五年级校本课程

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五年级校本课程教案

五年级校本课程教案一、课程名称：五年级校本课程二、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。

2. 通过校本课程的学习，提高学生的综合素质。

三、教学内容：1. 第一单元：校园文化认知学习学校的校史、校训、校风等文化内涵。

参观校园，了解学校的布局和功能。

2. 第二单元：心理健康教育学习心理健康的基本知识。

培养学生的情绪管理和心理调适能力。

3. 第三单元：环保教育学习环保知识，提高环保意识。

参与校园环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。

4. 第四单元：传统文化体验学习中国传统节日、习俗等文化知识。

参与传统手工艺制作，如剪纸、泥塑等。

5. 第五单元：体育与健康学习体育运动的基本技能和规则。

四、教学方法：1. 采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 结合小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力。

3. 利用校园资源，进行实地考察和实践操作，提高学生的实践能力。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度、学习态度和团队合作精神。

2. 学生课堂表现、作业完成情况和实践活动成果。

3. 学生对校本课程的满意度和改进建议。

六、第六单元：科学探索1. 教学内容：学习科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等。

开展科学实验和探究活动，培养学生的科学思维。

2. 教学方法：采用实验、观察、小组讨论等方式进行教学。

引导学生积极参与探究活动，提高学生的实践能力。

七、第七单元：信息技术教育1. 教学内容：学习信息技术的基本知识，如计算机操作、网络使用等。

培养学生利用信息技术进行学习和解决问题的能力。

2. 教学方法：采用讲解、演示、实践等方式进行教学。

引导学生利用信息技术进行自主学习和合作交流。

八、第八单元：艺术欣赏与创作1. 教学内容：学习艺术欣赏的基本方法，如音乐、美术、戏剧等。

开展艺术创作活动，培养学生的艺术素养和创新能力。

2. 教学方法：采用讲解、演示、实践等方式进行教学。

引导学生积极参与艺术创作活动，提高学生的艺术表达能力。

五年级校本课程教案

五年级校本课程教案一、教案概述本教案是针对五年级学生的校本课程设计的，旨在匡助学生全面发展各方面的能力，并提升他们的学习兴趣和自主学习能力。

教案内容涵盖了语文、数学、英语、科学和社会等多个学科，以及综合实践活动。

通过精心设计的教学活动和教学资源，旨在激发学生的思维能力、创造力和合作精神，培养他们的综合素质。

二、教学目标1. 语文a. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

b. 培养学生对文学作品的欣赏能力和文学素质。

2. 数学a. 匡助学生掌握基本的数学运算和解决实际问题的能力。

b. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

3. 英语a. 培养学生的听、说、读、写能力。

b. 培养学生的跨文化交流能力和全球意识。

4. 科学a. 培养学生的科学探索和实验能力。

b. 培养学生的科学知识和科学方法论。

5. 社会a. 培养学生的社会意识和社会责任感。

b. 培养学生的社会交往和合作能力。

三、教学内容和教学活动1. 语文a. 教学内容：阅读理解和写作- 阅读一篇短文，回答相关问题。

- 写一篇关于自己假期生活的作文。

b. 教学活动：- 分组阅读和讨论短文，学生互相提问和回答问题。

- 学生个别完成作文草稿，然后互相交流修改意见，最后完成作文。

2. 数学a. 教学内容：四则运算和实际问题- 计算两个三位数的加减乘除。

- 解决一些实际问题，如购物、旅行等。

b. 教学活动：- 学生分角色进行购物对话，摹拟实际购物场景。

- 学生小组合作解决旅行相关的数学问题，如计算路程、时间和费用等。

3. 英语a. 教学内容：听力和口语- 听并理解一段对话，回答相关问题。

- 进行日常生活对话练习，如问路、购物等。

b. 教学活动：- 学生小组合作进行听力练习，互相提问和回答问题。

- 学生分角色进行日常生活对话练习，摹拟真实场景。

4. 科学a. 教学内容：科学实验和科学知识- 进行简单的科学实验，如水的沸腾点、植物的生长等。

- 学习有关植物、动物和天气等科学知识。

五年级校本课程教案

五年级校本课程教学计划及教案一、教材分析校本课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

二、学生分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对校本课程课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

五年级校本课程教案

五年级校本课程教案一、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情，提高他们的综合素养。

2. 培养学生具备基本的学科知识，提高他们的学习能力和解决问题的能力。

二、教学内容：第一单元：校本课程简介1. 课程意义：让学生了解校本课程的背景、目的和意义，培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。

2. 课程内容：介绍校本课程的起源、发展以及我校校本课程的特点和设置。

第二单元：学科知识普及1. 语文：让学生掌握基本的语文知识，提高他们的阅读理解能力和写作能力。

2. 数学：让学生掌握基本的数学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

3. 英语：让学生掌握基本的英语知识，提高他们的听说读写能力。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高他们的分析和解决问题的能力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，评价他们的学习态度、参与程度和合作精神。

2. 结果性评价：通过测试、作业等方式，评价学生掌握知识的情况和解决问题的能力。

五、教学资源：1. 教材：校本课程教材、学科知识教材。

2. 教辅：练习册、参考书。

3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑、打印机等。

六、教学安排：1. 第一单元：校本课程简介（2课时）2. 第二单元：学科知识普及（语文、数学、英语各2课时）3. 第六单元：实践活动（4课时）4. 第七单元：传统文化学习（2课时）5. 第八单元：心理健康教育（2课时）6. 第九单元：安全教育（2课时）七、实践活动：1. 参观校史馆：了解学校的发展历程和校本课程的起源。

2. 学科竞赛：组织语文、数学、英语等学科竞赛，提高学生的学科能力。

3. 社会实践活动：组织学生参加公益活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。

八、传统文化学习：1. 中国传统节日：介绍中国传统节日的起源、习俗和意义，让学生了解和传承传统文化。

五年级上册语文校本

五年级上册语文校本五年级上册语文校本课程大纲一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握五年级上册语文的基本知识和技能，包括识字、写字、阅读、写作和口语交际等方面。

2.提高语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神和合作意识。

3.了解中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

二、课程内容本课程内容包括：1.课文阅读：精选适合五年级学生的优秀课文，包括现代文、古诗、文言文等。

通过阅读，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

2.写作训练：结合课文内容，设计写作练习，培养学生的写作兴趣和表达能力。

3.语文实践活动：组织学生开展语文实践活动，如朗诵比赛、写作比赛、戏剧表演等，提高学生的口语交际能力和创新精神。

4.中华优秀传统文化：介绍中华优秀传统文化知识，如古代诗词、书法、绘画等，让学生了解中华文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。

三、课程实施本课程采用多种形式的教学手段和方法，包括：1.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解文章主题和思想内涵。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和思考，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.自主学习：布置课外作业，引导学生自主学习，巩固所学知识。

4.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、课程评价本课程采用多种评价方式，包括：1.平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，占总评成绩的30%。

2.期末考试：组织学生进行期末考试，测试学生对本学期所学知识的掌握程度，占总评成绩的70%。

五年级诵读《三字经》校本课程纲要

东湾中心学校五年级诵读《三字经》校本课程纲要（必修课开设一学期总计18课时）第一课：《.三字经》教学内容：人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专教学目标：1、.正确流利地诵读句子，熟读成诵。

2.、初步了解《三字经》的主要内容。

教学方法：诵读法教学过程：一．谈话导入新课1、教师介绍《三字经》的主要内容。

2、让学生听《三字经》朗读录音二．诵读新句三．简单讲解句子四．诵读、总结。

第二课《.三字经》教学内容：昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

教学目标：1、了解古时候孩子是怎样孝敬父母的。

2、知道孟母三迁，五子登科的故事。

3、背诵本课所主要内容教学方法：诵读法教学过程：一、复习导入新课二、诵读新句。

1、教师范读，学生跟读。

2、指名领读。

3、自由读。

三、大致了解句子意思四、拓展。

第三课《.三字经》教学内容：养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

教学目标：1、了解句子的主要意思。

2、知道从小养成良好的学习习惯。

3、背诵本课所学主要内容教学方法：诵读法教学过程：一、谈话导入新课二、诵读句子。

1、教师领读，学生跟读。

2、学生领读。

3、自由读。

4、分角色读。

三、理解句子。

四、总结第四课《三字经》教学内容：玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

教学目标：1、学生能熟读成诵本课所学内容。

2、理解句子的含义。

3、从小养成良好的学习习惯。

教学方法：诵读法教学过程：一、设疑激趣引课：二、诵读新句。

1、教师领读，学生跟读。

2、指名领读。

3、分角色读。

三、理解句子。

四、展示。

1、一起诵读前八句。

2、教一教你身边的小伙伴第五课《三字经》教学内容：香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

教学目标：1、熟读成诵本课所学的内容。

2、能说出句子的主要意思。

3、让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。

五年级校本课程教案

五年级校本课程教案第一章：课程介绍1.1 课程背景校本课程是为了满足学生个性化需求、丰富学校课程体系而设立的一种课程形式。

本课程旨在培养学生的综合素质，提高他们的创新精神和实践能力。

1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生：（2）提高团队协作能力和沟通表达能力；（3）增强创新意识，提高创新能力；1.3 课程内容本课程内容包括：学习方法指导、团队协作训练、创新思维训练、社会实践等方面。

第二章：学习方法指导2.1 教学目标帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

2.2 教学内容（1）学习计划的制定与执行；（2）时间管理技巧；（3）阅读与笔记方法；（4）思维导图的应用。

2.3 教学活动（1）讲解学习方法的理论知识；（2）示范操作，引导学生实践；（3）学生分组讨论，分享学习心得；（4）总结评价，反馈改进。

第三章：团队协作训练3.1 教学目标培养学生的团队协作能力，提高团队凝聚力。

3.2 教学内容（1）团队意识的培养；（2）沟通协作技巧；（3）团队角色定位；（4）团队冲突解决。

3.3 教学活动（1）团队建设游戏；（2）角色扮演，模拟团队协作场景；（3）小组讨论，分享团队协作经验；（4）总结评价，反馈改进。

第四章：创新思维训练4.1 教学目标激发学生的创新意识，提高创新能力。

4.2 教学内容（1）创新思维的定义与重要性；（2）头脑风暴法；（3）逆向思维训练；（4）创新实践案例分析。

4.3 教学活动（1）讲解创新思维的理论知识；（2）头脑风暴练习；（3）创新项目设计；（4）总结评价，反馈改进。

第五章：社会实践5.1 教学目标5.2 教学内容（1）社会公德心培养；（2）志愿者服务实践；（3）环保意识教育；（4）关爱弱势群体。

5.3 教学活动（1）社会实践基地参观；（2）志愿者活动组织；（3）社会现象讨论；（4）总结评价，反馈改进。

第六章：科学探究与实验6.1 教学目标培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高实验操作能力。

五年级上册校本课程教案

五年级上册校本课程教案教案标题：《五年级上册校本课程教案》教案目标：1. 理解并掌握五年级上册校本课程的教学内容和目标。

2. 设计具有针对性和实用性的教学活动，以促进学生的学习和发展。

3. 提供有效的评估方法，以评估学生对校本课程的掌握程度。

教学内容：五年级上册校本课程包括以下主题：1. 爱国主义教育：学习国家历史、地理、文化和传统，培养学生对祖国的热爱和自豪感。

2. 安全教育：学习基本的安全知识和技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3. 美育教育：学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，培养学生的审美能力和创造力。

4. 健康教育：学习健康饮食、运动和卫生习惯，促进学生的身心健康发展。

5. 社会实践教育：参观社区、企业等场所，了解社会和生活的实际情况，培养学生的社会责任感和实践能力。

教学步骤：1. 导入：通过引发学生对主题的兴趣，激发学习的积极性。

2. 知识讲解：向学生介绍相关的知识和概念，确保学生对主题有一定的了解。

3. 学习活动：设计针对性的学习活动，如小组讨论、实地考察、角色扮演等，以帮助学生深入理解和应用所学知识。

4. 总结归纳：通过让学生总结所学内容，巩固他们的学习成果。

5. 评估：设计合适的评估方式，如小测验、作业、项目等，以评估学生对主题的掌握程度。

教学资源：1. 教材：根据校本课程的教学大纲，选择合适的教材和教具。

2. 多媒体设备：使用多媒体设备展示相关的图片、视频等，增加学习的趣味性和直观性。

3. 实地考察场所：安排学生参观社区、博物馆等场所，提供实践和体验的机会。

教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、参与度和表现，评估他们对主题的理解和掌握程度。

2. 作业评估：布置与主题相关的作业，通过批改和评分，评估学生对所学知识的应用能力。

3. 项目评估：组织学生进行小组项目，评估他们在实践和合作中的表现和成果。

教案扩展：1. 教学延伸：根据学生的学习情况和兴趣，提供更深入的学习内容和拓展活动，以满足学生的学习需求。

小学五年级校本课程教案

小学五年级校本课程教案教案标题：小学五年级校本课程教案教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握校本课程中的相关知识和技能。

2. 能力目标：培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 了解校本课程的定义和意义。

2. 掌握校本课程的特点和内容。

3. 培养学生积极参与校本课程的态度和能力。

教学难点：1. 帮助学生理解校本课程的重要性和实施方法。

2. 引导学生主动参与校本课程的学习和实践。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学素材、小组活动的分组名单。

2. 学生准备：课前预习相关资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入课题，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：你们知道什么是校本课程吗？它对我们学习的意义是什么？二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT课件向学生介绍校本课程的定义、意义和特点。

2. 分析校本课程的内容，让学生了解校本课程与传统课程的区别。

三、案例分析（15分钟）1. 教师给出一个校本课程的案例，让学生分析其中的特点和价值。

2. 学生分组讨论，总结出校本课程的优点和实施方法。

四、小组活动（20分钟）1. 根据教师提供的校本课程主题，学生分组展开小组活动。

2. 每个小组根据主题进行调研和讨论，撰写一个小组报告。

3. 学生进行小组报告，分享各自的调研结果和心得体会。

五、总结归纳（5分钟）1. 教师对学生的小组报告进行点评和总结。

2. 强调校本课程的重要性和实施的可行性。

3. 鼓励学生在学习中积极参与校本课程的实践。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成一篇关于校本课程的读后感或心得体会。

2. 布置下节课的预习任务。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解校本课程的定义和意义，掌握校本课程的特点和内容。

通过小组活动的实践，学生能够主动参与校本课程的学习和实践，培养了他们的合作意识和团队精神。

小学五年级校本课程《学做小木工》

小学五年级校本课程《学做小木工》在教学中提供各种木材和木工工具，让学生亲自体验和使用。

教学环境建议：选择宽敞明亮的教室或室外空间，保证学生的安全，同时提供足够的空间让学生进行实践操作。

五、教学过程安排：1.问题与思考环节：教师引导学生讨论木工的意义和用途，激发学生对木工的兴趣。

2.研究与探究环节：教师介绍常用的木材和木工工具，让学生了解它们的用途和使用方法。

3.实践与体验环节：教师提供各种木材和木工工具，让学生亲自体验和使用，制作简单的木制品。

4.总结与交流环节：学生展示自己制作的木制品，教师引导学生总结研究成果和体验，进行交流讨论。

5.拓展与创新环节：教师鼓励学生尝试更复杂的木工制品，发挥创造力和想象力，进行创新设计和制作。

六、教学评价：1.观察学生的实践操作和制作成果，评价学生的技能水平和实践能力。

2.听取学生的交流和讨论，评价学生的思维能力和合作能力。

3.评价学生的态度和价值观，包括对劳动的认识和对传统文化的尊重等。

教具准备：准备有关木工工具及木材的相关资料，如视频或课件，以及生活中以木质制品为主的器具资料及简单的制作过程。

环境准备要求：准备媒体视频、图形资料播放系统。

教学评价建议：在教学中注重学生研究过程的评价和评价的激励性、多元性、开放性，引导学生了解木工材质，木工工具的用途和使用方法。

教学课时建议：建议三课时。

第一课时：设计制作简易笔架一、教学目标：1.明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等基本的木工加工方法。

2.通过制作笔架，培养技术探究意识和动手实践能力。

3.通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。

二、教学重点、难点：重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。

难点：锯割和胶连接。

三、教学准备：学生准备：查阅资料，了解各种各样的笔架；观察生活中各种木工制品的制作方法；直角尺、木框锯、砂纸、铅笔、锤子。

教师准备：为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长150毫米、宽50毫米、厚10毫米，一块长150毫米、宽20毫米、厚10毫米；直角尺、木框锯、砂纸、铅笔等工具。

五年级校本课程的教案

五年级校本课程的教案【篇一：五年级校本课教案】五年级数学思维训练教案（上）第一课时教学目的：学习求“速算与巧算”的方法。

教学重难点：各种简算方法的合理运用。

教学过程：第一讲速算与巧算1．口算,直接写出结果方法：两边一拉，中间一加。

6．199＋19.9＋1.99 =200＋20＋2-(1＋0.1＋0.01)=222-1.11=210.89=40=10000009．20-19＋18-17＋?＋4-3＋2-1=（20-19）＋（18-17）＋?＋（4-3）＋（2-1）=10=66660000-6666=66653334第二课时教学目的：学习求“和余数相关”的计算题。

教学重难点：“和余数相关”的计算题的解题方法。

教学过程：第二讲余数问题1. 今天是星期六，再过1000天是星期几？3.2100除以一个两位数得到的余数是56，求这个两位数。

5.用一个整数去除345和543所得的余数相同，且商相差9，求这个数。

解：这个整数应能整除543-345且商9，所以这个整数是6.有一个整数，用它去除312，231，123得到的三个余数之和是41，求这个数。

25。

提示：这个整数应是（312+231+123）-41=625的约数。

第三课时教学目的：学习求“行程问题”。

教学重难点：“行程问题”的解题方法。

教学过程：1.小燕上学时骑车，回家时步行，路上共用50分钟。

若往返都步行，则全程需要70分钟。

求往返都骑车需要多少时间。

30分。

提示：骑车比步行单程少用70-50=20（分）。

2.某人要到60千米外的农场去，开始他以5千米/时的速度步行，后来有辆速度为18千米/时的拖拉机把他送到了农场，总共用了5.5时。

问：他步行了多远？ 15千米。

3.已知铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全下桥共用120秒，整列火车完全在桥上的时间为80秒。

求火车的速度和长度。

10米/秒；200米。

4. 小明从甲地向乙地走，小华同时从乙地向甲地走，当各自到达终点后，又迅速返回，行走过程中，各自速度不变，两人第1次相遇在距甲地40米处，第2次相遇在距乙地15米处。

五年级校本课程教案

五年级校本课程教案一、课程简介本课程旨在通过对校本课程的学习，使五年级学生进一步拓宽知识面，发展特长，提高综合素质。

课程内容丰富多样，涵盖学科知识、实践活动、传统文化等多个方面，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 提高学生的知识水平，使学生在原有基础上有所收获，有所提高。

2. 培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长，使学生在某一方面有更深入的了解和掌握。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的自主学习能力。

4. 提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美各方面全面发展。

三、教学内容本课程共包含15个章节，每个章节的内容如下：1. 学科知识拓展2. 科学实验与探究3. 作文技巧与鉴赏4. 传统文化学习5. 绘画与手工制作6. 音乐与舞蹈7. 体育活动与竞赛8. 社会实践与志愿者服务9. 信息技术与计算机操作10. 英语口语与听力训练11. 数学思维训练12. 物理现象探索13. 化学实验与观察14. 生物知识与观察15. 地球与宇宙知识学习四、教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 采用分组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

4. 结合传统文化学习，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

五、教学评价1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 学生作业评价：检查学生完成作业的质量，关注学生的学习效果。

3. 学生实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如科学实验、作文写作、绘画手工制作等。

4. 学生综合素质评价：从德、智、体、美各方面全面评价学生的综合素质。

六、教学资源为了丰富教学内容和形式，我们将利用多种教学资源，如教材、教辅、网络资源、校内外实践活动等。

我们还将邀请专业人士进行讲座和指导，以提高课程的质量和效果。

七、教学进程本课程共分为三个学期，每个学期安排5个教学周。

五年级校本课程教学计划范文5篇

五年级校本课程教学计划范文5篇五年级校本课程教学计划(1)一、校本课程概述为了落实国家基础教育课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动学生主动、有个性地发展，全面实施素质教育。

根据学校校本课程实施方案结合我校实际，特制定计划如下。

二、学情分析：升入五年级刚组建的这个班，学生的情况不一样，只有五个同学是继续参加这个班的，其他同学都是新报名参加的。

这就需要在教学的过程中注重培养良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

本学期使学生了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

三、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;5、继续培养学生端正的写字姿势。

四、有效推进课程的措施：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情。

2、采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;3、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;4、要做到课堂指导和课后练习相结合，培养和发展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平。

5、对学生使用的练字纸张做统一的要求。

6、加强练字时的个别指导。

7、充分利用大屏幕及时展示学生的作品。

(帮差树优)8、及时更换展板上的优秀作品。

9、关注学生的写字和执笔姿势。

充分调动学生参与的积极性，确保课堂活而不乱。

五年级校本课程教学计划(2)一、学生基本情况分析五年级有学生25人, 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争全体学生写字水平上一个台阶。

五年级校本课程教案

五年级校本课程教案1.生命本无价教学目标：1、通过自学学生晓得由于生命的存有世界才充满活力与生机，如果生命不存有了，就丧失了世间一切的存有的基础。

2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。

3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。

4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。

教学重点：学生在体会生命的奇妙和了不起，在挚爱自己的同时爱护他人。

教学难点：怎样回去珍视自己的生命和爱护他人的生命。

教具准备工作：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你晓得世界上存有那些东西就是存有生命吗？生命宝贵吗？恳请举例说明。

2、老师描述：阳光、雨露、空气、食物你真的那样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？二、自学课文。

想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。

（自己设问）。

三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。

学习第一部分：神奇的生命看看课件。

观测在人类，生命就是怎样奇妙的。

1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、恳请学生了解大资料。

（有关奇妙的生命部分）谁能够说道说道人类生命奇妙的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。

珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算是一算：在你的一天中喝茶、睡、游戏、自学等所花费的时间各就是多少？一生中真正用以工作自学的时间存有多少？在一生中占到多少比例？学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。

从这两个小故事你明白了什么？2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。

谁还能说出更动人的故事呢？3、怎样回去爱护生命？它与爱护他人的生命存有什么区别？4、看看大资料你明白了什么？5、你还能够列出相似的事件去吗？6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。

动植物也有生命。

对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。

五年级校本课程教案

五年级校本课程教案第一章：课程简介1.1 课程背景校本课程是在学校教育体系中，以学校为主体，根据学校的实际情况和学生的需求，自主研发或选用的课程。

本课程旨在丰富学生的学习经历，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生了解和掌握更多的知识技能，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的道德品质和人文素养，促进学生的全面发展。

第二章：课程内容2.1 课程主题本课程主题为“探索与创新”，通过一系列的实践活动，引导学生探索未知，培养学生的创新精神。

2.2 课程内容(1) 科学探索：学习简单的科学实验方法，培养观察、思考、解决问题的能力。

(2) 艺术创新：学习绘画、手工制作等艺术形式，培养学生的审美情趣和创造力。

(3) 社会实践：参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.2 分组合作学习将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.3 问题导向学习引导学生提出问题，通过自主学习、讨论交流等方式解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

第四章：教学评价4.1 过程评价对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的参与度、合作态度、问题解决能力等。

4.2 成果评价对学生在学习结束后所取得的成果进行评价，包括学生的作品、实验报告等。

第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍与分组介绍校本课程的背景、目标、内容和方法，对学生进行分组，安排教学计划。

5.2 第二周：科学探索进行简单的科学实验，引导学生观察、思考、解决问题。

5.3 第三周：艺术创新学习绘画、手工制作等艺术形式，培养学生的审美情趣和创造力。

5.4 第四周：社会实践参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。

5.5 第五周：总结与展示对学生的学习成果进行总结和展示，对学生的学习过程进行评价。

五年级上册校本课程教学计划

五年级上册校本课程教学计划五年级上册校本课程教学计划一、教学目标：1.使学生掌握和运用学习到的知识、技能和方法，培养他们的学习兴趣和学习动力；2.发展学生的思维能力和创新意识，提高他们的综合素质；3.培养学生良好的学习习惯和道德品质；4.培养学生的团队合作精神和社会责任感。

二、教学内容：1.语文：阅读理解、写作、作文、古诗文、修辞、作文、写人写景、写事写感受等。

2.数学：整数、小数、分数、四则运算、面积和体积、几何图形等。

3.英语：单词、句型、语法、听力、口语、阅读、写作等。

4.科学：物质、能源与材料、水与空气、生物学基础、地球与宇宙等。

5.社会：祖国的地方、地方的变化、环境保护、地方的物资交流等。

6.体育：体能训练、基本技能、体育项目、体育精神等。

三、教学方法：1.教师讲授与学生合作：通过教师的讲述和学生的讨论、合作，培养学生自主学习和团队协作的能力。

2.实践探究：通过实际操作和实验探究，激发学生的学习兴趣和创新意识。

3.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在真实情境中学习和运用知识，提高学习的实际应用能力。

4.游戏化教学：通过游戏方式，增加学习的趣味性和互动性，提高学生的积极参与度。

四、教学重点：1.语文：阅读理解、写作、作文等。

2.数学：四则运算、几何图形等。

3.英语：单词、句型、语法等。

4.科学：物质、能源与材料、水与空气等。

5.社会：地方的物资交流、环境保护等。

6.体育：体能训练、基本技能等。

五、教学安排：1.语文：第一周：课文阅读与理解第二周：写作技巧训练第三周：作文扩写与修改第四周：写人写景写事写感受第五周：古诗文欣赏与背诵2.数学：第一周：整数的加减乘除第二周：小数的加减乘除第三周：分数的加减乘除第四周：四则运算的应用第五周：面积和体积计算3.英语：第一周：单词记忆与应用第二周：句型构造与运用第三周：听力与口语训练第四周：阅读理解与写作第五周：口语表达与写作训练4.科学：第一周：物质的分类与性质第二周：能源与材料的应用第三周：水与空气的循环与应用第四周：生物学基础知识第五周：地球和宇宙的奥秘5.社会：第一周：祖国的地方与变化第二周：地方的物资交流与合作第三周：环境保护与可持续发展第四周：历史文化与人文地理第五周：地方经济与城市规划6.体育：第一周：体能训练与基本技能第二周：足球、篮球、游泳等体育项目第三周：体育精神与团队协作第四周：体育比赛与体育赛事观摩第五周：体育活动与体育健康知识六、教学评价：通过课堂表现、作业情况、小组合作等方式进行教学评价，注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。

小学五年级数学校本课程教案(优秀7篇)

小学五年级数学校本课程教案(优秀7篇)五年级课程教学计划篇一一、教材分析：我们学校的特色是：打造绿色校园。

教师根据实际适当补充校本教材，我们分年级编写，教材编排了一些看看、说说、做做的内容。

尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。

教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，认识部分菜种子，三，种子的萌发，四，整理菜园，五，部分蔬菜的种植，六，浇水施肥和管理。

这些内容与学生生活密切相关，而且，，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、教学目标：1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

2.使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握一些简单的劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

三、教学措施：根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。

凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。

通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

5、对学生的实践能力及时掌控。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

五年级课程教学计划篇二一。

指导思想以我国《公民道德建设实施纲要》和“民族精神和生命教育纲要”的精神为基本指导思想。

坚持体现以学生发展为本的现代教育价值取向，追求道德教育的针对性和实效性，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等有机地结合在一起。

小学五年级数学校本课程教案(精选5篇)

小学五年级数学校本课程教案(精选5篇)小学五年级数学校本课程教案【篇1】教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第11页例7及后做一做、练习二5-10题。

教学目标1.知识与技能：(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。

(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。

2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。

3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。

教学重点使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。

教学难点能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。

教学过程：一、复习.1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×62、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。

二、新授1.教学教材第11页例题7.(1)出示例题7：(2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(3)生尝试练习。

抽生板演：0.9×0.9×100=0.81×100=81(平方米)(4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问：)①这个算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.9×0.9,再乘100.)②0.9×0.9是什么意思?(求的是一块砖的面积)③为什么要用0.9×0.9呢?不可以就用0.9×100吗?(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。

)④再乘100呢?求的是什么?(100块砖能够铺地的面积。

)⑤同桌之间互相说一说每一步求的是什么?(5)如果有110块够吗?①学生独立完成，汇报思路：第一种：0.9×0.9×110 第二种：0.9×0.9×10+81=0.81×110=0.81×10+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)②学生说出第二种算法先算的什么，再算什么，并说出每一步的意思。