单体苹果的素描教学设计
小学美术《苹果素描》教案
举例：在讲解明暗对比时，可以通过实际操作演示，让学生观察光与影的变化，了解如何运用明暗对比来表现苹果的立体感和质感。同时，鼓励学生在创作时，尝试不同的观察角度和表现手法，以突破固有的思维定式。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《苹果素描》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过苹果的形状和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苹果素描的奥秘。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“苹果素描在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解苹果的基本形态、结构Байду номын сангаас色彩特点。苹果是日常生活中常见的静物，通过绘画它可以锻炼我们的观察能力和美术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些苹果素描作品的案例。这些案例展示了如何通过线条和明暗对比来表现苹果的立体感和质感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调苹果的观察角度选择、线条勾勒和明暗对比这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
《素描》教案——第三章静物写生
《素描》教案一一第三章静物写生教师授课教案二、苹果作画步骤解析。
步骤一；用直线切除苹果的外轮廓,定出投影的大致范围；步骤五：进行深入塑造，加强明暗交界线和暗部的表现；步骤二：画出苹果蒂的形状，找出明暗交界线；步骤三：扑出暗部和投影的调子;步骤四：对苹果的亮部和暗部进行过渡;步骤六：深入刻画苹果细节，苹果窝、苹果蒂是刻画的重点对象。
苹果蒂虽然细小，但是它也有亮暗面，需要我们仔细刻画。
三、学生练习，教师巡回指导。
四、学生互评，教师总结。
课题陶罐的单体练习。
知识目标：通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解, 教学目标掌握；技能目标：学会静物临摹一单个陶器或亮器；情感目标：通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
教学重点、难点 重点：复习旧的素描知识，并应用于素描岸物写生中；难点：石膏几何体临摹到静物临摹的衔接过渡。
抓住罐子胖胖的特征，以及罐口大，脖子小的特点。
根据陶罐的经纬结构线，将陶罐分割成无数个块面，利用每个块面的素描变化，分析并理解陶罐的体积关系。
注意陶罐的结构当中每一个圆的透视关系，往下看，下面的椭圆会更圆。
找出可表达明暗的结构线。
教学模式/ 方法讲授法、示范法、练习法。
课堂导入/复习要点复习上节课的苹果形体知识。
通过分析这个陶罐的结构线, 更深入的了解陶罐的形体变化。
步骤一：找出罐子的轮廓形状以及投影形状,确定罐耳和罐嘴的位置。
一、观察分析陶罐的形体结构。
二、分析陶罐的结构与明暗之间的关系。
三、陶罐作画步骤。
教师授课教案3课时复习上节课的陶罐知识，与不锈钢壶的质感形成对比，引入新课。
一、观察图片，分析不锈钢壶的结构。
这个不锈钢壶的结构上小下大的特征非常明显，那么在构图起形阶段就要抓住这个特征，定好 上下的比例。
提问学生1:是否能够找到这个不锈钢体的明暗交界线？解答疑惑：并不能，因为不锈钢这个特殊的质感，所以我们并不能找到他的明暗交界线在哪，那么我们在塑造的过程中就可以着重塑造他的质感。
静物结构素描苹果课程教案
20、可以在苹果转折的地方排些淡淡的调子，增强苹果的球体的转折感。
（五）训练：画出苹果的结构素描
在多媒体屏幕上放出一张苹果图片，给学生去画。
（六）作品分析
（七）小结
1、什么是结构素描？
2、学会概括形体
3、苹果形体结构解剖分析
4、苹果结构素描的作画步骤
课后作业：
临摹一张雪梨的结构素描
纸张：16开
时间：30分钟
板书设计：
1、什么是结构素描？
2、学会概括形体
球体类、方体类、柱体类、锥体类
3、苹果形体结构解剖分析
经纬结构分析法
4、苹果结构素描的作画步骤
静物结构素描——苹果 教案
授课题目：静物结构素描——苹果
课时安排：理论1课时
教学目标：
（一）知识目标
理解结构素描的定义，形体概括，苹果结构素描的作画步骤。
（二）能力目标
学会概括形体，掌握苹果结构素描的作画步骤。
（三）情感目标
通过对本课程学习，使学生积极地去学习和研究静物结构素描的作画规律，了解静物的结构特征，从而不断地提升自己作、立方体、圆柱体、锥体。
②对于复杂的形体，概括理解为多个几何形体的组合。
合作探究二：
展示一张苹果的图片，学生分析苹果是由哪些形体组成？
老师归纳：苹果整体看上去就是一个球体，但是苹果上面和底部有两个窝点都是锥体，所以是由一个球体加两个小的锥体组成。
（三）苹果形体结构解剖分析
14、转折的地方可以在用手擦一擦，手擦出来比较厚实。
15、要注意结构线的虚实、宽窄变化，一般转折强烈的地方都要重、实一些。
16、水平结构线转过去的地方要“圆”起来，同时也要画虚一些，并且要与下方的弧线透视一致。
单体苹果的素描教学设计
单体苹果的素描教学设计素描是一种基础的绘画技法，对于艺术爱好者来说，掌握好素描技法是非常重要的。
下面是一个以单体苹果的素描为主题的教学设计，旨在帮助学生学习素描的基本技巧以及观察和表现物体的能力。
一、教学目标：1.了解素描的基本原理和技巧。
2.掌握画素描的基本工具和绘画材料。
3.学习观察和分析物体形态的能力。
4.培养学生的观察力和创造力。
5.提高学生的绘画和表达能力。
二、教学内容和步骤：1.素描的基本原理和技巧（20分钟）a.介绍素描的定义和作用，让学生了解素描在艺术中的重要性。
b.讲解素描的基本原理和技巧，如线条、阴影、透视等。
c.展示一些优秀的素描作品，引导学生欣赏和思考不同的素描表现方式。
2.素描工具和绘画材料（20分钟）a.介绍常用的素描工具，如铅笔、炭笔、橡皮等。
b.讲解不同铅笔硬度的用途和效果。
c.向学生介绍素描纸，讲解不同纸张的特性和适用环境。
3.观察和分析物体形态（30分钟）a.印发一只新鲜的苹果给每位学生，要求学生仔细观察苹果的外形、纹理和光影。
b.指导学生运用眼力和手眼协调能力进行观察和素描练习。
c.让学生观察苹果的不同角度和光线下的变化。
4.素描练习（60分钟）a.让学生根据自己观察到的苹果形态，尝试用线条勾勒苹果的轮廓。
b.引导学生运用不同铅笔硬度和线条粗细实现阴影和质感表达。
c.根据学生的技能水平，可以引导他们添加背景、调整构图等。
5.作品展示和评价（30分钟）a.让学生互相展示自己的素描作品，分享感受和收获。
b.教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发现不足和提出改进意见。
c.可以适当地展示一些素描大师的作品，让学生学习他们的绘画技巧和创作思路。
三、教学评价与反思：1.学生对素描的基本原理和技巧有一定的了解。
2.学生能正确使用素描工具和绘画材料。
3.学生能够观察和分析物体形态，运用线条和阴影表现物体的光影效果。
4.学生的作品能够反映出他们的观察和创作能力。
5.教师在评价和指导学生作品时要关注学生对形体和光影的处理能力，及时给予肯定和鼓励。
苹果美术活动教案
苹果美术活动教案教案标题：苹果美术活动教案教学目标：1. 让学生了解苹果的形状、颜色和纹理。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 提升学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 苹果样本（尽量选择不同颜色和形状的苹果）。
2. 素描纸和彩色铅笔。
3. 水彩纸和水彩颜料。
4. 刷子和水杯。
5. 展示画板或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 展示不同颜色和形状的苹果样本，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对苹果的形状、颜色和纹理有什么观察和了解。
活动一：苹果素描1. 给每位学生发放素描纸和彩色铅笔。
2. 引导学生观察苹果的形状和细节，然后用铅笔在素描纸上绘制苹果的外形。
3. 鼓励学生运用不同的线条和阴影技巧，使素描作品更加真实和有层次感。
活动二：苹果水彩画1. 给每位学生发放水彩纸、水彩颜料、刷子和水杯。
2. 引导学生观察苹果的颜色和纹理，然后用水彩颜料在水彩纸上绘制苹果的形状和颜色。
3. 鼓励学生运用不同的水彩技巧，如湿润的颜色过渡和混合，使水彩画更加生动和有层次感。
总结：1. 让学生展示他们的苹果素描和水彩画作品，并互相欣赏。
2. 引导学生回顾整个活动，总结他们在观察和绘画苹果过程中学到了什么。
3. 鼓励学生分享他们对苹果美术活动的感受和体会。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中继续观察和绘画苹果，并带来分享他们的作品。
2. 组织学生参观当地的果园或水果市场，进一步了解苹果的生长和多样性。
3. 鼓励学生尝试用其他材料和技巧创作苹果的立体作品，如纸雕或陶艺。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 评估学生的苹果素描和水彩画作品，包括对形状、颜色和纹理的准确表达以及创意和想象力的发挥。
注意事项：1. 确保提供足够的艺术材料，以满足所有学生的需求。
2. 鼓励学生互相交流和合作，分享彼此的观察和创作经验。
3. 为学生提供积极的反馈和鼓励，激发他们的艺术兴趣和自信心。
创意素描——苹果教案
苹果（静物素描、结构素描、创意素描）一、教学目标:1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、使学生具备观察、表现、表达的素描写生基本技能。
3、通过素苹果的学习，培养学生观察生活、热爱生活、表现生活、美化生活的情感态度和价值观。
二、教学重点：造型的观察，体积的理解、光影的表现，素描语言的艺术处理效果。
三、教学难点：训练过程的衔接，学生持久兴趣的保持。
四、教学过程:（一）导入:现在我们先来看一组实物照片来回答:1、看到的是什么水果？2、从什么地方看到的?形体(学生回答)形（二）形的理解1.开始讲解苹果的形先观察图片再归纳几何形、长方形、正方形，苹果都归纳为长方形或正方形。
2.上宽下窄。
一般来讲，一个正放着的苹茱都是上宽下窄的。
3.向左倾斜、向右倾斜、左右不对称静物之闾要有个体的差异，形体有自己的特征，避免雷问而产生单讽感。
（三）体的理解1、体积表现在素描的学习中，画一个物体的体积，创建整体的立体意识，和想象能力、要逮立静物画景现放在具体的高虚，宽度的环境中彼此联系的整体形象，概括为方体和球体。
2、苹果的形体苹果的形体可以继续细分，通过进一步的观察和分析，还可以圆台、圆柱的组合。
（四）光影的表现苹果有体积，在体积的基础上会产生明暗变化，这种变化就是调子。
分别：五大调子是指：亮面(包含高光)，灰面，明暗交界线,反光,投影。
（1）高光：物体受光最亮的点。
（2）亮灰面：明暗交界线与高光之间的区域。
（3）明暗交界线：区分物体亮面与暗面，一般是指物体结构转折处。
(不同物体的明暗交界线是有不同变化的，不是指具体一条线，它的形状会根据不同物体的结构发生变化)（4）反光：物体暗面受周围环境或者其他物体的反射光影响的区域。
(不同物体的反光也不一样，比如说不锈钢类,反光比较亮)（5）投影：光源照射到物体，被遮挡部分产生的暗影。
(不同物体的产生的投影，形状也会根据结构产生变化)五、作画步骤步骤一：用直线概括地勾出对象的轮廓，抓准苹果的形体特征。
单个苹果训练
单个苹果的画法教学目标:1.通过欣赏优秀素描范例作品,提高学生的审美水平和激发学习兴趣.2.通过小知识回顾,进一步加深和理解素描的定义及素描产生的原理,理解并掌握素描的基本要求3.把握好苹果的绘画方法及作画步骤.教学重难点:1.理解及掌握素描的基本要求.2.苹果的绘画方法教具 :多媒体教具及相关图片板书设计:素描的定义苹果的绘画步骤:素描产生的原理 (1)比例素描的基本要求 (2)动态朝向、结构 (3)深入刻画教学环节起始阶段:师:同学们我们学了一学期半的素描,大家知道素描的定义吗?素描包括哪些呢?生答.......:师生共同欣赏图片进入本讲师小结素描的定义:单色表现造型即素描, 素描包括:石膏几何体素描、静物素描、肖像素描、半身像..... 师:欣赏完优秀的作品,相信大家对素描有了更深的认识.刚才大家对素描的定义已经有了新的理解,现在我们来完善一下放映幻灯片让学生起来朗读素描的定义发展阶段一.明暗产生的原因1.师:大家想一想,在黑暗中我们会看到东西吗?生:不会2.师:如果我们用电筒.蜡烛.电灯等照明工具照射物体,能看到物体的亮面和暗面吗?生:能3.师:由此可见明暗的产生的原因是光.无光便无影.看幻灯片(1).亮部 (2). 暗部 (3). 灰部二．素描的基本要求师：同学们我们学素描有没有要求呢？（展示素描基本求）深入阶段三．单个苹果的练习师：今天我们要遵守这些基本要求来画一个苹果作画步骤1．确定高宽比例2．苹果的动态、朝向、找出明暗交界线铺大调子3．深入刻画，注意过渡自然，加强立体感，质感，把握好蒂与柄的刻画要注意整体感生：练习,师:巡回指导.结束阶段:评讲总结。
单个苹果的绘画步骤
单个苹果的绘画步骤九江市特殊教育学校——高超一、教学目标：1、初步学习基本形体的明暗变化规律，懂得两大部分，两大面、五大调子是明暗调子最基本的现象。
2、通过静物写生，进一步学习明暗造型的素描技法，从整体出发，塑造写生物的形体和明暗，表现物体的立体感，空间感和质感。
3、培养学生整体观察，分析事物和表现事物的造型能力。
二、教学重点、难点1、重点：（1）基本形体的明暗变化规律。
（2）明暗造型素描的作画步骤。
2、难点：整体观察，整体描绘的作画方法。
三、教具和学具绘图铅笔2B、3B、4B，专用素描纸，橡皮、素描静物写生范画（苹果）四、教学过程：（一）导入提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?（二）新授素描基础知识知识点：1、两大面：一般称受光面为亮面，背光面为暗面。
2、五大调子：高光、灰面、明暗交界线、反光、投影(1)高光是光线投射在物体表面上最亮的部分。
(2)灰面位于高光的两侧，一侧渐为形体的边沿，一侧与明暗交界线相衔接。
(3)明暗交界线位于亮面与暗面的交界处，它是暗面中最黑暗的层次。
它不是一条线，而是一部分层次。
(4)反光是因为光线折射与物体相邻的另一物体受光面的光线反射，或因环境光的作用，形成反光。
一般情况下，强的反光仍比最深的灰光深。
(5)投影是因光线被物体遮挡后在支撑物上留下的黑影。
（三）苹果明暗画法1、确立构图：推敲构图的安排，使画面上物体主次得当，构图均衡而又有变化，避免散、乱、空、塞等弊病。
2、写生步骤：(1)确定苹果高、宽比例。
(2)画出苹果动势、朝向，根据结构画出大体明暗。
(3)深入刻画，衔接中间调子，加强体感、质感，对蒂与柄的刻画要注意整体感。
步骤要点：苹果造型与朝向是画面生动性的重要体现。
苹果色素的表达要与整体结构体积相协调，蒂与柄等局部刻画也要注意整体感。
（四）学生作业：（1）观察范作，说说苹果的作画步骤。
（同学讨论、并发言）（2）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问（3）学生作业：按照作画步骤，完成一张单个苹果静物的素描作品。
临摹静物苹果素描教案及反思
临摹静物苹果素描教案及反思教案标题：临摹静物苹果素描教案及反思教案目标：1. 学生能够理解素描的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过临摹静物苹果，掌握素描的构图、阴影和细节表达。
3. 学生能够通过反思，提高自己的素描技巧和艺术表现力。
教学准备：1. 静物苹果（新鲜的苹果，最好有一些明暗的区域）2. 素描纸和铅笔3. 教学投影仪（可选）教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生展示一些优秀的苹果素描作品，并引导学生观察和分析这些作品。
- 引导学生思考素描的作用和表现手法。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍素描的基本概念，如线条、阴影、质感等。
- 解释构图的重要性，如物体的位置、比例和平衡等。
- 引导学生理解阴影的形成原理和表现方式。
3. 示范与指导（15分钟）- 在黑板或投影仪上展示一个苹果的图片，并示范如何用简单的线条勾勒出苹果的形状。
- 通过指导学生观察苹果的明暗区域，使用不同的线条和阴影表达出苹果的质感和形态。
- 鼓励学生尝试不同的素描技巧和细节处理，如交叉线条、渐变阴影等。
4. 学生实践（25分钟）- 学生使用素描纸和铅笔，开始临摹静物苹果。
- 教师巡视并给予学生个别指导和建议。
- 鼓励学生在实践中尝试不同的构图和阴影处理方式。
5. 展示与反思（10分钟）- 学生展示自己的素描作品，并互相欣赏和评价。
- 引导学生回顾自己的创作过程，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改进。
- 鼓励学生分享自己的反思和学习心得。
6. 总结与延伸（5分钟）- 总结本节课的学习内容和重点。
- 提醒学生在日常生活中多观察和练习素描技巧。
- 鼓励学生参加素描比赛或展览，展示自己的艺术成果。
教案反思：本节课的教学过程中，学生通过观察和实践，成功地完成了临摹静物苹果的素描作品。
学生在展示与反思环节中，积极分享自己的反思和学习心得，提高了对素描技巧的理解和应用能力。
但是，部分学生在阴影处理和细节表达方面还存在一些困难，需要在后续的教学中加强指导和练习。
静物苹果结构素描教案
静物苹果结构素描教案教案标题：静物苹果结构素描教案教案目标：1. 了解静物素描的基本概念和技巧。
2. 学习观察和描绘静物苹果的结构和形态。
3. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学准备：1. 苹果样本：准备一些新鲜的苹果，确保它们的形态和结构清晰可见。
2. 素描纸和铅笔：为每个学生准备一张素描纸和一支铅笔。
3. 讲解材料：准备一些关于静物素描和苹果结构的图片或视频资料，以便讲解和示范。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍静物素描的概念和意义。
解释静物素描是一种通过观察和描绘静物来培养学生观察力和艺术表达能力的绘画技巧。
2. 引导学生思考苹果的结构和形态，为后续的绘画活动做准备。
讲解和示范（10分钟）：1. 使用图片或视频资料，讲解苹果的基本结构，包括外形、轮廓、表面细节等。
2. 示范如何观察和描绘苹果的结构，包括轮廓线、阴影和光影等要素。
3. 强调观察细节的重要性，如苹果的纹理、光线反射等。
实践练习（25分钟）：1. 分发素描纸和铅笔给学生，并让他们放置一个苹果在桌上。
2. 引导学生观察苹果的结构和形态，并开始绘制苹果的轮廓线。
3. 指导学生描绘苹果的细节，如纹理、阴影和光影等，以使绘画更加逼真。
4. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的技巧和表现方式。
总结和展示（10分钟）：1. 让学生分享他们的绘画作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生讨论他们在绘画过程中遇到的困难和突破，以及他们的收获和体会。
3. 总结本节课的学习内容和技巧，并鼓励学生在日常生活中继续观察和描绘静物。
拓展活动：1. 继续练习静物素描，可以选择其他水果或日常用品作为对象。
2. 鼓励学生在户外或室内观察并描绘不同的静物，培养他们的观察力和艺术表达能力。
3. 邀请一位专业艺术家或美术教师来学校进行讲座或示范，进一步指导学生的绘画技巧。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与和专注程度。
2. 评价学生绘画作品的准确性和艺术表达能力。
素描教案(苹果)
文化课、德育课、专业基础课教案
第课时教案序号
授课章（单元）及内容静物-苹果
课时
安排
备课
时间
教学
目标
要达到比例、造型的协调性
教学
重点
苹果的形态
教学
难点
苹果的体积、结构、凹陷部分
教学
资源
教材及相关资料
教学结构安排
教学环节教学内容
教师
活动
学生
活动
教学方
法、手段、
技术应用
导入复习上节课内容
新授教学内容与教学设计：
一、起稿
一张8K纸话一个苹果，不要画的过大或者过小
苹果是由球体变形而来，不是完全的圆球形，有
结构转折，应画的略方
二、细画
根据书上的步骤图，结
合之前画几何体的经验
1、先勾勒出苹果大致
外形
2、找出明暗交界线，
明暗变化根据形态变化
3、找出暗部位置和所
讲述
辅导
听
看
临摹
演
示
画
画
步
骤。
教案-苹果的明暗素描画法
1）如何用线起形？要注意什么？
虚直线概括的切出物体的轮廓，
比例准确，突出特征，
2）找结构定线
找出结构转折面，定明暗交界线和投影线，以明暗交界为界限，同时铺出暗部调子
要点：
3）铺大调、强化三大面
三大面：1、迎光：亮面
2、侧光：灰面
3、背光：暗面
如何铺调子：
先分两个面,强调明暗交界线，往前过度明暗交界线，使物体有充分的体感，
教学重难点分析：本节课的重点部分是在于苹果明暗素描画法的探究，而在作画的过程中，明暗在苹果体积关系中的表现，则是这节课的难点，我在教学过程中将引导学生自我思考、自我探究、自我解决所出现的问题。
教学方法分析：本节课我将用作业讲评的形式来引入课题，引起学生的思考，通过视频教学法，以学生的实践发现和直观学习法来解决学生画面当中所出现的问题，充分体现了以教师示范引导，学生自主学习的课改教学模式。
讲授
认真听讲
课后作业
临摹一组含有苹果的明暗素描图。
板书设计
苹果的明暗素描画法
一、复习，结构与明暗素描的特点四、绘画步骤
二、三大面，五步法
三、五大调
教学反思
通过本次课的学习，大部分同学能按要求完成课堂作业，作业质量较高，都能够表现出苹果的形体特征，尤其是蒂窝和花槽部分的结构表现。我认为课程成功的地方在于引导学生自主探究“既知其然，又知其所以然”，知道画什么，为什么画，通过老师的示范知道如何画，通过反馈作业问题知道如何改，改什么。但也发现了不足的地方，学生作业深入程度不够，绘画速度慢。当然，因为学生的基础弱，而深入问题也不是一两节课能够解决的。应对措施：多欣赏临摹大师作品、开拓学生的视野，多练习、追求量到质的飞越。
黑白灰三大面，
10岁以上 《素描苹果》美术教学PPT课件
02 苹果块面分析： 长方体的基本结构 长方长方体的基本结构 长方体的基本结构 体的基本结构 长方体的基本结构
学画画往往都是从学素描开始的，而学素描都是从画石膏几何体正方体、球体开始的，正方体是几何体
的基本造型之一，也是最简单的几何体造型。正方体由六个等大的正方形组成。
其实我们所学习的与生活息息相关的，生活中常见的物品造型都是简单的几何体的改造下而形成各种
2实.通用的过或我者们是所美学观习的到用的品透，加视深关了系我，对体学现习出的画兴面趣。中物体的体积感。 同学们在作品创作时，将近大远小，近实远虚展现在画面中，使画面中的体积对比更 加2、强素烈描。对于我们来说可能有些枯燥，但是一定要坚持下去，就会发现素描带给我们的艺术。
教具准备 • 画板、素本结构 苹果是我长长们方方生长体活方的和体基写的本生基结给本构结构 中出场率最体高的的基静本物结。构 长方体的基本结构 学画画往往都是从学素描开始的，而学素描都是从画石膏几何体正方体、球体开始的，正方体是几何体 的基本苹造果型虽之然一类，似也于是球最体简，单但的在几何体造型。正方体由六个等大的正方形组成。
02 苹果步骤图：（一）
第一步：定点：
学画画往往都是从学素描开始的，而学素描都是从画石膏几何找投体出影正轮线方廓。体线、、球明体暗开交始界的线，、正方体是几何体 的基本造型之一，也是最简单的几何体造型。正方体由六个等大的正方形组成。
（注意握笔姿势）
02 苹果步骤图：（二）
第三步：暗面铺色：
学画画往往都是从学素描开始的，而学素描都是从画石膏几何沿明体着暗正轮交方廓界体线线、排和球线暗体的面开方，始式注的，意，画线正出条方苹的体果方是的向几何体 的基本造型之一，也是最简单的几何体造型。正方体由六个等和大角的度正。方形组成。
单体素描水果说课稿模板
单体素描水果说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。
今天我将为大家介绍一节以“单体素描水果”为主题的美术课的说课稿。
一、课程导入在开始我们的素描课程之前，我想先请大家观察一下我们周围的水果。
水果是我们日常生活中常见的食物，它们不仅味道鲜美，而且色彩丰富，形态各异。
通过观察，我们可以发现，即使是同一种水果，它们的大小、颜色和纹理也会有所不同。
这为我们的素描提供了丰富的素材。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1. 让学生了解素描的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力和细节捕捉能力。
3. 提高学生的手眼协调能力，通过实践提高素描技巧。
4. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们用自己的方式表现水果。
三、教学准备为了上好这节课，我们需要准备以下材料：- 素描纸- 铅笔（HB、2B、4B、6B）- 橡皮- 素描板- 水果实物（如苹果、香蕉、橙子等）四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同水果的图片，引导学生观察水果的形状、颜色和纹理。
2. 讲解基础知识：介绍素描的基本要素，如线条、明暗、比例等。
3. 示范教学：教师现场示范如何观察水果，如何用铅笔描绘出水果的轮廓和细节。
4. 学生实践：学生选择自己喜欢的水果，尝试进行素描。
5. 作品点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 课堂小结：总结本节课的学习要点，鼓励学生在课后继续练习。
五、教学方法本节课将采用示范教学法和实践教学法相结合的方式，通过教师的示范和学生的实践，使学生能够更好地掌握素描技巧。
六、教学反思在课程结束后，我会反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以适应不同学生的需求。
七、结束语素描是一种需要耐心和细致观察的艺术形式。
希望同学们通过今天的学习，能够更加热爱素描，更加热爱生活中的美好事物。
谢谢大家。
今天的说课稿到此结束，谢谢大家的聆听。
美术《素描苹果的形体结构及表现》教案、教学设计
美术《素描苹果的形体结构及表现》教案、教学设计-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1教学设计教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、使学生具备观察、表现、表达的素描写生基本技能。
3、通过素苹果的学习，培养学生观察生活、热爱生活、表现生活、美化生活的情感态度和价值观。
教学重点：造型的观察，体积的理解、光影的表现，素描语言的艺术处理效果。
教学难点：训练过程的衔接，学生持久兴趣的保持。
教学过程：导入：现在我们先来看一组实物照片来回答：1 '看到的是什么水果2、从什么地方看到的？（学生回答）形—、开始讲解苹果的形先观察图片再归纳几何形1、长方形、正方形一般来讲，苹果都归纳为长方形或正方形。
2、上宽下窄一般来讲，一个正放着的苹果都是上宽下窄的。
3、向左倾斜'向右倾斜*左右不对称静物之间要有个体的差异，形体有自己的特征，避免雷同而产生单调感。
二、体的理解1、体积表现在素描的学习中，画一个物体的体积，首先要创建整体的立体意识，即要有全视角的空间理解和想象能力，要建立静物画是表现放在f具体的'有空间深度'高度'宽度的环境中彼此联系的整体形象，要克冃逊立观察' 孤立表现*勵券凑的毛病。
同时体积表现还^注^内夕网仑翩问题和边缘结合的情况。
我们应闊舌它的体积。
了解了这一基本内容，这里再做强调。
t蛾们概括为方体和球体。
苹果的形体可以继续细分，通过进一步的观察和分析，还可以概括为圆台、圆柱・圆台的组 合体。
二、光影的表现苹果是有体积的，在体积的基础上照上光影会产生明暗变化，这种明暗变就是调子。
它们分别是苹果自身具备形和体，在光影的照射下会产生明暗变化。
我们下面根据这种明暗变化来表现苹果 的形体。
1、学生练习、颓2、明唐交界线4、朋5「鈕6、联。
并孵它me- Is2.3.4S5.6.四、实践表现光影关系2、教师指导3、学生分组选画并作点评4、根据评价表口我评价学生自我评价表总结：思维导图六、作业搜集图片资料或参考实物，根据对苹果形体的分析、理解及表现的学习。
素描静物教案
素描静物中苹果的画法教学目标：1、了解景物水果的形体特征，认识水果在光源照射下的明暗变化。
2、掌握水果明暗素描得描绘方法和技巧。
3、培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。
教学重点：苹果的明暗表现方法及步骤。
教学难点：如何正确找出苹果的明暗交界线以及投影的形状。
教学过程：一、知识回顾1、素描静物中的“三大面五大调”指的是什么？教师：提出问题引发学生思考，播放相关图片资料。
学生：回答老师提出的问题。
（1）黑白灰三大面（2）高光、灰调、明暗交界线、反光、投影五大调。
2、分析研究图片小结：通过与几何体的形体和明暗变化特点进行比较，认识掌握水果的形体特征及由此产生的明暗变化。
二、新课（一）多媒体出示苹果图片，学生进行课堂写生练习。
（二）要求按步骤画。
（三）通过练习加强学生对于本节课重点的理解和掌握，激发学生持续学习的动力。
1、起稿步骤一：用直线概括地勾出对象的轮廓，抓住苹果的形态特征。
思考：（1）如何用线条起行？（2）起行需要注意什么？学生答：短直线、切出苹果轮廓；准确、比例适中、概括突出特征。
2、找结构步骤二：在大体的明暗基础上，以明暗交界线为界限，画暗部。
思考：（1）明暗交界线是如何产生的？(2)怎样找出明暗交界线?(3)需要注意什么？学生答：光线、物体体面的转折；先分出黑白两个面，再去分析物体的体面转折；明暗交界线不是线而是面，要有变化，跟着结构走。
3、铺大调子步骤三:加强明暗交界线的刻画，注意其受光部的变化，随着画出灰暗。
思考：（1）铺大调子的依据是什么？（2）怎么铺大调子？（3）需要注意什么?学生答：黑白灰三大面；先分出黑白两大面，强调明暗交界线，使物体具有初步的体积感；顺着形体打阴影。
布置作业:课后画西瓜的素描。
小结：素描是画画的基础，对一些简单的水果进行素描可以激发学生的学习热情。
进而加深美术的学习。
素描静物（苹果）
素描静物（苹果）第一篇：素描静物(苹果)素描静物教学目标：1.知识目标:首先了解素描的含义、分类、构图、光线和明暗、线条，让学生更能够感受到生活中形形色色的静物，通过素描的各种技法表现现实生活中的静物，通过思考完成一幅自己喜欢的静物素描2.能力目标:通过师生互动来培养学生的动手动脑的能力3.情感目标:通过本次教学可以培养学生认真细致的学习态度，通过发现问题，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对素描静物的认识教学重点：学生能够认识生活中形形色色的静物，通过想象和实践能够表现出素描静物的特点，让学生提高学生对美术的认识教学难点：教会学生画一些简单的静物素描，让学生亲自体验绘画的乐趣用具准备：1）教师教具准备；2B、3B、4B、5B铅笔、橡皮擦、四开素描纸、静物实物照片、技法不同的素描静物范画2）学生用具准备；2B、3B、4B、5B铅笔、橡皮擦、一张四开素描纸教学方法：讲授法与演示法相结合教学过程：一、组织教学；（1分钟）点名、安定课堂、检查学具二、导入新课；（2分钟）出示准备好的静物实物照片和2张不同技法的素描静物作品然后提出问题问题一；静物照片与素描作品有什么区别？同学甲；照片上的色彩鲜明，而素描作品是黑白的，应该是最鲜明的区别同学乙；照片上的静物与素描作品的形状及其物体塑造的更结实教师；不错，照片和静物素描是不一样的同学们了解能力不错教师进行总结，从素描的含义，分类、构图、光线明暗及线条来讲述接下来所要讲的新课内容一、形体形体是客观物像存在于空间的外在形式。
任何物像都以其特定的形体存在而区别于其他物。
形体属于素描造型的基本依据和不变因素。
对形体的认识，我们也可以将其分解为外形和体积两个因素。
外形指平面的视觉外像而言；体积指空间的立体体量而言。
在素描中这二者既有各自独立的意义和价值，又是相辅相成，不可分离的一对统一体。
形是体积的外像，而体积又必须是有形来体现的。
所以，我们对形体也可以理解为有体积的形。