(补充习题)两位数除以一位数的笔算——信息窗二(第二课时)

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(课件)两位数除以一位数的笔算——信息窗二(第二课时)

三、自主练习
计算方法
验算方法
计算方法有余数的 75 ÷6
验算方法
没有余数的 32 ÷2
数两的位笔数算除及以验一算位
两位数除以一位数的笔算（二）
一、情境导入
2小时做了32只老鹰风筝。二组平均每小时做多少只
我们2小时做了 32只老鹰风筝。
？
做一个风筝用6根竹条，现有75根竹条。三组能做多少只，还剩几根竹条？
做一个用6根竹条，现有75根竹条。
从图中，你知道哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？
56÷4= 1 4 14 4 56 4 16 16 0
35÷2= 17…… 1
42÷3= 14 14 3 42 3 12 12 0
17 2 35 2 15 14 1
三、自主练习
2. 不用计算，你能说出下面各题的商是几十多吗？
40多。因为…… 10多。因为……
84÷2
95÷5
93÷4
20多。因为……
二、合作探索
二组平均每小时做多少只？ 2小时做了32只
2=
（只）
摆一摆
二、合作探索
二组平均每小时做多少只
32÷2=
（只）
？
返回
16
二、合作探索
再分 12根，也就是再分 12 先分 3捆，也就是先分 3个一。个十。
1 6 2 2 32
余下1个十和2个一，合并成12个一
1 2 12
0
2
98÷3
30多。因为……
你知道怎样判断商是几十多吗？
三、自主练习
3.停船靠岸。 95÷5 2 2
加油啊！
78÷6
66÷3

信息窗二(两位数除以一位数的笔算及验算)-青岛版三年级数学上册教案

信息窗二（两位数除以一位数的笔算及验算）-青岛版三年级数学上册教案1. 教学目标•理解两位数除以一位数的概念；•通过笔算掌握两位数除以一位数的方法；•能够利用验算方法检查两位数除以一位数的计算正确性。

2. 教学步骤2.1 导入新知识1.引入问题：小明有24颗糖果，他要分成4份，每份有几颗糖果？2.通过讨论引导学生发现：在这个问题中，我们需要把一组24个糖果分成4份，每份的糖果数量一样，这个过程叫做除法。

3.引导学生认识两位数除以一位数的概念。

如：65 ÷ 5 = 13，65叫被除数，5叫除数，13叫商。

2.2 两位数除以一位数的笔算1.提供两个带有问题的黑板练习板，一起操作，引导学生认识笔算算法，并指导学生学习两位数除以一位数的计算方法。

板书内容：67 ÷ 3 =46 ÷ 7 =2.学生完成上述笔算计算后，互相交换，逐一把自己的计算结果告诉对方。

3.检查结果是否正确，及时指正错误。

2.3 两位数除以一位数的验算方法1.为了检验计算结果是否正确，教师提供两位数除以一位数的验算方法。

例如：56 ÷ 7 = 8则 7 × 8 = 562.教师解释验算的意义，引导学生掌握验算的方法并进行练习。

2.4 训练与巩固1.团体练习：教师列一批带计算符的两位数除以一位数的运算，要求学生认真计算，快速回答出答案。

2.分组竞赛：将学生分为若干组，让他们互相比赛，争取在规定的时间内计算出最多的两位数除以一位数的笔算运算结果。

3. 教学反思1.教学过程中，引子要明确，问题要具体，让学生充分感受到数学是贴近生活的，是有用的。

2.需要讲解思维情境，鲜活的实例引导，抽象的概念转化为生动形象的描述，让学生参与其中，发现规律，了解思想方法。

3.学习过程既要有音的讲解，也要有图的示范，让学生更好地理解所学数学概念。

4.教师需要注意时间安排，使学生在限定时间内充分练习，加深记忆。

两位数除以一位数笔算(例1-例2)

4
明明
√）（×
三、知识运用
2. 数学小诊所。 4 9 8 1 1 5 0 0
亮亮
2
0 0 0
√）（×
三、知识运用
2. 数学小诊所。
红红
5
1 8 5 3 3
7 5
5 5 0 （√ ）
三、知识运用
3. 解决问题。
物品名称篮球
我不小心把购物小票弄脏了，你能帮我算出羽毛球每筒多少钱吗？
单价（元） 65
数量 1个 3筒
总价（元） 137
羽毛球
137－65＝72（元） 72÷3＝24（元）
答：羽毛球每筒24元。
四、布置作业
作业：第16页“做一做”；第19页练习四，第1题、第4题。
三、知识运用
1. 算一算，想一想。 66÷3＝ 22
3 2 2 6 6 6 6 6 0
你认为它们有什么相同点，有什么不同点，在计算时要注意什么？
92÷4＝ 23
4 2 9 8 1 1 3 2 2 2 0
十位如果有余数，要与个位上的数合起来一起除。
三、知识运用
2. 数学小诊所。 1 6 4 2 2 7 2 8 8 8 0
42÷2＝ 21
口算时是怎样想的？怎样笔算呢？
40÷2＝20 2÷2＝1 20＋1＝21
二、探究新知
（一）探究算法 42÷2＝ 21
40中有2个二十
2 1 2 4 2 －4 0 － 2 0
2中有2个一
分掉4个十还剩2个一分掉2个一
没有剩余
小结算法：
• 笔算除法时应先从被除数的什么位除起？每次除
2中有2个一
分掉4个十还剩2个一分掉2个一没有剩余

笔算除法两位数除以一位数

三年级平均每班种多少棵？
四年级平均每班植多少棵？
1、三年级2个班一共植树42棵，问三年级平均每班种多少棵树？
42÷2=____（棵）
三年级平均每班种多少棵树？
42÷2=____（棵）
1、商 2、乘 3、减 4、掉
三年级平均每班种多少棵树？
42÷2=____（棵）
可简写成
答：三年级平均每班种21棵树。
1 48
21
1 27
28 × 8 0
8 4
√
4
0
4 28
×
28
0
做一做
3) 3 6
4) 8 8
2) 6 8
3) 9 3
做一做
3) 4 5 5) 65
2) 78 6) 8 4
张老师拿来96本作业本可分得几本？
小红和小强去买作业本，小红买了5本，小强买了3本，小红比小强多用8角，每本作业本多少钱？
52÷2＝ 26
26 2 52
4 12 12
0
十位如果有余数，要与个位上的数合起来一起除。
2. 数学小诊所。
1 27
4 68
明明
4
28
28
0
（ × √ ）
2. 数学小诊所。
4 05
2 90
8
亮亮
10
1 0 （×√ ） 0
2. 数学小诊所。
17
红红
5 85
5
35 35
0
（√ ）
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
34 2 68
6 8 8 0
12 336
3 6 6
0
求四年级每班种多少棵应该怎样解答？
2、四年级2个班一共植树52棵，问四年级平均每班种多少棵树？

(精选)2017秋三年级数学上册第五单元两位数除以一位数的笔算(二)(信息窗2)教学课件1青岛版

二、你说我讲二组平均每小时做了多少只？ 32 ÷ ＝2 （1只6 ）
答：二组平均每小时做了16只。
二、你说我讲
二组平均每小时做了多少只？
32 ÷ ＝2 （1只6 ）
16
2 32
2
1 12
十位上余的1与个位上的2合起来继续除
0
答：二组平均每小时做了16只。
二、你说我讲两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算方法：
做一只蝴蝶风筝用6根竹条，求75根竹条能做多少只蝴蝶风筝，就是求75里面有多少个6，用除法计算。
二、你说我讲
三组能做多少只？还剩几根竹条？
75 ÷ ＝6 （1只2）……
12
6 75 6
验算：
15
×
12
72
3
＋
答：能做12只，还剩3根。 7 5Fra bibliotek（根3）
商除数余数被除数
三、自主练习
1.
从被除数的最高位除起，除到哪一位商就写在那一位的上面，每次除后余下的数要比除数小。
二、你说我讲
32÷2＝16算得对吗？
16
2 32 2
验算：
商
12
×
除数
12
32
被除数
0
通过验算得出：商乘除数的结果与被除数相等，说明计算结果是正确的。
二、你说我讲
三组能做多少只？还剩几根竹条？
75 ÷ ＝6 （只）…… （根）想一想：怎样列算式呢？
风筝厂见闻
——两位数除以一位数的笔算（一）
情境导入你说我讲自主练习回顾反思
一、情境导入
你还能提出什么问题？
二、你说我讲
二组平均每小时做了多少只？

三年级上册数学导学案两位数除以一位数笔算(第二课时)-北京版

三年级上册数学导学案两位数除以一位数笔算（第二课时）
-北京版
一、教学目标
1.能够使用两位数除以一位数的笔算方法进行计算。

2.理解两位数除以一位数的概念，培养孩子们的数学思维。

3.让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，能在实际问题中应用。

二、教学重难点
1.教学重点：掌握两位数除以一位数笔算的方法和步骤，培养孩子们的口算能力。

2.教学难点：理解两位数除以一位数的概念。

三、教学内容
1. 知识点梳理：
在上一节课中，我们学习了两位数乘以一位数的笔算方法，今天我们要学习两位数除以一位数的笔算方法。

根据除法的定义，除法就是将一个数分成若干等份的运算，除数、被除数、商和余数是除法运算中的重要概念。

对于两位数除以一位数的计算，有以下步骤：
1.确定被除数和除数。

2.将除数除到被除数的个位上，看看能除几个整数。

3.将商的个位数写在上面。

4.将除数乘上刚才得到的商的个位数，得到结果，从被除数里减去这个结果，得到新的被除数。

5.反复执行上一步骤，直到余数为小于除数，得到商即可。

具体例子请看下面：
2. 操作演示：
例如：32÷4=？
8
┌───
4 ｜ 3 2
└───
┌───
3 2
3 2
───
具体步骤为：
1.确定被除数32和除数4。

2.将4除到32的个位上，正好除了8个整数。

3.将商的个位数。