浙美版三年级上册美术《刊头设计》
三年级上册美术教案-3刊头设计 ｜浙美版(2014秋)
板书再设计：
教 后 反 思
（3)学生创作，教师巡视指导。
5.展示作品，学习评价。
（1)小组内展示作业，互评作业。
（2)选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。
提供评价建议：①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。
6.提供课题，研究拓展。
找一找相关的图片资料（如各种报纸、黑板报刊头图库），欣赏这些作品，开拓自己的视野。
②教师示范书写美术字的步骤。
③随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
（4）色彩的设计
（5）图形的设计
（6)刊头设计与标题编排。
①出示启航校刊刊头设计。请学生找出其中存在的问题，并请同学进行重新组合调整。
刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。
②刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
教 学 过 程
教学环节赏析
或教学环节再设计
4.布置作业，表现感受。
（1)提出作业的主题：以“我最喜爱的卡通形象”或“启航”校刊为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。
（2)提供创作的建议：注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。
（1）课件展示优秀的刊头设计作品，试分析刊头由哪些元素构成。
（2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？
浙美版新三年级上册美术教案
浙美版新三年级上册美术教案1.我驾神舟游太空教学目标：1.初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。
2.通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。
3.通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术，知道现代科技的价值。
同时在学习活动中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作习惯。
教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。
教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭。
课前准备：（学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。
（教师）：多媒体课件、火箭模型若干件。
教学过程：1.揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等，初步了解航天知识和我国的相关研究成果。
2.引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点。
3.引导学生观察、分析火箭的形状特点，启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。
4.引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质，互相启发可以制作飞行器的构思，进一步拓宽创作表现思路。
提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作。
5.学生在进行小组合作时，教师巡视并进行针对性的个别化辅导。
6.引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。
7.教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等。
2.汉字的创意与设计教学目标：1.初步了解汉字创意设计的特点，学习汉字创意设计的方法。
2.能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创作出富有创意的美术字。
3.培养形象思维能力和创新能力。
充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关，懂得学以致用。
教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。
教学难点：字体设计的创意。
第一课时课前准备：（学生）：彩色水笔、油画棒、纸张。
（教师）：课件、相关美术工具。
教学过程：11.感知汉字起源的文化。
（1）了解在没有文字之前，古人的记事方式是结绳记事。
三年级上册美术教案《第3课刊头设计》浙美版
三年级上册美术教案《第3课刊头设计》浙美版一. 教材分析《第3课刊头设计》是三年级上册的美术教案，属于浙美版教材。
本节课主要让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法，培养学生运用美术元素设计刊头的能力。
教材内容主要包括刊头设计的意义、刊头设计的步骤和刊头设计的方法等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计有一定的认识。
但部分学生可能对刊头设计较为陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握相关知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，通过实例和实践活动，能够提高他们的设计能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法。
2.培养学生运用美术元素设计刊头的能力。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.刊头设计的基本概念和方法。
2.运用美术元素进行刊头设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师示范刊头设计的过程，引导学生模仿和创作。
3.小组合作教学法：引导学生分组合作，共同完成刊头设计。
4.评价激励法：对学生作品进行评价，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教师准备刊头设计的相关资料和图片。
2.学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刊头设计实例，引导学生关注刊头设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解刊头设计的基本概念和基本方法，引导学生了解刊头设计的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范刊头设计的过程，学生跟随教师一起操作，掌握刊头设计的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个刊头设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的刊头设计作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刊头设计的重要性和方法。
浙美版美术三年级上册全册教学设计
教学计划一、教材分析1、教材结构分析本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。
2、教学内容分析以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
3、教学重难点分析同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
二、教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
三、班级学生情况分析三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。
能够欣赏美术，进行一些简单的评述。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
四、主要教学措施1、严格教学要求。
认真上好每一节。
认真完成每一次作业。
规范作业评讲。
2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。
发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
教学进度表1.我驾神舟游太空一、教学目标：1.初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。
2.通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。
3.通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术，知道现代科技的价值。
同时在学习活动中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作习惯。
教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。
最新2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术三年级上册教案(完整版)
浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术三年级上册教学计划一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材简析浙美版第五册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合、探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏、评述除了中国民间玩具单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
三、教学目标1．学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2．学习初步的观察形象，描绘形象的能力。
3．进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4．了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。
5．进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
6．进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
7．欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。
8．欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
四、教学重难点重点：1．想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2．在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
最新18年浙美版（浙江人民美术出版社）小学美术三年级上册教案（
最新18年浙美版（浙江人民美术出版社）小学美术三年级上册教案（最新2018年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术三年级上册教案(最新2018年浙美版小学美术三年级上册教学计划及教学设计 1 浙江人民美术出版社小学美术三年级上册教学计划一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材简析浙美版第五册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合、探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏、评述除了中国民间玩具单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
三、教学目标1．学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2．学习初步的观察形象，描绘形象的能力。
3．进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4．了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。
5．进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
6．进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
7．欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。
三年级上册美术课件-《刊头设计》 浙美版(共13张PPT)课件
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
用象形的手法来设 计的字体。
Hale Waihona Puke 英文字体同其意思 相结合。完全手写的字体， 有着别样的趣味。
色彩要做到明快、简洁。
可以用水彩笔设计自己 喜欢的刊头哦！
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
3.刊头设计(课件)浙美版美术三年级上册
学生小报刊头设计作品欣赏
文字要与图案结合
学生小报刊头设计作品欣赏
设计要联系生活
文字与图案适用于外形
学生小报刊头设计作品欣赏
招聘
小设计师：
为植树节”、“儿童节”、 “劳动节”、“女神节”等节 日选择其一设计一个有创意的 刊头。
评选优秀刊头设计作品
评选最佳刊头奖
（评选标准：刊头设计赏心悦目，具有装饰效 果。）
评选最佳设计奖
（评选标准：刊头设计有创意，有个性，美观 醒目。）
设计要运用于生活，也要多观察、 联系生活些？
文字
图形替代 笔画变形 笔画相连
刊头形式有哪些？
文字
图案
设计图文形式的刊头需要注意哪些方面？
竖式
聚拢式
错落式
马上就要到“植树节”，设计植树节主题刊头， 你会怎么设计呢？
植树节 + ？ = ？
文字可以结合什么图案呢？
瞧我的！ !
学生小报刊头设计作品欣赏
浙美版新三年级上册美术教案
浙美版新三年级上册美术教案1.我驾神舟游太空教学目标：1.初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。
2.通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。
3.通过学习活动初步感受祖国先进的寒冷天气技术，了解现代科学技术的价值。
同时，在学习活动中获得快乐，养成认真学习的习惯。
教学重点：创造性地使用你周围的物体来制作飞机。
教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭。
课前准备：（学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。
（教师）：多媒体课件、火箭模型若干件。
教学过程：1.课题揭示后，引导学生谈论宇宙、太空和火箭，初步了解中国的航天知识和相关研究成果。
2.引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点。
3.引导学生观察、分析火箭的形状特点，启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。
4.引导学生分析讨论周围垃圾的形状和材料，相互启发，形成飞机的创意，进一步拓宽创意表达思路。
提出操作要求：分组完成飞机的制作。
5.学生在进行小组合作时，教师巡视并进行针对性的个别化辅导。
6.引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。
7.老师总结了本课的学习，并提出了拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新发现，探索新的飞机制造方法。
2.汉字的创意与设计教学目标：1.初步了解汉字创意设计的特点，学习汉字创意设计的方法。
2.能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创作出富有创意的美术字。
3.培养形象思维能力和创新能力。
充分理解创意艺术人物与他们的学习和生活密切相关，并知道如何运用所学知识。
教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。
教学难点：字体设计的创意。
A部分课前准备：（学生）：彩色水笔、油画棒、纸张。
（教师）：课件、相关美术工具。
教学过程：一1.感知汉字起源的文化。
（1）要知道，在没有文字之前，古代记笔记的方法是系绳子。
（2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“雕刻符号”，了解最古老的汉字形式。
三年级上册美术教学设计《第3课刊头设计》浙美版
三年级上册美术教学设计《第3课刊头设计》浙美版一. 教材分析《第3课刊头设计》是浙美版三年级上册的一课。
本课主要让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法，培养学生运用美术知识设计刊头的能力。
教材内容通过理论讲解和实例分析，使学生掌握刊头设计的原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但学生在刊头设计方面的知识和实践经验较少，需要通过本课的学习，逐步培养学生的刊头设计能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，学会运用美术知识设计刊头。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对刊头设计的兴趣，提高学生的审美素质，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：刊头设计的基本概念、基本方法和原则。
2.教学难点：如何运用美术知识进行刊头设计，创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则。
2.示范法：展示优秀刊头设计作品，分析其设计思路和技巧。
3.实践法：学生动手设计刊头，培养学生的实践能力。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备优秀刊头设计作品，用于展示和分析。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的刊头实例，如报纸、杂志、书籍等，引导学生关注刊头设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，引导学生了解刊头设计的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的刊头，边示范边讲解设计思路和技巧。
学生在教师指导下，动手设计自己的刊头。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的刊头设计作品，相互评价、交流，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
三年级美术上册《刊头设计》教案、教学设计
a.主题自选，体现个人兴趣和创意。
b.合理运用字体选择、排版、色彩搭配等设计原则和技巧。
c.作品具有视觉冲击力，能吸引观众注意力。
2.写一篇设计心得，内容包括：
a.刊头设计过程中的思考，如：创意来源、设计理念等。
b.遇到的困难和解决方法。
c.对本次作业的自我评价，以及今后在美术设计方面的努力方向。
2.排版设计：介绍排版的基本原则，如：对齐、对比、重复、亲密性等，并通过实例讲解如何将这些原则运用到刊头设计中。
3.色彩搭配：讲解色彩的基本概念，如：冷暖色、互补色等，以及如何运用色彩搭配为刊头设计增色。
4.创意元素：介绍线条、形状、图案等创意元素在刊头设计中的应用，并展示一些富有创意的设计案例，激发学生的灵感。
3.部分学生在团队合作中可能表现出依赖性，需要教师引导和培养独立思考的能力。
4.学生在美术创作中可能存在自信心不足的问题，需要教师给予鼓励和肯定。
因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，发挥学生的主观能动性和创造力，以提高学生对刊头设计的理解和实践能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，提升学生在美术创作中的自信心和自尊心。
4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的自我反思和评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术设计的兴趣和热情，激发学生的创作欲望。
2.培养学生关注生活、热爱生活，学会从生活中发现美、创造美。
3.培养学生的自信心和自尊心，使学生敢于表达自己的观点和创意。
4.引导学生认识到美术设计与生活的紧密联系，体会美术设计在生活中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
小学美术《刊头设计》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解刊头设计的基本概念。刊头设计是指在出版物中，对刊名、图案、装饰元素等进行艺术加工和组合的设计活动。它是出版物的重要组成部分，能够吸引读者、传达主题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了刊头设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地传达信息。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“刊头设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，关注学生的个性化需求。每个学生都有自己的特点和兴趣，我应该根据他们的实际情况进行有针对性的指导，帮助他们在刊头设计过程中发挥自己的优势，不断提高设计水平。
最后，结合课本内容，我发现学生们对于文化元素在刊头设计中的应用还较为陌生。在今后的教学中，我将引入更多关于文化元素的设计案例，让学生了解不同文化背景下的刊头设计特点，并尝试将这些元素融入到自己的作品中，提升设计的文化内涵。
-团队协作与表达：在小组合作中，学生需要学会分工合作，有效沟通，并能够清晰表达自己的设计思路。
-难点解析：学生可能在团队协作中遇到意见分歧，或表达能力不足。教师应指导学生如何进行有效沟通，并给予表达的机会和指导。
-文化元素的理解与融合：学生需要了解不同文化背景下的刊头设计特点，并能在作品中融入文化元素。
五、教学反思
在本次《刊头设计》的教学中，我发现学生们对于刊头设计的概念和作用理解得比较快，但在实际操作中，创新设计和灵活运用设计原则方面还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重以下几个方面：
刊头设计三年级 ppt课件
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
闯关啦！
欢迎参加《刊头设计》闯关大赛！
本次大赛共要 “闯三关”，分别是：第 一关“刊头知识我知道”；第二关“刊头排 版我了解”；第三关“刊头设计我能行”。
闯关成功的同学将获得“刊头设计小能 手”称号；闯关成功并获得积分奖励的同学 将获得“刊头设计小行家”称号。
闯关大赛
！
同学们
？
5
闯关啦！
第一关：刊头知识我知道 第二关：刊头排版我了解 第三关：刊头设计我能行
A .纯文字
B . 图文结合 C. 纯图片
答案：A、B 10
第一关：刊头知识我知道
小荷报
问题4：你知道为什么要设计刊头吗？
答案： • 注明刊物内容、主题 • 美化报刊 • 醒目、吸引读者
11
第二关 刊头排版我知道
12
刊头作品欣赏
13
刊头作品欣赏
14
刊头作品欣赏
15
作品欣赏
16
刊头作品欣赏
37
17
刊头作品欣赏
18
刊头作品欣赏
19
刊头作品欣赏
20
刊头作品欣赏
21
你发现了刊头有哪些不同的图文组合形式？
22
刊头图文组合形式分析 左右式
23
刊头图文组合形式分析
上下式
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刊头图文组合形式分析
浙美版新三年级上册美术教案
浙美版新三年级上册美术教案教学目标：1.初步了解飞船等有关航天知识；学习飞船纸模型的基本造型方法。
2.通过尝试制作火箭或飞船；进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。
3.通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术；知道现代科技的价值。
同时在学习活动中获得喜悦和欢乐；养成认真细致地制作习惯。
教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。
教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭。
课前准备：（学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。
（教师）：多媒体课件、火箭模型若干件。
教学过程：1.揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等；初步了解航天知识和我国的相关研究成果。
2.引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点。
3.引导学生观察、分析火箭的形状特点；启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。
4.引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质；互相启发可以制作飞行器的构思；进一步拓宽创作表现思路。
提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作。
5.学生在进行小组合作时；教师巡视并进行针对性的个别化辅导。
6.引导学生展示完成的作业；互相观看并进行评价。
7.教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等。
2.汉字的创意与设计教学目标：1.初步了解汉字创意设计的特点；学习汉字创意设计的方法。
2.能从汉字的义、形和结构特征出发；对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形；创作出富有创意的美术字。
3.培养形象思维能力和创新能力。
充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关；懂得学以致用。
教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。
教学难点：字体设计的创意。
第一课时课前准备：（学生）：彩色水笔、油画棒、纸张。
（教师）：课件、相关美术工具。
教学过程：1.感知汉字起源的文化。
（1）了解在没有文字之前；古人的记事方式是结绳记事。
（2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号”；了解最古老的汉字形式。
三年级上册美术教案-第3课 刊头设计丨浙美版(2012)
三年级上册美术教案-第3课刊头设计丨浙美版（2012）教学内容本课为浙美版三年级上册美术教材第3课，主题为“刊头设计”。
教学内容围绕刊头设计的基本概念、设计原则、设计流程和技巧展开。
学生将学习如何根据主题和内容，设计出富有创意和吸引力的刊头。
教学目标1. 让学生了解和掌握刊头设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用美术知识和技能进行刊头设计的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学难点1. 刊头设计的创意构思。
2. 刊头设计的美术表现技巧。
教具学具准备1. 教材。
2. 相关刊头设计的案例资料。
3. 纸张、彩笔、剪刀等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的刊头设计案例，引发学生对刊头设计的兴趣。
2. 知识讲解：介绍刊头设计的基本概念、原则和流程。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行刊头设计的构思和制作。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行交流和评价。
5. 总结：对学生的作品进行总结和评价，强调刊头设计的重要性和技巧。
板书设计1. 刊头设计的基本概念和原则。
2. 刊头设计的流程和技巧。
3. 学生作品展示和评价。
作业设计1. 根据所学知识，设计一个刊头。
2. 写一篇关于刊头设计的感受和体会。
课后反思本节课通过案例导入、知识讲解、实践操作、作品展示和总结评价等环节，使学生掌握了刊头设计的基本知识和技能。
在实践操作环节，学生能够积极参与，发挥自己的创意，设计出富有个性化和吸引力的刊头。
通过本节课的学习，学生的创新意识和审美能力得到了提升。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，也是教师在教学过程中需要重点关注和解决的问题。
在本课的教学中，教学难点主要体现在刊头设计的创意构思和美术表现技巧两个方面。
首先，刊头设计的创意构思是学生在学习过程中遇到的一个难点。
刊头设计不仅仅是一个美术技能的展示，更是一个创意思维的过程。
学生需要根据主题和内容，运用自己的想象力和创造力，设计出独特、新颖的刊头。
3 刊头设计 教学设计 (1)
3 刊头设计教学设计1教学目标1、欣赏、了解各种报刊、杂志及板报的刊头设计，以及刊头的功能意义。
2、通过对各种字体设计的欣赏提高设计造型的能力，掌握字与图之间的搭配方法、排版布局。
3、通过自评。
师生互评等方式提高自身的审美趣味，激发美术学习的兴趣。
2学情分析对于三年级的学生来说，版报设计并不陌生，可以说在平时的学习生活中能经常有接触到。
但是大部分学生的字体、版面设计感不强，停留在简单、粗浅的层面。
主要原因表现在以下几个方面：1、刊头的字体在笔画和结构上缺少创意变化，不知道如何结合内容与字义进行设计。
2、与文字相搭配的插图与文字和内容的关联不大，只是为了画面的好看而进行，不了解图文并茂的真正内涵。
3、在版式的安排上缺少形式感，容易造成刊头琐碎零乱的视觉感。
诸多原因导致孩子们的作品质量停留在较低的艺术层面。
为了改变这一现状，本课通过欣赏评析与创作表现双线并进的教学方式做有益的尝试。
通过对艺术字体的欣赏评析，了解字体的设计以及与图案之间的搭配组合。
刊头的设计主要包括标题文字和配图，以及编辑与排版，故本课的重点主要在字体的笔画设计与整体造型上，难点在于文字如何与图进行和谐恰当的搭配与排版。
3重点难点重点：刊头标题文字的设计编排难点：标题文字与相应图案的搭配排版。
4教学过程活动1【导入】设疑探究，激趣导入1.请学生看每个小组桌上摆放的报纸。
师：在各个小组的桌子上分别摆放了各种报纸，你能说说它们分别是什么报吗？你们怎么能够分辨出这些报纸的名称的？（是因为每一份报纸上分别都有一个大大的标题，而这个标题就叫做刊头）。
2.出示课件的“刊头”，师：那么类似这样的刊头你还在什么地方看到过？出示各种刊物、板报、手抄小报的图片，请学生欣赏各类刊头的设计。
3.通过欣赏了解，知道刊头就是各类报纸、刊物、板报、手抄报的标题文字，请同学们说一说它的设计作用：是为了注明刊物的主要内容，可以醒目的起到标识作用，并具有一定的美化装饰的功能。
三年级上册美术教案-3刊头设计 浙美版
三年级上册美术教案-3刊头设计浙美版教学目标1. 让学生了解和掌握刊头设计的基本知识和技巧。
2. 培养学生的审美观察能力和创新设计能力。
3. 增强学生的团队协作精神和沟通表达能力。
4. 激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
教学内容1. 刊头设计的基本概念和要素。
2. 刊头设计的创意构思和表现手法。
3. 刊头设计的制作技巧和注意事项。
4. 刊头设计的实践操作和作品展示。
教学重点与难点重点：刊头设计的基本概念、创意构思和实践操作。
难点：刊头设计的创新设计能力和制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、案例作品、示范视频等。
2. 学具：绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等）、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示一些优秀的刊头设计作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解刊头设计的基本概念、要素和制作技巧，让学生对刊头设计有一个全面的认识。
3. 示范：通过示范视频或现场示范，展示刊头设计的创意构思和表现手法，激发学生的创新思维。
4. 实践：让学生分组进行刊头设计的实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和交流，培养学生的沟通表达能力。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调刊头设计的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
板书设计1. 刊头设计2. 副三年级上册美术3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程8. 作业设计9. 课后反思作业设计1. 让学生设计一个自己的刊头，要求创意独特、色彩搭配协调、构图美观。
2. 可以选择自己喜欢的话题或主题进行设计，如动物、植物、人物、风景等。
3. 可以使用彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具进行绘制，也可以使用剪刀、胶水等手工制作。
4. 作业完成后，要进行互相评价和交流，分享自己的创作心得和经验。
课后反思通过本次课程的教学，让学生对刊头设计有了更深入的了解和掌握。
3-刊头设计
《刊头设计》一.教学目标：1.了解刊头的作用与特点，学习刊头设计的方法。
2.以小组合作的形式参与刊头设计作品的欣赏与讨论，促进同学间的交流，提高合作能力和创新能力。
3.培养热爱生活的情感和美化环境的意思。
二.教学重难点：教学重点：学习刊头设计的知识与方式，绘画与设计刊头。
教学难点：设计有创意.有美感的刊头。
三.教学准备：课前准备：（学生）：彩色水笔，铅笔，白纸等常用美术工具。
（教师）：学案，刊头图片，教具，报纸，相关课件。
四.教学过程：1.问好。
联系实际生活提问上课。
同学们好。
请坐。
同学们，你们看，这是什么报纸（教师出示一张《温州晚报》。
学生举手回答问题）你们从哪里知道这是温州晚报（学生回答问题）非常棒！我们班同学的观察力都不错。
这个部分就是报纸中最重要的部分，叫做刊头，那么今天，老师就带领大家来学习如何设计刊头。
（出示“刊头设计”的标题图片）2.创设情境，导入新课同学们，为了更好的学习刊头的知识，老师设置了一个刊头设计“闯关大赛”！同学们，你们想不想参加（学生回答“想”）那么现在请你们听好老师的规则，（出示幻灯片一，介绍刊头设计闯关大赛的规则）我们分成四个小组，以小组为单位进行比赛，（黏贴四组的组号）老师每提一个问题，请四组的同学进行抢答，回答对的队伍得一分，回答不对的小组就要把机会让给下一组，看哪一个小组回答的问题最多。
那我们的比赛呢，共分成三关，第一关叫做“刊头知识我知道”，第二关叫做“刊头作品我欣赏”，第三关叫做“刊头设计我能行”。
同学们，你们准备好接受挑战了吗（学生回答）非常好，回答的声音都非常响亮，看来我们班同学已经蓄势待发了！3.观察讨论，了解刊头（1）.（出示第二张幻灯片。
师生共闯《刊头设计》第一关：刊头知识我了解。
）那么我们马上开始闯关！第一关，刊头知识我知道。
同学们请看，老师在电脑上出示了四张图片，请你们分别来找一找，刊头在哪里？来，请这位举手最积极的男同学来回答。
（学生举手回答）真棒，请坐。
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xx美版三年级上册美术《刊头设计》
教案设计
一、教学目标
1.了解刊头的作用和特点，学习刊头设计的方法。
2.以小组合作的方式参与刊头设计作品的欣赏和讨论，促进同学间的交流，I提高合作能力和创新能力)
3.培养热爱生活的情感和美化环境的意识。
二、教材分析
1.教材编写思路。
刊头设计在学生的学习生活中非常实用。
本课的教学设计从选择学生熟悉的报刊刊头为切入口，通电游戏的形式将刊头设计知识、技能、方法串联起来，进行板报设计、制作、欣赏、评说等综合学习。
本课重点学习板报的刊头设计，教学注重直观性和趣味性，通过小组合作学习，完成学案的形式，使学生基本掌握刊头设计的知识与技能。
通过刊头设计练习，进一步提高学生美术字应用能力、排版能力、创造能力和处理综合信息的能力。
本课的作业设计注重与学生的实际经验相结合，凸显合作学习，使学生们能共同体验设计制作活动带来的乐趣。
2.重点、难点。
重点：学习刊头设计的知识和方法，绘设计刊头。
难点：设计有创意、有xx的刊头。
三、教学课时1课时
四、教学设计
课前准备(学生)彩色水笔、铅笔等常用作画工具。
(教师)学案、刊头图片、学生优秀作业。
教学过程
1.创设情境，导入新课。
(1)教师进行课前谈话，创设闯关大赛的氛围。
(2)教师介绍‚闯关大赛‛的项目和规则。
2.观察讨论，了解刊头。
(1)师生共‚闯‛《刊头设计》第一关：刊头知识我了解。
(2)教师结合课件，讲解刊头设计的相关知识。
(3)小组讨论什么是刊头、刊头设计的要素有哪些、刊歆设计的作用是什么等问题，并共同完成学案第一关问题。
(4)教师宣布第一关闯关成绩。
3.尝试构图，激发创意。
(1)师生共‚闯‛《刊头设计》第二关：刊头排版我知道。
(2)欣赏刊头设计作品。
(3)师生共同分析，图文结合的刊头设计有哪些不同的形式。
(4.)小练习：以‚艺术天地‛为题，用简练的图形和线条画刊头设计稿。
教师绘制草图，举例示范。
(5)学生以四人为一组，设计绱」四种不同的排版方式。
(6)展示学生作品，讨论还有哪些不同的排版方式。
(7)说一说：刊头版式设计时需要注意什么?(8)教师宣布第二关闯关成绩。
4.创作评价，总结成果。
(1)师生共‚闯‛《刊头设计》第三关：刊头设计我能行。
请四人小组成员用手绘的方式为手抄报《大拇指报》设计大刊头和小刊头。
设计耍求：围绕主题、图剪并茂、简洁明了、富有创意。
(2)教师巡视指导。
(3)学生以小组为单位，展示学习成果。
(4)教师宣布第三关闯
关成绩。
学生汇总三关所有成绩，共同枰选出‚刊头设计小能手‛和‘刊头设计小行家‛。
5.课外拓展。
(1)欣赏优秀的学生手抄报设计作品。
(2)教师鼓励学生将刊头设计的知识运用到生活中去。
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