2016最新青岛版数学一年级上册《雪山乐园》教案
青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》教案
小学数学一年级上册《雪山乐园》教案青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》教案，欢迎大家分享。
教学内容：教科书第109页，雪山乐园主题图。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教具准备：长方体、正方体、球、圆柱模型。
学具准备：长方体、正方体、球、圆柱物体。
教学设计：一、导入：师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。
圣诞节到了，你们看，谁来了？（课件）圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。
想得到礼物吗？好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。
（板贴课题：雪山乐园）【设计意图：一年级学生天真可爱，为了符合学生学习特点，以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。
】二、复习：（一）图形、位置的复习1、复习立体图形（课件出示）（1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。
）（2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。
）（3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。
（学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。
教师随机指导。
）（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。
最新小学数学一年级上册《8 雪山乐园》word教案 (1)
第八单元雪山乐园——总复习教材分析：本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是20以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——雪山乐园提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。
总复习由三部分组成。
第一部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。
在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、实践活动”三大领域各个单元的所有内容。
第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。
采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。
第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
学情分析：教学重点：进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
课时分配：本单元建议课时数：5课时课时分配：对全册教材的回顾与整理………………………………………………1课时分类、比较与位置………………………………………………………1课时数与计算…………………………………………………………………1课时图形…………………………………………………………………… 1课时期末模拟…………………………………………………………………1课时第一课时:对全册教材的回顾与整理教学内容：对全册教材内容的回顾与整理。
八《雪山乐园—总复习》(教案)-一年级上册数学青岛版
八《雪山乐园—总复习》教案一、教学目标1. 让学生通过对雪山乐园总复习的学习，巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、序数、单双数、相邻数。
2. 10以内的加减法：运用加减法解决实际问题。
3. 认识物体和图形：长方形、正方形、三角形、圆形、圆柱体、球体。
4. 分类：按物体的形状、颜色、用途等特征进行分类。
5. 位置和顺序：上下、前后、左右、远近。
6. 解决问题：运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 教师准备：雪山乐园总复习课件、教具、学具。
2. 学生准备：雪山乐园总复习学习材料、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示雪山乐园的图片，引导学生观察并提问：“你们在雪山乐园里看到了哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来复习一下雪山乐园里的数学知识。
”2. 复习数的基础知识（1）引导学生回忆100以内的数、序数、单双数、相邻数的概念。
（2）教师出示数轴，让学生在数轴上找出100以内的数、序数、单双数、相邻数。
3. 复习10以内的加减法（1）引导学生回忆10以内的加减法运算方法。
（2）教师出示加减法题目，让学生独立计算并解答。
4. 复习认识物体和图形（1）引导学生回忆长方形、正方形、三角形、圆形、圆柱体、球体的特征。
（2）教师出示图形，让学生辨认并说出图形的名称。
5. 复习分类（1）引导学生回忆按物体的形状、颜色、用途等特征进行分类的方法。
（2）教师出示物体，让学生进行分类并说出分类依据。
6. 复习位置和顺序（1）引导学生回忆上下、前后、左右、远近的位置关系。
青岛版一年级数学上册8雪山乐园图形与位置优质教案
雪山乐园图形与位置
教学内容：
雪山乐园回顾与整理中右上角板块,图形与位置的有关内容。
教学目标：
1、进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。
教学过程：
一、想一想
师：同学们，回想一下这学期我们学过了哪些图形？
出示准备好的积木，利用积木巩固所学的图形。
二、找一找
师：同学们已经知道了很多的图形，哪么谁能说说你生活中有哪些熟悉的（比如家里的、教室里的）物体是什么形状的？
三、游一游
仔细观察雪山乐园图：看看这里边都有哪些是你熟悉的图形？要给学生足够的时间，让他们在小组中进行讨论，尽可能让学生找出多一些的图形。
如雪人的头是球形的，注意培养他们对立体图形的形象思维能力。
四、看一看
1、出示已经准备好的实物，让学生从不同角度观察（正面、侧面、上面等）说说自己看到的现象
2、出示一组从不同角度拍摄的实物的照片：谁能说说每幅照片是从哪个方位
拍摄的？看一看
3、练习：综合练习9圈一圈，先让学生观察小华在镜子中的形象然后圈出是在前后侧哪一面照出来的。
通过小华照镜子的情境图，复习从不同方向看物体的知识。
五、评一评
师：同学们将你们捏好的图形拿出来，咱们评比一下，好吗？评比之前教师要说明白要求。
1、分小组进行评比。
2、说说捏得是什么图形。
3、评出捏得好的。
4、进行奖励。
六、教学随笔。
一年级上册数学青岛版教案雪山乐园1
雪山乐园1
教学内容：
中心板块,对全册教材内容的回顾与整理。
教学目标：
1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学过程：
一、回忆全册内容
谈话引入。
师：同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？这节课我们就来整理一下吧。
1、学生独立思考,教师组织学生交流。
提出要求：（先给学生一定的时间回忆，然后小组同学交流，其他学生补充。
）2、归类、综合。
引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为4个板块的内容。
20以内的数及加减法；分类、比较与位置；图形与位置；统计初步知识。
二、欣赏雪山乐园
师：在我们书上的最后一个单元，留给我们一幅美丽的图画——雪山乐园，请同学们欣赏。
看到这幅美丽的图画，你想说什么？
三、提出数学问题
1、在雪山乐园里，你都发现哪些数学问题？小组同学商量一下，你们最想提出那方面的问题？
2、学生思考，并在小组中交流。
3、老师组织学生进行组间交流。
四、课堂小结
五、教学随笔。
一年级数学上册第八单元《雪山乐园——总复习》教案青岛版
《雪山乐园——总复习》教学目标：1. 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2. 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3. 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教材分析：本单元的复习内容是20 以内数的认识、10 以内的加减法、20 以内的进位加法、图形与位置、分类与比较、统计初步知识。
本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
教学过程一、唤醒回忆，初步再现全册内容。
师：同学们，经过一个学期的学习} 同学们一定学到了许多知识，昨天已经让同学们对我们这一册的数学知识进行了回顾与整理，谁来说说你都有哪些收获？生 1：我认识了20 以内的数。
生2：我会算20以内的加减法。
生3：我会比大小、高矮、胖瘦、轻重等。
生4：我知道了前后左右。
生5：我认识了长方体、止方体、球。
生6：我学会了统计。
二、走进“雪山乐园”，感受画面美丽，发现数学信息。
（1）出示“雪山乐园”情境图。
师：同学们通过一学期的努力，收获还真不小，随着这个学期的结束，我们也迎来了冬天，当冬天来临的时候，“雪山乐园”里热闹极了，同学们想不想去“雪山乐园”看看？生：想。
（2）欣赏图，弄懂图意。
（课件出示“雪山乐园”画面，课件中播放小女孩的话：“哇，真漂亮！”）师：同学们仔细瞧一瞧，在“雪山乐园”里有什么？小朋友们在干什么？生1：有松树，松树上面盖满了雪。
生2：有小房子、小亭子，还有小鸟。
生3：小朋友们有的在滑雪，有的在堆雪人，还有的小朋友在打雪仗。
生4：大树上有一只小松鼠，还有小鸟，树下面还有一只小兔子在吃胡萝卜。
生5：还有很多美丽的冰雕。
……三、结合情境图中的问题，分领域整理知识。
师：同学们观察得非常仔细，在“雪山乐园”里不但有好看的、好玩的，还有很多数学知识呢，下面我们就走进“雪山乐园”寻找数学知识。
一年级数学上册《雪山乐园》教学教案
一年级数学上册《雪山乐园》教学教案青岛版一年级数学上册《雪山乐园》教学教案范文教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教学过程：一、谈话导入师：冬天会下大雪，你们喜欢这样的下雪天儿吗？为什么？（下雪天儿可以堆雪人、打雪仗，还可以拍照把美丽的雪景留下来）师：大雪天儿可以给我们带来这么多乐趣，那你想去雪山乐园里亲自体验这种乐趣吗？（老师出示挂图）二、回顾整理1、初步观察，弄清图意。
师：（指图）好看吗？你都看到了什吗？生：在雪山乐园中有许多的小朋友，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在比赛滑雪，还有的`在看冰雕。
他们玩儿得十分高兴。
雪上乐园里的大树也都披上了一层白雪，小鸟也在树上唱歌。
师：从你的描述中我们好像真的听到小朋友在欢笑，小鸟在唱歌。
2、深入观察，搜集信息；归纳整理，解决问题。
师：请小朋友再仔细观察，在不同的位置上（手势）你还能找到哪些数学信息？（1）、引入对“数与计算”知识的整理。
生：在图的左面有7个小朋友在打雪仗，5个小朋友在堆雪人。
（板书：7个、5个）师：你数出了打雪仗和堆雪人的各有几个小朋友，谁还能数一数雪山乐园中其他事物都有多少？生：右边还有2个小朋友在看冰雕。
生：远处有1座小房子。
生：天山有4只小鸟。
师：你们数得很对，能把你数出的这些数字在本子上写一写吗？生：指明1—2名学生在田字格中板演，其他学生独立书写。
（老师在巡视过程中纠正数字的书写格式，并提醒学生注意写字姿势。
如有较多学生书写错误，需要全班交流个别数字在田字格中的格式。
《雪山乐园》教案
《雪山乐园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解雪山乐园的基本情况，如地理位置、面积、游乐设施等。
（2）培养学生使用地图和指南针的能力，学会在雪山乐园中navigation。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论等方式，培养学生团队协作和解决问题的能力。
（2）利用互联网、书籍等资源，学会搜集和处理信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）增强学生安全意识，学会自我保护和救助。
二、教学内容1. 第一课时：雪山乐园概况（1）介绍雪山乐园的地理位置、面积、气候特点。
（2）了解雪山乐园的游乐设施，如滑雪、雪橇、冰雕等。
2. 第二课时：雪山乐园的生态环境（1）学习雪山乐园的植被、动物种类及其特点。
（2）探讨人类活动对雪山乐园生态环境的影响。
3. 第三课时：雪山乐园的游玩攻略（1）学习如何在雪山乐园中使用地图和指南针。
（2）讨论游玩雪山乐园的安全注意事项。
4. 第四课时：雪山乐园的节庆活动（1）了解雪山乐园举办的各类节庆活动，如冰雪节、圣诞节等。
（2）探讨节庆活动对雪山乐园发展的影响。
5. 第五课时：雪山乐园的保护与可持续发展（1）学习雪山乐园的保护措施，如生态旅游、环保设施等。
（2）讨论雪山乐园可持续发展的重要性及措施。
三、教学资源1. 教材：《雪山乐园简介》2. 实物：地图、指南针、图片等3. 网络资源：雪山乐园官方网站、新闻报道、游客评价等四、教学评价1. 学生能够掌握雪山乐园的基本情况、游玩攻略和保护措施。
2. 学生能够参与讨论，提出自己对雪山乐园发展的建议。
3. 学生能够运用地图和指南针在雪山乐园中进行导航。
五、教学建议1. 结合实际情况，安排学生参观雪山乐园，亲身体验游乐设施。
2. 利用互联网资源，让学生搜集更多关于雪山乐园的信息。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
六、教学活动设计1. 课前准备：让学生收集有关雪山乐园的资料，如图片、新闻报道等。
《雪山乐园》教案
《雪山乐园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解雪山的基本特点和形成原因；（2）培养学生观察、描述雪山景观的能力；（3）提高学生运用英语表达雪山美景的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神；（2）运用观察、讨论、实践等方法，培养学生探究雪山奥秘的兴趣；（3）运用多媒体手段，增强学生对雪山景观的直观感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神；（3）培养学生学会欣赏雪山美景，提升审美情趣。
二、教学内容1. 雪山的基本特点和形成原因；2. 雪山景观的描述；3. 英语表达雪山美景的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：雪山的基本特点和形成原因，雪山景观的描述，英语表达雪山美景的能力。
2. 难点：运用英语准确表达雪山美景的能力。
四、教学方法1. 小组合作：分组讨论、实践；2. 观察法：观察雪山景观，描述特点；3. 讨论法：探讨雪山的形成原因；4. 实践法：运用英语表达雪山美景；5. 多媒体辅助教学：图片、视频等。
五、教学步骤1. 导入：展示雪山图片，引导学生关注雪山美景；2. 基本概念：介绍雪山的基本特点和形成原因；3. 景观描述：分组观察雪山，用英语描述雪山景观；4. 小组讨论：探讨雪山的形成原因，分享讨论成果；5. 英语表达：运用英语表达雪山美景，进行口语练习；六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和实践活动中的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
2. 景观描述：收集学生用英语描述雪山景观的作业，评估学生的表达能力和创造性思维。
3. 英语口语练习：录音学生在口语练习中的表现，评估学生的英语口语水平和运用能力。
七、教学资源1. 图片素材：收集各种雪山景观的图片，用于课堂展示和学生的观察描述。
2. 视频资料：寻找有关雪山形成原因和生态环境的短视频，用于课堂讨论和拓展学习。
3. 英语学习网站：推荐学生访问英语学习网站，提供额外的英语学习资源和练习机会。
八《雪山乐园—总复习》(教案)-一年级上册数学青岛版
八《雪山乐园—总复习》（教案）-一年级上册数学青岛版教学目标
1.复习本单元所学的数学知识，包括加法、减法、金币问题等。
2.培养学生良好的数学思维能力，提高计算速度和准确率。
3.加深学生对数学知识的理解和记忆，为下一单元的学习打好基础。
教学重点
1.对加法、减法的理解和掌握；
2.金币问题的解决方法。
教学难点
1.金币问题的解决方法；
2.用所学的数学知识解决实际问题。
教学过程
第一部分：复习
1.回顾本单元所学的加、减法知识，并进行简单的练习。
2.复习金币问题：将问题描述清楚、画出图形、列出公式和解决问题。
第二部分：提高
1.练习口算，提高计算速度和准确率。
2.解决更为复杂的金币问题。
第三部分：拓展
1.引入其他种类的问题，如时间、长度等。
2.进行实际应用的练习，解决生活中遇到的数学问题。
课堂互动
1.提问：请举例说明金币问题的解决方法。
2.竞赛：分成两个小组进行口算的比拼，增加学生的学习兴趣。
练习与作业
1.对于加、减法的练习，每人完成一套练习题。
2.完成金币问题的练习，每人完成一到两道题目。
教学反思
本次教学主要对本单元的相关知识进行了系统的复习，目的在于帮助学生深化对所学知识的理解和记忆，同时提高其计算速度和解决实际问题的能力。
在教学的过程中，通过提问和竞赛等活动，激发了学生的积极性和学习兴趣。
但在练习和作业方面，还需要根据不同学生的情况进行个性化调整，以保证教学成果的有效性。
八雪山乐园(教案)一年级数学上册青岛版五四学制
八雪山乐园（教案）一年级数学上册青岛版五四学制今天，我要和大家一起走进雪山乐园，学习一年级数学上册第五章《数的认识》中的内容。
这一章主要帮助我们认识和理解数字5、6、7、8、9。
教学目标是让学生掌握数字5、6、7、8、9的认识和书写，能够进行基本的数数和点数，以及理解数字之间的大小关系。
在教学过程中，我会使用一些教具和学具，如数字卡片、小动物图片、雪花模型等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
接着，我会通过讲解和示范，让学生们了解数字5、6、7、8、9的写法。
我会用大屏幕展示数字的书写过程，并让学生们跟随我一起写。
之后，我会组织学生们进行随堂练习。
我会出示一些图片，让学生们用数字卡片标出相应的数字。
同时，我还会让学生们进行小组合作，互相练习数的认识和书写。
在教学过程中，我会注意板书设计，将每个数字的写法和特点用简洁明了的方式呈现给学生。
对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生们巩固所学知识。
例如，让他们用数字卡片进行数数和点数，或者写出数字5、6、7、8、9的写法。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上的表现，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我还会寻找一些相关的教学资源，为下一节课做准备。
通过今天的学习，我相信学生们会对数字5、6、7、8、9有更深刻的认识和理解。
让我们一起期待他们在雪山乐园的冒险吧！重点和难点解析：在今天的课堂教学中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
数字5、6、7、8、9的认识和书写是本节课的核心内容。
对于一年级的学生来说，他们可能对这些数字的形状和读音有一定的了解，但是要让他们能够熟练地识别和书写这些数字，还是有一定难度的。
因此，在教学过程中，我会重点关注学生们对这些数字的认识和书写情况，及时给予指导和纠正。
数的数数和点数是本节课的另一个重点。
数数和点数是数学中最基础的技能，对于一年级的学生来说，掌握这一技能对于后续的学习非常重要。
在教学过程中，我会通过一些实际的例子和练习，让学生们练习数数和点数，并注意观察他们的操作是否准确。
八 雪山乐园(教案)一年级数学上册青岛版五四学制
八、雪山乐园（教案）一年级数学上册青岛版五四学制一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，理解并掌握10以内数的顺序，能够熟练地进行10以内数的排序。
2. 培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极思考的习惯，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的顺序2. 10以内数的排序三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的顺序和排序2. 教学难点：理解并运用10以内数的顺序进行排序四、教具与学具准备1. 教具：雪山乐园挂图、数字卡片、PPT课件2. 学具：数字卡片、排序学具五、教学过程1. 导入新课利用雪山乐园挂图，引导学生观察并说出自己喜欢的雪山乐园项目，然后引出本节课的主题：10以内数的顺序和排序。
2. 探究新知（1）让学生观察数字卡片，发现10以内数的顺序，并用自己的语言描述出来。
（2）引导学生通过小组合作，用排序学具进行10以内数的排序，并分享排序的方法。
（3）教师总结10以内数的顺序和排序的方法，并引导学生进行巩固练习。
3. 实践应用（1）让学生独立完成雪山乐园闯关任务，巩固10以内数的顺序和排序。
（2）教师选取部分学生的作品进行展示，并给予评价和指导。
4. 总结提升引导学生总结本节课所学内容，并用自己的语言进行表述。
六、板书设计1. 雪山乐园2. 10以内数的顺序3. 10以内数的排序七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起用10以内数的顺序进行排序游戏。
2. 完成课后练习题，巩固10以内数的顺序和排序。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，对10以内数的顺序和排序有了较好的理解和掌握。
2. 在实践应用环节，部分学生对排序方法的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
3. 课后作业的设计较为合理，能够帮助学生巩固所学知识，提高数学能力。
总之，本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，实现了教学目标，提高了学生的数学素养。
八 雪山乐园(说课稿)一年级数学上册青岛版五四学制
八雪山乐园（说课稿）一、教学目标1.通过案例学习，理解面积的概念和计算方法；2.能够对比不同图形的面积大小，进行简单的数值大小比较；3.培养学生的团队合作意识和动手实践能力。
二、教学重点1.面积的概念和计算方法；2.数值大小比较。
三、教学难点1.对比不同图形的面积大小。
四、教学工具光盘、幻灯片、小黑板、彩笔、图形卡片、面积计算器。
五、教学过程1. 导入新课1.老师放映视频：雪山乐园。
2.学生通过观看视频，了解雪山乐园的景色和设施。
2. 学习新知1.老师讲解面积的概念和计算方法，并通过幻灯片展示相关的知识点。
2.学生跟随老师的讲解，理解面积的概念和计算方法。
3.老师通过图形卡片展示不同形状的图形，并指导学生使用面积计算器计算各自的面积。
4.学生通过自主计算，比较不同图形的面积大小，并与同桌分享结果。
3. 实践活动1.老师将学生分为小组，并向每个小组发放自己预先准备好的不同图形卡片。
2.学生在小组内进行图形分析，并计算出各自图形的面积。
3.小组成员交流比较，找出对比面积大小的关键因素，并记录在小黑板上。
4.每个小组派选一名代表，向全班进行汇报，展示他们小组的图形卡片并解释各自图形的面积大小。
4. 拓展练习1.老师分发练习册，让学生自主完成与面积有关的练习。
2.学生完成练习后，老师进行检查并进行讲解答案。
3.学生通过自我对照练习册的答案，发现自己的错误并进行纠正。
六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了面积的概念和计算方法，并能够对比不同图形的面积大小，进行简单的数值大小比较。
同时，学生也在实践活动中培养了团队合作意识和动手实践能力。
希望学生能够在今后的学习中继续巩固和运用所学的知识。
八总复习—雪山乐园(教案)青岛版(五四学制)一年级上册数学
八总复习—雪山乐园（教案）青岛版（五四学制）一年级上册数学今天，我们来到美丽的雪山乐园，复习一下我们在一年级上学期的数学学习中的一些重要知识和技能。
一、教学内容我们将会复习教材中的第一单元到第五单元的内容。
第一单元学习了数字1到10的认识和加减法，第二单元学习了认识物体和几何图形，第三单元学习了分类和比较，第四单元学习了数的组成和分解，第五单元学习了时间和日期。
二、教学目标三、教学难点与重点这次的复习重点是数字的认识和加减法，几何图形的认识，分类和比较，数的组成和分解，时间和日期的认识。
其中，数的组成和分解，以及时间和日期的认识可能会比较困难，需要同学们多练习和思考。
四、教具与学具准备我会准备一些图片卡片，用来帮助我们复习认识物体和几何图形。
同学们需要准备一本数学书，一支笔和一张纸，用来记录和练习。
五、教学过程我会通过一些图片卡片，带领同学们复习认识物体和几何图形。
然后，我会讲解和演示一些数字的认识和加减法的运算规则，并带领同学们一起做一些练习题。
接着，我会组织同学们进行一些分类和比较的实践活动，帮助他们理解和掌握这些概念。
我会讲解和演示数的组成和分解，以及时间和日期的认识，并带领同学们一起做一些相关的练习题。
六、板书设计七、作业设计今天的作业是完成数学书上的练习题，包括数字的认识和加减法，几何图形的认识，分类和比较，数的组成和分解，以及时间和日期的认识。
同学们可以通过做题来巩固和加深对所学知识的理解和掌握。
八、课后反思及拓展延伸通过这次复习，我发现同学们对数字的认识和加减法掌握得比较好，但在几何图形的认识，分类和比较，数的组成和分解，以及时间和日期的认识方面还需要加强练习和思考。
在课后，同学们可以多做一些相关的练习题，提高自己的计算能力和逻辑思维能力。
同时，也可以和父母或者朋友一起进行一些数学游戏，增加学习的乐趣和效果。
通过今天的复习，我相信同学们一定能够更好地掌握和运用我们在一年级上学期的数学知识，为下学期的学习打下坚实的基础。
青岛小学数学一年级上册8雪山乐园 总复习word教案
一、导入：大家喜欢玩雪吗？让我们一起走进雪山乐园看一看吧。
课本111页。
（板贴课题：雪山乐园）二、复习：（一）图形的复习1、复习立体图形（课件出示）（1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。
）（2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。
）（3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。
（学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。
教师随机指导。
）（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。
（生自己选择，拿的是什么体，它是什么样的。
）（5）师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？（学生自由回答，教师及时纠正。
）（6）师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知识就在我们身边。
（板贴：图形）2、复习位置师：打完雪仗堆完雪人，小朋友又去了另一个有趣的地方，仔细观察下一幅图，小组内说说你看到了什么？游乐场里的冰雕真美啊，你能说说小猴和小兔的冰雕，谁在谁的左面，谁在谁的右面？小鸟，小松鼠，小白兔也来凑热闹。
谁在谁的上面，谁在谁的下面吗？房子和大树，谁在谁的前面，谁在谁的后面？板贴：前后、上下、左右）（5）师：同学们看的很认真，你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能说一个吗？（7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识还真不少呢！（板贴：位置）（二）比较和统计的复习1、复习比较这么多的冰雕小动物，你能给小鹿和小松鼠比比高矮吗？（板贴：高矮）它们还能比什么？（板贴：多少、大小、轻重）（3）师：猴子和兔子冰雕比什么呢？谁比谁少，谁比谁多？你是怎么知道的？（因为小猴3只，小兔4只，3<4。
所以，小猴比兔子少。
）（5）师：同学们回答真积极，看来谁比谁很重要，不能单独的说谁多或者是谁少，必须进行“比较”（板贴：比较）2、复习统计（1）师：如果想知道这些冰雕小动物各有多少只该怎么办？分一分、排一排、数一数（统计一下）一起完成手中的统计图和统计表。
八 总复习—雪山乐园(教案)青岛版(五四学制)一年级上册数学
八总复习—雪山乐园（教案）青岛版（五四学制）一年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：通过总复习，使学生巩固和掌握一年级上册数学的基本知识和技能，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过雪山乐园的教学情境，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和创新意识，增强学生的自信心和自主学习的能力。
二、教学内容1. 数字和数的关系2. 认识和读写数字3. 10以内的加减法4. 认识和读写时钟5. 认识和读写人民币6. 测量长度和重量7. 认识和绘制简单图形三、教学重点与难点1. 教学重点：通过雪山乐园的教学情境，巩固和运用一年级上册数学的基本知识和技能。
2. 教学难点：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生合作学习和自主学习的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪山乐园的教学课件、数字卡片、时钟模型、人民币模型、测量工具、简单图形模型等。
2. 学具：学生自备的数学书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入：通过雪山乐园的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现：通过教具和学具，呈现一年级上册数学的基本知识和技能，引导学生观察、分析和讨论。
3. 练习：通过课堂练习和小组合作，巩固和运用所学知识，培养学生的合作学习和自主学习的能力。
4. 评价：通过课堂提问和课后作业，评价学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
六、板书设计1. 八总复习—雪山乐园2. 内容：雪山乐园的教学情境、一年级上册数学的基本知识和技能、课堂练习和小组合作等。
七、作业设计1. 课堂练习：根据教学内容，设计适量的课堂练习题，巩固和运用所学知识。
2. 小组合作：根据教学内容，设计小组合作的任务，培养学生的合作学习和自主学习的能力。
3. 课后作业：根据教学内容，设计适量的课后作业题，检验学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
一年级数学上册《雪山乐园》课堂教学设计
一年级数学上册《雪山乐园》课堂教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于一年级数学上册《雪山乐园》课堂教学设计的文档，希望对你能有帮助。
使学生进一步理解、运用加法和减法的意义，能熟练、准确地计算20以内数的加法和减法，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教学重难点：进一步理解、运用加法和减法的意义，能熟练、准确地计算20以内的加法和减法的计算。
教学准备：20以内的数字卡片。
教学过程：一、情境引入。
谈话：前一节课我们在美丽的雪山乐园里复习了20以内的数，今天我们又能在雪山乐园里找到什么知识呢？二、回顾知识。
1、出示主题图：仔细观察主题图，你能找到哪些数学问题？（1）一共有几只小鸟？（2）停在树上的小鸟有多少只？（3）飞走了多少只？（4）一共有多少棵树？（5）王飞的后面还有多少个小朋友？2、逐题解答。
针对第一小题，学生会用多种方法来做。
比如有的学生会一只一只的数，也有的学生会用2个2个的数，通过数数，学生发现一共有十三只小鸟。
老师补充，用计数器来表示的话，13是由1个十和3个一组成。
针对第四小题，学生会想到吧近处和远处的加起来计算。
计算8+6有多种方法，可以让学生用凑十法来计算。
3、复习加减法的计算。
（1）教师利用口算卡片进行“开火车”比赛，比一比，看哪列火车开得又快又好。
（2）7+5=你是怎样计算的你喜欢用什么方法计算20以内的.进位加法（3）11-2=你是怎样计算的？你喜欢用什么方法计算20以内的退位减法？三、综合练习。
1、117页第4题：游戏我说你摆。
游戏：同桌两人拿出口算卡片，一人抽卡片，一人口答得数，然后交换角色，比一比，看谁答对的道数最多。
2、第五题：踢足球。
第一幅图：球场上一共有多少人？第二幅图：有几人离开了球场？学生独立列式解答。
说说计算过程以及每个算式表示的数量关系。
你还能提出什么问题？3、第六题：比一比。
学生独立填写。
4、第七题：算一算，涂一涂。
审题，说说题目的要求。
学生计算。
集体订正得数。
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第八单元雪山乐园——总复习教材分析：本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是20以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——雪山乐园提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。
总复习由三部分组成。
第一部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。
在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、实践活动”三大领域各个单元的所有内容。
第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。
采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。
第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
学情分析：教学重点：进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
课时分配：本单元建议课时数：5课时课时分配：对全册教材的回顾与整理………………………………………………1课时分类、比较与位置………………………………………………………1课时数与计算…………………………………………………………………1课时图形…………………………………………………………………… 1课时期末模拟…………………………………………………………………1课时第一课时:对全册教材的回顾与整理教学内容：对全册教材内容的回顾与整理。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点：进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
教学难点：体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
教学准备：实物投影、口算卡片、小黑板等。
教学过程：一、创设情境、提出问题谈话引入：1、同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？这节课我们就来整理一下吧。
2、学生独立思考,教师组织学生交流。
提出要求：（先给学生一定的时间回忆，然后小组同学交流，其他学生补充。
）3、归类、综合。
引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为3个板块的内容。
20以内的数及加减法；分类、比较与位置；图形。
二、欣赏美丽的画面在我们书上的最后一个单元，留给我们一幅美丽的图画——雪山乐园，请同学们欣赏。
看到这幅美丽的图画，你想说什么？三、巩固练习、拓展应用1、在雪山乐园里，你都发现哪些数学问题？小组同学商量一下，你们最想提出那方面的问题？2、学生思考，并在小组中交流。
3、老师组织学生进行组间交流。
四、归纳思考、总结升华通过这节课的学习，你有哪些收获？第二课时:分类、比较与位置教学内容：雪山乐园回顾与整理左上角板块，分类、比较与位置的内容。
教学目标：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类。
2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
3、熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置4、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。
教学重点：能熟练的按不同的标准对事物进行分类。
能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
难点：上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置。
教学准备：实物投影、小黑板等。
教学过程：一、创设情境、提出问题1、介绍雪山乐园的情况。
2、“我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下雪山乐园的情况吗？”让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。
结合学生的描述，教师可以进行板书：中间、左右、上下等。
3、“你还能提出哪些有关位置的问题？”让学生独立思考，合作交流。
小组汇报时，教师及时参与，学生没有涉及到的位置问题提出来。
4、“你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗？谁能向介绍自己的家所在的位置？”再让学生谈一谈自己熟悉的教室、校园环境等。
二、“比较和分类”知识的整理留心捕捉学生交流的信息，组织学生讨论。
如：学生介绍“小朋友在雪山乐园非常开心，有打雪仗的、堆雪人的、还有滑雪的”等。
教师可以及时引导：“你能换个角度给图上的小朋友分类吗？”组织学生讨论，理解分类的知识。
三、拓展应用、解决问题1、第8题，整理物品。
（1）说一说怎样整理，谈谈自己的想法。
（2）进行评价。
“你认为这样整理怎样？”“你有不同的意见吗？”引导学生从不同的角度思考，用不同的标准进行分类。
（3）统计表。
让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。
2、第10题，小动物玩跷跷板。
看到这幅图，你想说什么？引导学生说出下面的内容：位置：左右、前后、上下。
比较：比轻重、比胖瘦、比大小。
鼓励学生用“谁比谁……”，说一句完整的话。
让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比较，会用“谁比谁----”来表达比较的结果。
四、归纳思考、总结升华这节课你学会了什么？你是怎样学的？第三课时:数与计算教学内容：20以内数的认识及加减法整理复习。
教学目标：1、进一步理解、巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义。
2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。
教学重点：进一步理解、巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义。
难点：在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。
教学准备：实物投影、口算卡片、小黑板等。
教学过程：一、创设情境、提出问题1、出示雪山乐园情境图,提问：如果你到雪山乐园，最喜欢干什么？2、在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？让我们数一数吧？让学生谈谈自己是怎样数的（可以按顺序一个一个地数或两个两个地数或一组一组地数，还有其他方法。
）3、你还想数什么？自己一边数，一边作记录。
想一想：怎样数能做到：既不漏数，也不重复数？4、我们今天来了11个同学滑雪。
关于11，你都了解哪些知识？先让学生独立思考，然后小组内交流。
全班汇报交流：（学生可能联想到以下内容，如果学生有没有想到的内容，教师可以适当引导）数的顺序：11的前面是10，后面是12。
数的组成：11是由1个十和1个一组成。
数位：11的十位是1，个位是1。
数的大小：11比10大，比12小。
计数器：在计数器上表示11。
5、在玩滑雪的小朋友中，有一个小朋友说，“我第一。
”这里的第一与滑雪的有11个同学有什么不同？6、综合练习第1-3题。
第1题，，教师出示1-20的卡片，让学生说一说数的组成、数位，还可进行数的排序、大小比较等方面的巩固活动。
第2题，先让学生数一数花生的个数，完成连一连。
“涂一涂”，再让学生观察8个花生的颜色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流自己的想法。
第3题是一道找规律的开放性练习题。
练习时，可让学生先观察两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完。
还可让学生按自己想得规律换颜色圈一圈，并相互交流，培养学生的创造性。
二、复习20以内的加减法。
1、根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？… …2、组织学生解答问题时，教师注意问一问：你是怎样计算？3、1、根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？生：滑雪的比打雪仗的少多少人？… …4、学生解答问题，说一说你是怎样计算的？三、拓展应用、解决问题做综合练习第4-7题。
1、第4题，组织学生小组活动。
活动前先说明活动的要求和规则，要轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，以达到正确熟练口算20以内加减法的目的。
2、第5题，通过第一幅图提出计算“球场上一共有多少人”复习20以内数的加法；通过第二幅图与第一幅图踢球人数的变化，复习20以内的减法。
通过回答“你还能提出什么问题？”，引出“黄队离开了几人？”“蓝队离开了几人？”“现在球场上哪队人数多？多多少？”等问题。
练习时，要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。
3、第6题是比较两个算式结果的练习。
练习时，学生可以通过计算比较，也可以不计算通过观察、分析算式的特点，进行比较。
如交换相加两个数的位置得数不变；一个数加0、减0，结果不变；一个加数相同，另一个加数不同，另一个加数大的，和比较大；被减数相同，减数不同，减数大的，其差小；减数相同，被减数不同，被减数大的其差大。
4、第7题通过“给得数是7的部分涂色”，涂出和平鸽的趣味题，巩固20以内数的加减法。
练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查说说涂出来的是什么，比一比谁涂得漂亮，以达到启发兴趣的意图。
四、归纳思考、总结升华关于数与计算，你还知道哪些知识？自己回家整理，第二天全班交流。
第四课时:图形教学内容：雪山乐园回顾与整理中右上角板块,图形与位置的有关内容。
教学目标：1、进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。
教学重点：进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。
难点：熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置。
教学准备：实物投影、口算卡片、小黑板等。
教学过程：一、创设情境、提出问题1、同学们，回想一下这学期我们学过了哪些图形？2、出示准备好的积木，利用积木巩固所学的图形。
3、同学们已经知道了很多的图形，哪么谁能说说你生活中有哪些熟悉的（比如家里的、教室里的）物体是什么形状的？二、复习图形知识仔细观察雪山乐园图：看看这里边都有哪些是你熟悉的图形？要给学生足够的时间，让他们在小组中进行讨论，尽可能让学生找出多一些的图形。