发兴趣：
利用多媒体播放图片并配以背景音乐，让学生身临其境于古代战场，提问学生古代战争的情节。
提问学生是否知道由香港作曲家黄霑作曲的、大家耳熟能详的流行歌曲《男儿当自强》的旋律就是取自《将军令》
的主旋律作为音乐素材，从而使学生会对新课内容更加感兴趣，导入新课。
二、朗诵古词，揭示背景：
播放《将军令》，并出示古词
塞上长风，笛声清冷。
大漠落日，残月当空。
日夜听驼铃，随梦入故里。
手中三尺青锋，枕边六封家书。
定斩敌将首级，看罢泪涕凋零。
报朝廷！谁人听？
由学生作为主体话说古代战争。
三、分段教学，艺术处理：
全曲是单主题的变奏曲，结构是引子加主体乐段。
按照情节，命名为引子，慢板，快板，急板。
引子：
描写军营中鼓声雷动，预示着战争开始的情景。
首先，邀请学生一同敲击“战鼓”；
讲解力度处理方法：本段由四个句子组成，演奏时应采用“臂腕结合”的方式，每个句子的开始都要有爆发力，像擂动战鼓一样，有凝聚全身的力量于琴竹之上的感觉，要求浑厚有力的音响。
慢板：
将军将士出场，升军帐商议军事。
鼓励学生模仿将军的形象“出场”，师生共同讨论升军帐、议军事的气氛。
讲解演奏要点：在整个乐段的演奏中要求节奏稳定，气势庄严、铿锵。
注意本乐段的前8小节是音乐主题的次展现，由此往下的模仿、移位、扩充、加花，把音乐一步步推向深化，使主题充满生机。
乐段的最后bE的出现，像再次敲响了战鼓，使人精神一振，这里要像引子那样击弹有力，节奏要做特殊处理。
快板：
即上战场，表现的是英雄气概和急切心情，用小快板速度演奏。
配合所播放图片，学生讨论战士出征的场面。
讲解艺术处理要点：这一乐段在演奏时要注意速度的控制，切忌过分加速，因为这只是战斗的准备阶段，音乐的爆发点还在积蓄之中。
“同音四连音”的演奏要注意颗粒清晰、力度均匀；注意节拍重音的演奏，尤其是乐段最后乐句是承上启下的关键，要求突出重音且力度递增，从而向乐曲的高潮乐段过渡。
急板：
乐曲的高潮和结尾，战争到了激战阶段。
启发学生将本乐段曲谱与慢板音乐主题进行对比。
技术要点讲解：重点是如何配合乐曲情绪控制好力度及速度的递进——两次加快表现了战争的激化，同时要求演奏者以放松的状态完成速度的渐快、力度的渐强，而且要兼顾节拍重音的出现；音要奏得有弹性且短促而坚定，演奏情绪要饱满、有积极性、信念坚定；最后三小节结束句，节奏上可以自由一些，可以把个音改为附点后半拍，基本上不放慢，而把“突慢”放在加了重音的第二拍上，依次慢下去强奏到结束。
四、师生合奏《将军令》，共同复习本节课教学内容。
五、教师课堂小结：
革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。