五年制生理学教学教学大纲(临床检验、血检、临床药学、药学、医事法律、公共事业管理等)

生理学供医学检验、药学、公共事业管理专业及其方向用大连医科大学2004年9月前言教学大纲是各门课程进行教学工作的具体依据，是实施专业培养计划、实现培养目标的教学指导性文件。

它规定了课程的教学目的任务、内容、教学方法和教学进度等基本要求。

是编写选用教材、指导组织课堂教学、进行教学质量评价和教学管理的主要依据。

为适应当前教育改革的需要，加强学科建设，规范教学秩序，学校2004年对我校本科各专业的全部课程的教学大纲进行制定或修订。

新大纲的编写体现改革精神，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。

贯穿“知识、能力、素质协调发展”的要求。

教师应按教学大纲的要求组织教学，并以教学大纲为标准检查教学，考核学生学习成绩。

为了保证专业教学计划和教学大纲得到贯彻和实施，并且保证大纲的时效性，我们按专业、学期，统一印发，请教务部门、各院系部、教研室、教师、学生认真执行和监督。

2004年9月生理学教学大纲一、前言生理学是研究机体生命活动规律的学科，它也是基础医学课程。

教学的任务是使学生掌握有关人体生命活动规律的基本理论和基本知识，为学习其它医学课程奠定基础。

生理学教学必须以辩证唯物主义世界观为指导。

教学内容的选择，着重于生理学基本知识、基本理论的传授和基本技能的训练；教学方法以启发式教学为主，开发学生的智能，培养独立自学能力，注意科学思维方法的训练。

生理学是一门实验性的自然科学，应强调开好实验课。

通过一些有代表性的实验，培养学生对科学工作的严肃态度，严格要求，严密的工作方法和实事求是的工作作风，并掌握和了解从事医学工作的一些基本技术。

实验内容除验证理论外，应注意基本技能的训练，动手操作能力的提高和培养实验报告的写作能力。

二、教学内容与要求第一章绪论人体生理学研究的内容和任务。

刺激、兴奋、抑制的概念。

体液：细胞内液、组织液与血浆占体重的百分比。

内环境的动态相对恒定。

细胞膜：*单位膜的液态镶嵌模型、细胞膜的转运功能、受体概念、生物信息的传递。

神经纤维的兴奋与冲动的传导，静息电位与动作电位。

神经肌肉接头。

递质的概念，乙酰胆碱。

骨骼肌的收缩。

机体机能的调节：神经调节、体液调节、自身调节。

反馈的概念。

第二章血液血液的总量。

血液的组成。

血液的功能。

血细胞比容。

血浆的化学成分。

血浆的渗透压。

血浆的酸碱度。

红细胞：数量、*形态和结构。

血红蛋白的含量。

红细胞的功能。

红细胞的寿命与破坏的场所。

红细胞的生成部位、原料、影响生成的因素及生成的调节。

红细胞的沉降率。

白细胞：数量、分类、嗜中性粒细胞的功能、生成、储存、运输、寿命。

嗜酸性粒细胞。

嗜碱性粒细胞。

单核细胞的生成、功能。

单核吞噬细胞系统。

淋巴细胞的分类。

T细胞和B细胞。

血小板：数量、来源、*结构、功能和寿命。

*血液凝固与纤维蛋白溶解系统。

生理止血过程。

血小板的作用。

出血时间。

ABO血型：四种基本血型及其测定。

A亚型。

Rh血型及其与输血及溶血症的关系。

第三章循环心肌的特征及其生物电变化：心肌的结构特点和两类心肌细胞——工作细胞和自律细胞。

心室肌细胞的动作电位、动作电位的特征和形成机理。

心肌细胞的传导性。

心肌细胞的兴奋性：绝对不应期、相对不应期与超常期。

期前收缩与代偿间歇。

K+、Na+、Ca2+对心肌的影响。

心搏频率。

心动周期中心室收缩与舒张的特点。

心动周期的各个时期。

心音：第一心音与第二心音及其形成。

心电图各波及其意义。

每搏输出量和每分输出量。

影响心输出量的因素：心室舒张期末容积，心肌收缩力，动脉血压，心率。

动脉血压：收缩压、舒张压、脉搏压。

动脉血压的形成和影响因素：心输出量、外周阻力、循环血量、动脉管壁的弹性。

静脉血压与静脉血流。

毛细血管内外的物质交换：组织液的生成和回流。

淋巴的生成与循环。

循环机能的调节：支配心脏和血管的传出神经。

心血管中枢。

心血管活动的反射性调节：颈动脉窦与主动脉弓减压反射。

颈动脉体与主动脉体反射。

心血管活动的体液调节：肾上腺素与去甲肾上腺素。

器官循环——器官血流量。

冠脉循环：冠脉循环的血流特点，冠脉血流的调节。

第四章呼吸呼吸的意义，呼吸的全过程，外呼吸、气体运输、内呼吸。

肺通气——*肺通气的解剖、结构基础。

胸廓：*胸廓的构成，胸膜腔，呼吸时胸廓运动的特点，胸内压和肺内压。

肺的容积：潮气量，补吸气量，补呼气量，残气量，深吸气量，功能残气量，肺总容量，肺活量，时间肺活量。

肺通气量，肺泡通气量，无效腔。

呼吸气体的交换——肺泡、血液和组织气体分压概念及数值。

肺内和组织部位气体交换的过程，影响气体交换的因素。

气体在血液中的运输——O2的运输：O2与Hb结合的特点，血氧容量、血氧含量、血氧饱和度，脱氧Hb与紫绀。

O2的解离曲线。

CO2运输：CO2在血液中运输的形式，CO2解离曲线。

呼吸运动的调节——呼吸中枢的概念，延髓基本呼吸中枢，脑桥呼吸中枢调整和长吸中枢。

呼吸基本节律的形成。

动脉血液的O2分压CO2分压和H+浓度的变化对呼吸运动的影响及其影响机制。

第五章消化和吸收消化和吸收的定义，机械性消化和化学性消化。

吸收过程。

消化液的分泌——唾液的组成和作用，唾液分泌的调节。

胃液：胃液的组成和作用，胃酸产生的机制，胃液分泌的调节。

胰液：胰液的组成和作用，肝胆汁分泌的调节，胆囊的作用及排放胆汁的调节。

消化管的运动——消化管平滑肌活动的特征，胃肠平滑肌的生物电活动。

咀嚼、吞咽、食管蠕动。

骨的运动：运动的形成，胃的排空，胃运动的调节，呕吐。

小肠的运动：运动的形式，回肠未端括约肌的活动与功能，小肠运动的调节。

大肠的运动，大肠内的消化，粪便的形成，排粪动作。

养分的吸收——消化管的吸收面积，吸收途径，各种养分的吸收部位和吸收过程。

第六章能量代谢和体温能量代谢概述——热价与呼吸商。

能量代谢测定原理。

影响能量代谢的主要因素。

基础代谢：基础代谢率的测定。

基础代谢率测定的意义。

人体正常体温及生理变动——人体体温的测量，体温的正常变化。

产热和散热过程。

体温调节：体温调节中枢，体温的反射性调节。

第七章肾脏生理肾脏功能。

肾脏结构的特点：肾单位。

肾脏的血管分布。

肾小球旁器。

肾小球的滤过作用——肾小球滤过膜的通透性。

肾小球滤过作用的动力。

在体肾脏的滤过率——菊糖的清除率试验。

影响滤过率的因素：滤过膜的改变；有效滤过压的改变；肾血容量的改变。

肾小管的重吸收作用和分泌作用——肾小管内外物质转运的机制。

几种重要物质的重吸收：钠和氯的重吸收，葡萄糖的重吸收。

氨基酸的重吸收。

尿素的重吸收。

几种重要物质的分泌：肾对钾的排出过程。

H+、NH3和尿酸的分泌。

尿液的浓缩和稀释——髓袢的逆流倍增机制和髓质高渗梯度的形成。

直小血管的逆流交换机制及髓质高渗梯度的保持。

尿生成的激素调节——抗利尿激素：抗利尿激素的生理作用。

抗利尿素分泌的调节。

醛固酮：醛固酮的生理作用。

醛固酮分泌的调节。

心钠素。

排尿——输尿管的蠕动。

膀胱和尿道的神经支配。

排尿反射。

第八章内分泌激素的定义。

激素的化学本质。

激素的种类。

激素作用及其一般特征。

甲状腺——甲状腺激素：甲状腺激素的合成；甲状腺激素的贮存、分泌与转运。

甲状腺激素的生理作用——对组织代谢的作用：生热效应；对蛋白质、糖、脂肪代谢的影响。

对婴幼儿生长发的作用。

对中枢神经系统的作用。

甲状腺分泌的作用——促甲状腺素的作用。

促甲状腺素释放素的作用。

血浆甲状腺激素对垂体前叶的负反馈抑制。

*甲状旁腺、降钙素和维生素D——甲状旁腺素：甲状旁腺激素的化学特性；甲状旁腺素的生理作用；甲状旁腺素分泌的调节。

降钙素的生理作用与分泌的调节。

维生素D的生理作用。

胰岛——*胰岛素的化学组成。

胰岛素的生理作用：对糖代谢的作用：对脂肪、蛋白质代谢的作用。

胰岛素分泌的调节。

胰高血糖素的生理作用及其分泌的调节。

肾上腺皮质——结构及其激素。

糖皮质激素的生理作用：对糖代谢的作用；对蛋白质和脂肪代谢的作用；对血细胞与淋巴器官作用；对心血管系统作用；对消化系统作用；应激反应。

糖皮质激素分泌的调节。

垂体——垂体前叶分泌的激素及其化学本质和种类。

垂体前叶激素的生理作用：生长素的生理作用；催乳素的作用；促肾上腺皮质激素和促甲状腺素作用；促性腺激素作用。

垂体前叶激素分泌的调节。

垂体后叶分泌的激素的化学本质和种类。

加压素与催产素的生理作用及其分泌的调节。

第九章神经系统神经纤维的结构及分类。

神经纤维的兴奋传导：电位变化、兴奋性变化、无髓纤维的传导与跳跃传导，兴奋传导速度，兴奋传导的一般特征。

突触生理——突触分类、*结构，兴奋性突触，抑制性突触。

中枢递质。

中枢抑制：突触后抑制、突触前抑制。

突触传递的特征。

神经元的联接方式：辐散、聚合、链锁状及环状联系。

神经系统的感觉功能——特异性投射系统和非特异性投射系统，脑干网状结构上行激动系统。

大脑皮层的感觉分析功能。

痛觉：皮肤痛觉与传导通路，内脏痛的特征与牵涉痛。

神经系统对躯体运动的调节——肌梭、α与γ运动神经元。

腱反射与肌紧张。

屈肌反射。

脑干网状结构对肌紧张的调节——抑制与易化。

去大脑僵直。

大脑皮层运动区。

锥体系统与锥体外系统的功能。

基底神经节与小脑的功能。

植物性神经系统——植物性神经系统的结构特征与功能。

植物性神经末梢的兴奋性传递、胆碱能纤维与肾上腺素能纤维，胆碱能受体与肾上腺素能受体。

植物性神经的各级中枢：脊髓、脑干、下丘脑与大脑皮层。

脑的高级功能——脑电图。

条件反射。

两种信号系统学说。

睡眠。

三、实验内容与要求（一）明确实验课的目的、要求和实验室守则，掌握记录图的标记和剪贴，实验数据的整理和计算以及实验报告的书写。

（二）学习生理实验的基本技术和方法，学会下列实验仪器及器械的使用：1、刺激器、放大器、二道生理记录仪的使用方法2、在生理学实验中应用电子计算机的方法3、手术器械的用法及刀、剪类器械的维护。

（三）培养学生对科学实验的严肃态度，严格要求，严密的工作方法和实事求是的工作作风；（四）实验项目1、坐骨神经腓肠肌标本制备2、神经干动作电位3、神经干动作电位的传导速度和不应期的测定4、骨骼肌的单收缩和复合收缩5、刺激强度与骨骼肌收缩的关系。

6、血型鉴定7、期前收缩与代偿间歇8、蛙心灌流9、心电活动和心肌收缩的同步记录10、影响心输出量的因素11、心血管活动的神经体液调节12、呼吸运动的调节13、胸内负压的观察14、人体基础代谢的测定15、消化管的运动16、反射时的测定，反射弧的分析17、小白鼠脊髓半横切与横切18、去小脑小鼠躯体运动的观察19、大脑皮层运动区机能定位四、教学时数分配。