新课改形式下怎样做一名好老师
新课标下我们怎样做教师
新课标下我们怎样做教师如今，教育改革日新月异，新一轮课程标准的发布无疑给教师带来了新的挑战和机遇。
在新课标下，我们作为教师应该如何做好自己的工作？本文将从多个角度探讨这个问题。
一、提升教育理念教育理念的转变是新课标下教师的重要任务之一。
我们应该意识到，传统的以教师为中心的教学方式已经过时，应该转向以学生为中心的教学模式。
在教学中，我们应积极倾听学生的声音，鼓励他们独立思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
二、全面发展学生新课标强调学生的全面发展，这要求教师不仅要注重学生的学科知识，还要关注他们的品德、艺术、体育等方面的培养。
作为教师，我们应努力提供多元化的教育资源，帮助学生在兴趣发展、综合素质提升等方面得到全面的发展。
三、激发学生的学习兴趣在新课标下，教师应该培养学生对知识的兴趣和探索精神。
我们可以通过创设情境、讲述生动的故事、提出问题等方式，激发学生的好奇心，让他们愿意主动学习。
此外，鼓励学生参与课外活动，拓宽他们的视野，培养他们的独立思考和解决问题的能力也是非常重要的。
四、注重评价方法的改革新课标要求教师在教学评价中突破传统的应试思维，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们应该采用多元化的评价方式，如课堂观察、小组讨论、作品展示等，从不同的维度全面评价学生的学习情况。
五、加强自身专业素养建设作为一名教师，不断提升自身的专业素养是必不可少的。
我们应该积极参加教师培训、研讨会等学术活动，了解最新的教育理论和教学方法，使自己能够更好地适应新课标的要求。
同时，我们还应注重个人发展，提升自己的教学能力和研究能力，不断追求专业上的进步。
六、建立良好的教师家长关系在新课标下，与家长的良好沟通和合作至关重要。
我们应该及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同讨论解决学生的问题。
通过与家长的合作，我们可以更好地关注学生的个性差异，制定个性化的教育方案，促进学生全面发展。
七、与同行交流合作教育是一个团队工作，与同行的交流合作对于教师的成长至关重要。
做一名新时代优秀教师
做一名新时代优秀教师作为新时代的教师，我们应该热爱学生，对学生尊重和宽容。
教育是一项人性化的工作，我们需要理解和关爱每一个学生，尊重他们的个性和差异，帮助他们充分发展潜力。
我们需要耐心倾听学生的想法和意见，鼓励他们提出问题和质疑，激发他们的创造力和创新精神。
我们需要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们成为有担当、有责任、有情怀的新时代人才。
三、不断研究，提高教育教学水平教育是一项永无止境的事业，作为教师，我们需要不断研究和提高自己的教育教学水平。
我们需要关注时代发展和教育变革，了解新的教育理念和方法，不断更新自己的知识和技能，提高自己的教育教学水平。
我们需要积极参加各种培训和研讨活动，与同行交流经验和心得，不断反思和改进自己的教育教学方法，提高教育教学质量。
四、勇于担当，肩负教育使命作为新时代的教师，我们需要勇于担当，肩负起教育使命。
教育是一项光荣而神圣的事业，我们需要始终把学生的成长和发展放在心中最高的位置，用心、用情、用智去教育每一个学生。
我们需要不惧困难和挑战，勇于创新和实践，为学生的未来奠定坚实的基础。
我们需要牢记教育的初心和使命，不断追求卓越，成为一名真正的新时代优秀教师。
教育的最终目标是让学生掌握生存技能和发展能力。
为此，教师需要关注每个学生的个性差异，允许他们自由发展并充分展示自我。
我们不能像“割韭菜”一样对待学生，而是应该根据他们的不同特点，因材施教。
我们应该用欣赏的眼光去发现和培养具有独特个性、富有想象力和创新精神的人才。
据统计，每出生十万人中只有一个天才，而每五百个天才中有四百九十九个因为没有被发现或无法生存而被扼杀。
删除段落，因为它没有给出足够的信息来支持文章的主题）总之，教育应该注重个性化教学，让每个学生都能够在自己的领域中发挥潜力。
教师应该帮助学生发现自己的优点和潜力，并为他们提供适当的支持和指导。
只有这样，我们才能培养出更多具有创造力和创新精神的人才，为社会的发展做出贡献。
新时代怎样做一名合格的老师
新时代怎样做一名合格的老师教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。
在新时代，社会的快速发展和教育环境的不断变化对教师提出了更高的要求。
那么，怎样才能成为一名合格的老师呢？首先，一名合格的老师要有坚定的教育信念和高尚的师德师风。
教育是一项神圣的事业，老师要坚信自己的工作能够对学生的成长产生深远的影响。
要对教育事业充满热情，始终保持敬业精神，将教书育人视为自己的使命。
同时，要具备良好的师德师风，以身作则，成为学生道德品质的榜样。
尊重每一个学生，关爱他们的成长，不歧视、不偏袒，公平公正地对待每一位学生。
其次，扎实的专业知识是成为合格老师的基础。
在知识快速更新的时代，老师要不断学习，拓宽自己的知识面，掌握学科前沿动态。
不仅要精通所教学科的基本理论、知识体系和教学方法，还要了解相关学科的知识，做到融会贯通。
能够将复杂的知识用简单易懂的方式传授给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
再者，良好的教学能力是关键。
新时代的老师要能够运用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
善于运用多媒体等现代教育技术，丰富教学内容和形式。
注重培养学生的自主学习能力和创新思维，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
能够根据学生的反馈及时调整教学策略，提高教学质量。
同时，要具备良好的沟通能力。
与学生建立良好的师生关系，倾听他们的想法和需求，关注他们的情感变化，及时给予鼓励和支持。
与家长保持密切联系，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
在与同事的交流合作中，相互学习、相互支持，共同提高教育教学水平。
另外，新时代的老师还要有教育创新的意识和能力。
敢于突破传统的教育模式和方法，积极探索适合学生发展的新途径。
关注教育改革的动态，将新的教育理念和方法引入课堂教学。
鼓励学生提出独特的见解和想法，培养学生的创新精神和实践能力。
再者，要有良好的心理素质。
教育工作面临着各种压力和挑战，老师要能够保持积极乐观的心态，应对工作中的困难和挫折。
新课改中的教师该如何做
新课改中的教师该如何做国家基础教育课程改革能否取得成功，改革目标能否实现，关键在教师。
那么作为新课改的教师该如何做呢？经过一段时间来的教改实验和反思，我认为应做好以下几点。
一、更新教育理念作为一名新课改教师，首先要认真学习新的教育理念，从而有效地规范和提升我们的教育实践和教育行为。
我们经常讲”新课改”，天天在进行”新课改”，但究竟什么是”新课改”，又有几人能说清楚。
这个问题不搞清楚，就很容易导致”新课改”的异化。
由此看来，我们在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观、评价观等教育理念方面就必须重新认识和更新。
二、调整角色地位《新课程标准》指出：”学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。
”因此，随着新课程的运行，教师就要调整自己的角色地位。
要有传统意义上的知识的传播者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的组织者、引导者与合作者。
在教育方式上，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。
在课堂教学中，教师应帮助学生审视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、收集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并进行评价内在化。
教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能。
三、做好自我反思反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业中所表现出的行为以及由此而产生的结果进行审视和分析的过程。
自我反思被认为是”教师专业发展和自我成长的核心因素”。
在新课程改革中，我们教师应经常自我反思。
按教学的进程，教师的自我反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
在教学前进行反思，这种反思能使教学成为一种自觉的实践；在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行；教学后的反思，即在教学活动结束后综合的反思，这种反思能使教学经验理念化。
如何成为一名新时代的合格老师
如何成为一名新时代的合格老师在新时代的语境下，教育理念的更新决定了教师角色的转变。
身为一名人民教师，身处这一变革的潮头，我们应该成为一名合格的人民教师来回应时代与人民的深切期待。
那么，何为“新时期合格的教师”呢？首先，一位合格教师应满怀爱心与责任感。
教育的真谛在于爱，而优秀的教学则建立在责任之上。
教师不应仅限于传授知识，更应倾注无私的关爱与责任担当。
面对孩子们纯真的目光，一句不经意的赞誉或一个微笑，都能触动他们心灵深处的琴弦。
教师的关怀与鼓励，能滋养孩子们的心田，促使他们茁壮成长。
责任感并非在轰轰烈烈中彰显，而在于平凡细微之处的坚守，让每一位教师都能对自己的职业身份问心无愧。
其次，新时期教师应秉持爱岗敬业的职业精神。
优秀教师之所以受人尊敬，正是由于他们对教育事业的无限忠诚与热爱。
选择了教师这一职业，便是选择了一种人生追求。
在平凡与伟大之间，教师应积极面对社会责任，不断完善自我，从而在教育实践中收获成长与喜悦。
再者，合格教师需具备卓越的教学能力。
传道、授业、解惑是教师的使命，而过硬的教学能力正是实现这一使命的关键。
面对时代的变迁，教师应保持学习的心态，不断充实与提高，以终身学习的精神与时俱进。
此外，教师应成为勤奋好学、积极进取的典范。
教师不仅是学生个性的塑造者，也是他们行为思想的楷模。
教师的言行对学生产生深远影响，因此，教师应自觉多读书，积极进取，以博学多识激发学生的求学热情。
合格教师还应保持迎难而上、乐观向上的心态。
教育是一项长期而艰巨的任务，尤其在社会转型期，教师面临的挑战更为复杂。
因此，教师应在工作中保持积极向上的态度，勇于面对困难，保持愉悦的心情。
最后，合格教师应有理想、有追求。
新时代的教师应怀抱职业理想，以热情与激情投身于教育事业。
做好本职工作，以身作则，用自己的行为影响学生，成为他们的榜样。
总之，师德是教师最重要的素质。
只有具备高尚师德的教师，才能更好地教育与影响学生，成为新时代的好老师。
在新课改形势下如何做一名好老师
在新课改形势下如何做一名好老师做教师是我们生活的职业，他需要我们运用一定的艺术来完善自己，同时他也是一门科学，需要我们认真地去研究、学习。
特别是在新课改的现在，新课程改革要求我们做创新型教师，因此教师的职责不仅仅是传道、授业、解惑了，更多的是关注学生身心的发展。
新课改的大形势下，怎样做一名好教师？这是近几年摆在每一个教育者面前的很严肃的问题。
如何做才能成为学生心中的好老师，优秀老师呢？我认为：一、转变教育教学观念新课改下老师要转变教育观念，首先必须要有一颗乐观、坚毅、年轻的心。
你不能把自己当作高高在上的老师，你仅仅是孩子的“大朋友”，只有这样你才能更好的融入到班集体中，做一名学生喜欢的老师。
素质教育下的新课程要求教师首先实现由重传授理论知识向培养学生动手能力和创造实践能力并重的转变；从重视给学生灌输结论性的知识到重视引导学生体验知识的产生过程的转变；从重点教给学生一定的知识转变为激发学生学习兴趣和培养学生学习能力；从以教师为中心转变为以学生为主体，培养具有创新性思维方式、有创新学习、有创新能力的新人。
二、改变教师角色教师要有转变角色的意识。
传统的课堂教学，学生被老师牵着鼻子走，只能被动接受。
新课程标准和素质教育向教育者提出了新的挑战，为此，我们教师在课堂上的角色必须由主宰者、传授者、呈现者转为组织者、引导者、激发者。
在教学过程中我经常借用直观演示、操作、组织游戏。
故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。
让学生真正成为学习的主人。
在课堂上教师要努力倡导自主、合作探究性学习方法，让学生在获得基础知识和基本技能的过程中，学会学习。
三、要具有创新意识事物是发展的，我们要以发展的眼光看问题。
不要以传统的标准划分学生。
学生既是认识的主体，也是发展的主体。
教师在课堂教学中，要区别对待，因材施教，要使每个学生都在原有的基础上有所进步、有所发展。
尊重学生是教育的原则和本质要求，学生是学习的主体，是活生生的人，他们有自己的思想、感受、喜好，具有想象力、创造力和思维力，他们也有自己的独立个性。
新课改形势下怎样做一名好教师
６要有强健的身体和健全的人格
，
师至 少 应该 具 备 以 下素 质 ： 业精 神 、 尚 敬 高 ４要有先进的教学方法 老 师 上 课 的 方 式 是 否 能 被 学 生 乐 于 接 的 师德 、 爱 每 位 学 生 、 博 的 知识 、 热 渊 先进 受 ， 键 看 是 不 是 符合 学 生 的 口味 ， 不 是 关 是 的教 学 方 法 、 康 的 身 体 和 健 全 的 人 格 。 健 能 调 动 学 生 的 积极 性 ， 他 们 乐 于参 与 到 让 学 习 活动 中来 ， 为学 习的 主体 。 师 严谨 成 教 １要有敬 业精神 做 一 名 好 老 师 应 该 有 职 业 之 爱 。 一 的冶 学 态 度 ， 干 风趣 幽默 的 话语 ， 颖 的 授 课 新 行 ， 一 行 ， 然 自 己选 择 了 教 师 这 一 职 方式 ， 爱 既 化繁 琐 为 简 单 、 板 为 生 动 的 能 力 ， 死 业 ， 要 拥 有 对事 业 的 执 着 和热 爱 ， 有强 必 将 使 学 生 听 起 来 轻 松 而 易 掌 握 。 以 一 就 怀 所 烈 的 责 任 感 。 有有 了 对 事 业 的 执 着 和 热 个 教 师 必 须 注 重加 强 自身 的 素 质 ， 只 首先 是 爱 ， 高 的 使命 感 和 责 任心 才 油 然 而 生 ； 崇 只 认 真 学 习 新 的 教 育 理 论 ， 入 透 彻 地 钻 研 深 有 有 了对 事 业 的 执 着 和热 爱 ， 会 热 爱 学 教材 ， 真备 课 ， 次要 主 动 听 其 他 教师 的 才 认 其 生； 只有 有 了对 事 业 的 执 着和 热 爱 ， 才会 成 课 ， 中取 人 之 长 、 己之 短 。 次 要 与 时 从 补 再 为 爱 岗 敬业 的楷 模 。 ？ 俱进 ， 跟 时 代步 伐 ， 力 探素 ， 紧 努 大胆 尝试 ， 摸 索 出一 套 适 合 自 己 的教 学 方 法 。 的 课 新 ２要有崇高的师德 程 需 要教 师从 讲 台 上 走 下来 ， 学 生 合作 。 与 古人 云 ： 为人 师 表 ” “ 高 为 师 ， “ 、学 身正 在 合 作 中探 究 ， 探 究 中体 验 。 堂不 是 教 在 课
新课标下我们怎样做教师
新课标下我们怎样做教师一、引言在新课标下，教师的角色和使命面临着新的要求和挑战。
本文将探讨如何适应新课标的改革，做一个优秀的教师。
二、理解新课标的精神1. 教育观念的转变新课标强调学生的主体地位，倡导发展能力和素养。
作为教师，我们应理解并贯彻新课标的教育理念，将学生的发展放在首位。
2. 深入研读课程标准了解并精通所教科目的新课程标准，掌握各个学段的核心素养和能力要求。
只有深入了解，才能更好地指导学生的学习。
三、合理设计教学内容1. 引导学生自主学习在新课标下，我们要从传统的“知识传授者”转变为学生学习的引导者。
我们应该设计一系列启发性的问题，帮助学生主动探索和发现知识。
2. 强调实践和实际应用新课标强调学习的实践性和应用性，我们可以通过案例分析、实验探究、项目实践等方式，将抽象知识转化为实际应用能力。
四、灵活运用教学方法1. 激发学生的学习兴趣灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
比如，借助多媒体技术、小组合作学习、游戏化教学等方式，提高学生的积极参与度。
2. 注重个性化差异新课标提倡注重学生的个性差异，作为教师，我们应该根据学生的不同情况，采用差异化教学策略，满足每个学生的学习需求。
五、评价与反馈1. 结合学科特点设计评价方式根据不同学科的特点，设计多样化、客观公正的评价方式，综合考察学生的知识掌握、思维能力、实践应用等方面。
2. 及时给予反馈和指导针对学生在学习中出现的问题和不足，我们要及时给予个性化的反馈和指导，帮助他们改进学习方式、理解知识。
六、终身学习与专业发展1. 不断学习新知识教师应保持学习的热情，不断学习和更新自己的知识储备，与时俱进。
2. 参与专业培训与研讨积极参与各类专业培训和学术研讨活动，与同行交流经验，提升自己的专业水平。
七、结语在新课标下，我们作为教师需要不断适应、学习和成长。
只有不断提升自我，才能更好地肩负起培养学生成长的使命，为学生的未来贡献力量。
新形势下怎样做一名合格的教师教学文案
新形势下怎样做一名合格的教师教学文案在新形势下，如何成为一名合格的教师？一、了解新形势下的教育环境随着社会的发展，教育环境也在不断变化。
作为一名教师，首先要了解当前的教育形势以及学生的特点和需求。
只有深入了解新形势下的教育环境，才能更好地指导学生，提高教学质量。
二、注重学科知识更新作为一名合格的教师，必须不断学习和更新学科知识。
新的形势下，各学科的知识也在不断发展和变化。
只有保持学科知识的更新，才能跟上时代的步伐，给学生提供更加全面和精准的教学。
三、注重培养学生的创新能力在新形势下，培养学生的创新能力是非常重要的。
作为一名合格的教师，应当注重培养学生的创新思维和实践能力。
可以通过灵活多样的教学方法和教学活动，引导学生独立思考、勇于实践，培养学生的综合素质。
四、关注学生的心理健康在新形势下，学生的心理健康问题比以往更为突出。
作为一名合格的教师，需要及时察觉学生的心理变化，关注学生的情绪和压力。
可以通过开展心理健康教育、倾听学生的诉求等方式，帮助学生建立积极健康的心态。
五、建立良好的师生关系良好的师生关系是一名合格教师必备的素质。
在新形势下，教师需要更多地与学生沟通和互动，建立亲信关系。
可以通过关注学生需求、提供个性化教育等方式，获得学生的信任，并激发学生的学习兴趣。
六、继续提升自身专业素养作为一名合格的教师，需要不断提升自身的专业素养。
可以通过参加教师培训、参与学术交流、阅读相关教育书籍等方式，不断提升自己的教学水平和专业能力。
七、与家长保持良好的沟通家长是学生教育的重要参与者，与家长建立良好的沟通和合作关系是提高教学效果的重要因素。
作为一名合格的教师，应当与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生的发展营造良好的环境。
综上所述，新形势下成为一名合格的教师需要全面提升自身素养，关注学生的特点和需求，积极培养学生的创新能力和综合素质，注重学生的心理健康，建立良好的师生关系以及与家长保持良好的沟通。
新课改形势下怎样做一名好教师
新课改形势下怎样做一名好教师新课改的大形势下,怎样做一名好教师?这是近几年摆在每一个教育者面前的很严肃的问题.从事教育近二十年来,面对这种教育改革形势,明白自己只有积极投身到改革的大潮中去,才能不被这个社会淘汰.从教材方面看,新教材的难度降低了,但知识面却加宽了.这就需要我们必须具有丰富的知识储备,能够运用多学科的知识解决所任学科教学中的问题,这样才能从容驾驭日益开放的课堂.同时,开放的教材决定了教师不再仅仅是教材的使用者而应该成为教材的开发者.转变教育观念新课改下老师须转变教育观念首先必须要有一颗乐观、坚毅、年轻的心.你不能把自己当作高高在上的老师,你仅仅是孩子的“大朋友”,只有这样你才能更好的融入到班集体中,做一名学生喜欢的老师.教师的角色必须由高高在上的权威变成学生的领路人即引导者、合作者、组织者,要蹲下来教学生,陶行知曾说：千教万教,教人求真,千学万学,学做真人.看似简简单单的十六字,却道出了教书育人的真谛.实际用说句不切合教育规律的话,在课堂上不管如何,只要你能有激情,忽悠得学生爱学,乐学,那你是一名合格的老师.新课改形势下的好老师除了适应改革的教材,转变教育理念外我认为同时还要培养几种意识：发展意识,社会在发展,人也在进步,如果在教育新形势下,老师不树立发展意识,则会落后.平等意识在平常的课堂教学中,学生的对话经常受到压制,往往教师说了算,教师以“知识的权威”自居,教师掌有主控权.又或者刻意求异,只求表面的热闹.在新课标下,应鼓励每个学生在课堂表达不同的观点、在学习上的独立见解和个人立场.孔子曰:“三人性必有我师焉,择其善者而从之;其不善者而改之.”孔子一辈子大多数时间是与学生同行,与学生对话,从而实现教学相长.孔夫子在对话中力求平等相待.我们作为新一代的教师,应更好的理解平等对话,实施平等对话,以提升自身专业发展.公正意识,教师是学生最大的教育资源,作为个体的教师,我们该怎样把自身所拥有的资源公平、公正、充分地播撒给每一个学生,是我们值得深思的问题.让学生共享快乐课堂,教师和学生共同的阵地是课堂,课堂教学中老师应尽可能地让每个学生得到均等的机会.让学生共享教师“公正爱心”,教师要善施“爱心”,要善于向每一位学生特别是困难学生施以爱心,让他们在学校这一环境中感到愉悦让学生共享教师的“宽厚仁心” 我国当代著名的教育专家魏书生老师罚学生用三种方式,犯小错误,罚给全班同学唱支歌；犯稍重些的错误,罚做一件好事补偿；犯严重错误,罚写一份五百字的说明书.说明书不是检讨书,你可为自己辩护.如果确实认识到了错误,就写明犯错误的心理活动过程即可.笔者也曾有过这样的经历：对不做作业的学生,屡次训斥,照样不做.而偶尔一次,对他说：“你的字也写得那么好,作业写得又快,为何每次都忘记写作业呢?老师真想看工整的作业,果不其然,第二天作业交了,质量还不差.创新意识事物是发展的,我们要以发展的眼光看问题.不要以传统的标准划分学生,把学生分为好学生、中等生和“差生”,这样不仅伤害了学生的自尊心,更为严重的是阻碍一个人的成长、成才.学生既是认识的主体,也是发展的主体.教师在课堂教学中,要区别对待,因材施教,要使每个学生都在原有的基础上有所进步、有所发展.教学过程是教师主导下的学生个性的认识过程和发展过程.尊重学生是教育的原则和本质要求,学生是学习的主体,是活生生的人,他们有自己的思想、感受、喜好,具有想象力、创造力和思维力,他们也有自己的独立个性.所以教师在课堂教学中要尊重学生的自觉性、主动性、活动性和创造性,把学习的主动权还给学生,让他们成为学习的主人.在课堂上实施了我校的六要点教学法,则便加入了创新教学.在新课改下的教师仅仅拥有“一桶水”是远远不够的,教师必须要去不断的学习、创新,这样才能与时俱进.在今后的工作中还会继续投身到教学改革的大潮中去,做课改新形势下的一名好老师。
新形势下怎样做一名合格的人民教师
实用文档新形势下怎样做一名合格的教师岷县西城区小学后海峰随着时代的发展和变化，人们的思想观念和行为方式也都在发生着深刻的转变。
那么，新形势下，怎样才能做一名合格的人民教师呢？我觉得应该做好以下几个方面。
一是“道德”。
教师是作为道德的化身和传播、引领社会道德风尚的人，必须以身示范，坚守社会道德规范；必须换位思考，设身处地地为家长、学生着想，关心爱护每一个学生；必须追求崇高的理想，引导学生求真向善；必须要有奉献精神，对教育怀有生命般的执着和热爱的情怀。
教育的本质，就在于通过教师的示范和引领，让学生具有崇高的理想、健全的人格、科学的精神、美好的品德。
因此教育是崇高的事业，也是崇高的理想。
二是“责任”。
“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。
”“爱与责任”是教育的永恒主题。
教师存在的意义，就是通过自己的“爱与责任”，唤醒学生对社会、对他人的“责任和爱”。
“爱与责任”不仅是对教师的职业要求，也是对教育终极目标的一种新的解读方式。
学校培养的人，首先要有“爱”。
“爱”也是一种责任：爱自己，善待生命；爱家庭，孝敬父母；爱国家，担承责任。
而“责任”也是一种“爱”，表现为对目标的坚持，对生命的坚守，对他人的关爱。
其次，教师的“责任”主要体现在平时的一言一行，一举一动之中。
既要教会学生知识，更要教会学生做人。
正如教育家陶行知所言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”因此，教师必须谨言慎实用文档行，可能一句话一个细微的举动影响着一个孩子的一生。
第三，教师的“责任”还要体现在平时的教育教学中，要认真地备课、上课，耐心细致地辅导，加强与学生的心灵沟通，做学生的贴心人。
三是“艺术”。
教育是一门艺术，艺术的魅力在于巧妙，在于润物无声。
教育的艺术在于“对症下药”，能根据学生个体的差异实施不同的教育，找到开启学生心灵的钥匙；教育的艺术在于“宽严相济”，能在严格要求与关心爱护之间找到结合点，让学生既“敬”且“爱”。
教育的艺术强调“可接受性”，最大限度地调动学生学习的内驱力，积极主动地学习。
在新形势下如何做个好老师
在新形势下如何做个好老师教育事业需要教师具备开阔的胸怀和充满爱的心。
教师需要关注每一个学生，不仅要关注他们的研究成绩，还要关注他们的身心健康和全面发展。
因此，要成为一名好老师，必须具备爱心和耐心，以及积极的心态。
教育是一项人性化的事业，需要教师具备人性化的素质，关注学生的情感需求，了解学生的个性特点，从而更好地引导他们成长。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在实践中研究，从而更好地适应未来的社会。
三、要不断提高自身的业务能力教师需要不断提高自身的业务能力，不断研究和探索新的教学方法和技巧。
教育是一项不断发展和变革的事业，老师需要不断跟进教育的发展趋势，掌握新的教学方法和技能，从而更好地适应新课程的要求。
此外，教师还需要注重自我反思和自我提高，不断寻求自我提升的机会，如参加教育培训、研讨会等活动，从而不断提高自己的业务能力。
四、要具备自主发展的能力教师需要具备自主发展的能力，不仅需要在教育教学中不断提高自己的业务能力，还需要在个人职业发展上不断寻求机会和途径，实现自我提升。
教师可以通过参加各种培训、进修、研修等活动，不断研究和掌握新的知识和技能，提高自己的综合素质和竞争力。
同时，教师还需要具备创新精神和实践能力，积极探索新的教育教学方法和手段，不断创新和改进自己的教育教学方式，提高教育教学的质量和效果。
五、要追求卓越做一名好老师，需要追求卓越。
教育是一项非常重要的事业，需要教师具备追求卓越的精神和态度。
教师需要不断提高自己的教育教学水平，不断探索和创新，追求卓越的教育教学效果和成果。
同时，教师还需要具备创新精神和实践能力，积极探索新的教育教学方法和手段，不断创新和改进自己的教育教学方式，提高教育教学的质量和效果。
六、要适应时代要求教育是一项不断发展和变革的事业，需要教师适应时代的要求，不断更育理念和教育方法。
随着社会的不断发展和进步，教育也在不断变革和发展，老师需要及时跟进教育的发展趋势，掌握新的教学方法和技能，从而更好地适应新课程的要求。
新课改教师角色
新课改教师角色作为一名新课改教师，我深深地感受到了教育的变革所带来的巨大影响。
新课改为我们教师提供了更多的自主权和创新空间，让我们能够更好地培养学生的综合素质和创造力。
在新课改的指导下，我将以学生为中心，积极探索教育的新路径，为学生的发展贡献自己的力量。
作为一名新课改教师，我将致力于激发学生的学习兴趣和主动性。
在课堂上，我将采用多样化的教学方法，例如小组合作、问题导向学习等，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和思考。
我会尽量避免单一的传授知识，而是注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们在学习中能够主动探索、深入思考。
我将注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
新课改提倡学生通过实践活动来获取知识和技能，因此我将积极组织学生参与各种实践活动，如实地考察、社会实践等，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，我也会鼓励学生进行团队合作，培养他们的沟通、协作和领导能力，让他们在合作中相互学习、共同进步。
作为一名新课改教师，我将注重培养学生的综合素质和道德观念。
新课改要求我们教师关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学术能力，还要注重培养他们的道德品质和社会责任感。
因此，我将通过开展各种活动，培养学生的审美能力、体育素养和艺术修养，让他们在美的熏陶中感受生活的乐趣。
同时，我也会注重道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识。
作为一名新课改教师，我将注重自身的专业发展和不断学习。
新课改要求我们教师不仅要具备扎实的学科知识，还要具备教育教学的理论和方法。
因此，我将积极参加各种培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我也会关注教育前沿的理论和实践，不断更新自己的教学理念和方法，以更好地适应新课改的要求。
作为一名新课改教师，我将以学生为中心，积极探索教育的新路径，为学生的发展贡献自己的力量。
我相信，通过我们教师的共同努力，新课改将为学生的成长和未来打下坚实的基础。
新时代怎样做一名合格的老师
新时代怎样做一名合格的老师随着时代的发展，教育的目标和要求也在不断提高。
在新时代背景下，如何成为一名合格的老师，成为了每一个教育工作者需要思考的问题。
本文将从以下几个方面探讨新时代怎样做一名合格的老师。
一、坚定理想信念，树立正确的教育观念作为一名新时代的教师，首先要坚定理想信念，树立正确的教育观念。
这是因为，教育是一项充满挑战和责任的事业，需要我们始终保持对教育事业的热爱和执着。
同时，我们要树立全面发展的教育观念，关注学生的身心健康，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
二、不断提高自身素质，追求专业发展新时代的教师要不断提高自身素质，追求专业发展。
这是因为，教育是一个不断发展的领域，我们需要不断学习新的知识、新的教育理念和教育方法，以适应时代的发展。
具体来说，我们要关注学科知识的更新，提高自己的教育教学水平；要关注教育理论的研究，提高自己的教育教学能力；要关注教育实践的探索，提高自己的教育教学经验。
三、关爱学生，尊重学生的个性和差异新时代的教师要关爱学生，尊重学生的个性和差异。
这是因为，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和发展潜力。
作为教师，我们要关注每一个学生的成长，关心他们的身心健康，尊重他们的个性和差异，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，我们要关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，培养良好的人际交往能力和团队协作精神。
四、创新教育教学方法，提高教育教学质量新时代的教师要创新教育教学方法，提高教育教学质量。
这是因为，传统的教育教学方法已经不能满足新时代学生的需求，我们需要根据学生的特点和需求，创新教育教学方法，使教育教学更加符合学生的发展规律。
具体来说，我们要关注学生的主体地位，引导学生主动参与学习；要关注学生的实践能力，培养学生的创新精神和实践能力；要关注学生的综合素质，培养学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
五、加强与家长、社会的沟通与合作新时代的教师要加强与家长、社会的沟通与合作。
新时代怎样做一名合格的老师[1]简版
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新时代怎样做一名合格的老师新时代怎样做一名合格的老师在新时代，教育的目标不仅仅是传授知识，还包括培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。
作为一名合格的老师，我们需要不断提升自己的教育理念和教学方法。
本文将从以下几个方面探讨如何在新时代做一名合格的老师。
1. 完善教育理念在新时代，老师应该有正确的教育理念。
我们应该关注学生的全面发展和个性特点，不仅仅注重知识的传授，还要培养学生的创新思维和解决问题的能力。
我们应该鼓励学生勇于探索，培养他们的思辨能力和创造力，使他们成为未来社会的有用之才。
2. 不断学习与提升作为一名老师，我们应该不断学习与提升自己的专业知识和教学方法。
新时代的教育需要紧跟时代的发展，我们要了解最新的教学理论和教育技术，灵活运用多种教学方法和媒体资源，以吸引学生的兴趣和激发他们的学习动力。
3. 关注学生的个体差异在新时代，学生的个体差异日益突出。
作为一名合格的老师，我们需要关注每个学生的特点和需求，制定差异化的教学计划。
我们应该以学生为中心，灵活调整教学内容和方式，帮助他们充分发展自己的潜力。
4. 培养学生的综合素质除了传授知识，我们还要培养学生的综合素质。
新时代的教育追求培养学生的创新思维、实践能力和合作精神。
我们可以通过组织实践活动、开展团队合作等方式，培养学生的动手能力、团队意识和创新思维。
5. 树立正确的评价观念在新时代，评价不再只关注学生的分数，更注重学生的综合发展。
作为老师，我们应该树立正确的评价观念，重视学生的过程和个体差异。
我们应该采用多种评价方式，包括考试、作业、项目等，综合评价学生的能力和潜力。
6. 建立良好的师生关系在新时代，师生关系的价值日益凸显。
我们应该与学生建立平等、尊重和信任的关系，关心学生的成长和发展。
我们应该关注学生的情感需求，倾听他们的心声，给予他们正确的引导和支持。
7. 积极参与教育改革作为一名合格的老师，我们应该积极参与教育改革。
我们应该关注教育政策的变化，主动融入教育改革的潮流，积极探索教育创新的路径。
新课程背景下如何做一名合格的教师5篇
新课程背景下如何做一名合格的教师5篇第一篇：新课程背景下如何做一名合格的教师新课程背景下如何做一名合格的教师随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步，教育本身也发生着深刻的变化。
基础教育课程改革的启动，特别是课程标准的出台，使教师面临许多新情况，新问题。
如何将课程理念落实在具体的教学实践中，如何用教学实践去验证课程标准的指导思想，这些问题都是现代教师面临的严峻挑战。
我们一直在学习的过程中，但新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。
在现代教育改革的背景下，如何做一名合格教师，这是摆在我们每一位教师面前的考题。
一、掌握基本的专业知识及教育教学能力。
基本的专业知识及教育教学能力，是作为一个老师的必要条件。
要有充分的不断更新的知识储备，要有自己正规还不失独特的教学方法。
教育要照顾到方方面面，但又不要成为教条的奴隶把自己的个性融入到教学中，具有自己的特点及风格，教育教学工作能从容不迫，就像高山流水般自然流畅，给学生艺术般的体验。
这就要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，给学生永不枯竭的新知识。
除了博学多才外，还要讲究教学方法。
让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。
调动学生的积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。
教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。
这将是我一直孜孜不倦追求的一种境界。
二、教师除具备基本教育教学能力外，还应具备以下合乎时代节拍的素质：1、端正的工作态度。
教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：①要有强烈的责任意识。
②要有无私奉献的精神。
2、正确的教育观念。
教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念。
其次，要树立正确的教师观。
第三要树立正确学生观。
第四要树立正确的教师的行为观。
第五要树立正确的教学观。
3、良好的师德修养。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。
如何在新形势下做一名合格的教师
如何在新形势下做一名合格的教师随着时代的发展，新的形势已经到来，这对于每一个行业以及从事此行业的人们来说都有所影响，而教育行业也不例外。
随着经济和社会的快速发展，教育在人们的生活中变得越来越重要。
因此，随着新形势的到来，如何做一名合格的教师也变得越来越重要。
本文将通过四个方面阐述如何在新形势下做一名合格的教师。
一、培养综合能力在新形势下，教师需要具备更加全面的综合能力。
不仅要懂得教育教学相关的理论知识，还要具备教育学、心理学、社会学、管理学等多方面的知识，以便更好地开展教育教学工作。
同时，教师还需要具备跨学科综合思维能力，把自己的专业知识带入到其他学科和领域，更好地服务于学生的学习。
二、注重职业素养教师是学生的引路人，教师的职业素养直接关系到学生的成长和发展。
在新形势下，教师需要注重职业素养的培养。
首先，教师需要具备良好的道德品质，做到诚实守信、正直公正、尊重学生、爱护学生。
其次，教师需要具备高尚的情操和丰富的文化底蕴，使自己具有深厚的教学功底、宽广的视野、深刻的人生观。
再次，教师需要积极进取，具有不断学习和进步的精神。
三、注重课堂教学教师的任务是引导学生，发挥主导作用来完成教育目标。
在新形势下，课堂教学是教师的主要任务之一。
这需要教师充分利用各种教学手段，采用各种教学方法，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，学有所得。
教师需要关注课堂氛围，注重师生互动，根据学生的学习能力和特点及时调整教学策略，使每个学生都受到适当的关注，发挥自己的潜力。
四、注重现代技术的应用在科技进步不断加速的时代，教育技术也不断提升。
在新形势下，教师需要注重现代技术的应用，使教学变得更加生动有趣，课堂教学的效果更加出色。
教师需要了解计算机技术、多媒体技术、网络技术、电子教育技术等方面的内容，使用各种现代教育技术手段，如多媒体课件、PPT、教育软件等，来辅助教学，提高学生的学习效果。
总之，在新形势下，做一名合格的教师需要具备综合能力、注重职业素养、注重课堂教学、注重现代技术的应用。
如何当好新课改下的好老师
参考资料：成为好教师的7项修炼·师轩版
《成为好教师的7项修炼·师轩版》是2014年江苏教育出版社出版的图书，作者是王福强、李维 华。
内容介绍
现在的中学老师不容易呀，教育提倡新课改。我们读书那会老师都是满堂灌，现在不一样的，现 在的理念是要让学生动起来，那么到底怎样才能当好新课改下的好老师呢？
方法/步骤
合作交流，整合信息。对自主探究时 未能解决的问题或新生成的疑问，或 者较难的学习问题，通过小组合作学 习，互相讨论交流，达成共识。
再析异同。 检测达标，促进同化。 总结反思，拓展提升。
注意事项
可以根据自己的教学实际适当的添加或删减。
参考资料：给物理教师的101条建议
方法/步骤
创设情境，引入新课。教师充满激情， 采用多种灵活有效的方式，如：故事、 猜谜、巧设疑问、设置悬念、实物展 示、表演、实验、复习等不同形式创 设情境。
方法/步骤
展示目标，明确方向。教师围绕“三 维目标”（知识、技能、情感）展示 可以操作、可以检测的学习目标，3 项以内。
方法/步骤
自主学习，感受新知。老师为了教学 方便可以提前做好导学案，让学生按 照导学案的思路去自主学习。
《给物理教师的101条建议》是一本于2005年由南京师范大学出版社出版的书籍，作者是王瑜。 本书主要介绍了101条给物理老师的建议，是新老师值得一读的图书。
参考资料：课改新理念
随着新课改革的不断深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、 人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新 课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出 新光芒。
感谢观看
在新形势下如何做个好老师
在新形势下如何做个好教师大家都说做教师难，做一名好教师更难。
那么，怎样才能做一名好教师呢？这是每一位教育工作者都应该思考与探索的问题。
笔者认为，在新课程背景下的教师应该在以下几个方面下功夫，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。
一、要做一名好教师，首先要热爱教育事业要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。
人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师队伍是决定学校教育的关键。
“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治与业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。
因此，建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。
我是一名普通的小学教师，任教也已是第十二个年头了。
当今要热爱教师这个职业，干此行爱此行都说干一行爱一行，所以选择了教师这个行业就要热爱这个行业，执着于这个行业，况且人们都爱用美丽的词语来描绘教师，赞颂教师。
的确，教师这个名词总是与付出奉献联系在一起。
教师工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，不是任何人都可以登堂入室、走入佳境、取得成绩的。
相反，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索；这需要强烈的事业心与责任心，需要对教师这个职业、对所教的学生怀有深挚的爱。
我记得《做最好的教师》中有几句话这样的话：你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观------因此，你若是教师，就要当最负责任的教师；所以不论是遇到挫折还是险阻，都决不放弃，决不回头。
一代代优秀教师，以及由教师成长起来的教育家，大都摒弃个人名利，全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业。
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新课改形式下怎样做一名好老师
[摘要]要想做一名新课改形式下的好老师，我们应该做到：一是教材观的转变。
二是教学观的转变。
三是把握新课改的课堂模式。
四是教师反思的重要性。
[关键词]新课程改革好老师转变反思
新课程改革正在层层深入，新课改形式下如何做一名合格的好老师？需要我们每一位老师静心思考这个问题。
我想我们需要把握几个方面的关键问题。
这次课程改革最难转变的是什么？是观念，是教师教育教学的观念。
课程改革带来了许多新的教育教学理念，教师们虽已熟能成诵，但在课堂教学中真正落到实处却并非易事，许多教师虽已多次参加培训，新课本也用了二三年，但上课仍然是旧套路，给人的感觉只是换了本新课本。
在实际工作中我们才体会到课程改革最难的还是观念的变革。
观念虽然看不见、摸不着，却是指导人们行动的灵魂，如果观念不转变，即使在表面上做了许多工作，也只能是形似而神离，不能达到预期的效果。
究其原因，主要是有些教师只注意模仿新课改的一些做法，而并没有在理论上真正搞清楚为什么这样做，所以在做的过程中就难以摆脱旧观念的影响和束缚。
要想做一名新课改形式下的好老师，我们应该做到如下几点。
一、教材观的转变
教材是课程标准的具体化，是各种新的教学理念的载体。
如何使用新课本，能反映出教师的教材观是否转变，新的教材观提出，“用
课本教而不是教课本”，在教学中要“走进课本，走出课本”，这些话都通俗地说明了新的教学理念。
教师在教学时首先要“走进课本”，引导学生掌握书本上的基础知识和基本技能，开发课程资源，让学生有更多的收获。
新课程提倡让学生自己体验教材，自己理解教材，教师的作用是组织、引导、激发学生而不是代替他们学习。
新课程背景下，怎样才算是一堂好课，这是一线教师最为关注的问题。
课程改革进行到今天，教师们更需要的不是那些抽象的口号，而是各科具体的评价标准。
实际上，评价标准已经制约了课程改革的进展。
千千万万的基层实验教师，单靠几个所谓的课改专家或教研员是指导不过来的，需要有各科评课标准的导向。
二、教学观的转变
新的教学观首先是转变教师的角色定位，教师由过去知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者、激发者。
新课程提倡让学生“自主、合作、探究”学习，但有的教师认为高年级的学生可以，低年级的学生不可以，“好学生”可以，“学困学生”不可以，理由是高年级的学生和“好学生”有一定的知识基础，有自学的能力，而低年级的学生和“学困学生”不具备自学的能力。
其实这还是一个观念问题，教师是否引导学生自主探究与学生知识的多少没有关系，是一种教学的指导思想和方式，不用说初中生，就连幼儿园的孩子也可以在教师的指导下自主探究。
这样的教学可以使孩子们在短时间内就能获得较多的知识，但不能培养他们的探究精神和实践能力。
是否让学生自主探究的学习，与学生知
识的多少无关，与他们有没有自学能力无关，关键是教师的观念和引导的方法。
三、把握新课改的课堂模式
新课改下的课堂教学没有固定模式，如果真要问到底有几种，那么结果是无数种。
不同的学生、不同的内容、不同的环境等因素决定于教学模式的千差万别。
所以，只要你的最终目的是让学生获得知识，培养学生的思维能力，自主学习能力及勇于探索的精神，使学生真正成为学习的主体，那么你所采用的任何形式，都能作为你的教学模式。
新课程提倡继承与发展，所以我们必须保留我们已往探索出来的先进的经验，我们不能在去毛病的时候，把自己的优点也去掉。
如：现在好多教师以往清晰美观的板书不见了，生动形象的教具也不见了。
其实，我们每个教师都有自己的个性和风格，也只有在这样的继承下，我们才能更快的发展。
四、教师反思的重要性
新课程非常强调教师的反思，只有在不断地反思中，我们才能不停地发展，才能不断地进步。
我们所进行的每一个教育教学活动都应该反思：反思自己是不是一个受学生欢迎的老师，反思自己是不是热爱每一个学生，反思自己这节课到底让多少学生学了多少知识，反思自己这节课有多少次无效提问，反思自己这节课遗忘了几个学生，反思自己今天关心了几个学生，反思自己今天比昨天有没有进步……
实施新课改，教师必须要知道四个转变：
学生学习方式要转变、教师教学方式要转变、评价考试方式要转变、教育管理方式要转变。
这四个转变的根本是学生学习方式要转变，它也是新课改的核心问题，而这一核心问题概括起来就两个字——主动。
自主探究、合作交流是主动学习的主要表现形式，但却不是唯一表现形式。
所以自主探究、合作交流并不是新课程的唯一学习形式，只要能体现主动学习，不管它是不是自主探究，还是合作交流，则都是新课改所提倡的学习方式。
反思自己平日教学工作中的不足，现制定教育行动改进计划如下：
1.备课中将会更加细化教案的教学目标，把目标的制定落到实处。
2.根据研讨交流的收获，将今后学案中的目标定为“学习目标”，让学案更加科学合理。
3.进入新学年，我要有计划地指导学生总结制定出适合自己的学习方案，培养学生的学习素养，让学生养成科学合理的学习习惯。
4.我会在教学中更加注重口语教学，将课前五分钟的交际英语进行到底。
5.我会在备课上做到精心和用心，将教学活动设计得更加合理有效。
6.我会在组织课堂活动时合理展开小组合作教学，但我一定不会将其滥用，流于形式。
7.继续贯彻“听力就要天天练”的原则，制定周密详实的听力实施计划。
8.切记淡化语法并不等于抛弃语法。
将实用的语法教学渗透于英语教学的始终，为学生的进一步学习打下扎实的基础。
9.继续加强学生阅读能力的培养，将训练科学实用的方法作为阅读教学的重点。
10.学生的书面表达能力并非一日之功，我会通过造句，日记，改写对话等形式引导学生循序渐进，逐步提高。
我已经深刻意识到：教育行动需贯穿于我们日常教学活动的始终。
为人师表，传道授业，我们需要用自己的实际行动来维护这两句话的尊严。
让我们都来做个有心人。
在新课改形式下及时调整自己，努力适应新课改的要求，努力做一名受学生欢迎的好老师。