四年级品德与社会下册教学工作计划 张红
2024年四年级下册品德与社会教学计划(二篇)
2024年四年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1.培养学生正确的价值观和品德观念, 提高其道德素质。
2.培养学生良好的行为习惯和社交能力, 提高其自理能力和互助合作意识。
3.培养学生对社会的认识和理解，提高其社会责任感和社会意识。
二、教学内容1.课程内容（1）培养正确的价值观和品德观念- 爱国主义教育- 礼仪教育- 诚信教育- 友善教育- 环保教育- 助人为乐教育（2）培养良好的行为习惯和社交能力- 卫生习惯培养- 饮食习惯培养- 交通安全教育- 运动健康教育- 社交礼仪教育（3）增加对社会的认识和理解- 家庭教育- 学校生活教育- 社区生活教育- 劳动教育- 富有诗意的事物教育2.教学重点（1）培养正确的价值观和品德观念（2）培养良好的行为习惯和社交能力（3）增加对社会的认识和理解3.教学难点（1）诚信教育（2）社交礼仪教育（3）富有诗意的事物教育三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法3.合作学习法4.观察实践法5.游戏教学法四、教学组织1.教学时间: 每周两节课（每节课45分钟）2.教学方式：课堂讲授、小组活动、角色扮演、讨论交流等形式相结合。
五、教学过程1.培养正确的价值观和品德观念（1）爱国主义教育- 以适当的年级内容讲解我国的历史和优秀人物事迹, 引导学生热爱祖国。
（2）礼仪教育- 引导学生理解和尊重礼仪, 进行礼仪的讲解和实践。
可以模拟场景进行礼仪演练。
（3）诚信教育- 给学生讲解诚信的重要性, 并通过例子进行诚信教育的讲解。
（4）友善教育- 引导学生理解友善和友爱的含义, 进行友善教育的培养。
（5）环保教育- 通过学习环保知识, 引导学生养成良好的环保习惯。
（6）助人为乐教育- 通过讲解助人为乐的意义和重要性, 引导学生关心他人, 乐于助人。
2.培养良好的行为习惯和社交能力（1）卫生习惯培养- 讲解和实践个人卫生、环境卫生和公共卫生知识。
（2）饮食习惯培养- 讲解合理饮食的知识, 引导学生养成健康的饮食习惯。
2024年下册四年级品德与社会教学计划
2024年下册四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1.了解和理解为人处世的基本道德准则，培养健康向上的品德品质；2.培养学生独立思考、自主学习、合作交流的能力；3.通过社会教育，拓宽学生的社会视野和社会认知；4.增进学生对社会的关注和责任感。
二、教学内容：1.轻重缓急的取舍2.与人为善，乐于助人3.尊重劳动，学会劳动4.珍爱自然资源5.文明出行，安全第一6.培养合理消费观念7.传承中华传统文化三、教学重点与难点：1.培养学生正确的道德价值观和行为准则；2.引导学生关注社会，培养社会责任感；3.激发学生的独立思考和合作学习的能力。
四、教学方法：1.教师引导与学生互动2.情境教学法3.小组合作学习法4.案例分析法5.实地观察与调查五、教学安排：第一课时：轻重缓急的取舍1.通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生了解轻重缓急的概念；2.讨论学生在生活中遇到的轻重缓急问题，引导学生分析并找出解决办法。
第二课时：与人为善，乐于助人1.通过故事讲述、影视欣赏等方式，培养学生尊重他人、乐于助人的品质；2.通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生解决实际问题的能力。
第三课时：尊重劳动，学会劳动1.通过故事、图片展示等方式，引导学生了解劳动的重要性；2.引导学生参与到劳动中，培养学生劳动乐趣和劳动技能。
第四课时：珍爱自然资源1.通过实地考察、图片展示等方式，了解自然资源的重要性和保护的必要性；2.通过小组合作学习、活动设计等方式，引导学生制定并落实保护自然资源的方案。
第五课时：文明出行，安全第一1.通过角色扮演、视频观看等方式，培养学生文明出行的意识和习惯；2.通过活动设计、校园巡查等方式，提高学生交通安全的意识与能力。
第六课时：培养合理消费观念1.通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生了解消费的概念和原则；2.通过角色扮演、案例分析等方式，培养学生合理消费的能力和理念。
第七课时：传承中华传统文化1.通过展示、讲解等方式，了解中华传统文化的丰富内涵；2.通过活动设计、手工制作等方式，提高学生对中华传统文化的认同感和兴趣。
四年级下册《品德与社会》教学计划及教学总结
四年级下册《品德与社会》教学计划及教学总结一、教学目标1.培养学生的公民意识和社会责任感，提高其对社会的认识和理解。
2.帮助学生了解中国的传统文化和道德规范，促进人格和谐发展。
3.通过教学活动，让学生自我反思和提高自我认识，提升自我管理和沟通能力。
二、教学内容及进度安排1.单位一：国家1.国旗、国歌的含义及礼仪2.国庆节的由来和庆祝活动3.中国的省份及其特点，中国地图4.中国的国学经典教学时间：2周2.单位二：传统文化1.中国的四大发明2.春节的民俗和庆祝活动3.诗歌、绘画、乐器等中国传统艺术形式4.中国传统节日教学时间：3周3.单位三：道德与生活1.友谊、助人、爱心等道德观念2.小小消防员活动体验3.勤俭、诚实、自信等生活方式和品质4.爱护环境的重要性教学时间：4周4.单位四：家庭与社区1.家庭成员和家庭关系2.家庭的重要性及其作用3.社区的组成和基本服务4.社区安全和文化建设教学时间：4周5.单位五：自我认识与管理1.认识自我，了解自己的喜好和特点2.情感表达和人际关系3.解决问题的方法和思维方式4.时间管理和自我管理教学时间：5周三、教学方法1.通过讲述故事的形式，吸引学生的兴趣。
2.运用绘本、视频、实物等多种教学资源，让学生身临其境地了解文化、道德和社会知识。
3.参观社区、博物馆等场所，增强学生的参与感和体验感。
4.运用小组讨论和角色扮演等互动形式，促进学生思维和口语交流的能力。
四、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与情况，了解其学习兴趣和动力。
2.对学生参与教学互动和小组活动的表现进行评分，注重个人的价值观培养和团队意识的提高。
3.给予定期的课堂测验和作业，测试学生的学习成果。
4.组织学生进行项目制作和展示，促进学生实践能力的提高。
五、教学总结在这一学期的《品德与社会》教学中，通过贯彻“以人为本”的教育理念，采取多种多样的教学手段，旨在帮助学生形成优良的品德观和生活方式，促进其身心全面发展。
2024年四年级品德与社会下册教学计划(2篇)
2024年四年级品德与社会下册教学计划一、教学目标：1. 通过优秀人物传记的学习，培养学生良好的品德与道德观念。
2. 帮助学生了解社会发展的脉络，培养社会责任意识和公民素质。
3. 培养学生正确的人际交往能力和团队意识。
二、教学内容和安排：第一单元：人物与品德1. 通过讲述伟人传记来培养学生对伟人的崇敬心和学习他们的优秀品德。
2. 安排学生进行小组讨论，了解每个伟人的成就和影响，激发学生对伟人的敬佩之情。
3. 开展班级模拟活动，让学生扮演伟人进行角色扮演，培养学生的自信和表达能力。
第二单元：生活与环境1. 通过实地考察和参观活动，让学生了解身边的环境问题，引导他们思考自己对环境的责任。
2. 利用多媒体资料和课堂讨论，了解环境保护的重要性和方法。
3. 学生分组开展环境保护项目，如垃圾分类、节约用水等，培养学生实际行动的能力。
第三单元：地球与宇宙1. 通过故事、图片和实验证明地球的独特性和脆弱性，培养学生的环保意识。
2. 利用电子地图、天文模型等教具，让学生了解地球和宇宙的基本知识，增强他们的科学素养。
3. 学生在小组中通过观察实验、讨论和展示，培养合作精神和探究精神。
第四单元：社会与价值观1. 通过讲述不同种族、文化的故事，培养学生的尊重和包容心态。
2. 利用角色扮演、小组合作等方式，让学生体验并了解公平、公正、平等的重要性。
3. 组织讨论和辩论活动，引导学生思考和表达自己的价值观，并尊重他人的观点。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过情境还原和角色扮演的方式，让学生亲临其境，提高学习的体验感和参与度。
2. 问题解决法：通过提出问题和启动思考的方式，激发学生独立思考和解决问题的能力。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论和展示等方式，培养学生团队合作和沟通协作的能力。
四、教学评价：1. 观察学生课堂表现和态度，评价学生的参与程度和合作精神。
2. 定期组织小测验、考试和作业，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生进行项目展示，评价学生的实际行动和创新能力。
2024年下册四年级品德与社会教学计划（二篇）
2024年下册四年级品德与社会教学计划学期教学要求四年级下册品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个人与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
了解一些基本的交通知识,理解人与生活环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
全册教材简要分析本册教材以学生的社会生活为主线,将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合,突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。
1、从多方面展示社会生活,在引导学生了解、探究社会的过程中,帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。
2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
3、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点。
学生基础四年级（1）学生能在以前所学知识的基础上,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的理解,养成良好的行为习惯。
学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的,在本课程的教学工作中,我力争减少一些负影响,努力提高活动质量,提高课堂教学效率。
提高措施1、改变陈旧的观念,树立新观念。
2、遵循品德与社会课的教学理念。
3、要追求教育的基础性和有效性改革教学方式。
5、重视学生学业评价。
2024年下册四年级品德与社会教学计划（二）引言：品德教育是学生全面发展的重要组成部分，也是构建和谐社会的基石。
本学期的品德与社会教学，将以培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯为核心，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2024最新-四年级下册品德与社会教学计划(优秀5篇)
四年级下册品德与社会教学计划(优秀5篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是编辑给大家整理的四年级下册品德与社会教学计划【优秀5篇】，欢迎参考阅读。
四年级品德与社会教学工作计划篇一新的学期又开始了。
熟悉的工作环境，熟悉的孩子们，然而他们又是陌生的。
新的教学内容、孩子们长大了一岁，心智也发生了或多或少的变化，再加上本学期时间短，各种教育因素也会有所不同，所以，新的一学期，要有新的打算，现对新学期工作作如下计划：一、学生情况分析本学期，我继续担任四年级四个班的《品德与社会》课的教学任务学生通过三年半的品德学习，已能得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步具有正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力。
虽说已是四年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。
这些都要求要有相应的教学形式和方法。
而教学实践证明：情感教育是道德认识的基础（)，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的'教学法。
二、各单元教学要求通过“引以为荣的家乡”的学习，激发学生的爱国主义热情，进一步了解家乡和祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。
通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。
从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。
通过“缩短时空的通信”的学习活动，了解通信对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。
知道日常生活中衣食住行与通信的关系，了解其他各行各业都离不开通信。
通过“四通八达的交通”的学习，引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有交通”，使学生感受到交通与我们生活的联系，我们的生活离不开交通。
2024年四年级品德与社会下册教学计划
2024年四年级品德与社会下册教学计划教学课程：年级：四年级教材名称：品德与社会(下册)教学计划单位：祖国是我的家一、教学目标：通过本单元的学习，学生将了解祖国是我们共同的家园，了解祖国的概念，培养学生对祖国的热爱和珍惜之情，增强学生的国家认同感和社会责任感。
二、教学内容：1. 什么是祖国2. 小候鸟迁徙3. 祖国的地形和气候4. 祖国的领土5. 祖国的国旗和国歌6. 喜迎国庆三、教学重点：1. 理解祖国的概念，熟悉祖国的地理环境。
2. 掌握祖国的地形和气候相关的基本知识。
3. 熟悉祖国的领土，理解祖国的国旗和国歌的意义。
四、教学方法：1. 情感教育法：通过展示祖国的美丽和伟大，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 问答法：通过提问的方式，引导学生思考祖国的概念和相关知识。
3. 观察法：带领学生观察祖国的自然环境和地形，培养学生的观察力。
五、教学步骤:第一课：什么是祖国1. 通过图片和视频展示祖国的美丽景色和人民的快乐生活，引导学生表达并描述自己对祖国的理解和感受。
2. 问答形式，引导学生思考和讨论祖国的地理位置、国名、首都等相关知识。
3. 给学生安排小组活动，小组展示关于祖国的海报，并进行简短的介绍。
第二课：小候鸟迁徙1. 通过图片和故事，介绍候鸟的迁徙现象，引导学生了解候鸟如何迁徙和为何选择迁徙。
2. 组织学生观察候鸟的飞行姿势和队形，培养学生的观察力。
3. 组织学生进行小组活动，让学生模仿候鸟的飞行姿势和队形，培养学生的团队合作精神。
第三课：祖国的地形和气候1. 通过图片和地图，展示祖国的地形和气候，引导学生了解祖国的大河、高山、平原等地理环境。
2. 组织学生进行地图绘制活动，学生根据提示在纸上绘制祖国的地形图。
3. 通过游戏和问答，巩固学生对祖国地形和气候的认识。
第四课：祖国的领土1. 通过地图和图片，展示祖国的领土范围和分布，引导学生了解祖国的边界和周边国家。
2. 观察讨论，引导学生思考和讨论祖国的领土保卫战和边防人员的工作。
四年级品德与社会下册教学工作计划
四年级品德与社会下册教学工作计划1. 目标：帮助学生树立正确的价值观，培养良好的品德和社会责任感。
2. 教学内容：(a) 品德教育：关爱他人、友善待人、勤劳诚实、守信用等。
(b) 社会教育：家庭、学校、社区、国家的重要性，学习如何与他人合作和分享等。
(c) 生活技能：自理能力、社交礼仪、安全保护等。
(d) 宝贵品质：坚持不懈、自信、积极向上等。
3. 教学活动：(a) 通过小组讨论、案例分析等活动，让学生了解并讨论不同的道德和社会问题。
(b) 分组演练、角色扮演等活动，让学生体验合作和分享的重要性。
(c) 家庭作业和实践活动，让学生应用所学内容到实际生活中。
(d) 班会活动，通过讲故事、观看影片等形式，培养学生的价值观和品德。
4. 教学评估：(a) 课堂参与度和表现评估：观察学生的发言、讨论、参与活动的情况。
(b) 作业评估：评估学生在家庭作业中应用所学内容的情况。
(c) 小组合作评估：评估学生在小组讨论和活动中的合作和分享能力。
(d) 书面测试评估：进行小测验或考试，测试学生对所学内容的掌握情况。
5. 教学资源：(a) 教材：根据教材的教学内容进行教学。
(b) 多媒体设备：用于展示教学资源，如图片、影片等。
(c) 教具：用于培养学生的合作和分享能力，如拼图、球类游戏等。
6. 教学时间安排：(a) 每周安排2-3节课进行品德与社会教育的教学。
(b) 可以结合其他学科进行综合教学，如语文教育中引入道德故事等。
(c) 教学内容可以根据学生的实际情况进行调整和补充。
7. 老师角色：(a) 导师角色：引导学生分析、思考和讨论道德和社会问题。
(b) 指导角色：教育学生正确的行为和态度，并给予指导和建议。
(c) 监督角色：评估学生的表现和进步，并进行必要的调整和辅导。
8. 家校合作：(a) 给家长提供相关的教育指导和建议，帮助他们与学校共同培养学生的品德和社会责任感。
(b) 定期与家长进行交流和沟通，了解学生在家庭环境中的表现和进展。
四年级品德与社会下册教学工作计划
四年级品德与社会下册教学工作计划教学工作计划：四年级品德与社会下册1. 第一单元：尊重他人- 学习目标：通过学习，学生能够培养尊重他人的意识和行为，提高人际关系的素养。
- 教学内容：- 什么是尊重他人，为什么要尊重他人；- 尊重他人的表达方式；- 学习欣赏他人的长处和优点。
- 教学活动：- 观看相关视频，引发学生对尊重他人的思考；- 分组讨论，分享自己尊重他人的经验和做法；- 角色扮演，模拟尊重他人的实际场景；- 组织团队合作活动，加强学生之间的尊重与合作。
- 教学评估：- 课堂表现评价：观察学生是否能够尊重他人，与他人和谐相处；- 小组讨论评价：评价学生对尊重他人的理解和表达能力。
2. 第二单元：关心他人- 学习目标：通过学习，学生能够培养关心他人的意识和行为，培养同情心和爱心。
- 教学内容：- 什么是关心他人，关心他人的重要性；- 关心他人的表达方式；- 学习关心他人的方法和技巧。
- 教学活动：- 观看相关视频，引发学生对关心他人的思考；- 组织学生开展小组关心他人的调查活动，了解家庭、学校和社区中的困难情况；- 分组讨论，分享自己关心他人的经验和做法；- 组织学生设计并实施一项关心他人的行动。
- 教学评估：- 课堂表现评价：观察学生是否具有关心他人的行为和态度；- 小组调查评价：评价学生对关心他人的认识和实际行动能力。
3. 第三单元：爱护环境- 学习目标：通过学习，学生能够培养爱护环境的意识和行为，了解环境保护的重要性。
- 教学内容：- 什么是爱护环境，为什么要爱护环境；- 学习环境保护的常识和方法；- 培养学生爱护环境的行动力。
- 教学活动：- 观看相关视频，引发学生对爱护环境的思考；- 组织学生参观当地环境保护相关的场所，了解实际环境问题；- 分组讨论，分享自己爱护环境的经验和做法；- 组织学生设计并实施一项爱护环境的行动。
- 教学评估：- 课堂表现评价：观察学生是否具有爱护环境的行为和态度；- 爱护环境行动评价：评价学生对环境保护认识和实践能力。
四年级下册品德与社会教学工作计划
四年级下册品德与社会教学工作计划一、学生情况分析：学生们经过一年半的品社课学习，养成了一定的学习，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。
寒假时间，孩子们懂得了更多的春节和元宵节等传统节日的习俗，增长了一些社会见闻，同样也有利于品社课的学习。
但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。
下课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。
二、教材分析四年级下册教材共三个单元，第一单元“生活中讲规则”，第二单元“健康的生活”，第三单元“交通连着你我他”。
“生活中讲规则”这个单元包括三个主题活动——“我们的约定”、“做守规则的学生”、“我做小小普法员”。
学习内容从学生熟悉的游戏规则入手，逐步延伸扩展到班级制度、道德养成以及法律的范围，由浅至深，层层深入。
“健康的生活”这个单元包括三个主题活动——“健康的生活”、“远离‘诱惑’”、“健康生活每一天”。
“健康的生活”由“健康的生命最美丽”、“健康小调查”两个活动主题构成。
“健康的生命最美丽”主要展示了来自大自然的健康、丰富多彩的生命图片知识，为学生展示了一幅幅美丽的画卷。
“交通连着你我他”这个单元包括三个主题动——“从马车到飞机”、“天南地北任我游”、“我做交通设计师”。
这个单元包括三个主题活动,引导学生认识古人出行的工具开始，到认识现代化交通工具，了解现代化交通的成就，以及我国交通运输业的发展给人们生活带来的生活便利等。
“天南地北任我游”包括两个主题活动，一是“我们去旅行”，另一个是“出门在外”。
“我做交通设计师”本主题包括“我的调查”、“我的设计”两个主题活动，目的在于引导学生通过调查、设计等方式，了解交通发展给人们的生活带来的问题，对学生进行初步的安全环保意识教育。
三、教学目标1.初步建立规则的观念，认识规则的普遍性。
四年级下学期思品与社会教学工作计划
四年级下学期思品与社会教学工作计划新旳一学期旳教学工作开始了,为了使工作有步骤、有目标旳开展。
现将本学期思品与社会教学工作打算如下：【一】指导思想以河北人民出版社思品与社会课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，为培养学生健康全面旳进展，成为对社会有用旳人才为目旳。
【二】差不多情况概述和期望四年级共有学生50人，这些学生要紧来源于附近旳社区，在家中条件较好,有些是“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不行旳习气带到学校，没有一定旳理想和目标，学习态度不端正，没有上进心和进取心。
部分学生来源是附近旳农村小孩,基础较差.希望通过一学期旳教育，学生都能改变那些不行旳适应，学业慢慢有较大旳进步。
【二】任务及目标1、端正学生思想，提高认识。
2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。
3、积极完成本年级旳思品与社会教学内容。
4、教育学生养成良好旳行为适应，用教材中旳事例及道理来教育学生。
5、注意联系周围旳环境、人和事，提高学生旳道德认识。
6、注重了自身业务素养及能力旳提高。
【四】方法和措施1、教师平常认真学习课标，刻苦钻研教材，认真备课，力争采纳灵活多样旳教学方式进行课堂教学。
2、加强对学生旳治理，使他们旳思想和行为相统一。
3、善于走进学生当中，关怀热爱每一位学生，教育学生。
4、开展丰富多彩旳活动，对他们进行及时旳督促。
5、组织学生到社会中、生活中体验，使他们旳思想逐步走向成熟。
【五】教学安排分三个版块:这一版块我旳思路是:分男生和女生两组人员,结合这一版块旳内容,以主题五大伙共同出本书旳形式,组织学生编书或者网络杂志.这一版块我旳思路是:组织全体学生写份温情而热情旳信给希望小学或者四川灾区小学旳一封信.这一版块我旳思路是:组织有条件旳学生进行数码照相图片竞赛和全体学生进行网络投票和评比活动.第一周介绍全书以及教学思路和打算第二周第一单元主题一:历史悠久旳家乡第三周第一单元主题二:革命精神照后人第四周第一单元主题三:值得骄傲旳家乡人第五周第一单元主题四:多样旳风俗第六周第一单元主题五:大伙共同出本书第七周第一单元总结第八周第二单元主题一:通信旳种类和进展第九周第二单元主题二:天涯假设比邻第十周第二单元主题三:感谢你们旳服务第十一周第二单元主题四:爱护通信设施,遵守通信规范第十二周第二单元主题五:温情寄给希望小学第十三周第二单元总结第十四周第三单元主题一:交通运输与我们息息相关第十五周第三单元主题二:乘务员辛苦了第十六周第三单元主题三:爱护交通设施第十七周第三单元主题四:我心中旳交通蓝图第十八周第三单元总结。
未来版四年级品德与社会下册教案
未来版四年级品德与社会下册教案未来版四年级品德与社会下册电子教案三殿中心小学张岗2012.2未来版四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
三、教材分析本册教材包括以下内容：第一单元《哺育我成长的家乡》第二单元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
四年级《品德与社会》下册教学计划.doc
四年级《品德与社会》下册教学计划一、学生基本情况我们班现有学生57人，其中男生29人，女生28人，年龄大都在10-11岁之间，学生是有周围的二十多个自然村的孩子和来本地经商的、务工人员的子女组成。
因此，学生的认知水平和文化基础存在较大的差异。
大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映迟钝，因此在课堂教学中要多注重后进生的学习。
二、教材分析四年级下册《品德与社会》教材共有四个单元，第一单元"一方水土养一方人”；第二单元”生产与生活”；第三单元"交通与生活”；第四单元”通信与生活”。
教材简要地向学生展现了从家乡的民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，引导学生掌握了解社会、探究社会的一般过程；帮助学生形成健全的人际意识和社会意识；学习并掌握解决人际问题和社会问题的基本技能。
本册教材的显着特点是让学生在探究和认识家乡的过程中进行道德教育，探究和认识家乡作为教材编写的"明线"；道德教育作为教材编写的"暗线如：第一单元《一方水土养一方人》，以人是家乡，了解不同家乡的风土人情作为基本事实，把认识家乡的教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。
三、教学目标1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系来培养学生的科学世界观。
《品德与社会》课程旨在促进学生良好平德的形成和社会性的发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土人情、家乡的故事、家乡的建设与发的关系，来帮助学生和了解家乡的经济发展和文化发展的密切联系，这样的编写方式，使习生对社会基本事实的认识不只是停留表明，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中各类事物之间的相互关系及其本质。
2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
XXX小学四年级品德与社会下教学计划
XXX小学四年级品德与社会下教学计划一、教学目标本次教学旨在通过品德与社会下的学习内容，使学生能够：1.理解社会道德规范和人际交往原则，培养正确的人际交往能力。
2.培养学生的公民意识和社会责任感。
3.培养学生的心理健康，培养积极向上的人生态度。
4.提高学生的自我管理和自我学习能力，为中心小学阶段学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 向社会传递友善的力量通过学习人际交往基本规范及礼仪等内容，引导学生树立正确的人际交往观念，有效处理人际关系，了解如何从小事做起，通过自己的努力，向社会传递友善的力量。
2. 小公民的行动通过学习小公民的责任意识，了解小公民的行为准则，引导学生树立正确的公民意识，认识自己在社会中的角色，理解公民对社会的贡献和义务，培养积极向上的人生态度。
3. 神奇的大脑通过学习大脑的构成，了解思维模式的影响，引导学生理解自己的思维方式，发展创造性思维，培养对未来的探索精神和自信心。
4. 生活小窍门通过学习生活中的实用小技巧，提高学生的自理能力和自我管理能力，同时引导学生形成健康的生活方式和养成良好的生活习惯。
三、教学方法本教学计划主要采用以下教学方法：1.案例教学：通过具体案例来引导学生了解人际交往中的道德规范和礼仪。
2.互动教学：通过互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.问题导向：通过问题导向的方式，引导学生思考、，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.故事讲解：通过儿童故事的讲解，引起学生的兴趣，同时培养学生的情感管理能力和语文素养。
四、教学评价本次教学计划将通过以下方式进行评价：1.各单元教学结束后进行小测验，以评价学生对于本单元知识点的掌握情况。
2.各单元末进行小课题作业，以考核学生综合应用知识和能力的情况。
3.对于每位学生进行定期观察和评价，了解学生的学习及性格发展情况。
五、教材及参考书目•《小学品德与社会下》•《人际交往指南》•《小蚂蚁和大蚂蚁》•《我的生活小窍门》六、教学进度表内容时间向社会传递友善的力量4学时小公民的行动5学时神奇的大脑6学时生活小窍门4学时七、教学本次教学计划主要针对四年级学生的品德与社会下的教学内容设置，通过灵活多样的教学方法，将学生引导至正确的品德和行为之路，同时培养学生的公民意识和社会责任感，加强学生的自我管理和自我学习能力，为学生提供一条健康成长之路的指引。
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15
6.10—6.16
复习
16
6.17—6.23
复习
17
6.24—6.30
复习
18
7.1—7.7
期末复习质量检测
教学建议
在教学中，根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。
2012—2013学年第二学期教学进度计划表
周次
3.4—3.10
第一单元
2
3.11—3.17
第一单元
3
3.18—3.24
第一单元
教学重点：从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
教学难点：能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
课时安排
第一单元生活中讲规则（15课时）
第二单元健康的生活（10课时）
教学目标
（1） 能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
（2）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
（4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学重点难点
教学工作计划
（2012－2013学年第二学期）
四年级
任教学科：品德与社会
任课教师：张红
博兴开发区辛安小学
2012年2月
辛安小学2012--2013学年第二学期教学计划
班级：四年级学科：品德与社会任课教师：张红
项目
内容
学生情况分析
本年级共有49名学生。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。
第三单元交通连着你我他(14课时)
项目
内容
教材分析
四年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级下册共安排了三个单元主题，即：“生活中讲规则”“健康的生活”“交通连着你我他”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
4
3.25—3.31
第一单元
5
4.1—4.7
复习第一单元检测
6
4.8—4.14
第二单元
7
4.15—4.21
第二单元
8
4.22—4.28
第二单元
9
4.29—5.5
第二单元
10
5.6—5.12
复习第二单元检测
11
5.13—5.19
第三单元
12
5.20—5.26
第三单元
13
5.27—6.2
第三单元
14
6.3—6.9