小班语言活动《小鸭找朋友》说课稿
小班语言活动《小鸭找朋友》说课稿
小班语言活动《小鸭找朋友》说课稿一、教学内容小班语言活动《小鸭找朋友》。
二、教学目标1. 知识目标•培养幼儿基本的语言运用能力和语感；•通过游戏活动，学习小动物的名称；•通过游戏活动，学习数字0~9。
2. 能力目标•培养幼儿的观察能力和注意力；•增强幼儿的口头表达能力；•提高幼儿的协作能力和自信心。
3. 情感目标•培养幼儿的兴趣爱好；•培养幼儿的团队合作精神和小集体意识。
三、教学准备•游戏道具：小鸭卡片、数字牌等；•课件：包括游戏所需素材的图片；•幼儿家长及相关工作人员协助。
四、教学过程1. 导入通过教师口头介绍和课件展示，让幼儿们初步认识小鸭及其他小动物。
教师通过简单的问题引导幼儿关注小鸭及其他小动物的特征，并引导幼儿发表观察到的特征，培养幼儿的观察能力和口头表达能力。
2. 游戏主题本次游戏主题：小鸭找朋友。
3. 游戏规则•通过抽取小鸭卡片的方式，随机抽取一只小鸭；•随机抽取数字牌，数字牌上的数字即为小鸭需要寻找的朋友数目；•幼儿按照要求，寻找出小鸭需要的朋友数目的小动物。
•当小鸭找到朋友数目达到要求时，游戏胜利结束。
4. 教师引导教师应该在游戏过程中不断引导幼儿，借助游戏，帮助幼儿学习新的知识和技能。
同时，教师应该根据幼儿的表现及时进行反馈并加以引导，提高幼儿的自信心与协作能力。
具体引导如下：1.根据情况引导幼儿组织言语，表达寻找朋友数目；2.在游戏结束时，教师应给予幼儿激励和肯定。
5. 游戏结束当小鸭找到朋友数目达到要求时，游戏结束，教师应为幼儿们带来小小的奖品和赞许，同时引导幼儿总结游戏过程中所学到的新知识和技能。
五、教学总结通过本次小班语言活动《小鸭找朋友》，幼儿们在游戏过程中学习了小动物的名称、数字0~9，并且同时也培养其观察能力、注意力、口头表达能力、协作能力、自信心等能力，达到了本次教学的预期目标。
教师应该在未来的教学中，不断总结和探索更加优秀和富有创意的教学方法和教学活动，通过各种形式，帮助幼儿在快乐游戏中，获得更多、更好的学习体验和收获，达到更高的教学效果。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿认识各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物特点。
教学重点：引导幼儿关注故事中小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小鸭找朋友》动画片、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观看并关注故事情节，引导幼儿说出故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿注意观察故事中小鸭与其他动物的特点。
（2）教师提问，引导幼儿回答：a. 小鸭遇到了哪些动物朋友？b. 这些动物朋友都有什么特点？c. 小鸭找到了好朋友吗？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿根据故事内容，将动物卡片与故事中的角色对应。
（2）幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的故事角色。
（2）教师提问，引导幼儿思考：a. 你在日常生活中，是如何找到好朋友的？b. 当你遇到困难时，你会向谁求助？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸟、小猫、小狗、小猪3. 教学重点：观察力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫，它有尖尖的耳朵，长长的胡须，它会捉老鼠。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小鸭找朋友》的故事，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班说课稿《小鸭找朋友》(2)
幼儿园小班说课稿《小鸭找朋友》(2)一、教学目标1.知识目标通过本课程教学，使幼儿：1.了解鸭子的生活习性和食物；2.认识并掌握几个初步的颜色概念；3.加深对空间位置形态的认识。
2.能力目标培养幼儿的观察力与注意力，提高幼儿的细致表达能力，同时培养幼儿的语言沟通能力和社交能力。
二、教学重点1.了解鸭子的生活习性和食物；2.认识并掌握几个初步的颜色概念。
三、教学难点加深对空间位置形态的认识。
四、教学准备1.课件PPT；2.实物鸭子模型、小纸盒、小玩具等；3.儿歌《小毛驴》。
五、教学过程1.热身启蒙（5分钟）老师播放音乐，让孩子们跟着音乐一起做操，以热身身体为目的。
同时老师还可以通过问候和询问孩子们需不需要喝水的方式交流。
2.环节一：故事讲述（10分钟）老师利用PPT或实物模型向幼儿讲解鸭子的生活习性和食物。
通过生动的故事情节来引出教学内容。
讲述过程中，老师还可以教给幼儿几个初步的颜色概念。
3.环节二：读绘本并讨论（15分钟）老师会为学生带来一本绘本《小鸭找朋友》。
在读绘本的过程中，老师要引导学生注意绘本中的色彩变化和角色位置变化，通过提问的方式来激发学生的思维，让学生加深对空间位置、形态等知识的认识和理解。
4.环节三：游戏环节（15分钟）老师为孩子们准备了“小鸭找朋友”的游戏环节。
这个游戏要求孩子们根据老师提供的提示和线索找到隐藏在纸盒子里的小鸭子。
孩子们在找到小鸭子后应该喊出小鸭子所在的盒子颜色，并将小鸭子放置在到相应的颜色位置上。
在这个游戏中，孩子们扮演主角，积极参与到游戏里来，既锻炼了孩子们的注意力和谨慎程度，也锻炼了孩子们的团队协作能力。
5.环节四：综合归纳（10分钟）老师根据小朋友们在游戏中的表现，总结一些颜色概念和对空间和位置的认识。
鼓励孩子们通过语言表述和绘画来表达他们的认识和理解，提高孩子们的细致表达能力和语言沟通能力。
6.结束语（5分钟）在结束时，老师可以给孩子们讲唱一首《小毛驴》，让孩子们参与其中。
幼儿园小班小鸭找朋友说课稿
幼儿园小班小鸭找朋友说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展下面就是小编整理的幼儿园小班小鸭找朋友说课稿一起来看一下吧一、说活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事语言比较简单有重复性有利于小班孩子的理解与学习故事中根据不同动物的生活习性让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩有的动物不能和小鸭在池塘里玩重复性的动物对话适合小班孩子的语言发展水平但是课程的提示中从另一个角度学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事我觉得跳出了平常故事教学的局限圈是将语言与社会领域的有机结合既可以在故事中发展语言又可以在活动享受礼貌交往的快乐刚开学时我们就开展了一系列有关“朋友”的活动如：音乐活动：找朋友等对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的也很乐意做大家的朋友但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式拒绝别人时的礼貌用语这也是我选择此教材的很大原因对于小班孩子而言这个语言活动倘若能顺利地实施开展对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的二、说活动目标（1）说活动目标根据教材及我班孩子的特点我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标活动目标如下：1、通过模仿小动物之间的对话培养幼儿完整的语言表述能力2、亲近小动物了解一些常见动物的生活习性3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人分析：从三条目标来看第一条是主导目标也是能力目标意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话从而发展幼儿的语言表达能力我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性所以也就在目标中体现了这一点第二条是认知目标在这个故事中有的动物会游泳有的动物是不会游泳的因此不能下河让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机第三条目标是情感方面的与以往的情感目标所不同的是这次是婉言拒绝别人的艺术拒绝别人时我们也要有礼貌这是人与人之间交往的艺术（2）说活动的重点：理解故事内容学习故事中小动物的对话分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发因为是语言活动又是以故事的形式出现的所以理解故事内容学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心通过生动的flash带动幼儿的表达欲望（3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物分析：在活动中出现的小动物有的会游泳有的不会游泳这也是每一个小动物的特有习性让孩子知道不会游泳的是不能下水的否则要淹死的三、说活动准备1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友所以朋友对孩子来说并不陌生通过一个多月的幼儿园生活孩子们也拥有了很多好朋友也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早老师再见等2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事并对故事进行简单的改编和加工有利于幼儿对故事的理解在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料帮助幼儿明确自己的角色增加兴趣这些材料可以在语言活动后放在区角里让幼儿进行操作四、说活动设计流程本次活动我共设计了四个环节根据小班幼儿的年龄特点从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣通生动有趣的flash让幼儿了解故事学说小动物之间的对话等等第一环节语言导入引起幼儿兴趣发展幼儿的想象力和求异思维第二个环节是完整欣赏熟悉故事中的人物及它们的习性主要针对第二个目标设计的这也是本次活动的难点第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的这是本次活动的重点第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演也可以说是整个活动的高潮和延伸巩固幼儿已掌握的对话如未掌握的可延伸到区角附教案：小班语言活动：小鸭找朋友活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话培养幼儿完整的语言表述能力2、亲近小动物了解一些常见动物的生活习性3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人活动准备：flash《小鸭找朋友》小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干活动重点：理解故事内容学习故事中小动物的对话难点：区分会游泳和不会游泳的动物活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子问：小鸭子了他为什么哭呀（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩真没劲它想找好朋友和它一起玩问：它会找谁和它一起玩呢（幼儿猜测）二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了小动物和它一起玩为什么小结：原来小鸟和小兔子不会游泳所以不能到水里和鸭子一起玩小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩三、分段欣赏flash并交流故事内容（1）故事的名字叫什么学说小鸭子找朋友并认字（2）一天一只小鸭在池塘里游泳这时一只小鸟飞来了小鸭对它说什么小鸟是怎样回答的小鸟很礼貌的拒绝了它为什么不能和它一起游泳呢（3）一只兔子走过来了小鸭说什么了小兔子是回答的（4）一只乌龟爬过来了小鸭说什么了小乌龟是回答的四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟学说故事中的对话。
《小鸭找朋友》教案范文（通用5篇）
《小鸭找朋友》教案《小鸭找朋友》教案范文（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《小鸭找朋友》教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
《小鸭找朋友》教案1活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
《小鸭找朋友》教案2设计意图：在一次区域活动中，我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。
好像在为什么事争论不休：沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做好朋友！程笑希说：小鸡和小金鱼也可以做朋友的。
沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做朋友的，小鸡喜欢在草地上吃虫子，小金鱼一天到晚呆在水里，他们又不在一起。
小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）
小班教案《小鸭找朋友》小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案《小鸭找朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《小鸭找朋友》篇1活动目标：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
(幼儿园说课稿)幼儿园小班语言说课稿：小鸭找朋友
幼儿园小班语言说课稿：小鸭找朋友 一、教学目标
通过故事《小鸭找朋友》，帮助幼儿学习认识不同动物和他们的特点。
培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高他们的听说能力。
引导幼儿进行与故事相关的角色扮演和创作活动，培养他们的合作能力和想象力。
二、教学重点
通过故事《小鸭找朋友》，帮助幼儿学习认识不同动物和他们的特点。
培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高他们的听说能力。
三、教学准备
准备故事《小鸭找朋友》的图片和相关道具。
了解幼儿对动物和朋友的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与故事相关的角色扮演和创作活动。
四、教学过程
1. 导入
展示故事《小鸭找朋友》的图片，引发幼儿对故事内容的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
通过讲解故事《小鸭找朋友》，帮助幼儿认识不同动物和他们的特点。
通过活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高他们的听说能力。
3. 角色扮演
组织幼儿进行与故事角色相关的角色扮演活动，让他们亲身体验故事情节。
通过活动，培养幼儿的合作能力和想象力。
4. 创作活动
引导幼儿进行与故事相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
通过活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与动物和朋友相关的活动，如观察不同动物的特点、讲述自己的朋友故事等。
可以引导幼儿学习其他与语言表达和沟通能力相关的知识，提供个性化的指导和支持。
(小鸭找朋友)幼儿园小班语言说课稿
（小鴨找朋友）幼稚園小班語言說課稿一、關於教材小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重複性，有利於小班孩子的理解與學習。
故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘裡玩，有的動物不能和小鴨在池塘裡玩。
重複性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水準。
但是課程的提示中從另一個角度--學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
剛開學時，我們就開展了一系列有關“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對於小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
二、關於活動的目標（1）說活動目標根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，瞭解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。
第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事瞭解一些動物的習性是一個很好的契機。
第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。
（2）說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。
小班语言《小鸭找朋友》说课稿
小班语言《小鸭找朋友》说课稿1. 说教材1.1教材分析《小鸭找朋友》是一篇适合小班幼儿的语言教材。
这个故事充满童趣，讲述了小鸭在找朋友过程中的经历，它体现了幼儿在社交初期对朋友概念的初步理解和探索。
故事中的小鸭形象可爱，情节简单易懂，非常符合小班幼儿的认知水平和心理特点。
通过这个故事，幼儿能够学习到如何主动与他人交往、如何表达自己的想法等社交技能，同时也有助于提高幼儿的语言表达能力。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，知道小鸭找朋友的过程和结果。
学会简单描述故事中的角色和情节，例如小鸭遇到了谁，说了什么等。
提高幼儿的倾听能力和语言表达能力，鼓励幼儿用简单的语句表达自己的想法。
1.2.2过程与方法目标通过故事讲述、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力和想象力。
让幼儿在互动交流中，学会如何与同伴合作，提高幼儿的社交能力。
1.2.3情感态度与价值观目标引导幼儿感受有朋友的快乐，激发幼儿主动结交朋友的愿望。
培养幼儿积极乐观的态度，让幼儿在面对困难（如找不到朋友）时，不轻易放弃。
1.3教学重点1.3.1重点内容阐述理解故事内容是本堂课的重点。
小班幼儿的认知能力有限，故事中的情节发展和角色对话需要教师重点引导才能理解。
例如，小鸭每一次向其他小动物发出交朋友的邀请时所说的话，以及其他小动物的回应，这些都是故事的关键情节，只有理解了这些内容，幼儿才能真正把握故事的主旨。
1.3.2教学案例在教学过程中，我会采用逐页展示故事绘本的方式。
当翻到小鸭向小鸡发出邀请的页面时，我会用生动的声音说：“小鸭看到小鸡，它好高兴，就对小鸡说‘小鸡，小鸡，你能和我做朋友吗？’”然后我会问幼儿：“小朋友们，你们猜猜小鸡会怎么说呢？”这样通过引导幼儿关注故事中的对话，帮助他们理解故事内容。
1.4教学难点1.4.1难点内容阐述让幼儿体会小鸭找不到朋友时的心情，并能够联系自身生活经验，表达自己对朋友的理解和渴望，这是教学的难点。
幼儿园小班说课稿《小鸭找朋友》
幼儿园小班说课稿《小鸭找朋友》一、教材简介《小鸭找朋友》是幼儿园小班语文教材中的一篇课文，主要围绕小鸭走失后努力寻找朋友的故事展开。
本文旨在通过小鸭寻找朋友的过程，引导幼儿在认知方面发展自己的观察能力，培养孩子们的合作精神和品德素养。
二、教学目标1.培养幼儿的观察能力，提高对周围环境的认知能力。
2.培养幼儿的合作精神，让孩子们懂得合作的重要性。
3.培养幼儿的品德素质，爱护小动物，尊重他人。
三、教学重难点1.教学重点：通过小鸭寻找朋友的过程，培养幼儿的观察能力和合作精神，感受友谊的重要性。
2.教学难点：如何激发幼儿的兴趣和引导幼儿理解文章中的情节，深入探讨友谊的含义。
四、教学方法1.故事导入法：老师通过讲述一段小鸭寻找朋友的故事引出本课的主题。
2.观察法：孩子们观察课文中小鸭找朋友的过程，让幼儿通过观察来理解文章中的情节。
3.合作探究法：通过小组合作的方式，让孩子们共同讨论小鸭的情况，尝试解决问题。
4.情景再现法：通过角色扮演的形式，让幼儿参与到情节中，形成融入式教学。
五、教学步骤1.故事导入：老师给孩子们讲一个小鸭因迷路而走失，然后他在寻找朋友的过程中通过团队合作最终重新联系上家人与朋友的故事。
2.课文解析：老师请孩子们观察小鸭在寻找朋友的过程中遇到的问题，对文章中的高潮、环节进行解析。
3.合作探究：老师组织小班的同学们分成小组，让孩子们一起讨论如何帮助小鸭寻找朋友，进一步培养孩子们的合作精神。
4.角色扮演：老师让孩子们在课堂上扮演小鸭及其周围的同伴，体验小鸭在寻找朋友途中的情况。
5.总结评价：老师给孩子们提出一些问题，让孩子们通过总结自己的观察和感受来评价本次课程教学效果。
六、教学反思本次课程主要在于通过故事、观察、合作、情景再现等形式的开展，引导幼儿认识到友谊的重要性，增强幼儿对周围环境的认知能力。
在引导幼儿观察课文、解析文章、模拟情景等方面，也有较好的效果。
但是，本次课程在教学过程中还需更好地贯彻。
小班语言：小鸭找朋友(说课稿)
小班语言：小鸭找朋友（说课稿）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言说课稿及教案《小鸭找伙伴》含反思
幼儿园小班语言说课稿及教案《小鸭找伙伴》含反思语言说课稿一、教学目标1.能正确地朗读课文。
2.能正确地叙述小鸭找伙伴的故事情节。
3.能理解、使用、询问和应答有关恳求和拒绝的语言表达。
4.能快速按指令行动，在场内自由地活动，探究体验，感知语言和环境，积累常识和学问，进展语言本领、协作本领、独立自主本领和审美情趣。
5.培育幼儿喜好生活的情趣、学习探究的意愿，积极自动、自信开朗，具有人际交往、合作共享的良好心态和行为习惯。
二、教学重难点1.教学重点：带领幼儿了解小鸭找伙伴的故事情节，并引导幼儿在理解故事情节的基础上，运用所学的恳求和拒绝的语言表达进行表达和交流。
2.教学难点：在训练幼儿运用恳求和拒绝的语言表达的同时，让幼儿加深对故事情节的理解，从而进展幼儿的语言、认知、情感和性格等诸多方面的综合进展。
三、教学过程1.导入（7分钟）首先，老师向幼儿们介绍本节课的主题——《小鸭找伙伴》。
然后，请幼儿们观看一段关于小鸭找寻伙伴的视频，并向幼儿们提问：“你们看了这段视频，小鸭是怎样找伙伴的？请用本身的话讲一下。
”2.打开（15分钟）接下来，老师让幼儿们观看一幅图片，用幼儿们本身的语言叙述图片中小鸭伙伴们的故事，激励幼儿们参加讨论，并渐渐引导他们进入故事情境。
老师要叙述小鸭找不到伙伴的故事情节，引导幼儿理解并讨论其中的道理，激发幼儿对于友情的情感体验和思考，启发幼儿关注友情，学会敬重他人，并培育幼儿自信、英勇的性格品质。
3.呈现（15分钟）老师会为幼儿们呈现一些询问和应答有关恳求和拒绝的语言表达，并让幼儿通过角色扮演的方式，练习这些表达。
例如：“小鸭，你能和我一起玩吗？”“我很歉仄，我现在不能和你一起玩，由于我正在玩游戏。
”“好的，我们下次再一起玩。
”这个过程的重点在于，让幼儿们通过模拟交流的方式，练习恳求和拒绝的语言表达，培育他们的表达和交流本领。
4.巩固（15分钟）在本节课结束的时候，老师会通过游戏互动的方式，巩固幼儿们的学习成果。
幼儿园小班说课稿《小鸭找朋友》(3)
幼儿园小班说课稿《小鸭找朋友》(3)一、教材来源本课教材为《幼儿园小班语言活动》中的第三课《小鸭找朋友》。
二、教学目标1.语言目标1.通过参与角色扮演和游戏，让学生掌握生动形象的词汇：“小鸭”、“朋友”、“小鱼”、“小青蛙”等。
2.通过故事情节的展示，提高小班学生们的听力理解能力。
3.让学生掌握基本的简单句式：“小鸭找朋友。
”2.认知目标1.认识了“朋友”是可以一起玩耍的人。
2.理解到“帮助朋友”是做好朋友必须具备的特点和品质。
3.情感目标1.让学生们理解“朋友间相互帮助”的重要性。
2.培养学生们的友情意识，懂得与他人和睦相处。
三、教学内容与方法本课主要通过听故事、角色扮演和游戏等多种方式，全面培养幼儿们的语言、认知和情感三个方面的能力。
1. 教学内容1.语言词汇：“小鸭”、“朋友”、“小鱼”、“小青蛙”等。
2.基本句式：“小鸭找朋友。
”3.情感培养：“相互帮助”，“友情意识”。
2. 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让学生们回答相关问题，加深对故事情节的理解。
2.角色扮演：将角色确定清楚，每个学生各分配一个角色，然后根据故事情节和所饰演的角色，进行角色扮演，活跃课堂气氛，提高学生们的参与度。
3.游戏练习：通过具有趣味性的游戏，巩固和提高学生们对课文的理解和掌握程度。
4.总结评价：在课程结束时，通过对课堂表现和学生参与度的评价，肯定学生们的表现，激励学生继续努力。
四、教学流程1.课前准备1.查看课件和教具是否齐备。
2.根据教学内容制定教案和题目，以便给学生复习查漏补缺。
2.教学过程Step 1：提问引导学生回忆上节课的故事内容，简单介绍本节课讲的《小鸭找朋友》。
然后问学生们：什么样的人是你们的朋友呢？Step 2：故事讲解讲解故事中“小鸭找朋友”的情节，让学生们通过听故事的方式，获取词汇和知识点。
Step 3：角色扮演将故事角色确定清楚，每个学生各分配一个角色，然后让他们根据情节和所饰演的角色进行角色扮演，并通过游戏强化记忆。
幼儿园小班语言说课稿及优秀教案小鸭找朋友及内容总结
幼儿园小班语言说课稿及教案小鸭找朋友及内容总结小班语言说课稿及教案小鸭找朋友及内容总结适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性，通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述力量，能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人，快来看看幼儿园小班语言说课稿小鸭找朋友及内容总结教案吧。
一、说活动教材小鸭找朋友是一个简洁的故事，语言比较简洁，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。
故事中依据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言进展水平。
但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中进展语言，又可以在活动享受礼貌交往的欢乐。
刚开学时，我们就开展了一系列有关"朋友'的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟识的，也很愿意做大家的朋友，但在这个活动中我看到"新'的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大缘由，对于小班孩子而言，这个语言活动如果能顺当地实施开展，对我班孩子交朋友方面确定是有帮忙的。
二、说活动目标(1)说活动目标依据教材及我班孩子的特点，我就认知、力量、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述力量。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是力量目标，意想通过这个活动让幼儿仿照小动物之间的简洁对话，从而进展幼儿的语言表达力量，我想小班初期要注意幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
其次条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。
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小班语言活动《小鸭找朋友》说课稿Lecture notes of "duckling looking for friends " in small class language activity
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小班语言活动《小鸭找朋友》说课稿
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
对于渗透式领域的教材，还只是刚刚接触，对于单个领域目标的系统性把握还没有仔细研究，对于领域之间的相互渗透把握也只是在接触到的活动中在思考，不够成熟，希望我的教学活动能引起大家的兴趣，我的个人观点能起到抛砖引玉的作用。
一、为什么选择本教材
今天的活动主题是对新一轮教材的研讨，所以在活动前，选择渗透式领域课程中的什么内容作为今天的研讨案例，我曾经这样思考：
1、选择的内容一定要遵循渗透式领域课程中的精神，针对刚开学的实际情况，尽量选择第一个话题中的内容，不破坏课程的系统性。
2、教材要有领域间相互渗透，能体现渗透式课程的“渗透”两字，但不是简单组合。
3、选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣；
4、教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼
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儿的理解，能引起幼儿的共鸣。
有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《小鸭找朋友》上，因为它比较适合今天的研讨活动。
二、对教材的理解与修改
小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
教材中也有我个人认为不尽合理的地方，我作了一些修改。
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