小学六年级下册音乐教学

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小学六年级下册音乐教案

小学六年级下册音乐教案

小学六年级下册音乐教案小学六年级下册音乐教案(通用9篇)在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢?下面是店铺为大家整理的小学六年级下册音乐教案,欢迎阅读与收藏。

小学六年级下册音乐教案篇1一、教学目标:1、会使用音乐标记,有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

2、学习圆舞曲基本舞步,舞蹈动作优美准确。

三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握,结束句的演唱。

四、教学用具:录音机、钢琴、大歌片五、教学过程一、导入环节教师:同学们,你们喜欢现代舞吗?学生:喜欢!教师:我们一起来跳一跳,好吗?教师:在跳舞的过程中你的心情怎么样?学生:很开心,高兴。

教师:那么,你们开心的时候都会用什么方式来表现呢?学生:大笑、唱歌、跳舞……[设计意图]:以综合的舞蹈艺术形式(学生喜欢的现代舞形式),让学生体验开心、愉快的心情,增加学生对音乐课的兴趣。

(此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演)二、新授环节1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中,学习圆舞曲的基本舞步。

)教师:看来同学们非常喜欢跳舞,接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。

先看老师跳一下。

(1)左脚上步原地踏步两次,右脚退步原地再踏步两次。

舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。

(左二三、右二三)(2)我们一起来随着音乐做一次。

(3)这次我们加上手的动作,可以两三个人一起围成圆圈来表演。

随音乐一起来跳一跳,动作要优美,看看哪位同学的舞姿最美。

[设计意图]:音乐具有弥漫性,在舞蹈的学习中,无意识记音乐的旋律,降低了歌曲学习的难度,因为歌曲都是听会的,此环节能起到一举两得的效果,提高课堂教学效率。

把舞步学习放在前面,是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。

人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案

人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案

人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案一. 教材分析《但愿人长久》是一首描绘美好愿望的歌曲,选自人音版音乐六年级下册第一课。

歌曲旋律优美,歌词富有诗意,表达了人们对美好生活的向往。

歌曲为F大调,2/4拍子,结构简单,易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解中国传统文化,感受音乐的魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏、拍子等概念有了一定的了解。

但部分学生可能对古诗词音乐尚存陌生感,因此在教学过程中,需要关注这部分学生的学习需求,引导他们感受古诗词音乐的美。

三. 教学目标1.让学生了解《但愿人长久》的歌曲背景,感受歌曲的美感。

2.学生能够熟练地演唱歌曲,把握歌曲的节奏和情感。

3.培养学生对古诗词音乐的兴趣,提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.引导学生理解古诗词音乐的特点,感受音乐与诗歌的结合。

五. 教学方法1.欣赏法:通过聆听、对比等方式,让学生感受古诗词音乐的魅力。

2.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

3.讲解法:讲解歌曲背景、歌词含义,引导学生理解歌曲。

4.练习法:分组练习、集体练习,提高学生演唱能力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲介绍、歌词、图片等。

2.音响设备:播放歌曲、伴奏。

3.乐谱:为学生提供歌词和旋律。

4.计时器:用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示《但愿人长久》的歌曲图片,引导学生欣赏。

简要介绍歌曲背景,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)播放歌曲,让学生初步感受音乐的美感。

教师范唱,学生跟随哼唱。

3.操练(10分钟)分组练习,让学生跟随乐谱演唱歌曲。

重点关注节奏变化和音准把握,引导学生正确演唱。

4.巩固(10分钟)集体练习,检查学生演唱效果。

对存在问题的部分进行针对性讲解和指导。

5.拓展(5分钟)讲解古诗词音乐的特点,引导学生理解音乐与诗歌的结合。

欣赏其他古诗词音乐作品,拓宽学生视野。

小学六年级音乐教案(通用8篇)

小学六年级音乐教案(通用8篇)

小学六年级音乐教案(通用8篇)小学六年级音乐教案(通用8篇)在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢?下面是收集整理的小学六年级音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学六年级音乐教案篇1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第3、4自然段。

2.读懂课文内容,从课文中感受“音乐之都”维也纳的无穷魅力,体会作者对维也纳的热爱、赞美和向往之情,培养学生对异国文化的兴趣和热爱之情。

3.在阅读中揣摩作者的表达方法。

4.认识“兹、镂”2个生字,正确书写“韵、饰、坪”等9个生字。

积累文中的好词佳句。

教学重、难点1.朗读课文,感受“音乐之都”维也纳的无穷魅力及风韵。

2.学习作者“从部分到整体”“从概括到具体”的写作方法。

教学准备请学生在课前收集关于一些音乐家和维也纳这座城市的相关资料。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、谈话导入,揭示课题1.在欧洲的奥地利,有一座音乐名城——维也纳,古典音乐就是这座城市的名片。

它座落在阿尔卑斯山北麓的一个山清水秀、风景如画的小盆地里,波光粼粼的多瑙河穿城而过,更增加了这座城市的风韵。

想了解这座城市吗?2.今天我们就来学习第9课《音乐之都维也纳》。

(板书课题)3.根据课题质疑:看到这个题目,你的脑海中会有什么问题?(预设:为什么说维也纳是“音乐之都”?维也纳和音乐有什么关系……)二、初读课文,整体感知1.下面同学们就带着这些问题自由朗读课文,要把课文读正确、读通顺。

2.指名分段朗读课文,其他同学认真听,同时想一想:维也纳是座怎样的城市?3.梳理课文脉络。

(1)为什么说维也纳是音乐之都?课文是从哪几方面介绍的?请大家默读课文,找到相关的句子画出来。

预设:维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

维也纳是用音乐装饰起来的城市。

维也纳一天也离不开音乐。

(2)哪几个自然段写的是这几方面?(2、3、4自然段)(3)你们是怎样这么快就找到答案的?根据学生的回答,教师小结:这几段都是通过先概括后具体的方式进行描写的,每段的第1句就是这一段的总起句。

苏教版音乐六年级下册教案(全)

苏教版音乐六年级下册教案(全)

苏教版音乐六年级下册教案(全)第一单元:节拍与拍子1. 教学目标:- 了解音乐中的节拍和拍子的概念与区别;- 能够正确演奏和判断节拍与拍子;- 能够运用所学知识合理表达对音乐的感受。

2. 教学重点:- 掌握节拍和拍子的概念;- 正确演奏和判断节拍与拍子。

3. 教学内容:- 介绍节拍和拍子的概念;- 演示不同音乐节拍的特点;- 培养学生的节拍感和拍子感。

4. 教学过程:- 导入:播放多种节拍音乐,让学生聆听并感受节拍;- 观察:指导学生观察不同节拍的特点和拍子的规律;- 练:与学生一起演奏不同节拍的音乐,培养学生的节拍感和拍子感;- 创作:引导学生运用所学知识,创作简单的节拍和拍子。

第二单元:音高与音名1. 教学目标:- 了解音高和音名的概念与关系;- 能够正确演奏和辨别不同音高和音名。

2. 教学重点:- 掌握音高和音名的概念;- 正确演奏和辨别不同音高和音名。

3. 教学内容:- 介绍音高和音名的概念和关系;- 演示不同音高的音符和音名;- 锻炼学生辨别不同音高和音名的能力。

4. 教学过程:- 导入:播放不同音高的音乐,让学生聆听并感知音高;- 观察:指导学生观察不同音高的音符和音名;- 练:与学生一起演奏不同音高的音符,锻炼学生辨别能力;- 巩固:进行音高和音名相关的小游戏。

......(后续单元内容继续,以此类推)以上是《苏教版音乐六年级下册教案(全)》的大致内容,每单元的教学目标、重点、内容和过程都有详细安排。

通过系统的教学,学生可以逐步掌握音乐的基本概念和技巧,培养对音乐的感知和表达能力。

六年级下册音乐教学计划(通用15篇)

六年级下册音乐教学计划(通用15篇)

六年级下册音乐教学计划(通用15篇)六年级下册音乐教学计划(通用15篇)教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

六年级下册音乐教学计划怎么写?相信很多人都想知道吧?以下是小编为您整理的六年级下册音乐教学计划相关资料,欢迎阅读!六年级下册音乐教学计划篇1一、学生基本情况分析:本届六年级学生,总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力。

但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,还不能单独视唱,在以后的教学中多加强这方面教学,增强音乐教学实效性。

二、教材分析本学期教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏及选用乡土教材。

本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。

综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。

欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。

编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

三、教学目标:1、思想教育。

引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。

2、审美教育。

用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

六年级下册音乐教学计划(7篇)

六年级下册音乐教学计划(7篇)

一、指导思想全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部份,要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力。

通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为造就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教材分析:1.全册教材知识体系:本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点,本册教材共分六个单元:青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等,其中包括了9 首歌曲及十五首欣赏曲,二声部歌曲相对较多,欣赏曲难度加大,外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。

2.全册教材知识编排特点:本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性,由浅入深、循序渐进,以培养审美情感为目的,以知识技能为手段,采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧,视唱听音、节奏等方面的实践与运用。

3.全册教材重点与难点:重点:对学生审美能力及创新能力的培养,有感情地背唱3—4 首歌曲。

难点:多声部的合唱及难点节奏的掌握。

4.全册教材教学目标:认知:各种乐理知识的汇总复习。

技能:培养学生的审美能力和创新能力。

情感:培养学生对我国民族音乐的热爱,对祖国家乡、对生活的热爱之情。

今年的六年级有些特殊,把三个学校的学生合并到一起,所以学生的基础参差不齐。

在五年级教学的基础上更要照应到其他学生的学习基础,因此教学中应多注意那些从下面上来的学生,多关注对他们进行音乐兴趣的培养,激发其学习的兴趣,注重歌曲教学。

六年级的教材内容相对较少,在教学中要做相应的补充,填补教学内容的空白。

艰难生及补差措施对于不是智商原因,而是主观不努力者,进行正面教育,提高他们的积极性,平时多提问、多关心,采取互帮互助的措施;对于基础较差者,胆子较小的学生,让他们多唱、多动、多奏、多说、多练,增强学生的自信,主动参预到教学中来,对于智商问题,只能采取一对一教,让学生在摹仿中接受,掌握最基本的知识与技能。

音乐宫-人音版六年级音乐下册教案

音乐宫-人音版六年级音乐下册教案

音乐宫-人音版六年级音乐下册教案第一课:音乐的基本元素
教学目标
1.了解音乐的基本元素包括哪些内容。

2.能够识别和区分调式、节奏、旋律、和声等基本元素。

3.能够通过演唱、打击乐器、鼓掌等方式感受和表现音乐的基本元素。

教学过程
导入环节
教师播放一段简短的音乐,让学生用肢体动作或发声的方式跟随其中的节奏进行配合。

正片环节
1.音乐的基本元素介绍
教师向学生介绍音乐的基本元素包括调式、节奏、旋律、和声等内容,并简单介绍每个元素的含义和特点。

2.调式的识别和体验
教师播放几段不同调式的音乐,让学生一起听,并分别说出这些音乐的调式。

然后,教师引导学生通过合唱等方式体验这些调式的氛围和特点,并感受其所代表的情感。

3.节奏的感受和表现
教师在黑板上写出若干个节奏,然后让学生分别用拍手、鼓掌、踩脚等方式来表现这些节奏。

接着,教师再播放一段有节奏的音乐,让学生根据节奏用肢体动作来体验音乐中的节奏特点。

4.旋律和和声的表达
教师播放一段简短的旋律和和声的音乐,然后让学生一起听,并通过分组合唱等方式来模仿这段音乐的旋律和和声。

总结环节
教师通过和学生的互动交流,让学生对音乐的基本元素有更深入的认识和理解,并通过体验和表达的方式来深入感受音乐的美妙之处。

教学反思
通过这节课的教学,我发现学生们对于音乐基本元素的认知和理解程度还有很大的提升空间。

因此,我在今后的教学当中,会采用更加多样化和生动的方式来引导学生深入了解和感受音乐的基本元素。

同时,我也将更加注重对于学生具体表现的观察和评价,以便更好地指导学生认识和掌握音乐的基本元素。

六年级下册音乐教案-但愿人长久-人音版

六年级下册音乐教案-但愿人长久-人音版
五、教学反思
今天的教学中,我发现学生们对《但愿人长久》这首歌表现出了浓厚的兴趣。在导入新课的时候,通过提问的方式成功引起了他们的好奇心,这为接下来的教学奠定了良好的基础。在理论介绍环节,我尽量用简单明了的语言解释了歌曲的背景和旋律特点,看到学生们认真聆听、积极思考,我觉得这一点做得还不错。
然而,我也注意到在重点难点解析部分,尤其是音准和节奏的掌握上,部分学生仍然存在一定困难。这让我意识到,对于这些难点内容,可能需要更多直观的演示和反复的练习。在实践活动中,虽然分组讨论进行得如火如荼,但时间安排上略显紧张,导致部分小组的讨论不够深入。下次我会更加注意时间分配,确保学生们有充足的时间进行讨论和实践。
六年级下册音乐教案-但愿人长久-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版六年级下册音乐教材第七章《月色下的旋律》,以《但愿人长久》为主要教学内容。课程内容包括:
1.对古诗文《水调歌头·明月几时有》的背景了解及诵唱。
2.学习《但愿人长久》歌曲的旋律、节奏、歌词。
3.掌握歌曲中的音高、音准、音色及气息控制技巧。
-对于节奏难点,教师可以使用节拍器或拍手等方式,帮助学生感受并练习不同的节奏。
-在情感表达方面,教师可以引导学生通过讨论歌词含义,想象歌曲描绘的情景,从而更好地表达情感。
-对于歌曲结构与背景的理解,教师可以通过故事化或图像化的方式,将古诗文的背景和歌曲结构相结合,帮助学生形成直观的认识。
四、教学流程
-文化和历史背景:理解歌曲所蕴含的古诗文《水调歌头·明月几时有》的意境和文化价值。
举例解释:
-在教授旋律和歌词时,教师可以通过钢琴伴奏或录音引导学生跟唱,通过多次重复加强记忆。
-对于演唱技巧,教师可以示范正确的发声方法,并指导学生通过练习来掌握。

人教版六年级下册音乐《保卫黄河》教案

人教版六年级下册音乐《保卫黄河》教案

人教版六年级下册音乐《保卫黄河》教案一. 教材分析《保卫黄河》是一首充满爱国热情的歌曲,选自人教版六年级下册音乐教材。

歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词,表达了中国人民对抗侵略者的坚定信念和英勇斗志。

通过学习这首歌曲,学生可以感受到爱国主义的伟大,增强民族自豪感,同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础,对歌曲的节奏、旋律和歌词有一定的理解能力。

但部分学生可能对抗日战争的历史背景了解不深,因此在教学过程中需要穿插相关的历史知识,帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《保卫黄河》的旋律和歌词,能够独立演唱。

2.通过学习歌曲,让学生了解抗日战争的历史背景,感受爱国情怀。

3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

4.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂,学生需要反复练习才能掌握。

2.部分学生对抗日战争的历史背景了解不深,需要教师进行引导。

五. 教学方法1.讲授法:教师讲解歌曲的历史背景和创作意图,引导学生感受歌曲的爱国情怀。

2.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

3.练习法:学生分组练习,教师逐一指导。

4.讨论法:学生分组讨论,分享学习心得。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《保卫黄河》的旋律、歌词、历史背景等内容。

2.音响设备:用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱:为学生提供歌词和旋律的参考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《保卫黄河》,让学生初步感受歌曲的激昂旋律和爱国情怀。

2.呈现(5分钟)教师展示歌曲《保卫黄河》的乐谱,引导学生关注旋律和歌词的特点。

3.操练(10分钟)教师带领学生一起学唱歌曲,注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

4.巩固(5分钟)学生分组练习,教师逐一指导,帮助学生巩固所学内容。

5.拓展(5分钟)教师讲解抗日战争的历史背景,引导学生深入理解歌曲的含义。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调歌曲的爱国情怀和演唱技巧。

人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文(通用3篇)

人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文(通用3篇)

人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文(通用3篇)人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案1一、教学内容:(一)音乐知识:介绍各地民歌。

(二)学唱歌曲:《弹起我心爱的土琵琶》(三)活动与练习二、教学目标:(一)能够积极地参与音乐实践活动,喜欢黄河地区的民歌及民间音乐,并乐于了解其音乐文化。

(二)能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并能给这首歌设计一种演唱形式。

(三)聆听女声合唱《看秧歌》,感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。

(四)聆听河北吹歌《小放驴》、河南板胡独奏《大起板》,能够听辨管子、唢呐、板胡的音色,感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点,感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。

三、教学重点:欣赏各类型的民歌。

四、教具:录音机、教学欣赏带。

五、课时:2教学过程:第一课时一、教学内容:(一)音乐知识:介绍民歌。

(二)欣赏民歌《看秧歌》、《小放驴》(三)学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。

二、教学重点:感受民歌风格。

三、教学过程:(一)课前欣赏:VCD民歌片段欣赏并导入“民歌”。

(二)民歌:自学课本关于民歌的介绍。

(三)民歌欣赏:1、民歌介绍。

(略)2、欣赏:《看秧歌》。

(1)结构:序奏、四个小段、尾声。

(2)启发学生自创图谱表示民歌结构。

(3)欣赏要求:按课本要求进行。

3、欣赏《小放驴》。

(1)欣赏全曲:①结合放映有关介绍河北景色的VCD,视觉和听觉结合,加强感受。

②图谱结合,调动学生学习积极性。

(2)介绍地秧歌“跑驴”,帮助了解作品敞产生的背景,激发学生欣赏的兴趣。

4、欣赏《大起板》:①、简介。

(见课本内容)②、欣赏全曲,感受每段旋律的情绪特点。

③、视听结合,着重感受弦乐器音色的柔美与细致。

5、欣赏《沂蒙山小调》①、介绍小调的特点。

②山东民歌。

③、欣赏,了解这种民歌的节奏特点及乐曲的情绪。

人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《花非花》教学设计

人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《花非花》教学设计

人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《花非花》教学设计一、教材简介《花非花》是人音版六年级音乐下册的第1课,是一首节奏鲜明、优美动听的歌曲。

歌曲的旋律平易近人,深受小学生们的喜爱。

通过学习这首歌曲,可以提高学生们的音乐素养,拓展学生们的音乐视野,增强他们对音乐的理解和欣赏能力。

二、教学目标1.知识目标•能正确演唱《花非花》;•能知道歌曲所使用的音乐元素,如节拍、旋律、节奏等;•能够正确地理解歌曲所表达的情感和意境。

2.能力目标•能够在合唱中积极地参与、发扬个性;•能够准确地把握音乐节拍和音高,并做到和谐合唱。

3.情感目标•通过歌曲的表演和活动,激发学生们的音乐爱好,培养对音乐的感悟和欣赏能力;•培养学生们合作意识和个人表现能力。

三、教学过程1.热身活动利用轻松、流畅的音乐,让学生们放松身心,进入良好的学习状态。

热身活动可以选择以歌曲《小鸟出笼》或《小鸟领队》为主题的运动活动。

2.教学重难点2.1 节拍•讲解什么是节拍;•教授如何正确把握节拍;•练习用双手敲击自己身上的节拍。

2.2 旋律•听歌曲,感受旋律;•教唱歌曲中的旋律;•熟练掌握歌曲的旋律。

2.3 节奏•讲解什么是节奏;•教唱歌曲中的节奏;•练习如何同时把握节拍和节奏。

3.教学步骤3.1 歌曲演唱•播放《花非花》歌曲,让学生们聆听;•选取一些学生进行歌曲演唱;•指导学生们熟练掌握歌曲的旋律和节奏。

3.2 动作配合•针对歌曲的内容,设计相应的动作;•打节拍,并进行声、动、形结合的演唱。

3.3 合唱排练•整个班级进行歌曲的整体合唱排练;•让学生们注意音高、节奏和节拍的准确性;•通过不断地排练,逐渐提高学生们的音乐素养和团队协作能力。

4.拓展活动•学生们分组,设计合唱动作和配乐,并进行演绎;•评选《花非花》歌曲的最佳表演团队;•与其他班级进行歌曲表演交流。

四、教学小结通过本次教学,学生们学会了如何正确把握歌曲的节拍、旋律和节奏,通过学习和合唱歌曲,培养了学生们对音乐的欣赏和理解能力,同时也锻炼了学生们的团队协作和个人表现能力。

六年级下册音乐全册教案:启发音乐创作灵感

六年级下册音乐全册教案:启发音乐创作灵感

音乐是一门极富创造性的艺术,在创作过程中需要发掘、启发和释放创造力。

而在音乐教学中,如何启发学生的音乐创作灵感是一项非常重要的任务。

本文将从以下几个方面介绍如何在六年级下册音乐全册教学中启发学生的音乐创作灵感。

一、培养音乐素养在教学中,我们应该注重培养学生的音乐素质,包括音乐表现力和音乐感知能力。

只有具备足够的音乐素养,学生才能更好地理解和表达音乐创作的思想和感情。

在音乐教学中,我们应该注重音乐欣赏,通过多听多比较多分析,让学生在日常生活中感知音乐的美,学习欣赏不同形式的音乐作品,培养学生的音乐感觉和表现力,以便在音乐创作过程中更好地表达自己的情感。

二、激发学生的兴趣音乐创作需要学生具有强烈的创造欲望和兴趣。

我们应该在教学中采用多种多样的教学方法,让学生在做题、演奏、合作创作等环节中感到兴趣和乐趣。

例如,在学习旋律创作时,可以采用拼音歌词、情境创作等方式,让学生主动参与,积极体验创作过程;在学习乐器演奏时,可以提供多样化的模式创作,让学生在不同的演奏方式中感受到音乐的魅力。

三、创设音乐创作情境学生的音乐创作灵感也离不开所处的情境。

在教学过程中,我们应该尽可能地创设不同的音乐创作情境,让学生在多样的音乐情境中获得激励和启示,培养音乐创作能力。

例如,在学习音乐形式中,可以引导学生在练习中加以运用,形成模板思维,发展音乐构思能力;在学习乐器演奏中,可以提供多种乐器组合,让学生自主组合演奏,发挥自己的才华。

四、鼓励多样化创作在音乐创作中,我们应该鼓励学生多样化的表现方式,尝试不同的艺术形式和风格。

一方面,要注重培养学生的音乐创作能力,支持学生大胆尝试,自由发挥创意;另一方面,要加强音乐创作指导,引导学生在合适的方式下,有效地运用音乐知识和技能进行创作,取得更好的艺术效果。

例如,在学习音乐韵律中,可以探索不同的韵律形式,尝试单声道和复声合唱等组合方式;或者可以引导学生在小组合作中完成乐曲创作,从中学习相互扶持、合作创作的精神。

六年级下册人教版音乐教案

六年级下册人教版音乐教案

六年级下册人教版音乐教案一、教学目标:1. 知识目标:学生能够了解音乐的基本要素,包括节奏、旋律、节拍和音高等;2. 能力目标:学生具备基本的音乐听辨能力和简单的合唱、合奏能力;3. 情感目标:培养学生对音乐的兴趣,激发他们对音乐创作的热情。

二、教学重难点:1. 教学重点:培养学生对音乐基本要素的理解和运用能力;2. 教学难点:通过音乐活动培养学生的合作意识和音乐创作能力。

三、教学准备:1. 教学素材:课本、音乐乐曲、音乐器材;2. 教学工具:电视、录音机、音乐播放器。

四、教学过程:1. 导入活动:通过播放一段欢快的音乐,引起学生的关注和兴趣。

然后,教师与学生一起进行一些简单的音乐律动活动,如拍手、跳舞,让学生感受音乐的魅力。

2. 提出问题:通过观察和感受音乐,教师引导学生发现音乐中的基本要素,如节奏、旋律、节拍和音高等,并提出相关问题,让学生思考和回答。

3. 学习音乐基本要素:教师通过讲解和示范的方式,详细介绍音乐的基本要素,包括节奏的概念、旋律的构成、节拍的分类和音高的区分等,并结合具体的音乐乐曲进行讲解和演示。

4. 合唱活动:教师与学生一起进行简单的合唱活动,通过合唱培养学生的音乐感知能力和合作意识。

5. 合奏活动:在学生已经掌握了一定的音乐基本要素后,教师组织学生进行简单的合奏活动,可以使用简单的乐器或者身体作为乐器进行合奏。

6. 音乐创作活动:教师引导学生进行音乐创作活动,学生可以利用自身的创造力和想象力,选用合适的音符和节奏进行创作。

教师可以提供一些音乐素材和构思指导,帮助学生完成音乐创作作品。

7. 总结归纳:教师总结今天的学习内容,让学生对音乐的基本要素有一个全面的认识和了解,并鼓励学生继续发掘和创造音乐的乐趣。

五、教学延伸:1. 学生可以在课后进行更多的音乐鉴赏活动,拓展他们的音乐视野;2. 鼓励学生参与学校音乐活动和比赛,提高他们的音乐水平和自信心。

六、教学反思:通过本次音乐教学活动,我发现学生对音乐有着很大的兴趣和好奇心。

圣托里尼-人教版六年级音乐下册教案

圣托里尼-人教版六年级音乐下册教案

圣托里尼-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.知晓圣托里尼作为希腊的一个海岛,著名的旅游胜地。

2.听取《圣托里尼》这首歌曲,并了解其旋律、歌词和背景。

3.学习并演唱这首歌曲,提高儿童的音乐素养。

二、教学流程
1. 导入环节
教师引导学生回忆上一课学习的内容,回顾音乐知识。

2. 歌曲欣赏环节
介绍圣托里尼,并让学生欣赏《圣托里尼》这首歌曲。

3. 手语教学环节
教师和学生一起学习歌曲中的手语,帮助学生更好的理解歌曲。

4. 歌曲演唱环节
教师带领全班一起唱歌,并指导学生注意音准、节奏等问题。

5. 小结环节
教师对本节课的内容进行总结,检查学生的掌握程度。

三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.学生对圣托里尼的了解。

2.学唱《圣托里尼》这首歌曲。

3.配合手语,提高学生的理解能力。

2. 教学难点
1.学生对歌曲中的手语的掌握。

2.歌曲演唱方面的技巧掌握。

四、教学评价
在本节课中,教师关注学生的音乐素养和合唱能力,通过集体的唱歌和手语,提高学生的威望和合作精神。

最后,教师提问学生对圣托里尼和歌曲的印象和理解,检查学生在本节课中的掌握情况。

六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版

六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《飞天曲》的基本概念、旋律、节奏和和声,并学会了如何将这些音乐知识运用到实际演唱中。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中欣赏和创造美妙的音乐。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
-音乐欣赏能力:提高学生对音乐的鉴赏能力,学会评价音乐作品。
举例:《飞天曲》中的附点音符和切分音是本节课的重点内容。在教学中,教师需引导学生通过听、唱、打节奏等多种方式,加深对这两种节奏的理解和掌握。
2.教学难点
-节奏掌握:对于附点音符和切分音的节奏感,学生可能难以把握,需要通过反复练习和教师的指导来突破。
六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版
一、教学内容
《六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版》涉及以下内容:
1.学习《飞天曲》歌曲,理解其创作背景和音乐特点,能准确地演唱歌曲,并感受乐曲中的旋律美。
2.掌握乐曲中的附点音符、切分音等节奏,提高学生的节奏感和音乐表现力。
3.了解乐曲中的和声现象,培养学生的音乐鉴赏能力。
5.社会实践与责任:通过参与音乐活动,培养学生社会责任感,学会在集体中发挥个人作用,提升人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-准确演唱《飞天曲》:要求学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词,并能在合唱中准确表达歌曲情感。
-音乐理论知识:包括附点音符、切分音的识别与运用,以及乐曲中的和声现象。
-民族音乐文化了解:通过《飞天曲》的学习,使学生了解我国民族音乐的特点,培养对民族音乐的热爱。

六下音乐教学设计博客

六下音乐教学设计博客

六下音乐教学设计博客音乐教育是学生综合素质教育中不可忽视的重要组成部分。

六年级下学期是学生小学生活的最后一个学期,也是他们音乐教育过程的最后一年。

为了提高学生对音乐的理解和欣赏能力,六下音乐教学设计需要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性。

一、音乐教学目标六下音乐教学的目标主要包括:1. 培养学生的音乐审美能力:通过展示不同类型的音乐作品,引导学生欣赏音乐,提高他们的音乐审美能力和欣赏水平。

2. 增强学生的音乐表演能力:鼓励学生参与音乐表演活动,提供丰富的表演机会,培养学生的音乐表演技巧和舞台表现能力。

3. 培养学生的创造能力:通过开展音乐创作活动,激发学生的创造思维,培养他们的创造能力和创造性思维。

4. 提高学生的音乐知识和技能:通过系统的音乐理论学习和实践操作,提高学生的音乐知识和技能水平,为他们未来的音乐发展打下坚实的基础。

二、音乐教学内容六下音乐教学内容主要包括音乐欣赏、音乐表演、音乐创作和音乐理论等方面。

以下是具体的教学内容设计:1. 音乐欣赏:引导学生欣赏不同类型的音乐作品,包括古典音乐、民族音乐和流行音乐等。

通过欣赏音乐作品,学生可以培养自己的音乐情感和审美能力。

2. 音乐表演:组织学生参与音乐表演活动,可以是合唱、独唱或乐器演奏等形式。

通过表演活动,学生可以锻炼自己的音乐表演技巧和舞台表现力。

3. 音乐创作:指导学生进行简单的音乐创作,可以是编写歌曲、编排乐曲或创作简单的旋律等。

通过音乐创作活动,可以培养学生的创造思维和创作能力。

4. 音乐理论:系统学习音乐理论知识,包括音乐符号、音乐节奏和音乐构成等。

通过理论学习,学生可以提高自己的音乐素养和理论水平。

三、音乐教学方法在六下音乐教学中,需要采用灵活多样的教学方法,以激发学生的学习兴趣和积极性。

以下是几种常用的音乐教学方法:1. 听课法:选择一些优秀的音乐作品,通过听课的方式进行音乐欣赏。

苏教版六年级下册音乐教学计划

苏教版六年级下册音乐教学计划

苏教版六年级下册音乐教学计划一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和特征。

2. 掌握基本乐理知识,例如音符、音阶、节奏等。

3. 研究唱歌和演奏简单乐器,培养音乐表达能力。

4. 了解中国传统音乐文化,培养音乐艺术鉴赏能力。

二、教学内容1. 音乐的基本元素:音高、音量、音色、节奏等。

2. 乐理知识:音符、音阶、拍子等。

3. 唱歌训练:通过研究不同风格的歌曲,提高声音的准确性和表达力。

4. 乐器演奏:研究常见的乐器如钢琴、小提琴等,初步掌握演奏技巧。

5. 音乐鉴赏:介绍中国传统音乐及其特点,研究欣赏音乐作品。

三、教学重点1. 培养学生的音乐表达能力,包括唱歌和演奏。

2. 引导学生认识音乐的基本元素和乐理知识。

3. 培养学生对音乐的艺术鉴赏能力。

四、教学方法1. 组织集体授课:通过教师讲解和示范,引导学生研究音乐的基本概念和技巧。

2. 分组合作研究:让学生在小组内合作完成唱歌和演奏任务,培养团队合作能力。

3. 个别指导:针对学生个体差异,进行个别辅导和指导,帮助学生掌握音乐技能。

五、教学评估1. 课堂表现评估:通过观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和技能运用情况进行评估。

2. 作业评估:通过布置相应的作业,评估学生对所学内容的理解和掌握程度。

3. 演出评估:组织学生进行音乐演出,评估学生的音乐表达能力和艺术修养。

六、教学资源1. 教材:苏教版六年级下册音乐教材。

2. 乐器:根据具体需要配备相应的乐器,如钢琴、小提琴等。

3. 录音、视频等多媒体资源:用于音乐鉴赏和示范演奏。

七、教学安排本教学计划共设定10个教学单元,每个单元约需1-2课时完成,具体内容为:1. 音乐的基本元素介绍2. 音符和音阶的认识3. 节奏感训练4. 声音的准确表达5. 唱歌训练与合唱表演6. 钢琴演奏基础7. 小提琴演奏基础8. 中国传统音乐的介绍9. 著名音乐作品的欣赏10. 音乐演出和评估八、教学反思通过本教学计划,学生将全面学习音乐基础知识和技能,培养音乐表达能力和艺术鉴赏能力。

六年级下册音乐教案(简谱)《 保卫黄河(6) 》人教版

六年级下册音乐教案(简谱)《 保卫黄河(6) 》人教版

六年级下册音乐教案(简谱)《保卫黄河(6) 》人教版一. 教材分析《保卫黄河》是一首以中国抗日战争为背景的合唱作品,选自人教版六年级下册音乐教材。

歌曲以激昂的旋律和坚定的歌词,表达了中国人民英勇抗击侵略者的决心和信念。

本节课将通过学习《保卫黄河》,让学生了解抗日战争的历史背景,感受音乐中的爱国主义情感,培养学生的人文素养和民族自豪感。

二. 学情分析六年级的学生已具有一定的音乐基础,能够识谱、唱歌。

但在合唱方面,部分学生可能存在音准、节奏、呼吸等方面的困难。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,有针对性地进行指导,提高学生的合唱水平。

三. 教学目标1.让学生了解《保卫黄河》的历史背景,感受音乐中的爱国主义情感。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌,提高合唱能力。

3.培养学生的人文素养和民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.学会合唱技巧,如音准、呼吸、协调等。

3.理解歌曲的内涵,感受爱国主义情感。

五. 教学方法1.欣赏法:通过聆听、分析、对比等方法,让学生感受音乐的魅力。

2.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

3.讲解法:讲解歌曲的历史背景、创作特点等。

4.练习法:分组练习、合唱,提高学生的合唱能力。

5.情境教学法:创设情境,让学生身临其境,感受歌曲的情感。

六. 教学准备1.教学音频、视频资料。

2.合唱道具(如手拍、口哨等)。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用音频、视频资料,让学生了解《保卫黄河》的历史背景,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师范唱《保卫黄河》,让学生感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练(10分钟)学生跟随教师学唱歌曲,注意音准、节奏、呼吸等方面的准确性。

教师及时指导,纠正错误。

4.巩固(5分钟)学生分组练习,进行合唱。

教师巡回指导,总结合唱中的优点和不足。

5.拓展(5分钟)讲解其他抗日战争时期的音乐作品,让学生了解音乐在历史背景下的作用。

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小学六年级下册音乐教学计划
一、教材分析:
从教育理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。

它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析:
音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。

众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。

我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。

音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

三、教学任务
1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求:
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

五、教学重点:学唱歌曲聆听音乐
六、教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。

近年来国外的音乐教育,
很重视从音乐文化上去开拓。

我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

3.以(音乐)学科为基点
作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。

从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。

之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。

其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。

因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5.加强综合与渗透
音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。

其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。

其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。

其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。

其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质。

当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。

因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。

在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

七、教学进度
第一周欣赏《爱的奉献》2课时
第二周歌曲《歌声与微笑》2课时
第三周欣赏《重整河山待后生》2课时
第四周歌曲《说拉弹唱》2课时
第五周欣赏《梅花三弄》2课时
第六周歌曲《阳关三叠》2课时
第七周欣赏《嘎达梅林》2课时
第八周歌曲《爱我中华》2课时
第九周欣赏《举杯祝福》2课时
第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时第十一周欣赏《告别时刻》2课时
第十二周歌曲《同一首歌》2课时
第十三周歌曲《什么结子高又高》2课时第十四周欣赏《街头少年》2课时
第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》2课时第十六周欣赏《老友进行曲》2课时
第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时第十八周至期末毕业晚会。

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