认识时间(二上)公开课教学设计

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小学二年级数学《认识时间》教案6篇

小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本

p90、91例1、例2及练习二十三1、2

教学目的

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计：

一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕

看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。〔板书课题〕

2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导：

1、认识时间：分

〔1〕引导学生观察分针。〔演示分针走1小格〕

分针走1小格的时间是1分。

〔2〕一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。〕

B、分针指着4是几分？为什么？

C、分针指着7是几分？为什么？

D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？

2、认识时。

钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。

3、认识时间。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计

一、教学目标

1.能够准确朗读时间，包括小时和分钟。

2.能够用时间表示日常生活中的活动。

3.能够简单比较两个时间的先后顺序。

4.培养学生对时间的敏感性，培养学生的时间观念。

二、教学重点

1.学习并准确朗读时间。

2.学会用时间描述日常活动。

3.培养学生对时间的感觉和认知。

三、教学难点

1.理解小时和分钟的概念。

2.学会用时间描述活动，如“早上7点起床”等。

四、教学准备

1.小学数学二年级上册教材《认识时间》第二课时课本和教辅资料。

2.教学PPT或黑板报告。

3.教学小钟表模型。

4.教具图表。

五、教学过程

第一步：导入

1.引导学生回顾上节课学习内容，复习认识时间的基本概念。

2.通过举例让学生验证时间的重要性，引发学生对时间的兴趣。

第二步：新知识学习

1.呈现时间两位数字的读音，并进行反复朗读。

2.操练小时的读法，让学生说出不同时间点的小时数。

3.学习分钟的读法，展示分钟数和钟点的组合，并让学生说出对应的时

间。

4.教师用钟表模型演示时间的过程，让学生观察认识时间的变化。

第三步：活动设计

1.小组活动：让学生分组创设日常活动，用时间描述，例如起床、吃早

饭等，鼓励学生用所学时间词语进行表达。

2.老师引导学生分析活动的进行顺序，比较不同活动之间的时间先后。

3.教师带领学生集体讨论，总结活动时间的常用表示方式，如：“早

晨”“下午”等。

第四步：巩固训练

1.布置课后作业：要求学生回家用时间描述当天的活动，并写在作业本

上。

2.课堂上进行时间问题练习，测试学生对时间的掌握情况，鼓励学生积

人教版小学数学二年级上册《认识时间》优质课公开课课件、教案

二年级上册数学《认识时间》教学设计板书设计教案

一、教学内容

教科书90页例１.91页例2及相关练习

二、教学目标

1、知识与能力、使学生会读、写几时几分，使学生知道1

时＝60分，通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学

生的探索意识和合作学习意识，培养学生珍惜时间的意识和习

惯。

2、过程与方法：借助课件直观形象的动态演示，加深学

生的理解和掌握，通过动手操作，小组学习活动，培养学生的

动手能力、学习兴趣和学习的主动积极性。

3、情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间，养成良好

的学习生活习惯。

三、教学重点、难点

教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

教学难点：1、准确读出某一时间。

2.、理解时和分的关系。

四、教具、学具准备

多媒体课件、钟表模型。

五、教学设计

（一）、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒一直走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么?师：钟表可以告诉我们什么？

时间。

2.复习旧知

师：我们对时间已经有了一些认识，考考同学们的记性如何？

拨出老师给出的时间。

你发现什么？（分针都指着12，时针指着几就是几时。）

3、导入新课

课件出示情景图，这是同学们上课的时间，还是我们认识的整时吗？今天我们就一起来继续认识时间。

为了方便学习，我们还得更深入地观察我们的钟面，上面都有些什么呢？

我们把刚才说的梳理一下。

（二）、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分

每一个钟面都是时针和分针的运动场，看看分针的表现。

（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）

二年级数学上册公开课教学设计《认识时间》(人教)

《认识时间》

◆教材分析

本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、

分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：

第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

第一课时

◆教学内容

教科书第90页例1。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1、使学生认识时间单位时、分，知道1时＝60分；

2、使学生会读、写几时几分（整时和半时）。

【过程与方法】

观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

【情感态度与价值观目标】

培养学生珍惜时间的意识和习惯以及积极学习的情感态度。

◆教学重难点

【教学重点】

正确读、写钟面时间，知道1时=60分。

【教学难点】

1、通过1分1分数的方法，准确读出某一时间；

2、推算经过的时间。

◆课前准备

多媒体课件，钟表模型、手表等。

◆教学过程

一、创设情境，导入新课

1、猜谜语引入。“我有一个好朋友，滴答滴答不停地走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。”这是什么？（钟表）

2、钟表能告诉我们什么？你能说出一些自己的作息时间吗？教师随着学生的回答板书。

3、同学们，你们知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），今天我们就一起来认识时间。（板书课题）

4、认识钟面。通过一年级的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流说一说。

二、直观演示，自主探究新知

小学二年级数学《认识时间》教学设计

教学内容：

人教版二年级上P90、91例1、例2

教学目标：

1．使学生会读、写几时几分。

2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时＝60分。初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：

1.能准确数分（5分5分的数）

2.能认、读、写几时几分。

教学难点：

概括认识时间的方法，正确认识“几时差几分”的时间。

教具、学具准备：

多媒体课件、钟表模型、手表。

教学过程：

一、创设情境导入新课

1.猜谜引入。师：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。它是什么？（钟表）钟表告诉我们什么？（时间）

2.我们以前学习过认识整时和半时的方法，你能告诉大家这个钟面上的时刻是多少？（课件出示9时钟表）生：分针指向12，时针指向9，就是9时。生：早上9时我在读书。（真是个爱学习的好孩子）师：那这个时刻又该怎样看？（出示7时半）生：分针指6，时针指7和8中间，所以是7时半。师：看来同学们对以前学过的知识掌握的挺好的。看看这幅图小朋友们在干什么？（课件出示主题图）钟表上现在是什么时间呢？你们会读吗?学生尝试认读。

师：这节课我们就来进一步的认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）

二、探索交流解决问题

1.钟面结构的回顾

请学生观察屏幕上的钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么？指名汇报。（时针、分针、12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）你能告诉大家钟面上分针走一小格是什么意思吗？（师在教具上比划1小格）

人教版二年级数学上册《认识时间》教学设计

人教版二年级上册数学《认识几时几分》教学设计

教学内容：

二年级上册第90页～91页的内容。

教学目标：

1. 在观察、操作的过程中，学会认、读、写钟面上表示的时刻。

2. 在认识几时几分的过程中，进一步培养学生的观察能力和探索能力。

3. 调动学生积极的学习情感和态度，体验数学与生活的联系，使学生养成按时作息的良好习惯。

教学重点：

认、读、写钟面上表示的几时几分。

教学难点：

认识接近整时的时刻。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：上课之前呢，老师想知道同学们经常在什么时间干什么？

提问

学生尝试地说处钟面上的时间

师：怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认

识几时几分这样的时间。

二、探究新知

1．认识钟面

师：请同学们仔细观察钟面，同桌之间互相讨论一下钟面上都有些什么呢？

生1、钟面上有时针和分针

生2、12个数

生3、还有大格和小格

师：数一数钟面上的大格和小格

总结：钟面上一共有12个大格和60个小格。

2．认识分

师：分针走一小格是1分，分针在钟面上走2小格的时间是多少呢？3小格呢？4小格呢？5小格呢？

师：数一数或算一算，分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？

3．时与分的关系

师：现在是几时？

生：12时

师：现在是几时？

生：12时30分

师：时针走了半小时分针走了多少分？

生：30分

师：现在是几时？

生：1时

师：时针走了一圈分针走了多少分？

生：60分

总结：1时=60分

4．认识几时几分

教学第一个钟面。师：同学们，现在钟面上的时间是多少？你们是怎么知道的？

(1)小组交流，学生汇报。时针走国数字10，是10时多；分针指向5，是5分，所以钟面上的时间是10时5分) (2)师小结：时针走过几就是几时多，分针从12起，走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。

二年级数学上册认识时间教案

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的二年级数学上册认识时间教案，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级数学上册认识时间教案1

教学目标

（一）知识与技能

通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。

（二）过程与方法

知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。

（三）情感态度和价值观

感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重难点

教学重点：能准确数分（5分、5分地数），能准确地认、读、写几时几分。

教学难点：正确认识“几时差几分”的时间，初步建立时、分的时间观念。

教学过程：

一、激趣导入

1、猜谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我,什么起,什么时候睡

二、探索新知

（一）复习铺垫

1、师：上学期，我们就和钟交了朋友，看谁最了解它，谁来说说，你知道钟面上有些什么？

生：有时针、分针、有12个数字，还有12个大格子。

2、师：你会认这些时间吗(学生回答)

3、出示时间表，你会读这些时间吗？你们想知道，钟表还有哪些秘密吗

（二）认识60个小格

1、师：仔细观察，你发现分针走了几个小格吗？

从12至1里面有5个小格，数一数，再交流，指名生回答。

从12到2有几个小格，从12到3有几个小格。你能把下面的继续填完整吗？

打开课本，然后在括号里填出相应的数。

2、师：想一想，怎样数更快呢？

生：5个5个地数

4、一共有12个大格，每个小格有5个小格，有60个小格。

二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）

二年级《认识时间》教学设计

二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）

作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级《认识时间》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《认识时间》教学设计篇1

教学设计说明

“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。

教学目标

1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

二年级数学上册认识时间教案（精选14篇）

二年级数学上册认识时间教案

二年级数学上册认识时间教案（精选14篇）

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的二年级数学上册认识时间教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学上册认识时间教案篇1

一、说教材

(一)教材分析

今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

(二)教学目标

根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：

1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。

2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。

3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。

(三)教学重难点

教学重点：

1、能准确数分(5分5分地数)。

2、能读、写几时几分。

教学难点：

1、理解1时=60分。

2、概括认识时间的方法。

3、正确认识“几时差几分”的时间。

(四)教具和学具的准备

课件，钟表模型，制作钟表

二、说学生

二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。所以在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学生获得知识和技能。

三、说教法、学法

(一)说教法

根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，我以学生参与研究为主体，给学生提供放手的思维空间，创建新型的教学结构。

二年级《认识时间》教学设计

教学目标：

1.认识钟表的概念，能够区分小时和分钟；

2.能够认识整点和半点的时间概念；

3.能够用课堂上给出的时间来模拟和描述日常生活中常见的活动。教学重点：

时钟的读法、整点和半点的概念。

教学难点：

模拟和描述日常生活中常见的活动。

教学准备：

1.教学工具：钟表模型、时间卡片；

2.多媒体教具：教学课件；

3.学生实物：学生们带来的自己的手表。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1.教师问学生：“大家平常有什么事情会查看时间呢？”

2.学生回答：“上学、吃饭、睡觉、游戏等等。”

3.教师出示钟表模型，引导学生回想平常查看时间时的场景。

二、新知讲解（15分钟）

1.教师出示课件，介绍并解释钟表的概念、时针和分针的作用。

2.教师出示整点和半点的时间示意图，解释并让学生理解整点和半点的概念。

三、游戏互动（15分钟）

1.教师将时间卡片分发给学生，每位学生抽取一张卡片，上面写有不同的时间。

2.学生根据自己手上的时间卡片，遵循时针和分针的指示，搭配教师的指导，将手表上指向正确的时间。

3.教师提问学生所抽到的时间在日常生活中会做什么事情，学生回答并解释。

四、活动表演（20分钟）

1.教师出示一张时间表，上面写有一天中的不同时间段。

2.学生们分组或两人一组，每组选择一个时间段，模拟并描述在这个时间段他们会做什么活动。

3.学生们通过角色扮演的方式，表演出各自选择的时间段的活动，其他学生根据表演内容猜测所选择的时间段是多少。

五、小结复习（10分钟）

1.教师出示课件，让学生回答几个常见时间的问题，并解释答案。

2.教师带领学生总结整堂课的内容和重点。

二年级数学上册认识时间教案

二年级数学上册认识时间教案(5篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的二年级数学上册认识时间教案，欢迎阅读与收藏。

二年级数学上册认识时间教案1

教材分析：

本课教学内容是教材第90-91页里1、例2，练习二十三的部分习题。教材主要分三个层次：认识时间单位“分”，认识半时（同时理解时分的关系）、认识几时几分。第一层次通过直观演示、学生操作感知分与钟面小格的对应关系，并学会利用5的乘法口诀与大格进行转换；第二层次主要是理解时分之间的关系，同时认读特殊的时刻几时半；第三层次通过一组动态的时钟认读，整体感知几时几分的认读策略，突破难点，整理方法。主要学习五分五分地数，认读几时几分和时分的关系，半时只是其中的一个特殊时刻而已。教学时要多给学生观察、实践操作的机会，为进一步学习一分一分地数认读时刻打下基础。

学习目标：

1.在数一数、填一填、说一说等活动中，认识时间单位分，知道分针走一小格是1分，走一大格是5分，熟练掌握分针从12起，走到数字几是多少分。

2.通过教具钟演示及学生自主拨钟验证，理解时和分的关系，知道1时=60分。

3.通过说一说、拨一拨、写一写的活动，学生能正确地读、写几时几分。

评价任务：

1.能正确填写学习单第一部分的内容，在说一说环节中能够5分5分地数时间。

2.观察教具钟演示及自主拨钟验证后，能准确说出分针走一圈，同时时针走了一大格，进而知道1时=60分。

3.集体交流后，知道时针走过几就是几时多，分针从12起走过多少个小格就是多少分，并会用两种方法表示时间。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案

一. 教材分析

《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。

二. 学情分析

二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。

三. 教学目标

1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单

的时间计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、

动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态

度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点

1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。

2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。

五. 教学方法

采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

六. 教学准备

1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个有趣的故事，引入时间的话题。例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教学设计

一、教学目标

1.1 知识与能力： - 掌握怎样认识时间的基本概念； - 了解一天的时间单位； - 能够根据日常生活中的活动描述时间顺序。

1.2 过程与方法： - 通过教师讲解和生动的案例引导，让学生充分理解时间的概念； - 开展课堂互动，让学生积极参与，巩固时间词汇和概念。

1.3 情感态度价值观： - 培养学生对时间的重视意识； - 培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

二、教学重点与难点

2.1 重点

•学生能够掌握识别时间的基本概念；

•学生能够按照时间顺序描述日常活动。

2.2 难点

•学生理解时间的概念和单位的转化；

•学生能够用时间描述日常生活中的活动。

三、教学准备

•教材：人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时；

•教具：钟表模型、图片卡片、小黑板、彩色笔等；

•课前准备：设计好课堂活动，准备必要的教学材料。

四、教学过程

4.1 复习与导入（5分钟）

教师通过举例让学生回顾昨天的活动，引导学生思考“时间”这个概念。

4.2 新课讲解（15分钟）

1.让学生观察钟表模型，引导学生认识钟表上的指针以及表示时间的方

式。

2.讲解时间的定义，引导学生了解一天的时间单位，如“早上、中午、

下午、晚上”等。

4.3 活动与讨论（20分钟）

1.利用图片卡片展示不同时间的活动，让学生根据图片描述这些活动所

发生的时间顺序。

2.分组讨论时间的概念，鼓励学生互相交流和讨论。

4.4 练习与检查（10分钟）

布置练习题，要求学生根据老师提出的时间点来描述自己当时正在做的活动，

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教案

第七单元《认识时间》

单元整体说明

本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握

难度很大。本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。

第1课时

认识时间

一、创设情境，导入新课

1.游戏引入，感知关系。

（1）“报数”游戏。

游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。

（2）全班同学分组参与游戏。

（3）师生小结游戏中数的规律。

2.创设情境，导入新课。

师：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数字有关系。（课件出示）

师：同学们，你们认识钟表上这个时间吗？

学生尝试认读。

【学情预设】有的学生会认，有的学生不会认。

师：同学们对这个时间有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多是我们没有学到的。这节课我们就来进一步认识几时几分。（板书课题：认识时间）设计意图：通过“报数”这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。通过观察，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。

认识时间-人教版二年级数学上册教案

一、教学目标

1.学生能够识别并使用时钟、时间线和日历表示时间。

2.学生能够理解“小时、分钟、秒”的含义并能相互换算。

3.学生能够简单地读、写和解决与时间有关的问题。

4.学生能够具有时间观念，知道时间对日常生活的重要性。

二、教学内容

1.时钟的基本知识和用法。

2.时间线和日历的认识和使用。

3.“小时、分钟、秒”的简单换算。

4.时间读写及相关应用题。

三、教学方法

1.教师讲解法：通过实物真实情境的演示，向学生诠释时钟、时间线和日历，让学生直观体验时间的概念。

2.互动探究法：通过教师提出问题，让学生参与讨论、猜测、推理，引发学生思考。

3.课堂练习法：在知识点讲解后，组织学生进行计算练习、识别练习和掌握应用。

四、教学重点

1.了解时钟、时间线和日历的基本知识，知道如何使用它们表示时间。

2.确定“小时、分钟、秒”的含义，掌握它们之间的基本换算。

五、教学难点

1.熟练掌握“小时、分钟、秒”之间的相互换算。

2.学会灵活运用所学知识，解决实际问题。

六、教学准备

1.合适的时钟模型、时间线、日历表。

2.相关内容的教材、教具、练习题。

3.活动板书板书（如何使用时钟、时间线和日历）。

七、教学流程

第一课时

导入与认知（10分钟）

1.初步了解时间的概念，先让学生自己描述“时间”在日常生活中的表现和应用。

2.通过实物时钟模型让学生感性认识时钟的基本构造（时间圆盘、指针）。

3.提问：“你们知道时钟上有哪些数字和符号吗？”打开学生的好奇心，激发学

习兴趣。

讲解与演示（25分钟）

1.向学生讲解时钟模型的使用方法，并指导学生根据时钟模型的信息读取时间。

二年级《认识时间》教学设计（通用12篇）

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的二年级《认识时间》教学设计，欢迎阅读与收藏。

二年级《认识时间》教学设计篇1

教学目标：

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备：

多媒体课件、钟表模型。

教学重点：

1、能准确数分（5分5分地数）；

2、能认、读、写几时几分。

教学难点：

1、概括认识时间的方法；

2、正确认识几时几分。

教学过程：

一、情景再现，导入新课

1、这是什么声音？钟表可以告诉我们什么？

今天老师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间）

二、探索交流解决问题

（一）认识钟面

1、走时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？

一边演示，一边提问：

A、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数

B、一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？

2、你是怎样数的？

（二）认识分

1、分针走一圈是多少分？

你能记住每个刻度数字表示几分吗？和同桌说一说

（三）认识时

1、看龟兔赛跑比赛，说说谁赢了？

分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？

认识：1时=60分。