2019版高中生物第三章细胞的基本结构第2节细胞器__系统内的分工合作课时作业新人教版必修1
第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器之间的分工合作 第1课时 细胞器之间的分工
(3)细胞骨架
①组成:由 蛋白质纤维
组成的网架结构。
②功能:维持着细胞的形态,锚定并支撑着许多细胞器,与细胞运动、分裂、
分化以及 物质运输 、 能量转化 、 信息传递 等生命活动密切相关。
(4)植物细胞壁
①主要成分: 纤维素 和 果胶 。 ②主要功能:对植物细胞有 支持和保护 作用。
生物学
拓展 细胞器与生物种类的关系
解析:观察叶绿体时选用藓类的叶片,原因是叶片薄而小,叶绿体清楚; 观察叶绿体时,制作菠菜的叶肉细胞临时装片,要随时保持有水的状态; 高倍镜下观察到的是叶绿体的显微结构,亚显微结构是指电镜下观察到 的结构;用显微镜观察时,应先用低倍镜找到物像,再换上高倍镜观察, 不能用高倍镜直接观察。
生物学
联系实际·素养落实
2.掌握高倍显微镜的使用方法。 三、材料用具 1.新鲜的黑藻、藓类叶(或菠菜叶、番薯叶等) 2.显微镜/载玻片/盖玻片/镊子/刀片/培养皿/滴管/铅笔/台灯
生物学
四、实验流程 (1)观察叶绿体 观察:先用低倍显微镜观察,再用高倍显微镜观察
清水
稍带些叶肉的下表皮
盖玻片
生物学
(2)观察细胞质的流动
生物学
解析:光学显微镜观察时只能看到叶绿体的外部形态,叶绿体的外形呈椭 球或球形,不能观察到其内部结构,叶绿体的膜层数以及基粒都属于亚显 微结构,在电子显微镜下才能够观察到;基粒是叶绿体内部的结构,不存在 于两层膜之间。
生物学
3.下表是关于各种细胞器的结构和功能的比较,正确的是( D )
选项 A B C D
生物学
4.如果把细胞比作一个微型工厂,细胞器就好比是工厂中的车间。下列关 于细胞中细胞器的叙述,正确的是( C ) A.若“工厂”中同时有内质网和中心体,该“工厂”一定是动物细胞 B.高尔基体这个“车间”只存在于植物细胞中 C.合成蛋白质的“车间”广泛分布于真核细胞和原核细胞中 D.所有细胞中都含有专门的“动力车间”
高中生物 第三章 细胞的基本结构 第2节 细胞器——系
第2节细胞器---系统内的分工合作教学目标知识掌握细胞器的结构和功能;掌握生物膜系统的结构和功能;学会观察叶绿体和线粒体;理解细胞结构和功能的统一性能力理解细胞各细胞器及生物膜系统的结构和功能具有统一性,学会自己制作细胞的结构模型情感认同细胞是一个基本的生命体系,各部分协调配合完成生命活动;参与小组合作交流,体验合作学习的快乐;教学重点细胞器的结构和功能;生物膜系统的结构和功能教学难点制作人的口腔上皮细胞临时装片,使用高倍显微镜观察线粒体教学方法任务驱动目标教学法实验法合作学习法读书指导法课时安排2-3节课课序教学内容教师活动学生活动准备部分参考书P46右图,在下细胞中1-9的结构名称,写在序号边。
理解立体图和平面图的区别、联系1.细胞器中具有两层膜的细胞器:2.没有膜的细胞器有:3.具有单层膜的细胞器有:4.与能量有关的细胞器有:5.含有少量DNA和RNA的细胞器是:6、含有色素的细胞器:7、植物细胞特有的:动物细胞与低等植物特有:如何把各种细胞器分离出来?练习:在低温下,将叶片置于研钵中研磨后,将叶细胞匀浆分级离心,结果如图所示。
请用S1~S4,P1~P4回答问题。
(1)DNA含量最多的是___________。
(2)在___________中,主要存在合成蛋白质的结构。
(3)给P2照光有氧生存,说明P2主要是___________。
二)、实验:观察叶绿体和线粒体阅读教材P47,完成:1、观察叶绿体可选用或。
观察线粒体可用细胞,借助染成色,便于观察。
2为什么观察线粒体要染色而观察叶绿体不要染色?提问,讲评考点清理总结练习阅读思考识图,理解结构和功能的统一性,明白各细4、生物膜的范围和功能。
反思课堂练习:1、对生物膜化学组成的表叙最全面的是A.蛋白质、糖类、类脂 B.糖蛋白、类脂C.蛋白质、糖类、脂质 D.糖蛋白、脂质2、心肌细胞与腹肌细胞相比,含有较多的A.线粒体 B.内质网 C.高尔基体 D.核糖体3、关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述中,不正确的是()A.都与能量的转换有关B.所含的酶的功能都相同C.都是具有双层膜结构的细胞器D.都不存在于原核细胞中4、某种毒素因妨碍呼吸而影响有机体的生命活动,这种毒素可能作用于细胞的A.核糖体B.细胞核C.线粒体D.细胞膜5、在唾液腺细胞中参与合成与分泌唾液淀粉酶的细胞器有()。
细胞器的分工与合作2课件-高一生物人教版(2019)必修1
透析型人工肾
当肾功能发生障碍时,由于代谢废物不能排出,病人会出现水肿、 尿毒症。目前常用的治疗方法,是采用透析型人工肾替代病变的肾行 使功能,其中起关键作用的血液透析膜就是一种人工合成的膜材料。 当病人的血液流经人工肾时,血 液透析膜就能把病人血液中的代 谢废物透析掉,让干净的血液返 回病人体内。
书P53 1(2)
拓展:
高尔基体是细胞内物质囊泡运输的枢纽
溶酶体
分泌小泡
细胞膜
囊泡
高尔基体
囊泡
囊泡
粗面内质网
信号序列
游离的核糖体
线粒体 叶绿体 细胞核 细胞质基质
4.研究生物膜系统的意义
1.理论上阐明了细胞生命活动规律。 2.在工农业生产和医学实践中有重要用途。
工业:人工模拟 设计选择通过性膜,淡化海水或者处理污水。 农业:从膜结构的角度研究农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理,改善农作物品质。 医学:人工膜材料代替人体病变器官行使正常的生理功能。血液透析膜,能代替 肾脏把病人血液中的代谢废物透析掉。
(1)在成分上的联系:
①相似性:各种生物膜都主要由脂质和蛋白质 组成。 ②差异性:每种成分所占的比例不同,功能越 复杂的生物膜,其蛋白质的种类和数量就越多。
(2)在结构上的联系:
内质网腔与两层核膜 之间的腔相通
各种生物膜之间具有直接或间接的联系,保持一定的连续性。
核膜
直接联系
内质网膜
直接联系
细胞膜
生物膜可以 相互转化!
的膜面积_基__本__不___变__
分泌蛋白合成过程中膜面积的变化
内质网:减小 高尔基体:先增加后减少,基本不变 细胞膜:增大
思考:
从内质网到到达细胞外,分泌蛋白穿过了几层生物膜 0层
高中生物 第3章 细胞的基本结构.doc第二节系统内的分工合作细胞器教案 新人教版必修1
高二年级生物必修一学案第3章第2节细胞器——系统内的分工合作四、细胞器的分工1、观察课本P45、 P46线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体结构图2、观察课本P46页亚显微结构模式图,识别各种细胞器学生:小组讨论,并完成表格。
膜结构请说出各个细胞器的名称。
4、学生:讨论完成表格。
植物细胞和动物细胞的比较表 【自我诊断】 ●基础题1、观察黑藻叶中叶绿体的实验时,下列操作不正确的是(A、制作临时装片时,先在载玻片中央滴一滴健那绿染液 B、先在低倍镜下找到细胞,再用高倍镜观察 C、随时保持临时装片中有水状态2、在成人的心肌细胞中比腹肌细胞中数量显著增多的细胞器是()A.核糖体B.线粒体C.内质网D.高尔基体3、植物细胞壁的形成与高尔基体有关,由此说明了高尔基体是()A.具有合成蛋白质的能力B.具有合成磷脂的能力C.具有合成多糖的能力D.具有合成细胞膜的能力3、下列不属于细胞器的是()A.染色体B.叶绿体C.线粒体D.溶酶体4、与分泌蛋白的合成、加工、运输无关的细胞器是()A.附着有核糖体的内质网B.高尔基体C.线粒体D.叶绿体5、植物细胞中含有色素的结构是()A.线粒体、高尔基体B.高尔基体、液泡C.液泡、叶绿体D.叶绿体、内质网6.A.高尔基体和中心体 B.中心体和叶绿体C.内质网和线粒体D13.在蝌蚪发育成蛙的过程中,蝌蚪的尾逐渐消失,与这一“自溶”现象有胞器是A.线粒体B.溶酶体C.核糖体D.14.经研究发现,动物唾液腺细胞内高尔基体含量较多,其原因是()A、腺细胞的生命活动需要较多的能量B、腺细胞要合成大量蛋白质C、高尔基体可加工和转运蛋白质D、高尔基体与细胞膜的主动运输有关【教学反思】第二课时:细胞器——系统内的分工合作导学案时间 9月日七、评价反馈1. 下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中,错误的是 ( ) A.线粒体普遍存在于动植物细胞中 B.叶绿体普遍存在于植物细胞中C.线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形 D.叶绿体呈扁平椭球形或球形2.动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是 ( )①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体A.②④⑥⑦⑧⑨⑩ B.③④⑥⑦⑨⑩ C.①③④⑤⑥⑧ 于D.②④⑥⑧⑨⑩3.下列细胞结构中含有遗传物质的是 ( )A.液泡和线粒体 B.线粒体和中心体 C.中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体4.下列关于溶酶体的叙述中,错误的是 ( ) A.是细胞的消化车间,内部含有多种水解酶 B.能分解衰老、损伤的细胞器C.被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 D.能吞噬并杀死侵入细胞的病菌5. 最能体现细胞与细胞之间功能差异的是 ( ) A.细胞核的大小和数量 B.细胞器的种类和数量C.细胞膜上的载体的种类和数量 D.细胞的大小和形状6.下列结构中,都含有膜结构的是 ( )①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡A.②③④⑤⑦⑧ B.①②④⑤⑥⑦⑧C.①②③④⑤⑧ D.①②③④⑥⑧7.下列有关生物膜系统的叙述中,错误的是 ( )A.细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境B.细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的C.细胞膜把细胞器分隔开,保证细胞生命活动高效、有序地进行D.广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点14.请据图回答下列问题。
高中生物 第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器—系统内的分工合作(第1课时)教案 新人教版必修1
第1课时
一、教学目标
1.知识目标
举例说出几种细胞器的结构和功能。
2.能力目标
制作临时装片,使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。
3.情感目标
认同细胞的结构和功能的统一性、部分与整体的统一性。
二、教学重点
几种细胞器的结构和功能。
三、教学难点
制作人的口腔上皮细胞临时装片,使用高倍显微镜观察线粒体。
展示动植物细胞亚显微结构示意图,让学生比较动植物细胞异同。
同:共有线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体
异:植物细胞所特有的细胞器:液泡、叶绿体
动物细胞和低等植物细胞共有的细胞器:中心体
四、用高倍镜观察叶绿体和线粒体
(一)讲解实验原理、步骤
1.实验原理
(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。
四教学流程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一:课程导入
情景导入:工厂一般都由若干个车间和部门组成。例如,有采购原料的部门,进行初加工的车间,生产产品的车间,质检部门,销售部门,动力供应部门等。
让学生讨论问题:
1.一件优质产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?
2.细胞内也存在类似的部门或车间吗? 你能举出例子吗?
2.叶绿体—养料制造工厂
展示叶绿体结构模式图,讲解叶绿体的结构和功能。
讲解:叶绿体是绿色植物叶肉细胞中,进行光合作用的细胞器。因此,有人把它比喻为“养料制造工厂”和“能量转换站”。
在光学显微镜下观察高等植物的叶绿体,可以看到它一般呈扁平的椭球形或球形。在电子显微镜下,可以看到叶绿体的外面有双层膜使叶绿体内部与外界隔开,叶绿体的内部还有几个到几十个基粒。基粒与基粒之间充满基质。叶绿体的每个基粒都是由一个个囊状的结构堆叠而成的,在囊状结构的薄膜上,有进行光合作用的色素,这些色素可以吸收、传递和转化光能。在叶绿体的基粒上和基质中含有许多进行光合作用所必须的酶。基质中还含有少量的DNA。
高中生物 第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器系统内的分工合作教学设计高一生物教案
3、内质网
【多媒体展示】展示内质网图片和探究问题,指导学生进行自主探究并展示探究结果。
【探究问题】
(1)形态结构:(2)分布:(3)功能:
【参考答案】
(1)形态结构:由单层膜连接而成的网状物。
(2)分布:存在于动、植物细胞中。
(3)功能:蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。
【设问】那么,作为社会的一分子,我们应该做点什么?
【师生】保护劳动者权益!做环保达人!
6、液泡
【多媒体展示】展示液泡图片和探究问题,指导学生进行自主探究并展示探究结果。
【探究问题】
(1)结构:(2)分布:(3)功能:
【参考答案】
(1)结构:单层膜(液泡膜),内有细胞液,细胞液中有糖类、无机盐、色素、蛋白质等。
(3)功能:含有多种水解酶,能分解衰老、损伤 的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
【导入】科学家发现有40种以上的疾病是由于溶酶体内缺乏某种酶产生的,如矿工中常见的职业病——硅肺。
【多媒体展示】展示职业病——硅肺图片。
【讲解】由于硅尘被吞噬细胞吞噬后,吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏溶酶体的膜,使其中的水解酶释放出来,破坏细胞结构,使细胞死亡,最终导致肺的功能受损。
(3)功能:与细胞有丝分裂有关。
【点评强调】点评学生的展示情况并加以强调一个中心体含有2个中心粒。
【导入】牛刀小试练一练,看看做得快做得对。
【多媒体展示】展示如下问题:
【牛刀小试】
2.在细胞的结构中,被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分别是( )
A.核糖体、核糖体 B.内质网、内质网
【点评强调】点评学生的展示情况,强调以下方面:
2019版高中生物第三章细胞的基本结构第2节细胞器__系统内的分工合作课件新人教版
④
液泡 名称:______________ 植物 分布:主要存在于______________ 细胞中,内 细胞液 含的液体叫______________ 植物细胞内的环境 功能:内含的物质可以调节 ___________________, 坚挺 充盈的液泡可以使植物细胞保持______________
(3)无膜结构:
①
中心体 名称: ______________ 分布:___________________________________ 动物和某些低等植物细胞 中 中心粒 互相垂直 排列的______________ 结构:由两个______________ 及周围物质组成 有丝分裂 有关 功能:与细胞的______________
四、细胞器之间的协调配 合及细胞的生物膜系统
1 .细胞器之间的协调配
合 ( 以分泌蛋白的合成和运输 为例)
2.细胞的生物膜系统
1 .一个细胞就是一个大工厂,每个细胞器就是工厂里的“车间”,“车
间”借助膜结构相互分隔开来,所有的“车间”都有膜结构吗?
提示:不是,中心体、核糖体无膜结构。 2.(1)用同位素标记法研究分泌蛋白的合成与运输过程,除了用3H标记亮氨 酸外,还可用哪些同位素标记氨基酸? (2)分泌蛋白的形成过程中,经过了哪些膜结构?
基 础 知 识
一、细胞器之间的分工 1.分离细胞器的方法 差速离心法 。 _______________ 2.各种细胞器的功能 (1)双层膜结构: 线粒体 名称: ______________ 动、植物 分布:______________ 细胞中 有氧呼吸 的主要场所,被称 功能:细胞进行______________ 动力车间 为细胞的“______________ ”
高中生物 第三章 细胞的基本结构 第二节 细胞器——系统内的分工合作教高一生物教案
第2节细胞器——系统内的分工合作教案甘肃省宁县第三中学王建华【教材分析】本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①(必修)分子与细胞》第三章第二节的内容,是第三章的重点内容之一。
它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。
通过学习,使学生从系统的角度来认识到细胞,认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作,协调配合来完成细胞的生命活动的,为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。
【学情分析】学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后,再进行本节内容的学习,就有了良好的基础。
由于学生的实际操作水平还是比较低,线粒体较小,在高倍镜下,在短时间内学生可能较难观察到,所以教师要准备好示范镜。
【教学目标】1、知识目的①举例说出几种细胞器的结构和功能。
②制作临时装片,使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。
③简述细胞膜系统的结构和功能。
④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
2、能力目标通过制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。
巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法,能在观察实验中发现问题和提出问题,接受科学方法的训练,培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。
3、德育目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点,有利于对学生进行辩证唯物主义的教育【教学重点和难点】1.教学重点①引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能;②细胞膜系统的结构和功能。
2、教学难点①细胞器之间的协调配合;②制造人的口腔上皮细胞的临时装片,使用高倍显微镜观察线粒体。
【教学方法和手段】利用自制的多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生动手、观察、比较和总结的能力。
高中生物 第3章 细胞的基本结构 第2节 第1课时 细胞器之间的分工课件高一必修1生物课件
能量(néngliàng)转换站
“5
”
2021/12/10
第二页,共二十六页。
2.单层膜结构的细胞器
图示
名称
内质网
6
高尔
9基体
溶酶体
12
蛋白质
细胞内 7
功能 脂质
合成和加工,及 8
合成的“车间”
蛋白质
加工(jiā gōng)、
对来自内质网的 分类(fēn lèi)、包装
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解析:选 D 在电子显微镜下观察可以看到线粒体具双层 膜,4 层磷脂分子,在高倍显微镜下看不出此结构。
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2.下列有关用高倍镜观察线粒体和叶绿体的实验说法错误 的是( )
A.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使 活细胞中线粒体呈现蓝绿色
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角度二 细胞结构识图类 3.如图是四类细胞的亚显微结构模式图,下列相关叙述中,
错误的是( )
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A.细胞Ⅰ~Ⅳ分别是动物细胞、高等植物细胞、原核细 胞和低等植物细胞
B.动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器是中心体 C.因为细胞Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ都具有叶绿体,所以都可以进行 光合作用 D.含脂质的细胞器是①②④⑤⑥,含有核酸的是②④⑦
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课 堂 ( k èt án g ) ·考 点 突 破
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考点一 细胞器之间的分工
角度一 主要细胞器的分布、结构和功能
高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作 细胞器教高一生物教案
第三章细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作细胞器本节内容着重介绍系统内怎样进行分工合作,这与各种细胞器有关,因此掌握这些细胞器的结构及各自的功能是这一节的重点。
是后面将要学习光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物有丝分裂等知识的基础,也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。
只有切实明确了各种细胞器的结构和功能,及各细胞器之间的联系,才能真正理解系统的分工合作。
本部分内容让学生从新的视角---系统的角度来认识细胞,为帮助学生理解一个系统的正常运转,必须依靠各组分间的协调配合。
【教学目标】1.知识目标组织学生对动植物细胞亚显微结构图进行比较分析,总结几种细胞器的结构和功能,讨论动植物亚显微结构的异同点,再结合课件中个别细胞器(如叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网等)的剖面图,组织学生观察识别,进而达到及时巩固的效果,并举例说明细胞结构与功能的统一性。
2.能力目标通过对各种细胞器结构图、观察及分析,培养学生的观察能力、逻辑思维能力及归纳总结能力。
3.情感态度和价值观目标理解各细胞器之间分工合作、协调配合的关系。
强化细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性的辩证唯物主义观点。
通过细胞器研究等方面的相关实验,了解科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
【教学重点和难点】教学重点:引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能:能说出细胞器的种类、描述七种主要细胞器的结构和功能,分析各细胞器的异同点,以及阐明动植物细胞的亚显微结构的异同点。
教学难点:细胞器之间的协调配合,并树立结构与功能、部分与整体统一性的辩证唯物主义观点。
【课时安排】(1课时)【教学方式】(问题探究、小组讨论)【教学过程】细胞器分布膜结构形态功能角色比喻线粒体动植物细胞双层膜椭球形,内膜向内折叠形成嵴有氧呼吸的主要场所动力车间叶绿体绿色植物叶肉细胞双层膜扁平的椭圆形或球形,片层膜堆叠成圆柱形的基粒光合作用的场所养料制造车间、能量转换站内质网动植物细胞单层膜由膜结构连接形成网状结构,与细胞膜和核膜相连通是蛋白质的运输通道,与脂类和糖类的合成有关合成车间、运输通道高尔基体动植物细胞单层膜由单层膜形成的囊泡和扁平囊组成与动物细胞分泌物的形成有关,在植物细胞中与细胞壁的形成有关 蛋白质的加工车间和发送站核糖体动植物细胞无膜椭球形粒状小体,游离细胞质基质中或附在核膜和内质网上蛋白质合成场所蛋白质的装配车间溶酶体 动植物细胞 单层膜 囊状泡分解衰老死亡的细胞器,杀死病毒、病菌消化车间液泡植物细胞 单层膜 内有细胞液,含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等 调节植物细胞内环境,保持细胞的渗透压,维持细胞形态中心体 动物和低等植物细胞 无膜 由两个互相垂直的中心粒组成与动物细胞有丝分裂有关。
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第三章第2节一、选择题1.(2018·吉林地区普通高中友好学校高一生物 )图中①~④表示某细胞的部分细胞器,下列有关叙述正确的是( B )A.图示具有结构②,一定不是植物细胞B.结构①不是所有生物细胞都具有的细胞器,结构④是核糖体C.结构③是脂质合成和加工的车间D.此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞[解析] 此细胞有细胞核,因此不可能是原核细胞,但有结构②所示的中心体,中心体分布在动物细胞和某些低等植物细胞中,由此可确定,该细胞可能是动物细胞,也可能是低等植物细胞,A、D错误;结构①是线粒体,原核生物细胞不具有线粒体,结构④是核糖体,B正确;结构③是高尔基体,内质网是脂质合成和加工的车间,C错误。
2.(2018·泉港一中上学期期末) 下列关于真核细胞结构和功能的叙述,正确的是( B )A.液泡中含有色素,可吸收光能用于光合作用B.中心体存在于动物和某些低等植物细胞中,与有丝分裂有关C.核糖体合成的性激素与生殖细胞的形成有关D.纤维素组成的细胞骨架与细胞形态的维持有关[解析] 液泡中含有色素,而吸收光能用于光合作用的色素位于叶绿体,A错误。
中心体存在于动物和某些低等植物细胞中,在有丝分裂中可以发出星射线形成纺锤体,B正确。
性激素为脂质类,由内质网合成,C错误。
细胞骨架指由蛋白质纤维组成的网架结构,D错误。
3.(2018·泉港一中上学期期末) 用含有放射性标记的氨基酸培养液培养胰岛细胞,来研究胰岛素的合成和分泌,测定放射性物质出现在各细胞器中的情况如图所示。
则曲线a、b、c依次代表( B )A.内质网、核糖体、高尔基体B.核糖体、内质网、高尔基体C.核糖体、髙尔基体、内质网D.内质网、高尔基体、核糖体[解析] 氨基酸是蛋白质合成的原料,因此具有放射性标记的氨基酸首先在核糖体上合成相应的多肽,该多肽必须先后经过内质网和高尔基体的加工,最后通过胞吐的方式分泌到细胞外,因此放射性出现的先后顺序应该是:a核糖体→b内质网→c高尔基体,故选B。
4.(2018·江苏省泰州中学高一上学期期末)某研究者将细胞磨碎后置于离心管内进行高速旋转离心,离心结果如右图所示,检测发现第③层中有较多有氧呼吸的酶。
则在第③层中最可能含有的细胞器是( B )A.核糖体B.线粒体C.叶绿体D.溶酶体[解析] 核糖体是蛋白质合成的场所,不含有氧呼吸酶,A错误;线粒体是有氧呼吸的主要场所,含有与有氧呼吸有关的酶,因此③层最可能含有线粒体,B正确;叶绿体是光合作用的场所,不含有氧呼吸酶,C错误;溶酶体是消化的车间,含有多种水解酶,但是不含有氧呼吸酶,D错误。
5.(2018·江苏省泰州中学高一上学期期末)下列生物中不具有叶绿体,但能进行光合作用的是( D )A.硝化细菌B.酵母菌C.水绵D.蓝藻[解析] 硝化细菌和酵母菌没有叶绿体,也不能进行光合作用,A、B错误;水绵属于真核生物,具有叶绿体,能进行光合作用,C错误;蓝藻属于原核生物,由于其细胞中具有叶绿素和藻蓝素,因此能够进行光合作用,但是没有叶绿体,D正确。
6.(2018·江苏省泰州中学高一上学期期末) 下图是某细胞的部分结构示意图,有关叙述不正确的是( C )A.结构①是细胞质基质,其中可进行多种化学反应B.结构②是线粒体,其内膜向内腔折叠形成嵴C.结构③是高尔基体,能增大细胞内的膜面积D.结构④是叶绿体,是绿色植物细胞光合作用的场所[解析] 细胞质基质富含水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等,为细胞进行各种生理活动提供必需的物质条件,同时也可在其内进行多种化学反应,A正确;线粒体的内膜向内腔折叠形成嵴,增大了有氧呼吸有关酶的附着面积,B正确;③是内质网,它是由单层膜构成的网状物,能够增大细胞内的膜面积,C错误;结构④是叶绿体,是绿色植物细胞光合作用的场所,D正确。
7.(2018·湛江一中第一学期期末考试)下图为某同学绘制的洋葱根尖分生区细胞的模式图,根据此图得出以下结论,正确的是( D )A.图中出现了两处明显的错误B.被人称为脂质合成“车间”的是结构4C.植物不都具有结构8D.3是细胞的“动力车间”[解析] 根据题干信息分析,该细胞是洋葱根尖分生区细胞,应该没有4叶绿体和2大液泡,A错误;被人称为脂质合成“车间”的是5内质网,B错误;结构8表示植物细胞的细胞壁,C错误;3表示线粒体,是有氧呼吸的主要场所,被称为细胞的“动力车间”,D 正确。
8.(2018·湛江一中第一学期期末考试)溶酶体来源于高尔基体,其内有酸性水解酶,能从弱碱性的细胞质中吸收H+从而维持其pH在5.0左右。
下列关于溶酶体的叙述错误的是( A )A.溶酶体合成的酸性水解酶需要高尔基体加工才具有活性B.H+由细胞质运入溶酶体时需要载体,是一个消耗能量的过程C.溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器及侵入细胞内的病原微生物D.溶酶体内酸性水解酶活性受温度和pH的影响[解析] 溶酶体中中酸性水解酶是在核糖体合成的,A错误;H+由细胞质运入溶酶体的方式是主动运输,需要载体的协助,还需要消耗能量,B正确;溶酶体含有大量的水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器及侵入细胞内的病原微生物,C正确;溶酶体内酸性水解酶活性受温度和pH的影响,D正确。
9.(2018·山西省临汾一中、晋城一中、内蒙古鄂尔多斯一中等六校高一上学期期末) 下图表示细胞生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。
囊泡甲、乙均是被膜小泡。
下列与图示信息相关的叙述,正确的是( C )A.溶酶体中的酶由溶酶体内的核糖体合成B.囊泡甲、乙均与细胞分泌物的形成有关C.囊泡甲、乙的膜与细胞膜的主要组成成分相同D.囊泡甲、乙与溶酶体均起源于高尔基体[解析] 溶酶体中的水解酶是蛋白质,由粗面内质网上核糖体合成的,A错误;由图可知,囊泡甲的形成属于胞吞,与细胞分泌物有关的是囊泡乙,B错误;囊泡甲、乙的膜分别来自细胞膜和高尔基体膜,都属于生物膜系统,主要组成成分相同,C正确;由图可知,囊泡甲的形成是由于细胞膜的内陷,囊泡乙和溶酶体起源于高尔基体,D错误。
10.(2018·山西省临汾一中、晋城一中、内蒙古鄂尔多斯一中等六校高一上学期期末) 下图是一些细胞器的模式图,下列有关叙述正确的是( D )A.菠菜的所有细胞都具有这五种细胞器B.②④的内膜面积都大于外膜面积C.观察活细胞中的④时需要染色D.五种细胞器都含有磷元素[解析] 据图分析,图中①是高尔基体,②是线粒体,③是内质网,④是叶绿体,⑤是核糖体。
菠菜根尖细胞中没有④叶绿体,A错误;②线粒体的内膜面积大于外膜面积,④叶绿体的内膜和外膜面积相近,B错误;④叶绿体中含有叶绿素等色素,所以观察活细胞中的叶绿体时不需要染色,C错误;高尔基体、线粒体、内质网、叶绿体中都含有膜结构,含有磷元素,⑤是核糖体由RNA和蛋白质组成,含有磷元素,D正确。
11.(2018·湖北省十堰市上学期高一年级期末)下列有关细胞质基质和细胞骨架的叙述,错误的是( D )A.细胞质基质呈胶质状态,含有多种酶B.细胞质基质中可进行多种化学反应C.细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构D.细胞骨架只存在于高等动物的细胞中[解析] 细胞质基质呈胶质状态,由水、无机盐、脂质、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成,在细胞质基质中也进行着多种化学反应,A、B正确;细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动有关,C正确;细胞骨架是指真核细胞中由蛋白质纤维组成的网架结构,除了高等动物的细胞存在细胞骨架以外,还存在于高等植物细胞等其他真核细胞中,D错误。
12.下列有关核糖体的叙述,错误的是( A )A.因具有膜结构,故含有P元素B.普遍存在于原核细胞和真核细胞内C.在光学显微镜下观察不到D.部分核糖体附着在内质网上[解析] 核糖体是椭球形粒状小体,不具有膜结构,由蛋白质与rRNA组成,含有P元素,A错误;核糖体是原核细胞和真核细胞都有的一种细胞器,B正确;核糖体是细胞内较小的细胞器,属于亚显微结构。
在光学显微镜下观察不到,必须用电子显微镜看才能观察到其结构,C正确;细胞中的核糖体分为内质网上的核糖体和游离的核糖体两类,D正确。
13.(2018·湖北省十堰市上学期高一年级期末)下图是某动物细胞中分泌蛋白合成、运输和分泌的示意图,下列叙述错误的是( B )A.分泌蛋白在结构①上合成的过程中有水产生B.结构②能对来自结构③的蛋白质进行加工、分类和包装C.结构④与细胞膜融合后,分泌蛋白被分泌到细胞外D.线粒体能为分泌蛋白的合成、运输和分泌提供能量[解析] 分泌蛋白是由附着在内质网上的核糖体(①)合成的,且合成的时候有水产生,A正确;结构③能对来自结构②的蛋白质进行加工、分类和包装,B错误;蛋白质被高尔基体加工完成后,形成④(分泌小泡),分泌小泡与细胞膜融合,蛋白质被分泌到细胞外,C正确;在分泌蛋白的合成过程中需要能量,线粒体能为分泌蛋白的合成、运输和分泌提供能量,D正确。
14.(2018·湖北省十堰市上学期高一年级期末)下列有关溶酶体的叙述错误的是( A )A.溶酶体一般只分布在动物细胞中B.细胞器衰老后可被溶酶体内的水解酶分解C.溶酶体能吞噬侵入细胞的细菌和病毒D.被溶酶体分解后的某些产物,可以再次被利用[解析] 溶酶体是细胞内的“酶仓库”,存在于动植物细胞及真菌细胞中,A错误;溶酶体内含有许多种水解酶,能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器,B正确;溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌,C正确;被溶酶体分解后的产物,如果是对细胞有用的物质,细胞可以再利用,废物则被排出细胞外,D正确。
二、非选择题15.(2018·泉港一中上学期期末)请据图回答下列问题。
(1)该细胞与高等植物的叶肉细胞相比,具有[__⑤____]__中心体____这种细胞器,而缺少__叶绿体____、__液泡____两种细胞器。
(2)图中①主要由__脂质和蛋白质____组成,其功能越复杂,__蛋白质的种类和数量____越多。
(3)该细胞中还应有溶酶体,其功能是:能__分解衰老、损伤的细胞器____,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
(4)为研究细胞内各种组成成分和功能,需将细胞器分离。
分离细胞器常用的方法是__差速离心法____。
[解析] 本题主要考查细胞的结构,要求学生熟知细胞内各种结构的组成及作用。
(1)该细胞为动物细胞,与高等植物的叶肉细胞相比,多了⑤中心体,而少了高等植物细胞特有的叶绿体和液泡两种细胞器。
(2)图中①为细胞膜,主要由脂质和蛋白质组成,细胞膜的功能越复杂,其膜上蛋白质的种类和数量越多。