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《谈礼貌》ppt

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作业:
根据“谈诚信”的写作提纲, 把这篇小小的说理文写完整。
(岳飞)他先离镫下马,然后上 前施礼:“请问老丈,方才可曾看见 一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”
礼到人心暖,无礼讨人嫌。
比较辨识
事例二
小朋友连忙抬起脚说:“对 不起,把您的裙子踩脏了。”女 青年微笑着说:“没关系”。
比较辨识
事例二
小朋友连忙抬起脚说:“对 不起,把您的裙子踩脏了。”女 青年微笑着说:“没关系”。
比较辨识
请浏览课文2——4自然段, 想一想:这三个段落在写作方 面有哪些共同点?
比较辨识
事例一 (牛皋)他在马上吼道:“呔, 老头儿!爷问你,小校场往哪去?”
(岳飞)他先离镫下马,然后上 前施礼:“请问老丈,方才可曾看见 一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”
比较辨识
事例一 (牛皋)他在马上吼道:“呔, 老头儿!爷问你,小校场往哪去?”
“不能怪您” 沟通心灵,反映思想情操和文 化修养
比较辨识
明代著名医药学家 李时珍,从小立志学医。 他翻山越岭,走遍了大 半个中国,访名医,尝 药草,经过二十几年的 不懈努力,终于写成了 药学巨著《本草纲目》。
有一次刮脸时,周 总理咳嗽了一声,脸上 被划了一道小口子,朱 师傅深感不安。周总理 安慰他说:“这不能怪 您,怪我咳嗽没有向您 打招呼,还幸亏您刀子 躲得快哩!”
有过于别人时要学会道歉
层 层 递 进
别人有过于你是要学会宽容
比较辨识
学会礼貌待人,恰当地使用礼 貌语言,就能使人与人之间的 关系更加和谐,社会生活更加 美好。xgguexxxxxxxxx
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学了这篇说理文,你的 收获是什么?
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苏教版五年级语文下册《谈礼貌》课件

苏教版五年级语文下册《谈礼貌》课件
第二个故事是:一个女青年她的长裙被小 学生踩了,小学生立即向她道歉:“对不 起!”那位女青年笑着说:“没关系。”这 说明小学生虽然弄脏了人家的衣服,因为有 礼貌,人家才原谅了他。
请同学们复述一下这三个故事。
第三个故事是:有一位理发师为周总 理理发,在刮脸时,周总理咳嗽了一声, 脸上被划了一道步口子,那位理发师很不 安,周总理说:“这不能怪你,怪我咳嗽 没打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”这 说明周总理的高尚品格和礼貌待人。
举事例 的事例,说明 1、课文用问路 __________ 古人—今人 “礼到人心暖,无礼讨人嫌”
普通人伟人
2、课文用踩裙 __________的事例, 三个事例 礼貌待人可以在人与人之间架起一座 说明 “ __________ ” 理解的桥梁,减少相互间的矛盾
3、课文用__________的事例, 说明 “
20、谈礼貌
“貌”:言语动作 “礼貌”:言语动作谦 逊恭敬。
我会认
yuè
xián jiū

xié
岳 嫌 纠 傅 谐
岳父 嫌弃 纠纷 师傅 和谐
用以上的词语说说课文内容
• • • • 优良的 和谐的 文雅的 粗暴的 传统 态度 关系 语言 避免 架设 加强 沟通 心灵 修养 桥梁 纠纷
•读一读:
毛泽东是上个世纪影响最大的人 物之一,他从小养成了对长辈有礼 貌的美德,后来当了国家主席,仍 然能以礼待人。一九五九年,毛主 席回韶山,曾专门邀请亲友的老人 吃饭,毛主席给老人敬酒,老人们 说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛 主席回答:“敬老尊贤,应当应 当!”由此可见,文明礼貌是多么 重要。
课文2—4自然段分别举了古人和 今人,普通人和伟人的三个事例来说 明礼貌待人,使用礼貌语言的重要, 这是我们民族的优良传统。

谈礼貌课件

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礼貌待人可以在人与人之间架 起一座理解的桥梁,减少相互间的 矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划 了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理 安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有 向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心 灵,而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。
圈画出表现岳飞彬彬有礼的关键字词:
他先离镫下马,然后上前施礼: “请问老丈,方才可曾见一个骑黑 马的?他往哪条路上去了?”

请问老丈,
பைடு நூலகம்
方才可曾见一个

骑黑马的?他往
哪条路上去了?


《说岳全传》上有这么一段:牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道:“呔, 老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老 人不但没有给他指路,反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也 来到这里。他先离镫下马,然后上前施 礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑 马的?他往哪条路上去了?”老人见岳 飞很有礼貌,便耐心地给他指路。这正 如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人 嫌”。
学会礼貌待人,恰当地使用礼 貌语言,就能使人与人之间的关 系更加和谐,社会生活更加美好。
《说岳全传》上有这么一段:牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道:“呔, 老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老 人不但没有给他指路,反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也 来到这里。他先离镫下马,然后上前施 礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑 马的?他往哪条路上去了?”老人见岳 飞很有礼貌,便耐心地给他指路。这正 如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人 嫌”。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划 了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理 安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有 向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心 灵,而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。

《谈礼貌》课件

《谈礼貌》课件

合作学习方式:(任选一种) 1、分角色朗读;2、讲故事;3、课本剧 表演 4、谈感受.
有一天,一个女青年下公共汽车,她的长裙 拖在车厢的踏板上,被一个跟在后面的小学 生踩了一下,女青年回过头来看了看,小朋 友连忙抬起脚说:“对不起,把您的裙子踩 脏了。”女青年微笑着说:“没关系。”于 是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可 以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少 相互间的矛盾。
请问老丈,方才可曾 见一个骑黑马的?他 往哪条路去了?
自由组合,表演岳飞、牛皋问路
注意(神态、动作、语气)
礼到人心暖,无礼讨人嫌
意思:礼貌待人会使人心得到 温暖,没有礼貌会遭到别人的 嫌弃。
同学们合作学习第二、三个故事。
(1)这两个故事分别讲了什么内 容? (2)通过这两个故事明白了什么道理。
1、朱师傅的心里发生了什么变 化?为什么有这样的变化? 2、这个故事说明了什么道理?
通过三个故事的学习,我们明白了:
人在社会上生活,总 要和别人交往。学会礼貌 待人,恰当地使用礼貌语 言,就能使人与人之间的 关系更加和谐,社会生活 更加美好。
拓展练习
1、 你知道的礼貌用语有哪些? 2、选一个能说明礼貌待人好 处的事例说一说来。
提出道理: 举例论证: 归纳总结:
知新:《谈礼貌》
提出道理:礼貌待人,使用用礼貌用语,是我们中华民
族的优良传统。
举例论证:岳飞、牛皋问路
小学生道歉 周总理慰民
归纳总结:礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人
与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。
君子不失色于人,不失口于人。
意思:有道德的人待人应该彬 彬有礼,不能态度粗暴,也不能 出言不逊。
满江红· 怒发冲冠 怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望 眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名 尘与土,八千里路云和月。莫等闲, 白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时 灭?驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥 餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头, 收拾旧山河,朝天阙。

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彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 ---温 特(英国画家)
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推荐书籍:
作业:练笔《谈诚信》
(要求:模仿课文说理性表达结构,引用名言古训, 查找相关例子,说明诚信做人的重要性)
可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信,不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——刘备 3、失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难
挽回。 ——(美)富兰克林
中医内科学—脾胃系病证
第七节 泄 泻
一、定义:
• 泄泻是以排便次数增多,粪质稀溏或完 谷不化,甚至泻出如水样为主症的病证。
• 大便溏薄而势缓者称为泄 • 大便清稀如水而势急者称为泻 • 现临床一般统称泄泻。
二、历史沿革
(一)病名 1.濡泄:因水湿阻于胃肠,脾虚不能制水所致的泄泻。 2.飧泄:泻下完谷不化。 3.注下:大便如水样向下倾注。 4.大肠泄:食已窘迫,大便色白,肠鸣切痛。 5.溏泄:指泻下清稀垢秽。 6.骛泄:指泻五水粪相杂,色青黑如鸭粪。 7.滑泄:久泻不禁谓之滑泄。 8.《难经》五泄:指胃泄、脾泄、小肠泄、大肠泄、大瘕泄。 9.大瘕泄:大瘕泄者,里急后重,数至圊而不能便,茎中痛 宋代以后统称为泄泻。
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 物 变化
明道理
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 明道理 物 变化
朱师傅为 周 周总理理 总 发,有一 理
次刮脸时,
周总理被
划了一道 朱 小口子。 师

周总理安慰他说:文雅、和气、宽
“这不能怪您, 容的语言,不但
怪我咳嗽没有向 您打招呼,还幸 亏您刀子躲得快

《谈礼貌》PPT4 图文

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20、谈礼貌
同学们,我们中华民族自古以来就 是一个“文明古国,礼仪之邦。”人在 社会上生活,总要和别人交往。在人们 的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往 往能反映出这个人的文明素质和文化修 养。今天,我们就一起来学习一篇专门 谈礼貌的课文。
请、 您好、 谢谢
对不起、 没关系
不用谢、
再见
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我们一路怀揣着爱,脚踏着万物,一声 绝唱, 飘然落 尘!也 许,你 我曾是 几百年 前的一 株草, 一朵花 ,一粒 尘,经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人,朋 友,爱 人…… 也许, 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许, 在百年 之后, 你我又 都化为 世间的 生灵, 守候在 天地之 间,彼 此相望 ,相顾 无言。 然而, 你我却 心灵相 犀,甘 为绿叶 ,守护 着这世 间一朵 花开的 时光!
像我这样的人…… 比如:
“像我这样优秀的人
人生在世,草木一秋。一闪一灭,转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟, 渺如微 当花瓣 离开花 朵,暗 香残留 ,香消 在风起 雨后, 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》,似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味, 吸进的 是花儿 的味道 ,吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转, 无限风 情,飘 散,是 香,是 香,它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
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谈礼貌苏州市盛泽实验小学
薛法根
俗语
礼到人心暖,无礼讨人嫌。

好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

见人不施礼,多走二百里。

古训
君子不失色于人,不失口于人。

意思是说,人无礼则不生,事无礼则不成。

意思是说,____________________。

有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。

名言
礼貌是人类共处的钥匙。

(松苏内吉)一个人的礼貌,就是一面照出他肖像的镜子。

(歌德)
礼貌是有教养的人的第二个太阳。

(赫拉克利特)
这正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。

可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

王大爷右眼失明,摆一个地摊卖布娃娃。

一个小青年甩着百元大钞,斜着眼问:“喂,独眼龙,这玩意儿怎么卖?”王大爷冷冷地说:“不卖!”一个小姑娘走到王大爷跟前,问:
老人递给她一个布娃娃,笑眯眯地说:“不要钱!”
____________________________________________________________
“老爷爷,您的布娃娃真漂亮!请问多少钱一个?”
君子不失色于人,不失口于人。

人无礼则不生,事无礼则不成。

礼到人心暖,无礼讨人嫌。

好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

见人不施礼,多走二百里。

礼貌是人类共处的钥匙。

(松苏内吉)
一个人的礼貌,就是一面照出他肖像的镜子。

(歌德)
礼貌是有教养的人的第二个太阳。

(赫拉克利特)
小明在教室里洒完水刚要拖地板,小红跑进来不慎滑倒在地,几个同学大笑起来,羞得她差点掉眼泪。

小明连忙搀起小红,说:“对不起!都怪我,不该洒这么多的水。

”站在教室门口的小铃说:小红站起来,说:“不,不,怪我自己不小心。

___________________________________________________________
“也怪我,刚才没早点提醒你地板湿滑。


君子不失色于人,不失口于人。

人无礼则不生,事无礼则不成。

礼到人心暖,无礼讨人嫌。

好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

见人不施礼,多走二百里。

礼貌是人类共处的钥匙。

(松苏内吉)
一个人的礼貌,就是一面照出他肖像的镜子。

(歌德)
礼貌是有教养的人的第二个太阳。

(赫拉克利特)
公开课上,语文老师指名一位同学回答问题。

谁知这位同学刚才思想开小差,还没回过神来,羞得无地自容。

老师笑了笑,温和地说:
“不好意思,我刚才没把问题说清楚。

”于是,又把问题重复了一遍。

那位同学对答如流,教室里响起一片掌声。

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