五年级校本课程教案教学内容
五年级新学年的第一堂课教案
五年级新学年的第一堂课教案1. 课程背景五年级是小学阶段的关键时期，学生在这个阶段开始进入小学高年级阶段，研究任务和研究难度都有所增加。
因此，第一堂课的教学目标是为了激发学生的研究兴趣，帮助他们建立良好的研究惯和研究态度，为整个学年打下坚实的基础。
2. 教学目标- 让学生了解五年级的研究内容和任务，激发他们的研究兴趣。
- 培养学生良好的研究惯和研究态度，帮助他们更好地适应高年级的研究。
- 让学生熟悉新的老师和同学，建立良好的师生关系和同学关系。
3. 教学内容- 五年级的研究内容和任务介绍- 研究惯和研究态度的培养- 师生关系和同学关系的建立4. 教学方法- 采用讲授法，讲解五年级的研究内容和任务，让学生了解新学年的研究要求。
- 采用案例分析法，分析成功的研究惯和研究态度，引导学生养成良好的研究惯和研究态度。
- 采用小组讨论法，让学生讨论如何建立良好的师生关系和同学关系，促进学生的合作和交流。
5. 教学步骤1. 导入：教师通过自我介绍，与学生建立良好的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 讲解：教师讲解五年级的研究内容和任务，让学生了解新学年的研究要求。
3. 案例分析：教师通过分析成功的研究惯和研究态度，引导学生养成良好的研究惯和研究态度。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，讨论如何建立良好的师生关系和同学关系。
5. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调研究的重要性和良好的研究惯和研究态度的必要性。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生巩固课堂所学内容。
6. 教学评价通过课堂参与度、小组讨论的表现和作业完成情况进行评价，评价学生在课堂上的研究效果和态度表现。
以上是五年级的第一次教案，通过这个教案，希望能够帮助学生更好地适应新的学年，激发他们的研究兴趣，培养良好的研究惯和研究态度，建立良好的师生关系和同学关系。
小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案
小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案校本课程手册活动名称：小巧手编织活动制度：为了规范校本课程活动，我们制定了以下规章制度：1.每个成员必须准时参加活动，不得迟到。
2.如有事情不能参加活动，应及时向辅导老师请假，不得无故缺席。
3.活动结束后，必须有专人打扫卫生、整理物品，不得损坏公共财物。
4.在活动中，成员应认真观察，注意力集中，不得追逐打闹。
5.每学期应对表现突出的成员进行表彰。
指导思想：儿童天性好动，通过各种实践活动来认识世界，检验感知是否符合事实。
儿童的动作技能和心智技能都是通过实践形成的，其兴趣、动机、情感意志和道德品质的培养也都是通过实践进行的。
中国手工编织历史悠久，是劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。
劳动人用各种材料，通过手工劳动，编织出各种各样手工作品。
近年来，手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐。
由于纯手工制作一个工作日才能完成少量的作品，无法大量生产，商品凝聚着大量的劳动价值。
因此已经引起了抢购手工编织物的热潮。
手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术，它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力。
各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。
编织既是一种手工劳动，又是一种休闲方式，既能得到劳动果实，又能促进身心健康。
用棒针、钩针、刺针等工具，在色彩多样的花式材料的配合下，通过灵巧双手的劳动，构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。
人员名单：组长：1组员：五年级：二年级：一年级：活动计划：来编织作品。
活动过程一、检查上次课（短针、长针）练情况，强调勾针技巧。
二、结合前几次课研究的小辫、短针、长针，编织一个简单的小挂件。
三、自己练，老师分别指导。
四、活动效果：学生们能够熟练掌握小辫、短针、长针的勾法，编织出了一个简单的小挂件，手的灵活程度和针法均匀性有了明显提高。
同时，学生们也在活动中体验到了手编的乐趣，激发了他们的动手、动脑兴趣，培养了团队协作意识和关心他人的精神。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案一、教案概述本教案是针对五年级学生的校本课程设计的，旨在匡助学生全面发展各方面的能力，并提升他们的学习兴趣和自主学习能力。
教案内容涵盖了语文、数学、英语、科学和社会等多个学科，以及综合实践活动。
通过精心设计的教学活动和教学资源，旨在激发学生的思维能力、创造力和合作精神，培养他们的综合素质。
二、教学目标1. 语文a. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
b. 培养学生对文学作品的欣赏能力和文学素质。
2. 数学a. 匡助学生掌握基本的数学运算和解决实际问题的能力。
b. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
3. 英语a. 培养学生的听、说、读、写能力。
b. 培养学生的跨文化交流能力和全球意识。
4. 科学a. 培养学生的科学探索和实验能力。
b. 培养学生的科学知识和科学方法论。
5. 社会a. 培养学生的社会意识和社会责任感。
b. 培养学生的社会交往和合作能力。
三、教学内容和教学活动1. 语文a. 教学内容：阅读理解和写作- 阅读一篇短文，回答相关问题。
- 写一篇关于自己假期生活的作文。
b. 教学活动：- 分组阅读和讨论短文，学生互相提问和回答问题。
- 学生个别完成作文草稿，然后互相交流修改意见，最后完成作文。
2. 数学a. 教学内容：四则运算和实际问题- 计算两个三位数的加减乘除。
- 解决一些实际问题，如购物、旅行等。
b. 教学活动：- 学生分角色进行购物对话，摹拟实际购物场景。
- 学生小组合作解决旅行相关的数学问题，如计算路程、时间和费用等。
3. 英语a. 教学内容：听力和口语- 听并理解一段对话，回答相关问题。
- 进行日常生活对话练习，如问路、购物等。
b. 教学活动：- 学生小组合作进行听力练习，互相提问和回答问题。
- 学生分角色进行日常生活对话练习，摹拟真实场景。
4. 科学a. 教学内容：科学实验和科学知识- 进行简单的科学实验，如水的沸腾点、植物的生长等。
- 学习有关植物、动物和天气等科学知识。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案一、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情，提高他们的综合素养。
2. 培养学生具备基本的学科知识，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
二、教学内容：第一单元：校本课程简介1. 课程意义：让学生了解校本课程的背景、目的和意义，培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 课程内容：介绍校本课程的起源、发展以及我校校本课程的特点和设置。
第二单元：学科知识普及1. 语文：让学生掌握基本的语文知识，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
2. 数学：让学生掌握基本的数学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
3. 英语：让学生掌握基本的英语知识，提高他们的听说读写能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高他们的分析和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，评价他们的学习态度、参与程度和合作精神。
2. 结果性评价：通过测试、作业等方式，评价学生掌握知识的情况和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教材：校本课程教材、学科知识教材。
2. 教辅：练习册、参考书。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑、打印机等。
六、教学安排：1. 第一单元：校本课程简介（2课时）2. 第二单元：学科知识普及（语文、数学、英语各2课时）3. 第六单元：实践活动（4课时）4. 第七单元：传统文化学习（2课时）5. 第八单元：心理健康教育（2课时）6. 第九单元：安全教育（2课时）七、实践活动：1. 参观校史馆：了解学校的发展历程和校本课程的起源。
2. 学科竞赛：组织语文、数学、英语等学科竞赛，提高学生的学科能力。
3. 社会实践活动：组织学生参加公益活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
八、传统文化学习：1. 中国传统节日：介绍中国传统节日的起源、习俗和意义，让学生了解和传承传统文化。
五年级上册语文校本
五年级上册语文校本五年级上册语文校本课程大纲一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握五年级上册语文的基本知识和技能，包括识字、写字、阅读、写作和口语交际等方面。
2.提高语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神和合作意识。
3.了解中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。
二、课程内容本课程内容包括：1.课文阅读：精选适合五年级学生的优秀课文，包括现代文、古诗、文言文等。
通过阅读，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
2.写作训练：结合课文内容，设计写作练习，培养学生的写作兴趣和表达能力。
3.语文实践活动：组织学生开展语文实践活动，如朗诵比赛、写作比赛、戏剧表演等，提高学生的口语交际能力和创新精神。
4.中华优秀传统文化：介绍中华优秀传统文化知识，如古代诗词、书法、绘画等，让学生了解中华文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。
三、课程实施本课程采用多种形式的教学手段和方法，包括：1.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解文章主题和思想内涵。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和思考，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.自主学习：布置课外作业，引导学生自主学习，巩固所学知识。
4.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、课程评价本课程采用多种评价方式，包括：1.平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，占总评成绩的30%。
2.期末考试：组织学生进行期末考试，测试学生对本学期所学知识的掌握程度，占总评成绩的70%。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案第一章：课程介绍1.1 课程背景校本课程是为了满足学生个性化需求、丰富学校课程体系而设立的一种课程形式。
本课程旨在培养学生的综合素质，提高他们的创新精神和实践能力。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生：（2）提高团队协作能力和沟通表达能力；（3）增强创新意识，提高创新能力；1.3 课程内容本课程内容包括：学习方法指导、团队协作训练、创新思维训练、社会实践等方面。
第二章：学习方法指导2.1 教学目标帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2.2 教学内容（1）学习计划的制定与执行；（2）时间管理技巧；（3）阅读与笔记方法；（4）思维导图的应用。
2.3 教学活动（1）讲解学习方法的理论知识；（2）示范操作，引导学生实践；（3）学生分组讨论，分享学习心得；（4）总结评价，反馈改进。
第三章：团队协作训练3.1 教学目标培养学生的团队协作能力，提高团队凝聚力。
3.2 教学内容（1）团队意识的培养；（2）沟通协作技巧；（3）团队角色定位；（4）团队冲突解决。
3.3 教学活动（1）团队建设游戏；（2）角色扮演，模拟团队协作场景；（3）小组讨论，分享团队协作经验；（4）总结评价，反馈改进。
第四章：创新思维训练4.1 教学目标激发学生的创新意识，提高创新能力。
4.2 教学内容（1）创新思维的定义与重要性；（2）头脑风暴法；（3）逆向思维训练；（4）创新实践案例分析。
4.3 教学活动（1）讲解创新思维的理论知识；（2）头脑风暴练习；（3）创新项目设计；（4）总结评价，反馈改进。
第五章：社会实践5.1 教学目标5.2 教学内容（1）社会公德心培养；（2）志愿者服务实践；（3）环保意识教育；（4）关爱弱势群体。
5.3 教学活动（1）社会实践基地参观；（2）志愿者活动组织；（3）社会现象讨论；（4）总结评价，反馈改进。
第六章：科学探究与实验6.1 教学目标培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高实验操作能力。
五年级上册校本课程教案
五年级上册校本课程教案教案标题：《五年级上册校本课程教案》教案目标：1. 理解并掌握五年级上册校本课程的教学内容和目标。
2. 设计具有针对性和实用性的教学活动，以促进学生的学习和发展。
3. 提供有效的评估方法，以评估学生对校本课程的掌握程度。
教学内容：五年级上册校本课程包括以下主题：1. 爱国主义教育：学习国家历史、地理、文化和传统，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
2. 安全教育：学习基本的安全知识和技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 美育教育：学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，培养学生的审美能力和创造力。
4. 健康教育：学习健康饮食、运动和卫生习惯，促进学生的身心健康发展。
5. 社会实践教育：参观社区、企业等场所，了解社会和生活的实际情况，培养学生的社会责任感和实践能力。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生对主题的兴趣，激发学习的积极性。
2. 知识讲解：向学生介绍相关的知识和概念，确保学生对主题有一定的了解。
3. 学习活动：设计针对性的学习活动，如小组讨论、实地考察、角色扮演等，以帮助学生深入理解和应用所学知识。
4. 总结归纳：通过让学生总结所学内容，巩固他们的学习成果。
5. 评估：设计合适的评估方式，如小测验、作业、项目等，以评估学生对主题的掌握程度。
教学资源：1. 教材：根据校本课程的教学大纲，选择合适的教材和教具。
2. 多媒体设备：使用多媒体设备展示相关的图片、视频等，增加学习的趣味性和直观性。
3. 实地考察场所：安排学生参观社区、博物馆等场所，提供实践和体验的机会。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、参与度和表现，评估他们对主题的理解和掌握程度。
2. 作业评估：布置与主题相关的作业，通过批改和评分，评估学生对所学知识的应用能力。
3. 项目评估：组织学生进行小组项目，评估他们在实践和合作中的表现和成果。
教案扩展：1. 教学延伸：根据学生的学习情况和兴趣，提供更深入的学习内容和拓展活动，以满足学生的学习需求。
五年级校本阅读教案
五年级校本阅读教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握基本的阅读技巧，学会如何快速阅读并理解文章的主旨。
2. 通过阅读，提高学生的词汇量和语言表达水平。
3. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
二、教学内容：
1. 阅读技巧讲解：如何快速阅读、如何理解文章的主旨、如何提取文章中的关键信息等。
2. 经典文学作品选读：选取适合五年级学生阅读的经典文学作品，进行阅读和讨论。
3. 阅读扩展：提供一些适合五年级学生阅读的书籍和文章，鼓励学生自主阅读。
三、教学步骤：
1. 阅读技巧讲解：老师通过讲解和实践相结合的方式，让学生掌握基本的阅读技巧。
2. 经典文学作品选读：老师选取适合五年级学生阅读的经典文学作品，带领学生进行阅读和讨论，引导学生理解作品的主题和思想。
3. 阅读扩展：老师提供一些适合五年级学生阅读的书籍和文章，鼓励学生自主阅读，同时布置一些阅读任务，让学生通过完成这些任务，巩固阅读技巧，提高阅读能力。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对阅读技巧的掌握程度。
2. 阅读报告：要求学生提交阅读报告，评估学生对所读作品的理解程度。
3. 词汇测试：定期进行词汇测试，评估学生的词汇量增长情况。
以上是一份五年级校本阅读教案的大致内容，具体的教学内容和教学方法还需要根据学生的实际情况进行调整。
五年级校本课程的教案
五年级校本课程的教案【篇一：五年级校本课教案】五年级数学思维训练教案（上）第一课时教学目的：学习求“速算与巧算”的方法。
教学重难点：各种简算方法的合理运用。
教学过程：第一讲速算与巧算1．口算,直接写出结果方法：两边一拉，中间一加。
6．199＋19.9＋1.99 =200＋20＋2-(1＋0.1＋0.01)=222-1.11=210.89=40=10000009．20-19＋18-17＋?＋4-3＋2-1=（20-19）＋（18-17）＋?＋（4-3）＋（2-1）=10=66660000-6666=66653334第二课时教学目的：学习求“和余数相关”的计算题。
教学重难点：“和余数相关”的计算题的解题方法。
教学过程：第二讲余数问题1. 今天是星期六，再过1000天是星期几？3.2100除以一个两位数得到的余数是56，求这个两位数。
5.用一个整数去除345和543所得的余数相同，且商相差9，求这个数。
解：这个整数应能整除543-345且商9，所以这个整数是6.有一个整数，用它去除312，231，123得到的三个余数之和是41，求这个数。
25。
提示：这个整数应是（312+231+123）-41=625的约数。
第三课时教学目的：学习求“行程问题”。
教学重难点：“行程问题”的解题方法。
教学过程：1.小燕上学时骑车，回家时步行，路上共用50分钟。
若往返都步行，则全程需要70分钟。
求往返都骑车需要多少时间。
30分。
提示：骑车比步行单程少用70-50=20（分）。
2.某人要到60千米外的农场去，开始他以5千米/时的速度步行，后来有辆速度为18千米/时的拖拉机把他送到了农场，总共用了5.5时。
问：他步行了多远？ 15千米。
3.已知铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全下桥共用120秒，整列火车完全在桥上的时间为80秒。
求火车的速度和长度。
10米/秒；200米。
4. 小明从甲地向乙地走，小华同时从乙地向甲地走，当各自到达终点后，又迅速返回，行走过程中，各自速度不变，两人第1次相遇在距甲地40米处，第2次相遇在距乙地15米处。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案一、课程简介本课程旨在通过对校本课程的学习，使五年级学生进一步拓宽知识面，发展特长，提高综合素质。
课程内容丰富多样，涵盖学科知识、实践活动、传统文化等多个方面，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 提高学生的知识水平，使学生在原有基础上有所收获，有所提高。
2. 培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长，使学生在某一方面有更深入的了解和掌握。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的自主学习能力。
4. 提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美各方面全面发展。
三、教学内容本课程共包含15个章节，每个章节的内容如下：1. 学科知识拓展2. 科学实验与探究3. 作文技巧与鉴赏4. 传统文化学习5. 绘画与手工制作6. 音乐与舞蹈7. 体育活动与竞赛8. 社会实践与志愿者服务9. 信息技术与计算机操作10. 英语口语与听力训练11. 数学思维训练12. 物理现象探索13. 化学实验与观察14. 生物知识与观察15. 地球与宇宙知识学习四、教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 采用分组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4. 结合传统文化学习，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
五、教学评价1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 学生作业评价：检查学生完成作业的质量，关注学生的学习效果。
3. 学生实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如科学实验、作文写作、绘画手工制作等。
4. 学生综合素质评价：从德、智、体、美各方面全面评价学生的综合素质。
六、教学资源为了丰富教学内容和形式，我们将利用多种教学资源，如教材、教辅、网络资源、校内外实践活动等。
我们还将邀请专业人士进行讲座和指导，以提高课程的质量和效果。
七、教学进程本课程共分为三个学期，每个学期安排5个教学周。
五年级校本课程教学计划范文5篇
五年级校本课程教学计划范文5篇五年级校本课程教学计划(1)一、校本课程概述为了落实国家基础教育课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动学生主动、有个性地发展，全面实施素质教育。
根据学校校本课程实施方案结合我校实际，特制定计划如下。
二、学情分析：升入五年级刚组建的这个班，学生的情况不一样，只有五个同学是继续参加这个班的，其他同学都是新报名参加的。
这就需要在教学的过程中注重培养良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
本学期使学生了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
三、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;5、继续培养学生端正的写字姿势。
四、有效推进课程的措施：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情。
2、采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;3、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;4、要做到课堂指导和课后练习相结合，培养和发展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平。
5、对学生使用的练字纸张做统一的要求。
6、加强练字时的个别指导。
7、充分利用大屏幕及时展示学生的作品。
(帮差树优)8、及时更换展板上的优秀作品。
9、关注学生的写字和执笔姿势。
充分调动学生参与的积极性，确保课堂活而不乱。
五年级校本课程教学计划(2)一、学生基本情况分析五年级有学生25人, 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争全体学生写字水平上一个台阶。
五年级语文课教案
五年级语文课教案一、教学目标：1. 掌握五年级语文课程中涉及的重要知识点和技能。
2. 培养学生良好的文学素养和语言表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 教学重点：课文的阅读理解和写作能力的培养。
2. 学习资料：教材《语文》五年级上册，辅助教材。
三、教学内容：第一单元：《童年趣事》1. 导入：教师与学生进行互动交流，引入课文主题。
2. 学习课文：学生将课文进行朗读，并进行语音语调的指导和纠正。
3. 阅读理解：学生分组进行课文的阅读理解练习，并在小组内互相讨论答案。
4. 写作训练：学生以《童年趣事》为题目，讲述自己的童年趣事，并通过写作展示给同学。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
第二单元：《中国的四大发明》1. 导入：通过展示图片和视频等多媒体资料，激发学生对中国四大发明的兴趣。
2. 学习课文：学生自主阅读课文，并找出重点内容和关键词。
3. 阅读理解：学生回答课文中提出的问题，并进行小组讨论和答辩。
4. 听写训练：学生听取教师的指导，完成相关听写练习，巩固课文的理解和记忆。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
第三单元：《小草》1. 导入：教师通过展示图片和介绍小草的特点，引入课文主题。
2. 学习课文：学生欣赏课文朗读，学习掌握课文的节奏和语调。
3. 阅读理解：学生通过阅读课文并回答问题，加深对小草的理解和感受。
4. 创作训练：学生结合课文内容，诗词创作或绘画，表达对小草的喜爱和敬意。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
四、教学方法：1. 互动交流：教师与学生之间的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和答题。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的相互学习和合作。
3. 多媒体辅助：借助多媒体资料、图片和视频等进行教学辅助，激发学生的学习兴趣。
4. 创新思维：引导学生进行创新性思考和表达，鼓励他们运用课堂所学的知识进行创作和思考。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案第一章：课程简介1.1 课程背景校本课程是在学校教育体系中，以学校为主体，根据学校的实际情况和学生的需求，自主研发或选用的课程。
本课程旨在丰富学生的学习经历，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生了解和掌握更多的知识技能，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的道德品质和人文素养，促进学生的全面发展。
第二章：课程内容2.1 课程主题本课程主题为“探索与创新”，通过一系列的实践活动，引导学生探索未知，培养学生的创新精神。
2.2 课程内容(1) 科学探索：学习简单的科学实验方法，培养观察、思考、解决问题的能力。
(2) 艺术创新：学习绘画、手工制作等艺术形式，培养学生的审美情趣和创造力。
(3) 社会实践：参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.2 分组合作学习将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.3 问题导向学习引导学生提出问题，通过自主学习、讨论交流等方式解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
第四章：教学评价4.1 过程评价对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的参与度、合作态度、问题解决能力等。
4.2 成果评价对学生在学习结束后所取得的成果进行评价，包括学生的作品、实验报告等。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍与分组介绍校本课程的背景、目标、内容和方法，对学生进行分组，安排教学计划。
5.2 第二周：科学探索进行简单的科学实验，引导学生观察、思考、解决问题。
5.3 第三周：艺术创新学习绘画、手工制作等艺术形式，培养学生的审美情趣和创造力。
5.4 第四周：社会实践参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
5.5 第五周：总结与展示对学生的学习成果进行总结和展示，对学生的学习过程进行评价。
小学五年级数学校本课程教案(优秀7篇)
小学五年级数学校本课程教案(优秀7篇)五年级课程教学计划篇一一、教材分析：我们学校的特色是：打造绿色校园。
教师根据实际适当补充校本教材，我们分年级编写，教材编排了一些看看、说说、做做的内容。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，认识部分菜种子，三，种子的萌发，四，整理菜园，五，部分蔬菜的种植，六，浇水施肥和管理。
这些内容与学生生活密切相关，而且，，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、教学目标：1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2.使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握一些简单的劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
三、教学措施：根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。
凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。
通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。
4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
5、对学生的实践能力及时掌控。
6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
五年级课程教学计划篇二一。
指导思想以我国《公民道德建设实施纲要》和“民族精神和生命教育纲要”的精神为基本指导思想。
坚持体现以学生发展为本的现代教育价值取向，追求道德教育的针对性和实效性，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等有机地结合在一起。
五年级校本课程教学计划范文5篇
五年级校本课程教学计划范文5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
以下是整理的五班级校本课程教学方案范文5篇，欢迎阅读参考!五班级校本课程教学方案(1)一、校本课程概述为了落实国家基础训练课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动同学主动、有共性地进展，全面实施素养训练。
依据学校校本课程实施方案结合我校实际，特制定方案如下。
二、学情分析：升入五班级刚组建的这个班，同学的状况不一样，只有五个同学是连续参预这个班的，其他同学都是新报名参预的。
这就需要在教学的过程中留意培育良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。
本学期使同学了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
三、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有确定的速度;3、培育同学的写字兴趣、审美力气和良好的写字习惯;4、培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯;5、连续培育同学端正的写字姿态。
四、有效推动前进课程的措施：1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学欣赏书法作品，培育他们宠爱祖国语言文字的感情。
2、接受应用书法角逐、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字兴趣;3、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念;4、要做到课堂指导和课后练习相结合，培育和进展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平。
5、对同学使用的练字纸张做统一的要求。
6、加强练字时的个别指导。
7、充分利用大屏幕准时呈现同学的作品。
(帮差树优)8、准时更换展板上的优秀作品。
小学五年级数学校本课程教案(精选5篇)
小学五年级数学校本课程教案(精选5篇)小学五年级数学校本课程教案【篇1】教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第11页例7及后做一做、练习二5-10题。
教学目标1.知识与技能：(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。
(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。
2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。
3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。
教学重点使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。
教学难点能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。
教学过程：一、复习.1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×62、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。
二、新授1.教学教材第11页例题7.(1)出示例题7：(2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(3)生尝试练习。
抽生板演：0.9×0.9×100=0.81×100=81(平方米)(4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问：)①这个算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.9×0.9,再乘100.)②0.9×0.9是什么意思?(求的是一块砖的面积)③为什么要用0.9×0.9呢?不可以就用0.9×100吗?(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。
)④再乘100呢?求的是什么?(100块砖能够铺地的面积。
)⑤同桌之间互相说一说每一步求的是什么?(5)如果有110块够吗?①学生独立完成，汇报思路：第一种：0.9×0.9×110 第二种：0.9×0.9×10+81=0.81×110=0.81×10+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)②学生说出第二种算法先算的什么，再算什么，并说出每一步的意思。
五年级语文课教案
五年级语文课教案一、教学目标1. 熟练掌握五年级语文课程中的基础知识和技能。
2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的文学欣赏能力和创造性思维能力。
二、教学内容1. 课文阅读与理解：选择适合年级的课文，教导学生正确的阅读方法和技巧，帮助他们理解课文的内容。
2. 词汇和语法研究：通过教学活动和练，帮助学生扩充词汇量，提高语法运用能力。
3. 写作训练：引导学生进行各类写作训练，包括作文、小说、诗歌等，培养他们的创作能力和表达能力。
4. 口语表达训练：通过角色扮演、讨论和演讲等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
三、教学方法1. 教师示范法：教师通过示范和讲解，引导学生正确掌握语言知识和技能。
2. 合作研究法：鼓励学生之间的互动合作，通过小组讨论和合作活动，提高学生的研究效果。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，结合图片、音频和视频等资源，激发学生的研究兴趣和参与度。
4. 评价反馈法：及时给予学生研究成果的评价和反馈，帮助他们发现问题、改进研究方法。
四、教学步骤1. 导入：通过引入与本节课相关的话题或故事，引起学生兴趣，激发他们的研究欲望。
2. 课堂活动：根据教学内容，设计多样化的活动，如课文朗读、词汇练、讨论和写作等。
3. 综合训练：安排学生进行综合性的训练活动，如阅读理解和写作任务，检验他们的综合能力。
4. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。
5. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生的研究成果，并提醒他们继续研究和复。
五、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、合作态度、问题解决能力等，评价学生的研究态度和能力。
2. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，检查他们对知识和技能的掌握情况。
3. 测验评价：定期进行小测验或考试，评价学生对所学内容的理解和应用能力。
以上为五年级语文课教案的概述，具体教学内容和细节可根据实际情况调整和补充。
五年级上册校本课程教学计划
五年级上册校本课程教学计划五年级上册校本课程教学计划一、教学目标：1.使学生掌握和运用学习到的知识、技能和方法，培养他们的学习兴趣和学习动力；2.发展学生的思维能力和创新意识，提高他们的综合素质；3.培养学生良好的学习习惯和道德品质；4.培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容：1.语文：阅读理解、写作、作文、古诗文、修辞、作文、写人写景、写事写感受等。
2.数学：整数、小数、分数、四则运算、面积和体积、几何图形等。
3.英语：单词、句型、语法、听力、口语、阅读、写作等。
4.科学：物质、能源与材料、水与空气、生物学基础、地球与宇宙等。
5.社会：祖国的地方、地方的变化、环境保护、地方的物资交流等。
6.体育：体能训练、基本技能、体育项目、体育精神等。
三、教学方法：1.教师讲授与学生合作：通过教师的讲述和学生的讨论、合作，培养学生自主学习和团队协作的能力。
2.实践探究：通过实际操作和实验探究，激发学生的学习兴趣和创新意识。
3.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在真实情境中学习和运用知识，提高学习的实际应用能力。
4.游戏化教学：通过游戏方式，增加学习的趣味性和互动性，提高学生的积极参与度。
四、教学重点：1.语文：阅读理解、写作、作文等。
2.数学：四则运算、几何图形等。
3.英语：单词、句型、语法等。
4.科学：物质、能源与材料、水与空气等。
5.社会：地方的物资交流、环境保护等。
6.体育：体能训练、基本技能等。
五、教学安排：1.语文：第一周：课文阅读与理解第二周：写作技巧训练第三周：作文扩写与修改第四周：写人写景写事写感受第五周：古诗文欣赏与背诵2.数学：第一周：整数的加减乘除第二周：小数的加减乘除第三周：分数的加减乘除第四周：四则运算的应用第五周：面积和体积计算3.英语：第一周：单词记忆与应用第二周：句型构造与运用第三周：听力与口语训练第四周：阅读理解与写作第五周：口语表达与写作训练4.科学：第一周：物质的分类与性质第二周：能源与材料的应用第三周：水与空气的循环与应用第四周：生物学基础知识第五周：地球和宇宙的奥秘5.社会：第一周：祖国的地方与变化第二周：地方的物资交流与合作第三周：环境保护与可持续发展第四周：历史文化与人文地理第五周：地方经济与城市规划6.体育：第一周：体能训练与基本技能第二周：足球、篮球、游泳等体育项目第三周：体育精神与团队协作第四周：体育比赛与体育赛事观摩第五周：体育活动与体育健康知识六、教学评价：通过课堂表现、作业情况、小组合作等方式进行教学评价，注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案一、课程名称：五年级校本课程二、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
2. 通过校本课程的学习，提高学生的综合素质。
三、教学内容：1. 第一单元：校园文化认知学习学校的校史、校训、校风等文化内涵。
参观校园，了解学校的布局和功能。
2. 第二单元：心理健康教育学习心理健康的基本知识。
培养学生的情绪管理和心理调适能力。
3. 第三单元：环保教育学习环保知识，提高环保意识。
参与校园环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
4. 第四单元：传统文化体验学习中国传统节日、习俗等文化知识。
参与传统手工艺制作，如剪纸、泥塑等。
5. 第五单元：体育与健康学习体育运动的基本技能和规则。
四、教学方法：1. 采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力。
3. 利用校园资源，进行实地考察和实践操作，提高学生的实践能力。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度、学习态度和团队合作精神。
2. 学生课堂表现、作业完成情况和实践活动成果。
3. 学生对校本课程的满意度和改进建议。
六、第六单元：科学探索1. 教学内容：学习科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等。
开展科学实验和探究活动，培养学生的科学思维。
2. 教学方法：采用实验、观察、小组讨论等方式进行教学。
引导学生积极参与探究活动，提高学生的实践能力。
七、第七单元：信息技术教育1. 教学内容：学习信息技术的基本知识，如计算机操作、网络使用等。
培养学生利用信息技术进行学习和解决问题的能力。
2. 教学方法：采用讲解、演示、实践等方式进行教学。
引导学生利用信息技术进行自主学习和合作交流。
八、第八单元：艺术欣赏与创作1. 教学内容：学习艺术欣赏的基本方法，如音乐、美术、戏剧等。
开展艺术创作活动，培养学生的艺术素养和创新能力。
2. 教学方法：采用讲解、演示、实践等方式进行教学。
引导学生积极参与艺术创作活动，提高学生的艺术表达能力。
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五年级校本课程教学计划及教案一、教材分析校本课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
二、学生分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对校本课程课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
认识周围的世界【教学目的】1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
【课堂教学设计】我们的学校一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
在大家庭中生活【教学目的】1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
《热爱集体》教学过程一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、想一想1.你做过那些有意集体的事情？2.见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结劳动创造财富教学目的1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。
2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。
教学设计一、谈话导入同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。
二、看图讨论教师出示图片，学生对图片进行讨论。
三、组织课堂活动一同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。
四、组织课堂活动二认识其他的劳动方式。
五、课堂小结六、布置课外活动了解周围的人，看他们分别从事什么职业。
兴趣是最好的老师教学目的1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。
2.培养学生的参与意识和成功意识。
教学过程一、激趣导入教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？学生认真观察图片后回答。
教师再问：你喜欢参加哪些活动？二、组织课堂活动一同学之间交流各自的兴趣爱好。
交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。
三、组织课堂活动二认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。
四、课堂小结学习要有好习惯教学目的：通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
教学过程：一、导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
二、学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
三、活动明理（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。
目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。
学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
四、总结通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
交通安全准则教学目的：了解交通安全知识，增强学生安全防范意识教学过程：一、谈话导入我们每天上学、放学时都要在道路上行走，那么在道路上行走时怎样注意交通安全呢？这节课我们就来学习。
教师讲述1 、在道路上行走，要遵守交通规则，要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。
2 、靠右行的原则，所谓靠右行，是指行人或车辆在法律、法规规定的范围内，必须遵守靠道路右边一侧行走或行使，禁止逆行。
3 、行人、车辆各行其道的原则。
4 、确保交通安全的原则。
广大青少年必须遵守“车辆、行人必须在确保安全的原则下通行”的原则。
二、小结在日常生活中青少年参与最多的是道路交通，要维护道路交通秩序，确保道路交通安全，必须掌握并坚持交通安全原则，这既是经验教训的总结，更是交通法规的要求。
三、作业：交通安全有哪几条原则 ?行路安全目的：让学生了解在路上行走应怎样防止事故发生教学过程：一、启发谈话，引入内容同学们，你们在上学或放学的路上，都做些什么？有的同学做的很好，有的同学做的不对，这节课我们就一起来学习行路安全。
二、进行新课1 、行人要走人行道，没有人行道的靠路边行走。
2 、通过路口或者横过道路，应当走人行横道或过街设施；有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行。
3 、通过没有交通信号灯的人行横道的路口，或者没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
4 、不要在道路上强行拦车、追车、扒车或抛物击车。
5 、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他妨碍交通的行为。
6 、不要钻越、跨越人行护栏或道路隔离设施。
7 、不要进入高速公路，高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。
8 、学龄前儿童应当由成年人带领在道路上行走。
三、总结行人应当及决遵守交通法规，增强自我保护和现代交通意识，掌握行人交通安全特点，防止交通事故。
骑车安全目的：让学生知道骑车应注意些什么。
教学过程：一、导入同学们都学会了骑自行车，老师发现你们平时做的有一些是不应该的。
今天老师就和你们一起来学习关于骑车安全的知识。
二、讲授为了维护公共交通秩序，减少不必要的矛盾或伤害，骑车人应遵守以下交通安全事项：1 、转弯前须减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。
2 、超越前车时，不要妨碍被超车的行驶。
3 、通过陡坡，横穿4 条以上机动车道时，须下车推行。
下车前须伸手上下摆动示意，不要妨碍后面车辆行驶。
4 、不要双手离把，攀扶其他车辆或单手持物骑车。
5 、不牵引其他车辆，更不要被其他车辆牵引。
6 、出带有固定座椅的学龄儿童外，在市区骑自行车不准带人。
7 、不准与三轮车并行。
8 、不闯红灯，遇停车等信号时不越停车横线。
三、议一议看一看，还不能在哪骑车？乘车安全目的：了解乘车时应注意些什么教学过程：同学们，你们都喜欢座车吗？知道乘坐汽车应注意哪些吗？下面我们就来学习乘坐汽车应注意的事项：二、讲述1 、遵守国家有关安全法规，不待易燃有毒有害物品上车。
2 、乘坐各类公共汽车，应在站台或指定地点候车，待来车停稳后，先下后上，依次上车。
3 、如以往曾发生过晕车的情况，应在开车前半小时服用晕车药。
4 、不要将头、手伸向车窗外边，以防出现挂伤或撞伤。
5 、不要同司机攀谈，以免分散司机注意力。
不要催司机开快车或以其他方式妨碍世纪的正常驾驶。
6 、下车时，应首先看前后有无来车，从较为安全的右门下车。
如确需从左门下车，应观察确认没有来车时再开车门下车，并迅速从车后走上人行横道，切不可从车前或车后突然猛跑横过马路。
防火安全俗话说 , 水火无情。
能烧掉人类辛勤劳动所创造的物质财富，能烧掉茂密的森林和光柔的草原等珍贵的自然资源能烧掉古建筑文化典籍等文化遗产，还会烧死来不及逃走的生灵。
全世界平均每天发生 1 万起火灾，平均每天有数百人在火灾中死亡。
课题：火灾的成因目的：让学生知道火灾形成的原因教学过程：一、导入火灾，就是在时间和空间上失去控制的燃烧。
一般说来，引起火灾的原因主要有两方面：一是自然因素引起的火灾；二是人为因素引起的火灾。
二、讲述自然因素引起的火灾，主要指由于地震、火山爆发、雷击、物体自然等原因造成的火灾。
自然火灾比较少见，现实生活中的火灾，绝大多数是认为火灾。
人为因素引起的火灾，主要有以下几种类型：1 、用火不慎。
2 、用电不慎。
3 、吸烟不慎。
4 、用油不慎。
5 、燃放烟花爆竹。
6 、小孩玩火。
7 、学生在寝室违规纪用火。
火灾的预防教学目的：让学生知道怎样预防火灾教学过程：一、导入火灾对人身安全造成的危害，主要是高温灼伤、窒息、烟中毒、爆炸冲击波伤、电击伤、砸伤和摔伤等。
在火灾发生的同时，有时还伴随着有化学物质、有毒物、放射性物燃烧或爆炸等恶性事故，因而其危害比单纯的火灾更为复杂和严重。