《六个好宝贝》环境创设
幼儿园小班班主任个人工作总结6篇
幼儿园小班班主任个人工作总结6篇幼儿园小班班主任个人工作总结 1本学期我们根据本班幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了“红彤彤的年”、“我有多爱你”、“我对你说”、“春天——大树和小花”、“小鬼显身手”、“我和空气做游戏”等九个主题活动。
在新《刚要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习之中。
如：“三八”节爱妈妈活动，我们组织幼儿开展了“我有多爱你”主题活动，小朋友们通过学唱《母鸭带小鸭》感受了母子之间温馨的爱，学习《想要妈妈的木木鸭》的故事之后，孩子们更加感受到妈妈带给宝宝们的幸福。
妈妈的节日，我们还送上礼物呢!那是我们寄托了祝福，亲手制作的心愿卡，上面画上妈妈的笑脸和祝福的话。
《妈妈爱我我爱她》的社会活动的开展，使我们了解到妈妈照顾宝宝的辛苦，也尝试学习向妈妈表达自己的爱，从中感受到了浓浓的亲情。
在主题活动开展的过程中，我们和孩子共同创设了主题环境，为幼儿提供了丰富的操作材料，例如在《红彤彤的年》这一主题中，小朋友们制作了彩带、贺卡，绘制了充满节日气氛的作品，把我们的教室打扮得一新，充满了节日的氛围，小朋友们看着自己辛勤劳动的成果，特别的兴奋。
在春暖花开的四月里，我们组织孩子们开展了“春天——大树和小花”主题活动。
组织孩子们一起到户外寻找春天，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，于是大家一起饲养小动物，并在老师的指导下学习记录小动物的成长过程，我们还充分利用家长资源，让家长与幼儿一起填写“我对春天知多少”的调查表，加深了幼儿对春天的理解，孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。
五月，在快乐学习的同时，我们不曾忘记汶川5月12日，那个让人痛苦的日子。
我们再次组织幼儿观看了教育片，学习了地震、火灾等相关自救的小常识，与大班哥哥、姐姐一起举行了安全演练活动，加强了安全教育并将安全教育融入到了日常教学之中。
幼儿园科学活动教案教学设计《六个好宝贝》
小班教学：六个好宝贝活动方案科学：六个好宝贝教材简析：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚是我们身体上最为重要的器官，人们的日常生活中少不了这六个宝贝的帮助，本节课通过运用一系列生活中比较常见的事件以及动听的小故事，让小朋友体会到这六个宝贝的功能并认识到他们的重要性。
由于小班的小朋友年龄比较小，幼儿知识经验不够丰富，但对周围一切事物都拥有很大的好奇心和兴趣，感官则是他们认识周围世界的最基本也是最重要工具，每种感官都有独特的功能，比如看一看、闻一闻、尝一尝、听一听等各种不同作用。
教学重难点：1、能使幼儿进行自我感知周围世界，能自己积极参加各种活动。
2、明确知道六个好宝贝是眼、耳、鼻、手、口、脚，知道它们各自的功能和如何保护他们。
3、在日常生活中能主动运用自己的“六个宝贝”去感知事物，力所能及的做自己能做的事。
4、感知各种基本形状的特征，能从中选择出各种基本形状。
活动目标：1.体会眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚的功能，做自己力所能及的事情。
2.自如地运用多种感官感知世界。
活动准备：故事磁带、音乐CD、装有不同气味物体的瓶子、装有不同物品的大口袋、室内用独木桥。
设计思路这节课首先设计给小朋友讲有趣的小故事来吸引小朋友们的注意力，以便更好的导入本课，然后在这些故事中有意突出一些动作，然后通过“小鼻子真灵”、“听一听，第几个”、“比比谁勇敢”、“过独木桥”等游戏活动，分别对小朋友的不同的宝贝进行锻炼，使小朋友们在以后的生活中能够灵活运用自己的六个小宝贝，并掌握基本的保护方法。
活动过程：一、听故事1．教师用故事磁带播放故事。
凳子排排坐，小手要放好，我们现在来听故事。
2、听第一个故事《最好吃的蛋糕》。
鼠老大、老二、老三来到商店，请问他们是怎么来的？对，我们人类走路用脚。
想一想脚除了走路还可以干什么？踢球、跳舞……“售货员数了数硬币”售货员阿姨是用什么数硬币的？除了数硬币，手还有什么功能？“一股香甜香甜的奶油味”，请问鼠老大怎么闻到的奶油味？很好，那么鼻子还有什么作用？“快尝尝吧”鼠老二和鼠老三用什么尝尝？嘴巴除了品尝食物还能做什么呢？“越看心里越高兴”，三只小老鼠是用什么看的呢？是的，我们都说眼镜是心灵的窗户。
论文：浅谈幼儿园主题墙饰的创设——会说话的墙壁
论文：浅谈幼儿园主题墙饰的创设——会说话的墙壁《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”临近学期结束笔者有幸参加了园内开展的班级主题墙创设观摩活动。
通过这次观摩，可见主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台，为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用，也是体现幼儿园教育活动质量及保教水平的重要载体。
同时也加强了我们教师对主题教育活动的研究，提升教师在主题墙创设上的选题、构图布局等能力，为孩子呈现一个更加完美的学习生活空间。
苏霍姆林斯基曾经说过，要“使学校的墙壁也能说话。
”《幼儿园教育指导纲要(试行)》也提出：“环境”是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，具有非常重要的教育作用。
我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。
作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。
从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。
但是，实践发现其实环境创设特别是主题墙饰环境的创设，却存在着许多的问题。
那么怎样让墙面真正对幼儿的学习和发展发挥作用呢? 以下是我在平时工作和这次观摩中对墙饰布置的一点心得:一、幼儿及家长是主题环境创设的主人。
幼儿园主题墙饰创设是一种宝贵的学习资源，不再是教师一个人的手工劳动，而是以幼儿发展的需要为目标，紧紧围绕教育目标和教育内容，达到润物细无声的教育作用。
例如：小班的时候我们结合“我的家”主题，在墙面上贴上全家福这样减少了小班幼儿在刚入园时存在的焦虑和不安，让孩子们无时无刻不感受到爸爸妈妈与他们在一起。
特别是小五班非常有创意地把《太阳过节》中孩子画好的太阳底部垫上一次性纸杯，装饰成立体式的太阳公公，加上可爱的双脚，呈现在主题墙上，给人一种视觉的冲击。
幼儿教师美工区域环境创设与利用能力提升的案例
幼儿教师美工区域环境创设与利用能力提升的案例示例文章篇一：《幼儿教师美工区域环境创设与利用能力提升的案例》我有一个好朋友叫小花，她是一名幼儿教师。
她所在的幼儿园有一个美工区域，可是刚开始的时候，那个美工区域真的是很糟糕。
有一次我去她的幼儿园找她玩，顺便看了看那个美工区域。
哇，简直了！就那么小小的一块地方，东西摆放得乱七八糟的。
桌子上就几支破破烂烂的彩笔，还有几张皱巴巴的纸。
墙上呢，啥都没有，光秃秃的，就像一片没有开垦的荒地。
小花就和我说：“你看，这可咋整啊？孩子们都不怎么喜欢来这儿玩。
”我就说：“这肯定不行啊，美工区得弄得漂漂亮亮的，像个小乐园似的。
”小花皱着眉头，苦着脸说：“我知道，可是我都不知道从哪儿下手。
”后来啊，小花决定要好好改变这个美工区域。
她先从材料入手。
她想啊，就像我们做饭得有各种食材一样，美工区得有各种各样的材料才能吸引孩子们啊。
于是她到处搜罗材料。
她从家里带来了一些旧杂志，那些杂志上有好多好看的图片呢。
她还找别的老师要了一些不用的纽扣，那些纽扣五颜六色的，就像一颗颗小宝石。
她又去买了一些超轻黏土，那黏土软软的，捏起来可好玩了。
有了材料还不够啊，还得把美工区的空间布置好。
小花可聪明了，她把美工区的墙当成了一块大画布。
她和孩子们一起在墙上画画。
孩子们可高兴了，拿着画笔在墙上乱涂乱画，小花也不制止，还笑着说：“咱们一起把这面墙变得美美的。
”慢慢地，墙上就出现了好多有趣的图案，有大大的太阳，有五颜六色的花朵，还有可爱的小动物。
这墙啊，就像突然被施了魔法一样，变得生动起来了。
桌子上的东西也不能乱放啊。
小花找了几个小盒子，把彩笔、剪刀、胶水什么的都分类放好。
她还在桌子上铺上了一块彩色的桌布，那桌布就像一片彩色的海洋。
孩子们一看到这么漂亮的桌子，眼睛都亮了。
可是呢，刚开始的时候，孩子们还是不太会利用这些材料。
有个叫小明的孩子，他就只拿着彩笔在纸上乱画，根本不知道那些纽扣和杂志可以用来做什么。
《小青蛙》说课稿
小青蛙》说课稿小青蛙》说课稿范文（精选6篇）《小青蛙》说课稿1一、说课标解读：充分发挥学生的主体地位，是优化教学过程、提高体育课堂效率的关键。
培养学生的活动兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。
为了达到这个目标，将其归纳为：“乐中练、玩中练、动中练”，这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情景，让他们在愉快的教学过程中，既学会了立定跳远的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从“一切为了学生的发展”出发，通过自主探索，分组比试、游戏充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
二、说教学分析1、教学内容分析本节课选取水平二阶段跳跃中的立定跳远教材，学生在水平一对跳的动作已有了初步的动作概念，但年龄小，理解力水平比较低，还不会归纳其动作的本质；通过本节课内容的安排，让学生在问题探究中理解动作要领学会立定跳远动作，从而提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的跳远技术的掌握与提高打下良好而坚实的基础。
2、教学对象分析三年级学生有一定的观察能力，但协调性较差，注意力较分散不易集中，理解能力也不够全面，因此在教学时，要通过启发引导、设疑探究来激发学生的兴趣，以此来提高与发展学生的跳跃能力。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价，以激励学生对技术的学习投入更大的能力。
三、说教学目标1、通过参与《小青蛙学本领》的活动，发展学生的弹跳力增强灵敏、速度、协调等身体素质。
2、通过参与本节课的学习，90%以上的学生能把握‘立定跳远'的动作要领，达到‘稳'和‘轻'的要求”。
3、在活动中，培养学生团结协作的精神，提高学生良好的相互交往与合作的意识和行为。
说教学重点：双脚起跳，双脚落地说教学难点：动作协调用力四、说教法、学法的运用针对课的教学目标和学生的实际，我采用了情境教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，让学生积极地去学。
牙齿大街的新鲜事
小班综合活动：《牙齿大街的新鲜事》对小班幼儿来说，感官是他们理解周围世界的重要工具，加上幼儿平日对自己的五官很感兴趣，通过展开《六个好宝贝》的主题活动，让幼儿明确知道自己有六个好宝贝：口、眼、鼻、耳朵、手、脚，知道它们的作用及保护方法，积极地促动幼儿自我意识的发展。
小班幼儿处于“直觉行动思维”期，以游戏为基本活动形式，通过听、看、唱、动等多种形式，丰富幼儿的体验，激发幼儿自我保护意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中明白自我保护的知识，通过创设情境、操作、家园配合等形式，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
预设目标：1、喜欢倾听故事，理解故事内容，协助孩子了解龋齿的形成原因和过程。
2、协助孩子形成良好的口腔卫生习惯。
3、让孩子了解准确的刷牙方法。
活动重点：养成良好的口腔卫生习惯。
活动难点：协助孩子了解龋齿的形成原因和过程。
设计理念：《纲要》指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心里卫生保健工作。
应注意幼儿口腔卫生。
”刷牙虽然是生活小事，但它关系到孩子今后良好生活习惯的养成，一旦养成将终生受用。
上次的体检中，发现班级里很多小朋友已经有了龋齿，但是孩子们并不了解龋齿形成的原因。
家长们仅仅告诉孩子们是因为糖吃多了所以牙齿长虫子了。
为了纠正孩子们龋齿的错误理解，协助孩子意识到口腔卫生的重要性，让孩子学会保护牙齿的准确方法，展开此次活动。
设计思路：本次教学活动是《六个好宝贝》主题教学的延伸，小班的幼儿已经有了一定的刷牙护牙经验，在此基础上我选择绘本《牙齿大街的新鲜事》做为教育活动的载体，故事画面丰富，语言简练、幽默、诙谐，深入浅出的向幼儿解释了龋齿的形成原因。
听一听《刷牙歌》，通过歌词理解刷牙的准确方法，牙齿模型能够让幼儿更加直观的了解牙齿的构造，通过给娃娃刷牙让幼儿实际练习刷牙的准确方法，知道上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，最后请家长配合在家中把幼儿刷牙的图片拍下来，布置在区域环境中，让幼儿爱刷牙，会刷牙，养成良好的生活习惯。
小班语言小青蛙听故事说课稿教案反思
小班语言小青蛙听故事说课稿教案反思这是小班语言小青蛙听故事说课稿教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
一、说教材《小青蛙听故事》这个故事选自小班下学期，《六个好宝贝》这一主题中。
知道自己有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚是这个主题目标之一。
幼儿能运用自己的"宝贝"感知事物，做自己能做的事。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都"以自我为中心"，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我准备这节活动时，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说教学目标《纲要》中明确指出语言的目标是："要创造自由、宽松的语言交往环境。
""幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
"等。
根据《纲要》精神和孩子已有的实际能力、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
（一）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言。
2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
（二）活动重点、难点每节活动的重点、难点非常重要。
根据故事教学的特点，我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据"3-6岁幼儿发展指南"中，3岁幼儿语言发展的特点，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
小小班教案我的六个宝
小小班教案我的六个宝小小班教案我的六个宝篇一：《快乐六个宝》五月份主题活动(小班)一：主题名称：快乐的六个宝二、主题说明：视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。
能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。
对于小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。
对感官功能的认识一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。
在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。
我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。
我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、?打开?鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
三．主题总目标：1．能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。
2．知道自己有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道他们的作用及保护方法。
3、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探索活动。
4．能主动地运用自己的宝贝感知事物，做自己能做的事。
5．能听声音辨别5个以内的实物；能尝试用添1或去1的方法将不一样的数变成一样的数。
进一步感受不同图形的特征。
6、能够进行大小、长短、高矮、粗细的比较和分类，学习2、3的形成和守恒。
7．能态度自然、声音响亮地回答问题，并用简短的语句反映自己的感受。
8、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌、复述故事的一部分或短小的故事。
9．让幼儿感受保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
10、教育幼儿会关心别人，能产生健康快乐的情绪。
六个好宝贝
《六个好宝贝》主题环境小三班魏宗梅王倩我们开展了新的主题活动——《六个好宝贝》，主题活动“六个好宝贝”由四周内容来开展，活动围绕主题目标层层展开，各个活动中语言、艺术、健康、科学、社会等领域相互渗透，促进幼儿全面发展。
在学习的过程中，我组织了一些孩子们喜欢的游戏和实验活动来引导他们主动地运用自己的“宝贝”来感知事物，比如《小嘴巴尝一尝》这一科学活动中，我带领孩子们举办了一场“酸甜苦辣咸”食品品尝会，我事先准备了辣椒、醋、糖果、酱菜、苦瓜等食物孩子们的活动积极性很高，他们在品尝不同的食物时，所表现出的表情十分逗趣，比如，有一桌食品，我放了一些苦瓜和苦丁茶，几个好奇的小家伙尝了一下，立刻就皱起了眉头，闭起了眼睛，吐出了舌头大叫着：“苦死了，苦死了”，看到这个情形，那几个跟在后面的小朋友立刻就散了开去，从此再也没有小朋友去那一桌品尝了。
在活动《亮眼睛》《调皮的小老鼠》《小熊拍照》中，主要是利用眼睛来看到大小，形状、颜色各不同的物体，这里就讲述了眼睛的用途；而《找小猫》这个音乐游戏，是让幼儿通过利用耳朵听音乐，并能根据歌词做出相应的动作，这里就突出了耳朵的重要性；鼻子则是从《小鼻子真灵》中表现出了它惊人的本领；“一座山，两个洞，能闻味，能吸风。
”这就是六个好宝贝中的鼻子。
小鼻子真灵这节课主要目的就是能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。
并且学会用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。
为了这一目标，我准备了装有：香水、醋、麻油、风油精的瓶子。
让幼儿逐一闻味。
第一个闻的气味是香水味。
根据幼儿的生活经验，小朋友们都说这是香香的味道。
“我妈妈用过，很香很香，是香水！”王昊第一个说出了答案。
第二个闻的气味是风油精。
这时孩子们七嘴八舌说开了：“这是风油精，是风油精……”第二个答案也轻松得出。
现在闻第三种气味了“麻油”。
一阵沉默后，我问小朋友们：这次是什么气味呢？没人回答。
“小朋友们有没有在厨房闻到过这种气味呢？”都数幼儿园都告诉我闻到过，不过不知道叫什么。
六个好宝贝主题活动反思
《六个好宝贝》主题活动反思泰州市城东中心小学附属幼儿园马海燕幼儿园纲要指出：“幼儿园教育活动的内容应遵循既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
而眼、耳、鼻、口和手脚是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的六个好宝贝。
因此，在实施主题活动“六个好宝贝”时，我注重适时、适宜、适度地鼓励幼儿去发现问题，去想办法解决问题，通过自己的主动建构来获取知识和经验。
小班幼儿年龄小，有意注意开始萌芽，对周围事物极易产生兴趣进入情景，但又极易分散注意力。
这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础，选择生动有趣，浅显易懂，密切联系生活的内容。
那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动发展，让他们的个性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢？在实施这个主题活动时我将从前的关注教育环节改变为关注幼儿。
一．关注与引发孩子的兴趣。
兴趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，情绪化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。
兴趣是幼儿学习的助推器，有了兴趣，幼儿才会积极关注、主动思考，并自觉采取行动。
比如：数学活动《听一听、数一数》，当我出示魔术袋时，幼儿充满了好奇，都在猜想里面藏的什么，此时我意识到孩子学习的兴趣是如此强烈，于是就开展了游戏“听一听，数一数，看一看”。
只要幼儿能正确说出老师投掷物品的数量，就可以到魔术袋前来看看，里面藏的什么。
这样的形式极大地调动了幼儿的学习兴趣，并且幼儿在游戏时有了良好的倾听习惯。
二、支持幼儿的探究行为。
小班幼儿喜欢充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的好奇心，并产生兴趣。
兴趣是活动的前提，而需要是活动的方向。
因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。
幼儿园纲要指出：“教师应以关怀，接纳，尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
”在体育活动《好玩的空气袋》中，我首先让幼儿与空气袋宝宝做朋友，然后让幼儿在与空气袋宝宝做游戏的过程中，通过自己的探索，通过与同伴的合作、交流，想出了多种玩空气袋的方法。
主题：六个好宝贝活动反思
“六个好宝贝”主题活动反思（一）主题活动六个好宝贝有4周的活动，通过这四周的学习，幼儿能积极地运用感官感知周围的事物，在生活中了解我们的手、眼、鼻、口、耳、脚的作用。
本主题设计的意图是积极地促进幼儿自我意识的发展，体验到自己是环境、活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。
对小班而言，感官是他们认识周围事物的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的通道，能让幼儿初步体验自己是有能力去认识事物的，本主题不仅是靠几个集体教育活动就能完成的，更多的是依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设，同时，家庭教育的配合也极为重要。
在实施过程中，幼儿知道自己有六个宝贝，它们是手、眼、鼻、口、耳、脚，知道它们的作用和保护方法。
有日常生活中依靠一日生活来渗透，充分利用环境教育，家庭教育，活动中为每一位幼儿创造他发展的条件，如：画一画、捏一捏，搓一搓，充分调动幼儿的兴趣，平时主动运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事，从中体会游戏的快乐。
主题活动开展生动有趣，并且让幼儿体验到快乐！（陈娟）（二）“六个好宝贝”主题中的活动由四周内容来开展，我执教了其中的第二、四两周，这两周的活动围绕主题目标层层展开，各个活动中语言、艺术、健康、科学、社会等领域相互渗透，促进幼儿全面发展。
“手、眼、鼻、口、耳、脚”这六个好宝贝是人体的重要组成部分，对小班幼儿而言感官是他们认识周围事物的重要工具。
在《听声音找标记》活动中，幼儿利用耳朵的听觉辨别各种不同的声音，发展幼儿耐心倾听的能力，并通过找标记来展现自己对声音的认识。
在《听一听，数一数》数学活动中，通过投糖果听一听，数一数游戏，让幼儿在说中学，学中玩，由师幼游戏过度到幼儿与幼儿间的游戏，整个活动由面到点，在快乐的气氛中幼儿学会听声音辨别物体的数量。
在《神奇的口袋》、《摸出长方形》等活动中，幼儿通过触摸，亲身体验物体的不同特性和特征。
如物体的软与硬、冷和热、光滑和粗糙等，丰富了孩子们的生活经验，从活动中，幼儿感受到手所带来的用途，进一步萌发了幼儿的感知能力。
认识五官小班教案反思
认识五官小班教案反思【篇一：小班健康活动《认识五官》】小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。
我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
一、说教材分析首先，《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。
在本次活动中，通过角色游戏，讲解示范的方法，引导他们观察图片、交流讨论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中准确掌握五官，初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯。
其次，苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。
《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平比较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。
思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。
一、说教学活动目标新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理能力；指导必要的安全保护常识，学习保护自己。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我对教材的分析，以及新《纲要》的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。
情感目标：积极愉快参与认识五官的活动，在活动中体验观察和操作所带来的兴趣。
行为目标：知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。
认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。
二、说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱护五官和保护五官的简单方法。
我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。
主题四：《六个好宝贝》计划和小结
小班主题活动计划主题名称主题四：六个好宝贝主题背景对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，加上幼儿平日对自己的五官很感兴趣，通过开展《六个好宝贝》的主题活动，让幼儿明确知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，让幼儿通过听一听、摸一摸、闻一闻、看一看等方面来丰富幼儿的感知，知道它们的作用及保护方法，积极地促进幼儿自我意识的发展。
主题目标1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。
2、知道自己以有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。
3、平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
4、能听声音辨别5个以内的实物。
能尝试添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。
进一步感受不同图形的特征。
5、为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。
指导要点本本题设计的主要意图是积极地促进幼儿自我意识的发展；体验到自己是环境、活动的主人；自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。
1.活动中老师要充分尊重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使其获得成功的体验。
2.活动中老师要充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创设适宜于他自己的发展条件。
3.对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感知知觉是他们与外界联系的主要通道。
感官功能的认识一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。
4.本主题的目标不是仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设。
同时，家庭教育的配合也极为重要。
预设时间2017.5.3-2016.5.19环境创设1、在班级区角投放亲子自制的感官操作材料、会发出声音的各种乐器。
2、师幼共同创设一面五官墙饰，让幼儿在学习这一主题后，说一说自己的五官的功能，并让自己住在那个器官图上。
3、我们还为幼儿提供自由表达自己意愿的空间，如可随意涂鸦、或藏在秘密盒里，甚至是幼儿可独处的较隐蔽的小场所等。
幼儿园环境文化建设方案六篇
幼儿园环境文化建设方案六篇第1篇: 幼儿园环境文化建设方案积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。
这就是幼儿园的风格。
大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。
大家一起来学习吧。
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1、园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2、增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3、园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。
它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4、在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。
从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5、幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。
体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1、一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2、楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3、楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。
这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
幼儿园小班主题墙设计意图主题四：六个好宝贝
2.阅读区：
《小青蛙的故事》，提供《小青蛙听故事》绘本，学习看图讲故事，并养成安安静静听故事的习惯。
《我会放录音》，准备录音机，引导幼儿认识录音机上的各种按键，知道播放键和停止键，学习自己用录音机听故事。
版块一：
六个好宝贝（调查表）：以调查表的形式，请家长带领幼儿一起，运用绘画、图片或文字的形式将完成调查表中的内容，感知六个好宝贝在人体的位置及其所具备的的本领。
我的五官（照片）：以照片的形式，张贴五官的图片，标注文字，帮助幼儿认识五官，了解五官的用途。
版块二：
小手变变变（美工）：以成品的形式展现，指导幼儿在小手上进行颜色及图案的装饰，共同设计出“仙人掌”、“小鸟”、“大树”、“公鸡”、“孔雀”等形态造型。
3.益智区：
《连连看》，提供不同形状，不同大小的“六个好宝贝”图片，在益智区练习把一样形状的放在一起，学习用一一对应的方法比较两排物体的多少。
4.科学区：
《声音配对》，在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口，引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。
《分辨气味》，收集空胶卷盒，在盒盖上钻上几个小孔，分别装入香水、风油精、醋、麻油等，让幼儿分辨不同的气味。
小手小手真能干（手工）：展示“糖果罐”作品，指导幼儿运用揉的方式进行糖果的制作，并运用贴的方式将糖果有序地装入“糖果罐”，促进动手能力的提升。
版块三：
我的眼睛看到了（绘画）：提供画有眼睛轮廓的图片，请幼儿在“眼睛”中画一画我的眼睛看到的内容，可以是春天的花、夏天的荷叶、冬天的雪花等等。
幼儿园六个好宝贝的调查与总结
幼儿园六个好宝贝的调查与总结一、引言幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而幼儿园里的好宝贝们更是给人留下深刻印象。
通过调查与总结，我们可以了解这些好宝贝们在幼儿园中的表现和特点，为日后教育工作提供参考和启示。
二、调查方法我们选择了某市中心幼儿园的六个班级进行调查，每个班级挑选了一个表现优秀的宝贝进行观察。
在观察的过程中，我们注重记录宝贝的行为、互动和表现，同时也进行了和老师的访谈，以获取更全面的信息。
三、调查结果与总结1. 好宝贝一：小明小明是幼儿园中最懂事的孩子之一。
他在课堂上始终专心听讲，能够按时完成老师布置的任务。
他与同学之间的关系非常和谐，经常主动帮助其他同学解决问题，是一个值得信赖的朋友。
2. 好宝贝二：小红小红是幼儿园中最有创造力的孩子之一。
她在课堂上能够提出独特的见解和创意，经常给老师和同学们带来惊喜。
她的绘画和手工技巧也非常出色，经常在班级展览上展示自己的作品。
3. 好宝贝三：小杰小杰是幼儿园中最团结的孩子之一。
他与同学之间的合作非常默契，经常展现出团队精神。
他擅长组织游戏和活动，经常带领大家一起参与，为班级营造了欢乐的氛围。
4. 好宝贝四：小芳小芳是幼儿园中最守规矩的孩子之一。
她遵守班级中的各项规定，积极参与各种活动。
她的表现使得班级的秩序良好，老师和同学们都对她的行为表示赞赏。
5. 好宝贝五：小雨小雨是幼儿园中最有责任感的孩子之一。
她在课堂上认真完成作业，同时还关心和帮助其他同学。
她经常主动向老师请教问题，向同学们提供学习上的帮助。
6. 好宝贝六：小强小强是幼儿园中最勤奋的孩子之一。
他在学习和活动中表现出强烈的求知欲，积极参与各种课堂活动和讨论。
他的努力和进步，给全班同学提供了一个学习的榜样。
总结通过对这六个好宝贝的调查与观察，我们发现他们都在不同的方面有着突出的表现。
他们懂事、创造力、团结、遵纪守法、有责任感和勤奋努力的品质，对整个班级的积极氛围和良好发展产生了积极影响。
这些行为和特质值得我们借鉴和学习。
幼儿园户外环境创设与指导阅读计划
幼儿园户外环境创设与指导阅读计划示例文章篇一：《幼儿园户外环境创设与指导阅读计划》嘿，你知道幼儿园的户外环境有多重要吗？那可就像我们小朋友的一个超级大乐园，是我们除了教室之外，最爱的地方啦。
一、为什么要重视幼儿园户外环境创设幼儿园的户外环境呀，就像是一本大大的、有趣的书。
我们小朋友一到户外，就像翻开了这本书开始探险。
比如说，有绿树成荫的地方，那就像是一个个绿色的小帐篷。
在那里，我们可以玩捉迷藏，那些树就像一个个守护我们的小卫士。
要是没有一个好的户外环境，就像这本书缺了好多页，变得一点儿都不精彩。
我记得有一次，我去一个幼儿园找我的小伙伴玩。
那个幼儿园的户外只有一块小小的水泥地，啥都没有。
我当时就觉得好无聊呀，就像到了一个没有玩具的家里。
我就想，要是我每天都要在这样的户外环境里玩，那可太难受啦。
相比之下，我自己的幼儿园就像是一个魔法世界。
我们有五颜六色的滑梯，就像一条彩虹桥从天上落下来。
还有那小小的沙池，每次我把手伸进沙子里，就感觉像是在触摸软软的云朵。
所以呀，一个好的户外环境能让我们小朋友开心得像小麻雀一样蹦蹦跳跳。
二、户外环境创设的内容1. 自然元素的融入咱们幼儿园的户外呀，得有好多好多的自然元素。
花草树木是必须的啦。
那些花朵就像一个个小仙子，穿着五颜六色的裙子。
有红的像火，粉的像霞，白的像雪。
每次我看到它们，心情就像阳光一样灿烂。
而且呀，有了树，就会有小鸟来做客。
小鸟的歌声就像最动听的音乐，比我们在教室里听的儿歌还好听呢。
还有小池塘也很棒哦。
小池塘里可以养几条小鱼，那些小鱼游来游去，就像在水里跳舞。
我们小朋友可以趴在池塘边看小鱼，就像在看一场水下的芭蕾舞表演。
这时候呀，我就觉得自己像个小科学家，在观察奇妙的生物呢。
2. 游戏设施的选择游戏设施那可太重要啦。
滑梯就不用多说了，从滑梯上滑下来的感觉就像在飞一样。
秋千也超级有趣，坐在秋千上，荡起来的时候，我感觉自己像个小超人，在空中飞来飞去。
还有跷跷板呢，我和小伙伴坐在跷跷板的两端，一上一下，就像在坐小火箭，一会儿飞到天上，一会儿又落回地上。
小班下学期主题墙主题名称
主题
目标
1．掌握向一定距离的投掷区投掷沙包和平甩薄片的技能，发展投掷能力。
2．初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
3．初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。
4．学习观察事物的基本方法，积极用自己喜欢的方式（观察、描述、表演、制作、音乐等）表达对春天的认识。
6．益智区：
（1）在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口，引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。
（2）提供“神奇的百宝箱”，让幼儿用手触摸感知软硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉。
（3）提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料（封塑），让幼儿在脸谱上正确摆放五官。
美术：一片小树林
音乐：春天（歌曲）
数学：点卡排序
基本活动：
语言：花路（故事）
科学：桃花开了
数学：3以内数量分类、排序
美术：花儿真美丽（手指画）
社会：花儿好看我不摘
基本活动：
语言：毛毛虫
美术：小蜗牛出来了（泥工）
科学：小鸡和小鸭
音乐：小鸡出壳（律动）
体育：撒花瓣
基本活动：
语言：春风（儿歌）
美术：草地上的花（水粉画）
小班下学期第三主题活动
主题名称：我的故事
主题
思路
通过“我的故事”,引导幼儿对个别的、独一无二的“我”进行感知与体验,如“我”有自己的名字与生日,有自己的爸爸和妈妈,有自己的家庭，我的身体……并通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成对自己的正确评价，通过各种活动,幼儿对“我”可以“看、听、说”等感知活动更感兴趣,我们引导小朋友们知道每种感官都有独特的本领，会使用自己的感官辨别不同的活动，知道该怎样去保护它们。为了更好地引导幼儿认识自己与客观事物的关系,我们将开展主题活动“我的故事”，以此来引导、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分表现自己。
幼儿园小班第二学期级组长工作总结
幼儿园小班第二学期级组长工作总结篇一：第二学期小班年级组工作总结XX年第二学期小班年级组工作总结时间过的真快，一学期匆匆而过。
本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习。
教师们坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神。
针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展各类活动，使我们的工作更显绚烂多彩。
现将主要工作做一下回顾总结：一、做好日常教学管理工作，提高教育的质量。
我们小班年级组共有四个班级，教师都能任劳任怨，对待幼儿园布置的任务都能不折不扣地完成，认真地做好日常教学工作。
在每次活动前都能精心准备好教具、幼儿操作材料，为幼儿创设良好的学习氛围，在活动中引导幼儿主动探索，获得经验，并及时更换班级的主题墙饰，使幼儿快乐的学习。
俗话说：习惯成自然。
好的习惯应该从小养成。
在本学期里，我们各班加强常规管理，从细节做起，帮助幼儿形成良好的生活学习习惯。
在常规教育中，我们年级组通过集体学习，明确了常规养成对于孩子学习、生活、发展的重要性，并在年级组活动中集体讨论，明确了对于小班孩子常规的培养，可通过故事、树立榜样、表扬持之以恒的进行教育，在常规培养的过程中，我们根据各个班级出现的各个情况，大家提出来，出谋划策，共同商量培养的方法，使孩子的常规有了明显的提高，二、深入践行《纲要》，不断转变教育理念借助幼儿综合课程教材的学习和使用，在新《纲要》的指导下，老师们的教育理念和教育行为，都有很大程度上的改变。
分析本学期的幼儿特点和发展的要求，小班组制定了切合实际的班级工作计划和年级组工作计划，尤其注重了教材内容的选择比较，对每个主题，每个活动我们都认真的推敲。
我们将教学重点放在幼儿园综合活动的研讨上，围绕综合主题这一条一条的主线，我们将游戏、知识技能培养和兴趣引导诸方面内容融合在一起，开展了丰富多彩的幼儿活动。