PEP《小学英语》四年级上册Unit6

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PEP人教版四年级英语上册《Unit6_知识详解》(附答案)

Unit6 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问对方家中有几位家庭成员的句型——How people are there in your family?课文应用：How many people are there in your family, Chen Jie? 你家有几口人，陈杰？Three. 三口人。

My family has six people. 我家有六口人。

句型结构：问句：How many people are there in your family?答语：具体数字./My family has + 数词+ people.重点解析：how many可以用来询问人或物品的数量。

how many后只能接可数名词的复数形式，所以be动词一定要用are.people表示“人；人们”，虽然不是复数形式，但它本身就是一个表示集体概念的名词，因此在词尾不能再加s。

there are是there be结构，表示“有；存在”。

在疑问句中，are要放在there之前。

生活实例：Mike正在和朋友们谈论他们的家庭，Mike想知道他们家里有几口人：Mike: How many people are there in your family, Amy? 你家有几口人，埃米？Amy: Six. 六口人。

Mike: What about you, John? 你呢，约翰？John: My family has four people. 我家有四口人。

知识链接：people的单数和复数当people指“人；人们”时，是集体名词，以单数形式出现，但通常只用作复数。

例如：There are a lot of people at the park. 公园里有许多人。

当people指“人民；民族”时，是可数名词，有单数和复数两种形式。

例如：the native peoples of Siberia西伯利亚本土民族。

PEP人教版四年级上册英语Unit 6说课稿

PEP 人教版四年级上册英语 Unit 6 样板说课稿Unit 6 Meet My FamilyPart A 说课稿我说课的内容是( Meet My Family)，这是人教版 PEP 教材四年级上册 Unit 6 Pat A 中的内容。

我说课的程序主要有说教材，说教法，说学法，说教学程序，说预期达成的效果及反思等五个方面的内容。

一、说教材本节课所选的教学内容是 PEP 小学英语四年级 Unit6( Meet My Family) Part A，环绕 meet my family 展开话题。

本课时要求学生能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，baby brother 及句型how many … .能自由交流各自家庭情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。

我借助任务型教“学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和心愿，使学生通过合作学习体验荣誉感和成绩感从而树立自信心，开展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单普通交际的能力。

1、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。

认知目标]学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，baby brother能运用 how many...进行口语交际。

能力目标能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的根本特点。

感情目标]1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参预交流。

并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

2)通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。

同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，爱护环境。

2. 教学重难点依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉言语差异，我认为对五个单词及交际性言语的学习是本课的重点。

pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案

pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。

including parents。

cousin。

uncle。

aunt。

baby。

doctor。

cook。

driver。

farmer。

and nurse.2.Practice XXX。

XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。

PowerPoint。

XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。

parents。

uncle。

aunt。

baby。

brother。

and cousin.In this lesson。

we will focus on learning new vocabulary words related to family members。

We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。

We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。

小学英语PEP四年级上册unit6课件ppt

Guessing game
What’s she?
She’s a teacher
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
Guessing game
What’s he?
He’s a driver.
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
What’s your father?
My father is a doctor. He’s tall.
He likes sports.
What’s he?
He’s a doctor.
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
My brother is a doctor. He is tall . He likes science .
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
He’s a
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
My uncle is a driver.
He is thin
.
He likes music .
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
Let’s learn

人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!

Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。

它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。

本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。

本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。

比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。

对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。

比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。

1、教学目标：（1）知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。

b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。

b. 了解英语国家的一些称谓方式。

(在歌曲，chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。

（3）情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。

2、教学重难点:重点：句型“How many people are there in your family?”难点：My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备：课件、puppy图片、人物图片。

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part A Let's talk教案

1.Let’s count.
教师出示Let's count部分的图片，问：How many apples are there on the tree? 引导学生回答。然后看书中的练习，根据图片，学生们两人一组作问答练习。
2.Let’s survey.
学生六人一组，其中一人为调查员，通过询问其他五名学生的家庭成员情况，记录被调查学生的名字和他/她的家庭成员的人数。
教学反思
本课时学习情景对话及句型：How many…are thereinyour family?由于该句型孩子第一次接触，我注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步地模仿、运用。在巩固操练环节，我给孩子创设了一些真实的任务情景如调查问卷，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。
通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。
1.Leadin.
课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，教师介绍故事背景：Look! They are our friends. They are Chen Jie and Amy. Today, Chen Jie’s at Amy’s home. They are looking at a photo album.Guess, what are they talking about? Family or friend?
（4）学习新单词people、but、little和puppy。
T：Amy’s family has six people.
（教师重点教学people是集体名词，单数形式表示复数意义。）
Ss：Dad, mum, sister, baby brother and Amy.
T：But that’s only five. Why?

人教PEP2020学年四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第1课时教案

Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。

单元主题为Meet my family（认识我的家人）。

主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Amy和Chen Jie在谈论各自的家庭情况。

引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。

Let’s count部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。

Let’s play以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。

第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u在开音节及闭音节里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

Let’s talk中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。

Draw and say活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。

第二课时中Chen Jie询问Sarah她家人的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过一个Let’s play的演一演，猜职业游戏来进一步熟悉新授词汇。

人教版pep四年级英语上册第六单元知识点总结及练习

Unit six Meet my family单词一、请把下列单词翻译成中文。

parentsbaby sisterfamilyfather driver mother farmerbaby brother doctor cousinnurseaunt football playerunclebrothersister二、请把下列句子翻译成中文。

1、How many people are there in your family? There are three.They aremy parents and me .译；2、Meet my family!This is my uncle. He’s tall and strong.译；3、Is this your uncle? No, it isn’t.译；4、What’s your aunt’s job ? She’s a nurse. 译；5、He’s a football player. 译；6、What’s her job？They’re my parents.My cousin is a student.译；7、Wh at’s his job？He’s a doctor译；8、Who are they ? 译；They’re my parents. 译；9、My family has three people. 译；句型【询问“有多少……？”：】"How many ...?" 有多少？回答直接用数字。

你家有多少人？三口，我父母和我。

树上有多少个苹果？我家有六口人。

见见我的家人【询问他们是谁：】" Who are they?" 他们是谁？【询问别人爸爸妈妈的职业】你妈妈是干什么的？他是一名司机她是一名护士。

她是干什么的？她是一个厨师。

【陈述别人的职业】她是一名医生。

他是一位教师。

【一般疑问句：】Is this your ...? 这是你的....？这是你的姑姑吗？是的，她是【询问别人的职业】你叔叔是干什么的？他是一名医生。

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part B Let's learn教案

2. 能力目标：学生能简单描述自己父母的职业。
3. 情感目标：引导学生树立职业平等的观念，以为家人的工作而自豪的情感。
教学重点
能够听懂、会说、认读PartB. Let’s learn的单词和词组，并能够正确运用What’s your father’s/mother’s/… job? My father/mother is a...谈论自己家人和他人的职业。
4.Talk about your dream job.
课件呈现延伸的不同职业，学生相互谈论自己将来的理想工作。
5.练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
1.Summary.
本课重点单词：doctor，nurse，driver，farmer和cook。
2.Homework.
（1）为20年后的自己设计一张名片。
本课时的内容在教学上有一个局限就是：本课时所讲授的几个职业单词不够丰富，和学生家人的实际职业也很有距离，学生在操练时只能说这几个单词，与他们的实际情况并不是很贴合。
教学难点
询问有关职业的表达法。
教学准备
课件；单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
歌曲导入，集中学生的注意力，活跃课堂气氛。
1.播放歌曲《I love my family》。
2.复习A. Let’s learn部分关于家庭称谓的名词。
3.导入新课。
T：I’m Miss Li. My job is a teacher. What other jobs do you know?
① doctor.
T：Do you know any other jobs?
课件出示听诊器的图片，教师让学生猜测该职业，随后呈现医生的图片，教师引导学生说出单词doctor。

Unit 6 Meet my family!教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版

Unit 6 Meet my family!教学设计【年级】四年级【课标分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。

单元主题为Meet my family（认识我的家人）。

【教材分析】五种职业是学生们日常比较常见的，本课时主要帮助学生理解这几种职业的意思，帮助学生认读、拼写这些单词。

学生通过学习本课中呈现的词汇，来更好地利用本单元的句式，询问或表达家人的职业。

【教学目标】1. 能够听懂、会说、认读单词：doctor, cook, driver, farmer, nurse2. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your ...’s job? My ... is a ...3. 能够正确地询问或回答家人的职业。

【教学重点】1.能够听懂、会说、认读单词: doctor, cook, driver, farmer, nurse2.能够听懂、会说认读句式：hat’s your ...’s job? My ... is a ...【教学难点】能够正确地询问或回答家人的职业。

【教学课时】第三课时【教学准备】多媒体课件、相应的职业实物、配套单词卡片【教学过程】Step 1 Warm up1.Greeting.2.Do some actions:Touch your head;Stamp your foot;Wave your arms;Clap your hands.设计意图：以Let’s do热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。

Step 2 Lead in1.Today we are going to learn unit 6(出示课件并板书标题)2.T:I’m a teacher.You’re students.Teacher is an occupation.Student is an occupation,too.Step 3 Presentation1.出示课件五种职业图片：T: Look at these pictures. What do they do? What are their jobs?S:厨师、医生、护士、司机、农民。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》单元说课稿4

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 4一. 教材分析《PEP教材》四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。

本单元通过介绍家庭成员的名称和外貌特征，帮助学生理解和掌握英语中表示家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。

但是，学生在描述家庭成员的外貌特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于家庭成员的称呼和关系还有一定的陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。

三. 说教学目标1.学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother,sister等。

2.学生能够描述家庭成员的外貌特征，如： tall, short, fat, thin等。

3.学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和描述家庭成员外貌特征的句型。

2.教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习家庭成员的称呼和外貌特征。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问并介绍自己的家庭成员。

2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等。

3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习描述家庭成员外貌特征的句型，如：tall, short, fat, thin等。

人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第2课时

人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s play课时分析本课时为重点词汇学习课时，学生通过本课时的学习，掌握与本单元主题相关的单词，从而更好地使用重点句式围绕本单元主题进行交流。

Let’s learn部分Amy展示了自己家庭的相片，让大家认识她的家人。

学生在认识她的家人的同时，掌握家庭称呼类的单词：parents, uncle, aunt, cousin, baby brother。

其中parents在上一课时学生已经接触过，uncle, aunt尤其是cousin的称呼与汉语有很大的区别，aunt, uncle相对比较好理解和接受，比起汉语的称呼来更显得简单。

可是cousin可能相对难理解一些，学生一般跟自己的cousin都叫哥哥弟弟或姐姐妹妹，可能跟brother, sister弄混，在学习过程中，要不断进行区分，让学生理解并掌握。

Let’s play中Zhang Peng在纸上画出自己的手掌，又在每个手指上画上人像，然后向大家介绍自己的家人。

这样的介绍能够挑起学生的参与兴趣。

又能综合介绍家人和描述人物外貌特征的知识，让学生在参与活动的过程中增强自己的口语表达能力。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：parents, uncle, aunt, cousin, baby brother2. 能够利用所学的知识介绍和描述自己的家人课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：parents, uncle, aunt, cousin, baby brother能够利用所学的知识介绍和描述自己的家人2. 难点：能够综合使用所学的句式和词汇来介绍和描述自己的家人教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 家庭称呼类单词卡片教学过程✪Step 1 Warm up1.呈现歌曲：I love you. 学生先认真倾听，再跟唱，再练习唱。

新版PEP小学英语四年级上册Unit6Meet my family B

用自己的照片或图片，同桌之间练习对话
A: Is this your_______? B: Yes, it is./ No, it isn’t.
A: What’s your____'s job?
father mother uncle aunt cousin brother sister…
B: He’s/ She’s a ______.
1.A: This is Coco’s_______. What’s his job? B: He is a _____.
选择一副图片和同桌练习对话
2.
A: This is Coco’s_______. What’s her job? B: She is a _____.
3.
A: This is Coco. What’s her job? B: She is a _____.
Let’s help Sarah introduce(介绍)her family.
This is my family. My family has 5 people, my parents, my uncle and aunt. Look, he is my_____ . He is a uncle football player __________.He is tall and strong. This is my _____ .She is a aunt nurse _____.She is beautiful ! She has big eyes and short hair. Who is the baby? Aha, it’s me! nurse doctor uncle aunt farmer driver father mother… football player…

人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课6

Unit6Meet my family教学设计英语学科备课记录表姓名年级四学科英语时间教学课题PEP Unit6Meet my family A Let’s talk&Let’s count教学内容分析本课的教学主要是学习家庭成员人数的询问与回答方法，重点是能够听、说、读、写“How many…are there…?”。

并能根据一定的实际情况适当运用这一句型。

四年级学生在第二单元已经学过询问书本的数量的句型“How many books do you have?”，懂得用“How many……”询问数量；同时学生对家庭成员已经非常的了解，这些为本课时的学习打下了良好的知识和现实基础。

教学目标知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说本课对话。

2、能力目标：能听说认读本课句型“How many people are there in your family?”，并在实际生活中运用。

过程与方法：本节课主要以小组讨论法、直观演示法，通过运用游戏、活动、练习、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在自主合作、积极探究中掌握知识，从而突出重点，突破难点，掌握知识。

情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣、勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。

了解英语国家的一些称谓方式。

重点1、教学重点：掌握“How many…are there…?”句型的用法。

难点2、教学难点：My family has7members./Who are they?/But that’s only 6.教具准备1.师准备人物称呼卡、全家福照片。

2．学生准备白纸作调查表，带家庭照片（或简笔画）。

教学步骤Step1.Warm-up/Review1.教师播放本册第二单元A部分Let’s chant录音，让学生跟着录音说唱。

2.T:How many books do you have?What are they?【预设】English books,Chinese books,notebooks,story-books,……【设计意图】以第二单元学过的吟唱的形式开始课程，既复习了以前的知识，又方便学生类比学习，便于新课的进行。

人教PEP版小学英语四年级上册Unit6 A Let’s talk课件

Presentation Let’s talk
Watch and answer
How many people are there in Amy’s family?
Six. Who ar, her baby brother, her little puppy and her.
Practice
Let’s talk
Listen and imitate
Amy: How many people are there in your family, Chen Jie?
Chen Jie: Three. My parents and me. Amy: My family has six people. Chen Jie: Six? Amy: Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
Lead-in Meet my family!
This is my family photo. Look, this is my dad. This is my mom. This is my husband. This is my daughter. This is my son.
Presentation
Chen Jie: Three. My parents and me. Amy: My family has six people.
Chen Jie: Six? Amy: Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
Chen Jie: But that’s only five. Amy: And my little puppy!