人教版语文三年级下册《特色句复习课》

审定部编版小学三年级下册语文全册表格式教案(A4双面打印)

学校：万善乡明天小学科目：语文

年级：三年级2020年春季学期

部编版三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

部编人教版语文三年级下册

学期教学计划

编写说明

一、教案编写思路：

1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

6.重视学生学习能力的培养。

提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。

二、教案主要内容：

部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

(教案+反思)人教版三年级语文下册综合性学习

综合性学习中华传统节日教学导航

[教学目标]

1.知道中国人重视的传统节日。

2.通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。

3.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

4.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。（比如：展示PPT、朗诵、舞蹈、歌唱、手抄报……）

5.通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力、分析总结能力和组织交际能力。

6.增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

7.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义情感。[教学重难点]

1.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

2.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。

3.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义情感。

[教学课时]2课时[教学准备]多媒体课件

教学过程第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1.多媒体播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面

2.谈话激趣：同学们，在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子就叫作节日。那么中国的传统节日形成过程，就是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的过程，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民生活的精彩画面。比如：团圆与亲情、追思与纪念、狂欢的喜悦、赏月诵古诗等等。中国人的各种情感都融入到了这些传统节日里。那么，大家所知道的中华民族的传统节日都有

三年级下册古诗《绝句》一等奖说课稿3篇

1、三年级下册古诗《绝句》一等奖说课稿

各位专家、各位领导、各位同仁：

大家好！

非常感谢会议组给我这么一个与大家面对面交流的机会，希望我的发言能得到各位专家、各位同行的指正和帮助。

由我执教的《绝句》是九年义务教育语文教材第六册中的一首古诗。诗人杜甫在安史之乱平定后的第二年，在成都草堂，面对生机勃勃的景象，无限欢欣，描绘了明媚秀丽、充满生机的景致。我班的学生经过几年信息技术课的学习，能够运用金山词霸查阅字词，能够运用金山画王绘画，会网络浏览和讨论。对于网络教学，学生思维活跃，有一定自学能力，喜欢网络交流、合作学习。《中华古诗文》教学的开展，学生对古诗学习有浓厚兴趣。下面我就这篇课文的教学从以下四个方面作简要介绍。

一、紧扣语文课程标准，确立教学目标

新课程标准强调语文教育的目的是全面提高学生的语文素养，关注学生的全面发展，关注学生的终生学习。知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观，共同构成语文素养的生命体，所以在确立教学目标时，应该从知识、能力、情感这三个维度进行设计。本课的教学目标为：

知识：1、利用金山词霸，学习生字，了解其意思。

2、通过反复朗读，读出韵味，读出感情，体会诗的意境美。

3、借助网络，通过自学、协作、交流，理解诗的意思。

4、用自己语言口头描述诗意，并画出来。

能力：1、通过网络，自主、协作学习，培养学生合作精神。

2、通过朗读、电脑绘画等多种实践活动的开展，培养和检查学生对语言文字的感悟能力、理解能力和口头表达能力。

3、培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。

情感：能感受作品中明媚秀丽的景致，体会诗的意境美。感受作者当时的感情。

部编版三年级下册语文复习计划

部编版三年级下册语文复习计划（精选13篇）

怎样制定详细的复习计划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。如何规划自己的复习计划呢？以下是店铺为大家整理的部编版三年级下册语文复习计划，欢迎大家分享。

部编版三年级下册语文复习计划篇1

一、复习目标：

1、进一步突破教学重点、难点，整体上提高学生语文素养；

2、引导学生对教材内知识进行梳理、归类、总结，学会复习的方法，培养复习习惯；

3、对学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固正确掌握新学知识；

4、面向全体，复习中适时培优补差，培养优生带动全班积极复习，抓住时机对后进生多鼓励，并通过家校沟通、个别指导等方式促进其努力进取。

二、复习内容：

人教版第六册教材内容以及知识点

三、复习时间：

6月12日—6月30日共18天（其中14到16日为端午放假）共16课时

四、复习方式和措施：

1、单元复习与专题复习相结合；

2、复习内容的丰富全面与复习方式的趣味性相结合；

3、老师讲解与学生自己归纳总结相结合。

4、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。

五、复习安排：

（一）单元复习（9天4课时）

1、每天复习一个单元，读课文，家听生词，背诵“读读背背”，第二天课堂交流该单元重难点知识，如此滚动复习，9天完成。

2、字词要求：生词；多音字、形近字组词；近义词、反义词、特色词（ABB式三字词，各类四字词）

3、短语要求：课文中出现的常用或者特殊搭配

4、句子要求：会找、会写特色句（比喻句、拟人句、反问句等）；要求背诵的句子（读读背背、诗句、课文、课后题目，课外要求积累的内容）

部编版小学三年级下册语文全册教材分析

新部编版小学三年级下册语文全册教材分析

2019年春部编版人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。

一、教材特点：

1.注重培养社会主义核心价值观。语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

人教版三年级语文下册语文园地我的发现词语篇总复习

【教材简析】

人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地八”除“口语交际”和“习作”这两个板块之外，还有“我的发现”“日积月累”和“成语故事”三个板块。它们分别涉及辨别形近字、积累成语和歇后语、了解成语故事等具体学习内容。看似零散，但仔细分析，我们就能发现它们具有内在联系。这三个板块以“成语”为核心，从“形近字”到“成语”，再到“歇后语”“成语故事”，体现了从字、词、句的逐步深入，让学生在生动有趣的形式中，发现语言特点，认识学习规律，感受祖国语言文字的魅力，从而培养他们主动积累语言、运用语言的习惯，在潜移默化中提高学生的语文素养。

成语、歇后语无疑是中国传统文化中的瑰宝，是劳动人民智慧的结晶。它们是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，凝练简洁，生动有趣，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。成语的严谨凝练和歇后语的故事蕴含道理相得益彰，从不同角度展示了祖国语言的丰富多彩。它们读来朗朗上口，简单易记，细细思索耐人寻味。引导学生积累成语和歇后语，对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。

【教学构想】

小学新课程标准指出，3～4年级学生的综合性活动“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。”

所以这次教学我打算通过组织有趣味的语文活动，如创设由“相近单字我会认”“特色成语我会记”“歇后语距我会背”来构成的整体语文教学活动，让学生在游戏中感受一个“趣”字，在有序、和谐的训练将本次的字、词、句的教学目的一一落实到位。

【教学目标】

１。引导学生从发现特点的角度辨析形近字，增强学生独立识字和主动识字的能力。

部编人教版三年级下册《1.古诗三首》教学设计

部编人教版三年级下册 1. 古诗二首讲课方案讲课目标

1、经过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自

己的话说出全诗的马虎。重点理解“睡、暖、减”字的妙用。

2、在学习古诗的过程中启示学生依据诗句张开想象，以画配诗，指引学生

经过想象画面，领悟诗的境地，从而体验诗人作诗时的快乐的心情。

3、有感情地背诵全诗。

讲课重难点

1、学习生字词。

2、领悟诗歌的境地美。

讲课准备：多媒体课件。

讲课课时： 3 课时

讲课过程

第一课时《绝句》

一、导语揭题，激发兴趣

1、导入：同学们，我们知道唐朝有两位有名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是 ----李白，另一位则被称为“诗圣” ，他是谁啊？----杜甫。杜甫的诗在唐朝诗作中享有极高的声誉，今日我们就来学习杜甫写的一首绝句。（齐读课题）绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？（五言绝句）。下边请同学们各自把这首《绝句》读一读，生字要读准。

2、学生自读。

3、复习生字。在这首诗里有几个生字，我们一齐来学习一下。

4、指名读诗：同学们会读这首诗吗？老师请四位同学一人读一句，开火车，谁愿意？（请两组）

二、范读创办情境

1、学习第一句。

(1)听范读录音：同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。老师准备了这首诗

的配乐朗读，同学们想听听吗？（想）同学们可以边听边想象，诗句给我们勾

画了一幅如何的画面呢？

(2)用语言创办情境：听着这充满感情地朗读，我们忧如走近了诗人，走近

了春季。

(3)介绍燕子、鸳鸯这两种动物，显现图片。

语文人教版三年级下册把字句和被字句的转换

《把字句被字句的互换》教学设计

教学目标：掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换。

适用对象：小学低中年级

教学过程：

一、导入

以往学生在把字句和被字句的互换中，常常弄出了一些笑话。比如：我把教室打扫干净了，改为:我被教室打扫干净了。我把香蕉吃了。改为:我被香蕉吃了。今天我们就来学习把字句和被字句的互换方法。

二、新授

1、了解把字句和被字句的组成部分

把字句的格式：谁把什么怎么样

主动者被动者动作部分

例：姐姐把香蕉吃了。

即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分

被字句的格式：什么被谁怎么样

被动者主动者动作部分

例：香蕉被姐姐吃了。

即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分

2、把字句和被字句的互换方法

“把字句”和“被字句”的互换方法：首先要找出句中

的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。

3、例题

（1）、把字句改为被字句

风把树叶吹落了。（把字句）

改为：树叶被风吹落了。（被字句）

（2）、被字句改为把字句

水被弟弟喝了。（被字句）

改为：弟弟把水喝了。（把字句）

三、练习

三个提醒

1、主动者和被动者的位置要互换。

例：他把小鱼扔进大海里。（把字句）

改为：他被小鱼扔进大海里。（错误）

小鱼被他扔进大海里。（正确）

2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。

例：炎热的太阳把水蒸干了。（把字句）

改为：水被太阳蒸干了。（错误）

水被炎热的太阳蒸干了。（正确）

3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。

例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句）

改为：敌人被八路军全部消灭了。（错误）

全部敌人被八路军消灭了。（正确）

人教版小学语文三年级下册第一单元备课

第一单元备课

一、教材分析:

本单元以感受大自然的美好为专题,采用“三精带一略”的形式构建,选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,一个语文园地。自然景物旖旎绚丽,四篇课文视角迥异,各具特色:呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花与如珍珠般的泉水,这些美景在作者的笔端涓涓流淌,点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文,教师要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法,积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡与大自然景物的美好。

二、教学目标:

1、认识16个生字,会写33个字,积累优美句段。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,观察身边的景物,感受大自然的美

好。

3、初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词句在表情达意方

面的作用。

三、教学重难点:

4、认识本单元生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,观察身边的景物,感受大自然的美

好。

3、初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词句在表情达意方

面的作用。

四、教学时间安排:

本单元教学可用13---14课时

1．燕子 2课时

2．古诗两诗 2课时

3．荷花 3课时

4．珍珠泉 1课时

语文园地一 4课时

单元复习 2 课时

1 燕子

一、学习目标:

1、会认9个生字,会写出14个生字。能正确读写22个词语。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,抓住描写燕子与春天的语句,感悟燕子的活泼可爱与

春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)人教版三年级语文下册教案篇1

教学目的：

一.通过诵读课文，能用自己的话简捷地复述*内容

二.感受娃丽关爱别人的美妙心灵，做一个有优秀品格的小公民

三.细心诵读课文，理清思绪，培育自己读与复述的本领

四.掌握新生字的音、形，末了能有情感的诵读课文教学重点：领会娃丽有责任心、能为别人着想的高尚品格

教学课时：一课时

教学进程：

1.导入新课

一.课前导入：同砚如今是怎么样和你的同伙、亲戚联络的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在之前人们又是用哪些体例进行联络?(至多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?

那末，今日咱们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎么样的一个故事?

2.板书：16.信箱

2.通读全文，概括主旨

1. 出示题目：问读课文，然后说出课文首要写了哪些人物?他们之间产生了什么事?

2. 在浏览中，碰到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出效果

3. 搜检浏览效果(回答得好的实时给与表彰)

3.再细心诵读，解决问题

1. 诵读浏览提醒，以后解决提醒中的三个题目：

a. 哥哥、娃丽各是怎么样对待这封信的?

b. 娃丽为何拿到了和哥哥如出一辙的钥匙?

c. 你想对哥什提亚说些甚么?

二.请同砚逐一回答，找出相干段落，分角色诵读(师做适宜的指点诵读)

从中剖析并领会人物的性格特征及思惟品质

4.总结全文，谈感受

一.依据板书复述课文

二.学习了本课你有甚么感受?

三.结合实际：假设是你碰到了相似的事，你会怎样做?

5.课后功课

把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

人教版三年级语文下册教案篇2

2019年新部编本人教版三年级下册语文全册教案

2019年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案

2019年春期部编本人教版三年级下册语文教案集以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。

一、教材特点：

1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

小学三年级下册语文赵州桥教案(优秀7篇)

小学三年级下册语文赵州桥教案（优秀7篇）

《赵州桥》教案设计篇一

《赵州桥》是人教版第五册中的一课，课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。本节课为了让学生了解赵州桥的建造特点，理解其好处，我引导学生采用画图、品词析句、朗读等多种方法，发挥学生主体作用，以突破本课重难点。

一、这节课我们继续学习《赵州桥》这一课。

生词：设计参加坚固雄伟横跨创举

宝贵图案石栏县城全部冲击力

zhǎo zhuǎ

出示：鹰爪鸡爪

zhǎo→鸟兽的脚，如鹰爪，虎爪，张牙舞爪

zhuǎ→爪子，动物带尖甲的脚，如：鸡爪子，猫爪子（中年级字词教学仍是重点，本课为第二课时，在导入之时，对上一课时字词进行复习巩固，是十分必要的。）

二、同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声朗读，可以默读，可以拿着笔边读边划下自己喜欢的句子。

完成填空，并说出从哪些地方看出来的。

赵州桥十分( ).

同学们下面我们一起来感受一下赵州桥的雄伟、坚固。

三、范读第二自然段

这段有几句话？围绕哪一句来写的？

文中用了二个数字，来形容赵州桥的雄伟，谁的眼睛最亮了，能发现(长五十多米，九米多宽)这种方法叫作列数字，相当于五个教室长，两个教室宽。

当时，李春在建赵州桥时，一定是先画设计图，然后拿着图让工人师傅看了以后，才建造成赵州桥的。

我们班43名同学都是43名桥梁设计师，现在老师请你们依据第2自然段对赵州桥的描写，画出赵州桥的设计图

生5分钟画图

小组内展示选出代表班内展示。

老师出示自己画的两座桥：

石拱桥：

有桥墩的桥：

你们画的赵州桥与老师画的桥有什么不同之处？（让学生画赵州桥的设计图，并与一般桥梁作比较，让学生形象地理解赵州桥的建造特点。）

部编三年级语文下册教材分析解读及建议

部编三年级语文下册教材分析解读及建议2022年春期统编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2019年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。

一、教材特点：

1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

人教版小学三年级下册第六单元语文教案

1.人教版小学三年级下册第六单元语文教案篇一

《童年的水墨画》：

教学目的

指导学生按一定的方法欣赏儿童诗，激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单的模仿创编。

教学重点

欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。

教学课时

一课时

教学准备

课件、学生准备采蜜本（摘录本）

课前分发印有《童年的水墨画》的纸张，让学生自己预习，并进行一定的摘抄。

教学过程

一、创设阅读情境，激发兴趣

播放歌曲《童年》。

简介你认识的高洪波。

师导语：这节课让我们来欣赏著名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。

二、交流摘录笔记，感知大意

1、在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。

2、说说诗歌描绘了怎样的画面。

三、感悟诗句优美，欣赏画面

1、从学生摘录的词句入手，引导品味一节诗的语言美，画面美，并进行朗读。

2、提炼欣赏方法。

3、学生自己按方法欣赏其它诗节。

4、交流，师引导点拨，并指导朗读。

四、动笔仿诗，抒发情感

1、说说童年生活的一些片断，再小组合作，模仿诗歌，试编诗歌。

2、交流所编的诗句。

七、总结，布置作业

1、补充采蜜本。

2、继续阅读儿童诗。

2.人教版小学三年级下册第六单元语文教案篇二

一、教材分析

《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。教学时，应立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织学习活动。

人教版本小学三年级的下册的语文重点归纳

人教版小学语文三年级下册课文复习要点概括

第一单元：

一、《燕子》这篇课文描绘了开朗可爱的燕子，表达了作者光彩醒目的春季的热爱之情。

1.第一自然段：从燕子外形特色描绘，写燕子开朗可爱的样子。

第二自然段：写燕子从南方飞来，为春季增加了生趣。

第三自然段：写燕子飞翔时轻盈和灵巧的情形。

第四自然段：写燕子停留时轻盈、灵便的样子。

2.佳句赏识

（1）青的草，绿的叶，各样色彩娇艳的花，都像赶集似的靠拢来，形成了光彩醒目的

春季。

这句话采纳拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的靠拢来”，

组成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的风景。在这活力勃勃的春季，燕子也从南

方“赶来了”，更为富裕感情色彩，给春季增加了活力。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，

谱成了一支正待演奏的春季的赞歌！

这是一个比喻句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的利处是：使句子更为形象，更为生动。春季的赞歌是指：颂扬春季万物复苏，大地一片活力

的歌曲，反应了作者对大自然和对生活的热爱。

二、《咏柳》是唐朝诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描绘。在本课是颂

扬、赞叹的意思。诗人描绘柳树，表达了对春季的喜欢和赞叹之情。“碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了葱绿的新叶，看上去仿佛用碧玉装修扮

的同样。从树上垂下来无数仿佛绿色丝带同样的柳条来。

《春日》是宋朝诗人朱熹所作，诗人把春季描绘得如花似锦，多姿多彩，充满了勃

勃活力，表达了诗人对春季的喜欢和赞叹之情。

小学语文人教版语文三年级下册第一单元讲评教学设计学情分析教材分析课后反思

《第一单元讲评课》教学设计

教学目标:

⒈训练学生自主修改错题，并找到错误的原因。

2.小组合作学习用以好带差的形式讲解错题。

3.教师梳理错题，针对典型题目讲解，理清思路，形成解题的思考模式。

教学重难点:

教师梳理错题，针对典型题目讲解，理清思路，形成解题的思考模式。

课前准备

1. 多媒体课件。

2. 学生练习题。

教学过程：

（一）谈话导入，思维训练。

1、创设情境

师：上课之前，请同学们齐读“课堂三问”：

生：生齐读。

师：同学们，在这里上课你的心情怎样？

生：心情很激动、心里很高兴……（生自由说）

2、用“心”组词，用在考试时。

师：在黑板上写“心”字，请同学们用“心”组词，用在考试时……

生：考试时应该细心、用心、专心、对自己有信心……（学生自由说）师板书。

师：是啊！只要我们上课专心，考试用心，就能取得优异的成绩。同学们都拿到了

自己第一单元的试卷，看到成绩，你的心情怎样？

生自由说。

3、课件出示：苏霍姆林斯基说过：“自我教育是教育的最高境界。”

师：齐读。今天这节课，我们上板书：第一单元讲评课。

（二）课内学习探究。

1、自主学习。

（1）教师反馈本次检测情况，课件出示表格。

师：本次测验，总体情况还可以，但学生的实际水平没有发挥出来，错误最多的是：多音字的第三小题，句子中的缩句和陈述句改反问句、修改病句还有阅读理解。

出示课件，这也是我们本节课的讲评重点。

（2）生自省，找错因。

师：请同学们针对自己的试卷，找出错题的原因，自行修改（5分钟左右）

2、合作交流，互补完善。

（1）师：请同学们四人一小组，互相检查自己的错题改对了吗？如有错误，其他同学可以帮助讲解修改。