第10讲 《一次函数》教学设计课件]
第10讲-一次函数的图象与性质(课件)-2024年中考数学一轮复习讲练测(全国通用)全文编辑修改
)
C.一、三、四
D.二、三、四
【详解】解:∵正比例函数 = ( ≠ 0)的函数值随的增大而减小,
∴ < 0,∴− > 0,2 < 0,
∴一次函数 = − + 2的图象所经过第一,三,四象限,故选:C.
【对点训练1】(2022·河南南阳·统考三模)若一元二次方程x2−4x+4m=0有两个相等的实数根,则
y=kx+b(k≠0)探索并理解k>0和k<0时图象的变
化情况.
➢ 会运用待定系数法确定一次函数的表达式.
稿定PPT
命题预测
一次函数的图象与性质是中考数学中比较重要
的一个考点,也是知识点牵涉比较多的考点.各
地对一次函数的图象与性质的考察也主要集中在
一次函数表达式与平移、图象的性质、图象与方
程不等式的关系以及一次函数图象与几何图形面
y=kx+b中b=0时,y=kx,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.
一次函数的一般形式:y=kx+b(k,b是常数,k≠0).
考点一 一次函数的相关概念
1. 一次函数一般形式的特征:1)k≠0; 2)x的次数为1; 3)常数b可以取任意实数.
2. 正比例函数是一次函数,但是一次函数不一定是正比例函数.
y随x的增大而减少
y
y
y
y
y
图象
x
O
经过象限
与y轴交点位置
x
O
x
x
O
O
b>0
b=0
b<0
b>0
一、二、三
一、三
一、三、四
一、二、四
y
x
O
b=0
《一次函数》数学教学PPT课件(4篇)
这时候的函数图象
这两个函数解析式里
的函数图象呢
有什么性质呢?
?
的k与b有什么共同
点呢?
y
.
..
8
y=-6x
y=-6x+8
6
4
2
-3
-2
-1
1
-2
-4
-6
-8
.
2
3
y=-6x+5
x
一次函数图象
图象变化
趋势
y与x的关
系
从左往
3
右图象
下降趋
势
y随x的
增长而
减小
y
当
k<0
b>0时
图像经
增长而
减小
一次函数图象
当
k<0
b<0时
图像经
过象限
你知道画一次函数
能不能画y= 2x-1
图象找哪两个点比
的函数图象呢?
较方便?
y
8
6
4
2
-3
-2
-1
1
2
3
x
-2
-4
-6
-8
.
x
0
y=2x-1
-1
½
0
y
此时函数解析
你能说出这时
式里的k,b是
候的一次函数
什么情况呢?
性质么?
4
3
2
.
.
1
-3
-2
-1
1
增大
(0,3)
y随x的增大而______
,与y轴交点坐标为_________.
y
中考复习第10课时一次函数的图象与性质课件
>
<
0)的解集.
3.一次函数与方程组之间的关系:两直线的交点是两个一次 函数关系式 y=k1x+b1 和 y=k2x+b2 所组成的方程组 y=k1x+b1,
y=k2x+b2 的解.
考点聚焦
豫考探究
当堂检测
第10课时┃ 一次函数的图象与性质
豫 考 探 究
► 热考一 一次函数的性质
例1 [2010· 河南] 写出一个y随x增大而增大的一次函 数的关系式:答案不惟一,如y=2x+3等 .
解 析
根据函数的图象可知m-1<0,求出m的取
值范围是m<1.故选B.
考点聚焦
豫考探究
当堂检测
第10课时┃一次函数的图象与性质 ► 热考二 一次函数与一元一次不等式
例2 [2012· 河南] 如图 10-5,函数 y=2x 和 y=ax+4 的图象相交于点 A(m,3),则 不等式 2x<ax+4 的解集为( A ) 3 A.x< B.x<3 2 3 C.x> D.x>3 2
考点聚焦
豫考探究
当堂检测
第10课时┃一次函数的图象与性质
3.如图 10-3 所示,观察两个函数在同 一坐标系中的图象并填空:当 x 满 足 0≤x<3 时, y1 的值大于 y2 的值; 当 x 满足 x=3 时,y1 与 y2 的值相 等;当 x 满足 小于 y2 的值.
x>3
时,y1 的值
考点聚焦
b个单位. 下移
考点聚焦
豫考探究
当堂检测
第10课时┃ 一次函数的图象与性质
3.性质
字母 函数 取值 k>0 y=kx (k≠0) k<0 图象 经过的 象限 函数性质 y随x增大而 增大
中考数学复习课件:第1轮第3章第10讲 一次函数
第三章 函 数
第10讲 一次函数
1.(2019·广安)一次函数 y=2x-3 的图象经过的 象限是( C )
A.一、二、三 B.二、三、四 C.一、三、四 D.一、二、四
2.(2019·天津)直线 y=2x-1 与 x 轴的交点坐
标为 12,0
.
3.(2018·南充)直线 y=2x 向下平移 2 个单位长
度得到的直线是( C )
A.y=2(x+2)
B.y=2(x-2)
C.y=2x-2
D.y=2x+2
4.(2007·东莞)如图,在直角坐标系中,已知矩
形 OABC 的两个顶点坐标 A(3,0),B(3,2),对角
线 AC 所在直线为 l,则直线 l 对应的函数解析式为 __y=__-__23_x_+__2______.
-3 的图象不经过第二象限,则 m 的取值范围是
(D) A.m>-12
B.m<3
C.-12<m<3
D.-12<m≤3
6.(2020·遵义)如图,直线 y=kx+b(k、b 是常 数 k≠0)与直线 y=2 交于点 A(4,2),则关于 x 的不 等式 kx+b<2 的解集为__x_<_4____.
3.(2020·成都)一次函数 y=(2m-1)x+2 的值随 x 值的增大而增大,则常数 m 的取值范围为
1 __m__>_2___.
考点 求一次函数的解析式(5 年 5 考) 4.(2019 春·新蔡县)如图,直线 a 经过点 A(1, 6),和点 B(-3,-2). (1)求直线 a 的解析式;
A.x≤-2 B.x≤-4 C.x≥-2 D.x≥-4
A.夯实基础 1.(2020·上海)已知正比例函数 y=kx(k 是常数, k≠0)的图象经过第二、四象限,那么 y 的值随着 x 的值增大而__减__小____.(填“增大”或“减小”) 2.(2020·苏州)若一次函数 y=3x-6 的图象与 x 轴交于点(m,0),则 m=___2_____.
一次函数的图象与性质教学设计公开课教案教学设计课件资料
教学设计(1)画一次函数y=2x-3的图象.思考2:观察各函数图象,k的正负对函数图象有什么影响?结论2:当k>0时,直线y=kx+b从左向右上升;当kVO时,直线y=kx+b从左向右下降.一次函数y=kx+b(k,b是常数,kW0)具有如下性质:当k>0时,y随X的增大而增大;当k<0时,y随X的增大而减小.思考3:k,b的正负对函数图象有什么影响?结论3:从k,b的值看一次函数的图像:(1)当k>0, b>0时,图象过一、二、三象限;⑵当k>0, b<0时,图象过一、三、四象限;⑶当k<0, b>0时,图象过一、二、四象限;⑷当kVO, b<0时,图象过二、三、四象限.三、新知应用:1.函数y=3χ-4图象经过第一、三、四象限.2.一次函数y=χ-5的图像不经过第一象限.3.一次函数y=(In-3)x+m+l的图象经过第一、二、四象限,则正整数m=l或2.4.根据一次函数的图象,说出解析式y=kx+b中,k与b的取值范围是k>0,b<05.若一次函数y=(m-5)χ-3的函数值y随X的增大而增大,则m的取值范围为m>5 .6.Pl(xl,yl),P2(x2,y2)是一次函数y=-0.5x+3图象上的两点,下列判断中,正确的是(D)A.yl>y2 C.当xl<x2时,yl<y2B.yl<y2 D.当xl<x2时,yl>y2四、迁移提升:已知直线y=(l-3k)x+2k-l.(l)k为何值时,直线与y轴交点的纵坐标是一2?(2)k为何值时,直线经过第二、三、四象限?解:(1)直线与y轴交点的纵坐标是一2.解:(2)当即当时,直线经过第二、三、四象限.五、梳理小结:1.本节课学习了哪些主要内容?2.我们是怎么探究这些内容的?。
一次函数说课课件(共19张PPT)
小结: 这节课的收获:
怎样的函数是一次函数?
一般地,形如y=kx+b(k,b是常数,k≠0) 的函数,叫做一次函数。
当b=0时,y=kx+b就变成了 y=kx(k≠0),所以说正比例函数是一种特 殊的一次函数。
作业
• 完成课本90页练习1、2、3
再 见!
函数关系式 函数 自 变量 变 量
常数
y =-300x+3000 y x 3000 , -300
S=-95t+570 S t 570 , -95
y=8x+9
y x 9,8
y=12x+50 y x 50 , 12
一次函数的概念:
一般地,若两个变量 x、y之间的关系可以表示成: y=kx+b(k,b是常数,k≠0)的形式,则称 y是x的 一次函数。(x为自变量,y为因变量。)
(3)汽车油箱中原有油50升,如果行驶中每小时 用油5升,求油箱中的油量y(单位:升)随行驶 时间x(单位:时)变化的函数关系式.并写出
自变量x的取值范围,y是x的一次函数吗?
解:汽车每小时用油5升,x个小时用油5x升, 因而 y=50-5x (即y=-5x+50) ∵y≥0 ∴0≤x≤10 即自变量x的取值范围是0≤x≤10 (y是x的一次函数,但不是x的正比例函数。)
三、教学重点、难点
• 教学重点:掌握一次函数的概念,学会 如何判断一次函数.
• 教学难点:能结合实际问题中的数量关 系求出一次函数的解析式,即学会做一 次函数有关的应用题.
四、教学过程
• 回顾旧知识 • 创设情境,引入问题 • 新知识讲解 • 反馈练习 • 课堂小结
一﹑
正比例函数的定义:
第十课时,一次函数图像与性质上课课件
图 10-2
第10课时┃一次函数的图像与性质
[2013· 娄底] 一次函数 y=kx+b(k≠0)的图像如图 10-4 所 示,当 y>0 时,x 的取值范围是 ( C )
A.x<0 C.x<2
图 10-4 B.x>0 D.x>2
第10课时┃一次函数的图像与性质
探究三 求一次函数的表达式
命题角度: 由待定系数法求一次函数的表达式. [2013· 滨州] 根据要求,解答下列问题: (1)已知直线 l1 的函数表达式为 y=x, 请直接写出过原点且与 l1 垂直的直 线 l2 的函数表达式; (2)如图 10-3,过原点的直线 l3 向上的方向与 x 轴的正方向所成的角为 30°. ①求直线 l3 的函数表达式; ②把直线 l3 绕原点 O 按逆时针方向旋转 90°得到直线 l4, 求直线 l4 的函 数表达式;
一次函数 y=kx+b 的图像可由正比例函数 y=kx 的图 图像关系 像平移得到,b>0,向上平移 b 个单位;b<0,向下平
移 b个单位
图像确定
因为一次函数的图像是一条直线,由两点确定一条直 线可知画一次函数图像时,只要取两个点即可
第10课时┃一次函数的图像与性质
(2)正比例函数与一次函数的性质 函数 字母取值 图像 经过的象限 函数性 质 y随x 增大而 增大 y随x 增大而 减小
因在一次函数 y=kx+b(k≠0)中有两个未知系数 k 和 b,所以要确定其表达式,一般需要两个条件,常见的是 已 知 两 点 P1(a1 , b1) , P2(a2 , b2) , 将 其 坐 标 代 入 得
b1=a1k+b, b2=a2k+b,
求出 k,b 的值即可,这种方法叫做
一次函数 (省优质课的教案)
一次函数 (省优质课的教案)1. 教学目标•理解一次函数的概念和特点•能够根据给定的函数表达式,画出对应的一次函数图像•能够利用一次函数解决实际问题2. 教学重点•一次函数的定义和性质•一次函数图像的绘制•一次函数在实际问题中的应用3. 教学内容3.1 一次函数的定义和性质•一次函数的定义:f(x)=ax+b,其中a和b是常数,并且a eq0。
•一次函数的斜率:斜率k=a,表示函数图像在每单位自变量增加1单位时对应的因变量的增加量。
•一次函数的纵截距:纵截距b,表示函数图像与纵轴的交点对应的因变量的值。
•一次函数的特点:图像为直线,且直线不经过原点。
3.2 一次函数图像的绘制•给定一次函数的函数表达式,可以利用以下步骤绘制出对应的一次函数图像:1.确定坐标系的范围和刻度。
2.根据斜率和纵截距确定直线的斜率和纵截距。
3.选取两个自变量值,计算对应的因变量值,得到两个点的坐标。
4.将两个点连接起来,得到一次函数的图像。
3.3 一次函数在实际问题中的应用•一次函数在实际问题中的应用非常广泛,例如:–利润问题:根据销售额和成本之间的关系,可以建立一次函数模型,计算不同销售额下的利润。
–速度问题:根据时间和距离之间的关系,可以建立一次函数模型,计算不同时间下的速度。
–温度问题:根据时间和温度之间的关系,可以建立一次函数模型,计算不同时间下的温度变化情况。
4. 教学步骤4.1 导入•引导学生回顾线性函数的相关知识,复习线性函数的定义和性质。
4.2 讲解1.通过例子引入一次函数的概念和特点。
2.讲解一次函数的定义和性质,特别是斜率和纵截距的含义。
3.示范如何根据给定的函数表达式,绘制对应的一次函数图像。
4.介绍一次函数在实际问题中的应用,并举例说明。
4.3 实践1.给学生分发练习题,要求他们根据给定的函数表达式绘制一次函数图像。
2.引导学生思考一次函数在实际问题中的应用,让他们尝试用一次函数解决实际问题。
4.4 总结•回顾一次函数的定义和性质,以及一次函数图像的绘制步骤。
《一次函数》公开课教学PPT课件
你能解释其中的道理吗?
5.结论.
一次函数y=kx+b的图象是一条直线,我们称它 为直线y=kx+b,它可以看作由直线y=kx平移︱b︱ 个单位长度得到.(当b>0时,向上平移;当b<0 时,向下平移)
画出函数y=2x-1与y=-0.5x+1的图象.
x
01
y=2x-1 y
y=2x-1 -1பைடு நூலகம்1
y=-0.5x+1 1 0.5
1
-1 O
-1
1
x
y=-0.5x+1
一次函数的图象是直线,故选择其上合适两点即可.
一般选择(
b k
,0),(0,b).
画出函数y=x+1, y=-x+1, y=2x+1,y=-2x+1的
图象.
y=2x+1
x
01
y y=x+1
y=x+1 1 2
y=-x+1 1 0
1
y=2x+1 1 3 y=-2x+1 1 -1
-1 -O1 1
x y=-x+1
y=-2x+1
画出函数y=x+1, y=-x+1, y=2x+1,y=-2x+1的
图象.
y=2x+1 y y=x+1
一次函数y=kx+b(k、
b是常数,k≠0)中,k
1
-1 -O1 1
x y=-x+1
的正、负对函数图象有 什么影响?
3.备选题.
(1)将直线y=3x向下平移2个单位,得到直
线
.
一次函数课件ppt
点斜式
根据一次函数的定义,通过已知条件确定 函数的解析式。
已知一个点$(x_0, y_0)$和斜率$k$,使用 点斜式$y - y_0 = k(x - x_0)$求函数解析式 。
两点式
截距式
已知两个点$(x_1, y_1)$和$(x_2, y_2)$,使 用两点式$y - y_1 = frac{y_2 - y_1}{x_2 x_1}(x - x_1)$求函数解析式。
的关系。
一次函数与其他数学知识的联系
与线性方程的联系
一次函数可以转化为线性方程的 情势,例如,$y = ax + b$ 可以 转化为 $ax + b = y$。
与几何图形的联系
一次函数的图像是一条直线,可 以通过几何图形来描写其性质和 特点。
04 一次函数的解题方法与技能
一次函数的解题方法
定义法
一次函数的系数
一次函数的斜率为 $a$,表示函数图 像的倾斜程度。
当 $a > 0$ 时,函数图像从左下到右 上倾斜;当 $a < 0$ 时,函数图像从 左上到右下倾斜。
一次函数的应用
一次函数在数学、物理、工程等领域都有广泛应用。
在实际生活中,一次函数可以用来描写一些简单的问题,如速度与时间的关系、 价格与数量的关系等。
一次函数在实际问题中的应用
投资收益
投资者可以通过一次函数猜测投 资收益,例如,假设投资金额和 收益之间的关系可以用一次函数
表示。
人口增长
人口增长可以用一次函数表示, 例如,假设某地区的人口随时间 增长的关系可以用一次函数描写
。
生产效率
在生产进程中,生产效率与时间 的关系可以用一次函数表示,例 如,机器的磨损与生产效率之间
一次函数说课稿PPT课件
一次函数说课稿
主讲 :xxx 时间:xxx
目录/CONTENTS
1 说教材 2 说教法 3 说学法
4 说教学过程 5 板书设计
PART 01
说教材
教材分析
Hale Waihona Puke 什么是一次函数学习了一次函数之后,学生对研究函数的 基本方法有了一个初步的了解。
教学目标
知道一次函数与正比例函数的
意义。 1
能写出实际问题中正比例关系
2
与一次函数的解析式。
使学生了解正比例函数与一次函数的区别与联系。
3
教学重点和难点
重点:理解一次函数与正比例函 数的概念
难点:根据具体条件求一次函数 与正比例函数的解析式。
PART 02
说教法
说教法
教是为了不教,本节课,在教法上仍采用指导- 自学的方式,让学生在教师的引导下进行自主学 习。
板书设计
板书设计
一、一次函数定义 二、正比例函数定义 三、两者之间的关系
人/教/版/八/年/级/数/学/上/册
感谢您的聆听
主讲 :xxx 时间:xxx
PART 03
说学法
说学法
通过本节课的教学,教给学生掌握从“特殊到 一般”的认识规律去发现问题的方法。
PART 04
说教学过程
说教学过程
课堂练习
小
结
复习引入 新客学习
复习印入
不等式、一元一次不等式。我们在学习了函数这个概念以后,就要学习一些具体的函数, 今天我们要学习的是一次函数。
设疑:
顾名思义,谁能根据一次函数这个名字,类比一元一 次方程、一元一次不等式的概念,举出一些一次函数 的例子?
一次函数说课稿 教学PPT课件
练一练
活学活用
例1 写出下列各题中y与 x之间的关系式,并
判断:y是否为x的一次函数?是否为正比例函数?
(1)汽车以60km/h的速度匀速行驶,行驶路程
为y(km)与行驶时间x(h)之间的关系;
(2)圆的面积y (cm2 )与它的半径x ( cm)之间
的关系.
三. 说学法
通过课堂练习和课后作业启发,学生从书本知识回 到社会实践,提供给学生与其生活和周围世界密切相关 的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极 培养学生学习兴趣和动机,明确学习目的,老师在课堂 上充分调动学生的学习积极性,以此发展学生的思维能 力的抽象性和独立性,使学生真正成为学习的主体,从 “被动学会”变成“主动学会”.
作业布置
1、习题6.2:1、2题 2、智慧学习:达标测试
五. 板书设计
6.2 一次函数 一. 定义 一次函数 y=kx+b (k≠0)
正比例函数 y=kx (k≠0, b=0) 二. 例1 (1) y=60x
(2) y=Πx2 (3)y=50+2x
D
3 .A、B两地相距30千米,王强以每小时5千米的速
度由A步行到B,若设他与B点的距离为y,步行的时
间为x,则y与x的函数关系式是___y_=_30_-_5_x ___.
什么叫函数?
一般地,在某个变化过程中,有两 个变量x和y,如果给定一个x值,相应地 就确定一个y值,那么我们称y是x的函 数.其中x是自变量,y是因变量.
间的关系式吗?y=-0.12x+60
议一议
• 小组内研讨两个函数关系式: (1)y=0.5x+3 (2) y=-0.12x+60 结构特征有什么关系.
第10讲《一次函数》教案
1.理论介绍:首先,我们要了解一次函数的基本概念。一次函数是形如y=kx+b的表达式,其中k和b是常数,且k≠0。它描述了一种直线关系,是初等数学中最重要的函数之一,广泛应用于物理学、经济学等领域。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。假设一辆汽车以匀速60km/h行驶,我们可以通过一次函数来表示其行驶距离与时间的关系,进而解决相关问题。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“一次函数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《一次函数》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过物体的匀速直线运动?”(如骑自行车��速前进)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索一次函数的奥秘。
举例:在讲解斜率与y轴截距对图象的影响时,通过图示或动态演示,让学生直观感受斜率增加、减少时直线的走势,以及截距对直线与y轴交点的影响。对于难点内容,教师应设计具体实例,通过分组讨论、问题引导等方式帮助学生理解。如在一次函数与不等式的结合应用中,可以设计不同难度的题目,引导学生逐步掌握如何将实际问题转化为不等式问题,并求解。
-一次函数在实际问题中的应用:如行程问题、单价问题等,如何建立数学模型;
-一次函数与不等式的关系:如何结合不等式解法解决实际问题。
一次函数—一次函数的图像和性质教案 ppt课件
3、正比例函数 y=kx(k是常数,k≠0)中, k的正负对函数图象有什么影响?
y
经过一、三象限 x y随x增大而增大
y
经过二、四象限
x
y随x增大而减小
既然正比例函数是特殊的一次
函数,正比例函数的图象是直线, 那么一次函数的图象也会是一条直 线吗? 它们图象之间有什么关系? 一次函数又有什么性质呢?
y
6
y=2x-1
5
y=-0.5x+1 4
3
0 0.5
2
-1 0
1
经过(0,-1)和(0.5,0)两点 -6
-5
-4
-3
-2
-1 o 1 -1
2
34
5 6x
-2
02 -3
10
-4
-5
经过(0,1)和(2,0)两点
-6
y
6
y=-2x+1
5
y=-x+1
4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 o 1 -1
当K<0时,直线从左到右下降,y随x增大而减小
活动与探究
在同一直角坐标系中画出下列函数图象,并归 纳y=kx+b(k、b是常数,k≠0)中b对函数图象 的影响.
1.y=x-1 y=x y=x+1 2.y=-2x+1 y=-2x y=-2x-1
b决定直线y=kx+b与y轴交点的坐标(0,b).
当b>0时,交点在原点上方. 当b=0时,交点即原点. 当b<0时,交点在原点下方.
其中过原点的直线是___③_____; 函数y随x的增大而增大的是___①___④____; 函数y随x的增大而减小的是____②_______; 图象在第一、二、三象限的是___①_____ 。
一次函数的教学设计课件
一次函数的教学设计课件教材分析本节课是人民教育出版社八年级数学《第十四章一次函数》2.本节核《14.2一次函数》的第一课时。
函数是初中数学学习的重要内容,二正比例函数是最简单的函数。
通过学习正比例函数,培养学生利用函数解决生活中的实际问题,培养学生的函数思想;通过画正比例函数图像,培养学生的动手画图能力,数形结合的数学思想,通过函数图像研究正比例函数的性质,这些都是初中函数学习是主要目标,也是数学教学的重要目标。
学情分析一、 1、由用描点法画函数图象的认识,学生能接受一次函数的图像是直线,结合“两点确定一条直线”,学生画出一次函数图象。
二、 2、根据学生抽象归纳能力较差,学习直线y=kx+bk、b是常数,k≠0常数k和b的.取值对于直线的位置的影响有难度。
所以教学中应尽可能多的让学生动手操作,突出图像变化特征的探索过程,自主探索出其规律。
3、抓住初中学生的心理特征,运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,吸引他们的注意力;另一方面积极创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生的学习的主动性。
教学目标一、知识技能目标:1、理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系。
2、两点法”画出一次函数的图象。
3、掌握一次函数的性质。
二、过程与方法目标:1、通过操作、观察,培养学生动手和归纳的能力。
2、结合具体情境向学生渗透数形结合的数学思想。
三、情感目标:1、通过动手操作,观察探索一次函数的特征,体验数学研究和发现的过程,逐步培养学生在教学活动中的主动探索的意识和合作交流的习惯。
2、让学生通过直观感知、动手操作去经历、体会规律形成的过程。
教学重点和难点重点:用“两点法”画出一次函数的图象是研究一次函数的性质的基础,是本节课的重点。
难点:直线y=kx+b(k、b是常数,k≠0)常数k和b的取值对于直线的位置的影响,是本节课的难点。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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(2)设该企业 2014 年处理的餐厨垃圾 x 吨,建筑垃圾 y 吨,需要支付这种垃圾处理费共 a x+y=240 元,根据题意得, ,解得 x≥60.a=100x+30y=100x+30(240-x)=70x+7200, y≤3x 由于 a 的值随 x 的增大而增大,所以当 x=60 时,a 值最小,最小值=70×60+7200= 11400(元).答:2014 年该企业最少需要支付这两种垃圾处理费共 11400 元
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考点 1 一次函数的图象与性质
1.一次函数的概念.
y=kx+b(k≠0) 一般来说,形如__________________ 的函数叫做一次函数.
特别地,当 b=0 时,称为正比例函数.
芜湖县实验学校 2.一次函数的图象及性质. (1)一:
.对于两条直线 ≠
b2.
l1:y1=k1x+b1和l2:y2=k2x+b2, 当l1∥l2
芜湖县实验学校 考点2 确定一次函数的表达式
1.确定一次函数表达式的条件. 函数表达式 所需条件个数
y=kx
________ 1个
y=kx+b
________ 2个
2.待定系数法确定一次函数表达式.
y=kx+b(k≠0) . (1)设:设函数表达式为________________
k
b
b>0
图象
经过象限 经过第一、 二、三象限 经过第一、 三、四象限 经过第一、三 象限
y随x的 图象走势 变化情况
k>0
b<0
图象从左 到右上升
y随x的 增大而 _____ 增大
b=0
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k
b b>0
图象
经过象限
图象走势
y随x的 变化情况
经过第一、 二、四象限
经过第二、 三、四象限
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通过这节课的复习,你对一次函数有了哪些新的认 识?
在前面学习过程中存在的疑问得到解决了吗?
你还有哪些新的发现?
Z````x``xk
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函数的综合应用
变式1:(2014· 安徽)2013年某企业按餐厨垃圾处理费25元/吨、建筑垃圾处理费16元/ 吨的收费标准,共支付餐厨和建筑垃圾处理费5 200元.从2014年元月起,收费标准上 调为:餐厨垃圾处理费100元/吨,建筑垃圾处理费30元/吨.若该企业2014年处理的这 两种垃圾数量与2013年相比没有变化,就要多支付垃圾处理费8 800元. (1)该企业2013年处理的餐厨垃圾和建筑垃圾各多少吨? (2)该企业计划2014年将上述两种垃圾处理总量减少到 240吨,且建筑垃圾处理量不 超过餐厨垃圾处理量的3倍,则2014年该企业最少需要支付这两种垃圾处理费共多少 元?
k=110, 解得 b=-195.
∴CD 段的函数解析式为y=110x-195(2.5≤x≤4.5).
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(3)设货车从甲地出发 x 小时后再与轿车相遇.
300-80 =110(千米/时), ∵v货车=60 千米/时,v轿车= 4.5-2.5 ∴110(x-4.5)+60x=300. 解得 x≈4.68(小时). 答:货车从甲地出发约 4.68 小时后再与轿车相遇.
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1.下列点中,不在一次函数 y=-2x+1 的图象上的点是 ( C ) A.(1,-1) C.(2,0) B.(0,1)
D.(-1,3)
2.一次函数 y=2x+3 的图象不经过的象限是( D ) A.第一象限 C.第三象限 B.第二象限 D.第四象限
芜湖县实验学校 3.一次函数 y=(m-1)x+m-2 的图象经过第一、二、三
芜湖县实验学校 解:(1)由题意,得当 0<x≤1 时,y=22+6=28;
当 x>1 时,y=28+10(x-1)=10x+18.
28(0<x≤1), ∴y= 10x+18(x>1). (2)当 x=2.5 时,y=10×2.5+18=43(元).
∴这次快递的费用是 43 元.
师点评:一次函数的解析式的运用有时会结合分类讨论 的数学思想或方案设计,解答时分段求出函数的解析式是关键.
m>2 象限,则 m 的取值范围是____________ .
-2 4.一次函数 y=kx+3 的图象经过点(-1,5),则 k=_______.
5.右图是李明、王平两人在一次赛跑中,路程 s 与时 间 t 的关系,读图填空: 500 (1)这是一次_______m 赛跑; 李明 ; (2)先到终点的是______ 5 (3)王平在赛跑中的速度是_____m/s.
图 3-2-3 点评:解决这类问题的关键是根据k,b 的取值确定图
象所在象限,再根据图象来观察y 随 x 变化的情况.
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确定一次函数的表达式
3.(2013 年陕西)根据下表中一次函数的自变量 x 与 y 的对
应值,可得 p 的值为( A )
x y
A.1
C.3
-2 3 B.-1 D.-3
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一次函数的图象与性质 1.(2014 年广东梅州)已知直线 y=kx+b,若 k+b=-5, 一 象限. kb=6,那么该直线不经过第________ 2.(2013 年湖南娄底)一次函数 y=kx+b(k≠0)的图象如图 3-2-3,当 y>0 时,x 的取值范围是( C ) A.x<0 C.x<2 B.x>0 D.x>2
(1)轿车到达乙地后,货车距乙地多 少千米;
(2)求线段 CD 对应的函数解析式;
(3)轿车到达乙地后,马上沿原路以
CD 段速度返回,求货车从甲地出发后 多长时间再与轿车相遇(结果精确到 0.01).
图 3-2-4
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解:(1)根据图象信息,得货车的速度v货= 300 =60(千米/时). 5
芜湖县实验学校 【试题精选】
2.(2014 年陕西)小李从西安通过某快递公司给在南昌的外
婆寄一盒樱桃,快递时,他了解到这个公司除收取每次 6 元的 包装费外,樱桃不超过 1 kg,收费 22 元,超过 1 kg,则超出部 分按每千克 10 元加收费用.设该公司从西安到南昌快递樱桃的 费用为 y(单位:元),所寄樱桃为 x(单位:kg). (1)求 y 与 x 之间的函数关系式; (2)已知小李给外婆快递了 2.5 kg 樱桃,请你求出这次快递 的费用是多少元?
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一次函数复习
授 课 人:范伟春
授课班级:910
授课时间:
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第10讲 一次函数
1.结合具体情境体会一次函数的意义,根据已知条件确定
一次函数表达式.
2.会画一次函数的图象,并会利用待定系数法确定一次函
数的解析式,根据一次函数的图象和解析式 y=kx+b(k≠0)探
索并理解其性质(k>0 或 k<0 时,图象的变化情况). 3.理解正比例函数. 4.体会一次函数与二元一次方程的关系.
(2)代:将已知点的坐标代入函数表达式,解方程或方程组.
k 与 b 的值,得到函数表达式. (3)解:求出__________
芜湖县实验学校 考点3 一次函数的实际应用
(1)一次函数与二元一次方程组的关系,
(2)一次函数与一元一次不等式的关系: b b >- <- k时,y>0;当 x_____ ①y=kx+b(k>0),当 x_____ k时,y<0; b b >- < - k时,y<0. ②y=kx+b(k<0),当 x_____ k 时,y>0;当 x______ (3)一次函数的综合应用
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(4)若一次函数 y=kx+b(k≠0)的图象与 x 轴交于点 A,与 y b2 2|k| 轴交于点 B,则S△AOB=________.
芜湖县实验学校 (5). 一次函数与平移
直线y=kx向上平移m个单位所得到的 直线的解析式为 y=kx+m ;向
下平移m个单位所得到的直线的解析
式为
时, k1
y=kx-m = k2且b1
中考预测
1. 在平面直角坐标系xOy中,以原点O为
圆心的圆过点A(13, 0), 直线y=kx-3k+4 与⊙O交于B、C两点, 则弦BC的长的最
小值为
24 .
解:∵直线y=kx-3k+4必过点D(3,4), ∴最短的弦CB是过点D且与该圆直径垂直 的弦, ∵点D的坐标是(3,4), ∴OD=5, ∵以原点O为圆心的圆过点A(13,0), ∴圆的半径为13, ∴OB=13, ∴BD=12, ∴BC的长的最小值为24; 故答案为:24.
0
1 0
p
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4.(2014 年湖南怀化)设一次函数 y=kx+b(k≠0)的图象经
过两点 A(1,3),B(0,-2),试求 k,b 的值. 解:把 A(1,3),B(0,-2)代入 y=kx+b,
k+b=3, 得 b=-2.
k=5, 解得 b=-2.
即 k,b 的值分别为 5,-2. 点评:确定一次函数的解析式,一般用待定系数法. 如果k,b 中知道一个,只需再找一个点的坐标代入即可;如果
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一次函数的实际应用
例题:甲、乙两地相距 300 千米,一辆货车和一辆轿车先 后从甲地出发开往乙地,如图 3-2-4,线段 OA 表示货车离甲地
的距离 y(单位:千米)与时间 x(单位:时)之间的函数关系;折
线 BCD 表示轿车离甲地的距离 y(单位:千米)与 x(单位:时)之 间的函数关系.请根据图象解答下列问题: