犟龟教学反思
幼儿园大班教案《犟龟》含反思
幼儿园大班教案《犟龟》含反思一、课程目标1.引导幼儿了解“犟”这个词汇的含义。
2.帮助幼儿在故事中体会“要听大人的话”的重要性。
3.提高幼儿的阅读、语言、思维和社交能力。
二、教学重点1.故事中犟龟的性格特点。
2.如何理解“要听大人的话”。
3.发散幼儿阅读能力，激发他们的想象力。
三、教学过程1. 热身 (10分钟)•记忆游戏：老师说“犟龟”, 孩子们快速一起说“犟龟”, 并持续进行加速挑战。
2. 讲解课程目标 (5分钟)老师简单地介绍当天的教学目标，让孩子们知道今天将会学到什么。
3. 故事阅读 (20分钟)•老师朗读“犟龟”的故事。
•故事讲解：老师讲解故事中的关键字汇，孩子们学习新词汇。
•问答环节：老师就故事内容进行问答，让孩子们思考理解故事。
4. 相关活动 (30分钟)•给孩子们一幅画，让他们画出犟龟的样子。
然后让他们自己写上两到三个形容词去描述他们画中的犟龟。
•将孩子们分成小组，让他们重新编写一个不同的结局或是翻译成书面语言发表。
同伴进行评价和点评。
5. 总结和反思 (10分钟)•让孩子们再次表达自己的感受和理解。
•让孩子们告诉自己学到了什么，有哪些收获和体会。
•老师对本次教学进行反思，对学生提出问题和建议。
四、教学反思通过小组讨论和总结，发现幼儿喜欢听故事，热爱思考问题，但有时候表达能力和创作力较薄弱。
针对这点可以增加课外阅读，丰富阅读内容。
另外，在教学中还需要注意文化语境的寓意的讲解，让幼儿有良好的文化基础。
此外，要遵循孩子的思维习惯和口吻，用浅显易懂的语言让孩子乐于学习。
最重要的是，引导幼儿学会发掘问题，学会用自己的语言来表达自己的思想和情感。
五、结语教师与孩子之间是一份共同探索文化与语言、性格成长与情感积累的旅程。
我们需要教育者对孩子进行耐心引导和激发，也需要从孩子们的语言和思想中深化自己的教育意识。
相信在这样的双方互动下，孩子的思维深度和表达能力将获得更大的提高，也能在未来更恰当、更生动地驾驭语言和文字语义。
犟龟课外阅读教学反思
犟龟课外阅读教学反思犟龟课外阅读教学反思《犟龟》是一篇童话，情节生动，语言通俗，结构严谨，具有创新意义，下面是小编整理的犟龟课外阅读教学反思范文，欢迎阅读参考！犟龟课外阅读教学反思一今天上了一节“1751”学习汇报课，我把济南市长清区实验小学李心灵老师的绘本故事《犟龟》稍加改动讲了一遍。
我本着她的情感主线“我的决定是不可改变的”和音乐主线“乌龟进行曲”来设计教学，模仿她把音乐、美术、朗读等技巧巧妙地融合在一起。
在绘声绘色的故事情节中引导学生来阅读绘本，观察绘本，大胆想象故事情节。
总的来说，达到了引导孩子观察绘本、阅读绘本、爱上绘本的目的，但是存在一些不足。
首先，不论是绘本教学，还是平时的语文课本教学，目的都是要培养学生的听说读写能力，使学生在阅读的基础上听说读写等语文能力得到提高，而我在教学中只是形式地训练读、说，没有深入地训练下去，学生朗读表达能力没有明显提高。
其次，语文教学就要上出语文味，绘本虽然只是简短的绘画加小故事，其中的语文元素却非常丰富。
绘本中丰富的画面不仅要引导学生观察，还要把观察到的用完整的话表达出来，观察不到的要想象出来。
这种表达不是一个字一个词就能代表的，要有精练的语文“语言”，准确的语文词汇，完整的语文文字来表达，而我只是为了“阅读”而教学，并没有树立大语文观来训练孩子的表达。
还由于自己的语文素养不够高，驭驾课堂的能力有限，因而学生回答问题的积极性不够高，有些学生站起来嘴也不张，有些学生没有按老师的要求思考、回答，这都值得我思考、反思，并在今后常规中要训练的地方。
另外，语文教学要联系学生的实际，使学生把学习运用到生活中，知道在生活中遇到问题该怎样去做。
而我在最后就没有把孩子喜欢犟龟的这种“坚持”、“持之以恒”、“不怕困难”、“不达目的不罢休”等品质联系到学生的生活中，使他们明确在平时遇到困难该这样去做。
总之，学无止境，课无完美。
今后我要不断学习，使自己的素养慢慢提升；要不断锻炼，使自己的课堂变得精彩。
犟龟教案反思
犟龟教案反思引言犟龟教案是指一种教学方法，其核心概念是要求学生坚持自己的立场，不屈服于外部压力。
然而，这一教学方法在实践中却引发了一系列的争议。
本文将对犟龟教案进行深入反思，探讨其优缺点，并提出相关建议。
什么是犟龟教案犟龟教案是一种让学生坚持自己观点的教学方法。
教师会刻意制造一些情境，引导学生表达自己的想法，并逐步使学生坚定立场。
该方法认为，学生通过坚守自己的观点，能够培养自信心、坚韧不拔的品质，有助于其未来的发展。
犟龟教案的优点犟龟教案的优点在于强调学生独立思考和表达能力的培养。
通过和他人的辩论交流，学生能够更好地理解自己的观点，并能够更有信心地坚持自己的立场。
此外，坚定不移的态度也能够让学生在面对困境时更加坚强和坚决。
犟龟教案的缺点然而，犟龟教案也存在一些缺点。
首先，过度强调坚持个人立场可能导致学生对其他观点的抵制。
这种思维封闭可能会限制学生的思维广度和开放性，不利于其全面发展。
其次，犟龟教案容易忽略对学生的心理健康的考虑。
教师在引导学生坚守自己立场的过程中，可能对学生的情绪和心理造成不良影响。
如何改进犟龟教案为了更好地发挥犟龟教案的优势，同时避免其潜在的缺点，我们可以考虑以下改进措施：1. 引导学生多角度思考在进行犟龟教案时，教师可以通过提出不同的观点和相关论据，引导学生从多个角度思考问题。
这样能够帮助学生更全面地认识到不同的观点，并培养学生辩证思维的能力。
2. 培养学生包容心和合作能力犟龟教案侧重于学生坚持自己的观点，但我们也应该培养学生具备包容心和合作能力。
学生需要理解并尊重他人的观点，学会在与他人交流中寻求共识和达成一致。
3. 关注学生的心理健康在进行犟龟教案时，教师应该时刻关注学生的情绪和心理状态。
在提出挑战性问题时，要适度把握，避免给学生造成过大的压力。
同时，也要给予学生足够的心理支持和引导，确保他们能够积极面对挑战。
4. 结合其他教学方法犟龟教案可以与其他教学方法相结合，例如案例教学、小组合作学习等。
犟龟教学反思
《犟龟》教学反思
韶关市第十三中学郭文钧
《犟龟》是一篇童话故事，非常适合初一的学生阅读。
整个教学分四步走：
一、字词积累。
考虑到城乡结合部学生的语文基础薄弱，帮助他们识记字词，加深对字词的理解并准确运用是必须重视的教学环节。
字词关不过，则基础不牢。
基础不牢，在语文这条路上就不可能走远。
这部分的教学通过读课文、听句写词、解词造句等环节培养学生语感、调动学生积累、加深学生对字词的理解。
从教学反馈来看，效果不错。
二、整体把握。
学生大多能归纳出故事的起因、经过、结果，但在表达上有点困难，今后应加强这方面的训练。
三、解“犟”。
这篇课文要求学生理解“犟”的含义与意义，通过对故事中小乌龟具体行为以及结局的分析，学生并不难把握到，但要准确表述出来又总差那么点功夫。
这时候教师应多点耐心，加强引导，让学生充分讨论，而因为时间关系，我加快了流程，这对学生的成长是不利的。
四、疑“犟”。
尽信书不如无书。
作者的观点并不一定正确，质疑作者是我特意安排的一个环节，目的是启发学生思维，培养学生读书时多思考、多发问的习惯。
同时为下一节课的充分讨论和根据小乌龟性格改写故事结局做好准备。
总体而言，这节课应该在给学生更多时间、更充分的讨论上做得更好。
犟龟教学反思
篇一：犟龟教学反思《犟龟》教学反思大虎山九年一贯制学校刘芳《犟龟》是本单元的第一篇课文，根据童话的特点，我根据新课标新课的要求并结合我校学生的特点，从培养学生的想象力和创新精神入手，来设计本课的教学。
在这节课里，我先利用每天的晨读时间让学生预习本课的字词。
在课堂上主要进行检测，既锻炼了学生自主学习的能力又分解了课堂压力。
现了小乌龟怎样的精神品质.)课堂上学生能够自主地探究学习，解决问题，充分体现了学生的质疑精神和解题能力。
同时通过创造性表演锻炼了学生的发散思维，培养学生的创新能力，体现了快乐语文教学的特点。
总之，我本着“以学生为本”的指导思想，尊重并展示学生的个性，对问题研究不随便下定论，而是引导学生通过朗读讨论来寻求答案，受到教育，从而深入理解童话的主题，尽力按照新教改的要求去做。
当然教师每一节课的教学不一定都是完美的，也许会留下这样或那样的遗憾，只有这样我们才会提高，才会不断进步。
篇二：《犟龟》的教学反思创设情境营造诗意课堂氛围《犟龟》的教学反思《犟龟》是一篇童话，情节生动，语言通俗，结构严谨，具有创新意义，因童话的通俗性和趣味性，这篇童话对于初一的孩子来说，在内容的理解上没有很多的障碍，因此我把教学设计的重点放在了引导学生领悟丰富的想象和文章的主旨上。
一、如何创设教学情境导语的设计可以说是创造情境的重中之重，看似无关紧要的导语却是课堂教学的重要环节，为了使学生的心理从上课伊始就有效地定格于语文教学，教师应根据课文基调，设计精美导语。
好导语是完成教学的前提。
在我最开始准备课的时候，我设计的导语是关于梦想的一段语言。
“有梦想谁都了不起，有勇气谁都能创造奇迹”犟龟也有一个梦想，就是参加狮王的婚礼。
有记者曾问作家毕淑敏“如果你的生命只剩下24小时，你会做什么？”毕淑敏很干脆地回答“我会读童话。
”她进一步解释说“我非常喜欢经典童话，生病住院的时候我更喜欢，我一直觉得，童话并非只属于儿童。
”童话世界里充满了人类最大胆、最自由、最美妙的想象，除了带给我们快乐，也启发我们思考。
《犟龟》教学反思 【完整版】
《犟龟》教学反思靳楠《犟龟》教学反思本单元的导学目标是了解童话、科幻作品的特点，培养学生的创新意识，培养学生的想象思维能力，从而达到提高学生的人文素养。
而童话、科幻作品又是学生最喜欢的体裁，因此在导学时宜采用合作、朗读、探究、辩论等多种方式，以真正达到本单元的导学目标！《犟龟》是一篇想象力极为丰富的童话，情节生动，并蕴含哲理。
向往常一样，一节新授课开始了，学的是一篇童话《犟龟》，学生根据单元说明和预习，基本上理清了故事情节，了解了故事的内容，进而了解文中犟的内涵。
因此，我把重点放在了对主题的理解上。
首先，我采用设置问题导入的方式：同学们，你们知道它吗传说中它曾背起宇宙大地，它是动物界中的老寿星，他还和兔子赛跑过，它是谁呢（乌龟）今天就让我们来认识一只特别的小乌龟，进而提到课题，这样能够激发学生的兴趣，使得学生能够在轻松愉悦的气氛中进入情境学习。
其次，在由犟的本意带有贬义色彩提出悬念，进而去朗读和了解课文解题时候去解决问题。
朗读课文时采取分角色朗读课文，这样更能够调动学生的积极性，也能使得学生的到充分的阅读锻炼，并有效地指导朗读，能够让学生知道朗读课文时要进去情境，了解文中读的不同语气和方法。
如蜘蛛的嘲笑，蜗牛的友好的劝告，打瞌睡的壁虎，闷闷不乐的乌鸦等学生的语气也都能表演出来。
在理清课文脉络的步骤上我采取运用提示：小乌龟（因为）------------，在路上---------，最终-----------的方式，让学生能够更加有效的去划分文章的层次，达到训练的目的，从而能够更好地掌握一些方法去解读这类文章，抓住故事的主要内容。
第三，在文章重点问题“犟”的形象特点上我采取自己勾画然后小组合作的方式来进行，在小组讨论的过程中学生都能够展开激烈的讨论，各抒己见，提高学生的口语能力，在小组汇报时候，第一种理解的同学从课文中找到了依据，“一直没有”、“我的决定是不可改变的”、“越过了种种阻碍”、“只要一步一步坚持走，就一定会到的”。
犟龟教案反思
犟龟教案反思
一、教学目标
1.了解犟龟的基本特征和生活习性。
2.能够正确地饲养犟龟，保证其健康生长。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学重难点
1.犟龟的饲养方法和注意事项。
2.如何培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学准备
1.PPT课件。
2.相关实物：犟龟、饲料等。
3.教师准备好的课件资料。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
通过PPT展示一些犟龟的图片，让学生对它有一个初步的认识。
第二步：讲解（20分钟）
1.介绍犟龟的基本特征和生活习性，包括外形、食性、栖息环境等方面。
2.讲解犟龟的饲养方法和注意事项，包括饲料选择、水质管理、温度控制等方面。
第三步：操作（30分钟）
1.让学生分组进行实际操作，包括给犟龟喂食、清洗水缸、调节水质等。
2.要求学生观察犟龟的行为和状态，记录下来并进行分析。
第四步：总结（10分钟）
1.让学生分享自己的观察结果和体会。
2.对犟龟饲养方法和注意事项进行总结，并强调保护野生动物的重要性。
五、教学反思
1.本节课教学过程中，学生的参与度比较高，能够积极地参与到实际操作中。
2.在讲解过程中，应当注意语言简洁明了，易于理解。
3.在操作环节中，应当加强对学生的安全教育，确保操作过程中不发生意外。
《犟龟》教学反思
《犟龟》教学反思近日，我在教学中遇到了一个令人困扰的问题，那就是学生中的“犟龟”现象。
所谓“犟龟”，即表现出倔强和固执的态度，不愿去接受新的学习方式和知识。
在本文中，我将对这一现象进行反思，并提出一些针对性的解决办法。
首先，我意识到这种“犟龟”现象并非单方面产生的，而是由多种因素共同作用所致。
一方面，学生的个性差异是主要原因之一。
每个学生都有其独特的性格特点，有些学生天生就比较敏感，容易受到外界的影响，进而形成固执的态度。
另一方面，教学方法的不合理也在一定程度上导致了学生的“犟龟”。
如果教学方法单一，缺乏趣味性和互动性，那么很难引起学生的兴趣和主动性。
对于学生的“犟龟”现象，我认为首先应该采取正确的态度来对待。
我作为教师，应该保持积极的心态，不应对学生产生过多的责备和抱怨，而是要关注他们的情感需求和实际情况。
在课堂上，我可以通过调整教学内容和方式，增加趣味性和互动性，从而更好地吸引学生的注意力和兴趣。
其次，我认为可以通过创新教学方法来解决学生的“犟龟”问题。
在教学过程中，我可以引入一些多媒体教学工具，如PPT、视频等，以图像、声音等多种形式来呈现知识，从而提高学生的学习兴趣。
同时，我也可以采用游戏化教学的方式，设置奖励机制、竞赛等激励手段，激发学生的学习主动性和积极性。
这样一来，学生们就能够更加主动地参与到教学过程中，积极思考和探索问题，从而减少“犟龟”现象的发生。
另外，我认为家校合作也是解决学生“犟龟”问题的重要途径之一。
通过与家长的沟通，我可以更好地了解学生的个性特点和思维方式，从而提供更加个性化的教学方式和方法。
家长也可以在家庭环境中为学生创造积极、支持和鼓励的氛围，引导他们主动思考和学习。
通过家校合作的机制，我相信学生的“犟龟”现象可以得到一定的改善和缓解。
最后，我还需要加强自身教学能力的提升。
作为一名教师，我应该持续学习和深化教育教学理论知识，不断提高自身的教学水平和能力。
只有不断更新自己的知识体系和教学方法，才能够更好地应对学生的“犟龟”现象，提高教学效果。
大班语言《犟龟》教案及反思
大班语言《犟龟》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《犟龟》章节。
教学内容详细讲述了关于小乌龟坚持不懈，最终达成目标的故事。
通过故事，引导学生理解坚持与毅力的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和成语。
3. 培养学生面对困难时，要有坚持不懈、勇往直前的精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的成语和生词，以及故事所传达的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示小乌龟的形象，引导学生讨论小乌龟的特点，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起阅读故事。
讲解故事中的生词和成语，解释故事道理。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例题，引导学生运用故事中的成语和生词进行组句，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）让学生进行小组讨论，每组选择一个成语进行情景剧表演，锻炼学生的表达能力。
5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《犟龟》2. 生词：坚持不懈、勇往直前、持之以恒3. 成语：锲而不舍、金石为开七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，画一幅小乌龟坚持不懈的画。
b. 用故事中的成语和生词，写一篇关于自己面对困难的短文。
2. 答案：a. 画中小乌龟的形象要生动，表现出坚持不懈的精神。
b. 短文内容要真实，语言表达要流畅，运用故事中的成语和生词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《犟龟》，让学生理解了坚持与毅力的重要性。
在课后反思中，教师应关注学生在课堂上的参与度，以及学生在作业中的表现。
对于拓展延伸，可以让学生收集关于坚持与毅力的名言警句，进行分享和交流，进一步巩固所学道理。
同时，教师还可以组织相关的实践活动，让学生在实践中体验坚持与毅力带来的成果。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“培养学生面对困难时，要有坚持不懈、勇往直前的精神”。
幼儿园大班语言教案《犟龟》及教学反思（含五篇）
幼儿园大班语言教案《犟龟》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园大班语言教案《犟龟》及教学反思《大班语言教案《犟龟》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《犟龟》含反思！目标：1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。
活动准备：3和5的倍数;孩子穿软底鞋;小软垫子。
活动过程：一、导读：封面1、犟龟，可能是一只怎样的乌龟?二、解读故事关键提问：1、淘淘一路上遇到过谁?蜗牛会对淘淘说什么?;.来源快思老师教。
案网;淘淘会怎么回答呢?(分两队，一起对话)2、翻过又热又高的山太困难了。
淘淘是坚持，还是停下?3、操作玩耍：做高山游戏规则：3人一组做高山，看哪一座最高最牢固。
全体尝试。
(一分钟)讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。
4、故事结尾：淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。
这就是犟龟淘淘的故事，你会像它一样吗?看看这本书吧。
教学反思：《犟龟》这个故事讲的是一只乌龟为了参加狮王的婚礼途中遇到了各种困难，但小乌龟一路坚持，最终成功参加了狮王的婚礼。
在整个教学活动中，我步步引导，努力让幼儿体验到淘淘的困难与坚持，但是在活动的过程中，也发现了很多的不足。
首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的PPT来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。
但由于PPT的制作并不精细，幼儿很难体会到淘淘艰难行走的心情。
其次，在提问方面缺少开放性提问，幼儿回答较少，变成老师说幼儿听的灌输式教学。
然后在体验坚持环节，时间较少幼儿并不能体验到困难。
最后，在总结并没有解释清犟这一字的意思。
大班语言教案《犟龟》含反思这篇文章共1725字。
第二篇：《犟龟》教学反思（推荐）《犟龟》教学反思七年级第四单元的导学目标是了解童话、科幻作品的特点，培养学生的创新意识，培养学生的想象思维能力，从而达到提高学生的人文素养。
《犟龟》教学案例及反思
《犟龟》教学案例及反思《犟龟》教学案例及反思[教育目标]：㈠知识储备点1、了解童话这种文学作品的特点。
2、通过反复朗读、讨论，领会课文主题。
㈡能力培养点1、理清作者思路，把握文章结构。
2、了解此类文章的写法，培养学生的口头和笔头表达能力。
㈢情感体验点领会本文含义：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。
[教学重点难点]：1、弄清小乌龟在路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的从而正确理解文章主题。
2、通过小乌龟的种种表现，把握文章主旨。
[课时安排]：两课时[教学过程] ：第一课时（一）导入：上课之前我们先做一个心理测试轻松一下，请看黑板。
提示：这个题目属心灵选择题，先不要求大家说出答案。
请大家把答案写在我们的练习本上,放在课桌的左上角，等我们上完课后再来给大家揭开这个谜团。
①当你被别人轻视时你会怎么办？A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈B、默默忍受，待时机成熟再打算。
②当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要听别人说。
B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁说：走自己的路，让别人去说吧。
③当你一直看不到成功的迹象时，你会怎么办？A、继续努力B、放弃努力师：在咱中国龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓、耳熟能详，行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了迅捷而骄傲的兔子，故事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们，鞭策着我们，感动着我们。
今天，我们将再来认识一只乌龟，一只来自遥远德国的乌龟，它的名字叫犟龟。
（板书）米切尔-恩德，让我们一起来看看这只德国乌龟又将演绎什么样的精彩故事呢？（二）简介作者米切尔·恩德出生于德国，父亲爱德嘉·恩德是一位著名的画家。
米切尔·恩德曾画过画、演过戏，1960年和1962年接连发表两部儿童作品后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。
幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思
幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《犟龟》章节，内容包括：理解故事情节，感受故事中犟龟的坚持和毅力；学习词语“犟、毅力、坚持”等；通过故事讨论，培养幼儿面对困难，勇于挑战的精神。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，能够复述故事主要情节。
2. 学习并掌握故事中的生词，如“犟、毅力、坚持”等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿面对困难，勇于挑战的精神，激发他们坚持到底的决心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生词“犟、毅力、坚持”等。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿面对困难，勇于挑战的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、生词卡片、小乌龟玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小乌龟玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的主人公。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《犟龟》，引导幼儿关注故事情节，理解故事中犟龟的坚持和毅力。
3. 例题讲解（5分钟）通过挂图和生词卡片，讲解故事中的生词“犟、毅力、坚持”，让幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中犟龟为什么能够成功？引导幼儿发表自己的看法，并学会运用生词。
5. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“我是小犟龟”的游戏，培养幼儿面对困难，勇于挑战的精神。
六、板书设计1. 板书《犟龟》2. 内容：故事梗概生词列表犟龟精神七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现犟龟精神的画，并附上一段话描述。
答案示例：画面中，小乌龟坚定地向前爬行，背景是一片美丽的花园。
描述：“小乌龟犟犟的，不怕困难，勇往直前，最终到达了美丽的花园。
”2. 作业要求：画面清晰，描述生动，能够体现出犟龟精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《犟龟》的学习，幼儿们对犟龟精神有了更深入的理解，能够在实际情景中运用生词，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课所学内容，引导幼儿在家庭中实践犟龟精神。
《犟龟》教学反思
《犟龟》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《犟龟》，课文主要讲述了犟龟陶罐和铁罐的故事，通过他们之间的对话和互动，揭示了每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的优点，正视自己的不足，相互尊重，和睦相处的道理。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用。
3. 理解课文内容，懂得每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的优点，正视自己的不足，相互尊重，和睦相处的道理。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中所蕴含的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于陶罐和铁罐的故事，引发学生对课文主题的兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 讲解课文（15分钟）教师讲解课文内容，重点讲解犟龟陶罐和铁罐的性格特点，以及他们之间的互动。
4. 互动讨论（10分钟）学生分组讨论，谈谈自己对课文中所蕴含道理的理解，以及自己在生活中是如何实践的。
5. 实践练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟犟龟和铁罐的对话，体会相互尊重、和睦相处的重要性。
六、板书设计1. 板书课题：犟龟2. 板书主要内容：犟龟陶罐、铁罐、相互尊重、和睦相处七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对相互尊重、和睦相处的理解。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过犟龟陶罐和铁罐的故事，让学生明白了相互尊重、和睦相处的重要性。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在作业环节，发现部分学生对课文中所蕴含的道理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生课后阅读更多关于犟龟的故事，深入了解犟龟的性格特点，以及它在生活中的应用。
轻松上手的犟龟教案设计心得分享
作为一名教育工作者，我们不仅要关注教学效果，更要注重教学过程。
在教学过程中，我们需要针对不同的学生制定不同的教案，以达到因材施教的效果。
本文将分享我在设计《轻松上手的犟龟教案》过程中的心得体会。
一、教学目标在设计教案时，首先需要明确教学目标。
犟龟是一个动态的编程语言，其最大的特点是通过图形化编程方式使儿童少量编写代码即可掌握基本编程概念，逐步提高他们的逻辑思维和创造性思维。
因此，在制定教案的时候，我们应该注重培养学生的逻辑思考能力、动手实践能力、团队协作精神和创新能力。
二、教学重点明确教学目标后，其次需要选定教学重点。
在犟龟教学中，犟龟指令语言是学生掌握编程思维的关键。
因此，在教学中，必须对犟龟指令进行重点讲解。
例如：前进、后退、左转、右转、停止等常用指令。
同时，也要学习变量、条件语句和循环语句等编程思路，为后续的编程能力提供良好的支持。
三、教学内容的呈现形式在教学内容呈现形式方面，犟龟的编程思考其实与蜜蜂工作原理相似。
同样都是完成一定的指令，以完成特定的目标。
可以借鉴蜜蜂的工作原理，在设计教学内容与形式时，将犟龟的编程思路和蜜蜂的工作原理进行结合。
设计简单的模拟蜜蜂采蜜任务，让学生操作犟龟按照蜜蜂工作的方式完成任务。
同时，可以通过对任务的难度逐步提高，增加游戏性，让学生在轻松愉悦的氛围下学习编程技能。
四、教学方法针对不同的学生，我们可以采取不同的教学方法。
对于初学者，我们可以采用个性化拍照屏保设计等多种激励方式，保持学生的学习热情。
对于身体协调性比较好的孩子，可以采用跳格子和跳绳等体育类游戏启发孩子们，通过一定的身体控制和技巧的锻炼，帮助孩子更好地掌握编程思路和技巧。
对于喜欢竞争的学生，可以设置一定的挑战性关卡，建立一些相关趣味性的小赛事。
五、课程评估课程评估是教育教学过程中不可或缺的一部分。
在犟龟教学中，评估的方法很多。
例如，可以通过代码编辑器查看学生编写的程序，以评估学生的编程能力；通过小测验来评估学生对犟龟指令语言的掌握程度。
大班语言活动教案：犟龟教案(附教学反思)
大班语言活动课程计划：犟乌龟教学案例（带教学反思）大型语言活动犟龟教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习看图片，寻找图片细节，通过阅读，听，说，表演等渠道了解故事内容，理解和感受龟的目标不懈进步的精神，能用语言表达对工作的理解和感受，适合幼儿园教师参加大班语言活动课，来看看乌龟的教学计划。
活动目标：1.学习查看图片，查找图片的详细信息，并通过各种渠道了解故事，如观看，聆听，说话和表演。
2.理解和感受乌龟对目标的执着追求的精神，用言语表达对工作的理解和感受。
3.体验阅读活动的乐趣。
4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。
5.理解故事的意义和哲学。
活动准备：PPT课件，故事录音，呼啦圈活动程序：首先，观察封面并引导故事。
孩子们，你知道海龟吗？这是什么动物？你现在能感受到这只乌龟的心情吗？其次，老师和学生大声朗读并触动了故事。
1.观察图片的细节并引导故事。
（1）听故事录音的第一段。
（2）引导孩子观察三张连续照片。
从照片中读出淘淘，并考虑做出日夜参加狮子王婚礼的谨慎决定。
在经历了第一次嘲笑之后，最初提出了乌龟的决定。
（1）陶荆丛生后遭遇陶涛的遭遇？为什么蜘蛛会笑？（2）陶涛会放弃吗？它说什么？（我的决定不会改变！）3.体验雨天和烈日的考验，明确的乌龟坚持不懈。
（1）陶陶在此过程中遇到了什么困难，它是如何做到的？引导幼儿观察和描述雨天和沙漠的两张照片。
（2）表现出这种勇气，勇敢，不怕困难和坚持不懈。
4.体验相反方向的挫折，加强乌龟坚持不懈的决心。
继续听故事，问：陶陶犯了什么错误？（方向相反）你想去参加婚礼吗？5，经历了狮子王的死亡，希望对此的破灭，突出了龟的不懈品质。
当涛涛穿过岩石沙漠时，他遇到了一位乌鸦阿姨。
乌鸦告诉陶涛怎么了？陶陶是怎么做到的？三，故事的结尾，哲学的实现。
1，故事转变，体验惊喜和祝福的喜悦。
（1）观察图片，了解和体验陶陶参加青狮婚礼的意外惊喜。
大班语言教案及教学反思《犟龟》
大班语言教案及教学反思《犟龟》教学目标1.让孩子们了解犟龟的故事情节及主题思想。
2.培养孩子们的阅读能力及语言表达能力。
3.提高孩子们的想象力和创造力。
4.增强孩子们的爱心和同情心。
教学准备1.《犟龟》绘本及相关资料。
2.展示板及彩笔等教学工具。
3.课堂装饰主题相关的道具、贴纸等。
教学流程导入环节（5分钟）1.通过引导孩子们观察展示板上的道具，让孩子们猜测本节课讲的是什么故事。
2.根据孩子们的猜测引入《犟龟》的故事情节。
阅读环节（10分钟）1.按照故事情节的主线，给孩子们朗读故事。
2.孩子们跟读故事，体会汉语语音和语调的感觉。
3.教师解释并让孩子们理解生词、短语和难度较高的句子。
讨论环节（15分钟）1.教师根据故事情节及主题思想，提出问题，让孩子们进行讨论，如“你们觉得小动物在面对困难时应该放弃吗？”2.孩子们进行小组讨论，当班级上出现分歧时，教师给出观点进行引导和指导。
创作环节（20分钟）1.孩子们在故事情节的基础上，进行创作，画出自己心目中的小动物，或者为小动物编写新故事。
2.教师可以在这个环节中注意发掘孩子们的想象力和创造力，有针对性地进行指导和帮助。
总结环节（10分钟）1.教师引导孩子们回忆本节课学习的知识点，包括故事中的情节、人物、生词、讨论内容等。
2.教师总结本节课的教学目标和教学重点，并提出问题，让孩子们思考。
教学反思1.整个课程的流程比较顺畅，孩子们积极参与，表现较为活跃。
2.在讨论环节中，需要指导孩子们进行有效沟通，引导他们表达个人意见并尊重他人观点。
3.创作环节可以更多地展现孩子们的特长和个性，为其创造合适的发挥平台，激发创造性思维。
4.在总结环节中，可以针对孩子们的情况进行个别回顾和点评，并对下一课的教育目标进行温故知新。
幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思
幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思1活动目标1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
2．通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。
3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4．体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。
活动准备1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。
2.音乐、头饰若干。
活动过程1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。
2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。
②能与同伴合作。
4分小组表演表演故事情节。
5集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。
活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。
活动设计背景大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。
为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。
幼儿百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思2活动目标：1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐。
幼儿园大班教案《犟龟》含反思
幼儿园大班教案《犟龟》含反思一、教学目标1.了解犟龟的形象；2.了解犟龟的性格特点；3.培养观察动物的兴趣；4.接受不同性格的宠物。
二、教学重点1.呈现犟龟的形象；2.理解犟龟的性格特点；3.激发幼儿观察和思考的能力。
三、教学准备1.打印犟龟的图片；2.准备犟龟相关的生活知识。
四、教学过程1. 课前热身向幼儿发出问题：你们见过哪些动物？它们长什么样子？2. 导入新知1.展示犟龟的图片，幼儿观看并对其有所认知；2.讲解犟龟，介绍它的习性，外貌特征等生活知识，让幼儿对犟龟有全面了解。
3. 学习新知1.听故事《犟龟》，故事中具有代表性的情节或矛盾突出的地方要循序渐进地展开描述，为让幼儿深入的理解故事，可通过提问、对话、艺术表现等方式展开；2.反复朗读故事，引导幼儿理解犟龟这个角色的内心世界，探讨宠物与主人之间的感情及友谊。
4. 教学活动1.安排幼儿围坐圈内，教师将一只小玩具藏到笼子里，在所有幼儿面前卖关子，让他们猜一猜。
2.展示几种宠物，让幼儿认知宠物有不同的形象、性格和习性，引导幼儿通过观察发现犟龟与其他宠物不同的地方，进而讨论各种不同性格宠物都有哪些优点和缺点。
可以以“优点、缺点、怎样与宠物相处”为切入点，侧重培养幼儿们善待动物，理解它们不同的个性，接受不同的宠物，从而培养幼儿的动物保护意识。
5. 总结与反思1.组织幼儿回顾所学知识及相关活动2.引导幼儿思考，顺着“犟龟”这个角色的性格特点，展开小小的自我反思。
老师可以顺着“怎样才是一个好宠物主人”的角度切入展开话题；3.总结课堂感悟。
“当我们了解一个动物之后，也就会发现它的可爱之处。
我们应该好好的与宠物相处，让它觉得生活很幸福”。
让幼儿感受到保护动物的重要性，同时也要尊重动物，不要把宠物当做玩具。
五、教学体会通过幼儿园大班教案《犟龟》的教学，可以帮助幼儿们了解宠物的不同习性与个性，增强幼儿对动物的保护意识，培养幼儿的观察动物及思考的能力，也能引导幼儿逐渐认识到宠物是一个生命，有自己的感受和需求，应该以善待为基本出发点，与它们和谐相处，懂得与动物友谊的真谛。
大班语言《犟龟》教案及反思
大班语言《犟龟》教案及反思每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。
要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。
以下内容标题为《大班语言《犟龟》教案及反思》，是的编辑为您特意收集，在阅读后还请您收藏本网页网址！大班语言《犟龟》教案及反思篇1【活动目标】1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。
(重点)2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。
(难点)3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
【活动准备】1、小鱼莫卡三种不同情绪(快乐、悲伤、幸福)的图片、故事课件ppt。
2、生活中关爱他人的图片。
【活动过程】一、出示PPT图片，激发幼儿听故事的兴趣今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁?二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。
1、出示PPT提问：(1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?(2)什么事让莫卡这么开心、幸福?(讲述故事第一段)小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。
2、出示PPT提问：看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么伤心?3、出示PPT讲述故事(一天……他不吃、不喝、也不动)提问：(1)莫卡现在的心情是怎样的?什么事让莫卡这么伤心、难过?(2)它不吃也不喝这样下去行不行啊?那它该怎么办呢?小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。
4、出示PPT讲述故事(从小鸟看见了莫卡……幸福的小鱼)提问：(1)小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的?(2)小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢?(集体讨论)5、出示PPT讲述故事(小鸟把河边的一棵树当作舞台……我怎么住啊?)”提问：(1)小鸟想了什么方法让莫卡开心?(2)小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗?(3)可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀?(幼儿讨论)6、出示PPT讲述故事(小鸟神秘的笑了笑……温暖着它)提问：(1)莫卡真的住进鸟窝里了吗?(2)住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉?为什么?小结：有了朋友的帮助和关心小鱼就会觉得幸福。
教学反思：犟龟
教学反思：犟龟教学反思：犟龟作为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的教学反思：犟龟，欢迎大家分享。
一、导入新课1.讲《龟兔赛跑》的故事师：在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，感到非常高兴。
我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有信心吗？生（齐声回答）：有！师：好！上课之前我们讲一个故事轻松一下，就讲大家都熟悉的“龟兔赛跑”的故事吧。
请同学们想一想，用自己的语言将故事组织一下，看看谁有幸成为我们今天第一个发言的人。
生：上台讲故事。
（内容略）2.学生谈从中受到的启示师：听了这位同学的精彩的故事后，大家一定有很多感受吧。
这个故事能给我们怎样的启示？告诉我们一个什么道理？生：骄兵必败。
生：做事只有坚持不懈才能获得成功。
……师：同学们谈得很有见地。
从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。
今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫……生：犟龟！二、读解课文1.介绍文学常识师：这只犟龟出自米切尔-恩德笔下，谁认识作者？介绍一下。
生：米切尔-恩德是德国当代儿童文学家。
师：请同学们默念三遍，把它记牢。
2.解题师：我们来看看这个“犟”字，它是怎样构成的？生：上面一个是“强”字，下面一个“牛”。
师：“强”这个字是多音字，请同学们各组一个词。
生：强壮、倔强。
师：很好。
你能从这个字的结构去推测它的意思吗？生：固执得像头牛。
师：那么，这只乌龟究竟是怎样倔强呢？作者是如何描述的。
下面我们先请一个同学将文章的内容复述一下。
生：上台复述课文内容（略）师：很好。
三言两语就将“犟”说出来。
3、初读课文，体会“犟”的第一层含义。
师：下面我们通过分角色朗读，再一次感受这次乌龟的“犟”劲。
我想请一个同学来组织这一环节，有谁愿意上台当“临时教师”的？（一女生上台）（老师带头鼓掌）生：下面我们来分配一下这篇文章的角色。
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《犟龟》教学反思
每准备一次优质课，每参加一次优质课评选之后，我都会对自己的课堂进行深刻的反思。
因为这次的优质课是关于电子白板的内容，所以我在制作课件及电子白板的应用方面下了很大的功夫。
经过本次讲课，我认识到了自己在授课中的优缺点，也更加明白了电子白板优质课的内涵。
优点：
一、白板操作熟练，教学环节层层相扣
在授课过程中，我能结合学科特点，熟练操作白板，如:计时钟、展台、智能笔等。
在教学环节的设计上，我主要围绕课文主题分步进行：1、直接揭题，理解题目；2、带着问题默读，边读边思；3、分角色朗读，合作探究，体会犟龟的精神；4、回顾故事，谈谈启发；5.拓展延伸，学习犟龟精神。
每个环节都紧紧围绕课题，教给学生一定的阅读方法，教会学生学习的方法。
二、小组合作探究，体现自主合作
是啊！小组讨论学习，可以教给学生合作交流的方法，同时更是新课程标准对我们的要求。
于是，在授课那天，我就分解提出了的问题，让每个小组只解决一个问题，然后再在全班一起交流，这样一来，交流之后，所有的同学都解决了问题。
一、评价语言贫乏，学生兴趣不高
我的课堂语言太碎，评价语言太贫乏，我也意识到了自己在课堂上没有及时、正确地对学生的回答给予鼓励和肯定。
，因为没有使用恰当的评价语言，激发学生表现的欲望、学习的兴趣，导致了这一节课上只有部分学生在学习，而多数学生发言不够积极。
二、教师机智不够，导致合作低效
一节课的成败与教师的教学机智是分不开的。
当讲完课后，我更清醒地意识到了这一点。
在小组合作环节中，没有给学生充足的讨论时间，就让学生来回答，根本没有给更多的学生机会来交流就直接进入下一环节。
这都是因为我没有及时调控课堂，教育机智运用不够。
三、朗读指导不到位，学生积极性不高
分角色朗读本应该是课堂最出彩的地方，由于我把握课堂不够灵活，没有给学生及时指导，所以，课堂气氛不活跃，学生参与的积极性不理想。
授课结束了，但留给我的思考太多，尽管自己也下了很大工夫，但却没有把工夫下对。
自身的素质还需要提高，评价语言还需要学习，授课时对文本的挖掘深度还需继续努力等等。
庆幸的是，虽然这次优质课评选我有许多不足之处，但是我学到了很多，反思了很多，我相信，在以后的授课中我一定更加努力，不断进步。
《犟龟》教学反思黄水乡中心学校郭爱丽。